Đang tải... (xem toàn văn)
- Những vật cứng có bề mặt nhẵn thì hình 14.2 HS: Bố trí và tiến hành TN phản xạ âm tốt hấp thụ âm kém + Theo dõi và mô tả hiện tượng - Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ + Nhận xét về sự [r]
(1)Trường THCS Tà Long Ngày soạn: / / TIẾT BÀI 14: PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG 15 A MỤC TIÊU: Kiến thức: Mô tả và giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang Nhận biết số vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém Kể tên số ứng dụng phản xạ âm Kĩ : Rèn khả tư từ các tượng thực tế, từ các thí nghiệm Thái độ : Tích cực các hoạt động B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Trực quan - vấn đáp - hoạt động nhóm C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Phóng to hình 14.1, 14.2, 14.3 Học sinh : Trả lời trước các câu hỏi phần I SGK D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức: + Ổn định lớp: + Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra bài cũ: HS1: Trình bày hiểu biết em môi trường truyền âm? HS2: Ví dụ chứng tỏ âm truyền môi trường lỏng và khí III Nội dung bài mới: Đặt vấn đề: Trong giông có tia chớp thưòng kèm theo tiếng sấm , sau đó nghe tiếng ì ầm kéo dài gọi là rền Tại có tiếng sấm rền ? Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Nghiên cứu âm phản xạ và tượng tiếng vang GV: Cho HS đọc thông báo SGK thảo luận trả I Âm phản xạ – Tiếng vang : lời câu C1? HS: Đọc SGK, thảo luận nhóm trả lời C1 GV: Yêu cầu nhóm cử đại diện trình bày HS: Nhóm trình bày Nhận xét, bổ sung và thống kết GV: Vậy ta nghe tiếng vang nào? HS: Khi âm dội lại đến tai chậm âm C2: Vì ngoài trời ta nghe truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian ít âm phát ra, còn phòng kín ta là 1/15s nghe âm phát và âm phản xạ từ tường cùng lúc nên nghe to GV: Âm phản xạ là gì? HS: Âm dội lại gặp mặt chắn là âm C3: phản xạ GV: Tại phòng kín ta nghe âm to a) Trong phòng có âm phản xạ GV: Hoµng §×nh TuÊn Lop7.net (2) Trường THCS Tà Long với ta nghe chính âm đó ngoài trời ? b) Khoảng cách người nói và HS: Vì phòng kín ngoài việc nghe âm tường: S = v.t = 340.1/30 = 11,3m phát còn có âm phản xạ Kết luận: HS: Cá nhân trả lời C3 - Âm dội lại gặp mặt chắn là âm phản xạ GV: Hướng dẫn HS trả lời + Trong phòng nào có âm phản xạ - Tiếng vang là âm phản xạ nghe HS: Cả hai phòng cách âm trực tiếp ít là 1/15 + Tính khoảng cách nhắn từ người nối giây đến tường HOẠT ĐỘNG 2: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém II Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ GV: Yêu cầu HS bố trí và tiến hành TN âm kém - Những vật cứng có bề mặt nhẵn thì hình 14.2 HS: Bố trí và tiến hành TN phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) + Theo dõi và mô tả tượng - Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ + Nhận xét phản xạ (tốt hơn) ghề thì phản xạ âm kém hai trường hợp GV: Hướng dẫn C4: HS: Nhóm cử đại diện trình bày + Vật phản xạ âm tốt : mặt gương, GV: Qua TN hãy cho biết vật có đặc điểm mặt đá hoa, kim loại, tường gạch + Vật phản xạ âm kém: miếng xốp, nào thì phản xạ âm tốt, vật có đặc áo len, ghế đệm mút, cao su xốp điểm nào thì phản xạ âm kém? HS: Các vật cứng, có bề mặt nhẵn, phản xạ âm tốt Các vật mềm, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm kém HS: Làm việc theo bàn, trả lời C4 GV: Hướng dẫn thống câu trả lời HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng HS: Cá nhân trả lời C6, C7 III Vận dụng GV: Hướng dẫn HS lớp trả lời C5: Làm tường sần sùi , treo rèm nhung HS: + Đọc đáp án để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng + Nhận xét và bổ sung vang Âm nghe rõ GV: Nhận xét và chốt kết đúng C6: Để hướng âm phản xạ từ tay đến tai GV: Hướng dẫn HS làm C7 ta giúp ta nghe âm to HS: Làm C7 theo hướng dẫn C7: Ta có: v = S/t HS: Cá nhân trả lời C8 => S = v.t = 1500 m/s 0,5s = 750m GV: Hướng dẫn lớp thống C8 C8: a,b,d IV Củng cố: - Khi nào thì có âm phản xạ? Tiếng vang là gì? - Vật nào phản xạ âm tốt, phản xạ âm kém V Dặn dò : Học bài cũ, làm bài tập SBT Nghiên cứu bài mới: chống ô nhiễm tiếng ồn GV: Hoµng §×nh TuÊn Lop7.net (3)