Giáo án Vật lý 7 cả năm (119)

bên kia tấm kính -Các nhóm bố trí thí nghiệm như hình 5.3 và hoàn 3So sánh khoảng cách từ một điểm của chỉnh kết luận -Bố trí thí nghiệm như hình 5.3 sgk, gv hướng dẫn vật đến gương và k[r]

Tuần Tiết Ngày soạn: 22/08/2011 Ngày dạy: Bài 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Bằng thí nghiệm khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta 2.Kĩ năng: Phân biệt nguồn sáng, nêu thí dụ 3.Thái độ(Giáo dục): Rèn luyện cho học sinh lòng yêu thích khoa học, thực tế II/ Chuẩn bị: 1.GV: Đèn pin, bảng phụ 2.HS: Mỗi nhóm hộp kín có đèn pin (H 1.2a), pin dây nối công tắc III/Phương pháp dạy học: Vấn đáp, đàm thoại, trực quan, IV/Tiến trình: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện sỉ số học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: Không 3) Giảng bài mới: Hoạt động 1: ( Giới thiệu chương.) Mục tiêu: Định hướng cho HS phương pháp học tập môn vật lý và chương I - Một người không bị bệnh tật gì mắt, có nào mở mắt mà không thấy vật để trước mắt không? (có ) - Khi nào nhìn thấy vật? (khi có ánh sáng) + GV cho học sinh quan sát gương xem miếng bìa viết chữ gì? ( chữ mít ) - Anh gương có tính chất gì?(Sẽ học chương) *GVgiới thiệu 6vấn đề tìm hiểu chương I Hoạt động 2: (Khi nào ta nhận biết ánh sáng ?) Mục tiêu: Hs biết ta nhận biết ánh áng có ánh sáng truyền vào mắt ta [NB] + GV bật đèn pin ( h 1.1) I Nhận biết ánh sáng: - Ta có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn phát không? vì ? => Không, vì ánh sáng không chiếu trực tiếp từ đèn pin phát Vậy nào ta nhận biết ánh sáng ? Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta + HS đọc SGK: “ Quan sát và thí nghiệm “ + HS thảo luận, trả lời C1 vào phiếu học tập * GV giúp HS rút câu kết luận - Vậy điều kiện nào thì ta nhìn thấy vật ? Hoạt động 3:Điều kiện nào ta nhìn thấy vật Mục tiêu: Hs biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta [nb] + GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm 1.2a II Nhìn thấy vật: + Từng nhóm thảo luận và trả lời C2 + GV giúp HS rút câu kết luận chung ( vì có ánh sáng từ mảnh giấy truyền vào mắt ta ) Lop7.net Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta Hoạt động 4: Phân biệt nguồn sáng và vật sáng Mục tiêu: HS biết nào là nguồn sáng, vật sáng [nb] - GV yêu cầu HS nhận xét khác III Nguồn sáng và vật sáng : dây tóc đèn sáng và mảnh giấy trắng Vật nào tự nó phát ánh sáng , vật nào phải nhờ ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó hắt lại ánh sáng ? => Dây tóc đèn sáng tự nó phát ánh sáng - Nguồn sáng: vật tự nó phát ánh sáng - Vật sáng: vật tự phát ánh sáng hắt gọi là nguồn sáng, mảnh giấy trắng là vật sáng lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó + Nhóm thảo luận và trả lời C3 * GV thông báo nguồn sáng, vật sáng là gì * GV gọi HS cho VD số nguồn sáng, vật sáng 4) Củng cố và luyện tập: - Cho cá nhân HS trả lời câu C4,C5? => C4: Thanh đúng, vì đèn có bật sáng không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt nên không nhìn thấy => C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng, các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy * GV hướng dẫn HS đọc phần có thể em chưa biết * Ta nhận biết vật đen vì nó đặt bên cạnh vật sáng khác * GV hướng dẫn HS làm bài tập SBT (1.1 – 1.5) 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài: Phần ghi nhớ, vận dụng vào thực tế, làm bài tập - Hoàn chỉnh bài tập SBT (1.1 – 1.5 ) - Xem trước bài “ Sự truyền ánh sáng “ + Anh sáng theo đường nào? + Cách biểu diễn tia sáng ? + Chuẩn bị trước đèn pin, ống trụ thẳng, ống cong, kim Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tuần Tiết Ngày soạn: 29/08/2011 Ngày dạy: Bài 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I/Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng -Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế Nhận biết đặc điểm loại chùm ánh sáng 2.Kĩ năng: Lop7.net Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng 3.Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào sống II/Chuẩn bị: GV: Đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong, màn chắn, kim ghim HS: Mỗi nhóm đem miếng mút nhỏ III/ Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, trực quan, diễn giảng IV/Tiến trình: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: - Ta nhận biết ánh sáng nào ? Ta nhận thấy vật nào ? (5đ) - Nguồn sáng , vật sáng là gì? Cho ví dụ (5đ) 3) Giảng bài Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Mục tiêu: tạo hứng thú cho HS trước tìm hiểu kiến thức + GV cho HS đọc phần mở bài SGK - Em có suy nghĩ gì thắc mắc Hải? + GV ghi lại ý kiến HS lên bảng Hoạt động 2: Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền ánh sáng Mục tiêu: Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng.[nb] - Dự đoán xem ánh sáng theo đường thẳng, I/ Đường truyền ánh sáng: đường cong, đường gấp khúc? => HS nêu ánh sáng truyền qua khe hở hẹp thẳng ánh sáng từ đèn phát thẳng + GV yêu cầu HS chuẩn bị TN kiểm chứng - HS quan sát dây tóc đèn qua ống thẳng, ống cong và thảo luận câu C1 => Ống thẳng: Nhìn thấy dây tóc đèn phát sáng => ánh sáng từ dây tóc đèn qua ống thẳng tới mắt => Ống cong: không nhìn thấy sáng vì ánh sáng không truyền theo đường cong - Không có ống thẳng thì ánh sáng có truyền theo đường thẳng không? Ta làm TN C2 + GV kiểm tra việc bố trí TN, HS làm TN hình 2.2/SGK - Anh sáng truyền theo đường nào ? => Ba lỗ A,B,C thẳng hàng thì ánh sáng truyền theo đường thẳng * Qua nhiều TN cho biết môi trường không khí, nước, thủy tinh,… là môi trường suốt và Kết luận: Đường truyền ánh sáng đồng tính ( cùng KLR, có tính chất nhau) không khí là đường thẳng Tuy nhiên không khí khí là môi Định luật truyền thẳng ánh sáng: trường không đồng tính ) Trong môi trường suốt và đồng tính - Hãy ghi đầy đủ phần kết luận? ánh sáng truyền theo đường thẳng -Từ đó nêu định luật truyền thẳng ánh sáng Lop7.net Hoạt động 3: Nghiên cứu nào là tia sáng, chùm sáng Mục tiêu: [nb] - Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đường thẳng có mũi tên hướng - Biết đặc điểm chùm sáng song song, chùm sáng hội tụ, chùm sáng phân kì - Qui ước biểu diễn tia sáng nào? II/Tia sáng và chùm sáng: => Biểu diễn đường thẳng có mũi tên hướng gọi là tia sáng *Qui ước: Biểu diễn tia sáng: Biểu diễn đường thẳng có mũi tên + Trên thực tế ta thường gặp chùm sáng gồm hướng gọi là tia sáng nhiều tia sáng Khi vẽ chùm sáng cần vẽ tia sáng ngoài cùng + GV vặn pha đèn pin tạo tia sáng song song, tia hội tụ, tia phân kỳ ( GV hướng dẫn HS rút đèn xa đẩy vào gần để tạo các chùm * Có loại chùm sáng: sáng theo ý muốn) a/ Chùm sáng song song: gồm các tia sáng - HS đọc và trả lời câu C3 không giao trên đường truyền chúng b/ Chùm sáng hội tụ: gồm các tia sáng giao trên đường truyền chúng c/ Chùm sáng phân kỳ: gồm các tia sáng loe rộng trên đường truyền chúng 4) Củng cố và luyện tập: Cho HS thảo luận, trả lời câu C4,C5? - C4: Anh sáng từ đèn phát đã truyền đến mắt ta theo đường thẳng (TN h2.1, 2.2/SGK) - C5: Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần mà không nhìn thấy kim còn lại Kim là vật chắn sáng kim 2, kim là vật chắn sáng kim Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim 2,3 bị chắn không tới mắt Đọc phần có thể em chưa biết, ánh sáng truyền không khí gần 300.000 km/s Hướng dẫn HS biết quãng đường  Tính thời gian ánh sáng truyền 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - HS học thuộc ghi nhớ - Hoàn chỉnh lại từ C1  C5, Làm bài tập 2.1  2.4 / SBT vào bài tập - Chuẩn bị bài mới: Mỗi nhóm đèn pin, cây nến, miếng bìa Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Duyệt tộ chuyên môn: Tuần Tiết Ngày soạn: 4/9/2011 Ngày dạy: Bài 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG Lop7.net I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích vì có tượng nhật thực, nguyệt thực 2.Kĩ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Giải thích số tượng thực tế và hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng 3.Thái độ: Biết vận dụng vào sống II/Chuẩn bị: 1.GV: Một đèn pin, cây nến, vật cản bìa dày, màn chắn Tranh vẽ nhật thực, nguyệt thực 2.HS: Mỗi nhóm chuẩn bị trên III/Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, trực quan, diễn giảng IV/ Tiến trình : 1)Ổ n định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? (6đ) -Đường truyền tia sáng biểu diễn nào? (4đ) 3)Giảng bài mới: Hoạt động 1: Xây dựng tình - Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày, còn gọi là đồng hồ Mặt Trời ? Hoạt động 2:Quan sát và hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối Mục tiêu: Giải thích xuất vùng sáng, vùng tối [vd] + GV giới thiệu TN1 I/ Bóng tối, bóng nửa tối: - Yêu cầu HS đọc và tiến hành TN SGK + GV hướng dẫn HS để đèn xa  Bóng đèn rõ nét - HS thảo luận trả lời C1? => Anh sáng truyền thẳng nên vật cản đã chắn ánh sáng  vùng tối ( cho HS vẽ tia sáng từ đèn  vật cản  màn chắn) - HS điền vào chỗ trống nhận xét Bóng tối nằm phía sau vật cản, không - Vậy nào là bóng tối ? nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới HS đọc và làm TN2 - TN2 có tượng gì khác TN1? => Đèn điện to ( nguồn sáng rộng ) so màn chắn - HS thảo luận trả lời C2 => Vùng bóng tối màn chắn, vùng sáng ngoài cùng, vùng xen bóng tối và vùng sáng là bóng nửa tối - HS thảo luận rút nhận xét điền vào chỗ trống Vậy nào là bóng nửa tối ? Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng truyền tới Lop7.net Hoạt động 4: ( Hình thành khái niệm nhật thực.) Mục tiêu: Giải thích tượng nhật thực [vd] - Hãy trình bày quỹ đạo chuyển động Mặt II/ Nhật thực – nguyệt thực: Trăng, Mặt Trời, Trái Đất ? => Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất, Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời + GV thông báo Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất nằm trên đường thẳng thì ta có Khi Mặt Trăng nằm khoảng từ Mặt tượng Nhật thực Trời đến Trái Đất và thẳng hàng, trên Trái + GV treo tranh H3.3 hướng dẫn cho HS thảo Đất xuất nhật thực luận trả lời câu C3 + Gợi ý HS - Mặt Trời : Nguồn sáng - Mặt Trăng : Vật cản - Trái Đất : Màn chắn Nhật thực toàn phần (hay phần) quan sát - Nhật thực toàn phần quan sát nơi nào ? chỗ có bóng tối (hay bóng tối) - Nhật thực phần quan sát nơi nào ? Mặt Trăng trên Trái Đất Hoạt động 5: Hình thành khái niệm nguyệt thực Mục tiêu: Giải thích tượng nguyệt thực [vd] + GV treo tranh H3.4 lên bảng + Gợi ý để HS tìm vị trí Mặt Trăng có thể trở thành màn chắn - Nguyệt thực xảy nào ? Nguyệt thực xảy Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt Trời chiếu - HS thảo luận trả lời câu C4? => Mặt Trăng vị trí là nguyệt thực, vị trí 2,3 sáng Trăng sáng 4) Củng cố và luyện tập: -Yêu cầu HS làm TN C5 ? => Khi miếng bìa lại gần màn chắn thì bóng tối và bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát màn chắn thì không còn bóng tối nữa, còn bóng tối rõ nét - Trả lời câu C6 ? => + Đèn dây tóc: Nguồn sáng nhỏ, vật cản lớn so với nguồn -> không có ánh sáng tới bàn + Bóng đèn ống: Nguồn sáng rộng so với vật cản -> bàn nằm vùng tối sau -> nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên chiếu sáng 5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài - Hoàn chỉnh từ C1 -> C6 /SGK vào Bài tập - Đọc phần có thể em chưa biết - Làm bài tập 3.1 -> 3.4 / SBT Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Lop7.net Tuần Tiết Ngày soạn: 11/09/2011 Ngày dạy: Bài 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I/Mục tiêu : 1.Kiến thức: Biết tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Biết ứng dụng định luật để hướng ánh sáng truyền theo mong muốn 2.Kĩ năng: Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng 3.Thái độ: Ứng dụng vào thực tế II/Chuẩn bị: GV: Một gương phẳng , đèn pin , màn chắn có đục lỗ, tờ giấy dán trên gỗ , thước đo độ HS : Mỗi nhóm chuẩn bị trên III/Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/Tiến trình: 1)Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2)Kiểm tra bài cũ: - Giải thích tượng nhật thực và nguyệt thực ? -Vì nguệt thực thường xảy vào ban đêm rằm âm lịch ? 3)Giảng bài Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập *GV làm TN phần mở bài SGK - Phải đặt đèn nào để thu tia sáng hắt lại trên gương, chiếu sáng đúng điểm A trên màn chắn? Hoạt động 2: Nghiên cứu tác dụng gương phẳng Mục tiêu: HS biết đặc điểm và tác dụng gương phẳng Cho học sinh cầm gương lên soi I/ Gương phẳng : - Các em nhìn thấy gì gương ? - Hình vật quan sát gương  Ảnh mình gương gọi là ảnh vật tạo gương - Mặt gương có đặc điểm gì ? ( phẳng và nhẵn bóng) - HS thảo luận và trả lời C1 => Vật nhẵn bóng , phẳng có thể là gương phẳng kim loại nhẵn ,tấm gỗ phẳng , mặt nước phẳng… Hoạt động 3: Hình thành khái niệm phản xạ ánh sáng Mục tiêu: - HS lấy ví dụ tượng phản xạ ánh sáng [vd] - Chỉ đượ trên hình vẽ, thí nghiệm đâu là tia tới, tia phản xạ,góc tới, góc phản xạ [th] *GV giới thiệu dụng cụ TN - Yêu cầu HS đọc TN SGK/12 GV bố trí TN, HS làm TN theo nhóm Lop7.net - Anh sáng bị hắt lại theo nhiều hướng khác hay theo hướng xác định? (… xác định) GV thông báo tượng phản xạ ánh sáng - Hãy tia tới và tia phản xạ? => SI là tia tới, IR là tia phản xạ Hoạt động 4: Tìm quy luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng [vd] - Cho HS thảo luận trả lời C2=> điền vào kết II/Định luật phản xạ ánh sáng luận (…tia tới…… pháp tuyến điểm tới) - GV yêu cầu HS bố trí TN kiểm tra Dùng tờ bìa phẳng hứng tia phản xạ để tìm xem tia nầy có nằm mp khác không ? - Thông báo với HS : Để xác định vị trí tia tới ta dùng góc SIN = i gọi là góc tới Xác định vị trí tia phản xạ dùng góc NIR = i’ gọi là góc phản xạ - Cho HS thí nghiệm nhiều lần với các góc tới khác nhau, đo góc phản xạ tương ứng và ghi số liệu vào bảng - Cho các nhóm nêu kết luận thảo luận và ghi tập Hai kết luận trên đúng với các môi trường suốt khác - Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng Hai kết luận trên là nội dung định luật phản với tia tới và đường pháp tuyến gương xạ ánh sáng điểm tới - Hãy phát biểu ĐL phản xạ ánh sáng? - Góc phản xạ luôn luôn góc tới Hoạt động 5: Qui ước cách vẽ gương và tia sáng trên giấy Mục tiêu : Giải bài tập biết tia tới vẽ tia phản xạ và ngược lại [vd] - Cho HS vẽ tia phản xạ IR ( C3)? * Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ: + Mặt phản xạ, mặt không phản xạ gương + Điểm tới i + Tia tới SI + Tia phản xạ IR 4)Củng cố và luyện tập: - Cho các nhóm hoàn chỉnh câu C4 a/ b/ Vẽ tia tới SI và tia phản xạ IR đề bài đã cho Tiếp theo vẽ đường phân giác góc SIR Đường phân giác IN nầy chính là pháp tuyến gương Cuối cùng vẽ mặt gương vuông góc với IN 5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc định luật phản xạ ánh sáng Lop7.net - Hoàn chỉnh từ C1 -> C4 vào bài tập Làm bài tập 4.1 -> 4.4 SBT Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Duyệt tổ chuyên môn: Duyệt ban giám hiệu: Tuần Tiết Ngày soạn: 18/092011 Ngày dạy: Bài 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I/Mục tiêu: Kiến thức: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng Kĩ năng: Biết làm TN để tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gương Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà không cầm thấy (trừu tượng ) II/Chuẩn bị: GV: Một gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, hai cây nến, diêm,một tờ giấy, hai vật giống (2 cục pin) HS: Mỗi nhóm trên III/Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/Tiến trình: 1)Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2)Kiểm tra bài cũ: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Làm bài tập 4.3/SBT trang6 3)Giảng bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình hoc tập *Có nhìn thấy ảnh mình gương lại lộn ngược? Bây các em hãy đặt gương nằm ngang, mặt phản xạ quay lên trên và đưa gương vào sát người để xem ảnh mình gương Có gì khác với ảnh các em thấy? (ảnh lộn ngược, đầu quay xuống dưới) Tại lại có tượng đó? Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất không hứng trên màn ảnh tạo gương phẳng Mục tiêu: [NB] Biết các đặc điểm chung ảnh tạo gương phẳng - Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn, gọi là ảnh ảo Lop7.net - Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật - Khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương - HS bố trí thí nghiệm hình 5.2 sgk và hoàn I/Tính chất ảnh tạo gương phẳng: chỉnh câu kết luận 1)Anh vật tạo gương phẳng có * Lưu ý HS đặt gương thẳng đứng vuông góc với hứng trên màn không? tờ giấy phẳng Kết luận: Anh vật tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn, gọi là ảnh ảo *Hướng dẫn học sinh bố trí thí nghiệm hình 2)Độ lớn ảnh có độ lớn vật 5.2 sgk không? -Muốn biết ảnh lớn hay nhỏ hay vật thì ta phải làm nào? + Lấy thước đo so sánh kết *Đo chiều cao vật thì làm nào để đo chiều cao ảnh nó? Có thể đưa thước sau gương không? -Yêu cầu hs soi mình vào kính phẳng và cho Kết luận: Độ lớn ảnh vật tạo biết kính này giống cái gương chỗ nào? + Vừa nhìn thấy ảnh mình vừa nhìn thấy vật gương phẳng độ lớn vật bên kính -Các nhóm bố trí thí nghiệm hình 5.3 và hoàn 3)So sánh khoảng cách từ điểm chỉnh kết luận -Bố trí thí nghiệm hình 5.3 sgk, gv hướng dẫn vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương học sinh làm *Đặt kính thẳng đứng trên mặt bàn, vuông góc với tờ giấy trắng đặt trên bàn + Dán miếng bìa đen lên tờ giấy trắng, quan sát ảnh A đỉnh A miếng bìa Kết luận: Điểm sáng và ảnh nó tạo +Lấy bút chì vạch đường MN nơi kính tiếp gương phẳng cách gương khoảng xúc với tờ giấy +Bỏ tờ giấy , nối A với A cắt MN H +Dùng êke kiểm tra xem AH có vuông góc với MN không +Dùng thước đo AH và AH so sánh rút kết luận Hoạt động 5: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng Mục tiêu: [vd] - Vẽ ảnh điểm sáng qua gương hai cách: + Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng + Vận dụng tính chất ảnh tạo gương phẳng - Dựng ảnh vật sáng có hình dạng đơn giản đoạn thẳng mũi tên *Hướng dẫn học sinh trả lời câu C4 II/Giải thích tạo thành ảnh gương d)Mắt ta nhìn thấy S vì các tia phản xạ lọt vào mắt ta coi thẳng từ S đến mắt Không hứng S trên màn vì có đường kéo dài các tia phản xạ gặp S không có ánh sáng thật đến S *Một vật nhiều điểm tạo thành Vậy ảnh vật là tập hợp ảnh tất các điểm trên vật phẳng tạo thành vật - Muốn vẽ ảnh đoạn thẳng ta cần vẽ ảnh điểm trên vật? Đó là điểm nào? Lop7.net + Chỉ cần vẽ ảnh hai điểm đó là điểm đầu và điểm cuối Hoạt động 7: Vận dụng *Hướng dẫn học sinh trả lời câu C5 + Kẻ AA và BB vuông góc với mặt gương +Lấy AH = HA và BK = KB III/Vận dụng C5: 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoàn chỉnh C1 -> C6 vào bài tập, bài tập 5.1 -> 5.4 SBT - Học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành bài Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần Tiết Ngày soạn: 25/09/2011 Ngày dạy: Bài 6: THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng các trường hợp: + Vật và ảnh song song cùng chiều + Vật và ảnh cùng nằm trên đường thẳng và ngược chiều 2.Kĩ năng: - Biết nghiên cứu tài liệu - Biết bố trí thí nghiệm để rút kết luận 3.Thái độ (Giáo dục): Giáo dục tính chính xác, khoa học II/Chuẩn bị: 1.GV : Một gương phẳng có giá đỡ, cây bút chì, thước đo độ, thước thẳng 2.HS : Mỗi nhóm trên, học sinh mẫu báo cáo III/Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/Tiến trình: 1)Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh Lop7.net 2)Kiểm tra bài cũ: - Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng?(7 đ ) -Vẽ ảnh S’ S tạo gương phẳng? 3)Giảng bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung bài thực hành Mục tiêu: HS xác định nội dung và trình tự bài thực hành - Yêu cầu HS đọc C1 SGK I Chuẩn bị HS đọc II Nội dung thực hành ? nội dung cần phải thực là gì? HS: Xác định và vẽ ảnh cây bút chì hai trường hợp: - Đặt bút chì song song cùng chiều với gương - Đặt bút chì cùng phương ngược chiều với gương GV hướng dẫn HS nhớ lại kiến thức toán học nào là song song, cùng phương Để làm bài thực hành ta cần dụng cụ gì? HS: Gương phẳng, bút chì, thước đo độ GV lưu ý HS không thực nội dung câu C2 sách giáo khoa Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: [VD] - Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng các trường hợp: + Vật và ảnh song song cùng chiều + Vật và ảnh cùng nằm trên đường thẳng và ngược chiều - Biết nghiên cứu tài liệu - Biết bố trí thí nghiệm để rút kết luận GV giới thiệu dụng cụ và yêu cầu các nhóm nhận III Thực hành dụng cụ thí nghiệm HS nhận dụng cụ và làm thí nghiệm theo nhóm HS làm việc cá nhân vẽ ảnh cây bút chì GV theo dõi, nhắc nhở HS 4)Củng cố và luyện tập: - Thu bài báo cáo thí nghiệm HS - Nhận xét thí nghiệm, thái độ, ý thức, tinh thần làm việc các nhóm, thu dọn dụng cụ, kiểm tra dụng cụ - Vẽ lại H 6.1, H 6.3 - Anh và vật đối xứng qua gương - Ta thấy ảnh tia phản xạ truyền tới mắt 5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài: tính chất ảnh tạo gương phẳng - Xem trước bài: “Gương cầu lồi”: chuẩn bị cây nến cho nhóm Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Duyệt tổ chuyên môn: Lop7.net Tuần Tiết Ngày soạn: 7/10/2011 Ngày dạy: Bài 7: GƯƠNG CẦU LỒI I/Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước, giải thích các ứng dụng gương cầu lồi 2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi 3.Thái độ: Biết vận dụng các phương án thí nghiệmđã làm Tìm phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi II/Chuẩn bị: 1.GV : Một gương phẳng, gương cầu lồi,1 cây nến,1 que diêm, bảng phụ 2.HS : Mỗi nhóm trên III/Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/Tiến trình: 1) On định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: -Tính chất ảnh tạo gương phẳng ? (8đ) - Giải thích vì ta nhìn thấy ảnh mà không hứng ảnh đó trên màn chắn ? ( 2đ ) 3) Giảng bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (SGK) * Giáo viên cho HS quan sát số vật nhẵn bóng không phẳng: cái thìa, muôi múc canh, gương xe máy ….HS quan sát ảnh mình gương và và nhận xét ảnh có giống mình không ? ảnh này có giống với ảnh mình gương phẳng không? => Xét ảnh gương cầu lồi Hoạt động 2: Quan sát ảnh vật tạo gương cầu lồi : Mục tiêu: Ảnh vật tạo gương cầu lồi là ảnh ảo và nhỏ vật[NB] - Gv giới thiệu dụng cụ TN Phân nhóm HS Phát I/Ảnh vật tạo gương cầu lồi: phiếu học tập Phát dụng cụ - Gv yêu cầu HS đọc h7.1 SGK, nêu dự đoán ( ảnh đó có phải là ảnh ảo không ? ảnh lớn vật hay ảnh nhỏ vật ) Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất sau: => TN kiểm tra - Bố trí TN H.7.2 SGK - Là ảnh ảo không hứng trên màn chắn Lop7.net - GV nêu phương án so sánh độ lớn ảnh cây nến tạo gương ? ( cây nến giống – khoảng cách cây nến đến gương ) - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi ? - HS điền kết luận SGK - Ảnh nhỏ vật Hoạt động 3: Quan sát vùng nhìn thấy gương cầu lồi : Mục tiêu: Nhận biết được: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích cỡ [vd] Giáo viên giải thích nào là vùng nhìn thấy II/Vùng nhìn thấy gương cầu lồi: gương - Cho HS đọc TN mục II SGK ( C2 ) - Có phương án nào khác để xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi ? - Cho nhóm TN theo SGK - Cho nhóm TN theo phương án sau: + Đặt gương phẳng cao đầu quan sát các bạn gương, xác định khoảng bao nhiêu bạn Rồi vị trí đó ( gương phẳng ) đặt gương cầu lồi thấy số bạn quan sát nhiều hay ít - Yêu cầu HS rút kết luận điền vào SGK Nhìn vào gương cầu lồi, ta quan sát - Cho HS vẽ vùng nhìn thấy gương cầu lồi vùng rộng so với nhìn vào gương vào phiếu học tập phẳng có cùng kích thước 4) Củng cố và luyện tập: - Hs làm việc cá nhân trả lời câu C3, C4 ? => C3: Vùng nhìn thấy GCL rộng vùng nhìn thấy GP, vì giúp người lái xe nhìn khoảng rộng đằng sau => C4: Người lái xe nhìn thấy GCL xe cộ và người bị các vật cản bên đường che khuất, tránh tai nạn - Hướng dẫn Hs đọc phần có thể em chưa biết ( GCL có thể coi gồm nhiều gương phẳng nhỏ ghép lại Vì có thể xác định tia phản xạ định luật phản xạ ánh sáng cho gương phẳng nhỏ vị trí đó 5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Làm bài tập 7.1  7.4 / SBT trang học bài, làm bài tập bài tập - Gv cho Hs xem trước gương cầu lõm: Hs nhà tìm vài gương cầu lõm Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Lop7.net Tuần Tiết Ngày soạn: 9/10/2011 Ngày dạy: Bài 8: GƯƠNG CẦU LÕM I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm - Nêu tác dụng gương cầu lõm sống và kỹ thuật Kỹ năng: - Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm - Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm Thái độ: - Nghiêm túc hoạt động nhóm II/ Chuẩn bị: - GV:gương cầu lõm, gương phẳng, pin tròn nhỏ, màn chắn, nguồn sáng - HS: nhóm + gương cầu lõm + gương phẳng cùng đường kính với gương cầu lõm + pin + màn chắn có giá + nguồn sáng có khe hẹp + dây nối III/Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/ Tiến trình: 1)Ổ n định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2)Kiểm tra bài cũ: - Nêu các tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi? - So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi và gương phẳng? - Bài tập 7.2 SBT 3)Giảng bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( Như SGK ) Hoạt động 2: Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm : Mục tiêu : Đặt vật gần sát gương cầu lõm, nhìn vào gương ta thấy ảnh ảo lớn vật [NB] * Gv phát dụng cụ cho nhóm và giới thiệu I/ Ảnh tạo gương cầu lõm: với HS gương cầu lõm có mặt phản xạ là mặt phần hình cầu * Gv yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK - HS nêu phương án thí nghiệm - Cho HS tiến hành thí nghiệm => nhận xét ảnh để vật gần gương và xa gương trả lời câu C1? - HS: Vật đặt vị trí trước gương + gần gương: ảnh ảo lớn vật + xa gương: ảnh thật nhỏ vật ngược chiều * Yêu cầu HS nêu phương án kiểm tra ảnh vật để gần gương => gv gợi ý HS đã làm để kiểm tra dự đoán Lop7.net ảnh vật tạo gương cầu lồi HS trả lời câu C2? - HS tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống, bổ sung hoàn chỉnh Ảnh ảo tạo gương cầu lõm lớn vật Hoạt động 3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm Mục tiêu : HS nêu ứng dụng chính gương cầu lõm là có thể biến đổi chùm tia song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, có thể biến đổi chùm tia tới phân kì thành chùm tia phản xạ song song [NB] - Cho HS đọc và nêu phương án TN II/Vùng nhìn thấy gương cầu lõm: - HS bố trí thí nghiệm và trả lời câu C3? => Thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi - Cho HS điền vào kết luận ( bảng phụ ) bổ sung chùm tia tới song song thành chùm tia hoàn chỉnh ghi vào tập phản xạ hội tụ vào điểm - Cho HS đọc và thảo luận giải thích câu C4? => vì Mặt Trời xa, chùm tia tới gương là chùm sáng song song đó chùm sáng phản xạ hội tụ Và ngược lại, biến đổi chùm tia tới phân kỳ thích hợp thành chùm tia phản xạ vật -> vật nóng lên song song - Cho HS đọc thí nghiệm - HS làm thí nghiệm câu C5 - Rút nhận xét -> điền vào kết luận ghi vào tập 4) Củng cố và luyện tập: - Cho nhóm tìm hiểu đèn pin thảo luận trả lời câu C6,C7 vào phiếu học tập nhóm - Câu C6: Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa được, không bị phân tán mà sáng tỏ - Câu C7: Ra xa gương 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài: ghi nhớ SGK - Hoàn chỉnh từ câu C1 -> C7 SGK - Làm bài tập 8.1 -> 8.3 SBT - Ôn tập chuẩn bị tổng kết chương I, trả lời phần tự kiểm tra vào bài tập Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Duyệt tổ chuyên môn: Duyệt ban giám hiệu: Lop7.net Tuần Tiết Ngày soạn: 16/10/2011 Ngày dạy: Bài 9: TỔNG KẾT CHƯƠNG I: QUANG HỌC I/Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Ôn lại kiến thức, củng cố lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi gương cầu lõm - Cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng 2.Kĩ năng: Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo gương phẳng 3.Thái độ: Yêu thích môn học II/Chuẩn bị: Giáoviên: Bảng phụ vẽ ô chữ H9.3/SGK Học sinh: Trả lời trước phần tự kiểm tra IV/Tiến trình: 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2)Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Giảng bài Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức đã học +Gọi HS trả lời phần tự kiểm tra I/ Lý thuyết: Tự kiểm tra +HS khác bổ sung 1- C +GV hướng dẫn thảo luận, uốn nắn chỗ HS 2- B trả lời sai 3- Trong suốt, đồng tính, đường thẳng 4- a/ Tia tới b/ Góc tới 5- ảnh ảo có độ lớn vật cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương 6- Giống: ảnh ảo Khác: ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh ảo tạo gương phẳng 7- Khi vật gần sát gương ảnh này lớn vật 9- Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương Câu 8: Cho HS viết thảo luận nhóm chọn câu phẳng cùng kích thước đúng Hoạt động 2: Vận dụng Mục tiêu: - Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo gương phẳng - Vận dụng kiến thức đã học giải số bài tập - Cho HS làm việc cá nhân II/ Bài tập: - Gọi HS đọc câu C1/26 SGK 1) Vận dụng: - GV hướng dẫn cách vẽ Câu C1: + Cho HS lên bảng vẽ câu a, GV yêu cầu HS lớp vẽ vào a/ Vẽ S’1 đối xứng S1 qua gương Vẽ S’2 đối xứng S2 qua gương ( Tính chất ảnh tạo gương phẳng ) Lop7.net b/ Lấy tia tới đến mép gương , tìm tia phản xạ tương ứng - Gọi HS lên vẽ tia tới xuất phát từ S1 - Gọi HS khác lên vẽ tia tới xuất phát từ S2 c/ Đặt mắt vùng gạch chéo nhìn thấy ảnh S1 và S2 - GV nhận xét hoàn chỉnh - Gọi HS đọc câu C2 SGK Nếu người đứng gần gương : lồi, lõm, phẳng Câu C2: có đường kính mà tạo ảnh ảo Hãy - Giống : là ảnh ảo so sánh độ lớ các ảnh đó ? - Khác: ảnh ảo nhìn thấy gương cầu lồi nhỏ gương phẳng, ảnh - GV vẽ hình 9.3 lên bảng cho HS trả lời câu C3 gương phẳng lại nhỏ ảnh gương ? Muốn nhìn thấy bạn nguyên tắc phải cầu lõm nào? HS: ánh sáng từ bạn phải đến mắt mình CÂU C3: => GV yêu cầu vẽ tia sáng có vẽ mũi tên Những cặp nhìn thấy : An +Thanh; An +Hải đường truyền ánh sáng Thanh +Hải; Hải + Hà Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi ô chữ Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi gương cầu lõm - GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình 9.3 SGK lên 2/-Trò chơi ô chữ: bảng - GV cho đại diện tổ lên điền từ tương ứng 1- Vật sáng 2- Nguồn sáng 3- Anh ảo 4- Ngôi 5- Pháp tuyến 6- Bóng đèn 7- Gương phẳng Từ hàng dọc là : Anh Sáng 4) Củng cốvà luyện tập: - Phát biểu định luật tryuền thẳng ánh sáng?(phần 2-tiết ) - Định luật phản xạ ánh sáng ?(phần II –Tiết ) 5)Dặn dò: - Học bài: Ôn tập chương I - Xem lại các bài tập đã sữa - Chuẩn bị kiểm tra tiết Tuần 10 Tiết 10 Ngày soạn: 19/10/2011 Ngày dạy: KIỂM TRA GIỮA KÌ I I/ Mục tiêu : Kiến thức: Giúp hs nắm toàn kiến thức quang học Định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng, ảnh tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm Kĩ năng: Kiểm tra lại kỹ vẽ ảnh tạo gương Lop7.net 3.Thái độ (Giáo dục): Giáo dục tính khoa học, chính xác II/ Chuẩn bị : GV : đề bài kiểm tra HS : kiến thức chương đã dặn trước IV/ Đề kiểm tra ĐỀ BÀI Câu Vì ta nhìn thấy vật? A Vì ta mở mắt hướng vào phía vật B Vì mắt ta phát tia sáng hướng vào phía vật C.Vì có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta D.Vì vật chiếu sáng Câu Ảnh vật qua gương phẳng: A Luôn nhỏ vật B Luôn lớn vật C Luôn vật D Có thể lớn nhỏ vật tùy thuộc vào vật gần hay xa gương Câu Tia phản xạ trên gương phẳng nằm cùng mặt phẳng với A tia tới và đường vuông góc với tia tới B tia tới và pháp tuyến với gương C đường pháp tuyến với gương và đường vuông góc với tia tới D tia tới và pháp tuyến gương điểm tới Câu Đứng trên mặt đất, trường hợp nào đây ta thấy có nguyệt thực? A Ban đêm, nơi ta đứng không nhận ánh sáng mặt trời B Ban đêm, mặt trăng không nhận ánh sáng mặt trời vì bị trái đất che khuất C Khi mặt trời che khuất mặt trăng, không có ánh sáng từ mặt trăng tới trái đất Câu Ảnh vật sáng tạo gương cầu lồi là: A Ảnh ảo , lớn vật B Ảnh thật , lớn vật C Ảnh thật , nhỏ vật D Ảnh ảo , nhỏ vật Câu Gương cầu lõm thường ứng dụng: A Làm đèn pha xe ô tô , đèn pin B Tập trung lượng Mặt Trời C Đèn chiếu dùng để khám bệnh tai ,mũi , họng D.Cả ba ứng dụng trên Câu Một cái giường dài 2,2m đặt vuông góc trước gương , phần đầu giường cạnh gương cách gương 1m Một người quan sát mép đuôi gường cách ảnh nó là A 2,4m B 1,7m C.6,4m D 3,2m Câu Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống Chùm tia sáng tới song song gặp gương cầu lõm cho chùm tia phản xạ là chùm sáng A Hội tụ B Phân kì C Phức tạp D Song song Câu 9: Ảnh ảo cùng vật tạo gương cầu lõm và gương cầu lồi khác A Về màu sắc B Về chiều B Ảnh ảo tạo gương cầu lõm lớn D Ảnh ảo tạo gương cầu lồi lớn Câu 10: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: Gương cầu lồi có mặt phản xạ là A phần mặt cầu phản xạ tốt ánh sáng mặt ngoài B mặt lồi C phần mặt cầu phản xạ tốt ánh sáng mặt D mặt cong Câu 11 Chọn câu trả lời đúng: A Vùng bóng nửa tối là vùng nằm sau vật cản nhận ánh sáng từ phần nguồnsáng truyền tới B Vùng bóng nửa tối là vùng nằm sau vật cản C Vùng bóng nửa tối là vùng trên màn chắn nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng truyền tới D Vùng bóng nửa tối là vùng nằm trên màn chắn sáng Câu 12: Vật nào sau đây không phải là vật sáng A Chiếc bút chì đặt trên bàn ban ngày C Cây nến rơi sân trời nắng B Mắt mèo phòng kin vào ban đêm D Mặt Trời II TỰ LUẬN (7điểm) Câu 1: (2đ) Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Câu 2: (2 đ)Thế nào là nguồn sáng, vật sáng? Cho ví dụ Lop7.net Câu 3: (2 đ) Dựa vào tính chất ảnh tạo gương phẳng, hãy vẽ ảnh điểm sáng S và vật sáng AB đặt trước gương phẳng ? A B S a) b) Câu 4(1 đ) Trên xe ô tô, xe máy người ta lắp gương cầu lồi phía trước người lái xe để quan sát phía sau mà không lắp gương phẳng Làm có lợi gì? I- TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (3 điểm) Caâu Caâu Caâu Caâu Caâu Caâu Caâu Caâu Caâu Caâu Caâu Caâu 12 10 11 B C D B D D C A c A A B II TỰ LUẬN (7điểm) Câu 2(2đ) - Nguồn sáng là vật tự nó phát ánh sáng(0.75đ) Vd: cho vd đúng trở lên(0.25) - Vật sáng gồm nguồn sáng và vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó + vd (1đ) Câu 8: Định luật phản xạ ánh sáng:  Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới (1đ)  Góc phản xạ góc tới (1đ) Câu 8(2đ) -Vẽ đúng hình a(1đ) B S A -Vẽ đúng hình b(1đ) A' S' B' Câu 9.(1đ) - Vì vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước, giúp người lái xe nhìn khoảng đằng sau rộng 5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Xem trước phần “Â m học”, chuẩn bị bài “Nguồn âm” nhóm mang theo: + 1miếng lá chuối còn xanh + sợi dây thun tròn + ly thủy tinh, muỗng Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Duyệt tổchuyên môn: Tuần 11 Tiết 11 Ngày soạn: 30/10/2011 Ngày dạy: Bài 10: NGUỒN ÂM I/Mục tiêu: Lop7.net