Đang tải... (xem toàn văn)
Vì trong gương cầu lõm ta chỉ nhìn thấy ảnh ảo của những vật gần gương không quan sát được vật ở xa II.Tìm từ thích hợp điền vào chổ trống trong các câu sau đây: Câu 11: Trong nước nguyê[r]
(1)Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày gi¶ng: 22/8/2011 24/8/2011 CHƯƠNG I: QUANG HỌC TiÕt 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Bằng thí nghiệm HS nhận biết ánh sáng thì ánh sáng từ đó phải truyền vào mắt ta Ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng, vật sáng Nêu ví dụ nguồn sáng, vật sáng 2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát thí nghiệm 3.Thái độ: Nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà không cầm II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: Hộp kín bên có bóng đèn và pin III.Tæ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Bài cũ: Giới thiệu chương quang học, trên sở số kiến thức đời sống Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NÔI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(2ph)Tổ chức tình học tập GV: Yêu cầu HS đọc tình bài Để biết bạn nào sai ta hãy tìm hiểu xem nào nhận biết ánh sáng HS: Đọc thông tin và dự đoán thông tin HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Tìm hiểu nào ta nhận biết ánh sáng GV: Nêu thí dụ thực tế và thí nghiệm yêu I Khi nào ta nhận biết AS: cầu học sinh đọc trường hợp SGK và C1: Trường hợp và có điều kiện giống trả lời C1 là: Có ánh sáng và mở mắt nên ánh HS: đọc các trường hợp SGK, trả lời C1 sáng lọt vào mắt Dựa vào kết thí nghiệm, để nhận Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng biết ánh sáng nào? có ánh sáng truyền vào mắt ta Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận GV chốt ý để chuyễn tiếp HOẠT ĐỘNG 3:(15ph) Nghiên cứu điều kiện nào ta nhìn thấy vật GV: Ta nhận biết ánh sáng có ánh II Nhìn thấy vật truyền vào mắt ta Vậy nhìn thấy vật có cần ánh sáng từ vật truyền đến mắt không? Nếu có thì ánh sáng phải từ đâu? GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu C2 và làm thí nghiệm Trình bày nội dung Lop7.net (2) mình lớp nhận xét bổ sung và hoàn chỉnh GV: Dựa vào thí nghiệm và các tượng thực tế Vậy ta nhìn thấy vật nào? HS: Thực theo yêu cầu GV, trình bày kết luận Có đèn để tạo ánh sáng -> nhìn thấy vật Chứng tỏ ánh sáng chiếu tới vật (mảnh giấy trắng) -> ánh sáng từ mảnh giấy trắng đến mắt mắt thì nhìn mảnh giấy trắng Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền tới mắt ta HOẠT ĐỘNG 4:(12ph) Phân biệt nguồn sáng và vật sáng III.Nguồn sáng và vật sáng GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẻ 1.2a và 1.3, trả lời câu hỏi C3 Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự nó phát HS: thảo luận nhóm, trả lời C3, nhận xét ánh sáng gọi là nguồn sáng Dây tóc bóng bổ sung và hoàn chỉnh nội dung đèn phát ánh sáng từ vật khác chiếu tới nó gọi chung là vật sáng HOẠT ĐỘNG 5:(5ph) Vận dụng Yêu cầu học sinh trả lời C4, và C5 IV Vận dụng: C4: Trong tranh cải, bạn Thanh đúng và ánh sáng từ đèn pin không chiếu vào mắt C5: Khói gồm các hạt li ti các hạt này chiếu sáng trở thành vật sáng và các hạt xếp gần liền nằm trên đường truyền ánh sáng tạo thành vệt sáng IV CỦNG CỐ: - Yêu cầu học sinh rút kiến thức bài học - Mắt nhìn thấy vật nào? - Đọc nội dung “có thể em chưa biết” V hướng dẫn nhà: - Về nhà các em trả lời các câu hỏi sách bài tập từ 1.1 ->1.5 - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài học VI rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 27/8/2011 Ngày dạy: 29/8/2011 07/9/2011 TIÕT 2: I MỤC TIÊU: SỰ TRUyÒn ÁNH SÁNG Lop7.net (3) +Kiến thức: Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng, phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng, biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế, nhận biết đặc điểm loại chùm ánh sáng + Kỷ năng: Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm, biết dùng thực nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng + Thái độ: Giáo dục tính trung thực cho học sinh II CHUẨN BỊ: - Mỗi nhóm: ống nhựa cong, ống nhựa thẳng, đèn pin, màn chắn có đục lỗ nhau, ghim có mủi nhọn III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Bài cũ: - Khi nào ta nhận biết ánh sáng ? Khi nào ta nhìn thấy vật ? - Chữa bài 1.1 và 1.2 (SBT) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(10ph) Tìm hiểu quy luật đường truyền ánh sáng GV: Yêu cầu HS dự đoán đường truyền I.Đường truyền ánh sáng ánh sáng Thí nghiệm: GV: Cho HS nêu các phương án dự C1: Ống thẳng nhìn thấy dây tóc bóng đèn đoán mình truyền trực tiếp tới mắt HS: Nêu các phương án, HS làm thí nghiệm -> trả lời C1 HS: Làm thí nghiệm hình 2.1 nêu kết Kết luận: Đường truyền ánh sáng luận không khí là đường thẳng ? Nếu không dùng ống thẳng thì ánh sáng truyền đến mắt ta không? GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra hình 2.2 (SGK) GV thông báo: Không khí, nước, kính là môi trường suốt, người ta làm thí Định luật truyền thẳng ánh sáng: nghiệm với môi trường nước và môi trường Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyyền theođường thẳng kính thì ánh sáng truyền theo đường thẳng HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Nghiên cứu nào là tia sáng và chùm ánh sáng II Tia sáng và chùm sáng GV: Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ H2.3 Quy ước: Tia sáng là đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên hướng Tia sáng quy ước nào? Biểu diễn tia sáng: > Trong thực tế có tạo tia sáng S M không ? Vậy tia sáng coi là chùm ánh song song hẹp - Chùm AS gồm nhiều tia sáng hợp thành ? Chùm ánh sáng là gì? - Vẽ chùm ánh sáng thì cần vẽ tia sáng ?.Chùm ánh sáng biểu diễn Lop7.net (4) nào? GV : Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và hoàn thành C3 HS : Thực theo yêu cầu GV ngoài cùng - Có loại chùm sáng: Chùm sáng song song Chùm sáng hội tụ Chùm sáng phân kì HOẠT ĐỘNG 3:(10ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời C4 III Vận dụng: C4: Ánh sáng từ đèn pin phát đã truyền GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm C5 và nêu đến mắt theo đường thẳng phương án tiến hành, sau đó giải thích cách C5: Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần làm? mắt mà không nhìn thấy kim còn lại HS Thực theo yêu cầu GV, bổ Giải thích: Kim là vật chắn sáng kim sung và hoàn chỉnh 2, kim là vật chắn sáng kim Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim và kim bị kim chắn không tới mắt IV CỦNG CỐ: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? - Biểu diễn đường truyền ánh sáng? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học V hướng dẫn nhà: - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm bài tập từ 2.1 ->2.4 SBT - Xem phần có thể em chưa biết - Chuẩn bị bài học VI rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… -Ngày soạn: 10/9/2011 Ngày dạy: 12/9/2011 13/9/2011 TIÕT 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: Lop7.net (5) 1.Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng tối và giải thích Giải thích vì có tượng nhật thực và nguyệt thực 2.Kĩ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng, giải thích số tượng thực tế 3.Thái độ: Giáo dục học sinh khỏi mê tín và yêu thích môn học Giáo dục giới quan cho học sinh II CHUẨN BỊ: - Mỗi nhóm: đèn pin, cây nến, vật cản bìa dày, màn chắn, tranh vẽ nhật thực và nguyệt thực (Hình 3.3, 3.4 SGK) III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Bài cũ: ? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Chữa bài tập 1.2 và 1.3 SBT? Bài HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập GV: Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày Vậy bóng nắng đó đâu? Nội dung bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi này HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối GV: Yêu cầu HS đọc SGK và làm thí I Bóng tối – Bóng nửa tối nghiệm a.Thí nghiệm 1: GV: Yêu cầu HS dựa vào kết thí (SGK) nghiệm trả lời C1 - Thông qua TN các em có nhận xét gì? * Nhận xét : Trên màn chắn đặt phía sau vật GV: Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm và làm cản có vùng không nhận ánh sáng thí nghiệm hình 3.2 SGK từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối ? Vẽ đường truyền ánh sáng Hiện tượng b.Thí nghiệm 2: (SGK) tượng thí nghiệm có gì khác với *Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật tượng thí nghiệm 1, trả lời C2 cản có vùng nhận ánh sáng từ HS tiến hành theo nhóm, thảo luận theo phần nguồn sáng tới gọi là vùng nhóm trả lời C2 tối GV: Từ TN trên các em có nhận xét gì? HOẠT ĐỘNG 3: Hình thành khái niệm nhật thực và nguyệt thực ?.Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động II.Nhật thực - nguyệt thực mặt trăng, mặt trời và trái đất a.Nhật thực: ? Khi nào xảy tượng nhật thực? C3: Nguồn sáng : Mặt trời Yêu cầu học sinh trải lời câu hỏi C3 Vật cản : Mặt trăng Màn chắn : Trái đất ?.Khi nào xảy tượng nhật thực toàn Mặt trời - Mặt trăng - Trái đất trên cùng phần? đường thẳng ? Nhật thực phần nào? - Nhật thực toàn phần: Đứng vùng ? Khi nào xảy tượng nguyệt thực bóng tối không nhìn thấy mặt trời Nguyệt thực có nào xảy - Nhật thực phần: Đứng vùng Lop7.net (6) đêm không ? Giải thích tối nhìn thấy phần mặt trời b.Nguyệt thực: - Mặt trời, mặt trăng, trái đất nằm trên đường thẳng GV: Yêu cầu học sinh trả lời C4 HOẠT ĐỘNG : Vận dụng kiến thức đã học III.Vận dụng: GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm câu C5: Khi miếng bìa lại gần màn chắn thì hỏi C5 trả lời C5 btối, bóng tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát màn chắn thì không còn bóng tối, còn bóng tối rõ nét C6: Khi dùng che kín bóng đèn GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C6 HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận dây tóc sáng, bàn nằm vùng tối sau Không nhận AS từ đèn xét bổ sung truyền tới nên ta không thể đọc sách Dùng không che kín đèn ống, bàn nằm vùng tối sau vở, nhận phần AS đèn truyền tới nên đọc sách IV CỦNG CỐ: - Nguyên nhân chung gây tượng nhật thực và nguyệt thực là gì? V hướng dẫn nhà: - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Giải thích lại câu hỏi C1->C6 - Làm bài tập 3.1 -> 3.4 (SBT) - Chuẩn bị bài học VI rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 17/9/2011 Ngày dạy: 19/9/2011 20/9/2011 TIÕT 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, phát biểu định luật ánh sáng Lop7.net (7) Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn 2.Kĩ năng: Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng 3.Thái độ: Giáo dục tính thận cho học sinh II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng, tờ giấy dán trên gỗ phẳng, thước đo độ III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Bài cũ: ? Hãy giải thích h/tượng nh/thực và ng/thực Chữa bài tập số SBT? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập GV: Nhìn mặt hồ ánh sáng mặt trời ánh đèn thấy có các tượng ánh sáng lấp lánh, lung linh Tại có tượng huyền diệu Học sinh dự đoán HOẠT ĐỘNG 2:(5ph) Tìm hiểu gương phẳng GV: Yêu cầu HS quan sát vào gương soi I.Gương phẳng: Các em quan sát thấy gì sau gương? Hình ảnh quan sát gương gọi là ảnh vật tạo gương phẳng Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời C1 C1: Gương soi, mặt nước yên tỉnh HS: Thực yêu cầu GV HOẠT ĐỘNG 3:(15ph) Tìm hiểu định luật phản xạ ánh sáng Yêu cầu HS làm thí nghiệm II.Định luật phản xạ ánh sáng Khi tia sáng đến gương thì tia sáng đó Thí nghiệm: nào? Tia sáng tới gặp gương thì tia sáng bị hắt Hiện tượng phản xạ ánh sáng là gì? trở lại -> Hiện tượng đó gọi là tượng phản xa ánh sáng Yêu cầu HS làm thí nghiệm trả lời C2 1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt phẳng S N R với tia tới và đường pháp tuyến (IN) điểm tới I I Phương tia p.xạ xác định ntn? Góc p.xạ và g/tới q/hệ với ntn? - HS: làm thí nghiệm và dúng thước ê ke để đo và ghi kết và bảng ?.Qua kết các em có nhận xét gì ? Hai kết luận trên có đúng với môi trường suốt khác không Phương tia phản xạ quan hệ nào với phương tia tới - Phương tia phản xạ xác định góc NIR = i’ gọi là góc phản xạ - Phương tia tới xác định góc SIN = i gọi là góc tới Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn góc tới Lop7.net (8) GV: Các kết luận trên đúng với các Định luật phản xạ ánh sáng môi trường suốt khác -> hai kết luận Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với đó chính là nội dung định luật tia tới và đường pháp tuyến gương - GV: Gọi số em nêu nội dung định điểm tới luật Góc phản xạ luôn luôn góc tới Quy ước cách vẻ gương và các tia sáng N trên giấy S R +Mặt phản xạ, mặt không p.xạ gương i i’ +Điểm tới I, tia tới SI, đường ph/tuyến IN I HS: trả lời câu hỏi C3 lên bảng vẻ tia phản xạ HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C4 III vận dụng Gọi số em lên bảng thực hiện, còn lại C4 S P toàn học sinh cùng thực a S ? Làm nào để xác định tia phản I xạ I GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu câu b P G1 HS: Thực theo yêu cầu GV G b Giữ nguyên tia SI muốn có tia IP có hướng từ lên trên thì phải đặt hình vẽ G1 IV Cñng cè- Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học V hướng dẫn nhà - Về nhà các em học thuộc định luật phản xạ ánh sáng - Làm bài tập 1, 2, 3(SBT) VI rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 11/ 9/ 2010 Ngày dạy: 14/ 9/ 2010 TIẾT 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng 2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm , tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác Lop7.net (9) định ví trí ảnh để nghiên cứu tính chất gương phẳng 3.Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà không cầm (hiện tượng trừu tượng) II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, cây nến, tờ giấy, vật bất kì giống III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: KiÓm tra bài cũ: ? Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? ? Vẽ tia tới và tia phản xạ xác định góc tới và góc phản xạ? S R 0 30 25 I I Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(2ph) Tổ chức tình học tập GV: Tổ chức tình học tập cho HS dự đoán HS: Dự đoán, vào bài học HOẠT ĐỘNG 2:(15ph) Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm I.Tính chất ảnh tạo gương phẳng hình 5.2 (SGK) và quan sát gương Tính chất 1: (SGK) ? Làm nào để kiểm tra dự đoán Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn gọi là ảnh ảo ? AS có truyền qua G/ph đó không? GV:- Y/c HS thay G/ph gương Tính chất 2: (SGK) - Y/c HS thay pin cây nến cháy, Kích thước cây nến kích thước cây dùng cây nến giống nến Cây cháy -> kích thước cây nến => Độ lớn ảnh vật tạo gương và ảnh cây nến nào? phẳng độ lớn vật GV: Y/c HS từ TN rút kết luận Tính chất 3: (SGK) Y/c HS nêu phương án so sánh, h/s thảo => Điểm sáng và ảnh nó tạo gương luận cách đo phẳng cách gương khoảng HS: Khoảng cách từ ảnh đến gương khoảng cách từ vật đến gương HOẠT ĐỘNG 3: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng GV: Y/c HS thực C4 II.Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng S Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất ảnh qua N gương phẳng (ảnh đối xứng vật qua gương) M Vẽ hai tia phản xạ IN và KM theo định luật phản xạ ánh sáng Lop7.net (10) I K Kéo dài tia phản xạ gặp S’ Mắt đặt khoảng IN và KM thấy S’ / S Không hứng trên màn chắn là vì các tia ?.Điểm giao tia phản xạ có gặp phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua S’ trên màn chắn không Ảnh vật là tập hợp ảnh tất các điểm trên vật ? Thế nào là ảnh vật.? HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Y/c HS vẽ ảnh đoạn thẳng AB C5: (SGV) hình 5.5 (SGK) C6: Hình cái tháp lộn ngược dựa vào phép GV: Y/c học sinh thảo luận theo nhóm để vẽ ảnh chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất và trả lời câu hỏi C6: phía bên gương phẳng tức là mặt HS: Thực theo yêu cầu GV nước Cñng cè - Yêu cầu 1, học sinh đọc phần ghi nhớ - Ảnh tạo gương phẳng có tính chất nào? - Ảnh vật tạo GP có đặc điểm nào? DÆn dß - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Xem trước bài thực hành hôm sau chúng ta cùng tìm hiểu - Làm bài tập SBTVL7 - Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành ( trang 19- Sgk) Ngày soạn: 18/ 9/ 2010 Ngày dạy: 21/ 9/ 2010 TIẾT 6: THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí 2.Kĩ năng: Biết nghiên cứu tài liệu, bố trí thí nghiệm để rút kết luận 3.Thái độ: Giáo dục tính trung thực, cẩn thận cho học sinh II CHUẨN BỊ: gương phẳng có giá đỡ, cái bút chì, thước đo độ, thước thẳng và Lop7.net (11) mẫu báo cáo III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: ? Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng? ? Giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1:(30 ph) Tổ chức thực hành – Chia nhóm GV: Yêu cầu HS đọc câu C1 (SGK) 1.Xác định ảnh vật tạo gương phẳng -Vẽ vị trí gương và bút chì Quan sát cách bố trí thí nghiệm a Ảnh song song cùng chiều với vật nhóm A A/ B B/ Bút chì đặt nào thì cho ảnh //? Bút chì đặt nào trước gương thì Ảnh song song ngược chiều với vật cho ảnh cùng phương và ngược chiều? b.Vẽ lại vào ảnh bút chì HOẠT ĐỘNG 2:(15ph) Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng (vùng quan sát) GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK câu C2 Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng: Xác định vùng quan sát +Vị trí người ngồi và vị trí gương cố định +Mắt nhìn sang phải và sang trái học sinh đánh dấu GV: Yêu cầu học sinh tiến hành làm thí G nghiệm theo câu hỏi C3: GV: Yêu cầu học sinh giải thích hình vẽ B A A/ B/ + Ánh sáng truyền thẳng từ vật đến gương + Ánh sáng phản xạ tới mắt + Xác định vùng nhìn thấy gương Vẽ M’ đường M’O cắt gương I Vậy tia tới MI HS: Làm thí nghiệm theo hiểu biết, cho tia phản xạ IO truyền đến mắt, ta nhìn thấy ảnh đánh dấu vùng quan sát So sánh với M’ vùng quan sát lúc trước Vùng nhìn thấy gương hẹp Vẽ ảnh N’ N, đường N’O không cắt mặt gương (điểm K ngoài gương) Vậy không Lop7.net (12) có tia phản xạ lọt vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ảnh N’ N GV: Yêu cầu học sinh đọc C4 và vẽ ảnh điểm M, N vào hình Quan sát cách vẽ học sinh HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung Củng cố - Thu báo cáo và nhận xét buổi thực hành? - Nhận xét đánh giá kết tiết thực hành, dặn cho tiết thực hành sau - Ảnh vật qua gương phẳng có đặc điểm nào? Dặn dò - Về nhà các em xem lại nội dung bài thực hành - Vẽ ảnh vật qua gương phẳng nào? - Chuẩn bị bài học (SGK) Ngày soạn: 24/ 9/ 2010 Ngày dạy: 28/ 9/ 2010 TIẾT 7: GƯƠNG CẦU LỒI I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi - Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước - G/thích các ứng dụng gương cầu lồi 2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm để xác định đúng tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi 3.Thái độ: Biết vận dụng các phương án thí nghiệm đã làm -> tìm phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: gương cầu lồi, gương phẳng có cùng kích thước,1 miếng kính lồi (phòng thí nghiệm có), cây nến, diêm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Bài cũ: ? Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng? Vì biết ảnh gương phẳng là ảnh ảo Lop7.net (13) ? Chữa bài tập 5.4 (SBT) Bài HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập GV:Khi các em quan sát vào vật nhẵn bóng thìa, môi múc, bình cầu, gương xe máy thấy hình ảnh có giống mình không ? Vậy để biết giống hay không hôm các em tìm hiểu HS: Quan sát dự đoán HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi I.Ảnh vật tạo gương cầu lồi GV: Yêu cầu học sinh đọc phần câu hỏi C1 a Quan sát SGK + Ảnh nhỏ hỏn vật ? TN gồm dụng cụ nào + Có thể là ảnh ảo HS: Làm thí nghiệm hình 7.1(SGK) b.Thí nghiệm kiểm tra GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bố -Bố trí thí nghiệm: (SGK) trí thí nghiệm hình 7.2(SGK) ? So sánh ảnh vật qua hai gương *Kết luận:Ảnh vật tạo gương ? Ảnh tạo gương lồi là ảnh thật hay ảnh ảo? cầu lồi có tính chất sau đây: ? Ảnh tạo gương lồi nào so 1.Là ảnh ảo không hứng trên màn với ảnh tạo gương phẳng? chắn Qua TN các em có nhận xét gì? 2.Ảnh nhỏ vật HOẠT ĐỘNG 3:(12ph) Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi II.Vùng nhìn thấy gương cầu lồi ? Nêu phương án xác định vùng nhìn thấy Thí nghiệm: gương (SGK) GV: Yêu cầu các em để gương trước mặt đạt cao đầu, quan sát các bạn gương Xác định khoảng bao nhiêu bạn cùng vị trí đó đặt gương cầu lồi thấy số bạn nhiều hay ít HS: Từ TN rút nhận xét *Nhận xét: Nhìn vào gương cầu lồi, ta quan sát vùng nhìn thấy rộng so với nhìn vào gương phẳng có cùng kích thước HOẠT ĐỘNG 4:(12ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS tìm hiểu câu hỏi C3 và trả III Vận dụng: lời C3: Gương cầu lồi xe ôtô và xe máy giúp HS: Thực theo yêu cầu GV người lái quan sát rộng phía sau GV: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 7.4 trả C4: Những chỗ đường gấp khúc có gương lời câu hỏi C4 cầu lồi lớn đã giúp cho người lái xe nhìn thấy người, xe, … bị các vật cản bên đường HS: Trả lời câu hỏi, che khuất tránh tai nạn GV: Bổ sung và hoàn chỉnh nội dung Cñng cè: Lop7.net (14) - Yêu cầu ->3 HS đọc phần ghi nhớ - Ảnh tạo gương cầu lồi có tính chất nào? DÆn dß - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 7.1 đến 7.4 (SBT) - Đọc phần có thể em chưa biết (SGK) - Vẽ vùng nhìn thấy gương cầu lồi Ngày soạn: 02/ 10/ 2010 Ngày dạy: 05/ 10/ 2010 Tiết 8: GƯƠNG CẦU LÕM I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm, nêu đặc điểm cña ảnh ảo tạo gương cầu lõm, nêu ứng dụng gương cầu lõm là có thể biến đổi chùm tia tới song (hoặc phân kì thích hợp) thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm (hoặc song song) 2.Kĩ năng: Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm, quan sát tia sáng qua gương cầu lõm 3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận sử dụng các dụng cụ II.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, gương lõm trong, GP có cùng đường kính với gương cầu lõm, cây nến, diêm, màn chắn có giá đỡ di chuyển III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định: Bài cũ: ? Nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi ? Vẽ vùng nhìn thấy gương cầu lồi Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập GV: Trong thực tế khoa học kỹ thuật đã giúp người sử dụng lượng ánh sáng mặt trời vào việc chạy ôtô, đun bếp, làm pin … cách dùng gương cầu lõm Vậy gương cầu lõm là gì ? gương cầu lõm có tính chất gì Lop7.net (15) HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 2: Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm GV: Giới thiệu gương cầu lõm là gương có I.Ảnh tạo gương cầu lõm mặt phản xạ là mặt phần mặt Thí nghiệm: cầu C1: Vật đặt vị trí trước gương Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và tiến hành + Gần gương: Ảnh lón vật thí nghiệm Từ đó học sinh rút nhận xét + Xa gương : Ảnh nhỏ vật HS: Thực theo yêu cầu GV + Ảnh không hứng trên màn GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm đÓ so Kết luận: -Ảnh nhìn thấy là ảnh ảo, sánh ảnh vật gương phẳng và lớn vật gương cầu lõm C : Ảnh quan sát gương cầu lõm lơn Khi ánh sáng đến gương cầu lõm thì có tia ảnh quan sát gương phẳng (khi phản xạ không? vật đạt sát gương) HOẠT ĐỘNG 3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm II Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm GV: Yêu cầu HS đọc yêu cầu thí nghiệm 1.Đối với chùm tia song song và nêu phương án Kết luận: Chiếu chùm tia sáng song GV: làm thí nghiệm với ánh sáng mặt trời song lên gương cầu lõm ta thu học sinh quan sát tượng và rút kết chùm tia phản xạ hội tụ điểm luận trước gương GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 8.3 và C4: Vì mặt trời xa: chùm tia tới gương trả lời câu hỏi C4 là chùm ánh sáng // đó chùm sáng phản xạ hội tụ vật -> vật nóng lên HS: Thực trả lời câu C4 GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và trả lời 2.Đối với chùm sáng phân kì: -Chùm sáng phân kì mọt vị trí thích hợp HS: thực theo yêu cầu GV tới gương -> tượng chùm phản xạ song song C5: Chùm sáng khỏi đèn hội tụ điểm -> đến gương cầu lõm thì phản xạ song song HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu đèn pin III.Vận dụng: trả lời câu hỏi C6 và C7 (SGK) (SGK) HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung Cñng cè - Ảnh ảo vật trước gương cầu lõm có tính chất gì? - Ánh sáng chiếu tới gương cầu lõm phản xạ lại có tính chất gì? - Sự phản xạ gương chùm tia hội tụ và chùm tia phân kỳ? Lop7.net (16) DÆn dß - Về nhà các em xem lại nội dung bài học - Làm bài tập 8.1-> 8.3 SBT, đồng thời ôn lại lí thuyết phần tổng kết chương và làm các bài tập phần tổng kết chương hôm sau tìm hiểu TiÕt 9: Ngµy so¹n: 09/ 10/ 2010 Ngµy d¹y: 12/ 10/ 2010 tổng kết chương I : quang học I Môc tiªu Kiến thức : Củng ôn lại kiến thức liên quan đến nhìn thấy vật s¸ng , sù truyÒn ¸nh s¸ng , sù ph¶n x¹ ¸nh s¸ng , tÝnh chÊt ¶nh cña mét vËt t¹o bëi gương phẳng , gương cầu lồi , gương cầu lõm Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng So sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi Kỹ : Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng và vùng quan sát gương ph¼ng II ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß HS : Tr¶ lêi phÇn tù kiÓm tra bµi míi GV : B¶ng phô kÎ s½n « ch÷ h×nh (9.3 SGK) II Tæ chøc líp 1.KiÓm tra sÜ sè: C¸c h×nh thøc tæ chøc d¹y häc IV Tổ chức hoạt đông dạy và học Hoạt động thầy và trò H§1 : ¤n l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n GV : Yªu cÇu HS tr¶ lêi tõng c©u hái phÇn tù kiÓm tra GV : Hướng dẫn HS thảo luận tìm câu trả lời đúng ? Mô tả lại thí nghiệm để kiểm tra dự đoán độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng Lop7.net Néi dung kiÕn thøc I Tù kiÓm tra Chän C : Khi cã ¸nh s¸ng tõ vËt truyÒn vµo m¾t ta Chän B Trong môi trường suốt và đồng tÝnh , ¸nh s¸ng truyÒn ®i theo ®êng th¼ng a/ Tia ph¶n x¹ n»m cïng mÆt ph¼ng víi tia tíi vµ ®êng ph¸p tuyÕn gương điểm tới b/ Gãc ph¶n x¹ b»ng gãc tíi ảnh ảo tạo gương phẳng có độ lớn vật Khoảng cách từ ảnh tới gương khoảng cách từ vật tới gương (17) Hoạt động thầy và trò ? Bố trí thí nghiệm nào để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lâm HS : Đặt vật gần sát gương HS: Đứng chỗ đọc ba câu viết theo y/c cña c©u H§2 : VËn dông GV : Yªu cÇu HS lµm C1 Gäi mét HS lªn b¶ng vÏ trªn b¶ng HS : VÏ vµo vë vµ nhËn xÐt h×nh vÏ cña b¹n trªn b¶ng Néi dung kiÕn thøc - §Òu lµ ¶nh ¶o - ảnh ảo vật tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh ảo vật đó tạo gương ph¼ng Khi vật gần sát gương cầu lõm thì ¶nh lín h¬n vËt Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước II VËn dông C1: S1 ` S2 S/2 GV : Sau kiểm tra có thể hướng dẫn HS c¸ch vÏ dùa trªn tÝnh chÊt ¶nh , kh¾c s©u kiÕn thøc vµ kü n¨ng vÏ HS: Tr¶ lêi C2 theo nhãm ? Nếu người đứng gần gương ( gương låi , lâm , ph¼ng ) mµ t¹o ¶nh ¶o H·y so sánh độ lớn các ảnh đó ? HS: tr¶ lêi c©u hái C3 ? Muèn nh×n thÊy b¹n nguyªn t¾c ph¶i nh thÕ nµo ? (Muèn nh×n thÊy b¹n th× ¸nh s¸ng tõ b¹n ph¶i tíi m¾t m×nh ) GV : Yêu cầu HS kẻ tia sáng để xác định xem ¸nh s¸ng tõ b¹n nµo cã thÓ tíi ®îc m¾t b¹n nµo ? GV : Sửa cho HS cách đánh mũi tên ®êng truyÒn ¸nh s¸ng HS : Làm việc cá nhân : Kẻ tia sáng để xác định cặp HS nhìn thấy Lop7.net S/1 c/ §Ó m¾t vïng g¹ch g¹ch nh×n thÊy ¶nh cña c¶ S1 vµ S2 C2: + Gièng : §Òu lµ ¶nh ¶o + Kh¸c : - ảnh ảo gương phẳng kích thước người - ảnh ảo gương cầu lồi nhỏ kích thước người - ảnh ảo gương cầu lõm lớn kích thước người C3: An Thanh H¶i Hoµ An * * Thanh * * H¶i * * * Hoµ * III Trß ch¬i « ch÷ (18) Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc 1: VËt s¸ng; 2: Nguån s¸ng; : ¶nh ¶o H§3 :Tæ chøc trß ch¬i « ch÷ 4: Ng«i sao; 5: Ph¸p tuyÕn ; 6: Bãng tèi GV : Hướng dẫn HS chơi trò chơi ô chữ 7: Gương phẳng ; Cö mét HS lªn ®iÒu khiÓn (Gäi c¸c Tõ hµng däc: ¸nh s¸ng b¹n lªn ®iÒn « ch÷) H§5 : Hướng dẫn học nhà - Ôn tập lại toàn chương I - Tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK vµ lµm bµi tËp SBT - ChuÈn bÞ giê sau kiÓm tra tiÕt Ngày soạn: 16/ 10/ 2010 Ngày dạy: 19/ 10/ 2010 TIÕT 10: KIỂM TRA TIẾT A MỤC TIÊU: - HS nắm các kiến thức bản, vận dụng vào việc giải thích các bài tập bàn Rèn luyện tính trung thực, tích cực tự giác, sáng tạo làm bài - Vận dụng thành thạo các kiến thức vẽ ảnh vật qua các dụng cụ quang học B NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP: - Trắc nghiệm + Tự luận - Nội dung kiểm tra: Ổn định: Kiểm tra sĩ số Nội dung kiểm tra: I.Chọn câu trả lời đúng các câu hỏi đây: Câu 1: Khi nào ta nhìn thấy vật ? A Khi mắt ta hướng vào vật C Khi có ánh sáng từ vật truyền đến mắt ta B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật D Khi vật và mắt không có khoảng tối Câu 2: VËt sáng là vật: A Tự nó phát ánh sáng C Để ánh sáng truyền qua nó B Hắt lại ánh sáng chiếu đến nó D Có tính chất nào nêu A, B, C Câu 3:Nguån sáng là vật: A Vật có ánh sáng vào mắt ta C Vật hắt lại ánh sáng chiếu tới nó B Vật tự nó phát ánh sáng D Nguồn sáng và vật hắt lại ánh sáng chiếu đến nó Lop7.net (19) Câu 4:Trong môi trường suốt và đồng tính ánh sáng truyền theo đường nào ? A.Theo nhiều đường khác C Theo đường cong B.Theo đường gấp khúc D Theo đường thẳng Câu 5: Tia phản xạ trên gương phẳng nằm cùng mặt phẳng với : A.Tia tới và đường vuông góc với tia tới B Tia tới và đường pháp tuyến với gương C Đường pháp tuyến với gương và đường vuông góc với tia tới D.Tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới Câu 6: Mối quan hệ góc tới và góc phản xạ tia sáng gặp gương phẳng nào ? A Góc tới gấp đôi góc phản xạ C Góc phản xạ góc tới B Góc tới lớn góc phản xạ D Góc phản xạ lớn góc tới Câu 7: Ảnh tạo gương cầu lồi có tính chất nào sau đây: A Là ảnh thật vật C Là ảnh ảo bé vật B Là ảnh ảo vật D Là ảnh thật bé vật Câu 8: Ảnh vật tạo gương phẳng: A Lớn vật C Nhỏ vật B Bằng vật D Gấp đôi vật Câu 9: Chiếu tia sáng lên gương phẳng ta thu tia phản xạ tạo với tia tới góc 600 Tìm giá trị góc tới A 200 B 300 C 400 D 600 Câu 10: Vì người lái xe ôtô KHÔNG dùng gương cầu lõm đặt phía trước để quan sát ảnh các vật trên đường, phía sau xe ? A Vì vùng nhìn thấy gương cầu lõm bé B Vì gương cầu lõm cho ảnh thật, phải hứng trên màn thấy C Vì ảnh ảo quan sát gương cầu lõm lớn nên nhìn thấy phần D Vì gương cầu lõm ta nhìn thấy ảnh ảo vật gần gương (không quan sát vật xa) II.Tìm từ thích hợp điền vào chổ trống các câu sau đây: Câu 11: Trong nước nguyên chất, ánh sáng truyền theo đường …………………… Câu 12: Vùng nhìn thấy gương phẳng ……………………… vùng nhìn thấy gương cầu lồi Câu 13: Khoảng cách từ điểm trên vật đến gương phẳng ………… … từ ảnh điểm đó đến gương Câu 14: Cho đoạn thẳng AB đặt trước gương phẳng (hình vẽ) A Vẽ ảnh đoạn thẳng tạo gương phẳng B Vẽ tia tới AI trên gương và vẽ tia tới phản xạ IR tương ứng Lop7.net (20) Ngµy so¹n: 23/10/ 2010 Ngày giảng : 26/10/2010 Chương II: ÂM H ỌC TIÕT 11: nguån ©m I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nêu đặc điểm chung các nguồn âm Nhận biết số nguồn âm thường gặp đời sống 2.Kĩ năng: Quan sát thí nghiệm kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm 3.Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ: - Mỗi nhóm: sợi dây cao su mảnh, dùi trống và trống, âm thoa và búa cao su, tờ giấy và mẫu lá chuối - Cả lớp: cốc không và cốc có nước III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổchức: Bài cũ: Giới thiệu chương : Âm học Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(Tổ chức tình học tập) Yêu cầu học sinh nghiên cứu và nêu mục đích bài HS: Đọc phần mở bài SGK và nêu vấn đề nghiên cứu HOẠT ĐỘNG 2: Nhận biết nguồn âm GV: Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi và trả I.Nhận biết nguồn âm: lời câu hỏi C1 C1: Vật phát âm gọi là nguồn âm ?.Lấy số ví dụ nguồn âm? HS: Thực theo yêu cầu GV C2: Kể tên nguồn âm: Dây đàn, dây cao su, cốc thủy tinh, nói, khóc … HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm hình II.Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? 10.1, 10.2, 10.3 a.Thí nghiệm: Vị trí cân dây cao su là gì? -Vị trí cân dây cao su là vị trí đứng yên, nằm trên đường thẳng C3: Quan sát dây cao su rung động, Lop7.net (21)