Không để cho người mẹ xuất hiện trực tiếp, tác giả cũng như bộc lộ trên t/c và thái độ quý trọng của người bố đối với mẹ, mới có thể nói được một cách tế nhị và sâu sắc những gian khổ hi[r]
(1)TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU Tuaàn Tiết GIÁO ÁN NGỮ VĂN Ngày soạn : 24/8/2009 Ngày dạy :25/8/2009 Ngữ Văn Bài CỔNG TRƯỜNG MỞ RA Lyù Lan I Mục tiêu cần đạt : Giuùp HS : - Cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng , đẹp đẽ cha, mẹ cái - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người II Chuaån bò - GV đọc và soạn bài - HS đọc và soạn bài III Tiến trình lên lớp: Hoạt đôïng Khởi động Ổn định lớp : Kieåm tra baøi cuõ : (khoâng ) Bài : Hoạt động Đọc hiểu văn - Giới thiệu : Ngày đầu tiên học đã đưa em đến trường? lúc cảm xúc em nhö theá naøo? - Thật vậy, chúng ta, có kỷ niệm đẹp ngày đầu tiên đến trường Đó là háo hức, rụt rè và bỡ ngỡ Tâm trạng các em là vậy, còn tâm trạng các bậc làm cha mẹ thì nào ngày đầu tiên học ? chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề “ Cổng trường mở ” Lý Lan - Giáo viên đọc mẫu đoạn đầu I.TÌM HIEÅU CHUÙ THÍCH - Gọi học sinh đọc phàn còn lại, chú ý sắc thái Tác giả biểu cảm bài văn, hướng dẫn học sinh đọc Tác phẩm cho đúng 3.Từ kh - Gọi học sinh đọc chú thích sách giáo khoa, giải II/ ĐỌC VĂN BẢN: thích lại số từ khó III/ PHAÂN TÍCH VAÊN BAÛN: Hỏi- Văn “ Cổng trường mở ” nói Tâm trạng người mẹ đến việc gì? đêm trước ngày khai HS : Tâm trạng người mẹ đêm không trường vào lớp ngủ trước ngày khai trường lần đầu tiên Hỏi:Theo em người mẹ lại không ngủ HS trao đổi trả lời: - Mẹ không ngủ phần háo hức, A/ Tâm trạng mẹ baên khoaên lo laéng cho ngaøy mai laø ngaøy khai - Quan taâm, lo laéng cho trường con, phần là nhớ lại kỷ GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG Lop7.net (2) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU niệm thuở cắp sách đến trường mình Hoi:û Đó là kỷ niệm gì? - kỷ niệm ngày đầu tiên học bà ngọai dẫn đến trường Cảm xúc mẹ nôn nao hồi hộp cùng bà ngọai tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi hốt hỏang cổng trường đóng lại Nhớ đến ngày khai trường mình mẹ không ngủ vì ngày khai trường đã để lại dấu ấn sâu đậm trongtâm hồn người mẹ, người mẹ nhắm mắt lại là dường vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng : “ Hằng năm vào cuối thu… dài và heïp ” Hỏi: Những chi tiết trên cho em thấy đây là người mẹ nào? HS nhaän xeùt GV:choát Đêm trước ngày khai trường tâm trạng người mẹ là vậy, còn tâm trạng người là naøo? Chuùng ta seõ cuøng tìm hieåu veà taâm traïng cuûa người - Chi tieát naøo baøi bieåu hieän taâm traïng cuûa người con? + “Đêm háo hức trước laàn ñi chôi xa” + “Giấc ngủ đến với … mút kẹo” Rõ ràng tâm trạng đứa không giống tâm trạng người mẹ, đứa vô tư, hồn nhiên thản vào giấc ngủ.( Liên hệ thực tế ) - Có phải người mẹ nói trực tiếp với khoâng? - Theo em, người mẹ tâm với ai? Cách vieát naøy coù taùc duïng gì? ( Coù theå cho hoïc sinh thaûo luaän ) Người mẹ không trực tiếp nói với người với Người mẹ nhìn ngủ, tâm với thật là nói với chính mình, tự ôn lại kỷ niệm riêng mình Cách viết này làm bật tâm trạng, khắc họa tâm tư, tình cảm, suy nghĩ saâu kín cuûa baø meï maø ñoâi khoù noùi baèng GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Baâng khuaâng, xao xuyeán, thao thức, suy nghĩ triền miên, nhớ lại kỷ niệm ngày khai trường đầu tiên mình B Taâm traïng cuûa - Háo hức, nhẹ nhàng, thản ñi vaøo giaác nguû “ giấc ngủ đến với … ăn caùi keïo” Treû con, hoàn nhieân Vai trò nhà trường theá heä treû : - Nhà trường đã mang lại tri thức, đạo đức, tính chất và lý tưởng cho học sinh - Vì theá cuõng bieát raèng moãi sai lầm giáo dục ảnh hưởng đến hệ mai sau, và sai lầm (3) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU lời trực tiếp * Nhà trường đã mang lại cho các em gì? Caâu vaên naøo baøi noùi leân taàm quan troïng cuûa nhà trường hệ trẻ ? Người mẹ nói : bước qua cánh cổng trường là giới kỳ diệu mở ra” đã gần năm bước qua cánh cổng trường bây em hiểu giới kỳ diệu đó là gì? ( goïi HS ) + Có thêm nhiều bạn bè, sống tình yêu thöông cuûa thaày coâ vaø beø baïn + Kiến thức sống, cách ứng xử với người, và nhiều điều bổ ích ( Liên hệ bài hát : Đất Nước Mến Thương ) Qua bài học này chúng ta cần ghi nhớ gì? Hoạt động Hưỡng dẫn tổng kết - luyện tập - Học sinh đọc câu hỏi - Suy nghĩ và làm vào - Gọi học sinh đọc bài làm mình - Giaùo vieân nhaän xeùt, cho ñieåm Hoạt động Củng cố – dặn dò Tuaàn Tiết GIÁO ÁN NGỮ VĂN treân laø coù theå ñöa theá heä aáy ñi leäch caû haøng daëm sau naøy Noùi leân vai troø quan troïng cuûa nhà trường III/ TOÅNG KEÁT: * Ghi nhớ : Sách giáo khoa /9 Baøi taäp : Moät baïn cho raèng coù raát nhieàu ngày khai trường để vào lớp Một là ngày có dấu ấn sâu đậm tâm hồn người Em có tán thành với ý kiến đó không? Vì sao? -Tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường nhö theá naøo? - Học thuộc phần ghi nhớ - Laøm baøi taäp phaàn luyeän taäp - Chuaån bò tieát tieáp theo “ Meï toâi Ngày soạn : 24/8/2009 Ngày dạy :26/8/2009 BAØI VAÊN BAÛN : MEÏ TOÂI EÙt-moân-ñoâ-ñô-A-mi-xi I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh cảm nhận tình yêu thương đỗi thiêng liêng cha mẹ cái II Chuaån bò: - GV: SGK+SGV+ Giaùo aùn +tranh - HS: SGK+vở soạn II Tiến trình lên lớp: Hoạt đôïng Khởi động Ổn định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ - Qua văn “ Cổng Trường Mở Ra ” em thấy tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường nào? Em có suy nghĩ gì văn này? GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG Lop7.net (4) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Đã năm ngồi ghế nhà trường, em thấy vai trò nhà trường hệ trẻ nhö theá naøo? - Kieåm tra baøi taäp veà nhaø Bài Hoạt động Đọc hiểu văn Giới thiệu : Từ văn “ Cổng Trường Mở Ra ” chúng ta thấy đời chúng ta, người mẹ giữ vị trí và ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng và cao Nhưng không phải nào ta ý thức hết điều đó Chỉ đến mắc lỗi lầm, ta nhận tất Baøi vaên “ Meï Toâi ” seõ cho ta moät baøi hoïc nhö theá - Đọc Giáo viên đọc văn sau đó hướng dẫn HS đọc lại Ñaây laø vaên bieåu caûm neân löu yù cho hoïc sinh caàn theå trên tâm tư và t/c buồn khổ người cha trước lỗi lầm con, và trân trọng ông vợ mình - Gọi học sinh đọc lại chú thích sách giáo khoa Giáo viên giải thích số từ khó Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn Tại văn là thư người bố gửi cho nhan đề lại lấy tên là “ Mẹ Tôi ” ? Thứ , nhan đề là chính tác giả A-Mi-Xi đặt cho đoạn trích Mỗi truyện nhỏ “Những lòng cao ” có nhan đề tác giả đặt Thứ , đọc kỹ chúng ta thấy bà mẹ không xuất trực tiếp câu chuyện đó lại là tiêu điểm mà các nhân vật và chi tiết hướng tới để làm sáng tỏ - Qua thư người bố gửi cho chúng ta lại thấy lên hình tượng người mẹ cao và lớn lao Không người mẹ xuất trực tiếp, tác bộc lộ trên t/c và thái độ quý trọng người bố mẹ, có thể nói cách tế nhị và sâu sắc gian khổ hi sinh mà nguời mẹ đã âm thầm, lặng lẽ dành cho đứa mình - Sự hi sinh người mẹ nào? các em hãy tìm trên chi tiết nói người mẹ cuûa En-Ri-Coâ ? - Qua đó em hiểu mẹ En-Ri-Cô là người GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG Lop7.net I Tìm hieåu chuù thích Taùc giaû - Taùc phaåm : Saùch giaùo khoa II Đọc văn : III Phaân tích vaên baûn Tình yeâu thöông cuûa người mẹ En-Ri-Cô - Mẹ thức suốt đêm chăm soùc lo laéng beänh - Meï coù theå hi sinh moïi thứ vì con, chí có thể hi sinh tính mạng mình để cứu sống Yeâu thöông mình nhaát trên đời Thái độ bố En-Ri-Cô em đã lỡ lờiõ thiếu lễ độ với mẹ lúc cô giáo đến thăm - “… nhö moät nhaùt dao ñaâm vaøo tim boá vaäy ” - “… boá khoâng theå neùn giận ” - “ caùi daáu veát vong aân boäi nghóa treân traùn ” - “… thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào đã chà đạp lên tình yêu thương đó ” -“ Thaø raèng boá khoâng coù (5) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU theá naøo? - En-Ri-Cô có lỗi gì với mẹ ? - Trước lỗi lầm thái độ người bố qua thö nhö theá naøo ? ( Hoïc sinh thaûo luaän ) - Theo em điều gì đã khiến En-Ri-Cô “xúc động vô cùng” đọc thư bố ? ( a, c, d ) - Tại bố không nói trực tiếp với En-Ri-Cô mà laïi vieát thö ? Bởi vì đó là trên t/c, trên điều tế nhị nhiều không thể nói trực tiếp có thể qua thư, người đỡ bị tự ái, xấu hổ trước mặt cha mình - Mặt khác, người cha muốn mình có dịp đọc đọc lại để suy gẫm điều thư Nhưng cuõng coù theå laø cha ít gaëp nhieàu Họat động : Hướng dẫn tổng kết – luyện tập - Qua bài học này chúng ta cần ghi nhớ gì ? - Học sinh nhà làm ( có thể chọn phần ghi nhớ ) - Giáo viên gợi ý : + Đó là chuyện gì ? Xảy nào ? Ở đâu ? + Boá meï buoàn phieàn ? + Những suy nghĩ và tình cảm em sau việc đã xảy Hoạt động Củng cố – dặn dò Tuaàn Tiết GIÁO ÁN NGỮ VĂN coøn hôn laø thaáy boäi bạc với mẹ ” - “… boá seõ khoâng theå vui lòng đáp lại cái hôn ” Buồn bã và tức giận III Toång keát : * Ghi nhớ : Sách giáo khoa V Luyeän taäp Baøi taäp : Haõy choïn đoạn thư có nội dung thể ý nghĩa vô cùng lớn lao người mẹ và học thuộc đoạn văn đó Baøi taäp : Haõy keå laïi moät việc em lỡ gây khiến bố mẹ buoàn phieàn - Tình yeâu thöông cuûa meï En-Ri-Cô nào? Bố có thái độ gì EnRi-Cô có lỗi với mẹ ? - Hoïc baøi Đọc bài đọc thêm Chuẩn bị tiết : Từ Gheùp Ngày soạn : 24/8/2009 Ngày dạy :28/8/2009 TỪ GHÉP I Mục tiêu cần đạt : Giuùp hoïc sinh : - Nắm cấu tạo lọai từ ghép : ghép từ chính phụ và từ đẳng lập - Hiểu ý nghĩa các lọai từ ghép II.Chuaån bò - GV: SGK+SGV+ Giaùo aùn - HS: SGK+vở soạn III.Tiến trình lên lớp : Họat động 1: Khởi động Ổn định lớp : Kieåm tra baøi cuõ : - Ôn lại định nghĩa từ ghép lớp GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG Lop7.net (6) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN NGỮ VĂN Bài : Họat động : Hình thành kiến thức Giới thiệu lớp chúng ta đã biết khái niệm từ ghép Đó là từ phức tạo cách ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa Hôm chúng ta tìm hiều xem từ ghép có loại và nghĩa các lọai từ ghép Ôn lại định nghĩa từ ghép I Các loại từ ghép Tìm hiểu cấu tạo từ ghép chính A./ Mẹ còn nhớ nôn nao, hồi hộp phụ và từ ghép đẳng lập cùng bà ngoại tới gần ngôi trường và - Giaùo vieân cho ví duï leân baûng nỗi chơi vơi hốt hoảng cổng trường - Trong các từ ghép “ Bà ngoại ”, đóng lại “Thơm phức ” ví dụ trên tiếng nào là B./ Coám khoâng phaûi …, caùi muøi tieáng chính thơm phức lúa mới, hoa cỏ dại - Tiếng nào là tiếng phụ bổ sung ven bờ - Bà / Ngoại tieáng chính ? Chúng ta thử so sánh : - Bà / Ngoại - Baø / Noäi Chúng ta thấy bà ngoại và bà nội chung nét nghĩa là bà nghĩa bà ngoại vaø baø noäi khaùc laø taùc duïng boå sung nghĩa tiếng phụ “ngoại” “nội”, tieáng boå sung nghóa laø tieáng phuï, tieáng - Thơm / Phức bổ sung là tiếng chính Tương tự : Thôm / phức Thôm / ngaùt * Ghi nhớ : Sgk Các em thấy tiếng nào đứng trước, tiếng nào đứng sau? Như vậy, từ ghép có tiếng chính (đứng trước) và tiếng phụ (đứng sau) bổ sung - Trầm / bổng nghĩa cho tiếng chính thì đó là từ ghép chính phuï * Cho ví duï khaùc : - Caùc em cho bieát các từ ghép “quần áo”, “trầm bổng” đâu laø chính, ñaâu laø phuï ? ( không phân ) Vậy các từ ví dụ c,d chúng ta không thể phân tiếng phụ, tiếng chính Các tiếng bình đẳng với mặt ngữ pháp Những từ ghép GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG Lop7.net (7) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU người ta gọi là từ ghép đẳng lập - Như các em thấy có loại từ gheùp ? - Em naøo coù theå nhaéc laïi cho coâ theá nào là từ ghép chính phụ? ( cho hoïc sinh laáy theâm ví duï ) - Thế nào là từ ghép đẳng lập ? lấy ví duï Tìm hiểu nghĩa các từ ghép - Học sinh so sánh nghĩa từ “bà”ø và từ “bà ngoại” - Qua đó ta rút kết luận nghĩa từ :“bà ngoại” hẹp nghĩa từ “bà” tức là nghĩa tiếng phụ hẹp tieáng chính - Cô có từ ghép đẳng lập : Quần vaø aùo noùi chung Họat động : Hưỡng dẫn luyện tập Bài tập : phân lọai từ ghép GIÁO ÁN NGỮ VĂN II Nghĩa từ ghép : Bà :Đàn bà sinh cha mẹ Bà ngọai :Người đàn bà sinh mẹ Như nghĩa từ ghép đẳng lập khái quaùt hôn nghóa cuûa caùc tieáng taïo noù III.Luyeïân taäp BT1 Ghi nhớ (sgk)Từ Lâu đời, xanh gheùp C-P ngaùt, nhaø aên, nhaø máy, cười tủm Từ ghép Đ - L Suy nghó, chaøi lưới, ẩm ướt, đầu ñuoâi BT2: - Buùt chì, - AÊn baùm Cho hoïc sinh leân baûng laøm - Thước kẻ - Traéng xoùa - Möa raøo - Vui tai - Laøm quen - Nhaùt gan Có thể nói sách, vì Bài tập : Tạo từ ghép C – P sách và là danh từ vật tồn Hoïc sinh leân baûng laøm dạng cá thể, có thể đếm Bài tập : Tạo từ ghép đẳng lập : Bài tập : Giải thích cách dùng từ ghép : Còn sách là từ ghép đẳng lập có nghĩa tổng hợp, chung loại nên không Hoạt động Củng cố – dặn dò thể nói sách - Soạn: Liên kết văn Tuaàn Ngày soạn : 24/8/2009 Tiết Ngày dạy :28/8/2009 Ngữ Văn LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN I Mục tiêu cần đạt : Giuùp hoïc sinh thaáy : - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn định phải có tính liên kết Sự liên kết cần thể trên hai mặt : Hình thức ngôn từ và nội dung ý nghĩa GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG Lop7.net (8) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn baûn coù tính lieân keát II Chuaån bò: - GV: SGK+SGV+ Giaùo aùn - HS: SGK+vở soạn III.Tiến trình lên lớp : Họat động 1: Khởi động 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ : ( khoâng ) Bài : Họat động : Hình thành kiến thức - Giới thiệu : Ở lớp các em đã tìm hiểu “văn và phương thức biểu đạt” Qua việc tìm hiểu ấy, các em đã hiểu văn phải có tiêu chuẩn là có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc nhằm mục đích giao tiếp Nhö theá moät vaên baûn toát phaûi coù tính lieân keát vaø maïch laïc - Vaäy lieân keát vaên baûn phaûi nhö theá naøo? Chuùng ta cuøng vaøo tieát hoïc hoâm Giáo viên cho học sinh đọc câu 1/17 I Lieân keát vaø phöông tieän lieân keát - Theo em đọc dòng EN- văn Ri-Cô đã có thể hiểu rõ bố muốn nói gì Tính liên kết văn chöa ? ( chöa ) - “Trước mặt cô giáo … Thôi tg - Chúng ta biết lời nói đừng hôn bố” không thể hiểu rõ các câu văn sai ngữ Các câu chưa nối liền cách pháp trường hợp này có phải tự nhiên hợp lý chưa liên kết theá khoâng ? ( khoâng ) - Vậy En-Ri-Cô chưa hiểu rõ thì đó laø vì lyù gì ? Hoïc sinh thaûo luaän + (1) Vì caùc caâu vaên vieát coøn khoù hieåu + (2) Vì coù caâu vaên muïc ñích chöa thaät roõ raøng + (3) Vì các câu chưa có lieân keát Phöông tieän lieân keát : Nhö vaäy, chæ coù caâu vaên chính xaùc, roõ - “ trước mặt cô giáo đừng hôn bố” ràng, đúng ngữ pháp thì chưa đảm chưa có gắn bó chặt chẽ các baûo laøm neân vaên baûn Khoâng theå coù vaên caâu caàn lieân keát veà noäi dung các câu, các đoại văn không GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG Lop7.net (9) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN NGỮ VĂN nối liền Sự nối liền đó chính là liên kết (VD1 : liên kết nội dung - Một ngày … (còn bây giờ) ) phép nghịch đối tương phản - Qua đó em thấy vì văn cần có - Giấc ngủ đến với (con) tính lieân keát? - Göông maët (con) pheùp laëp Học sinh đọc ghi nhớ ( mục Sgk ) cần có liên kết mặt hình thức (sử : So sánh câu văn (b ) với nguyên dụng phương tiện liên kết) văn bài viết “ Cổng Trường Mở Ra ” và cho biết người viết đã chép thiếu sai từ ngữ cụ thể nào? - Thiếu : “ còn bây ” - Sai : “ Gương mặt thoát ” vieát laïi thaønh “ göông maët thoát đứa trẻ ” - Vậy em thấy bên nào có liên kết, bên nào không có liên kết? - Tại sai sót chữ mà câu văn trở nên rời rạc ? Như vậy, không có chữ “còn bây giờ” thì người ta hiểu giấc ngủ đến với con” laø giaâc nguû cuûa moät ngaøy coøn xa laém töông lai Vaø nhö vaäy yù caâu seõ maâu thuẫn với khiến người đọc khó hieåu : Không ngủ >< giấc ngủ đến deã daøng Câu trên dùng từ “con” (ngôi 2) lại chuyển sang “đứa trẻ”û (ngôi 3) thành câu trên là người mẹ, còn câu sau là tác giả Các câu, các đoạn chưa gắn bó với chặt chẽ và trở nên khó hiểu Từ đó chúng ta thấy bên cạnh liên kết nội dung ý nghĩa, văn cần có liên kết phương diện hình thức ngôn ngữ - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ (mục 2) chép ghi nhớ vào tập Họat động : Hưỡng dẫn luyện tập GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG Ghi nhớ : Sgk /18 II Luyeän taäp : Baøi taäp : Saép xeáp caùc caâu vaên theo thứ tự hợp lý (1) (4) (2) (5) (3) Bài tập : Giữa các câu văn chưa liên kết với vì vhúng không nói cuøng moät noäi dung Bài tập : Điền từ thích hợp để tạo các câu văn liên kết với … bà và nhớ … bà trồng cây, Lop7.net (10) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU Gv yeâu caâu Hs saép xeáp caùc caâu theo moät thứ t ïhợp lý Các câu văn đây đã có tính liên kết chöa? Vì sao? : Điền từ thích hợp để tạo các câu văn liên kết với nhau? Hoạt động Củng cố – dặn dò Tuaàn Tiết ,6 GIÁO ÁN NGỮ VĂN chaùu chaïy lon ton … Baø baûo … baø seõ daønh quaû to nhaát cho chaùu, theá laø baø oâm chaùu vaøo loøng, hoân moät caùi thaät keâu - Theá naøo laø lieân keát vaên baûn? - Muoán laøm cho vaên baûn coù tính lieân keát ta phải thực nào ? - Học ghi nhớ làm các bài tập còn lại - Soạn : Cuộc chia tay cũa buùp beâ Ngày soạn : 30/8/2009 Ngày dạy 31/8-5/9/2009 CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ KHÁNH HOAØI I Mục tiêu cần đạt : Giuùp hoïc sinh - Thấy tình cảm chân thành, sâu nặng hai anh em câu chuyện - Cảm nhận đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hòan cảnh gia đình bất hạnh Biết cảm thông và chia sẻ với bạn - Thấy cái hay chuyện là cách kể chân thật và cảm động II Chuaån bò: - GV: SGK+SGV+ Giaùo aùn +tranh - HS: SGK+vở soạn III.Tiến trình lên lớp : Họat động 1: Khởi động 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ : - Qua văn “ Mẹ tôi” em thấy tình yêu thương người mẹ En-Ri-Coâ nhö theá naøo ? - En-Ri-Cô có hối hận việc làm mình hay không? Bố có thái độ gì En-Ri-Cô có lỗi với mẹ ? Bài : Hoạt động Đọc hiểu văn - Giới thiệu : Trong sống, ngoài việc cho trẻ sống đầy đủ vật chất thì cha mẹ còn làm cho trẻ đầy đủ, hoàn thiện đời sống tinh thần đem lại co trẻ sức mạnh để vượt qua vô vàn khó khăn, khổ não đời Cho dù hồn nhiên, ngây thơ, trẻ cảm nhận, hiểu biết cách đầy đủ sống gia GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG 10 Lop7.net (11) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN NGỮ VĂN đình mình Nếu chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh, các em biết đau đớn, xót xa, là chia tay với người thân yêu để sang sống khác - Để hiểu rõ hoàn cảnh éo le, ngang trái đời đã tác động tuổi thơ các em nào? Chúng ta cùng tìm hiểu văn “cuộc chia tay búp beâ” - Đọc và tóm tắt văn Hoïc sinh keå toùm taét ( Giaùo vieân hướng dẫn ) Cho học sinh đọc lại đoạn vaên hay Tìm hieåu chuù thích ( Giaùo vieân cho học sinh đọc thầm các chú thích từ 2-6) Em hiểu gì xuất xứ truyện ngắn naøy? ( chuù thích 1) tìm hieåu vaên baûn Truyeän vieát veà ai, veà vieäc gì? Ai laø nhaân vaät chính ? (Truyện viết em bé không may đứng trước đổ vỡ gia đình, đó là anh em Thủy và Thành phải đau đớn chia tay vì boá meï ly hoân) - Taïi teân truyeän laïi laø “cuoäc chia tay búp bê” - Teân truyeän coù lieân quan gì yù nghóa cuûa truyeän hay khoâng ? ( Hoïc sinh thaûo luaän ) * Câu hỏi gợi mở : + Những búp bê gợi cho em suy nghĩ gì? Chúng đã mắc lỗi gì? Chúng có chia tay thaät khoâng? ( Những búp bê vốn là đồ chơi trẻ nhỏ, thường gợi lên ngộ nghónh, saùng, ngaây thô, voâ toäi gioáng nhö anh em Thaønh, Thuûy chuùng không có lỗi gì mà đành phải chia xa) - Vì chuùng phaûi chia tay? ( Boá meï ly hoân ) - Nhö vaäy teân truyeän coù lieân quan gì đến nội dung, ý nghĩa, chủ đề truyện? GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG I Timg hieåu chuù thích - Taùc giaû : Khaùnh Hoøa - Tác phẩm trao giải nhì thi thô – vaên vieát veà quyeàn treû em viện khoa học giáo dục và tổ chức cứu trợ treû em RAT - ÑA BAC – NEN - THUÏY ĐIỂN tổ chức năm 1992 II Đọc văn III Phaân tích vaên baûn Cuộc chia tay Thủy với anh trai - Chiều nào Thành đón em học dắt tay nhau, vừa vừa trò chuyện - Hai anh em nhường đồ chơi cho buoäc phaûi chia +“không phải chia anh cho em tất” +“không…em để lại hết cho anh” + “… laáy gaùc ñeâm cho anh” + “đặt em nhỏ choàng tay vệ sĩ” Tình cảm sáng, cao đẹp, lòng nhân hậu, vị tha Đau đớn phải chia tay Cuộc chia tay Thủy với lớp học: - Cô giáo mở cặp lấy sổ cùng với bút máy nắp vàng đưa cho em toâi - Cô lên “trời ơi” biết Thủy không tiếp tục học 11 Lop7.net (12) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU ( Tên truyện đã gợi tình buộc người đọc phải theo dõi và góp phần làm thể ý đồ, tư tưởng mà người viết muốn thể hiện) + Phê phán bậc cha mẹ thiếu trách nhiệm với cái + Ca ngợi tính chất nhân hậu sáng, vị tha đứa trẻ + Mieâu taû vaø theå hieän noãi ñau xoùt, tủi hờn em bé chẳng may rơi vào hoàn cảnh bất hạnh - Câu truyện kể theo ngôi thứ mấy? Việc lựa chọn ngôi có tác dụng gì? ( Ngôi I: Người xưng “tôi” truyện (Thành) người chứng kiến các việc xảy ra, là người chịu nỗi đau Thủy Cách lựa chọn ngôi kể này đã giúp tác giả thể cách sâu sắc suy nghĩ, tình cảm và tâm trạng cuûa caùc nhaân vaät maët khaùc keå theo ngoâi này làm tăng thêm tính chân thực cuûa truyeän Do vaäy tính thuyeát phuïc cuûa truyeän cuõng cao hôn ) - Hãy tìm chi tiết truyện để thấy anh em Thành, Thủy mực yêu thương,gần gũi,chia sẻ và quan taâm laãn nhau? Em coù nhaän xeùt gì veà tình caûm cuûa anh em caâu truyeän naøy? Kết thúc chuyện Thủy đã chọn cách giải nào? Chi tiết này gợi lên cho em suy nghĩ gì? (cách lựa chọn thủy gợi lên lòng người đọc lòng thương cảm người em gái giàu lòng vị tha, vừa thương anh, thương búp bê Thà mình chia lìa không để búp bê chia tay, thà mình chịu thiệt thòi để anh luôn có vệ sĩ gác đêm cho anh ngủ Sự chia tay cuûa anh em thaät voâ lyù, khoâng neân coù ) GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG GIÁO ÁN NGỮ VĂN - … Em tôi ngẩng đầu lên Cuộc chia tay Thủy với lớp học thật xúc động Mọi người cần yêu thương và quan tâm đến quyền lợi trẻ em đừng làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên, saùng 12 Lop7.net - Thuûy mang kim taän saân vaän động vá áo cho anh (13) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Chi tieát naøo cuoäc chia tay cuûa Thủy với lớp học làm cô giáo bàng hoàng ? ( Chi tiết Thủy không học nữ, nhà xa trường quá nên “mẹ bảo sắm cho em thúng hoa để chợ ngồi baùn”) - Vì cô giáo bàng hoàng ? (Vì quá bất ngờ vì học trò mình không bầt hạnh vì không đến trường ) - Trong đọan này chi tiết nào kiến em caûm ñoâïng nhaát? vì ? IV Toång keát -Ghi nhớ : Sgk /27 Hoạt động Hưỡng dẫn tổng kết – luyeän taäp: - Qua caâu chuyeân naøy taùc giaû muoán gửi đến chúng ta điều gì? - Haõy nhaän xeùt veà caùch keå chuyeän cuûa taùc giaû? Caùch keå chuyeän naøy coù taùc duïng gì vieäc laøm roõ noäi dung tieáp theo cuûa truyeän ? - Cách kể chuyện miêu tả - Cho học sinh đọc thêm (trách caûnh vaät xung quanh + ngheä thuaät mieâu nhieäm cuûa boá meï) taû taâm lyù nhaân vaät (nhaân vaät Thaønh toâi) - Taäp toùm taét truyeän - Lời kể giản dị, phù hợp với tâm trạng - Học thuộc ghi nhớ nhân vật nên có sức truyền cảm cao Xem trước “ bố cục và mạch lạc vaên baûn” Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò : Tuaàn Tiết Ngày soạn : 30/8/2009 Ngày dạy 31/8-5/9/2009 BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN I Mục tiêu cần đạt : Giuùp hoïc sinh hieåu : - Tầm quan trọng bố cục văn bản, trên sở đó có ý thức xây dựng bố cuïc taïo laäp vaên baûn - Bước đầu hiểu nào là bố cục rành mạch và hợp lý, phân biệt số bố cục rành mạch, hợp lý với số bố cục không rành mạch, hợp lý và xây dựng bố cục rành mạch hợp lý cho bài làm GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG 13 Lop7.net (14) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU II Chuaån bò: GIÁO ÁN NGỮ VĂN - GV: SGK+SGV+ Giaùo aùn - HS: SGK+vở soạn III.Tiến trình lên lớp : Họat động 1: Khởi động 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ : - Theá naøo laø lieân keát vaên baûn ? - Muốn làm cho văn có tính liên kết thì chúng ta phải sử dụng phöông tieän lieân keát naøo ? cho ví duï minh hoïa Bài : Hoạt động hình thành kiến thức Giới thiệu : Trong năm học trước, các em đã sớm làm quen với công việc xây dựng dàn bài Mà dàn bài lại chính là kết quả, là hình thức kể chuyện bố cục Vì thế, bố cục văn không phải là vấn đề hoàn toàn mẻ chúng ta Tuy nhiên trên thực tế có nhiều học sinh không quan tâm đến bố cục và ngại phải xây dựng bố cục lúc làm bài Vì bài học hôm cho chúng ta thấy rõ tầm quan trọng bố cục văn bản, bước đầu giúp ta xây dựng bố cục rành mạch và hợp lý cho các bài làm - Em phaûi vieát laù ñôn xin gia nhaäp đội, hãy cho biết đơn ấy, em phải ghi nội dung gì ? - Những nội dung trên xắp sếp theo trật tự nào? ( Những nội dung xếp theo trật tự trước sau cách hợp lý, chaët cheõ roõ raøng ) - Em coù theå tuøy thích ghi noäi dung nào trước không? Ví dụ có thể viết lý vào đội trước khai teân em laø gì? (khoâng ) - Từ đó em thấy bố cục văn cần đạt yêu cầu gì để người đọc có thể hiểu văn bản? ( học sinh đọc ghi nhớ ngang gạch đầu dòng T1 khỏan ) - Raønh maïch coù phaûi laø yeâu caàu GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG 14 I Bố cục và yêu cầu bố cục vaên baûn Boá cuïc cuûa vaên baûn: - Teân, tuoåi, ngheà nghieäp, ñòa chæ - Nguyện vọng gia nhập đội - Lời hứa Bố cục : Xắp sếp các thứ tự thành trình tự rành mạch, hợp lý Yêu cầu bố cục văn baûn Raønh maïch - Hợp lý Điều kiện để bố cục coi là rành mạch, hợp lý Lop7.net (15) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU bố cục không? ( mời học sinh đọc văn 2b Sgk / 23 ) - Văn nêu ví dụ gồm đoạn? ( đoạn ) - Nội dung đọan văn có tương đối thống không? (Tương đối thống văn kể ngữ văn 6) + Đoạn đầu nói đến anh tính hay khoe, muốn khoe chưa + Đoạn hai : Anh đã khoe - Vaäy keå chuyeän theo caùch naøy coù quaù thieáu raønh maïch hay khoâng? ( khoâng quá lộn xộn thiếu rành mạch ) - Nhưng cách kể có nêu bật ý nghĩa phê phán và làm cho ta buồn cười hay khoâng? ( Khoâng vì laøm maát ñi yeáu toá bất ngờ khiến cho tiếng cười không bật và câu chuyện không thể tập trung vào nhân vật chính ) Từ đây em ruùt baøi hoïc gì veà boá cuïc vaên baûn? ( ghi nhớ ) Hoạt động : Hưỡng dẫn luyện tập Baøi taäp : Học sinh đọc bài tập và cho ví dụ GIÁO ÁN NGỮ VĂN * Ghi nhớ : Sgk / 30 II Luyeän taäp Baøi taäp :KL: boá cuïc caàn thieát cho taát caû người Baøi taäp : - Mở bài : “ Mẹ tôi … khóc nhiều ” giới thiệu hoàn cảnh bất hạnh hai anh em Thaønh vaø Thuûy Baøi taäp : - Thaân baøi : “ Ñeâm qua … ñi thoâi ? Nhaän xeùt vaø giaûi thích boá cuïc truyeän ” cảnh chia đồ chơi anh em “cuộc chia tay búp bê” và cảnh chia tay bé thủy với lớp học Boá cuïc ? - Keát baøi : Phaàn coøn laïi cuoäc chia tay đầy xúc động anh em GV cho hs chia nhoùm thaûo luaän Boá cuïc cuûa truyeän raønh maïch, Đại diện nhóm lên trình bày trên hợp lý baûng * Đoạn “ gia đình tôi khá giả…” không đưa lên đầu truyện cho đúng với trật tự thời gian, tuyệt nhiên không phải là sơ xuất tác giả mà đó là dụng ý xếp người viết truyện làm cho câu chuyện hấp dẫn từ dòng đầu GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG 15 Lop7.net (16) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU Bài tập : Học sinh đọc và thảo luận Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò : GIÁO ÁN NGỮ VĂN tiên để tạo cảm xúc, làm cho người đọc chú ý từ dòng đầu Baøi taäp : Chưa rành mạch và hợp lý vì các điểm 1,2,3 kể lại việc học tốt chưa trình bày kinh nghiệm để học tốt Ñieåm khoâng phaûi noùi veà kinh nghieäm hoïc taäp maø laïi noùi veà thaønh tích - Đọc phần đọc thêm / 31,Học ghi nhớ Xem vaø chuaån bò cho tieát baøi “ maïch laïc vaên baûn ” Tuaàn Tiết Ngày soạn : 30/8/2009 Ngày dạy 31/8-5/9/2009 MAÏCH LAÏC TRONG VAÊN BAÛN I Mục tiêu cần đạt : : Giuùp hoïc sinh - Có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn và cầu thiết phải làm cho văn có mạch lạc, không đứt đoạn quẩn quanh - Chú ý đến mạch lạc II Chuaån bò: - GV: SGK+SGV+ Giaùo aùn - HS: SGK+vở soạn III.Tiến trình lên lớp : Họat động 1: Khởi động 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ : - Qua tiết học trước em rút bài học gì bố cục văn ? - Một bố cục nào coi là rành mạch và hợp lý? Cho ví dụ minh họa Bài : Hoạt động hình thành kiến thức - Giới thiệu : Ở lớp các em đã giới thiệu kiểu văn với phương thức biểu đạt tương ứng Ta thấy dù là kiểu văn nào thì nó đòi hỏi bố cục chặt chẽ, rành mạch và hợp ký Ngoài bố cục ra, văn cần phải mạch lạc để người đọc, người nghe thấy dễ hiểu và hứng thú Tiết học ngày hôm cô hướng dẫn các em tìm hiểu mạch lạc văn bản.trong các bài tập làm văn GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG 16 Lop7.net (17) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU Học sinh đọc phần Sgk - Em hieåu “ maïch laïc ” nghóa laø gì ? - Trong văn bản, mạch lạc là tiếp nối các câu, các ý theo trình tự hợp lý Em có tán thành ý kiến đó không? vì sao? ( Vì caùc caâu, caùc yù aáy thoáng nhaát xoay quanh moät yù chung taùn thaønh ) - Hướng dẫn học sinh trả lời các câu hoûi sgk ? 2a Vaên baûn cuoäc chia tay cuûa búp bê xoay quanh việc chính naøo? Nhaân vaät chính naøo ? Ý chính thông suốt đoạn văn đó theá naøo? Các đoạn văn đó nối với theo moãi lieân heä naøo caùc moãi lieân heä sau? ?2b.Theo em đó có phải là chủ đề liên kết các nêu trên thành thể thống nhaát khoâng? Đó có phải là mạch lạc văn khoâng? Vậy cần điều kiện nào để vaên baûn coù tính maïch laïc? ( Học sinh đọc ghi nhớ ,sách giáo khoa GIÁO ÁN NGỮ VĂN I Maïch laïc vaø yeâu caàu veà maïch laïc Theá naøo laø maïch laïc vaên baûn - Maïch laïc coù tính chaát thoâng suoát, lieân tục, không đứt đoạn Không làm liên kết, chặt chẽ các phần, các đoạn văn Các điều kiện để văn có tính maïch laïc : 2a Các việc chính toàn việc xoay quanh vấn đề anh em Thaønh vaø Thuûy buoäc phaûi xa nhau, các em định không tình caûm anh em mình chia lìa Trong đó có chia tay và “Những bú bê” là kiện chính, Thành và Thủy là nhân vaät chính cuûa truyeän Vaên baûn khoâng heà thieáu maïch laïc 2b Các việc nêu trên đã liên kết xoay quanh chủ đề thống Đó là maïch laïc vaên baûn 2c các đọan văn nối với theo moät quan heä taùc giaû Ghi nhớ : Sgk II Luyeän taäp Bài thơ xây dựng theo bố cục phaàn a Mở bài : dòng đầu Hoạt động : Hướng dẫn làm luyện tập b Thaân baøi : Phuù noäng…boäi thu Baøi taäp : Tìm hiểu mạch lạc c Kết bài : Đoạn còn lại vaên baûn Laõo noâng vaø caùc Bố cục rành mạch và hợp lý 2.Ý tứ đạo xuyên suốt đoạn Sắc vàng trù phú, đầm ấm làng quê vào mùa đông ngày mùa + Câu đầu : Giới thiệu bao quát sắc vàng TG ( mùa đông, ngày Baøi taäp : Vaên baûn cuûa nhaø vaên muøa) vaø khoâng gian (laøng queâ) Tô Hoài + Sau đó tác giả nêu lên biểu Chủ đề xuyên suốt? sắc vàng thời gian và GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG 17 Lop7.net (18) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU Trình tự tiếp nối các phần? HS thaûo luaän nhoùm Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò : GIÁO ÁN NGỮ VĂN không gian đó + Hai caâu cuoái : Nhaän xeùt caûm xuùc veà màu vàng đó Một tình tự với phần quán và rõ ràng đã làm cho mạch lạc thông suốt và bố cục đoạn văn trở nên maïch laïc - Nhö theá naøo laø boá cuïc raønh maïch vàhợp lý - Em haõy cho ví duï minh hoïa veà tính maïch laïch vaên baûn? Học thuộc ghi nhớ, soạn bài Tuaàn Tiết Ngày soạn : 6/9/2009 Ngày dạy 7-12/9/2009 CA DAO – DAÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH I Mục tiêu cần đạt : Giuùp hoïc sinh hieåu : - Hiểu khái niệm ca dao, dân ca - Nắm nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu bài ca dao có chủ đề tính chất giáo dụcặc quẩn quanh - Chú ý đến mạch lạc II Chuaån bò: - GV: SGK+SGV+ Giaùo aùn - HS: SGK+vở soạn III.Tiến trình lên lớp : Họat động 1: Khởi động 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ : - Theá naøo laø lieân keát vaên baûn ? Bài : Hoạt động Đọc hiểu văn - Giới thiệu : Mỗi người sinh từ nôi gia đình, lớn lên vòng tay yêu thương cha, mẹ, đùm bọc yêu thương anh em ruột thịt Mái ấm gia đình có đơn sơ đến đâu là nơi ta tránh nắng, tránh mưa, là nơi ta tìm niềm an ủi, động viên, nghe lời bảo ban, bàn bạc chân tình Chính GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG 18 Lop7.net (19) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN NGỮ VĂN nhờ lớn lên tình yêu gia đình nguồn mạch chảy xuyên suốt, mạnh mẽ thể hieän ca dao, daân ca maø tieát hoïc hoâm chuùng ta seõ tìm hieåu Tìm hieåu ñònh nghóa ca dao – daân ca I hieåu chuù thích Theá naøo laø daân ca, ca dao - Học sinh đọc chú thích sgk Hoïc Sgk /55 - Em hieåu ca dao, daân ca laø gì? Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài ca dao - Lời bài ca dao là lời nói II Đọc văn với ai? III Phaân tích vaên baûn + Baøi : Meï ru Noäi dung + Bài : Người gái lấy chồng xa quê nói Bài : Công lao biển trời cha với mẹ Quê mẹ mẹ, trách nhiệm cái đối + Bài : Con cháu nói với ông bà với cha mẹ + Bài :Ông bà cô bác nói với cháu, cha Hình aûnh so saùnh mẹ nói với - Phép đối xứng - Gọi học sinh đọc bài - AÂm ñieäu saâu laéng tình caûm - Tính chaát baøi muoán dieãn taû laø tính chaát gì? - Haõy chæ caùi hay cuûa hình aûnh, aâm điệu, ngôn ngữ bài ca dao này a Hình ảnh : Bài ca dao lấy cái to lớn, vĩnh thiên nhiên làm hình ảnh so sánh với công cha, nghĩa mẹ hình ảnh núi, biển nhắc lại lần có ý nghĩa biểu tượng văn hóa phương Đông, so sánh chatrời, mebiển, chanúi, međất Chỉ hình ảnh to lớn diễn tả công ơn sinh thành cha mẹ Núi ngất trời, biển mêng mông không thể nào đo được, công cha, nghĩa mẹ Với hình ảnh so sánh bài ca dao không phải là lời giáo huấn chữ “hiếu” khô khan mà trở nên cụ thể, sinh động b Về âm điệu : Là lời nhắn gửi bổn phận làn thể lời ru, câu hát Lời ru nghe gần gũi, ấm áp, thiêng liêng Do đó âm ñieäu baøi ca dao naøy laø aâm ñieäu taâm tình, thaønh kính, saâu laéng Baøi : Nỗi niềm người gái lấy chồng xa quê, nhớ c Ngôn ngữ : Giản dị mà sâu sắc - Tìm câu ca dao nói đến công cha, quê mẹ - Bieän phaùp aån duï ngoõ sau nghóa meï nhö theá? GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG 19 Lop7.net (20) TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU * Bài : Học sinh đọc - Em có suy nghĩ gì từ “ chiều chiều” - Thời gian không phải là buổi chiều mà là nhiều buổi chiều Buổi chiều gợi lên nỗi nhớ Chiều hôm là thời điểm trở đoàn tụ với gia đình Vậy mà người gái lấy chồng xa bơ vơ nơi xứ lạ quê người - “Ngoõ sau” laø nôi vaèng laëng heo huùt Vaøo thời điểm chiều hôm ngõ sau càng thêm vắng lặng Không gian cô đơn nhân vật, số hận người phụ nữ gia đình chế độ phong kiến - Người gái “trông quê mẹ” biết về? Đó là nỗi đau, buồn tủi người phải xa cách cha mẹ, không sớm hôm đỡ đần cha mẹ lúc ốm đau Baøi ca raát giaûn dò, moäc maïc theá maø laïi ñau khổ, yêu thương nhức buốt - Em naøo coù theå nhaéc laïi cho coâ noäi dung cuûa baøi ca dao naøy? - Hãy cho biết nghệ thuật sử dụng bài ca dao? (Ẩn dụ ngõ sau nghĩ đến caûnh vaät coâ ñôn cuûa nhaân vaät ) * Bài : Đọc bài ca dao : - Baøi ca dao naøy noùi leân ñieàu gì ? Diễn tả nỗi nhớ và yêu kính ông baø - Những tình cảm đó diễn tả nào?( hình thức gì) ( Được diễn tả hình thức so sánh Kiểu so sánh này khá phổ bieán ca dao: “bao nhieâu…baáy nhieâu” - Nêu cái hay cách diễn tả đó? (so sánh mức độ ngày càng tăng) + “ngó lên” thể tôn trong,tôn kính + “Nuoät laïc maùi nhaø” noái keát beàn chaët, không tách rời vật, tính chất huyết thống và công lao gầy dựng ngôi nhà, gầy dưng gia đình ông bà cháu + Hình thức so sánh mức độ “bao GV : NGUYỄN VIẾT HƯNG 20 Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN Bài : Diễn tả nỗi nhớ, biết ơn ông bà - “Ngó lên” thái độ kính trọng ông bà - So sánh mức độ : bao nhieâu…baáy nhieâu Baøi : Tình caûm anh em thaân thöông, ruoät thòt - So saùnh baèng hình aûnh (21)