VÒ kiÕn thøc: - Hiểu được đặc điểm của văn bản nghị luận với các yếu tố luận điểm, luận cứ vµ lËp luËn g¾n bã mËt thiÕt víi nhau.. VÒ kü n¨ng: - Biết xác định luận điểm, luận cứ và lập l[r]
(1)Ng÷ V¨n TuÇn 22 N¨m häc: 2012 - 2013 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Bµi 19 tËp lµm v¨n Tiết 79: đặc điểm văn nghị luận A - Môc tiªu Gióp HS: VÒ kiÕn thøc: - Hiểu đặc điểm văn nghị luận với các yếu tố luận điểm, luận vµ lËp luËn g¾n bã mËt thiÕt víi VÒ kü n¨ng: - Biết xác định luận điểm, luận và lập luận VBNL - Bước đầu biết xác định luận điểm, xây dựng hệ thống luận điểm, luận và lập luận cho đề bài cụ thể Về thái độ: - Thấy tầm quan trọng từ đó xác định ý thức học hỏi, tìm hiểu kiểu văn b¶n nµy B - ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: - So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh - §äc, t×m hiÓu néi dung c©u hái sgk C -TiÕn tr×nh ổn định lớp: Sĩ số KiÓm tra bµi cò: Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ kiÓu v¨n nghÞ luËn ? Bµi míi *1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( phút ) trước chúng ta đã tìm hiểu chung kiểu văn nghị luận Kiểu văn bàn vấn đề mang tính xã hội Trong văn nghị luận thiết phải có hệ thống luận điểm, luận và lập luận Vạy chúng có đặc điểm thÕ nµo ? Hoạt động Néi dung *2 Hoạt động 2: Phân tích mẫu - Hình I - Luận điểm, luận và lập luận thµnh kh¸i niÖm (25 phót) LuËn ®iÓm - HS đọc lại văn “Chống nạn thất * Văn bản: Chống nạn thất học Lª Xu©n HiÖn Lop7.net (2) Ng÷ V¨n häc” H: Theo em ý chÝnh cña bµi viÕt lµ g× ? H: ý chính đó thể dạng nµo ? - Đc trình bày dạng nhan đề H: Các câu văn nào đã cụ thể hoá ý chÝnh ? - C¸c c©u v¨n cô thÓ ho¸ ý chÝnh: + Mọi người VN + Những người đã biết chữ + Những người chưa biết chữ H: ý chính đó đóng vai trò gì bài v¨n nghÞ luËn ? H: Muèn cã søc thuyÕt phôc th× ý chÝnh phải đạt yêu cầu gì ? N¨m häc: 2012 - 2013 - ý chÝnh: Chèng n¹n thÊt häc - ý chính thể tư tưởng bài văn nghÞ luËn - Muèn th.phôc ý chÝnh ph¶i râ rµng, sâu sắc, có tính phổ biến (v.đề nhiều người quan tâm) - Gv: Trong văn nghị luận người ta gọi ý => LuËn ®iÓm: Ghi nhí (sgk-19 ) chÝnh lµ luËn ®iÓm LuËn cø H: VËy em hiÓu thÕ nµo lµ luËn ®iÓm ? - TriÓn khai luËn ®iÓm b»ng lÝ lÏ, H: Người viết triển khai luận điểm d.chứng cụ thể làm sở cho luận điểm, giúp cho luận điểm đạt tới sáng rõ, c¸ch nµo ? đúng đắn và có sức th.phục H: Em h·y chØ c¸c luËn cø v¨n - LuËn cø v¨n b¶n Chèng n¹n thÊt häc: b¶n Chèng n¹n thÊt häc ? - Do chÝnh s¸ch ngu d©n - Nay nc độc lập H: LÝ lÏ vµ dÉn chøng cã vai trß nh thÕ nµo bµi v¨n nghÞ luËn ? - Luận điểm thường mang tính k.quát cao, VD: Chèng n¹n thÊt häc, TiÕng Việt giàu và đẹp, Non sông gấm vóc - Gv: Cã thÓ t¹m s2 luËn ®iÓm nh xương sống, luận xương sườn, xương các chi, còn lập luận da thịt, m¹ch m¸u cña bµi v¨n nghÞ luËn H: Như để bài viết có tính thuyết - Muốn cho người đọc hiểu và tin, cần ph¶i cã h.thèng luËn cø cô thÓ, sinh phôc th× hÖ thèng luËn cø ph¶i ntn ? H: Muốn có sức th.phục thì lí lẽ và d.c động, chặt chẽ cần phải đảm bảo n yêu cầu gì ? - Muèn cã tÝnh th.phôc th× luËn cø ph¶i chân thật, đúng đắn và tiêu biểu Lª Xu©n HiÖn Lop7.net (3) Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 H: Qua đó em hiểu ntn luận bµi v¨n nghÞ luËn ? =>LuËn cø: ghi nhí (sgk-19 ) LËp luËn H: Luận điểm và luận thường - Luận điểm và luận thường diễn đạt hình thức nào và có diễn đạt thành n lời văn cụ thể Những tÝnh chÊt g× ? lời văn đó cần lựa chọn, xếp, trình bày cách hợp lí để làm rõ luận ®iÓm H: Em h·y chØ tr×nh tù lËp luËn cña v¨n b¶n Chèng n¹n thÊt häc ? - Nªu lÝ lÏ, dÉn chøng: Ph¸p thùc hiÖn chÝnh s¸ch ngu d©n nªn n.d©n VN bÞ thất học Nay độc lập muốn tiến phải cÊp tèc n©ng cao d©n trÝ - Nªu c¸ch chèng n¹n thÊt häc: Nh÷ng ng biÕt ch÷ d¹y cho ng cha biÕt ch÷ - Gv:Tóm lại: trước hết tác giả nêu lí v× ph¶i chèng n¹n thÊt häc vµ chèng nạn thất học để làm gì Có lí lẽ nêu tư tưởng chống nạn thất học Nhưng nêu tư tưởng thì chưa trọn vẹn Người ta hỏi: Vậy chống nạn thất học b»ng c¸ch nµo ? PhÇn tiÕp theo cña bµi viết giải việc đó Cách xếp nh trªn chÝnh lµ lËp luËn LËp luËn nh vËy lµ chÆt chÏ H: VËy em hiÓu lËp luËn lµ g× ? *3 Hoạt động 3: Tổ chức luyện tập (13 phót) H: §äc l¹i v¨n b¶n CÇn t¹o thãi quen tèt đời sống xã hội (bài 18 ) - Cho biÕt luËn ®iÓm ? - LuËn cø ? H: C¸ch lËp luËn bµi ? Lª Xu©n HiÖn - Tr×nh tù lËp luËn cña v¨n b¶n Chèng n¹n thÊt häc: =>LËp luËn: ghi nhí (sgk-19 ) II - LuyÖn tËp * V¨n b¶n: “CÇn t¹o thãi quen tèt đời sống xã hội” - Luận điểm: chính là nhan đề - LuËn cø: + LuËn cø 1: Cã thãi quen tèt vµ cã thãi quen xÊu + LuËn cø 2: Cã ng biÕt ph©n biÖt tèt vµ xấu, vì đã thành thói quen nên khã bá, khã söa + LuËn cø 3: T¹o ®îc thãi quen tèt lµ rÊt khã Nhng nhiÔm thãi quen xÊu th× dÔ - LËp luËn: + Lu«n dËy sím, lµ thãi quen tèt + Hót thuèc l¸, lµ thã quen xÊu Lop7.net (4) Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 + Mét thãi quen xÊu ta thg gÆp h»ng ngµy rÊt nguy hiÓm + Cho nªn mçi ng cho x· héi - Bµi v¨n cã søc thuyÕt phôc m¹nh mÏ v× luËn ®iÓm mµ t¸c gi¶ nªu rÊt phï hîp H: NhËn xÐt vÒ søc thuyÕt phôc cña bµi víi cuéc sèng hiÖn t¹i v¨n Êy ? *4 Hoạt động 4: (4 phút ) Cñng cè - Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn bµi v¨n nghÞ luËn ? DÆn: HS vÒ häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau D - Rót kinh nghiÖm giê d¹y * ¦u ®iÓm: * Tån t¹i: Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Bµi 19 tËp lµm v¨n Tiết 80: đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận A - Môc tiªu Gióp HS: VÒ kiÕn thøc: - Đặc điểm và cấu tạo đề bài văn nghị luận, các bước tìm hiểu đề và lập ý cho đề văn nghị luận VÒ kü n¨ng: - Nhận biết luận điểm, biết cách tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luËn - So sánh để tìm khác biệt đề văn nghị luận với các đề tự sự, miêu t¶, biÓu c¶m Lª Xu©n HiÖn Lop7.net (5) Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 Về thái độ: - Có ý thức tìm hiểu vận dụng kiểu bài văn nghị luận vào đời sống B - ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo, đồ dùng (bảng phụ) Häc sinh - §äc, t×m hiÓu néi dung c©u hái sgk C -TiÕn tr×nh ổn định lớp: Sĩ số KiÓm tra bµi cò: Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn bµi v¨n nghÞ luËn ? Bµi míi *1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( phút ) Các học trước chúng ta đã tìm hiểu làm nào để bài văn nghị luận có rỗ ràng, rành mạch và có sức thuyết phục Vậy để tìm hiểu đề, tìm ý cho đề văn nghị luận ta phải trải qua bước nào ? Hoạt động Néi dung *2 Hoạt động 2: Phân tích mẫu - Hình thµnh kh¸i niÖm (25 phót) I - Tìm hiểu đề văn nghị luận Nội dung và tính chất đề văn nghÞ luËn: - §Ò v¨n: sgk (21 ) - HS đọc các đề văn sgk H: Các đề văn nêu trên có thể xem là đề bài, đầu đề không ? Nếu dùng làm đề bài cho bài văn viết có kh«ng ? - Ví dụ: Đề 1,2 là nhận định q.điểm, luận điểm; đề 3,7 là lời kêu gọi mang tư tưởng, ý tưởng H: Căn vào đâu để nhận các đề trªn lµ v¨n nghÞ luËn ? - Nội dung: Căn vào đề nêu khái niệm, v.đề lí luận H: Tính chất đề văn có ý nghĩa gì việc làm văn ? - Có ý nghĩa định hướng cho bài viết nh lêi khuyªn, l¬× tranh luËn, lêi gi¶i thích, chuẩn bị cho ng viết thái độ, giäng ®iÖu - Gv: Tóm lại đề văn nghị luận là câu hay cụm từ mang tư tưởng, q.điểm hay v.đề cần làm sáng tỏ Như tất các Lª Xu©n HiÖn Lop7.net (6) Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 đề trên là đề văn nghị luận, đại phËn lµ Èn yªu cÇu H: Qua đó em thấy đề văn nghị luận có ND vµ t.chÊt g× ? * Ghi nhí1: (sgk -23 ) Tìm hiểu đề văn nghị luận: - HS đọc đề bài a §Ò bµi: “Chí nªn tù phô” H: Đề bài nêu lên vấn đề gì ? - Đề nêu lên tư tưởng, thái độ phê phán bệnh tự phụ H: Đối tượng và phạm vi nghị luận ®©y lµ g× ? - Lµ lêi nãi, h.® cã t.chÊt tù phô cña người H: Khuynh hướng tư tưởng đề là k.định hay phủ định ? - Khẳng định “Chớ nên tự phụ” H: Đề này đòi hỏi người viết phải làm g×? - Ph¶i t×m luËn cø råi x©y dùng lËp luËn để phê phán bệnh tự phụ H: Yêu cầu tìm hiểu đề là gì ? b Yêu cầu việc tìm hiểu đề: * Ghi nhí2 (sgk -23 ) II - LËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn * §Ò bµi: “Chí nªn tù phô” X¸c lËp luËn ®iÓm: H: §Ò bµi Chí nªn tù phô nªu ý kiến thể tư tưởng, thái độ đối víi thãi tù phô Em cã t¸n thµnh víi ý kiến đó không ? - Tù phô lµ c¨n bÖnh, lµ thãi xÊu cña H: Nếu tán thành thì coi đó là luận điểm người mà hs chúng ta dễ mắc phải mình và lập luận cho luận điểm đó? - Bệnh tự phụ dễ mắc phải H·y nªu c¸c luËn ®iÓm gÇn gòi víi khã söa luận điểm đề bài để mở rộng suy - Tự phụ h.tập thì làm cho h.tập nghÜ Cô thÓ ho¸ luËn ®iÓm chÝnh b»ng kÐm ®i, sai lÖch ®i c¸c luËn ®iÓm phô ? - Tự phụ g.tiếp với người, với - Gv: Để lập luận cho tư tưởng nên bạn bè thì hạn chế nhiều mặt tự phụ, thông thường ng ta nêu câu hỏi: Tù phô lµ g× ? V× khuyªn chí nªn tù phô ? Tù phô cã h¹i nh thÕ nµo ? Tù phô cã h¹i cho ? T×m luËn cø: H: Hãy liệt kê điều có hại tự - Tự phụ là bệnh tự đề cao mình, coi phụ và chọn các lí lẽ, dẫn chứng q.trong thường ý kiến người khác để phục vụ người ? - §Ó cho b¶n th©n tiÕn bé, cÇn tr¸nh Lª Xu©n HiÖn Lop7.net (7) Ng÷ V¨n - Nªn b¾t ®Çu lêi khuyªn chí nªn tù phô từ chỗ nào ? Dẫn dắt ng đọc từ đâu tíi ®©u ? Cã nªn b¾t ®Çu b»ng viÖc miªu tả kẻ tự phụ với thái độ chủ quan, tự đánh giá mình cao và coi thường ng kh¸c kh«ng ? Hay b¾t ®Çu b»ng c¸ch định nghĩa tự phụ là gì, suy tác h¹i cña nã ? N¨m häc: 2012 - 2013 bÖnh tù phô, tù phô sÏ khã tiÕp thu ý kiến người khác, làm cho mình ngµy cµng co m×nh l¹i, kh«ng tiÕn bé ®îc - Bệnh tự phụ thường biểu coi thường ý kiến người khác, tự cho ý kiến mình là đúng, là tuyệt dẫn đến thái độ khắt khe với người, để dễ dãi mình X©y dùng lËp luËn: - Tù phô lµ c¨n bÖnh dÔ m¾c ph¶i vµ khã sửa chữa bệnh này thường xuất lứa tuổi thiếu niên, đ.tượng có n¨ng khiÕu, häc kh¸, häc giái - Người mắc bệnh tự phụ thường có thái độ không b.thg hay đề cao ý kiến, t.tưởng củ m, coi thg xem nhẹ ý kiến cña ng kh¸c - Kh«ng nªn nhÇm lÉn gi÷a lßng tù träng vµ lßng tù phô Tù träng lµ cã th¸i độ giữ gìn nhân cách đúng đắn m, không ng khác chê bôi, nhạo báng cách không đúng đắn với m - Tự phụ thì khác hẳn, đó là thái độ tự cho m h¬n h¼n ng kh¸c, tù t¹o kho¶ng c¸ch gi÷a m vµ bÌ b¹n Đến lúc nào đó bệnh tự phụ bị cô lập và dần tiến đã có * Ghi nhí3: sgk (23 ) H: Em h·y nªu c¸ch lËp ý cho bµi nghÞ luËn ? *3 Hoạt động 3: Tổ chức luyện tập (13 II - Luyện tập: Xác định luận điểm: phót) “Hãy tìm hiểu đề và lập ý cho đề bài: Sách là người bạn lớn người ?” H: Sách có vai trò gì đời sống - Sách có vai trò to lớn đời sống xã hội Sách đáp úng nhu cầu hưởng thụ người và xã hội ? cái hay, cái đẹp và nhu cầu p.triển trí tuệ H: Vì ta phải coi sách là người bạn tân hồn - Ta ph¶i coi “s¸ch lµ ng b¹n lín cña lín ? người” vì trên lĩnh vực văn hoá, t.tưởng không có gì thay sách T×m luËn cø: - S¸ch më mang trÝ tuÖ - gióp ta kh¸m ph¸ n ®iÒu bÝ Èn cña thÕ giíi x.quanh, Lª Xu©n HiÖn Lop7.net (8) Ng÷ V¨n H: S¸ch gióp g× cho ta ? H: Em xác định lập luận cho bài ntn ? N¨m häc: 2012 - 2013 ®a ta vµo t×m hiÓu T¸c gi¶ cùc lín lµ thiªn hµ vµ T¸c gi¶ cùc nhá nh h¹t vËt chÊt - Sách đưa ta ngược thời gian với n biến cố LS xa xưa và hướng ngày mai - S¸ch cho ta n phót th gi·n tho¶i m¸i X©y dùng lËp luËn: - Sách là báu vật không thể thiếu mçi ng Ph¶i biÕt n©ng niu, tr©n träng vµ chọn n sách hay để đọc *4 Hoạt động 4: (3 phút ) Cñng cè - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ DÆn: HS vÒ häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau D - Rót kinh nghiÖm giê d¹y * ¦u ®iÓm: * Tån t¹i: Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Bµi 20 v¨n häc Tiết 81: tinh thần yêu nước nhân dân ta A - Môc tiªu Gióp HS: VÒ kiÕn thøc: - Nét đẹp truyền thống yêu nước nhân dân ta - N¾m ®îc NT nghÞ luËn chÆt chÏ, s¸ng gän,cã tÝnh mÉu mùc cña bµi v¨n qua đó thấy đặc điểm nghệ thuật văn nghị luận HCM qua văn - Nhí ®îc c©u chèt cña bµi vµ n c©u cã h×nh ¶nh so s¸nh bµi VÒ kü n¨ng: Lª Xu©n HiÖn Lop7.net (9) Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 - NhËn biÕt VBNL x· héi - §äc - hiÓu VBNL x· héi - Chän, tr×nh bµy dÉn chøng t¹o lËp VBNL chøng minh Về thái độ: - Bồi dưỡng HS tinh thần yêu nước; yêu thích thể văn nghị luận B - ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo, đồ dùng (bảng phụ) Häc sinh - §äc, t×m hiÓu néi dung c©u hái sgk C -TiÕn tr×nh ổn định lớp: Sĩ số KiÓm tra bµi cò: Nªu tãm t¾t nh÷ng gi¸ trÞ vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña nhóm câu tục ngữ người và xã hội ? Bµi míi *1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( phút ) Chúng ta đã biết văn nghị luận viết nhằm xác lập cho ng đọc, ng nghe t.tưởng, q.điểm nào đó Muốn văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng, có lí lẽ, d.chứng thuyết phục Những t.tưởng, q.điểm bài nghị luận phải hướng tới g.quyết n v.đề có thực đời sống thì có ý nghĩa, có t.dụng Trong kho tàng văn nghị luận VN, bài TTYNCNDT c.tịch HCM đã đánh giá là n áng văn nghị luận kiểu CM tiêu biểu, mẫu mực áng văn đã làm sáng tỏ chân lí: DT VN nồng nàn yêu nước Néi dung Hoạt động *2 Hoạt động 2: Đọc - Hiểu văn I - Tìm hiểu chung T¸c gi¶: (35 phót ) H: Em đã biết tác giả HCM qua bµi th¬ nµo ? Em h·y g.thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ HCM ? T¸c phÈm: H: Dùa vµo c.thÝch *, em h·y nªu xuÊt - Bµi v¨n trÝch B¸o c¸o c.trÞ cña xø cña V¨N B¶N ? c.tÞch HCM t¹i §¹i héi lÇn thø II, th¸ng 2.1951 cña §¶ng L§ VN - GV đọc mẫu hướng dẫn HS đọc II - T×m hiÓu v¨n b¶n - Hd đọc: Giọng mạch lạc, rõ ràng, dứt kho¸t nhng vÉn thÓ hiÖn t×nh c¶m Lu ý các ĐT:lướt, nhấn, quá; các q.h từ: từ, đến; các hình ảnh s.sánh cần đọc với giäng phï hîp - Cho HS đọc các chú thích Lª Xu©n HiÖn Lop7.net (10) Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 - Gi¶i thÝch tõ khã: Quyªn: kªu gäi, động viên đóng góp, ủng hộ tiền bạc, cải, v.chất cách tự nguyện để làm việc gì đó có ý nghĩa Nồng nàn: tình c¶m, c¶m xóc s«i næi, m.mÏ, d©ng trµo H:Bài văn nghị luận v.đề gì ? -Lòng yêu nước n.dân ta H: C©u v¨n nµo gi÷ vai trß lµ c©u chèt thâu tóm ND v.đề nghị luận bài ? - D©n ta cã mét lßng nång nµn yªu nước H: Hãy xác định bố cục cho bài ? Nội * Bố cục: phần dung cña mçi phÇn ? - MB (Đ1): Nhận định chg lòng yêu nước - TB (§2,3): CM n b.hiÖn cña lßng yªu nước - KB (§4): NhiÖm vô cña chóng ta H: Em h·y lËp dµn ý theo tr×nh tù lËp *Dµn ý theo tr×nh tù lËp luËn: - Xác định lập luận: Đoạn luËn bµi ? - LuËn cø: §o¹n 2,3 - X©y dùng lËp luËn: §o¹n Nhận định chung lòng yêu nc: - HS đọc lại đoạn H: Ngay phần MB, HCM cương - Dân ta có lòng nồng nà yêu nước vị c.tịch nc đã thay mặt toàn Đảng toàn Đó là truyền thôngd quí báu ta dân ta k.định chân lí, đó là chân lí gì? H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch viÕt c©u -> C©u v¨n ng¾n gän v¨n cña t¸c gi¶ ? - Gv: Lêi v¨n ng¾n gän, võa p.¸nh LS, vừa nhìn nhận đánh giá và nêu cảm xúc LS, đạo lí DT H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch nªu luËn - C¸ch nªu luËn ®iÓm ng¾n gän, gi¶n dÞ, mang tÝnh thuyÕt phôc cao ®iÓm cña t¸c gi¶ HCM ? H: Lòng yêu nước n.dân ta nhÊn m¹nh trªn lÜnh vùc nµo ? V× ? * §Êu tranh chèng ngo¹i x©m - V× ®.®iÓm LS cña DT ta lu«n ph¶i chống ngoại xâm nên cần đến lòng yêu nước H: Em h·y t×m n h×nh ¶nh næi bËt nhÊt ®o¹n nµy ? - “Nã kÕt thµnh lµn sèng v« cïng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua nguy hiÓm kh.kh¨n, nã nhÊn ch×m tÊt c¶ lũ bán nc và lũ cướp nc” 10 Lª Xu©n HiÖn Lop7.net (11) Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ -> §iÖp tõ kÕt hîp víi §T, tÝnh tõ t¶ tác giả ? Nêu t.d cách dùng từ đúng hình ảnh và sức công phá làn đó ? sãng -> Gîi t¶ søc m¹nh cña lßng yªu nước, tạo khí mạnh mẽ cho câu văn, - Gv: Văn nghị luận dễ khô khan, thuyết phục người đọc v¨n cña B¸c kh«ng kh« khan Dïng h×nh ảnh làn sóng để g.thiệu td to lớn tinh thần yêu nước, vừa có td ca ngợi truyÒn thèng quÝ b¸u cña DT, võa ph¸t hiÖn ng.nh©n q.trong gióp d©n ta c.th¾ng ng.x©m, võa kÝch thÝch sù suy nghĩ, tìm hiểu ng đọc, ng nghe Cả ND vµ NT cña phÇn më ®Çu nµy thùc sù hÊp dÉn Chøng minh nh÷ng biÓu hiÖn cña - HS đọc đoạn + H: Để làm rõ lòng yêu nước, tác giả đã lòng yêu nc: ®a n chøng cí cô thÓ nµo ? -Lòng yêu nước q.khứ LS DT và lòng yêu nước ngày đồng bµo ta H: Lòng yêu nước q.khứ xác *Lòng yêu nước q.khứ LS DT: nhËn b»ng n chøng cí LS nµo ? H: Trước đưa d.c, tác giả đã - Thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, , k.định điều gì ? Vì tác giả lại k.định Q.Trung, nh vËy ? - Vì đây là các th.đại gắn liền với các chiÕn c«ng hiÓn h¸ch LS chèng ngo¹i x©m cña DT H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch ®a d.c -> D.chøng tiªu biÓu, ®îc liÖt kª theo cña t¸c gi¶ ë ®.v nµy ? H: C¸c d.c ®îc ®a ë ®©y cã ý nghÜa tr×nh tù th.gian LS =>Ca ngîi nh÷ng chiÕn c«ng hiÓn h¸ch g× ? LS chèng ngo¹i x©m cña DT * Lòng yêu nước ngày đồng bào H: LS DTAH mang truyÒn thèng yªu ta: nước từ ngàn xưa nối dßng ch¶y cña th.gian, cña m¹ch nguån søc sèng DT ®îc biÓu hiÖn b»ng c©u chuyÓn ý, chuyÓn ®o¹n §ã lµ c©u nµo ? - “§ång bµo ta ngµy c rÊt xøng đáng với tổ tiên ta ngày trước” H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c©u v¨n chuyÓn -> C©u v¨n chuyÓn ý tù nhiªn vµ chÆt chÏ ý nµy ? H: Để CM lòng yêu nước đồng bào Lª Xu©n HiÖn 11 Lop7.net (12) Ng÷ V¨n ta ngày nay, tác giả đã đưa n d.c nào ? - Từ các cụ già đến các cháu - Từ n c.sĩ , đến n công chức - Từ n nam nữ công nhân , n H: C¸c d.c ®îc ®a theo c¸ch nµo ? H: D.chøng ®îc tr×nh bµy theo kiÓu c©u cã m« h×nh chung nµo ? C.tróc d.c Êy cã q.hÖ víi nh thÕ nµo ? - Mô hình LK: Từ đến - Cùng LK để làm sáng tỏ chủ đề đ.v: Lòng yêu nước đồng bào ta k.chiến chống TD Ph¸p H: C¸c d.c ®îc ®a ë ®©y cã ý nghÜa g× ? - HS đọc đoạn văn H: Đoạn em vừa đọc nêu gì ? H: T×m c©u v¨n cã sd h×nh ¶nh s.s¸nh ? H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch so s¸nh cña t¸c gi¶ ? - Hình ảnh s.sánh độc đáo dễ hiểu H: Hình ảnh so sánh đó có ý nghĩa gì ? H: Theo nh lËp luËn cña t¸c gi¶ th× lòng yêu nước tồn dạng nµo ? N¨m häc: 2012 - 2013 -> LiÖt kª d.c võa cô thÓ, võa toµn diÖn =>Cảm phục, ngưỡng mộ lòng yêu nước cña ®.bµo ta cuéc k.c chèng TD Ph¸p NhiÖm vô cña chóng ta: - “Tinh thần yêu nước c các thứ quÝ” =>Đề cao t.thần yêu nước n.dân ta - Lòng yêu nước tồn d¹ng: + Cã ®îc trng bµy -> nh×n thÊy + Có cất giấu kín đáo H: Em hiểu nào lòng yêu ->không nhìn thấy => Cả đáng nước trưng bày và lòng yêu nước quí cất giấu kín đáo ? H: Trong bµn vÒ bæn phËn cña - Ph¶i søc gi¶i thÝch tuyªn tryuÒn chúng ta, tác giả đã bộc lộ q.điểm yêu =>Động viên tổ chức khích lệ tiềm nước nào ? Câu văn nào nói lên yêu nước người điều đó ? H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ ? - Đưa hình ảnh để diễn đạt lí lẽ – Dễ hiểu, dễ vào lòng người III - Tæng kÕt *3 Hoạt động 3: Tổng kết (4 phút) * Ghi nhí H: H·y nªu tãm t¾t nh÷ng gi¸ trÞ vÒ néi SGK T 13 dung vµ nghÖ thuËt cña bµi v¨n ? *4 Hoạt động 4: (3 phút ) Cñng cè Lª Xu©n HiÖn 12 Lop7.net (13) Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 H: Qua bµi v¨n em hiÓu thªm g× vÒ c.tÞch HCM ? - Chúng ta hiểu thêm và kính trọng lòng HCM dân, với nc; hiểu thêm tài và trí tuệ Người văn chương kể thơ ca và văn xuôi DÆn: HS vÒ häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau D - Rót kinh nghiÖm giê d¹y * ¦u ®iÓm: * Tån t¹i: ======================== HÕt Lª Xu©n HiÖn tuÇn 22 ====================== 13 Lop7.net (14)