Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau các dấu câu nào?. Trong bài còn có các dấu câu nào nữa?[r]
(1)Lịch giảng Tuần 21 Thứ Môn Hai Tập đọc 17/01/2011 Ba Kể chuyện 18/01/2011 Chính tả Tư Tập đọc 19/01/2011 Luyện từ và câu Năm Tập viết 20/01/2011 Chính tả Sáu Tập làm văn 21/01/2011 Ngày dạy 17/01/2011 Tiết 61+62 Tên bài giảng Chim sơn ca và bông cúc trắng 21 41 63 21 21 42 21 Chim sơn ca và bông cúc trắng Chim sơn ca và bông cúc trắng Vè chim Từ ngữ chim chóc Đặt và trả lời câu hỏi Ở đâu? Chữ hoa R Sân chim Đáp lời cảm ơn Tả ngắn loài chim Môn : Tập đọc Tiết 61- 62 Chim sơn ca và bông cúc trắng I Mục tiêu : -Đọc đúng rõ ràng,rành mạch toàn bài Biết ngắt nghỉ đúng chỗ;đọc rành mạch toàn bài - Hiểu ND : Hãy chim tự ca hát, bay lượn Hãy hoa tự tắm nắng mặt trời Hỗ trợ : HS đọc lưu loát, rõ ràng II Đồ dùng dạy học : GV : Tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ HS đọc lại bài “Mùa xuân đến” và trả lời câu hỏi nội dung ? Bài (28-30 )’ Tiết Hoạt động (1-2 )’ GTB Chim sơn ca và bông cúc trắng Hoạt động (26-28 )’Hướng dẫn luyện đọc GV đọc mẫu - HS đọc thầm Hướng dẫn HS luyện đọc - Đọc nối tiếp câu ( HS: TB, Y ) - Chú ý các từ (xoè cánh, xinh xắn, ẩm ướt, ngào ngạt,t ) - Đọc đoạn trước lớp - Hướng dẫn nghỉ Chim véo von mãi / bay bầu trời xanh thẳm // - Giải nghĩa từ - HS đọc chú giải SGK - buồn thảm - HS tìm từ trái nghĩa - trắng tinh - trắng màu - Đọc đoạn nhóm - Thi đọc – Nhận xét Tiết Hoạt động 1(18-20 )’ : Hướng dẫn tìm hiểu bài * GV nêu câu hỏi * HS đọc và trả lời câu hỏi 1/- Chim tự bay nhảy, hót véo von trên bầu trời 1/Trước bỏ vào lồng chim và xanh thẳm hoa sống nào ? - Bông cúc sống tự mình ( GV cho HS quan sát tranh ) 2/- Vì chim bị bắt, bị cầm tù lồng 2/Vì tiếng hót chim trở nên Lop3.net (2) - - buồn thảm ? 3/Điều gì cho thấy các cậu vô tình chim và hoa ? ( Quan tâm HS yếu ) 4/Hành động các cậu bé đã gây điều gì đau lòng ? 5/Em muốn nói gì với các cậu bé? GDMT : Qua câu chuyện em nhận thức điều gì ? 3/- Đối với chim : bắt vào lồng mà không nhớ cho ăn - Đối với hoa : cắt cỏ và hoa bỏ vào lồng chim 4/- Sơn ca bị chết Hoa cúc héo tàn 5/- Đừng bắt chim, đừng hái hoa / Cần yêu quý vật môi trường thiên nhiên xung quanh ta để sống luôn đẹp và có ý nghĩa - HS thi đọc diễn cảm đoạn - Cả lớp nhận xét * Hoạt động (8-10 )’ Luyện đọc lại Hướng dẫn đọc diễn cảm ( Hỗ trợ : HS đọc lưu loát, rõ ràng ) Nhận xét 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ Qua câu chuyện em hiểu điều gì ? Chuẩn bị bài : Vè chim Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………… -Ngày dạy 18/01/2011 Kể chuyện Tiết : 21 Chim sơn ca và bông cúc trắng I Mục tiêu : Dựa theo gợi ý , kể lại đoạn câu chuyện II Đồ dùng dạy học : GV : Bảng phụ ghi các câu gợi ý III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ HS kể lại câu chuyện “Ông mạnh thắng thần gió" và nêu ý nghĩa câu chuyện Bài (28-30 )’ Hoạt động : (1-2)’ Giới thiệu bài Chim sơn ca và bông cúc trắng Hoạt động : (26-28)’ Hướng dẫn kể lại truyện theo gợi ý a) Hướng dẫn kể đoạn - Về sống tự và sung sướng chim Đoạn chuyện nói nội dung gì? sơn ca và bông cúc trắng Bông cúc trắng mọc đâu? - Bông cúc trắng mọc bên bờ rào Bông cúc trắng đẹp ntn ? - Bông cúc trắng thật xinh xắn Chim sơn ca đã làm gì và nói gì với - Chim sơn ca nói “Cúc ơi! Cúc xinh xắn bông hoa cúc trắng? làm sao!” và hót véo von bên cúc Bông cúc vui nào nghe - Bông cúc vui sướng khôn tả chim chim khen ngợi ? sơn ca khen ngợi Dựa vào các gợi ý trên hãy kể lại nội - HS kể theo gợi ý trên lời mình dung đoạn ( Hỗ trợ : Kể mạnh dạn, tự tin ) b) Hướng dẫn kể đoạn - Chim sơn ca bị cầm tù Chuyện gì đã xảy vào sáng hôm sau? - Bông cúc nghe thấy tiếng hót buồn thảm Nhờ đâu bông cúc trắng biết sơn sơn ca ca bị cầm tù? Lop3.net (3) - - - - Bông cúc muốn làm gì? Hãy kể lại đoạn dựa vào gợi ý trên c) Hướng dẫn kể đoạn Chuyện gì đã xảy với bông cúc trắng ? Khi cùng lồng chim, sơn ca và bông cúc thương nào? Hãy kể lại nội dung đoạn d) Hướng dẫn kể đoạn Thấy sơn ca chết, các cậu bé đã làm gì? Các cậu bé có gì đáng trách? Yêu cầu HS kể lại đoạn Chia HS thành nhóm và yêu cầu các em kể lại đoạn truyện nhóm mình HS cùng nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho - GDMT : Qua câu chuyện em nhận thức điều gì ? - Bông cúc muốn cứu sơn ca - HS kể lại đoạn 2.( Quan tâm HS: TB, Y ) - Bông cúc đã bị hai cậu bé cắt cùng với đám cỏ bên bờ rào bỏ vào lồng chim - Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, không đụng đến bông hoa Còn bông cúc thì toả hương thơm ngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn ca chết, cúc héo lả vì thương xót - HS kể lại đoạn - Các cậu đã đặt chim sơn ca vào hộp đẹp và chôn cất thật long trọng - Nếu các cậu không nhốt chim vào lồng thì chim còn vui vẻ hót Nếu các cậu không cắt bông hoa thì bây bông hoa toả hương và tắm nắng mặt trời - HS kể lại đoạn - Từng HS kể trước nhóm mình ( HS: TB, Y ) - Nhận xét nhóm bạn sau kể - Cần yêu quý vật môi trường thiên nhiên xung quanh ta để sống luôn đẹp và có ý nghĩa 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ Chuẩn bị bài : Một trí khôn trăm trí khôn Nhận xét tiết học / Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………… Chính tả Tiết 41 Tập chép : Chim sơn ca và bông cúc trắng I Mục tiêu : Chép chính xác bài CT ;biết trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nói nhân vật ( không mắc quá lỗi bài ) Làm đúng bài tập a/b II Đồ dùng dạy học : GV : Bảng phụ viết bài chính tả III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ HS viết các từ sau vào bảng : xem xiếc, chảy xiết, việc làm, viết thư ? Bài (28-30 )’ Hoạt động : (1-2)’ Giơi thiệu bài Chim sơn ca và bông cúc trắng Hoạt động : (18-20)’ Hướng dẫn tập chép chính tả * GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần chép - HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bài trên - Đoạn văn trích bài tập đọc nào? bảng Đoạn trích nói nội dung gì? - Bài Chim sơn ca và bông cúc trắng - Về sống chim sơn ca và bông cúc Lop3.net (4) - - Lời sơn ca nói với cúc viết sau các dấu câu nào? Trong bài còn có các dấu câu nào nữa? Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết nào? * Yêu cầu HS tìm đoạn chép các chữ có dấu hỏi, dấu ngã Nhận xét và sửa lại các từ HS viết sai * GV treo bảng phụ và yêu cầu HS nhìn bảng chép Chấm bài Hoạt động 3: (6-8)’ Trò chơi thi tìm từ * Bài tập a,b: Nhận xét ( Hỗ trợ : Nắm vững các yêu cầu bài tập ) chưa bị nhốt vào lồng - Viết sau dấu hai chấm và dấu gạch đầu dòng - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than - Viết lùi vào ô, viết hoa chữ cái đầu tiên - HS thi tìm và viết các từ khó đã tìm trên vào bảng - Nhìn bảng chép bài - Kiểm lỗi - a/ chào mào , châu chấu ,chiền chiện trâu , trĩ, trăn …… b/thuốc , chuộc lỗi , rau luộc…… bắt buột , chải chuốt …… 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ Chuẩn bị bài : Nghe-viết : Sân chim Nhận xét tiết học / Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………… Ngày dạy 19/01/2011 Tập đọc Tiết 63 Vè chim I Mục tiêu: -Đọc đúng rõ ràng Biết ngắt nghỉ đúng nhịp đọc các dòng bài vè -Hiểu ND : Bằng ngôn ngữ vui tươi, hóm hỉnh, bài vè dân gian đã giới thiệu với chúng ta đặc tính số loài chim ( Trả lời CH 1, CH3 học thuộc đoạn bài vè ) II Đồ dùng dạy học : GV : Tranh số loài chim III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ HS đọc lại bài “Chim sơn ca và bông cúc trắng” và trả lời câu hỏi nội dung ? Bài (28-30 )’ Hoạt động : (1-2)’ Giới thiệu bài Vè chim Hoạt động : (10-12)’ Hướng dẫn luyện đọc * GV đọc mẫu - Cả lớp theo dõi bài SGK * Hướng dẫn luyện đọc - Đọc nối tiếp dòng thơ ( lon xon, linh tinh, ( Quan tâm HS: TB, Y ) liếu điếu, mách lẻo, lân la, nở, nhảy, chèo bẻo, sẻ, nghĩa, ngủ, … ) - HS đọc đoạn trước lớp, chú ý cách nghỉ GV chia đoạn dòng thơ + Mỗi đoạn dòng thơ - HS đọc các từ chú thích ; đặt câu với từ : lon Giải nghĩa từ xon , tếu ( Hỗ trợ : HS đọc lưu loát, rõ ràng, đúng - Đọc nhóm nhịp ) - Cả lớp đọc đồng bài vè * Học thuộc lòng bài vè - Học thuộc lòng, sau đó thi đọc thuộc lòng bài Xoá dần bảng cho HS học thuộc lòng thơ Hoạt động : (8-10)’ Hướng dẫn tìm hiểu bài * GV gợi ý tìm hiểu bài - HS đọc bài thành tiếng Cả lớp đọc thầm và Lop3.net (5) - trả lời câu hỏi 1/- Các loài chim nói đến bài là: gà, sáo, liếu điếu, chìa vôi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo 2/- Từ: sáo - Con liếu điếu, cậu chìa vôi, chim chẻo bẻo (sẻ, sâu), thím khách, cô, bác - Con gà hay chạy lon xon - Chạy lon xon, vừa vừa nhảy, nói linh tinh, hay nghịch hay tếu - Tác giả muốn nói các loài chim có sống sống người, gần gũi với sống người ( HS: G, K ) 3/- Trả lời theo suy nghĩ 1/ Tìm tên các loài chim bài ? - 2/Để gọi chim sáo “tác giả” đã dùng từ gì? Tương tự hãy tìm các từ gọi tên các loài chim khác ? ( Quan tâm HS: TB, Y ) - Con gà có đặc điểm gì? Tương tự hãy tìm các từ đặc điểm loài chim Theo em việc tác giả dân gian dùng các từ để gọi người, các đặc điểm người để kể các loài chim có dụng ý gì ? 3/Em thích chim nào bài nhất? Vì sao? - HS thi đọc diễn cảm bài vè * Hoạt động (5-6 )’ Luyện đọc lại ( Hỗ trợ : Đọc diễn cảm bài vè ) Nhận xét, tuyên dương 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ Chuẩn bị bài : Một trí khôn trăm trí khôn Nhận xét tiết học / Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………… -Luyện từ và câu Tiết 21 Từ ngữ chim chóc Đặt và trả lời câu hỏi Ở đâu ? I Mục tiêu : - Xếp tên số loài chim theo nhóm thích hợp (BT1) - Biết đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ đâu (BT2,3) II Đồ dùng dạy học : GV : Tranh các loài chim III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ HS đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ : Khi nào, bao giờ, lúc nào ? Bài (28-30 )’ Hoạt động : (1-2)’ Giơi thiệu bài Từ ngữ chim chóc Đặt và trả lời câu hỏi Ở đâu ? Hoạt động : (26-28)’ Hướng dẫn làm BT * Bài tập ( miệng ) Gọi HS đọc yêu cầu 1/- Ghi tên các loài chim ngoặc vào ô trống thích hợp Yêu cầu HS đọc các từ ngoặc đơn - Cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc, quạ, Yêu cầu HS đọc tên các cột vàng anh bảng từ cần điền - Gọi tên theo hình dáng, gọi tên theo tiếng kêu, gọi tên theo cách kiếm ăn Yêu cầu HS đọc mẫu - Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt; gọi tên theo tiếng kêu: tu hú; gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài cá nhân - Làm bài theo yêu cầu Gọi HS lên bảng làm bài + Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt, vàng anh, cú mèo Lop3.net (6) - Nhận xét và cho điểm HS Ngoài các từ tên các loài chim đã biết trên, bạn nào có thể kể thêm tên các loài chim khác ? Bài tập : Yêu cầu HS đọc đề bài bài - Yêu cầu HS thực hành theo cặp, HS hỏi, HS trả lời sau đó lại đổi lại Gọi số cặp HS thực hành hỏi đáp trước lớp Khi muốn biết địa điểm đó, việc gì đó,… ta dùng từ gì để hỏi? Hãy hỏi bạn bên cạnh câu hỏi có dùng từ đâu?Nhận xét * Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - + Gọi tên theo tiếng kêu: tu hú, cuốc, quạ + Gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá, gõ kiến, chim sâu - Nhiều HS phát biểu ý kiến Ví dụ: đà điểu, đại bàng, vẹt, bồ câu, chèo bẻo, sơn ca, họa mi, sáo, chim vôi, sẻ, thiên nga, cò, vạc,… 2/- HS đọc bài thành tiếng, lớp đọc thầm theo - Làm bài theo cặp.( HS: TB, Y ) + HS 1: Bông cúc trắng mọc đâu? + HS 2: Bông cúc trắng mọc bên bờ rào + HS 1: Chim sơn ca bị nhốt đâu? + HS 2: Chim sơn ca bị nhốt lồng + HS 1: Bạn làm thẻ mượn sách đâu? + HS 2: Mình làm thẻ mượn sách thư viện 3/- Ta dùng từ “ở đâu?” - Hai HS cạnh cùng thực hành hỏi đáp theo mẫu câu đâu? - Một số cặp HS trình bày trước lớp - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - HS thực hành làm bài + HS 1: Sao Chăm họp đâu? + HS 2: Sao Chăm họp phòng truyền thống trường./ Yêu cầu HS thực hành theo câu mẫu.( Quan tâm HS yếu ) Yêu cầu HS làm bài vào Nhận xét và cho điểm HS 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ Hãy kể tên số loài chim mà em biết ? Đặt và trả lời câu hỏi Ở đâu ? Về nhà xem lại bài Nhận xét tiết học / Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………… -Ngày dạy 20/01/2011 Tập viết Tiết 21 Chữ hoa R I Mục tiêu : - Viết đúng chữ hoa R ( dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ) , chữ và câu ứng dụng :Ríu ( dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ ),Ríu rít chim ca ( lần ) II Đồ dùng dạy học : - GV : Mẫu chữ hoa R III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ - HS viết vào bảng : Q – Quê hương - Đọc lại câu ứng dụng Bài (28-30 )’ Hoạt động : (1-2)’ Giới thiệu bài Chữ hoa R Hoạt động : (4-5)’ Hướng dẫn viết chữ cái hoa R Lop3.net (7) * Gắn mẫu chữ R - Chữ R cao ô li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét? - GV vào chữ R và miêu tả: Gồm nét – nét giống nét chữ B và chữ P, nét là kết hợp nét bản: nét cog trên và nét móc ngược phải nối vào tạo vòng xoắn thân chữ - GV hướng dẫn cách viết: Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 6, viết nét móc ngược trái nét các chữ B P Dừng bút trên đường kẻ Nét 2: lia bút lên đường kẻ 5, viết tiếp nét cong trên cuối nét lượn vào thân chữ, tạo vòng xoắn nhỏ ( đường kẻ và 4) viết tiếp nét móc ngược ,dừng bút trên đường kẻ * Hướng dẫn viết bảng - GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 3: (6-8 )’ Hướng dẫn viết câu ứng dụng * Treo bảng phụ - Giới thiệu câu: Ríu rít chim ca - Quan sát và nhận xét: - Nêu độ cao các chữ cái - HS quan sát ô li đường kẻ ngang nét HS quan sát - HS quan sát - HS tập viết trên bảng - HS đọc câu ứng dụng Ríu rít chim ca - R , h : 2,5 ô li - t :1,5 ô li - r : 1,25 ô li - i, u, c, m, a : ô li - Dấu sắc (/) trên i - Cách đặt dấu các chữ - Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - Khoảng chữ cái o - GV viết mẫu chữ: Ríu lưu ý nối nét R và iu - Hướng dẫn viết bảng - HS viết bảng * Viết: : Ríu Hoạt động 4: (14-15 )’ Hướng dẫn viết vào - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém - HS viết vào ( Hỗ trợ : Bài viết sẽ.) - Chấm, chữa bài 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ - Chuẩn bị bài : Chữ hoa S - Nhận xét tiết học / Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………… Chính tả Tiết 42 Nghe-viết : Sân chim I Mục tiêu : - Nghe-viết lại chính xác bài CT ;biết trình bày đúng hình thức bài văn xuôi ( không mắc quá lỗi bài ) - Làm bài tập 2a/b Hỗ trợ : Trình bày Lop3.net (8) II Đồ dùng dạy học : GV : Bảng phụ viết BT2b , BT3b III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ HS viết các từ sau vào bảng : tuốt lúa, tim thuốc, thuộc bài, lạnh buốt ? Bài (28-30 )’ Hoạt động : (1-2)’ Giơi thiệu bài Sân chim Hoạt động : (18-20)’ Hướng dẫn nghe - viết chính tả * GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần viết - HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bài trên bảng - Đoạn trích nói nội dung gì? - Về sống các loài chim sân chim - Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có câu - Trong bài có các dấu câu nào? - Dấu chấm, dấu phẩy - Chữ đầu đoạn văn viết nào? - Viết hoa và lùi vào ô vuông - Các chữ đầu câu viết nào? - Viết hoa chữ cái đầu câu văn * Yêu cầu HS tìm đoạn chép các chữ bắt - Tìm và nêu các chữ: trứng, trắng ,trên , sát đầu tr, s sông - Yêu cầu HS viết các từ vào bảng - Viết các từ khó đã tìm trên * GV đọc bài cho HS viết - Nghe và viết lại bài vào ( Hỗ trợ : Trình bày sẽ.) ( Quan tâm HS: TB, Y ) - Chấm bài - Soát lỗi theo lời đọc GV - Nhận xét bài viết HS Hoạt động 3: (6-8)’ Hướng dẫn làm bài tập chính tả * Bài tập 2a,b - Yêu cầu HS đọc đề bài bài tập - Gọi HS lên bảng làm bài và yêu cầu - HS làm bài : 2a/ đánh trống , chống gậy,chèo bẻo , leo trèo lớp làm bài vào ,quyển truyện , câu chuyện - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng 2b/ Uống thuốc, trắng muốt, bắt buộc, buột miệng nói, chải chuốt, chuộc lỗi ( HS: TB, Y ) - Nhận xét, tuyên dương 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ Chuẩn bị bài : Nghe-viết : Một trí khôn trăm trí khôn Nhận xét tiết học / Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………… Ngày dạy 21/01/2011 Tập làm văn Tiết 21 Đáp lời cảm ơn Tả ngắn loài chim I Mục tiêu : - Biết đáp lại lời cảm ơn tình giao tiếp đơn giản (BT1, BT2) - Thực yêu cầu BT3 ( tìm câu văn miêu tả bài , viết 2,3 câu loài chim) - Hỗ trợ : Viết câu văn đầy đủ ý II Đồ dùng dạy học : - GV : Tranh minh hoạ BT1 III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ Lop3.net (9) - HS đọc lại bài Mùa xuân đến – Trả lời câu hỏi - Đọc lại đoạn viết tả Mùa hè ? Bài (28-30 )’ Hoạt động : (1-2)’ Giới thiệu bài Đáp lời cảm ơn Tả ngắn loài chim Hoạt động : (26-28)’ Hướng dẫn làm BT1 và BT2 * Bài tập 1: Treo tranh minh họa và yêu cầu 1/- HS đọc yêu cầu và trả lời ( HS: TB, Y ) HS đọc lời các nhân vật tranh - Không có gì - Khi cụ già cảm ơn, bạn HS đã nói gì? - Theo em, bạn HS lại nói vậy? Khi nói - Vì giúp các cụ già qua đường là việc với bà cụ, bạn nhỏ đã thể thái độ nhỏ mà tất chúng ta có thể làm nào ? Nói để thể khiêm tốn, lễ độ - Ví dụ: Có gì đâu bà, bà vui với cháu cùng - Bạn nào có thể tìm câu nói khác thay qua đường vui mà cho lời đáp lại bạn HS - Một số cặp HS thực hành trước lớp - Cho số HS đóng lại tình 2/- HS đọc yêu cầu Cả lớp cùng suy nghĩ * Bài tập - HS làm việc theo cặp - Gọi HS đọc yêu cầu bài a/ Tuấn ơi, tớ có truyện hay lắm, - Yêu cầu HS ngồi cạnh nhau, cùng đóng vai cho cậu mượn này thể lại tình bài Chú ý + Cảm ơn Hưng Tuần sau mình trả./ - HS lớp nhận xét và đưa lời đáp HS có thể thêm lời thoại - Yêu cầu lớp nhận xét và đưa lời đáp khác khác b) Có gì đâu mà bạn phải cảm ơn./ Bạn đừng nói thế, chúng mình là bạn bè mà./ Bạn không phải cảm ơn chúng tớ đâu, bạn nghỉ - Tiến hành tương tự với các tình học làm người nhớ đấy./ … c) Dạ, thưa bác, không có gì đâu ạ./ Dạ, có gì còn lại đâu ạ, bác coi cháu ạ./ Dạ, có gì đâu ạ, bác uống nước cho đỡ khát./ … * Bài tập 3: Yêu cầu HS đọc đoạn văn Chim 3/- HS đọc bài chích bông - HS tìm cách trả lời các câu hỏi GDVSMT : Ý thức bảo vệ môi trường thiên - Chích bông là chim xinh đẹp Hai nhiên chân xinh xinh hai tăm Hai - Những câu văn nào tả hình dáng chích cánh nhỏ xíu Cặp mỏ tí tẹo hai mảnh vỏ bông? trấu chắp lại - Những câu văn nào tả hoạt động chim - Hai chân nhảy liên liến Cánh nhỏ mà xoải chích bông? nhanh vun vút Cặp mỏ tí hon gắp sâu trên lá nhanh thoăn thoắt, khéo moi sâu độc - Gọi HS đọc yêu cầu c - Gọi số HS đọc bài làm mình ác nằm bí mật thân cây mảnh dẻ, ốm yếu Nhận xét và cho điểm HS - Viết 2, câu loài chim em thích ( Hỗ trợ : Viết câu văn đầy đủ ý.) - HS tự làm bài vào 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ - HS tập nói lời cảm ơn - Chuẩn bị bài : Đáp lời xin lỗi Tả ngắn loài chim - Nhận xét tiết học / Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………… Lop3.net (10)