Vì đây là những năm học đầu tiên đối với các em, nhà trường không chỉ giúp các em học viết và rèn luyện chữ viết: viết đúng, viết đẹp, viết đảm bảo tốc độ nhằm tạo điều kiện cho các em g[r]
(1)Giải pháp xây dựng nếp “ Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học I: ĐẶT VẤN ĐỀ Chúng ta biết chữ viết học sinh là vấn đề nhiều người quan tâm, lo lắng Đặc biệt học sinh Tiểu học, việc xây dựng nếp “Vở – Chữ đẹp” có ý nghĩa vô cùng quan trọng Vì đây là năm học đầu tiên các em, nhà trường không giúp các em học viết và rèn luyện chữ viết: viết đúng, viết đẹp, viết đảm bảo tốc độ nhằm tạo điều kiện cho các em ghi chép bài học tất các môn học tốt, mà còn thông qua rèn luyện chữ viết, giáo dục cho các em phẩm chất đạo đức tốt như: Tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần kỷ luật và óc thẩm mỹ… Rèn chữ viết cho học sinh còn là dịp để học sinh trau dồi các kỹ viết chữ, kỹ trình bày, tạo tiền đề cho cấp học tiếp theo, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục, đồng thời có tác dụng thúc đẩy và phát huy vai trò người giáo viên, động viên khích lệ các thầy cô giáo chăm lo rèn luyện chữ viết và trì nếp thói quen tốt học tập học sinh Qua chữ viết, học sinh vừa thể nội dung thông tin vừa thể đặc điểm, tính cách người viết đồng thời tạo tình cảm người đọc người xưa đã có câu: “ Nét chữ, nết người” Mặc dù nay, vào thời điểm công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, tác động không nhỏ tới đời sống mặt xã hội, có thể không cần viết chữ đẹp vì đã có máy tính Nhưng với ý nghĩa giáo dục đã nêu trên thì việc rèn chữ cho học sinh ngày càng trở nên cần thiết, nó đã góp phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh Chính vì định Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Bộ trưởng Bộ GD& ĐT ngày 04 tháng 05 năm 2007 số 14/2007/QĐ-BGDĐT đã nêu rõ yêu cầu giáo viên tiểu học phải viết chữ đúng mẫu, biết cách hướng dẫn học sinh “Giữ - Viết chữ đẹp” Nhận thức vấn đề đó, cùng với thực tế chữ viết và viết học sinh còn xấu, trình bày còn cẩu thả, … Là phó hiệu trưởng nhà trường tôi đã chú trọng xây dựng nếp “Giữ - Viết chữ đẹp” và đã đúc rút số biện pháp bước đầu có hiệu việc đạo xây dựng nếp “Giữ Viết chữ đẹp” cho học sinh Trong khuôn khổ đề tài sáng kiến kinh nghiệm tôi xin trình bày nội dung giải pháp cụ thể sau: II NỘI DUNG Chữ viết là công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện để ghi chép và tiếp nhận tri thức văn hoá, khoa học và đời sống … Do vậy, trường Tiểu học, việc dạy cho học sinh biết chữ và bước làm chủ công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng đầu môn Tiếng Việt Căn vào mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt nói chung và nhiệm vụ chủ yếu nói riêng phân môn Tập viết các lớp 1,2,3 (giai đoạn đầu cấp Tiểu học) xác định sách giáo khoa Tiếng Việt là rèn kĩ viết chữ cho học sinh theo đúng mẫu chữ viết trường Tiểu học đã ban hành ngày 14/6/2002 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm đáp ứng các nguyên tắc bản: Tăng Sơn Lop2.net (2) Giải pháp xây dựng nếp “ Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học - Bảo đảm tính khoa học, tính hệ thống - Có tính thẩm mỹ (đẹp hài hoà viết liền các chữ) - Bảo đảm tính sư phạm (phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học) - Có tính kế thừa và phát triển, phù hợp với thực tiễn (kế thừa vẻ đẹp chữ viết truyền thống đồng thời tính đến thuận lợi sử dụng, viết nhanh, viết liền nét, phù hợp điều kiện dạy và học Tiểu học) Để thực mục tiêu và nhiệm vụ môn học mà mục đích cuối cùng là giúp học sinh viết đẹp, viết đúng mẫu chữ điều đó theo tôi phụ thuộc vào nhiều yếu tố Trước hết và chủ yếu phải việc dạy dỗ công phu các thầy cô giáo, thể mẫu chữ, nét chữ hàng ngày trên bảng lớp vì“Trẻ tiểu học hay bắt chước” Về gia đình, có kèm cặp sát phụ huynh học sinh đồng thời thân các em phải thực nỗ lực học tập Về phía Nhà trường cần có đầu tư sở vật chất như: phòng học đảm bảo ánh sáng, bảng lớp, bàn ghế phù hợp với tầm vóc lứa tuổi, đặc điểm phát triển tâm sinh lý học sinh, là điều kiện vô cùng quan trọng để rèn chữ viết cho học sinh Song song với việc rèn chữ viết cho học sinh là vấn đề rèn giữ cho học sinh có đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện cho các em phẩm chất đạo đức như: Tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần kỷ luật và óc thẩm mỹ… quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học yêu cầu giáo viên hướng dẫn học sinh “Giữ Viết chữ đẹp” Từ mục tiêu, nhiệm vụ và sở khoa học nêu trên mà tôi đã nghiên cứu vạch kế hoạch cụ thể công tác “Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinnh, triển khai toàn trường và tôi coi đó là công việc trọng tâm hoạt động chuyên môn trì thường xuyên thành nếp thực suốt năm học Khảo sát thực trạng Để xây dựng kế hoạch thực nghiên cứu và áp dụng giải pháp “Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh trường, tôi đã tiến hành khảo sát tình hình thực tế việc giữ và chữ viết học sinh toàn trường từ đầu năm học Qua khảo sát tôi nhận thấy các em học sinh gặp nhiều khó khăn kỹ chữ viết, giữ cụ thể là: - Mẫu chữ viết không thống nhất, có em chưa biết viết chưa biết cách cầm bút, không xác định dòng kẻ, ngồi viết chưa đúng tư thế, khoảng cách từ mắt đến chữ viết chưa đúng có em thì gần quá có em thì xa quá lí là vì còn mải chơi, nghịch ngợm , tính cẩu thả Các em chưa xác định điểm đặt bút, điểm dừng bút viết chữ - Chưa xác định khoảng cách viết các chữ và các chữ từ - Các em viết sai độ cao, độ rộng, chữ chưa đúng mẫu, lúc nghiêng, lúc ngả Tăng Sơn Lop2.net (3) Giải pháp xây dựng nếp “ Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học - Mặt khác đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, các em chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học nhiều hơn, phải viết nhiều các em mỏi tay dẫn đến nản trí viết - Khi viết sai các em gạch xóa, tẩy tùy tiện, tay tì lên giấy không đúng quy định … nên viết các em bẩn nhầu nát, quăn mép… - Loại bút, loại mực không đồng Bút kém chất lượng làm cho bài viết các em xấu nhiều - Vở ghi chép các môn học học sinh trình bày còn cẩu thả chưa có tính khoa học Kết khảo sát thực “ Vở sạch-chữ đẹp” đầu năm sau: TS HS 180 Xếp loại Ghi chú Loại A+ Loại A Loại B 14 166 * Nguyên nhân thực trạng - Học sinh chưa có nếp thói quen tốt viết, trình bày bài, - Cơ sở vật chất nhà trường, dụng cụ viết học sinh chưa đạt chuẩn, chưa đầu tư đúng mức - Chữ viết giáo viên chưa chuẩn mực, chưa thống kiểu dáng theo quy định - Chưa có quy định chung kế hoạch thực nếp giữ – viết chữ đẹp cụ thể giáo viên và học sinh - Chưa Tạo phong trào thi đua “Rèn chữ - Giữ vở” sôi toàn trường, chưa thường xuyên tổ chức thi, kiểm tra đánh giá tuyên dương khen thưởng động viên đúng mức Giải pháp thực nếp “Giữ - Viết chữ đẹp” năm học 2009-2010 Từ thực trạng và nguyên nhân nêu trên tôi xây dựng số biện pháp thực năm học 2009 – 2010 cụ thể sau: 2.1) Xây dựng phong trào thi đua “Rèn chữ - Giữ vở” sôi toàn trường, tổ chức thi, kiểm tra đánh giá tuyên dương khen thưởng động viên đúng mức - Tổ chức phát động phong trào “Vở - Chữ đẹp” toàn trường, kể cán giáo viên từ đầu năm học Cho giáo viên đăng ký tiêu “vở - chữ đẹp” lớp mình Tăng Sơn Lop2.net (4) Giải pháp xây dựng nếp “ Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học - Tổ chức kiểm tra, chấm và chữ viết cách nghiêm túc, đánh giá khách quan, công Kiểm tra Chính tả + Tập viết vào cuối các tháng.( Có đánh giá điểm số sổ kế hoạch chủ nhiệm - Tổ chức triển lãm “Vở - Chữ đẹp” trường sau các đợt tổng kiểm tra “Vở - Chữ đẹp” và hội thi viết chữ đẹp - Cuối tháng, sau chấm chữ đẹp giáo viên phải có nhận xét đánh giá và động viên tuyên dương khen thưởng học sinh có tiến chữ viết, học sinh viết đẹp giữ - Giữ lại và trưng bày vở, bài viết trình bày sạch, đẹp tủ lớp để học sinh học tập, thi đua - Nhà trường khen thưởng kịp thời học sinh giữ sạch, viết chữ đẹp - Tổ chức thi viết chữ đẹp cho cán giáo viên nhà trường - Xếp loại hồ sơ giáo viên gắn với việc chữ viết và trình bày các giáo viên Coi đây là biện pháp giúp cho giáo viên làm gương cho học sinh noi theo - Gắn kết xếp loại giáo viên cuối năm với kết xếp loại “vở chữ đẹp” lớp mình phụ trách - Kiểm tra thường xuyên công tác rèn cho học sinh có thói quen tốt viết bài 2.2) Xây dựng tiêu chí nếp “giữ – viết chữ đẹp” cho học sinh - Ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành xây dựng tiêu chí “Vở - Chữ đẹp”, đồng thời cho học sinh và giáo viên học tập nắm vững các tiêu chí đó a Quy định số lần tổ chức thi và kiểm tra“ Vở – chữ đẹp” nhà trường tổ chức -Tổ chức vào đợt: Đơt 1: Vào học kỳ Đợt 2: Vào cuối học kỳ Đợt 3: Vào học kỳ Đợt 4: Vào cuối năm học b Quy định chung và chữ viết * Số lượng: - Đủ số quy định lớp: * Hình thức: - Vở sẽ, không bong bìa, quăn mép, nhàu nát, có bọc ni lông - Nhãn vở: Đúng kích cỡ theo quy định, dán ngắn: giữa, góc trên bên phải vở, ghi rõ ràng, đẹp - Vở không bị xé; không ghi chép cách quãng bỏ giấy, tẩy xoá, giây bẩn, vẽ bẩn Tăng Sơn Lop2.net (5) Giải pháp xây dựng nếp “ Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học - Ghi bài học, ngang bài học đúng quy định có khoa học, đầy đủ số bài học theo thời khoá biểu * Chữ viết: - Viết đúng mẫu chữ hành theo quy định Bộ giáo dục và Đào tạo ( Chữ đứng nghiêng) trừ Tập viết phải đúng mẫu c Quy định tiêu chí đánh giá “Giữ sạch”: ( 10 điểm) - Bảo quản tốt ( điểm ): Vở đóng chặt, có bìa ,có nhãn vở, không để nhàu nát, không xé giấy không để quăn góc, có bọc ni lông - Giữ ( điểm ): Vở không để bẩn, không tẩy xoá tuỳ tiện, không viết vẽ bậy - Trình bày đúng ( điểm ): Có ghi ngày tháng, môn học, đầu bài Có để lề, có kẻ hết bài, hết ngày, hết tuần cách hợp lý - Vở đủ nội dung, đủ số lượng ( điểm ): Đủ số lượng theo quy định, ghi đủ nội dung bài học, làm bài theo quy định, không bỏ cách ngày , tuần, không bỏ phí giấy d Quy định tiêu chí đánh giá “Viết chữ đẹp”: ( 10 điểm) - Tư ngồi viết hợp vệ sinh, thao tác viết đúng quy định ( điểm ) - Viết đúng mẫu: Đúng cỡ chữ lớp, đúng khoảng cách chữ ( điểm ) - Tốc độ viết đạt yêu cầu tối thiểu theo quy định ( điểm ) - Chữ viết rõ ràng thẳng hàng, đều, đẹp ( điểm ) e Quy định xếp loại chung “ Vở sạch-chữ đẹp”: gồm có loại Loại A+: Vở và chữ viết đạt từ đến 10 điểm Loại A: Vở và chữ viết đạt từ điểm trở lên Loại B: Một hai loại ( Vở chữ ) điểm g Quy định tiêu chí lớp đạt “ Vở sạch-chữ đẹp” Có ít 90 % số học sinh đạt loại A đó có 20% đạt loại A+ 2.3) Chuẩn bị điều kiện sở vật chất để học sinh rèn luyện chữ viết Cơ sở vật chất là vấn đề quan trọng , sở vật chất đầy đủ phòng học, bàn ghế học sinh, bảng lớp, bútviết, giấy viết đáp ứng nhu cầu học tập nói chung, nhu cầu viết chữ đẹp nói riêng học sinh toàn trường - Phòng học Xây dựng hệ thống phòng học đúng quy định, có hệ thống cửa sổ thoáng mát, sach sẽ, đủ ánh sáng, trang trí đẹp - Bàn ghế học sinh Trang bị cho học sinh đầy đủ bàn ghế đúng chuẩn theo quy định phù hợp với lứa tuổi học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh ngồi học, ngồi viết tốt - Bảng lớp Tăng Sơn Lop2.net (6) Giải pháp xây dựng nếp “ Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học Bảng lớp là phương tiện cần thiết giáo viên Việc trình bày bảng giáo viên là bài mẫu cho học sinh học tập và noi theo, trang bị bảng chuẩn giúp cho giáo viên trình bày bài viết trên bảng lớp đúng đẹp và dễ dàng Đồng thời là để giúp học sinh dễ theo dõi nội dung bài học, bài viết Hiểu vấn đề này nhà trường đã trang bị đầy đủ hệ thống bảng chống loá trên toàn lớp học - Bút, giấy viết + Bút viết: * Bút chì:(đối với HS lớp học kỳ 1) Chọn bút chì đốt loại mềm dễ viết Yêu cầu giáo viên thường xuyên quan tâm giúp đỡ học sinh gọt bút hết chì * Bút chữ A: Chúng tôi cho các em viết bút chữ A có mực màu xanh, chọn loại bút có chất lượng viết dễ, mực + Giấy viết: Ngay từ đầu năm học chúng tôi thống cho các em viết loại giấy chất lượng tốt có ly (Loại nhà nước tài trợ) và luyện viết chữ đẹp 2.4) Tạo nếp thói quen tốt viết, trình bày bài, - Rèn tư ngồi viết - cách cầm bút Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc nhiều vào tư và cách cầm bút các em, vậy: + Muốn rèn chữ cho học sinh trước hết giáo viên phải rèn cho các em tư ngồi viết đúng: Thoải mái, không gò bó Lưng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách khoảng 25 đến 30cm Hai chân đặt vuông góc bàn, tay trái tì nhẹ nhàng mép để giữ Cột sống luôn tư thẳng đứng, vuông góc với mặt ghế ngồi Hai chân thoải mái, không chân co chân duỗi + Cầm bút ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ và ngón bàn tay phải Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng phía bên phải cổ tay, khuỷu tay và cánh tay cử động theo mềm mại thoải mái Hai tay phải đặt đúng điểm tựa quy định Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái đảm bảo ánh sáng phải đủ độ và thuận chiều, chiếu sang từ bên trái sang Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ cách cầm bút lông, không để ngửa úp quá nghiêng bàn tay phía bên trái Lúc viết, đưa bút từ trái sang phải, từ trên xuống Các nét đưa lên đưa sang ngang phải nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy, điều khiển cây bút các cổ tay và các ngón tay Việc giúp học sinh ngồi viết đúng tư và cầm bút đúng giúp các em viết đúng và viết nhanh - Rèn cách để viết + Khoảng cách từ mắt đến 25 -30 cm Khi viết chữ bên phải, quá xa lề vở, cần xê dịch sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài người bên phải để viết tiếp Tăng Sơn Lop2.net (7) Giải pháp xây dựng nếp “ Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học - Rèn giữ và trình bày + Vở phải luôn giữ sạch, có đủ bìa nhãn, không bỏ vở, xé trang Không bôi mực vở, không làm quăn mép vở, phải dùng thước thẳng ngang mục bài và hết bài Vở viết học sinh chọn cùng loại giấy trắng, không nhoè mực (loại nhà nước cấp) Giáo viên phải thường xuyên nhắc nhở học sinh có ý thức trình bày và giữ gìn cẩn thận viết mình, (không xé vở, dùng tay ngang, vẽ bẩn vào ) - Rèn luyện học sinh viết đúng mẫu chữ Đây là công việc quan trọng và khó khăn với tất giáo viên và học sinh Giáo viên cần hướng dẫn kỹ để các em nắm cấu tạo chữ viết theo đúng quy trình mẫu Ngoài ra, giáo viên viết mẫu trên bảng và cho học sinh quan sát - chữ viết cô phải đúng theo mẫu và đẹp Giáo viên cần chấm, chữa lỗi để học sinh phát lỗi sai mình và sửa kịp thời Để giúp học sinh viết đúng mẫu tập viết và luyện viết giáo viên hướng dẫn các em viết qua hai giai đoạn + Giai đoạn quan sát mẫu trên bảng và viết bảng con: giáo viên cho các em quan sát kĩ chữ mẫu trên bảng Qua phân tích, giảng giải các em nắm cấu tạo chữ viết và nắm quy trình viết Sau đó giáo viên cho các em viết trên bảng Giai đoạn đầu các em viết, giáo viên hướng dẫn trực tiếp trên bảng có chữ mẫu đã trình bày sẵn trên bảng để học sinh nhìn vào đó mà viết theo Giai đoạn sau các em quan sát và tự viết vào bảng hướng dẫn trực tiếp giáo viên trên bảng lớn Sau đó giáo viên kiểm tra và sửa chữa lỗi sau cho các em trực tiếp bảng Giáo viên lưu ý sửa cho các em học sinh độ cao, độ rộng khoảng cách các chữ đã đúng mẫu chưa + Giai đoạn quan sát chữ mẫu và viết vào tập viết: Giáo viên cho học sinh quan sát kĩ chữ mẫu đầu dòng xem chữ cần viết, từ cần viết cao bao nhiêu, khoảng cách các chữ chữ, khoảng cách các chữ từ là bao nhiêu, sau đó đặt bút viết 2.5) Xác định khoảng cách - Qua các tập viết, luyện viết giáo viên giúp học sinh nhận thấy rằng: Khoảng cách các chữ chữ là nửa thân chữ, các nét chữ chữ phải viết liền nét - Hướng dẫn cách ghi dấu thanh: viết dấu các chữ có dấu quy trình viết liền mạch cách lia bút theo chiều từ trái qua phải, từ trên xuống dưới, đánh dấu nguyên âm trước, đánh dấu sau - Các dấu huyền, sắc, hỏi, ngã đặt phía trên chữ, dấu nặng đặt phía chữ Viết vừa phải các dấu không viết dài quá, to quá nhỏ quá 2.6) Bồi dưỡng chữ viết giáo viên theo chuẩn theo quy định Tăng Sơn Lop2.net (8) Giải pháp xây dựng nếp “ Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học - Yêu cầu giáo viên phải thường xuyên có ý thức trau dồi chữ viết bảng, các loại sổ quy định, là sổ soạn bài , nắm bắt cách vững mẫu chữ viết theo quy định Bộ - Xếp loại hồ sơ giáo viên, đánh giá tiết dạy gắn với việc trình bày chữ viết các giáo viên Coi đây là biện pháp giúp cho giáo viên làm gương cho học sinh noi theo - Tổ chức thi viết chữ đẹp cho cán giáo viên nhà trường, có tổng kết đánh giá cách công và khách quan Kết thực chữ đẹp cuối năm học 2009-2010 Sau xây dựng các biện pháp và đưa vào áp dụng tôi thấy chất lượng “vở - chữ đẹp” nhà trường cuối năm đạt kết khả quan so với lần tổ chức thi và kiểm tra trước Căn vào tiêu chí chấm Vở - Chữ đẹp học sinh Cuối năm học tôi đã tổ chức kiểm tra viết và thi chữ viết cho học sinh, kết cụ thể sau TS HS 181 Xếp loại Ghi chú Loại A+ Loại A Loại B 32 143 Bài học kinh nghiệm: - Việc xây dựng nếp học tập nói chung, xây dựng nếp “vở sạchchữ đẹp” nói riêng nhà trường, đòi hỏi giáo viên phải hết lòng tận tâm, nhiệt tình, yêu thương trẻ Trong dạy, người giáo viên phải tạo say mê cho thân mình hứng thú cho học sinh - Thường xuyên rèn luyện để có chữ viết mẫu chuẩn đẹp (vì tư trẻ chủ yếu là trực quan và thích bắt chước theo cô giáo) - Luôn tạo hứng thú cho các em các học nhiều hình thức như: sưu tầm tranh ảnh, chữ mẫu đẹp - Tuyên dương khen thưởng kịp thời em có nhiều cố gắng, có tiến việc “Rèn chữ - Giữ vở” - Quan tâm đầu tư đúng mức xây dựng sở vật chất đảm bảo cho hoạt động dạy và học nhà trường III KẾT LUẬN Xây dựng nếp “Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học tôi nhận thấy đây là việc làm - nhiệm vụ quan trọng và thiết thực việc giúp học sinh, giáo viên nâng cao chất lượng chữ viết, tính cẩn thẩn, tính kỷ luật, tính thẩm mĩ, giúp học sinh có ý thức viết đúng mẫu chữ - ý thức điều chỉnh, trình bày bài viết đẹp Hơn còn giúp giáo viên nâng cao khả viết chữ mình, tự tin các dạy Tập viết, chính tả Tăng Sơn Lop2.net (9) Giải pháp xây dựng nếp “ Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học Chất lượng học tập lớp nâng cao qua đó giáo viên nhìn nhận rõ khả mình, cố gắng phấn đấu để hiệu công việc giáo dục học sinh ngày cao Thúc đẩy phong trào “Giữ - Viết chữ đẹp” học sinh còn là dịp động viên, khích lệ các thầy cô giáo chăm lo rèn luyện chữ viết, trì nếp thói quen tốt học tập học sinh Phát huy tối đa vai trò, trách nhiệm người giáo viên Huy động quan tâm, giúp đỡ các bậc phụ huynh học sinh và các tổ chức xã hội việc “ Luyện nét chữ - rèn nết người” cho học sinh góp phần giáo dục thái độ quý trọng và giữ gìn nét đẹp Tiếng nói - Chữ viết dân tộc mình Qua thời gian nghiên cứu và áp dụng các giải pháp tôi thấy học sinh toàn trường có nhiều chuyển biến rõ rệt chữ viết và ý thức giữ Chữ viết nắn nót, cẩn thận đã thành thói quen học sinh, các em luôn tự giác học tập, sách luôn giữ đẹp Nền nếp “Giữ sạch-viết chữ đẹp” nhà trường luôn quan tâm và đề cao Vở viết học sinh đảm bảo chất lượng, chữ viết đúng mẫu, tốc độ viết đúng quy định Bản thân giáo viên dạy thấy hứng thú, say sưa nâng cao chất lượng dạy tốt * Ý kiến đề xuất: + Phòng giáo dục tổ chức các thi viết chữ đẹp cho giáo viên và học sinh tham dự + Tổ chức khảo sát thẩm định thực tế các sáng kiến, giải pháp có giá trị thực tiễn nhằm áp dụng phổ biến, nhân rộng Trên đây là toàn nội dung thực giải pháp xây dựng nếp “Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh học sinh tiểu học (trong phạm vi áp dụng trường Tiểu học Đồng Văn 2) mà tôi đã nghiên cứu và áp dụng năm học 2009-2010 Giải pháp xây dựng nếp “Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh trường tôi rút quá trình hướng dẫn học sinh thực “ Rèn chữ - giữ vở” Tuy kết bước đầu tương đối khả quan, song tôi không có tham vọng đưa các giải pháp nhằm giải vấn đề cách tổng thể mà với suy nghĩ, trách nhiệm người làm công tác đạo chuyên môn, tôi mong muốn góp phần công sức nhỏ bé mình vào nghiệp giáo dục Tôi mong nhận đóng góp, xây dựng các nhà chuyên môn, bạn bè đồng nghiệp và đặc biệt là Hội đồng sáng kiến kinh nghiệm các cấp để sáng kiến giải pháp tôi hoàn hảo Tôi xin chân thành cảm ơn ! Đồng Văn, ngày 15 tháng 05 năm 2010 Người thực Nguyễn Thanh Hải Tăng Sơn Lop2.net (10) Giải pháp xây dựng nếp “ Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học Tăng Sơn Lop2.net 10 (11)