Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2 10 phút: Tìm hiểu thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc của Niu-tơn Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cơ bản - Để kiểm nghiệm xem có phải thuỷ - HS đọc Sgk để biết tác dụ[r]
(1)Ngày soạn: 17/1/2009 Ngày giảng: 19/1/2009 12 B,I,G 21/1/2009: 12E,A CHƯƠNG V: SÓNG ÁNH SÁNG TIẾT 41: SỰ TÁN SẮC ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mô tả thí nghiệm Niu-tơn và nêu kết luận rút từ thí nghiệm - Giải thích tượng tán sắc ánh sáng qua lăng kính hai giả thuyết Niu-tơn Kĩ năng: Thái độ: II CHUẨN BỊ Giáo viên: Làm thí nghiệm Niu-tơn Học sinh: Ôn lại tính chất lăng kính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( 15phút): Tìm hiểu thí nghiệm tán sắc ánh sáng Niu-tơn (1672) Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - GV trình bày bố trí thí nghiệm - HS đọc Sgk để tìm hiểu tác dụng I Thí nghiệm tán sắc ánh Niu-tơn và Y/c HS nêu tác dụng phận sáng Niu-tơn (1672) phận thí nghiệm - Kết quả: - Cho HS quan sát hình ảnh giao thoa - HS ghi nhận các kết thí nghiệm, + Vệt sáng F’ trên màn M bị trên ảnh và Y/c HS cho biết kết từ đó thảo luận các kết thí dịch xuống phía đáy lăng kính, thí nghiệm nghiệm đồng thời bị trải dài thành dải màu sặc sỡ Mặt Trời + Quan sát màu: đỏ, da M cam, vàng, lục, làm, chàm, tím F’ A + Ranh giới các màu không rõ rệt - Dải màu quan sát này là F P quang phổ ánh sáng Mặt G B C - Khi quay theo chiều tăng góc tới thì Trời hay quang phổ Mặt thấy tượng sau: Trời a Dải sáng càng chạy xa thêm, xuống - Ánh sáng Mặt Trời là ánh sáng - Nếu ta quay lăng kính P quanh cạnh và càng dài thêm (i > imin: Dmin) trắng - Sự tán sắc ánh sáng: là A, thì vị trí và độ dài dải sáng bảy b Khi đó quay theo chiều ngược màu thay đổi nào? lại, dải sáng dịch lên dừng lại phân tách chùm ánh sáng phức tạp thành các chùm sáng lại trở xuống đơn sắc Lúc dải sáng dừng lại: Dmin, dải sáng ngắn - Đổi chiều quay: xảy ngược lại: chạy lên dừng lại chạy xuống Đổi chiều thì dải sáng lên tục chạy xuống Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc Niu-tơn Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Để kiểm nghiệm xem có phải thuỷ - HS đọc Sgk để biết tác dụng II Thí nghiệm với ánh sáng tinh đã làm thay đổi màu ánh phận thí nghiệm đơn sắc Niu-tơn sáng hay không - HS ghi nhận các kết thí nghiệm và thảo luận các kết đó - Mô tả bố trí thí nghiệm: - Cho các chùm sáng đơn sắc - Chùm sáng màu vàng, tách từ qua lăng kính tia ló lệch quang phổ Mặt Trời, sau qua phía đáy không bị đổi lăng kính P’ bị lệch phái đáy màu P’ mà không bị đổi màu Lop12.net Đỏ Da cam Vàng Lục Lam Chàm Tím (2) Mặt Trời M Đỏ G F P Tím M’ P’ V F’ Vàng - Niu-tơn gọi các chùm sáng đó là chùm sáng đơn sắc - Thí nghiệm với các chùm sáng khác kết tương tự Bảy chùm sáng có bảy màu cầu vồng, tách từ quang phổ Mặt Trời, là các chùm sáng đơn sắc Hoạt động (5 phút): Giải thích tượng tán sắc Hoạt động GV Hoạt động HS - Ta biết là ánh sáng đơn sắc thì - Chúng không phải là ánh sáng đơn sau qua lăng kính không bị sắc Mà là hỗn hợp nhiều ánh sáng tách màu Thế cho ánh đơn sắc có màu biến thiên liên tục từ sáng trắng (ánh sáng Mặt Trời, ánh đỏ đến tím sáng đèn điện dây tóc, đèn măng sông…) qua lăng kính chúng bị tách thành dải màu điều này chứng tỏ - Chiết suất càng lớn thì càng bị lệch điều gì? - Góc lệch tia sáng qua lăng kính phía đáy phụ thuộc nào vào chiết suất - Chiết suất thuỷ tinh các lăng kính? ánh sáng đơn sắc khác thì khác - Khi chiếu ánh sáng trắng phân nhau, màu đỏ là nhỏ và tách thành dải màu, màu tím lệch nhiều nhất, đỏ lệch ít điều này màu tím là lớn chứng tỏ điều gì? Hoạt động (5 phút): Tìm hiểu các ứng dụng tượng tán sắc Hoạt động GV Hoạt động HS - Y/c Hs đọc sách và nêu các ứng - HS đọc Sgk kết dụng Hoạt động GV Nêu câu hỏi - Thế nào là tượng tán sắc ánh sáng? - Ánh sáng đơn sắc? - ánh sáng trắng? - Giải thích tượng tán sắc ánh sáng? Vậy: ánh sáng đơn sắc là ánh sáng không bị tán sắc truyền qua lăng kính Kiến thức III Giải thích tượng tán sắc - Ánh sáng trắng không phải là ánh sáng đơn sắc, mà là hỗn hợp nhiều ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên liên tục từ đỏ đến tím - Chiết suất thuỷ tinh biến thiên theo màu sắc ánh sáng và tăng dần từ màu đỏ đến màu tím - Sự tán sắc ánh sáng là phân tách chùm ánh sáng phức tạp thành c chùm sáng đơn sắc Kiến thức IV Ứng dụng - Giải thích các tượng như: cầu vồng bảy sắc, ứng dụng máy quang phổ lăng kính… Hoạt động (8 phút): củng cố Hoạt động HS Hoạt động cá nhân nhắc lại các kiến thức đã học Hoạt động (2 phút): Hướng dẫn họ sinh học nhà Hoạt động GV Hoạt động HS Lop12.net Kiến thức Kiến thức (3) Nắm toàn bài - Nêu câu hỏi và bài tập nhà - Yêu cầu: Đọc trước bài giao thoa ánh sáng - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Ghi chuẩn bị cho bài sau Lop12.net (4) Ngày giảng: 3/2/2009 12 B 4/2/2009: 12G 6/2/2009: 12A,I; 7/2/009: 12E TIẾT 42: GIAO THOA ÁNH SÁNG Ngày soạn: 1/2/2009 I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mô tả thí nghiệm nhiễu xạ ánh sáng và thí nghiệm Y-âng giao thoa ánh sáng - Viết các công thức cho vị trí các vân sáng, tối và cho khoảng vân i - Nhớ giá trị chưng bước sóng ứng với vài màu thông dụng: đỏ, vàng, lục… - Nêu điều kiện để xảy tượng giao thoa ánh sáng Kĩ năng: Giải bài toán giao thoa với ánh sáng đơn sắc Thái độ: II CHUẨN BỊ Giáo viên: Làm thí nghiệm Y-âng với ánh sáng đơn sắc (với ánh sáng trắng thì tốt) Học sinh: Ôn lại bài 8: Giao thoa sóng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức Nêu câu hỏi kiểm tra Cá nhân suy nghĩ và TL câu hỏi - Thế nào là tượng tán sắc ánh sáng? Nhận xét câu TL bạn - Ánh sáng đơn sắc? - ánh sáng trắng? - Giải thích tượng tán sắc ánh sáng? Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu tượng nhiễu xạ ánh sáng Hoạt động GV Hoạt động HS - Mô tả tượng nhiễu xạ ánh sáng - HS ghi nhận kết thí nghiệm và thảo luận để giải thích tượng S O Kiến thức I Hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng D D’ - HS ghi nhận tượng - O càng nhỏ D’ càng lớn so với D - Nếu ánh sáng truyền thẳng thì lại có tượng trên? - HS thảo luận để trả lời gọi đó là tượng nhiễu xạ ánh sáng đó là tượng nào? - Chúng ta có thể giải thích thừa nhận ánh sáng có tính chất sóng, tượng này tương tự tượng nhiễu xạ sóng trên mặt nước gặp vật cản Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu tượng giao thoa ánh sáng Hoạt động GV Hoạt động HS - HS đọc Sgk để tìm hiểu kết thí nghiệm Lop12.net - Hiện tượng truyền sai lệch so với truyền thẳng ánh sáng gặp vật cản gọi là tượng nhiễu xạ ánh sáng - Mỗi ánh sáng đơn sắc coi sóng có bước sóng xác định Kiến thức II Hiện tượng giao thoa ánh sáng Thí nghiệm Y-âng giao (5) - Mô tả bố trí thí nghiệm Y-âng M F1 Đ F F2 K A O B L Vân sáng Vân tối - Hệ vạch sáng, tối hệ vận giao thoa - Y/c Hs giải thích lại xuất vân sáng, tối trên M? - HS ghi nhận các kết thí nghiệm - Kết thí nghiệm có thể giải thích giao thoa hai sóng: + Hai sóng phát từ F1, F2 là hai sóng kết hợp + Gặp trên M đã giao thoa với - Không “được” mà còn “nên” bỏ, để ánh sáng từ F1, F2 rọi qua kính lúp vào mắt, vân quan sát sáng Nếu dùng nguồn laze thì phải đặt M - HS dựa trên sơ đồ rút gọn cùng với GV tìm hiệu đường hai sóng đến A - Trong thí nghiệm này, có thể bỏ màn M không? - Vẽ sơ đồ rút gọn thí nghiệm Yâng H F1 a F2 A d1 I x d2 O D B M - Tăng cường lẫn - Lưu ý: a và x thường bé (một, hai hay d2 – d1 = k milimét) Còn D thường từ vài chục D xk k đến hàng trăm xentimét, đó lấy a gần đúng: d2 + d1 2D với k = 0, 1, 2, … - Để A là vân sáng thì hai sóng gặp A phải thoả mãn điều kiện gì? - Vì xen chính hai vân sáng là vân tối nên: d2 – d1 = (k’ + ) D xk ' (k ' ) a với k’ = 0, 1, 2, … - Ghi nhận định nghĩa Lop12.net thoa ánh sáng - Ánh sáng từ bóng đèn Đ trên M trông thấy hệ vân có nhiều màu - Đặt kính màu K (đỏ…) trên M có màu đỏ và có dạng vạch sáng đỏ và tối xen kẽ, song song và cách - Giải thích: Hai sóng kết hợp phát từ F1, F2 gặp trên M đã giao thoa với nhau: + Hai sóng gặp tăng cường lẫn vân sáng + Hai sóng gặp triệt tiêu lẫn vân tối Vị trí vân sáng Gọi a = F1F2: khoảng cách hai nguồn kết hợp D = IO: khoảng cách từ hai nguồn tới màn M : bước sóng ánh sáng d1 = F1A và d2 = F2A là quãng đường hai sóng từ F1, F2 đến điểm A trên vân sáng O: giao điểm đường trung trực F1F2 với màn x = OA: khoảng cách từ O đến vân sáng A - Hiệu đường 2ax d2 d1 d2 d1 - Vì D >> a và x nên: d2 + d1 2D ax d2 d1 D - Để A là vân sáng thì: d2 – d1 = k với k = 0, 1, 2, … - Vị trí các vân sáng: D xk k a k: bậc giao thoa - Vị trí các vân tối D xk ' (k ' ) a với k’ = 0, 1, 2, … (6) - Làm nào để xác định vị trí vân tối? i xk 1 xk i - Lưu ý: Đối với vân tối không có khái niệm bậc giao thoa - GV nêu định nghĩa khoảng vân - Công thức xác định khoảng vân? D a [(k 1) k ] D a - Không, là ánh sáng đơn sắc để tìm sử dụng ánh sáng trắng - HS đọc Sgk và thảo luận ứng dụng tượng giao thoa - Tại O, ta có x = 0, k = và = không phụ thuộc - Quan sát các vân giao thoa, có thể nhận biết vân nào là vân chính không? - Y/c HS đọc sách và cho biết tượng giao thoa ánh sáng có ứng dụng để làm gì? Hoạt động (5 phút): Tìm hiểu bước sóng và màu sắc Hoạt động GV Hoạt động HS - Y/c HS đọc Sgk và cho biết quan hệ - HS đọc Sgk để tìm hiểu bước sóng và màu sắc ánh sáng? - Hai giá trị 380nm và 760nm gọi là giới hạn phổ nhìn thấy xạ nào có bước sóng nằm phổ nhìn thấy là giúp cho mắt nhìn vật và phân biệt màu sắc - Quan sát hình 25.1 để biết bước sóng màu quang phổ Hoạt động (8 phút): củng cố Hoạt động GV Hoạt động HS Nêu câu hỏi củng cố Cá nhân suy nghĩ và TL câu hỏi củng cố - Thế nào là tượng nhiễu xạ ánh sáng? - Hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng chứng tỏ điều gì? - Hiện tượng giao thoa ánh sáng? - Nêu kết thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc và anhs sáng trăng? - Nêu công thức xác định vị trí vân sáng, vân tối , khoảng vân Hoạt động (2 phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi và bài tập nhà - Ghi câu hỏi và bài tập nhà Lop12.net Khoảng vân a Định nghĩa: (Sgk) b Công thức tính khoảng vân: D i a c Tại O là vân sáng bậc xạ: vân chính hay vân trung tâm, hay vân số Ứng dụng: - Đo bước sóng ánh sáng Nếu biết i, a, D suy ia : D Kiến thức III Bước sóng và màu sắc Mỗi xạ đơn sắc ứng với bước sóng chân không xác định Mọi ánh sáng đơn sắc mà ta nhìn thấy có: = (380 760) nm Ánh sáng trắng Mặt Trời là hỗn hợp vô số ánh sáng đơn sắc có bước sóng biến thiên liên tục từ đến Kiến thức Kiến thức (7) - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 7/2/2009 - Ghi chuẩn bị cho bài sau Ngày giảng: 9/2/2009 12 B,I,G 11/2/2009: 12E;12/2:12A 14/2/09: 12C,M TIẾT 43: BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức - Củng cố các kiến thức: + Tán sắc ánh sáng + Nhiễu xạ ánh sáng + Giao thoa ánh sáng + Xác định vị trí các vân sáng, tối, khoảng vân Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức giải bài tập - Rèn luyện khả tư độc lập giải bài tập trắc nghiệm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng bài tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại các kiến thức tượng tán sắc, lăng kính, định luật khúc xạ ánh sáng, giao thoa ánh sáng - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( phút) Ổn định, kiểm tra HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Nêu câu hỏi kiểm tra - Báo học sinh vắng - Hiện tượng tán sắc ánh sáng? Đáp án (trong bài) - Hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng? - Hiện tượng giao thoa ánh sáng? điều kiện giao thoa? Hoạt động 2: ( 10 phút) Hệ thống kiến thức Nêu câu hỏi ôn tập theo chủ đề A TÓM TẮT LÍ THUYẾT Sự tán sắc ánh sáng - Hiện tượng tán sắc ánh sáng Là phân tách chùm sáng phức tạp thành các thành phần đơn sắc Ánh sáng đơn sắc: là ánh sáng có màu định không bị tán sắc qua lăng kính Ánh sáng trắng là hỗn hợp vô số các nhá sáng đơn sắc có màu biến thiên liên tục từ đỏ đến tím - Hiện tượng nhiễu xạ ánh chiết suất các chất biến thiên theo màu sắc( hay bước sóng) ánh sáng ? sáng tăng dần từ đỏ đến tím Hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng 6.Mỗi sóng ánh sáng đơn sắc có bước sóng định, ứng với mầu định Vùng đỏ ứng với từ 0,640 m đến 0,760 m Vïng da cam từ 0,590 m đến 0,650 m Vïng vµng từ 0,570 m đến 0,600 m Vïng lôc từ 0,500 m đến 0,575 m - Công thức xác định vân sáng, tối ? Vïng lam từ 0,450 m đến 0,510 m Vïng chµm từ 0,430 m đến 0,460 m Vïng tÝm từ 0,380 m đến 0,440 m Bước sóng ánh sáng chân không : 0 cT Lop12.net (8) Bước sóng ánh sáng môi trường : = vT Chú ý : Khi truyền từ môi trường này sang môi trường khác thì vận tốc truyền và bước sóng ánh sáng thay đổi, còn chu kì và tần số dao động sóng ánh sáng thì không đổi D x k VÞ trÝ v©n s¸ng: a V©n trung t©m øng víi k = 0; v©n bËc øng víi k = 1; v©n bËc øng víi k = 2… D x (2k 1) VÞ trÝ v©n tèi: 2a Chú ý: vân tối không có khái niệm bậc giao thoa Kho¶ng v©n : lµ kho¶ng c¸ch v©n s¸ng hoÆc v©n tèi kÒ D D D i xk 1 xk (k 1) k a a a Chó ý: Sè v©n s¸ng lu«n lu«n lÎ, sè v©n tèi lu«n lu«n ch½n Hoạt động (2 phút) Hướng dẫn giải các bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Nêu bài tập yêu cầu học sinh tóm tắt và nêu cách Đọc bài, tóm tắt và giải bài tập giải Bài 6(132) SGK Bài 6(132) SGK Tìm công thức đúng .D Đáp án: A i .D .a a A i B i a D a.D a C i D i .D Bài 7(133) SGK Bài 7(133) SGK Chọn câu đúng: Ánh sáng màu vàng natri có Đáp án C 0,589 m bằng: A 0,589 mm B 0,589 nm C.0,589 m D A 0,589 pm Yêu cầu tra bảng 25.1 SGK Bài 8(134) SGK Yêu cầu tóm tắt: Cho: a=2mm D= 1,2m i= 0,36mm Xác định , f ? Nêu các bước giải ? các công thức có liên quan Đổi đơn vị đơn vị chuẩn Bài 9(134) SGK Tóm tắt: cho ánh sáng đơn sắc: 600nm 0, 6.103 m a= 1,2m D= 0,5m a i? b Xác định khoảng cách x4? Bài 8(134) SGK HD: Dùng công thức: f c i.a D ; c= 3.108m/s Bài 9(134) SGK HD: Xác định i x4= k D i = ki a vân sáng có khoảng vân Lop12.net .D a (9) - Tìm các công thức có liên quan? Kể từ vân sáng TT đến vân sáng bậc có vân sáng? tương ứng với khoảng vân? GV nhận xét và chỉnh sửa cho học sinh Bài 10(134) SGK Yêu cầu tóm tắt Cho: a=1,56mm D= 1,24m Khoảng cách 12 vân sáng là 5,21mm Tính ? - Tìm các công thức có liên quan? - Giữa 12 vân sáng có bao nhiêu khoảng vân HS hoạt động nhóm Lên bảng giải bài tập Nhân xét bài làm bạn Bài 10(134) SGK 5, 21 i 11 i.a D HS hoạt động nhóm Lên bảng giải bài tập Nhận xét bài làm bạn Hoạt động (5 phút) củng cố và hướng dẫn học sinh học nhà HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS - Nhắc lại các kiến thức - Tiếp thu ghi nhận hướng dẫn giáo viên - Tiếp tục làm bài tâp sách bài tâp - Ghi bài tập - Bài mới: Làm bài tập - Ghi bài soạn Đọc trước bài các loại quang phổ Lop12.net (10) Ngày soạn: 1/2/2009 Ngày giảng: 10/2/2009 12 B,C 11/2/2009: 12G 12/2/2009 13/2/009: 12A; 14/2: M,E TIẾT 44: CÁC LOẠI QUANG PHỔ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mô tả cấu tạo và công dụng máy quang phổ lăng kín - Mô tả quang phổ liên tục, quảng phổ vạch hấp thụ và hấp xạ và hấp thụ là gì và đặc điểm chính mối loại quang phổ này Kĩ năng: Giải thích chế hoạt động MQP và nêu định nghĩa, nguồn phát, đặc điểm MQP Thái độ: Ứng dụng thực tế, liên hệ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Cho HS xem máy và quan sát vài quang phổ và quan sát vài cỗ máy Học sinh: Đọc trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức Nêu câu hỏi kiểm tra Hoạt động cá nhân suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Thế nào là tượng nhiễu xạ ánh sáng? - Hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng chứng tỏ điều gì? - Hiện tượng giao thoa ánh sáng? - Nêu kết thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc và anhs sáng trăng? Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu máy quang phổ Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Một chùm sáng có thể có nhiều - HS ghi nhận tác dụng máy quang I Máy quang phổ thành phần đơn sắc (ánh sáng trắng phổ - Là dụng cụ dùng để phân tích chùm ánh sáng phức …) để phân tích chùm sáng thành tạp thành thành phần thành phần đơn sắc máy đơn sắc quang phổ - Gồm phận chính: - Vẽ cấu tạo máy quang phổ theo Ống chuẩn trực phần - Gồm TKHT L1, khe hẹp F L2 đặt tiêu điểm chính L1 L1 - Tạo chùm song song K P F - Khi chiếu chùm sáng vào khe F sau qua ống chuẩn trục cho chùm sáng nào? - Tác dụng hệ tán sắc là gì? - Chùm song song, vì F đặt tiêu điểm chính L1 và lúc F đóng vai trò nguồn sáng - Phân tán chùm sáng song song thành thành phần đơn sắc song song - Hứng ảnh các thành phần đơn sắc qua lăng kính P Lop12.net Hệ tán sắc - Gồm (hoặc 2, 3) lăng kính - Phân tán chùm sáng thành thành phần đơn sắc, song song Buồng tối - Là hộp kín, gồm TKHT L2, phim ảnh K (hoặc (11) - Tác dụng buồng tối là gì? (1 chùm tia song song đến TKHT hội tụ tiêu diện TKHT – K Các thành phần đơn sắc đến buồng tối là song song với các thành phần đơn sắc hội tụ trên K vạch quang phổ) kính ảnh) đặt mặt phẳng tiêu L2 - Hứng ảnh các thành phần đơn sắc qua lăng kính P: vạch quang phổ - Tập hợp các vạch quang phổ chụp làm thành quang phổ nguồn F Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu quang phổ phát xạ Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Mọi chất rắn, lóng, khí nung - HS đọc Sgk và thảo luận để trả lời câu II Quang phổ phát xạ nóng đến nhiệt độ cao phát ánh hỏi - Quang phổ phát xạ chất là quang phổ ánh sáng quang phổ các chất đó sáng chất đó phát ra, phát gọi là quang phổ phát xạ nung nóng đến nhiệt độ quang phổ phát xạ là gì? cao HS trình bày cách khảo sát - Để khảo sát quang phổ chất - Có thể chia thành loại: ta làm nào? a Quang phổ liên tục - Quang phổ phát xạ có thể chia làm - Là quang phổ mà trên đó hai loại: quang phổ liên tục và quang không có vạch quang phổ, và phổ vạch - Cho HS quan sát quang phổ liên tục - HS đọc Sgk kết hợp với hình ảnh quan gồm dải có màu thay đổi cách liên tục sát và thảo luận để trả lời Quang phổ liên tục là quang phổ - Do chất rắn, lỏng, khí có nào và vật nào phát áp suất lớn phát bị nung ra? - HS đọc Sgk kết hợp với hình ảnh quan nóng b Quang phổ vạch sát và thảo luận để trả lời - Cho HS xem quang phổ vạch phát - Là quang phổ chứa xạ hấp thụ quang phổ vạch là vạch sáng riêng lẻ, quang phổ nào? ngăn cách khoảng tối - Khác số lượng các vạch, vị trí - Do các chất khí áp suất thấp bị kích thích phát và độ sáng các vạch ( và cường độ - Quang phổ vạch các các vạch) - Quang phổ vạch có đặc điểm gì? nguyên tố khác thì Mỗi nguyên tố hoá học trạng khác (số lượng các vạch, thái khí có áp suất thấp, bị kích vị trí và độ sáng các vạch), thích, cho quang phổ vạch đặc trưng cho nguyên tố đó đặc trưng cho nguyên tố đó Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu quang phổ hấp thụ Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Minh hoạ thí nghiệm làm xuất - HS ghi nhận kết thí nghiệm III Quang phổ hấp thụ quang phổ hấp thụ - HS thảo luận để trả lời - Quang phổ liên tục, thiếu các xạ bị dung dịch - Quang phổ hấp thụ là quang phổ nào? hấp thụ, gọi là quang phổ hấp thụ dung dịch - Các chất rắn, lỏng và khí cho quang phổ hấp thụ - Quang phổ vạch - Quang phổ hấp thụ chất - Quang phổ hấp thụ thuộc loại quang khí chứa các vạch hấp thụ phổ nào cách phân chia các loại Quang phổ chất lỏng và quang phổ? chất rắn chứa các “đám” gồm cách vạch hấp thụ nối tiếp cách liên tục Lop12.net (12) Hoạt động (3 phút): củng cố Hoạt động HS Hoạt động cá nhân Suy nghĩ và trả lời câu hỏi Hoạt động GV Nêu câu hỏi củng cố - Cấu tạo chính máy quang phổ lăng kính ? - Nguyên tắc hoạt động? - Định nghĩa? nguồn phát? đặc điểm quang phổ liên tục và quang phổ vạch ? - Quang phổ hấp thụ? ứng dụng? Hoạt động (2 phút): Hướng dẫn họ sinh học nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi và bài tập nhà - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau - Ghi chuẩn bị cho bài sau Làm bài tập đọc trước bài tia hồng ngoại, tia tử ngoại Lop12.net Kiến thức Kiến thức (13) Ngày giảng: 16/2/2009 12 G,B,I 18/2/2009: 12E 19/2/009: 12A; 20/2: M; 21/2: 12C TIẾT 45: TIA HỒNG NGOẠI VÀ TIA TỬ NGOẠI Ngày soạn: 14/2/2009 I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu chất, tính chất tia hồng ngoại và tia tử ngoại - Nêu rằng: tia hồng ngoại và tia tử ngoại có cùng chất với ánh sáng thông thường, khác điểm là không kích thích thần kinh thị giác, là vì có bước sóng (đúng là tần số) khác với ánh sáng khả kiến Kĩ năng: Nhận biết tia hồng ngoại và tử ngoại, giải thích tượng Thái độ: Tiếp thu nghiêm túc và hiểu các ứng dụng thực và vận dụng số trường hợp cụ thể II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thí nghiệm hình 27.1 Sgk Học sinh: Ôn lại hiệu ứng nhiệt điện và nhiệt kế cặp nhiệt điện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( 5phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức Đặt câu hỏi Cá nhân euy nghĩ và trả lời - Cấu tạo chính máy quang Nhận xét câu trả lời bạn phổ lăng kính ? - Nguyên tắc hoạt động? - Định nghĩa? nguồn phát? đặc điểm quang phổ liên tục và quang phổ vạch ? Quang phổ hấp thụ? ứng dụng? Nhận xét và cho điểm Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu thí nghiệm phát tia hồng ngoại và tia tử ngoại Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Mô tả thí nghiệm phát tia hồng - HS ghi nhận các kết thí I Phát tia hồng ngoại và tia tử ngoại và tử ngoại nghiệm ngoại Mặt Trời M A Đ H G F T B A Đỏ Tím B - Mô tả cấu tạo và hoạt động cặp nhiệt điện - Thông báo các kết thu đưa mối hàn H vùng ánh sáng nhìn thấy đưa phía đầu Đỏ (A) và đầu Tím (B) + Kim điện kết lệch chứng tỏ điều gì? + Ngoài vùng ánh sáng nhìn thấy A (vẫn lệch, chí lệch nhiều Đ) chứng tỏ điều gì? + Ngoài vùng ánh sáng nhìn thấy B (vẫn lệch, lệch ít T) chứng - HS mô tả cấu tạo và nêu hoạt động - HS ghi nhận các kết - Ở hai vùng ngoài vùng ánh sáng nhìn thấy, có xạ làm nóng mối hàn, không nhìn thấy Lop12.net - Đưa mối hàn cặp nhiệt điện: + Vùng từ Đ T: kim điện kế bị lệch + Đưa khỏi đầu Đ (A): kim điện kế lệch + Đưa khỏi đầu T (B): kim điện kế tiếp tục lệch + Thay màn M bìa có phủ bột huỳnh quang phần màu tím và phần kéo dài quang phổ khỏi màu tím phát sáng mạnh - Vậy, ngoài quang phổ ánh sáng nhìn thấy được, hai đầu đỏ và tím, còn có xạ mà mắt không trông thấy, mối hàn cặp nhiệt điện và bột huỳnh quang phát - Bức xạ điểm A: xạ (hay tia) hồng ngoại - Bức xạ điểm B: xạ (hay tia) tử ngoại (14) tỏ điều gì? + Thay màn M bìa có phủ bột huỳnh quang phần màu tím và phần kéo dài quang phổ - Không nhìn thấy khỏi màu tím phát sáng mạnh - Cả hai loại xạ (hồng ngoại và tử ngoại) mắt người có thể nhìn thấy? - Cực tím tím mắt ta không nhìn thấy thì có thể có - Một số người gọi tia từ ngoại là “tia màu gì cực tím”, gọi thì sai điểm nào? Hoạt động (5 phút): Tìm hiểu chất và tính chất chung tia hồng ngoại và tử ngoại Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Y/c HS đọc sách và trả lời các câu II Bản chất và tính chất hỏi chung tia hồng ngoại và tử ngoại - Bản chất tia hồng ngoại và tử - Cùng chất với ánh sáng, khác là Bản chất ngoại? không nhìn thấy - Tia hồng ngoại và tia tử ngoại có cùng chất với ánh sáng (cùng phát dụng cụ) thông thường, và khác chỗ, không nhìn thấy - HS nêu các tính chất chung Tính chất - Chúng có tính chất gì chung? - Dùng phương pháp giao thoa: - Chúng tuân theo các định + “miền hồng ngoại”: từ 760nm vài luật: truyền thẳng, phản xạ, khúc xạ, và gây milimét tượng nhiễu xạ, giao thoa + “miền tử ngoại”: từ 380nm vài ánh sáng thông thường nanomét Hoạt động (5 phút): Tìm hiểu tia hồng ngoại Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức III Tia hồng ngoại - Y/c HS đọc Sgk và cho biết cách tạo - Để phân biệt tia hồng ngoại Cách tạo tia hồng ngoại vật phát ra, thì vật phải có nhiệt độ cao - Mọi vật có nhiệt độ cao 0K phát tia hồng ngoại môi trường Vì môi trường xung - Vật có nhiệt độ càng thấp thì phát quanh có nhiệt độ và phát tia - Vật có nhiệt độ cao môi càng ít tia có ngắn, phát các tia trường xung quanh thì phát hồng ngoại có dài o xạ hồng ngoại môi - Người có nhiệt độ 37 C (310K) trường là nguồn phát tia hồng ngoại - HS nêu các nguồn phát tia hồng - Nguồn phát tia hồng ngoại (chủ yếu là các tia có = 9m trở lên) ngoại thông dụng: bóng đèn dây tóc, - Những nguồn nào phát tia hồng bếp ga, bếp than, điôt hồng ngoại? ngoại… - Thông báo các nguồn phát tia HS đọc Sgk và kết hợp với kiến thức Tính chất và công dụng hồng ngoại thường dùng thực tế thảo luận để trả lời - Tác dụng nhiệt mạnh - Tia hồng ngoại có tính chất sấy khô, sưởi ấm… và công dụng gì? - Gây số phản ứng hoá học - Thông báo các tính chất và ứng chụp ảnh hồng ngoại dụng - Có thể biến điệu sóng điện từ cao tần điều khiển dùng hồng ngoại - Trong lĩnh vực quân Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu tia tử ngoại Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức IV Tia tử ngoại - Y/c HS đọc Sgk và nêu nguồn phát - HS đọc Sgk và dựa vào kiến thức Nguồn tia tử ngoại Lop12.net (15) tia tử ngoại? - Thông báo các nguồn phát tia tử ngoại (Nhiệt độ càng cao càng nhiều tia tử ngoại có bước sóng ngắn) thực tế để trả lời - Những vật có nhiệt độ cao (từ 2000oC trở lên) phát tia tử ngoại - Nguồn phát thông thường: hồ quang điện, Mặt trời, phổ biến là đèn thuỷ ngân Tính chất - Y/c Hs đọc Sgk để nêu các tính chất - HS đọc Sgk và dựa vào kiến thức - Tác dụng lên phim ảnh - Kích thích phát quang từ đó cho biết công dụng tia tử thực tế và thảo luận để trả lời nhiều chất ngoại? - Nêu các tính chất và công dụng - Vì nó phát nhiều tia tử ngoại nhìn - Kích thích nhiều phản ứng tia tử ngoại lâu tổn thương mắt hàn thì không hoá học - Tại người thợ hàn hồ quang phải thể không nhìn mang kính màu tím: - Làm ion hoá không khí và cần “mặt nạ” che mặt, cho nhiều chất khí khác vừa hấp thụ vừa giảm cường độ ánh phóng hồ quang? - Tác dụng sinh học sáng khả kiến Sự hấp thụ - Tia tử ngoại bị thuỷ tinh, nước, tầng - Bị thuỷ tinh hấp thụ mạnh - Thạch anh, nước hấp thụ ozon hấp thụ mạnh Thạch anh mạnh các tia từ ngoại có bước thì gần suốt các tia sóng ngắn tử ngoại có bước sóng nằm - Tần ozon hấp thụ hầu hết các vùng từ 0,18 m đến 0,4 m (gọi là - HS ghi nhận hấp thụ tia tử ngoại tia tử ngoại có bước sóng vùng tử ngoại gần) các chất Đồng thời ghi nhận tác 300nm dụng bảo vệ tầng ozon Công dụng sống trên Trái Đất - Trong y học: tiệt trùng, chữa bệnh còi xương - Y/c HS đọc Sgk để tìm hiểu các - Trong CN thực phẩm: tiệt công dụng tia tử ngoại trùng thực phẩm - HS tự tìm hiểu các công dụng Sgk - CN khí: tìm vết nứt trên bề mặt các vật kim loại Hoạt động (3 phút): củng cố Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức Nêu câu hỏi củng cố Hoạt động cá nhân euy nghĩ và trả lời - Căn vào đâu mà khẳng định câu hỏi tia hồng ngoại và tia tử ngoại có ( Trả lời bài học) cùng chất với ánh sáng thông thường ? - Nêu định nghĩa, tính chất công dụng , ứng dụng tia hồng ngoại? - Nêu định nghĩa, tính chất công dụng , ứng dụng tia tử ngoại? Hoạt động (2 phút): Hướng dẫn học sinh tự học nhà Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Nêu câu hỏi và bài tập nhà - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau - Ghi chuẩn bị cho bài sau - Đọc trước bài:Tia X - Đọc trước bài:Tia X Lop12.net (16) Ngày giảng: 17/2/2009 12 B 18/2/2009: 12G 19/2/009:12I; 20/2: A; 21/2: 12M,E Ngày soạn: 14/2/2009 TIẾT 46: TIA X I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu cách tạo, tính chất và chất tia X - Nhớ số ứng dụng quan trọng tia X - Thấy rộng lớn phổ sóng điện từ, đó thấy cần thiết phải chia phổ thành các miền, theo kĩ thuật sử dụng để nghiên cứu và ứng dụng sóng điện từ miền Kĩ năng: Giải thích cấu phát sinh tia X Thái độ: Nắm ứng dụng thực tế tia X II CHUẨN BỊ Giáo viên: Vài phim chụp phổi, dày bất kì phận nào khác thể Học sinh: Xem lại vấn đề phóng điện qua khí kém và tia catôt SGK Vật lí 11 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức Nêu câu hỏi - Căn vào đâu mà khẳng định tia hồng ngoại và tia tử ngoại có cùng chất với ánh sáng thông thường ? - Nêu định nghĩa, tính chất công dụng , ứng dụng tia hồng ngoại? - Nêu định nghĩa, tính chất công dụng , ứng dụng tia tử ngoại? Hoạt động (5 phút): Tìm hiểu phát tia X Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Trình bày thí nghiệm phát - Ghi nhận thí nghiệm phát I Phát tia X tia X Rơn-ghen năm 1895 tia X Rơn-ghen - Mỗi chùm catôt - tức là chùm êlectron có lượng lớn - đập vào vật rắn thì vật đó phát tia X Hoạt động (5 phút): Tìm hiểu cách tạo tia X Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Vẽ minh hoạ ống Cu-lít-giơ dùng - HS ghi nhận cấu tạo ống CuII Cách tạo tia X tạo tia X lít-giơ - Dùng ống Cu-lít-giơ là ống thuỷ tinh bên là chất không, + có gắn điện cực F A + Dây nung vonfram FF’ K làm nguồn êlectron F’ Nước làm + Catôt K, kim loại, hình nguội chỏm cầu + Anôt A kim loại có khối Tia X lượng nguyên tử lớn và điểm nóng chảy cao - K có tác dụng làm cho các êlectron - Hiệu điện A và K cỡ phóng từ FF’ hội tụ vào A - A làm lạnh dòng vài chục kV, các êlectron bay nước ống hoạt động từ FF’ chuyển động điện trường mạnh A và K đến - FF’ nung nóng dòng đập vào A và làm cho A phát điện làm cho các êlectron phát Lop12.net (17) tia X Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu chất và tính chất tia X Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Thông báo chất tia X - HS ghi nhận chất tia X III Bản chất và tính chất tia X - Có chất sóng ánh sáng Bản chất (sóng điện từ) - Bản chất tia tử ngoại? - Tia tử ngoại có đồng chất nó với tia tử ngoại, khác là tia X có bước sóng nhỏ nhiều = 10-8m 10-11m - HS nêu các tính chất tia X Tính chất - Y/c đọc Sgk và nêu các tính chất - Tính chất bật và quan trọng tia X là khả đâm xuyên + Dễ dàng qua các vật không Tia X có bước sóng càng ngắn thì suốt với ánh sáng thông thường: gỗ, khả đâm xuyên càng lớn giấy, vài … Mô cứng và kim loại thì (càng cứng) khó qua hơn, kim loại có nguyên tử lượng càng lớn thì càng khó qua: - Làm đen kính ảnh qua lớp nhôm dày vài chục cm - Làm phát quang số chất bị chặn tầm chì dày vài mm - Làm ion hoá không khí - Có tác dụng sinh lí Công dụng (Sgk) - HS đọc Sgk để nêu công dụng - Y/c HS đọc sách, dựa trên các tính chất tia X để nêu công dụng tia X Hoạt động (10 phút): Nhìn tổng quát sóng điện từ Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Y/c HS đọc sách IV Nhìn tổng quát sóng điện từ - Sóng điện từ, tia hồng ngoại, ánh sáng thông thường, tia tử ngoại, tia X và tia gamma, có cùng chất, cùng là sóng điện từ, khác tần số (hay bước sóng) mà thôi -Toàn phổ sóng điện từ, từ sóng dài (hàng chục km) đến sóng ngắn (cỡ 10-12 1015m) đã khám phá và sử dụng Hoạt động (3 phút): Củng cố Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức Nêu câu hỏi củng cố Hoạt động cá nhân suy nghĩ và trả lời - Tia X là gì? - Trình bày cấu tạo và hoạt đọng ống Cu-lit- giơ? - Nêu cacsc tính chất tia X? Ứng dụng? - Thang sóng điện từ? Lop12.net (18) Hoạt động GV - Nêu câu hỏi và bài tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Làm các bài tập SGK Hoạt động (2 phút): Củng cố Hoạt động HS - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Ghi chuẩn bị cho bài sau Làm các bài tập SGK Lop12.net Kiến thức (19) Ngày giảng: 23/2/2009 12 B,G,I 24/2/2009: 12B 25/2/009:12E;26/2: A; 27/2: 12M,C TIẾT 47: THỰC HÀNG ĐO BƯỚC SÓNG ÁNH SÁNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP GIAO THOA (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Thông qua thực hành nhận thức rõ chất sóng ánh sáng, biết ứng dụng tượng giao thoa để đo bước sóng ánh sáng Kĩ năng: - Biết sử dụng các dụng cụ thí nghiệm tạo hệ vân giao thoa trên màn ảnh, cách dùng nguồn laze chiếu vuông góc với màn chắn có khe Y-âng Quan sát hệ vân, phân biệt các vân sáng, vân tối, vân sáng hệ vân - Biết cách dùng thước kẹp đo khoảng vân Xác định tương đối chính xác bước sóng chùm tia laze Thái độ: GD thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Học sinh: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 1: Tìm hiểu lí thuyết và dụng cụ thí nghiệm Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV Hoạt động HS - Tia X là gì? Hoạt động cá nhân suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Trình bày cấu tạo và hoạt đọng ống Nhận xét câu trả lời bạn Cu-lit- giơ? - Nêu cacsc tính chất tia X? Ứng dụng? Thang sóng điện từ? - Nhận xét cho điểm Hoạt động (3 phút): Tìm hiểu mục đích thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu đọc SGK I.MỤC ĐÍCH THÍ NGHIỆM - Nêu mục đích thí nghiệm? Quan sát hệ vân giao thoa tạo khe I-Âng dùng chùm sáng laze Đo bước sóng ánh sáng Hoạt động (12 phút): Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu đọc SGK II DỤNG CỤ TN: - Để tiến hành TN cần có các dụng cụ gì? - Nguồn phát laze(1- 5mW) - Quan sát dụng cụ thí nghiệm thật đã có - Khe I-Âng: Một màn chắn có hai khe hẹp song song các dụng cụ nào? Thiếu dụng cụ nào và độ rộng khe 0,1mm khoảng cách a hai cần bổ xung dụng cụ gì? khe cho biết trước - Giá TN - màn chắn có gắn thước Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu sở lí thuyết Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu đọc SGK III CƠ SỞ LI THUYÊT yêu cầu vẽ hình 29.1 SGK nắm vững các kí hiệu vẽ hình 29.1 SGK nắm vững các kí hiệu a, D,x trên hình vẽ a, D,x trên hình vẽ a: Khoảng cách hai khe sáng - nguồn kết hợp là gì? đó là hai nguồn D: Khoảng cách từ hai khe đến màn quan sát phát từ đâu? x: vị trí vân giao thoa A - Trên màn M ta thu dải vân giao Khi nguồn kết hợp gặp xảy giao thoa: là Ngày soạn: 21/2/2009 Lop12.net (20) thoa nào? hệ vân màu xen kẽ các vân tối cách đặn Công thức xác định khoảng vân: D i A Đo i, D,A ta xác định tia laze Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu cách tiến hành TN Hoạt động GV Hoạt động HS Đọc SGK tìm hiểu cách bố trí TN IV TIẾN HÀNH TN - Tác dụng dụng cụ TN Dụng cụ - Quan sát hình 29.2 Đọc SGK tìm hiểu cách bố trí TN - Tác dụng dụng cụ TN Quan sát hình 29.2 Sai số thước a 0, 005mm Tìm vân giao thoa Tiến hành TN NTN? - Kết và cách quan sát - vân nào là vân chính giữa? - các vân giao thoa trên màn quan sát có cách không? - Ảnh hưởng vị trí đặt màn E (gần, xa , song song không song song với màn chắn P ) đến hệ vân giao thoa nào? Xác định bước sóng tia laze Hoạt động (3 phút): củng cố Hoạt động GV Hoạt động HS Công thức xác định khoảng vân: D i A Đo i, D,A ta xác định tia laze Tiến hành TN NTN? - Kết và cách quan sát - vân nào là vân chính giữa? - các vân giao thoa trên màn quan sát có cách không? - Ảnh hưởng vị trí đặt màn E (gần, xa , song song không song song với màn chắn P ) đến hệ vân giao thoa nào? Hoạt động (2 phút): Hướng dẫn học sinh tự học nhà Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu Đọc tiếp SGK cách tiến hành TN Yêu Đọc tiếp SGK cách tiến hành TN - Cách quan sát vân giao thao - Cách quan sát vân giao thao - Cách đo bước sóng - Cách đo bước sóng - Chuẩn bị mẫu báo cáo TN Chuẩn bị mẫu báo cáo TN Ngày giảng: 24/2/2009 12 B 25/2/2009: 12G Ngày soạn: 21/2/2009 Lop12.net (21)