Tổ chức học sinh thảo luận nhóm về những đặc sắc của ca dao, tục ngữ ở địa phương mình.. Thâm đông, hồng tây, dựng may.[r]
(1)TuÇn 20 TiÕt 73 Ngµy so¹n: …/…/…… Ngµy d¹y: …./…./…… NG÷ V¡N HäC Kú II Bµi 18: Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất I MôC TI£U CÇN §¹T: KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ tôc ng÷, hiÓu néi dung vµ mét sè nghÖ thuËt (kÕt cÊu, nhÞp ®iÖu, c¸ch lËp luËn) vµ ý nghÜa cña nh÷ng c©u tôc ng÷ cã bµi Kü n¨ng: RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch tôc ng÷ Thái độ:Giáo dục học sinh tìm hiểu giá trị văn học dân gian nói chung và tục ngữ nói riªng II CHUÈN BÞ CñA GI¸O VI£N Vµ HäC SINH: -GV: Gi¸o ¸n - tµi liÖu tham kh¶o -HS: chuÈn bÞ SGK - bµi so¹n -Phương pháp: Nêu vấn đề; thảo luận III TIÕN TR×NH GI¶NG D¹Y: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ổn định lớp: KiÓm tra bµi cò: Chọn đáp án trả lời đúng TiÕn tr×nh bµi d¹y: Hoạt động 1: Đọc - tiếp xóc v¨n b¶n ? Dùa vµo chó thÝch cho biÕt thÕ nµo lµ tôc ng÷ ? Cã c©u tôc ng÷ chØ cã nghÜa ®en, cã c©u ®îc hiÓu theo nghÜa bãng Tôc ng÷ ®îc nh©n d©n sö dụng vào hoạt động đời sống để nhìn nhận, ứng sử thực hành để lời nói thêm hay, sinh động sâu sắc ? Gi¶i thÝch nh÷ng tõ khã? Hoạt động 2: Tìm hiểu v¨n b¶n ? V¨n b¶n nµy gåm mÊy c©u tôc ng÷? Cã thÓ xÕp Néi dung Ca dao, d©n ca lµ: A §ã lµ nh÷ng t¸c phÈm v¨n häc truyÒn miÖng B §ã lµ nh÷ng bµi tho ®îc truyÒn tụng từ xưa đến C §ã lµ nh÷ng bµi th¬ bµi h¸t tr÷ t×nh d©n gian D §ã lµ nh÷ng b¶n nh¹c nh©n dân lao động sáng tạo nên H×nh thøc: lµ mét c©u nãi (diễn đạt 1ý trọn vẹn) Có đặc điểm ngắn gọn, kết cấu bÒn v÷ng, cã h×nh ¶nh vµ nhÞp ®iÖu Nội dung: diễn đạt kinh nghiÖm vÒ thiªn nhiªn, lao động sản xuất, người, x· héi I §äc - tiÕp xóc v¨n b¶n 1.T×m hiÓu tôc ng÷ 2.§äc 3.Chó thÝch II Néi dung v¨n b¶n: 1.Tục ngữ đúc rút kinh nghiệm từ thiªn nhiªn Lop7.net (2) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh vào nhóm đề tài - câu, hai nhóm nµo? ? Dùa vµo tiªu chÝ nµo mµ người ta lại xếp câu tôc ng÷ trªn vµo mét v¨n b¶n? ?§äc c©u thø nhÊt: NhËn xÐt g× vÒ h×nh thøc nghÖ thuËt cña c©u nµy? T¸c dông? ? Phép đối xứng vế c©u nµy cã t¸c dông g×? ?Qua c©u tôc ng÷ nµy t¸c giả muốn đúc rút kinh nghiÖm g×? Kinh nghiÖm nµy cã ý nghÜa nh thÕ nµo thùc tÕ? ? Câu nói đến kinh nghiệm từ tượng gì? ?Phân tích cách diễn đạt cña c©u tôc ng÷? ? Trong thùc tÕ, kinh nghiệm này có đúng kh«ng? V× sao? ? Em hiÓu “r¸ng”lµ g×? ? Gi¶i thÝch ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ nµy? ?T×m nh÷ng c©u tôc ng÷ còng dù b¸o b·o mµ em biÕt? ? Ngày nay, người ta còn dùa vµo nh÷ng kinh nghiÖm nµy kh«ng? V× sao? ? Câu đúc rút kinh nghiÖm g×? Ph©n tÝch? ? C©u nµy cã mét dÞ b¶n khác, đó là gì? ? §äc nh÷ng c©u tôc ng÷ nhãm Chän vµ ph©n tÝch mét c©u mµ em hiÓu râ nhÊt? GV cã thÓ gîi: ?C©u cã cÊu t¹o nh thÕ nµo? NhËn xÐt c¸ch dïng đơn vị đo “tấc” dân Néi dung -Kinh nghiÖm thiªn nhiªn có liên quan trực tiếp đến lao động sản xuất C©u 1: Cách nói quá, vế đối xứng nhằm nhấn mạnh đặc điểm ngắn đêm tháng năm và ngày tháng mười Sö dông thêi gian hîp lý theo tõng mïa HS đọc HS tr¶ lêi HS tr¶ lêi HS ph©n tÝch Có đúng có sai r¸ng: s¾c trêi - “Th¸ng b¶y heo may, chuån chuån bay th× cã b·o” HS ph©n tÝch “Tháng bảy kiến đàn, đại hµn hång thuû” HS đọc và lựa chọn phân tÝch C©u 5: Lop7.net C©u 2: Hai vế đối xứng và dựa vào khác biệt các để dự báo kh¸c biÖt vÒ thêi tiÕt C©u 3: Dù b¸o ch©n trêi cã s¾c vµng th× trêi s¾p cã b·o C©u 4: Th¸ng ©m lÞch mµ kiÕn bß tõng đàn leo cao thì còn lụt C©u 5: Câu rút gọn, hai vế đối xứng Khẳng định giá trị đất C©u 6: Nuôi cá lãi đến làm vườn vµ trång lóa Lµm giµu th× nªn ph¸t triÓn thñy s¶n C©u 7: Các yếu tố trồng lúa Nước là yÕu tè quan träng nhÊt C©u 8: Câu rút gọn, hai vế đối xứng, qua đó khẳng định tầm quan trọng thời vụ và đất trồng (3) Hoạt động giáo viên gian? ý nghÜa cña viÖc sö dụng đơn vị đo lường này? ? §äc c©u 6, ChuyÓn lêi sang tiÕng viÖt? Kinh nghiÖm L§SX ®îc rót ë ®©y lµ g×? Trong thực tế đã áp dụng bµi häc nµy nh thÕ nµo? ? Ph©n tÝch t¸c dông cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®îc sö dông ë c©u7? ?T×m nh÷ng c©u tôc ng÷ gÇn gòi víi kinh nghiÑm nµy? ?Em hiÓu “th×, thôc” nh thÕ nµo? H×nh thøc c©u tôc ngữ này có gì đặc biệt? Tác dông? ? Kinh nghiệm này đã vµo thùc tÕ s¶n xuÊt n«ng nghiệp nước ta nµo? ? Nh÷ng c©u tôc ng÷ bài diễn đạt có gì đặc biệt? ý nghÜa cña nh÷ng c©u tôc ngữ này đời sống nay? Qua ®©y, em suy nghÜ g× vÒ sù hiÓu biÕt, kh¶ n¨ng quan sát cách diễn đạt nhân d©n? Hoạt động 3: Luyện tập Nh÷ng kinh nghiÖm ®îc đúc kết các câu tục ng÷ vÒ thiªn nhiªn vµ lao động sản xuất có ý nghĩa g×? Hoạt động học sinh “tấc” đất: mảnh vườn nhá “tấc” vàng: lượng vàng lín Khẳng định đất quí vµng Tương tự HS phân tích Néi dung “Một lượt tát, bát cơm” “Người đẹp vì lụa ” HS liªn hÖ thùc tÕ A Lµ bµi häc dan gian vÒ khí tượng, là hành trang túi khôn nhândân lao động, giúp họ chủ động dự đoán thêi tiÕt vµ n©ng cao n¨ng suất lao động B Giúp nhân dân lao động cã mét cuéc sèng l¹c quan, tin tưởng vào sống và tương lai mình C Giúp nhân dân lao động chủ động đoán biết sống và tương lai Lop7.net III Tæng kÕt: Ghi nhí (SGK) IV LuyÖn tËp Bµi tËp tr¾c nghiÖm: Tôc ng÷ lµ: A Lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n gän, æn định, có nhịp điệu, có hình ảnh B Lµ nh÷ng c©u nãi thÓ hiÖn kinh nghiÖm cña nh©n d©n vÒ nhiÒu mÆt C Lµ mét thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian D C¶ ý trªn (4) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh m×nh D Gióp nh©n d©n lao Bài 2: Tổ chức cho học sinh động có mộ sống vui ch¹y tiÕp søc (5 phót): T×m vÎ, nhµn h¹ vµ sung tóc h¬n nh÷ng c©u tôc ng÷ cã néi dung tương tự với các câu tôc ng÷ cã bµi Cuûng coá: Toùm taét noäi dung baøi hoïc Daën doø: - Häc thuéc lßng c¸c c©u tôc ng÷ cã bµi - Tìm đọc Ngữ văn địa phương Néi dung RóT KINH NGHIÖM TuÇn 20 TiÕt 74 Ngµy so¹n: …/…/…… Ngµy d¹y: …./…./…… chương trình Văn và tập làm văn I MôC TI£U CÇN §¹T: Gióp häc sinh: -Biết cách sưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bước đầu biết chọn lọc, xếp, tìm hiểu ý nghÜa cña chóng -Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phương quê hương mình II CHUÈN BÞ CñA GI¸O VI£N Vµ HäC SINH: -GV: Gi¸o ¸n - tµi liÖu tham kh¶o -HS: chuÈn bÞ SGK - bµi so¹n -Phương pháp: Nêu vấn đề; thảo luận III TIÕN TR×NH GI¶NG D¹Y: Hoạt động giáo viên và học sinh Néi dung ổn định lớp: KiÓm tra bµi cò: - Nªu kh¸i niÖm tôc ng÷? §äc thuéc câu tục ngữ đã học? - Tục ngữ thiên nhiên có đặc điểm gì? Bµi míi: Lop7.net (5) Hoạt động giáo viên và học sinh Néi dung HS tù su tÇm: Mçi häc sinh 10 c©u I Néi dung thùc hiÖn: GV hướng dẫn đôn đốc học sinh thực Học sinh sưu tầm câu ca dao, dân ca, tục ngữ lưu hành địa phương mình, là câu đặc sắc, mang tính địa phương: - Nãi vÒ di s¶n v¨n hãa, di tÝch… - Th¾ng c¶nh - Danh nh©n - Từ ngữ địa phương II Phương pháp thực hiện: C¸ch su tÇm: - Hỏi người lớn, người có nhiều hiểu biết địa phương - ChÐp l¹i tõ s¸ch b¸o Yªu cÇu vÒ néi dung: - Su tÇm riªng hai thÓ lo¹i ca dao, tôc ng÷ -Tù s¾p xÕp theo trËt tù A, B ,C cña ch÷ c¸i ®Çu c©u - Ph©n biÖt râ hai ph¹m vi ca dao, tôc ng÷ lu hµnh địa phương và ca dao tục ngữ nói địa phương Tổ chức học sinh thảo luận nhóm đặc sắc ca dao, tục ngữ địa phương mình III Mét sè c©u tôc ng÷, ca dao, d©n ca Thâm đông, hồng tây, dựng may Ai lại ba - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu số ngày hãy câu tục ngữ, ca dao, dân ca địa Mống đông, vồng tây chẳng mưa dây bão phương vùng đồng Bắc giËt Tr¨ng mê tèt lóa ná Tr¨ng tá tèt lóa s©u Ruéng kh«ng ph©n nh th©n kh«ng cña Một lượt tát bát cơm Con cß bay l¶ bay la Bay từ cửa phủ bay cánh đồng Cuûng coá: - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm ca dao, tôc ng÷? - Ca dao tục ngữ lưu hành địa phương em? Daën doø: - Häc sinh tÝch cùc, t×m hiÓu, ghi chÐp l¹i vµo tËp vë riªng - VÒ nhµ t×m hiÓu su tÇm tôc ng÷, ca dao địa phương RóT KINH NGHIÖM: Lop7.net (6) TuÇn 20 TiÕt 75 Ngµy so¹n: …/…/…… Ngµy d¹y: …./…./…… T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn I MôC TI£U CÇN §¹T: Kiến thức: Hiểu nhu cầu nghị luận sống và đặc điểm chung văn nghị luËn Kỹ năng: rèn kỹ nhận biết văn nghị luận qua sách báo để tiếp tục tìm hiểu sâu h¬n, kü h¬n vÒ kiÓu v¨n b¶n nµy Thái độ:Giáo dục học sinh biết tích hợp với các bài tục ngữ II CHUÈN BÞ CñA GI¸O VI£N Vµ HäC SINH: -GV: Gi¸o ¸n - tµi liÖu tham kh¶o -HS: chuÈn bÞ SGK - bµi so¹n -Phương pháp: Nêu vấn đề; thảo luận III TIÕN TR×NH GI¶NG D¹Y: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Néi dung ổn định lớp: KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: Hoạt động 1: tìm hiểu nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn I nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn đời sống, em có thường gặp các câu hỏi kiểu - có nh thÕ nµy : ? v× em ph¶i ®i häc? - hs tù béc lé ? nào là sống đẹp ? trẻ em hót thuèc l¸ tèt hay xÊu, vd: làm nào để học lîi hay h¹i ? tèt? ?tương tự hãy tự đặt - vì cần giữ gìn đời c©u hái d¹ng nµy ? sèng v¨n minh? ? gặp các vấn đề và câu hỏi loại đó, em có thể trả lời - không, các thể loại này các kiểu văn đã giúp ích phần nào nó häc nh: kÓ chuyÖn, miªu mang ®Ëm yÕu tè chñ quan tả, biểu cảm hay không? vì người nói, người viết với vấn đề sao? để trả lời câu hỏi người ta thường - Các bài xã luận, bình luận, dïng kiÓu v¨n b¶n nµo? nghiªn cøu phª b×nh, héi th¶o khoa häc, c¸c bµi trao lÊy vÝ dô? Lop7.net nhu cÇu nghÞ luËn Nh÷ng c©u hái trªn rÊt hay nã chính là vấn đề phát sinh cuéc sèng hµng ngµy khiÕn người ta phải bận tâm và phải tìm hướng giải Để trả lời các câu hỏi trên, người viÕt cÇn ph¶i vËn dông vèn kiÕn thøc, vèn sèng cña m×nh, l¹i ph¶i biÕt lËp luËn, lý lÏ, nªu dÉn chøng xác thực khiến người đọc người nghe thÊu hiÓu NhiÒu kiÓu lo¹i v¨n b¶n ph¸t thanh, b¸o chÝ, thÓ thao, b×nh lËun, thêi sù, gi¸o dôc, tµi n¨ng trÎ… (7) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? em hiểu nào đổi vấn đề kinh tế xã hội … lo¹i v¨n b¶n nh»m nªu v¨n b¶n nghÞ luËn? và xác lập cho người đọc người nghe, tư tưởng quan điểm nào đó Néi dung Cuûng coá: Bài tập 1: Nhận định nào sau đây không đúng với đặc ®iÓm cña v¨n nghÞ luËn Tái vật, người, phong c¶nh Thuyết phục người đọc người nghe ý kiến, quan ®iÓm, nhËn xÐt nµo đó LuËn ®iÓm râ rµng, lý lÏ dÉn chøng thuyÕt phôc ý kiÕn nhËn xÐt nªu bài phải hướng tới giải vấn đề cuéc sèng Daën doø: Su tÇm ®o¹n v¨n nghÞ luËn gi¶i thÝch t¹i em cho đó là văn nghị luận RóT KINH NGHIÖM: Lop7.net (8) TuÇn 20 TiÕt 76 Ngµy so¹n: …/…/…… Ngµy d¹y: …./…./…… T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn (tiÕp theo) I MôC TI£U CÇN §¹T: Kiến thức: Hiểu nhu cầu nghị luận sống và đặc điểm chung văn nghị luËn Kỹ năng: rèn kỹ nhận biết văn nghị luận qua sách báo để tiếp tục tìm hiểu sâu h¬n, kü h¬n vÒ kiÓu v¨n b¶n nµy Thái độ:Giáo dục học sinh biết tích hợp với các bài tục ngữ II CHUÈN BÞ CñA GI¸O VI£N Vµ HäC SINH: -GV: Gi¸o ¸n - tµi liÖu tham kh¶o -HS: chuÈn bÞ SGK - bµi so¹n -Phương pháp: Nêu vấn đề; thảo luận III TIÕN TR×NH GI¶NG D¹Y: Hoạt động giáo viên ổn định lớp: KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: Hoạt động 1: tìm hiểu nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn ? đọc văn “chống nạn thÊt häc” cho biÕt b¸c hå viết bài này nhằm mục đích gì? hướng tới đối tượng nµo? ? để thực mục đích ấy, bài viết đã nêu ý kiÕn nµo? nh÷ng ý kiÕn Êy diễn đạt thành luËn ®iÓm nµo? t×m nh÷ng c©u v¨n nªu luËn ®iÓm? ? §Ó luËn ®iÓm cã søc thuyết phục, bài viết đã nêu lªn nh÷ng lÝ lÏ nµo? H·y chØ râ? ? Ngoµi ra, v¨n b¶n cßn sö dông nh÷ng sè liÖu, nh÷ng Hoạt động học sinh Néi dung thÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn - v¨n b¶n ®îc viÕt nh»m x¸c lập cho người đọc, người nghe - Mục đích: chống nạn thất quan điểm, tư tưởng nào đó häc - v¨n nghÞ luËn ph¶i cã luËn ®iÓm - đối tượng: toàn thể dân rõ ràng, có lý lẽ dẫn chứng thuyết téc ViÖt Nam phôc - Những tư tưởng bài văn luận điểm chủ chốt: chống nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt đời n¹n thÊt häc: sèng th× míi cã ý nghÜa + Thùc d©n Ph¸p cai trÞ víi chÝnh s¸ch ngu d©n + c«ng viÖc ph¶i thùc hiÖn cÊp tèc lµ n©ng cao d©n trÝ + người dân Việt Nam, hiÓu quyÒn lîi vµ bæn phËn Lop7.net (9) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh chứng cụ thể, đó là mình nh÷ng dÉn chøng H·y chØ - LuËn ®iÓm râ rµng, lý lÏ vµ râ? dÉn chøng thuyÕt phôc -Tư tưởng nêu phải hướng tới giải vấn đề đời sống ? vËy qua t×m hiÓu ë trªn, - Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v× nã em hiểu gì văn nghị đề xuất và giải luận? Để bài văn nghị luận vấn đề sống Và có sức thuyết phục, người tác giả dùng nhiều lí lẽ, đẫn viết cần đảm bảo yêu cầu chứng thuyết phục g×? -HS tìm đọc §äc ghi nhí -HS tù béc lé - V¨n b¶n cã miªu t¶ vÒ hå, thiên nhiên, người, kÓ vÒ cuéc sèng c d©n xung quanh hồ qua đó làm Hoạt động 2: Luyện tập §äc v¨n b¶n: “CÇn t¹o s¸ng tá c¸ch sèng: Hoµ thói quen tốt đời sống nhập và chia rẽ - NghÞ luËn gi¸n tiÕp x· héi” ? §©y cã ph¶i v¨n b¶n nghÞ luËn kh«ng? V× sao? ? Tác giả đề xuất ý kiến g×? §äc nh÷ng c©u thÓ hiÖn ý kiến đó ? Để thuyết phục người đọc, tác giả đã nêu nh÷ng lÝ lÏ vµ dÉn chøng nµo? ? Bµi v¨n nghÞ luËn nµy cã nh»m gi¶i quyÕt nh÷ng vÊn đề thực tế không? Em có đồng ý với ý kiến nªu ë bµi viÕt kh«ng? V× sao? ? V¨n b¶n nghÞ lô©n theo c¸ch nµo? §äc v¨n b¶n “Hai biÓn hå” Cã ý kiÕn cho r»ng: A.Văn trên từ nhan đề nội dung thuộc v¨n b¶n miªu t¶ B KÓ chuyÖn hai biÓn hå C BiÓu c¶m vÒ hai biÓn hå D NghÞ luËn vÒ c¸ch sèng Lop7.net Néi dung II LuyÖn tËp Bµi tËp 1: CÇn t¹o thãi quen tèt đời sống - Nghị luận vấn đề xã hội (thuộc vấn đề lối sống đạo đức) Bµi tËp 2: “Hai biÓn hå” - Nghị luận vấn đề cách sèng qua kÓ truyÖn, vµ miªu t¶ - NghÞ luËn gi¸n tiÕp th«ng qua nh÷ng h×nh ¶nh bãng bÈy vµ kÝn đáo (10) Hoạt động giáo viên qua viÖc kÓ truyÖn “hai biÓn hå” ? theo em ý kiến nào đúng ? v× ? ? nh vËy c¸ch nghÞ luËn cña v¨n b¶n nµy cã g× kh¸c so víi v¨n b¶n ë bµi tËp 1? Hoạt động học sinh Cuûng coá: Néi dung Bµi tËp 2: V¨n nghÞ luËn kh«ng trình bày dạng nào A KÓ l¹i diÔn biÕn sù viÖc B §Ò xuÊt ý kiÕn C §a nhËn xÐt D Bàn bạc thuyết phục người đọc người nghe dẫn chứng và lý lÏ Daën doø: - Häc thuéc ghi nhí - Su tÇm ®o¹n v¨n nghÞ luËn gi¶i thÝch t¹i em cho đó là văn nghị luận RóT KINH NGHIÖM 10 Lop7.net (11)