- Cách ép: + Đưa mẫu vật vào dụng cụ ép được đặt giữa 2 tờ giấy thấm nước và cũng được xếp trong dụng cụ thu thập mẫu vật, mỗi lần ép có thể xếp được nhiều mẫu vật từ 1 giờ đến 2 giờ tha[r]
(1)SÁNG KIẾN TỰ LÀM MỸ THUẬT A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Là nhà giáo, chúng ta biết: Quá trình dạy học phải nhằm mục đích định, trên sở hoàn thành mục đích định Để chuyển tải nội dung nào từ phía chủ thể giáo viên đến chủ thể là học sinh phải có phương pháp dạy học, phương pháp dạy học định Quá trình nhận thức học sinh tiểu học diễn theo quy luật nhận thức loài người Quy luật này đã phản ánh công thức tiếng V.I.Lê – nin: “ Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đến thực tiễn là đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức khách quan.” Những yếu tố trực quan như: vật, tượng có thực các mô hình tranh vẽ, lời nói giáo viên … học sinh xây dựng biểu tượng chúng Đó là tư liệu cảm tính, từ tư liệu cảm tính, nhờ thao tác tư duy, học sinh hình thành khái niệm Các phương tiện trực quan có thể sử dụng suốt học, tùy theo mục đích bài Nếu sử dụng đầu nhằm mục đích giới thiệu bài, sử dụng cuối nhằm cố bài, các thực hành có thể dùng trực quan để minh họa giải thích rõ chất vật, tượng nội dung bài học Như vậy, đồ dùng trực quan đóng vai trò quan trọng quá trình dạy học tiểu học Vì vậy, người giáo viên không thể xem nhẹ mà phải tận dụng triệt để nhằm giúp học sinh thu kết tối ưu Đất nước ta tiến hành đổi toàn diện và sâu sắc, theo hướng công nghiệp hóa, đại hóa Để tiến hành nghiệp đổi phải coi trọng nhân tố người Nhân tố người đặt vào vị trí trung tâm chiến lược kinh tế - xã hội, xây dựng đất nước “ Lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho phát triển nhanh và bền vững.” Để đáp ứng nhu cầu này phải coi trọng đầu tư cho giáo dục.”, “ Cùng với khoa học và công nghệ, giáo dục là quốc sách hàng đầu” Trong năm gần đây, Đảng và Nhà nước ta đã tập trung đầu tư nhiều cho giáo dục xong đất nước ta trên đà phát triển, kinh tế còn là nước ngưỡng nghèo Trong điều kiện kinh tế - xã hội còn nhiều khó khăn, ngân sách nhà nước không đáp ứng yêu cầu so với quy mô phát triển giáo dục nói chung và giáo dục Tiểu học nói riêng Chưa thể đáp ứng đầy đủ sở vật chất cho giáo dục Cơ sở vật chất trường học, thiết bị dạy học còn thiếu Vì vậy, cần phải có đóng góp toàn xã hội, phải huy động cộng đồng tham gia xây dựng và phát triển giáo dục (Xã hội hoá giáo dục) Khuyến khích giáo viên và học sinh tự làm thiết bị dạy học là thiết thực, nhiên xác định: không phải vì nghèo mà tự làm thiết bị dạy học ( TBDH),TBDH luôn đặt các nước phát triển để động viên giáo viên đóng góp trí tuệ vào đổi Lop3.net (2) phương pháp dạy học, lôi học sinh tự làm TBDH vì đó là biện pháp nâng cao hiệu dạy học theo hướng áp dụng: “ Học qua làm” Xuất phát từ tình hình thực tế trên qua kinh nghiệm thực tiễn, qua tài liệu tham khảo, tôi xin mạnh dạn đề xuất số phương pháp làm TBDH qua đề tài: “TỰ LÀM THIẾT BỊ DẠY HỌC – THẬT LÀ ĐƠN GIẢN” II MỤC ĐÍCH – PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Là cán quản lý, đạo chuyên môn nhà trường, tôi luôn trăn trở và tìm tòi làm cho nhà trường có đầy đủ TBDH đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp dạy học đồng thời thường xuyên phát động, khuyến khích, động viên giáo viên và học sinh nhà trường tự làm TBDH Bản thân đã tìm số cách làm TBDH dể làm và phổ biến rộng rãi nhà trường, giáo viên và học sinh đón nhận, thực có hiệu góp phần hoàn thành nhiệm vụ dạy và học nhà trường B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN - Giáo viên luôn tìm cách khắc phục khó khăn và trang bị thiết bị cách tự làm cải tiến TBDH - Huy động trí tuệ giáo viên nhằm nâng cao hiệu dạy - Góp phần kịp thời đổi phương pháp - Tham gia tích cực phong trào thi đua tự làm TBDH tổ chức hàng năm - Nâng cao hiệu “ học qua làm” cho học sinh II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Đảng và Nhà nước ta, các tổ chức xã hội và ngoài nước đã dành nhiều ưu ái, đầu tư nhiều cho giáo dục song đất nước ta trên đà phát triển, tiến hành đổi toàn diện và sâu sắc, theo hướng công nghiệp hóa, đại hóa Tuy vậy, kinh tế nước ta còn là nước ngưỡng nghèo Trong điều kiện kinh tế - xã hội còn nhiều khó khăn, ngân sách nhà nước chưa đáp ứng yêu cầu so với quy mô phát triển giáo dục Phần lớn các đồng chí giáo viên không ngại khó, ngại khổ để làm TBDH hỗ trợ tích cực cho bài dạy Phụ huynh học sinh, học sinh luôn luôn sẵn lòng giúp đỡ giáo viên làm TBDH Việc tổ chức thi làm TBDH đã trở thành phong trào thi đua và thường xuyên đơn vị đã góp phần tích lũy nhiều kinh nghiệm làm TBDH cho cho giáo viên Lop3.net (3) Tuy vậy, chia tách trường thường dẫn đến thiếu thốn sở vật chất trang thiết bị trường học cho đơn vị Trình độ học vấn, kinh tế nhân dân trên địa bàn còn nhiều hạn chế ảnh hưởng không nhỏ đến việc dạy và học nhà trường Việc tổ chức thi làm TBDH cấp huyện không tổ chức thường xuyên hàng năm nên chưa khuyến khích, động viên kịp thời nên thúc đẩy phong trào làm TBDH còn hạn chế II BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH - Những TBDH dạy học bao gồm: Tranh ảnh phục vụ kiến thức bài học Tranh ảnh, tư liệu Bản đồ, lược đồ, sơ đồ Mô hình Mẫu vật có thật tự nhiên Thiết kế băng hình, đĩa … 1, CHUẨN BỊ a, Chuẩn bị dụng cụ TBDH: - Dụng cụ giải phẫu: Bộ đồ mổ, khay tiêm, bơm tiêm - Dụng cụ khí: Dao Kéo, giấy ráp - Dụng cụ mộc: cưa, bào, đục, khoan - Dụng cụ gò hàn: búa sắt, kìm sắt, kéo sắt, dùi sắt, đe sắt, đe gỗ, mỏ hàn … - Dụng cụ trang trí: màu vẽ, sơn vẽ, bút vẽ, chổi vẽ … - Dụng cụ đo: Thước, cốc đo thể tích, đồng hồ đo điện b, Chuẩn bị nguyên vật liệu - Các mảnh sắt, mảnh tôn, mảnh gỗ, nhựa củ, cao su xốp mỏng nhiều màu - Các vỏ chai, lọ nhựa và thủy tinh: không màu sắc - Dây điện, dây buộc, dây treo - Bìa giấy trắng, giấy màu - Các loại hộp cactong - Một số loại bóng điện - Một số loại máy hư hỏng như: Đinamo xe đạp, máy phát điện cỡ nhỏ, quạt máy … c, Hóa chất: - Dung dịch phooc mon nồng độ từ 10% đến 30% không có thì dùng phèn chua đậm đặc - Một số loại axit, số loại muối, nước cất Lop3.net (4) 2, TIẾN HÀNH Giới thiệu số cách làm TBDH tiêu biểu, cụ thể: 2.1, Mẫu vật a) Mẫu vật ngâm: - Những mẫu vật ngâm có thể làm cá, ốc, sên, chuột, giun đũa, sán, … số phận thể động vật, vòng đời số vật ( muỗi, ếch, …) * Bước 1: Làm chết vật - Chọn vật còn sống cho ngửi eetilic, phá hoại hệ thần kinh ngâm nước cho chết ngạt Sau đó rửa nước lạnh * Bước 2: Ngâm vào dung dịch - Việc ngâm vào dung dịch tiến hành qua hai công đoạn: Con vật đã chết để nguyên tình trạng gắn cố định trên mảnh gỗ bảo đảm mĩ thuật, khoa học ( đinh gim) - Tính trực quan: Lộ rõ đối tượng cần quan sát và đủ to để quan sát rõ - Tính mĩ thuật: Chọn tư đẹp họăc gắn trên gỗ đảm bảo cân đối vật và mảnh gỗ - Tính khoa học: Nếu ngâm mẫu vật thể vòng đời vật thì phải xếp theo đúng trình tự vòng đời nó sau đó ngâm vào dung dịch đã định hình + Nếu dùng 1000cm3 hóa chất cần dùng là phoocmon 30% cần 200cm3, nitrat kali 15, axeetat kali 30g + Nếu dùng 200cm3 nước cất, hóa chất cần dùng phoocmon có nồng độ 30% cần 100cm3 muối ăn 45g - Đối với vật lớn từ 0.5kg trở lên thì phải mổ bụng moi hết ruột, sau đó khâu lại và ngâm lại vào dung dịch - Sau xử lí vật dung dịch định hình -> ngày ( tùy theo độ lớn hay nhỏ) cần rửa Sau đó gắn mẫu vật lên mảnh gỗ mỏng Sau đó ngâm mẫu vật vào dung dịch bảo quản, đậy thật kín - Dung dịch bảo quản có thể là các dung dịch sau: + Có nồng độ từ 3% đến 5% Dung dịch khác gồm: Phèn chua, muối ăn, nước cất ( không có phoocmon) với 1000cm3 nước cất cần dùng 50g phèn chua, 50g muối ăn - Dung dịch rược hòa tan với muối rang ( không có phoocmon) - Ngoài mấu vật là động vật có thể làm mấu vật là thực vật * Chú ý: Phải thay dung dịch nhiều lần nước đạt yêu cầu + Axit axetic ( dấm ăn) 3% + Muối ăn đậm đặc + Cồn 900 pha thêm với nước cất rượu trắng b, Mẫu vật ép: Lop3.net (5) Mẫu vật là cây, các phận cây, các loài bướm, …Để tiến hành mấu vật ép cần tiến hành sau: - Dụng cụ và vật liệu: + Thu thập mẫu vật: Dùng gỗ mỏng có bề dày 3mm đến 4mm bìa cactong có kích thích 40cmx45cm/tấm Các lỗ trên trên 1,2,3,4 luồn sợi dây to qua các lỗ 1,2,3,4 ( lỗ) để làm dây leo - Dụng cụ ép mấu vật: + Dùng gỗ dày có kích thước 40cmx45cm/tấm có thể thiết kế dầu có ốc vít để xiết chặt ép + Dùng giấy thấm nước giấy báo để lót ép + Dụng cụ sữa mẫu ép xếp lại vị trí và gắn chi tiết bị rời ra, cất lát chi tiết có bề dày quá lớn … dụng cụ như: kéo, dao, kim, chỉ, hồ dán đã tẩm hóa chất chống sâu bọ + Một số giấy cắt nhỏ để viết ghi chú + Một số giấy trang trí và số thoát nước để lót mẫu vật + Dụng cụ làm khô mẫu vật: Sau thu thập mẫu vật cần tiến hành làm khô trước trang trí mấu vật trên các bảng giấy * Bốn cách làm khô mấu vật: + Dùng cặp gỗ dày để ép + Phơi khô + Ép nóng bàn ủi + Dùng tủ sấy có nhiệt độ từ 500c - 600c + Hoa chất: phun lên mẫu vật số dung dịch để chống sâu bọ Sau đó ép và tiếp tục làm khô * Cách ép: - Cách lấy mẫu: Lấy mẫu vật vào ngày nắng để mau khô - Trình bày trên khổ giấy đã lựa chọn trước, đặt lên giấy thường cách mép giấy 2cm-3cm - Ghi nội dung, lý lịch mấu vật có thể sau: Lop3.net (6) + Tên cây + Chiều cao cây + Địa điểm thu, lượm + Ngày, tháng, năm thu lượm + Công dụng địa phương + Tên người thực - Cách ép: + Đưa mẫu vật vào dụng cụ ép đặt tờ giấy thấm nước và xếp dụng cụ thu thập mẫu vật, lần ép có thể xếp nhiều mẫu vật từ đến thay giấy lần tùy theo mấu vật có nhiều hay ít nước.Khi lá se lại gần khô có thể dùng đinh gim cài vào tờ giấy thấm nước giày đặt úp lá xuống sân đem phơi nắng, không để nắng chiếu trực tiếp tránh bạc màu Nếu có tủ sấy thì trì nhiệt độ từ từ 500c - 600c Có thể dùng bàn ủi để ép nóng làm khô mẫu vật Đặt mẫu vật tờ giấy thấm nước lấy bàn ủi ủi nhẹ Việc ép khô có thể ngâm mẫu vật để lưu trữ lâu * Cách trình bày mẫu vât: Sau làm khô tờ giấy thấm nước có dính mẫu vật xuống sàn nhà cho mẫu vật lên trên giấy áp sát mặt sàn nhà Sau đêm gõ nhẹ mẫu vật cho rời khỏi tờ giấy thấm nước gắn lên trên tờ giấy bìa dày, sữa lại, tạo dáng và cố định vị trí, dùng kim dùng vật liệu khác đính mẫu vật vào tờ giấy bìa dày có thể treo trang trí cho đẹp * Bảo quản mẫu vật ép: Trình bày hộp kim loại không rỉ, hộp gỗ, hộp bìa cactong để tránh ẩm ướt và bụi bặm Tránh xâm nhập sâu bọ đặt thêm vào đó băng phiến Những ngày có độ ẩm cao phải đem phơi khô mẫu vật c, Mẫu vật khô: Mẫu vật là các loại sâu bọ gồm: các sâu bọ trưởng thành và vòng đời số sâu bọ * Chuẩn bị dụng cụ: - Những hộp gỗ có kích thước từ 20cm – 30cm, từ 30cm - 40cm - Kim tiêm dung dịch sát trùng - Hóa chất sát trùng - Bút lông và cồn để sửa mẫu vật * Cách làm mẫu vật khô: Mẫu vật theo tư mong muốn lên gỗ mỏng và mềm Nếu mấu vật khô cứng, khó tạo dáng có thể ngâm vào nước ấm để mẫu vật thấm nước mềm ra, lúc đó uốn theo tư cần uốn, sau đó đêm phơi khô phải che nắng để tránh bạc màu Nếu mẫu vật bẩn thì dùng bút lông chấm vào cồn để tẩy vết bẩn Lop3.net (7) Tiêm vào bụng mẫu vật ngâm mẫu vật vào dung dịch bảo quản Với sâu bọ to có thể mổ bụng lấy ruột và nhồi vào đó miếng bông có tẩm dung dịch bảo quản Ngoài có thể phun lên mẫu vật sunfat đồng DDT đem phơi khô 2.2 Làm bảng tổng kết kiến thức a) Giáo viên luôn luôn phải vẽ tranh sưu tầm tranh ảnh để minh họa cho bài học Ví dụ: Bìa ôn tập thời tiết – lớp 1: Giáo viên vẻ sưu tầm tranh cấp gió Khái niệm các cấp gió thường các tin thời tiết thông báo ngày Các hình vẻ minh họa cho bài học sau: Lop3.net (8) (H.a): Không có gió, cấp 0, vận tốc gió: < 4km/h - (H.b): Gió nhẹ, cấp13,vận tốc gió: 4-24km/h- (H.c): Gió mạnh, cấp - 5, vận tốc gió: 24 – 46 km/h -(H.d): Gió mạnh, cấp - 7, vận tốc gió: 48 – 72 km/h - (H.e): Gió mạnh, cấp - 9, vận tốc gió: 72 – 112 km/h - (H.g): Gió mạnh dội, cấp 10-11, vận tốc gió: 112- 120km/h -(H.h): Bão, cấp 12, vận tốc gió: > 150km/h Lop3.net (9) b) Lập bảng: Ví dụ: Bảng ôn tập thực vật lớp Loại cây Tên cây Lương thực Lúa Ngô Thực phẩm Đậu tương Ăn Quýt Mít Gia vị Hồ tiêu Chè Đay Bạc hà Ngải cứu Công dụng với người Lương thực chính Lương thực chính Công dụng với vật nuôi Là thức ăn cho gà, vịt, ngan, ngỗng, ngựa, … Là thức ăn cho gà, vịt, ngan, ngỗng, ngựa, … Là thức ăn ( đậu phụ) Là nước chấm Làm đồ ăn Làm thuốc Làm đồ ăn Lá mít làm thức ăn cho Lấy gỗ trâu, bò, dê Là đồ ăn ( thêm vào thức ăn cho ngon miệng) Đồ uống Lấy sợi để dệt thành túi Làm thuốc Làm thuốc 3, Tự làm dụng cụ thí nghiệm a, Thí nghiệm co dãn nhiệt: Lấy chai nhỏ đựng nước, đậy miệng lọ nút cao su, có ống nhỏ xuyên qua (nước nên nhuộm màu), gắn phía sau ống nhựa bảng theo dõi (có thể dùng băng dính để gắn ) Thí nghiệm tiến hành hai lần Lần 1: Với lọ to đựng nước nóng và lần với lọ đựng nước lạnh Thí nghiệm không khí và trọng lượng: Lấy cái thước, gắn vào thước đầu bóng bay đã thổi căng , đầu là cái đĩa có đựng cát thêm, bớt cát Sao cho thăng bằng, dùng kim đâm cho bóng rổ, cân lệch đĩa cát ( có thể dùng hai bóng làm thí nghiệm được) Lop3.net (10) b, Dụng cụ thí nghiệm chứng minh không khí nóng bốc lên cao - Làm tua bin: Cắt mảnh giấy theo hình tròn có đường kính khoảng 5cm – 6cm Cắt hình tròn thành cách tâm khoảng 0.5cm Tra vào tâm lỗ khuy bấm, đánh số thứ tự các cánh, uốn cánh góc 45 độ Uốn dây thép thành góc vuông chiều khoảng 15cm, chiều khoảng 10cm, mài nhọn và đặt vào lòng khuy bấm Đặt tua bin lên đèn dầu trên bóng điện, tua bin quay c, Thí nghiệm tác dụng nam châm Lấy cái kim khâu vải quệt thật nhiều vào nam châm tự nhiên, kim nhiễm từ và trở thành nam châm Đặt kim lên cái dĩa nhựa sau đó thả nhẹ vào thau nước Kim nam châm giao động tự trên mật nước, sau đó dựng lại hướng Bắc – Nam d, Thí nghiệm nhu cầu nước và thoát nước cây Lấy ly nước, đặt vào ly cây nhỏ, nhỏ vài giọt dầu nhờn lên mặt thoáng nước ( để ngăn tượng bay từ nước ly) Đặt ly ngoài nắng Đánh dấu mực nước ly Lấy lọ thủy tinh suốt úp ngược lên ly có cây Sau thời gian không lâu thấy nhiều giọt nước bám quanh lọ thủy tinh và nước ly giảm 4, Sơ đồ Để góp phần nâng cao tư trừu tượng cho giáo viên cần đưa nhiều sơ đồ tự làm giáo viên Ví dụ: Sơ đồ công dụng lợn người Mỡ lợn Vỏ ruột làm lạp xưởng Tiết lợn Da lợn làm giầy, cặp Thịt lợn Lông lợn làm chổi quét sơn Lòng lợn Xương lợn chế biến làm keo dán Phân lợn bón ruộng Lop3.net (11) 5, Vẽ các động vật Đây là phần quan trọng để giáo viên và học sinh có thể sáng tạo nhiều TBDH phong phú, đa dạng và hấp dẫn Chúng có thể áp dụng cho nhiều môn học, nhiều lớp học người giáo viên cần nắm vững số phương pháp đơn giản động vật sau Vẽ các động vật lên giấy vẽ riêng để giới thiệu vật vẻ chung với phong cảnh để giới thiệu phong cảnh Có thể vẻ lên cao su xốp mỏng cắt theo đường viền, dùng màu để vẽ chi tiết phận vật ( sản phẩm này thường dùng làm thẻ cài cho nhiều môn học, hấp dẫn học sinh lớp 1,2,3) Vẽ nhuần nhuyễn các nét thẳng, nét cong sau: Lop3.net (12) Sau đó dùng các nét trên để vẽ khái quát động vật Một số cách vẽ tiêu biểu động vật theo trình tự Lop3.net (13) Lop3.net (14) Lop3.net (15) Lop3.net (16) Một số sản phẩm làm vẽ Lop3.net (17) C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1, Kết luận: Phần lớn các tiết dạy Tiểu học cần phải có TBDH là nhu cầu đổi dạy học Việc tự làm TBDH mang tính thiết thực Một giáo viên không biết tích lũy và tự làm TBDH thì chắn không phải là người yêu nghề, giỏi nghề Việc khuyến khích làm đồ dùng và sử dụng đồ dùng dạy học đã ngành giáo dục và các trường học quan tâm vì đây chính là sở để tạo thành công các tiết dạy Hiệu việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh tăng cường Và hiệu “ Học qua làm” “Học đôi với hành” đã từ lâu nhà trường còn nguyên giá trị Để đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp dạy học, người quản lý giáo viên luôn phải suy nghĩ, lựa chọn tài liệu trực quan cho bài dạy cho phù hợp Sử dụng TBDH quá trình dạy học có tác dụng làm giảm phụ thuộc học sinh vào lời giảng giáo viên, đó góp phần đổi phương pháp hiệu Có nhà giáo dục còn cho rằng: Trẻ em không sợ học mà sợ tiết học đơn điệu, nhàm chán Học sinh Tiểu học còn cảm thấy mệt mỏi và chán học nhìn thấy mãi hình ảnh giáo viên Lúc đó, học sinh mong muốn nhìn thấy cái gì, khác ngoài giáo viên để tạo cảm giác thoải mái có cái để thu nhận kiến thức Thường cái đó là thiết bị dạy học 2, Khuyến nghị: Tổ chức thi đua, khen thưởng khuyến khích làm TBDH cần mang tính thường xuyên, liên tục hàng năm, học kỳ và gắn liền với tiêu chí thi đua , đánh giá thực nhiệm vụ năm học cá nhân, đơn vị Trên đây là số kinh nghiệm mà thân đúc kết, học hỏi sưu tầm, vì trình độ còn còn hạn chế nên đề tài không tránh khỏi sai sót mong xây dựng góp ý lãnh đạo và đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn! Lop3.net (18) DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Hiệu Trưởng Lop3.net (19)