Đang tải... (xem toàn văn)
Để hiểu nội dung và nghệ thuật bài thơ…học bài mới HĐ của thầy và trò T/g Nội dung cơ bản HĐ1: Đọc và tìm hiểu văn bản I/Đọc-thảo luận chú thích */ Mục tiêu: Đọc diễn cảm và phân tích đư[r]
(1)Ngày soạn: 28/09/2011 Ngày giảng: 01/10/2011 Bài - Tiết 25 Văn bản: Bánh trôi nước -Hồ Xuân HươngA/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Trình bày và phân tích được: - Sơ lược tác giả Hồ Xuân Hương - Vẻ đẹp và thân phận chìm người phụ nữ Việt Nam qua bài thơ “ Bánh trôi nước” - Tính chất đa nghĩa ngôn ngữ và hình tượng bài thơ 2/ Kĩ năng:Rèn kĩ cảm nhận và phân tích thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt Đường luật 3/ Thái độ:Có ý thức thương yêu người phụ nữ chân chính XH… B/ Đồ dùng dạy học GV:Tài liệu Hồ Xuân Hương HS:Chuẩn bị theo hướng dẫn GV C/ Phương pháp: Phân tích thơ tứ tuyệt Đường luật, đàm thoại,giảng bình D/ Các bước lên lớp 1/ Ổn định 2/ KTBC(5): Đọc thuộc bài thơ: Bài ca Côn Sơn và nêu nội dung chính bài thơ? Gợi ý:Với h/a nhân vật trữ tình cảnh tượng Côn Sơn nên thơ,hấp dẫn, đoạn thơ cho thấy giao hoà người và thiên nhiên bắt nguồn từ nhân cách cao,tâm hồn thi sĩ tác giả 3/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học GV:Hồ Xuân Hương là nhà thơ tếng luôn viết người phụ nữ XH xưa.Trong nghiệp thơ ca bà bài htơ “Bánh trôi nước” là nhg bài thơ tiêu biểu, học bài HĐ thầy và trò T/g Nội dung HĐ1:HD đọc và tìm hiểu VB I/ Đọc và thảo luân chú thích */ Mục tiêu: Đọc diễn cảm,phân tích đc nghệ thuật 35 và nội dung bài thơ 1, Đọc GV:HD đọc, đọc mẫu HS: Đọc,NX 2,Thảo luận chú thích (?):Qua phần soạn bài nhà em hãy cho biết đôi nét t/g và nhan đề VB? HS:Thảo luận nhóm nhỏ (2p), BC,NX - Tác giả:HXH quê Nghệ An, GV:Bổ sung:HXH quê Nghệ An,là người học đc mệnh danh là “bà chúa thơ rộng thông minh,giỏi chữ nghĩa,có cá tính mạnh Nôm” mẽ.Sống cuối TK18 XH pk VN khủng hoảng, đời tư gặp nhiều lân đận nhg bà có cách nhìn c/đ mẻ,táo bạo,với giọng thơ độc đáo dội bàđc mệnh danh là “bà chúa thơ Nôm” - Bài thơ đc đời h/c buổi chia tay người Lop7.net (2) bạn thơ hoc Nguyễn VT, đọc bài thơ tặng bạn (?):Bài thơ đc ST theo thể thơ nào?Nêu đặc điem thể htơ đó? HS:TL (?):Về h/t ngôn từ VB này có đặc điểm nào khác bài NQSHa? HS:TL (?):Trong VB này có đan xen nhiều pt biểu đạt như:TS,MT,BC theo em XĐ ntn là chính xác vì sao? HS:TL GV:Chốt chuyển ý, pt ý nghĩa nhan đề BTN HS: Đọc câu thơ đầu,chú ý các từ:trắng, tròn (?):Với nghĩa thứ BTN đc mt ntn? HS:Bánh có màu trg,nặn thành viên tròn… (?):Các từ:Trắng,tròn gợi t/c nào sv? HS:Tinh khiết,hoàn hoả… (?)Với hình thể đó BTN ngầm nói lên vẻ đẹp nào người phụ nữ bài thơ? HS:Khoẻ mạnh, đẹp tròn trịa… (?):Với vẻ đẹp đó họ có quyền đc sống ntn XH công bằng? HS: Đc hưởng HP, đc nâng niu… (?):Nhưng XH cũ thân phận người PN khác nào thân phận BTN.”Bảy ba chìm” đây t/g sd thành ngữ này nhằm nói đến điều gì?BPNT mà t/g sử dụng? HS:TL GV;Chốt,bình (?):Theo em người PN xinh đẹp…nhg lại có số phận chìm bấp bênh? HS:Vì Xh pk có nhiều lễ giáo nặng nề… HS: Đọc hai câu thơ cuối GV:Ghi bảng động (?):Em hiểu và hình dung BTN ntn qua hai câu thơ cuối? HS:Bề ngoài có thể rắn,nát,nhưng bên ng vẹn chất lượng GV:SD kĩ thuật động não cho câu hỏi sau (?):Qua h/a đó t/g muốn ngầm nói đến điều gì?Ở đây t/g sd BPNT nào?nêu t/d HS:TL GV:Chốt,ghi bảng (?):Ngôn từ nào bộc lộ thái độ người phụ nữ Em có nhận xét gì thái độ đó? Lop7.net - Văn bản:Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật II/ Tìm hiểu văn */ Hai câu thơ đầu - Tác giả sd thành ngữ gợi tả chìm BTN qua đó gợi liên tưởng đế thân phận chìm nổi,bấp bênh người phụ nữ XH cũ */ Hai câu thơ cuối - Với BPNT ẩn dụ tượng trưng thể chất lượng BTN qua đó bộc lộ phẩm chất sạch,sắt son,thuỷ chung người phụ nữ VN (3) HS:”Mặc dâu,mà em giữ”.Người phụ nữ họ chấpnhận thiệt thòi đời nhg họ luôn tin vào phẩm giá sạch,tấm lòng thuỷ chung mình (?):Qua phân tích em thấy bài thơ đc hiểu theo nghĩa? Đó là nhg nghĩa nào?nghĩa nào là nghĩa chính?Vì sao? HS:TL HĐ3:HDHS tìm hiểu ghi nhớ */ Mục tiêu:Trình bày đc nghệ thuật và ND b/t (?):Qua tìm hiểu bài thơ em có NX gì ngôn ngữ bài thơ qua đó bật nội dung gì? HS:TL GV:Chốt theo ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ (?):Qua tìm hiểu bài thơ em hiểu thêm đc gì t/g Hồ Xuân Hương? HS:TL GV:Bà ko là người có thân phận chìm mà còn là người phụ nữ có nhân cách rắn rỏi,dám chấp nhận thua thiệt…nhg đầy lg tin vào phẩmgiá mình III/ Ghi nhớ:SGK/95 4/ Củng cố:(1) Nêu nghệ thuật và nội dung chính bài thơ? 5/ HDHT(1):Học bài, làm bài tập Soạn VB:Sau phút chia li …………………………………………………………………………… Ngày soạn: 28/09/2011 Ngày giảng: /10/2011 Bài - Tiết 26:Hướng dẫn học thêm Văn bản:Sau phút chia li (Trích:Chinh phụ ngâm khúc) A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Trình bày và phân tích được: - Đặc điểm thể thơ song thất lục bát - Sơ lược Chinh phụ ngâm khúc, tác giả Đặng Trần Côn - Niềm khát khao HP lứa đôi người phụ nữ có chồng chinh chiến nơi xa và ý nghĩa tố cáo chiến tranh phi nghĩa thể văn - Giá trị nghệ thuật đoạn thơ dịch tác phẩm chinh phụ ngâm khúc 2/ Kĩ năng: đọc và tìm hiểu thể thơ: Song thất lạc bát - Phân tích nghệ thuật tả cảnh, tả tâm trạng đoạn trích 3/ Thái độ: Có ý thức đấu tranh với điều phi nghĩa Xh B/ Đồ dùng dạy học GV:Tài liệu tham khảo HS: Chuẩn bị theo HD GV C/ Phương pháp: Phân tích nghệ thuật sử dụng ngôn từ, phân tích nhân vật trữ tình D/ Các bước lên lớp 1/ Ổn định tổ chức: Lop7.net (4) 2/ KTBC(3):KT soạn HS 3/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học GV: Đoạn trích SPCL đc trích từ dịch CPNK gồm khổ thơ với 12 câu thơ tập trung thể nỗi sầu chia li người chinh phụ sau lúc tiễn đưa chồng trận.Vậy đằng sau việc thể tâm trạng người vợ,VB còn gửi gắm đến người đọc nhg điều gì nữa, cg tìm hiểu HD thầy và trò HĐ1: Đọc,tìm hiểu văn */ Mục tiêu: Đọc diễn cảm VB,Phân tích đc nghệ thuật và nd Vb */ Cách tiến hành GV:HDHS đoc:Giọng buồn,ngắt nhịp 3/4,3/2/2 HS: Đọc, NX GV:NX (?):Qua phần soạn bài nhà hãy nêu nhg hiểu biết t/g và dịch giả? HS:TL GV:Bổ sung:Ngâm khúc là thể loại văn học ng VN stạo nên có chức chuyên biệt vcdiễn tả tâm trạng sầu bi…của người (?):Với ý nghĩa nhan đề VB và kt trên em hãy rút nd tác phẩm? HS:Thảo luận nhóm nhỏ (2p), BC, NX GV:NX,ghi bảng(?):Vb đc viết theo thể thơ nào?nêu đặc điểm? HS:TL GV:Chốt,HDHS tìm hiểu các chú thích khác chuyển ý HS: Đọc câu thơ đầu (?):Trong hai câu thơ đầu h/a nào gợi tả cảnh chia li? HS:Chàng…đi, thiếp…về (?):Em có nhận xét gì cách xưng hô và nghệ thuật t/g sử dụng ? HS:TL (?):Nhg h/a “cõi xa mưa gió”,”buồng…chăn” mang ý nghĩa gì việc thể hiện? HS:TL (?):Với NT đối,h/a tượng trưng câu thơ đầu diễn tả điều gì? HS:TL GV:Chốt,ghi bảng Tích hợp với NV9:cuộc chia li Tsinh -TK truyện Kiều ND (?):Trong cảnh chia li ấy.người vợ đã có cử ntn? Tìm chi tiết thể hiện? HS:Tìm chi tiết Lop7.net T/g Nội dung I/ Đoc-thảo luận chú thích 35 1, Đọc 2,Thảo luận chú thích a, Chú thích * -T/g: Đặng Trần Côn -D/g:Trần Thị Điểm -Tác phẩm:ND là khúc ngâm nỗi lòng sầu thương của người vợ có chồng trận b, Các chú thích khác:SGK II/ Tìm hiểu VB 1, Bốn câu thơ đầu -Với nghệ thuật đối,h/a tg trưng hai câu thơ đầu diễn tả thục trạng chia li người chồng nơi trận mạc xa xôi,người vợ trở vảnh lẻ loi cô đơn (5) (?):Đoái trông là nhìn ntn? HS:Nhìn ngoái lại đắm đuối,thiết tha (?):Ko gian,cảnh vật đã lên trg cái nhìn người vợ trẻ? HS:Tuôn màu xanh… (?):Thông thg người ta nói tuôn mưa,tuôn nc trải khăn mà đây lại nói “tuôn… xanh “ em có nx gì nghệ thuật biểu câu thơ?nêu t/d? HS:TL GV:Chốt,ghi bảng HS: Đọc câu thơ (?):Đoạn thơ đã nói lên nhg điạ danh (HT,TT) các địa danh đó có phải dg với ý thực ko?tại sao? HS:Ko,chỉ xa cách GV: Đây chính là bút pháp ước lệ,tượng trưng (?):Nhg từ ngữ,h/a nào đc lặp lại khổ thơ?nêu Tác dụng cách lặp đó? HS:TL GV:Chốt,ghi bảng (?):Qua hành động chàng ngoảnh lại,thiếp trông sg t/g sử dụng nghệ thuật gì?nêu t/d? HS:TL GV:Chốt,ghi bảng HS: Đọc câu thơ cuối (?):Trong khổ thơ cuối t/g sử dụng phép điệp ngữ bg cách lặp lại các từ và ngữ?Em hãy nêu t/d phép lặp đó việc thể tâm trạng nhân vật HS:TL GV:Chốt,h/a ước lệ,tả cảnh ngụ tình (truyện Kiều) GV:sd kĩ thuật động não cho câu hỏi sau (?):Câu thơ cuối mang hình thức nghi vấn:Ai sầu có phải mang ý nghĩa so sánh nỗi sầu lòng chàng và ý thiếp ko?tại sao?Chữ sầu câu thơ cuối mang ý nghia b/c ntn?Giải thích? HS:Thảo luận nhóm lớn (4p),BC,NX GV:NX,chốt (?):Qua việc sd h/a ước lệ,từ ngữ b/c em có NX gì Tâm trạng người phụ nữ có chồng trận HS:TL Lop7.net - Bằng nghệ thuật gợi tả có t/c ước lệ tượng trưng thể ngăn cách khắc nghiệt và nỗi sầu chia li bao trùm lên ko gian,cảnh vật 2, Bốn câu thơ - T/g sử dụng bút pháp ước lệ,NT điệp từ, đảo vị trí câu thơ nói lên khoảng cách ngày càng lùi xa hai vợ chồng chia li - Với nghệ thuật đối t/g muốn nói lên chia li oắi oăm,nghịch chưỡng gắn bó mà phải chia xa 3,Bốn câu thơ cuối - Với phép điệp từ,câuhỏi tu (6) GV:Chốt,ghi bảng HĐ2:HDHS tìm hiểu ghi nhớ */ Mục tiêu:Trình bày đc nghệ thuật và nd vb (?):Nêu NX ngôn ngữ,giọng điệu bài thơ?Cảm xúc chủ đạo bài thơ là gì? HS:TL GV:Chốt theo ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ từ,h/a ước lệ đã cực tả nỗi buồn người chinh phụ trông,ngóng,nhó thương III/ Ghi nhớ:SGK/93 4/ Củng cố(3):GV khái quát nghệ thuật và nội dung VB 5/ HDHT(1):Học bài,làm bài tập Soạn VB:Qua đèo Ngang Chuẩn bị:Quan hệ từ …………………………………………………………………………………………… NS: 30.9.2011 NG: 10.2011 Bµi 7- TiÕt 27 Quan hÖ tõ A/ Mục tiêu 1/ Kiến thức: Trình bày đc khái niệm quan hệ từ, việc sử dụng quan hệ từ giao tiếp và tạo lập văn 2/ Kĩ năng: Nhận biết quan hệ từ câu, phân tích tác dụng quan hệ từ 3/ Thái độ: Có ý thức sử dụng quan hệ từ cách hợp lí B/ C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®îc gi¸o dôc bµi - Ra định: Lựa chọn cách sử dụng QHT phù hợp với tình giao tiÕp - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nh©n vÒ c¸ch sö dông QHT TiÕng ViÖt C/ Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV D/ Phương pháp – KTDH - Phân tích các tình mẫu để nhận QHT và giá trị, tác dụng việc sö dông QHT phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp - Thực hành có hướng dẫn sử dụng QHT Tiếng Việt theo tình cụ thÓ - Động não: Suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút các bài học thiết thực c¸ch sö dông QHT TiÕng ViÖt phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp E/ Các bước lên lớp 1/ Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ: KT soạn HS 3/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học Lop7.net (7) GV:Dựa vào mục tiêu bài học vào bài HĐ thầy và trò T/g Nội dung HĐ1:Hình thành kiến thức 25 I/ Thế nào là quan hệ từ? */ Mục tiêu:Trình bày đc khái niệm QHT và cách sd quan hệ từ 1/Tìm hiểu bài tập:SGK/96 - Các từ: GV:Sử dụng bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập HS: Đọc bài tập (?):Hãy tìm các phần a,b,c,d trên,từ nào dùng để l/kết các từ ngữ,các phận câu với nhau? HS:Tìm các từ (?):Nêu ý nghĩa từ liên kết đó? HS:TL a, “của” nối định ngữ với GV:Chốt,ghi bảng CN,chỉ quan hệ sở hữu (?):Qua t/h bài tập em thấy nhg từ ngữ trên dùng b, “như” nối bổ ngữ với VN,chỉ để làm gì? quan hệ so sánh c, “và” quan hệ bình đẳng d, “nhưng” nối các câu đoạn văn - Các từ trên là QHT GV:Những từ ngữ đó TV gọi là quan hệ từ (?):Vậy em hiểu nào là QHT? 2/ Ghi nhớ 1: SGK/97 HS:TL theo ý hiểu GV:Chốt theo ghi nhớ1 II/ Sử dụng quan hệ từ HS: Đọc ghi nhớ & lay VD 1/ Tìm hiểu bài tập:SGK/97 GV:Sử dụng bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập a, Các trường hợp bắt buộc HS: Chú ý bài tập và ko bắt buộc sử dụng QHT GV:Sử dụng kĩ thuật “khăn trải bàn”cho câu hỏi sau: (?):Chú ý các QHT đã gạch chân:Trường hợp nào bắt buộc phải sử dụng QHT?Trg hợp nào ko bắt - Bắt buộc:b,d,g,h bc sử dụng QHT?Hãy giải thích? - Ko bắt buộc:a,c,i HS:Thảo luận nhóm (3p), BC, NX GV:NX,bổ sung b, Các QHT dùng thành cặp (?):Qua bài tập trên em có NX gì sử dụng QHT? HS:TL - Nếu … thì (?):Tìm các QHT có thể dùng thành cặp với các - Vì… Nên QHT sau:Nếu,vì,tuy,hễ,sở dĩ?Và đặt câu với - Tuy… cặp QHT đó? - Hễ… thì HS:Tìm và đặt câu - Sở dĩ…vì,cho nên GV:Bổ sung,chốt (?):Qua phân tích BT trên em có NX gì cách sd QHT? HS:TL GV:Chốt theo ghinhớ 2,tích hợp với vb biểu cảm Lop7.net 2/ Ghi nhớ 2: SGK/97 (8) HĐ3:HDHS làm bài tập 19 */ Mục tiêu:Vận dụng kiến thức lí thuyết để gq bài tập III/ Luyện tập GV:SD bảng phụ ghi sẵn nd bài tập HS: Đọc bài tập,lên bảng điền,NX GV:NX,bổ sung HS: Đọc,xđ yêu cầu bài tập (?):Xác định câu đúng,câu sai và giải thích HS:TL GV:chốt,bổ sung HS: Đọc bài tập, xác định yêu cầu bài tập Làm việc cá nhân, viết bài, đọc, NX GV:Nhận xét,cho điểm HS làm bài tốt */ BT2: Điền QHT vào chỗ trống thích hợp theo thứ tự - với,và,với,nếu,thì,và */ Bài tập 3:XĐ câu đúng và câu sai,giải thích - Đúng:b,d,g,i,k,l - Sai:a,c,e,h */ BT4: Viết đoạn văn có sử dụng QHT 4/ Củng cố: (2) Thế nào là QHT? Cách sd QHT?VD? 5/ HDHT(1): Học bài,hoàn thiện bài tập Soạn: Chữa lỗi dùng từ CB: Luyện tập cách làm bài văn biểu cảm ……………………………………………………………………………………………… ……… Ngày soạn: 01/10/2011 Ngày giảng: 5/10/2011 Bài 7- Tiết 28 Luyện tập cách làm bài văn biểu cảm A/ Mục tiêu 1/ Kiến thức: Củng cố lại kiến thức cách làm bài văn biểu cảm 2/ Kĩ năng: Luyện tập các thao tác làm văn biểu cảm 3/ Thái độ: Có thói quen tưởng tượng,suy nghĩ,cảm xúc trước đề văn biểu cảm B/ Đồ dùng dạy học GV:Bảng phụ Lop7.net (9) HS:CB theo hướng dẫn GV C/ Phương pháp:Rèn luyện theo mẫu, đàm thoại D/ Các bước lên lớp 1/ Ổn định:KTSS 2/ KT bài cũ: KT soạn HS 3/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học - Hãy nêu các bước làm bài văn biểu cảm?(HS:TL) GV:Bổ sung vào bài HĐ thầy và trò T/g Nội dung HĐ1: HD tìm hiểu đề bài và cách làm I/Đề bài:Loài cây em yêu */Mục tiêu:Tìm hiểu đề,tìm ý và cách lập dàn ý 15 đề văn GV:Chép đề bài lên bảng (?):Hãy xđ thể loại đề bài trên? HS:Văn biểu cảm (?):Đối tượng biểu cảm và định hướng t/c đề bài GV:nêu định hướng cụ thể loài cây để HS viết( cay tre VN) - Sd kĩ thuật “khăn trải bàn” cho câu hỏi sau: (?):Lập dàn bài chi tiết cho đề văn trên? HS:Thảo luận nhóm (5p),BC,NX - Đối tg:Loài cây - Định hướng t/c:yêu mến gắn bó… LËp dµn ý MB : - Tre là người bạn thân thiÕt cña nh©n d©n ViÖt Nam, b¹n th©n cña nh©n d©n ViÖt Nam TB : - Tre cã mÆt kh¾c mäi nơi trên đất nước Việt Nam vµ mang nh÷ng phÈm chÊt đáng quí - Tre gắn bó với người cuéc sèng hµng ngµy vµ lao động - Tre sát cánh với người cuéc sèng hµng ngµy vµ c«ng cuéc b¶o vÖ quª hương đất nước - Tre là người bạn đồng hµnh cña d©n téc ta và tương lai KB : - Yªu c©y tre, luü tre làng quê, yêu dáng đứng bền Lop7.net (10) v÷ng hiên ngang đất nước, người Việt Nam ViÕt ®o¹n v¨n HĐ2:Thực hành */Mục tiêu:Viết các phần theo qui định II/Thực hành 27 HS: Đọc bài văn mẫu SGK GV:Chia tổ viết theo yêu cầu sau: tổ viết phần mở bài tổ viết phần thân bài tổ viết phần kết bài HS:Làm việc cá nhân thời gian (10p),TL,NX GV:Nhận xét,cho điểm 4/ Củng cố(2):GV củng cố nội dung tiết học 5/ HDHT(1):Viết trọn vẹn bài văn Soạn:VB Qua đèo Ngang -Ngày soạn: 02/10/2011 Ngày giảng: 05/10/2011 Bài - Tiết 29 Văn bản: Qua đèo Ngang - Bà Huyện Thanh Quan A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức:Hình dung cảnh tượng đèo Ngang và tâm trạng cô đơn Bà Huyện Thanh Quan 2/ Thái độ: Có ý thức trân trọng cảnh đẹp thiên nhiên,yêu quê hương đất nước 3/ Kĩ năng: Đọc diễn cảm và phân tích thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật B/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ cảnh đèo Ngang C/ Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm,phân tích thể thơ:Thất ngôn bát cú Đg luật,bình D/ Các bước lên lớp 1/ Ổn định: 2/ KTBC: Đọc thuộc bài thơ”Bánh trôi nước” nêu nội dung và nghệ thuật bài thơ? 3/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học Làm quen với tác giả và bài thơ HĐ thầy và trò T/g Nội dung HĐ1: Đọc và tìm hiểu văn I/ Đọc và thảo luận chú */ Mục tiêu: Đọc diễn cảm,phân tích nghệ thuật và 35 thích nội dung bài thơ GV:HDHS đọc:giọng chậm,buồn 1/ Đọc Đọc mẫu HS: Đọc,NX Lop7.net (11) (?):Qua phần soạn bài nhà hãy nêu nét tiêu biểu t/g và văn bản? HS:Dựa vào SGK trả lời (?):Căn vào lời giải thích chú thích (*) em hãy nhận dạng thể thơ VB số câu,số chữ,cách gieo vần? HS:Thảo luận nhóm (3p),BC,NX GV:NX,bổ sung:Bố cục bài TNBC gồm phần: Đề-thực-luận-kết - Vần vần trắc - Luật trắc: Nếu tiếng câu là bg thì bài thơ thuộc thể bằng,nếu là vần trắc-thể trắc - Đối: Các tiếng câu (3-4),(5-6) phải đối theo cặp,khác từ loại (DT đối DT,ĐTĐT…)ngược điệu GV:HDHS tìm hiểu các chú thích khác Chuyển ý HS: Đọc hai câu đề (?):Đèo Ngang đc miêu tả vào thời gian nào trg ngày cảnh tượng và ko gian đó gợi cho ta có cảm giác ntn? HS:Buổi chiều… (?):Cảnh vật và ko gian đèo Ngang đc miêu tả qua hình ảnh và chi tiết nào? T/g sử dụng nghệ thuật gì?nêu tác dụng? HS:TL (?):Từ “chen” đc nêm vào hai vế câu thơ gợi cho em có ấn tượng gì cảnh vật ĐN? HS:Nêu ấn tượng GV:Chốt,ghi bảng,bình “Lần đầu nữ sĩ đến ĐN, đứng chân đèo Đệ Nhất Hoành Sơn vào thời điểm bóng xế tà,lúc mặt trời nằm ngang sườn núi,nắng vàng nhạt dần Đá,cỏ,cây,lá và hoa rậm rạp,chen chúc Cảnh vật gợi vẻ hoang sơ,vắng lặng khiến lòng người ngỡ ngàng… HS: Đọc hai câu thực (?):Bức tranh TN ĐN hoang sơ còn có thêm điều gì mẻ hai câu thơ trên? HS:Có xh người (?):”Lác đác,lom khom” thuộc từ loại nào?Các từ trên đảo lên đứng câu có t/d gì? HS:TL (?):Trong câu thơ đã có xh người,nhưng qua các lượng từ “vài,mấy”cho thấy điều gì, có giúp cho cảnh vật đây đầm ấm ko?Vì sao? HS:Sự thưa thớt,lác đác-tăng thêm hoang vắng (?):Vậy ấn tượng bật hai câu thơ trên là gì? HS:TL GV:Chốt,bình:Hai câu thực tả cảnh ĐN cùng với t/n Lop7.net 2/ Thảo luận chú thích - T¸c gi¶: Tªn thËt lµ NguyÔn ThÞ Hinh- Quª ë Hµ Néi - Lµ n÷ sÜ tµi danh hiÕm cã thời đại xưa b, Các chú thích khác:SGK II/ Tìm hiểu văn 1/ Hai câu thơ đề - T/g sử dụng phép điệp từ để gợi tả hoang sơ vắng lắng,mênh mông cảnh vật ĐN 2/ Hai câu thực (12) đã xh người còn thưa thớt mờ xa,vàingôi nhà làm nơi bán hàng (chợ) càng làm tô đậm vắng vẻ,hoang sơ ĐN - Liên hệ thực tế ĐN bây HS: Đọc hai câu thơ luận GV:Ghi nhanh câu thơ lên bảng động (?):Chỉ rõ phép đối đc sử dụng hai câu thơ trên HS:TL (?):Em hiểu nào là quốc quốc,cái gia gia? HS:TL theo chú thích GV:Giải thích rõ cách chơi chữ t/g thông qua hai cụm từ trên GV:Sử dụng kĩ thuật “khăn trải bàn” cho câu hỏi sau: (?):Hai câu thơ trên đã thể rõ tâm trạng t/g Em hãy phân tích để thấy đó là tâm trạng t/g qua cum từ trên? HS:Thảo luận nhóm lớn (3p),BC,NX GV:Chốt, ghi bảng HS: Đọc hai câu thơ kết (?):Cụm từ “ta với ta” đây là với ai?Tại t/g lại nói vậy? HS:TL (?):Nói đến mảnh tình riêng cảnh trời,non,nước bao la ĐN có gì khác với cách nói mảnh tình rg ko gian chật hẹp? HS:Nêu ý kiến GV:Chốt,ghi bảng HĐ2:HDHS tìm hiểu ghi nhớ */ Mục tiêu:Khắc sâu đcnghệ thuật và nội dung bài thơ - Với nghệ thuật đối,phép đảo trật tự từ,sử dụng từ láy gợi lên cảnh tượng ĐN heo hút,thấp thoáng có sống người nhg còn thưa thớt,hoang vu 3/ Hai câu luận - Tác giả sử dụng nghệ thuật đối,phép chơi chữ đã khơi gợi hoang vắng và nỗi nhớ nước sthương nhà thân 4/ Hai câu kết - Với nghệ thuật đối dã cực tả nỗi buồn cô đơn t/g trước cảnh thiên nhiên bao la,mênh mông III/ Ghi nhớ:SGK (?):Từ bt trên em hãy nêu nghệ thuật chính và nội dung bài thơ? HS:TL theo ý hiểu GV:Chốt theo ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ 4/ Củng cố: (3) Theo em bài thơ b/c trên đã b/c trực tiếp hay gián tiếp? Vì sao? 5/ HDHT(1):Học thuộc bài và văn bản,làm bài tập Lop7.net (13) Soạn:VB - Bạn đến chơi nhà Soạn: 02/10/2011 Giảng: /10 /2011 Bài - Tiết 30 Văn bản: Bạn đến chơi nhà - Nguyễn Khuyến A/ Mục tiêu 1/ Kiến thức: Thấy tình bạn chân thành,trong sáng, đậm đà,dân dã,mộc mạc mà sâu sắc Nguyến Khuyến bạn.Tưởng tượng tranh quê đậm đà hương sắc Việt Nam 2/ Kĩ năng: Tìm hiểu và phân tích thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật 3/ Thái độ: Có ý thức xây dựng tình bạn sáng,chân thành… B/ Đồ dùng dạy học GV: Tài liệu nhà thơ Nguyễn Khuyến HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV C/ Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại,phân tích ngôn từ,bình D/ Các bước lên lớp 1/ Ổn định: KTSS 2/ KTBC: (?)Đọc thuộc lòng bài thơ:Qua đèo Ngang? Nêu nghệ thuật và nội chính bài thơ? Gợi ý: SGK/ 102+104 3/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học Nguyễn Khuyến ko là nhà thơ làng quê VN mà còn là nhà thơ tình bạn:bạn cùng quê,bạn đồng học…tất sáng,thắm thiết và cao đẹp.Trong bài thơ nói tình bạn thì VB “Bạn đến chơi nhà” là nụ cười hóm hỉnh chân thật sáng tình bạn,ko bài thơ còn đậm đà hương sắc đồng nội Để hiểu nội dung và nghệ thuật bài thơ…học bài HĐ thầy và trò T/g Nội dung HĐ1: Đọc và tìm hiểu văn I/Đọc-thảo luận chú thích */ Mục tiêu: Đọc diễn cảm và phân tích nội 30 dung, nghệ thuật bài thơ GV:HDHS đọc:Chậm ung dung,hóm hỉnh HS: Đọc,NX (?):Qua phần soạn bài nhà em hãy nêu nét hiểu biết t/g và phong cách thơ ông HS:Thảo luận nhóm nhỏ (3p),BC,NX GV:NX,bổ sung (?):Bài thơ đc sáng tác theo thể thơ nào?Giải thích HS:TL GV:Bổ sung:Kết cấu bài thơ đã có sáng tạo,câu đã chuyển sang phần thực.Phần thực và phần luận ko rõ,câu gắn với câu phần thực, vì phân tích bài thơ ko phân tích theo phần mà phân tích câu 1- câu tiếp – câu Lop7.net 1/ Đọc 2/ Thảo luận chú thích a, Chú thích * - Tác giả: (1835-1909)quê Hà Nam, đc mệnh danh là “Tam Nguyên Yên Đổ” - VB: thể thơ:TNBCĐL (14) GV:HDHS tìm hiểu các chú thích khác HS: Đọc câu thơ mở đầu GV:Ghi bảng đg: Đã lâu nay,bác tới nhà (?):”Đã lâu nay” cho ta biết điều gì?NK và bạn có thường xuyên gặp ko? HS:T/g ko xác định cụ thể… (?):Tác giả gọi bạn là gì?Nêu NX em cách xg hô này?Từ đó em hãy nêu tâm trạng T/g gặp bạn? HS:TL GV:Chốt,ghi bảng,bình Câu thơ ko thông báo cho người đọc việc bạn đến chơi nhà t/g mà còn mà còn là tiếng reo vui tràn đầy nhà thơ.Vào thời gian này ông đa cáo quan ẩn, ông tự nhủ mình đã già và bạn ông vậy,nêu ông mừng ví bạn ông ko quản tuổi già sức yếu đã đến thăm ông.Trong bài“Khóc Dương Khuê” là bạn học t/g có chi tiết giúp ta cảm nhận phần nào cái hay,cái tình ẩn chứa câu thơ mở đầu: Muốn lại,tuổi già thêm sức Trước ba năm gặp bác lần, Cầm tay hỏi hất xa gần Mừng bác tinh thần chưa can…” HS: Đọc câu thơ (?):Sáu câu thơ tiếp nhà thơ đã trình bày chuyện gì với bạn?Em thấy hoàn cảnh NK ntn? HS:Mong muốn đc tiếp đãi bạn và khả tiếp bạn mình.Lúc này NK ko có trẻ để sai vặt,ko có nơi mua sắm,ko có đồ ăn thức uống… (?):Em hiểu “thời” đay có nghĩa là gì? địa phương em thường dùng thay từ nào? HS:Thì GV:Sử dụng kĩ thuật “khăn trải bàn” cho câu hỏi sau: (?):Có ý kiến cho rằng:Sáu câu thơ này NK có ý địnhthan nghèo với bạn Hãy nêu ý kiến em? HS:Thảo luận nhóm (3p),BC,NX GV:NX,bổ sung:ko phải nghèo,ko phải ko có chưa lấy đc (?):Trong các câu thơ trên t/g sử dụng BPNT gì?nêu Tác dụng/ HS:TL GV:Chốt,bình:Sau lời mời chào nhà thơ đã đặt người bạn già và người đọc vào tình khó xử ,oắi oăm,tạo tiếng cười hóm hỉnh.NK tiếp đãi bạn từ xa đến và lâu có dịp gặp nhau,nhgko có thứ gì.Mọi lí nhà thơ đưa đềukhá hợp lí Trong và ngoài vườn có bao nhiêu thứ thực chẳng có thứ gì…vì lí đơn giản.Chuyển ý Lop7.net b, Các chú thích khác:SGK II/ Tìm hiểu văn 1/ Câu thơ mở đầu - Bằng cách dùng từ ngữ t/g ko xác định,cách xưng hô thân mật,tôn kính câu thơ lời nói tự nhiên mộc mạc thể niềm vui mừng xúc động tác giả gặp bạn 2/ Sáu câu thơ - Với nghệ thuật tăng tiến, cố dựng nên tình khó xử bạn đến chơi nhà để tạo tiếng cười hóm hỉnh thân mật từ đó bày tỏ sống bạch nơi thôn dã nhà thơ 4/ Câu thơ cuối (15) HS: Đọc câu thơ cuối (?):Từ nào xuất đầu và cuối bài thơ?nêut/d? HS:Bác,thể kính trọng gần gũi (?):Cụm từ cụm từ “ta với ta”.Từ ta thuộc từ loại nào? Em hiểu cụm từ đó có điểm gì giống và khác so với cụm từ “ta với ta” văn QĐN? HS: Đại từ nhân xưng - Giống: Đều câu kết bài thơ trực tiếp t/hiệntâm trạng các tác giả - Khác:QĐN-ta người tâm trạng (buồn) BĐCN-ta t/g và bạn (vui mừng) GV:Bổ sung (?):Câu thơ cuối có vai trò khẳng định ntn tình bạn nhà thơ?Em có NX gì tình bạn đó? HS:TL GV:Chốt,ghi bảng HĐ2:HDHS tìm hiểu ghi nhớ */ Mục tiêu:Khắc sâu nghệ thuật và nội dung văn (?):Nêu NX em giọng điệu và nghệ thuật VB,qua đó bật nội dung gì? HS:TL (?):Qua bài thơ t/g muốn gửi gắm đến người đọc Thông điệp gì tình bạn? HS:TL GV:Chốt theo ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ HĐ3:HDHS làm bài tập */ Mục tiêu:Tìm đc số câu thơ,ca dao,tục ngữ nói tình bạn GV:Yêu cầu hs tìm số câu ca dao,tục ngữ,thơ nói tình bạn HS:Làm việc cá nhân,TL GV:bổ sung 4/ Củng cố: HS đọc diễn cảm bài thơ GV: Đọc bài:Khóc Dương Khuê 5/ HDHT: Học thuộc bài,ghi nhớ Soạn:VB Xa ngắm thác núi Lư Chuẩn bị đề: Loài cây em yêu Lop7.net - Với lời thơ giản dị chân thành,khẳng định tình bạn đậm đà thắm thiết hai tâm hồn đồng cảm,tri kỉ… III/ Ghi nhớ:SGK IV/ Luyện tập:Tìm số câu thơ,ca dao,tục ngữ nói tình bạn (16)