Với nghệ thuật xây dựng nhân li-cốp đã “chầu âm phủ”, nhưng “lối sống vật điển hình, thông qua hình tượng trong bao” vẫn còn tồn tại, làm cho cuộc nhân vật Bê-li-cốp, Sê-khốp đã dựng sốn[r]
(1)Ngày soạn: 12/03/2010 Ngày dạy: 16/ 03/ 2010 Tiết 98: Đọc văn NGƯỜI TRONG BAO (tiếp theo) Sê-khốp A Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Nắm tính cách bật và ý nghĩa điển hình xã hội hình tượng nhân vật người bao, kẻ vừa đáng ghét lại vừa đáng thương - Thấy số nét nghệ thuật việc xây dựng nhân vật biếm họa Sê-khốp B Phương tiện và cách thức tiến hành: Phương tiện: - SGK, SGV, TKBG - Sử dụng dụng cụ trực quan Cách thức: Kết hợp các phương pháp đọc- hiểu, phát vấn, gợi mở C Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (5') Câu hỏi: Chân dung nhân vật Bê-li-cốp khắc hoạ thông qua ngoại hình, thói quen, sinh hoạt, suy nghĩ nào? Từ đó em có nhận xét gì nhân vật này? Vào bài (1') Lời dẫn: Ở tiết trước các em đã làm quen với chân dung “con người bao”- Bê-li-cốp điểm: ngoại hình, thói quen, sinh hoạt, suy nghĩ kỳ quặc, khác thường Ở nhân vật này còn có Lop11.com (2) điều gì thú vị? Và thông qua nhân vật, tác giả muốn gửi gắm điều gì? Lớp ta cùng tìm hiểu đoạn trích Người bao Bài THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT TT1: Qua phân tích ngoại b Bê-li-cốp – “Tính cách bao”: hình, thói quen, sinh hoạt Bê-li- + Một người luôn sống thu mình GIAN 6' cốp cho em biết điều gì tính bao, khép kín, đơn độc, cô độc xa cách người này? lánh người (Với việc sử dụng thành công + Trốn tránh tại, tôn sùng quá chi tiết đối lập hai chị em nhà khứ Cô-va-len-cô và Bê-li-cốp, cùng + Luôn lo lắng, sợ hãi, luôn sống theo giọng kể mỉa mai, châm biếm, nhà thông tư thị văn đã làm bật lên tính cách kỳ quái, + Cổ hủ, không hoà nhập với cái cổ hủ, máy móc người + Bằng lòng, thoả mãn với lối sống bao.) - HS trả lời “chui vào bao” mình - GV nhận xét, bổ sung 2' TT2: Tính cách và lối sống Bê- c Ảnh hưởng “lối sống li-cốp đã ảnh hưởng tới người bao”: - Bị ám ảnh triền miên => Mọi người xung quanh nào? sợ y ghét y xa lánh y - HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung 3' TT3: Nguyên nhân nào dẫn tới cái d Cái chết “người bao”: chết Bê-li-cốp và ý nghĩa cái - Nguyên nhân: chết đó? + Va chạm với Cô-va-len-cô + Va-ren- Lop11.com (3) - HS trả lời ca nhìn thấy bị té, cười phá lên hắn - GV nhận xét, bổ sung xấu hổ và lo sợ - Ý nghĩa: + Cái chết Bê-li-cốp hợp logic, là quy luật tất yếu sống 4' TT4: Thái độ người e Thái độ người trước cái chứng kiến cái chết “người chết Bê-li-cốp : + Lúc đầu: cảm thấy nhẹ nhàng, thoải bao”- Bê-li-cốp? mái - HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung + Sau đó: lại nặng nề cũ Vì Bê- (Với nghệ thuật xây dựng nhân li-cốp đã “chầu âm phủ”, “lối sống vật điển hình, thông qua hình tượng bao” còn tồn tại, làm cho nhân vật Bê-li-cốp, Sê-khốp đã dựng sống không thoát khỏi không khí nặng lên tranh điển hình cho lối sống nề, dai dẳng phận trí thức Nga cuối kỷ XIX đã và tồn Lối sống này cần phải chấn chỉnh phải thay đổi cách mạng văn hoá xã hội.) 6' TT5: Hình ảnh cái bao mang ý nghĩa Hình ảnh biểu trưng: cái bao gì? - Cái bao theo nghĩa đen: là vật để bao bọc, để đựng, gói vật gì đó - HS trả lời Hình ảnh cái bao: biểu trưng cho - GV nhận xét, bổ sung (Ý nghĩa thời sự: kiểu người với lối sống thu mình, ích còn tồn kiểu người sống bao kỉ, bảo thủ, trì trệ ấy, sống thu mình và ích kỷ Muốn Lop11.com Ý nghĩ “nhỡ xảy chuyện gì?” là (4) mình không phải là người cái bao vô hình, biểu tượng bạc thì phải xác định mục đích sống nhược, luôn trốn tránh thực tế và sống chan hoà, cởi mở, biết tiếp thu và hội nhập cái tốt đẹp Nói cách khác là phải biết giật mình : ta “không thể sống mãi được”) 5' TT6: Qua nhân vật Bê-li-cốp, tác giả Chủ đề tư tưởng truyện: muốn gửi gắm điều gì? (Tác giả đã - Lên án, phê phán kiểu người lựa chọn kết thúc cho tác phẩm bao, lối sống bao, tác hại nó đối việc trực tiếp tiếp phát biểu chủ đề với và tương lai nước Nga câu cảm thán trực tiếp tạo - Bức thiết cảnh báo và kêu gọi ấn tượng mạnh cho người tiếp nhận.) người “không thể sống mãi được” - HS trả lời - Cần phải thay đổi thái độ sống, cách - GV nhận xét, bổ sung sống, không thể sống hèn nhát, bạc nhược, bảo thủ mãi 5' HĐ 3: Tổng kết III Tổng kết TT1: Qua phần tìm hiểu bài, em hãy Nghệ thuật: rút đặc sắc nghệ thuật - Với nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện? Nghệ thuật đó đã làm bật điển hình độc đáo, nghệ thuật xây dựng nội dung gì tác phẩm? hình ảnh biểu trưng đặc sắc cùng giọng - HS trả lời văn châm biếm mỉa mai, cách xây dựng - GV nhận xét, bổ sung hình ảnh đối lập, tương phản sắc nét, lối kết thúc truyện trực tiếp đầy ấn tượng, nội dung tư tưởng tác phẩm đã lên cách sâu sắc Lop11.com (5) Nội dung: - Tác giả đã phê phán sâu sắc lối sống hèn nhát, bạc nhược, bảo thủ và ích kỉ 2' TT2: GV gọi đến hai HS Bê-li-cốp nói riêng và phận trí thức Nga cuối kỉ XIX Từ đó, nhà văn đọc ghi nhớ SGK khẩn thiết người: “Không thể sống mãi được!” Củng cố, dặn dò: (5') - Củng cố: bảng phụ - Dặn dò: + Về nhà xem lại bài và học bài + Soạn bài: Luyện tập viết tiểu sử tóm tắt Đà Nẵng ngày … tháng … năm Chữ ký BCĐ Lê Phước Dũng Chữ ký GVHD Nguyễn Thị Huyền Nhung Lop11.com Chữ ký SVTT Nguyễn Thị Lê (6)