Giáo án Đại số lớp 7 tiết 50: Kiểm tra đại số 7 chương III

Khai thác trực tiếp Đối với các bài học có nội dung trực tiếp về GDBVMT VD : các bài Tập đọc nói về chủ điểm thiên nhiên, đất nước, ..., GV giúp HS hiểu, cảm nhận được đầy đủ và sâu sắc [r]

PhÇn Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường m«n TiÕng ViÖt _ I Mục tiêu, phương thức tích hợp Hoạt động Căn mục tiêu, nội dung Chương trình và SGK môn Tiếng Việt cấp Tiểu học và mục tiêu GDBVMT trường Tiểu học, anh (chị) hãy trao đổi hai vấn đề sau : Môc tiªu GDBVMT qua m«n TiÕng ViÖt lµ g× ? Môn Tiếng Việt Tiểu học có thể tích hợp GDBVMT theo các phương thøc nµo ? Thông tin phản hồi cho Hoạt động * Muïc tieâu Giáo dục BVMT qua môn Tiếng Việt cấp Tiểu học nhằm giúp HS : - Hieåu bieát veà moät soá caûnh quan thieân nhieân, veà cuoäc soáng gia ñình, nhaø trường và xã hội gần gũi với HS qua ngữ liệu dùng để dạy các kĩ đọc (Học vần, Tập đọc), viết (Chính tả, Tập viết, Tập làm văn), nghe - nói (Kể chuyện) - Hình thành thói quen, thái độ ứng xử đúng đắn và thân thiện với môi trường xung quanh - Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường Xanh - Sạch - Đẹp qua các hành vi ứng xử cụ thể : bảo vệ cây xanh, giữ gìn vệ sinh môi trường và danh lam thắng cảnh quê hương, đất nước ; bước đầu biết nhắc nhở người bảo vệ môi trường để làm cho sống tốt đẹp * Phương thức tích hợp Căn vào nội dung Chương trình, SGK và đặc trưng giảng dạy môn Tiếng Việt Tiểu học, có thể tích hợp GDBVMT theo hai phương thức sau : - Phương thức Khai thác trực tiếp Đối với các bài học có nội dung trực tiếp GDBVMT (VD : các bài Tập đọc nói chủ điểm thiên nhiên, đất nước, ), GV giúp HS hiểu, cảm nhận đầy đủ và sâu sắc nội dung bài học chính là góp phần giáo dục trẻ cách tự nhiên ý thức bảo vệ môi trường Những hiểu biết môi trường HS tiếp nhận qua các bài văn, bài thơ in sâu vào tâm trí các em Từ đó, các em có chuyển biến tư tưởng, tình cảm và có hành động tự giác bảo vệ môi trường Đây là điều kiện tốt để nội dung GDBVMT phát huy tác dụng HS thông qua đặc trưng môn Tiếng Việt - Phương thức Khai thác gián tiếp Lop1.net Đối với các bài học không trực tiếp nói GDBVMT nội dung có yếu tố gần gũi, có thể liên hệ với việc bảo vệ môi trường nhằm nâng cao ý thức cho HS, soạn giáo án, GV cần có ý thức “tích hợp”, “lồng ghép” cách gợi mở vấn đề liên quan đến bảo vệ môi trường nhằm giáo dục HS theo định hướng GDBVMT Phương thức này đòi hỏi GV phải nắm vững kiến thức GDBVMT, có ý thức tìm tòi, suy nghĩ và sáng tạo để có cách liên thích hợp GV cần xác định rõ : đây là yêu cầu “tích hợp” theo hướng liên tưởng và mở rộng, phải thật tự nhiên, hài hoà và có mức độ ; tránh khuynh hướng liên hệ lan man, “sa đà” gượng ép, khiên cưỡng, không phù hợp với đặc trưng môn hoïc II Nội dung, địa chỉ, mức độ tích hợp GDBVMT môn Tiếng Việt Líp Hoạt động Căn nội dung Chương trình, SGK Tiếng Việt 1, anh (chị) hãy thực các nhiÖm vô sau : Xác định các bài học có khả tích hợp (lồng ghép) GDBVMT Nêu nội dung GDBVMT và mức độ tích hợp các bài đó (theo phương thøc nµo) Trình bày nội dung tích hợp GDBVMT theo bảng đây TuÇn Bµi häc Néi dung tÝch hîp vÒ GDBVMT Phương thức tÝch hîp Thông tin phản hồi cho Hoạt động * Néi dung tÝch hîp GDBVMT m«n TiÕng ViÖt líp bao gåm : Giới thiệu số cảnh quan thiên nhiên, gia đình, trường học (môi trường gần gũi với HS lớp 1) qua các ngữ liệu dùng để dạy các kĩ đọc (Học vần, Tập đọc), viết (Chính tả, Tập viết), nghe - nói (Kể chuyện) Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường Xanh - Sạch - Đẹp qua các hành vi ứng xử cụ thể : bảo vệ cây xanh, giữ gìn vệ sinh môi trường và danh lam thắng cảnh quê hương, đất nước * Gợi ý nội dung, địa và mức độ cụ thể : TuÇn Bµi häc Bµi 10 «-¬ Néi dung tÝch hîp vÒ GDBVMT Phương thức TH - LuyÖn nãi vÒ chñ ®iÓm bê hå, kÕt - Khai th¸c gi¸n hîp khai th¸c néi dung GDBVMT qua Lop1.net mét sè c©u hái gîi ý : C¶nh bê hå cã tiÕp néi dung bµi gì ? Cảnh đó có đẹp không ? luyện nói C¸c b¹n nhá ®ang ®i trªn ®­êng cã s¹ch sÏ kh«ng ? NÕu ®­îc ®i trªn ®­êng nh­ vËy, em c¶m thÊy thÕ nµo ? 13 Bµi 54 ung - ­ng - Tõ kho¸ b«ng sóng - Khai th¸c gi¸n Liªn hÖ : B«ng hoa sóng në hå tiÕp néi dung bµi ao lµm cho c¶nh vËt thiªn nhiªn thÕ häc nào ? (Thêm đẹp đẽ) (Gi¸o dôc HS t×nh c¶m yªu quý thiªn nhiên, có ý thức giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên đất nước) 14 Bµi 55 eng - iªng - LuyÖn nãi vÒ chñ ®iÓm Ao, hå, giÕng, - Khai th¸c gi¸n kÕt hîp khai th¸c néi dung GDBVMT tiÕp néi dung bµi qua mét sè c©u hái gîi ý : Tranh vÏ luyÖn nãi cảnh vật thường thấy đâu ? Ao, hồ, giếng đem đến cho người Ých lîi g× ? Em cÇn gi÷ g×n ao, hå, giếng nào để có nguồn nước sÏ, hîp vÖ sinh ? 16 Bµi 68 ot - at - Bµi øng dông : - Khai th¸c trùc Ai trång c©y, Chim hãt lêi mª say tiÕp néi dung bµi (HS thấy việc trồng cây thật vui đọc và có ích, từ đó muốn tham gia vào việc trồng và bảo vệ cây xanh để giữ gìn môi trường Xanh - Sạch - Đẹp) 17 Bµi 70 «t - ¬t - Bµi øng dông : - Khai th¸c gi¸n Hái c©y bao nhiªu tuæi, Che trßn tiÕp néi dung bµi mét bãng r©m øng dông Liên hệ : Cây xanh đem đến cho người ích lợi gì ? (Có bóng mát, làm cho môi trường thêm đẹp, người thêm khoẻ mạnh, ) (HS cảm nhận vẻ đẹp, ích lợi c©y xanh ; cã ý thøc BVMT thiªn nhiªn) 20 Bµi 82 ich - ªch - Bµi øng dông : - Khai th¸c trùc T«i lµ chim chÝch Cã Ých, cã Ých tiÕp néi dung bµi (HS yêu thích chú chim sâu có ích cho đọc Lop1.net môi trường thiên nhiên và sống) 27 - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái t×m hiÓu bµi - Khai th¸c gi¸n Tập đọc Hoa ngọc lan (Nụ hoa lan màu gì? Hương hoa lan tiếp nội dung bài th¬m nh­ thÕ nµo ?) / GV liªn hÖ më rộng để HS nâng cao ý thức yêu quý và BVMT : Hoa ngọc lan vừa đẹp vừa th¬m nªn rÊt cã Ých cho cuéc sèng người Những cây hoa cần ®­îc chóng ta g×n gi÷ vµ b¶o vÖ - HS luyÖn nãi (Gäi tªn c¸c loµi hoa ảnh – SGK) / GV khẳng định rõ h¬n : C¸c loµi hoa gãp phÇn lµm cho môi trường thêm đẹp, sống người thêm ý nghĩa 29 TËp chÐp Hoa sen - GV nãi vÒ néi dung bµi, kÕt hîp - Khai th¸c gi¸n GDBVMT trước HS tập chép (hoặc tiếp nội dung bài cñng cè cuèi tiÕt häc) : Hoa sen võa đẹp lại vừa có ý nghĩa (Gần bùn mà ch¼ng h«i mïi bïn), vËy yêu thích và muốn gìn giữ để hoa đẹp mãi 32 TËp chÐp Hồ Gươm - HS tËp chÐp ®o¹n v¨n : CÇu Thª Hóc - Khai th¸c gi¸n màu son, tường rêu cổ kính / GV kết tiếp nội dung bài hîp liªn hÖ GDBVMT (cuèi tiÕt häc) : Hồ Gươm là danh lam thắng cảnh tiếng Thủ đô Hà Nội và là niềm tự hào người dân Việt Nam Càng yêu quý Hồ Gươm, chúng ta cµng cã tr¸ch nhiÖm gi÷ g×n vµ b¶o vÖ để Hồ Gươm đẹp mãi 33 Tập đọc C©y bµng - HS tr¶ lêi c©u hái t×m hiÓu bµi (Theo - Khai th¸c gi¸n em, cây bàng đẹp vào mùa nào ?) tiếp nội dung bài / GV nêu câu hỏi liên tưởng BVMT : Để có cây bàng đẹp vào mùa thu, nó phải nuôi dưỡng và bảo vệ nh÷ng mïa nµo ? - HS luyÖn nãi (KÓ tªn nh÷ng c©y ®­îc trồng sân trường em) / GV tiếp tục liªn hÖ vÒ ý thøc BVMT, gióp HS thªm yêu quý trường lớp 33 Tập đọc §i häc - HS tr¶ lêi c©u hái t×m hiÓu bµi - Khai th¸c gi¸n (Đường đến trường có cảnh gì tiếp nội dung bài Lop1.net đẹp ?) / GV nhấn mạnh ý có tác dụng gián tiếp GDBVMT : Đường đến trường có cảnh thiên nhiên thật đẹp đẽ, hấp dẫn (hương rừng thơm, nước suối trong, cä xoÌ « r©m m¸t), h¬n n÷a cßn g¾n bã th©n thiÕt víi b¹n HS (suèi thÇm th× nh­ trß chuyÖn, cä xoÌ « che n¾ng lµm r©m m¸t c¶ ®­êng b¹n ®i häc h»ng ngµy) 33 KÓ chuyÖn C« chñ kh«ng biÕt quý t×nh b¹n 35 - HS tr¶ lêi c©u hái SGK vµ kÕt Tập đọc Anh hïng hîp luyÖn nãi (bµi tËp 3) : Hái vÒ c¸ heo theo néi dung bµi : biÓn c¶ + C¸ heo sèng ë biÓn hay ë hå ? + Cá heo đẻ trứng hay đẻ ? + C¸ heo th«ng minh nh­ thÕ nµo ? + Con cá heo bài đã cứu sống ®­îc ? (HS n©ng cao ý thøc BVMT : yªu quý và bảo vệ cá heo - loài động vật có ích) - Dùa vµo néi dung c©u chuyÖn, GV cã - Khai th¸c gi¸n thÓ rót bµi häc vµ liªn hÖ vÒ ý thøc tiÕp néi dung bµi BVMT cho HS : CÇn sèng gÇn gòi, chan hoµ víi c¸c loµi vËt quanh ta vµ biÕt quý träng t×nh c¶m b¹n bÌ dµnh cho m×nh - Khai th¸c trùc tiÕp néi dung bµi tập đọc và nội dung luyÖn nãi * L­u ý vÒ yªu cÇu tÝch hîp GDBVMT m«n TiÕng ViÖt líp 1 Những vấn đề chung môi trường toàn cầu : Vẻ đẹp thiên nhiên nói đến các bài học SGK Tiếng Việt (chú trọng các bài luyện đọc ứng dụng phần Học vần, bài Tập đọc – Chính tả chủ điểm Thiên nhiên - Đất nước phần LuyÖn tËp tæng hîp) Nguồn thực phẩm : Các loại cây, dùng làm thực phẩm nói đến các bài Học vần (từ khoá, từ ngữ ứng dụng, bài ứng dụng), các bài Tập đọc – Chính tả phần Luyện tập tổng hợp (tập trung các chủ điểm Gia đình, Thiên nhiên - Đất nước) Duy trì bền vững hệ sinh thái : Các vùng lãnh thổ đất nước, công viên, bảo vệ và chăm sóc cây trồng (chú trọng các bài luyện đọc ứng dụng phần Học vần, bài Tập đọc – Chính tả các chủ điểm Thiên nhiên - Đất nước, Gia đình phần Luyện tập tæng hîp) Duy tr× bÒn v÷ng c¸c loµi hoang d· : Yªu thÝch c¸c loµi vËt hoang d· (mét sè loài vật nói đến bài ứng dụng phần Học vần ; bài Tập đọc, Kể chuyện phÇn LuyÖn tËp tæng hîp) Lop1.net III Bài soạn minh hoạ Giáo dục bào vệ môi trường Líp (TuÇn 12, SGK TiÕng ViÖt 2) Tập đọc Sù tÝch c©y vó s÷a ( tiÕt ) I Mục đích, yêu cầu Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc trơn toàn bài Biết ngắt đúng các câu có nhiều dấu phẩy (“Một hôm, vÒ nhµ.”, “Hoa rông, råi chÝn.”) - Bước đầu biết bộc lộ cảm xúc qua giọng đọc Rèn kĩ đọc – hiểu : - Hiểu nghiã các từ : vùng vằng, la cà ; hiểu ý diễn đạt qua các hình ảnh : mỏi mắt chờ mong, (lá) đỏ hoe mắt mẹ khóc chờ con, (câu) xoà cành ôm cậu - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ với * Giáo dục BVMT : HS có tình cảm yêu thương cha mẹ, có ý thức xây dựng môi trường sống đầm ấm, hạnh phúc gia đình II §å dïng d¹y häc - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn từ ngữ, câu văn cần hướng dẫn HS đọc đúng III Các hoạt động dạy học TiÕt A KiÓm tra bµi cò Hai HS đọc bài Cây xoài ông em, trả lời câu hỏi SGK nội dung bài đọc B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi Vú sữa là loại trái cây thơm ngon vùng đất Miền Nam Vì có loại c©y nµy ? §äc c©u chuyÖn Sù tÝch c©y vó s÷a, c¸c em sÏ biÕt ®­îc mét c¸ch gi¶i thÝch nguồn gốc loại cây ăn đặc biệt này Luyện đọc 2.1 GV đọc mẫu GV đọc diễn cảm toàn bài (giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng, giàu cảm xúc, nhấn giäng ë c¸c tõ ng÷ gîi t¶, gîi c¶m) 2.2 GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ a) §äc tõng c©u HS nối tiếp đọc câu bài GV chú ý hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ khó phát âm địa phương VD : ham ch¬i, la cµ kh¾p n¬i, ch¼ng nghÜ, k× l¹ thay, træ ra, në tr¾ng, nh×n lªn t¸n l¸, gieo trång (MiÒn B¾c) ; c©y vó s÷a, mái m¾t, kh¶n tiÕng, xuÊt hiÖn, c¨ng mÞn, óng ánh, đỏ hoe, xoà cành, vỗ về, thích (Miền Nam): Lop1.net b) Đọc đoạn trước lớp - HS nối tiếp đọc đoạn bài (riêng đoạn 2, cần tách làm hai đoạn ng¾n: “Kh«ng biÕt nh­ m©y.”, “Hoa rông vç vÒ.”) - GV kết hợp hướng dẫn HS ngắt hơi, nghỉ đúng chỗ : + Một hôm, / vừa đói vừa rét, / lại bị trẻ lớn đánh, / cậu nhớ đến mẹ, / liÒn t×m ®­êng vÒ nhµ.// + Hoa rông, / qu¶ xuÊt hiÖn, / lín nhanh, / da c¨ng mÞn, / xanh ãng ¸nh, / råi chÝn.// + M«i cËu võa ch¹m vµo, / mét dßng s÷a tr¾ng trµo ra, / ngät th¬m nh­ s÷a mÑ // - GV hướng dẫn HS nêu nghĩa từ SGK (vùng vằng, la cà); kết hợp giúp HS hiểu rõ thêm nghĩa các từ ngữ : mỏi mắt chờ mong - chờ đợi, mong mỏi quá lâu; đỏ hoe - màu đỏ mắt khóc, đỏ nhạt và tươi; xoà cành - xoè rộng cành để bao bọc c) §äc tõng ®o¹n nhãm - Lần lượt HS đọc nhóm (bàn, tổ), các HS khác nghe, góp ý - GV theo dõi, hướng dẫn HS đọc đúng d) Thi đọc các nhóm (cá nhân đồng thanh) Có thể kết hợp tổ chức trò chơi luyện đọc GV chọn (đọc tiếp sức, đọc “truyền điện”, đọc theo vai ) đ) Cả lớp đọc đồng (một, hai đoạn bài) TiÕt Hướng dẫn tìm hiểu bài 3.1 Câu hỏi (HS đọc thầm đoạn để trả lời) : V× cËu bÐ bá nhµ ®i ? (CËu bÐ ham ch¬i, bÞ mÑ m¾ng nªn vïng v»ng bá ®i) 3.2 Câu hỏi (HS đọc phần đầu đoạn 2) : - C©u hái phô : V× cuèi cïng cËu l¹i t×m ®­êng vÒ nhµ ? (§i la cµ kh¾p n¬i, cậu vừa đói vừa rét, lại bị trẻ lớn đánh, cậu nhớ đến mẹ và trở nhà) - Trở nhà không thấy mẹ, cậu bé đã làm gì ? (Gọi mẹ khản tiếng ôm lấy cây xanh vườn mà khóc) 3.3 Câu hỏi (HS đọc phần còn lại đoạn 2) : - Thứ lạ xuất trên cây nào ? (Từ các cành lá, đài hoa bé tÝ træ (nh« ra), në tr¾ng nh­ m©y; råi hoa rông, qu¶ xuÊt hiÖn ) - C©u hái phô : Thø qu¶ ë c©y nµy cã g× l¹ ? (Lín nhanh, da c¨ng mÞn, mµu xanh ãng ¸nh tù r¬i vµo lßng cËu bÐ; m«i cËu võa ch¹m vµo, bçng xuÊt hiÖn mét dßng s÷a tr¾ng trµo ra, ngät th¬m nh­ s÷a mÑ) * Kết hợp GDBVMT : Môi trường xung quanh chúng ta có nhiều cây trái hữu ích, đáng chúng ta nâng niu, quý trọng 3.4 Câu hỏi (HS đọc thầm đoạn 3) : Lop1.net Những nét nào cây gợi lên hình ảnh mẹ ? (Mặt sau lá đỏ hoe mắt mÑ khãc chê con; c©y xoµ cµnh «m cËu nh­ tay mÑ ©u yÕm vç vÒ) 3.5 C©u hái (HS nªu ý kiÕn c¸ nh©n) : Theo em, gặp lại mẹ, cậu bé nói gì ? (VD: Con đã biết lỗi, xin mẹ tha thứ cho con, từ luôn chăm ngoan để mẹ vui lòng ) Luyện đọc lại (nếu có điều kiện) - GV có thể cho HS chọn ba đoạn ngắn sau để thi đọc hay: + Đoạn a : từ nhà đến nở trắng mây + Đoạn b : từ Hoa rụng đến sữa mẹ + Đoạn c : từ cậu nhìn lên tán lá đến âu yếm vỗ - Cả lớp bình chọn, hoan nghênh HS đọc hay (giọng đọc có tình cảm, biết nhÊn giäng ë nh÷ng tõ ng÷ gîi t¶) Cñng cè, dÆn dß - GV (hoặc HS khá, giỏi) đọc lại toàn bài; HS nêu ý kiến trao đổi : Câu chuyện này nói lên điều gì ? (Nói lên tình yêu thương sâu nặng mẹ con) * GDBVMT : (GV nhÊn m¹nh) T×nh c¶m mÑ thËt cao quý Cµng yªu thương cha mẹ, chúng ta càng chăm ngoan, học giỏi để làm cho môi trường sống gia đình luôn đầm ấm và hạnh phúc - Dặn HS tập đọc nhà, nhớ nội dung bài, chuẩn bị cho Kể chuyện: Sự tích c©y vó s÷a KÓ chuyÖn Sù tÝch c©y vó s÷a ( tiÕt ) I Mục đích, yêu cầu RÌn kÜ n¨ng nãi : - BiÕt kÓ l¹i ®o¹n më ®Çu c©u chuyÖn (®o¹n 1) b»ng lêi cña m×nh - BiÕt dùa theo tõng ý tãm t¾t, kÓ l¹i ®­îc phÇn chÝnh cña c©u chuyÖn - Biết kể đoạn kết thúc câu chuyện theo trí tưởng tượng riêng mình Rèn kĩ nghe : Có khả tập trung theo dõi bạn kể; biết nhận xét, đánh gi¸ lêi kÓ cña b¹n * Giáo dục BVMT : Bồi dưỡng tình cảm yêu thương cha mẹ gia đình HS iI Ñå dïng d¹y häc - Tranh minh ho¹ SGK hoÆc tranh TBDH (nÕu cã) - Bảng phụ các ý tóm tắt BT2 để hướng dẫn HS tập kể iII Các hoạt động dạy học A KiÓm tra bµi cò Hai, ba HS kể lại đoạn câu chuyện Bà cháu GV nhận xét và biểu dương HS kÓ tèt B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi Lop1.net GV cho HS nhắc lại tên bài Tập đọc hôm trước (Sự tích cây vú sữa); nêu yêu cÇu tiÕt häc: kÓ l¹i ®o¹n më ®Çu vµ ®o¹n chÝnh cña c©u chuyÖn theo tõng ý tãm t¾t; tËp kÓ kÕt thóc c©u chuyÖn theo mong muèn cña riªng m×nh Hướng dẫn kể chuyện 2.1 KÓ l¹i ®o¹n b»ng lêi cña em - GV hướng dẫn HS đọc BT 1, so sánh lời kể mẫu (Ngày xưa, nhà có hai mẹ ) với câu đầu tiên truyện SGK để học cách kể lời mình : đúng ý câu chuyện có thể thay đổi, thêm bớt từ ngữ, tưởng tượng thêm chi tiÕt hîp lÝ theo c¸ch nghÜ cña riªng m×nh - Hai, ba HS kÓ l¹i ®o¹n b»ng lêi cña m×nh GV nhËn xÐt, kÓ mÉu vµ chØ dÉn thªm vÒ c¸ch kÓ ®o¹n VD : Ngµy x­a, ë mét nhµ cã hai mÑ sèng víi mét c¨n nhµ nhỏ cạnh vườn cây Người mẹ sớm hôm chăm làm vườn, còn cậu bé thì suốt ngày chơi bời lêu lổng Một lần, người mẹ mắng có câu, cậu ta đã giận dỗi bỏ Cậu lang thang khắp nơi, chẳng nghĩ đến người mẹ nhà lo lắng, mỏi mắt mong đợi 2.2 KÓ l¹i phÇn chÝnh c©u chuyÖn dùa theo tõng ý tãm t¾t - HS đọc ý tóm tắt SGK (hoặc bảng phụ), nhớ lại nội dung để kÓ l¹i mçi ý b»ng 2, c©u; GV cã thÓ gîi ý b»ng c©u hái nÕu HS lóng tóng: + ý : CËu bÐ trë vÒ nhµ (V× cËu bÐ l¹i t×m ®­êng trë vÒ nhµ ?) + ý : Kh«ng thÊy mÑ, cËu bÐ «m lÊy mét c©y xanh mµ khãc (C¶nh vËt ë nhµ ? Không thấy mẹ, cậu bé đã làm gì ? Có việc nào kì lạ xảy ra?) + ý : Tõ trªn c©y, qu¶ l¹ xuÊt hiÖn vµ r¬i vµo lßng cËu (Qu¶ l¹ xuÊt hiÖn trªn cây nào ? Cậu đã làm gì chín trên cây rơi vào lòng mình ?) + ý : CËu bÐ nh×n c©y, ngì nh­ ®­îc thÊy mÑ (Nh×n lªn c©y, cËu bÐ thÊy mÆt sau cña l¸ gîi ®iÒu g× ? Khi cËu bÐ oµ khãc, c©y cã biÓu hiÖn g× thËt ©u yÕm ?) - HS tËp kÓ theo nhãm (mçi em kÓ theo mét ý, nèi tiÕp nhau) - Các nhóm cử đại diện kể lại đoạn chính câu chuyện trước lớp (có thể cho mçi em kÓ theo hai ý) ; c¸c b¹n kh¸c nhËn xÐt, bæ sung 2.3 Kể đoạn kết thúc câu chuyện theo mong muốn (tưởng tượng) - HS đọc SGK và nêu yêu cầu BT; nêu ý mong muốn mình kết thúc cña c©u chuyÖn (cã thÓ lµ : mÑ cËu bÐ hiÖn hoÆc sèng l¹i ) - GV gợi ý tưởng tượng : Nếu mẹ cậu bé ra, cậu bé có thái độ nào ? Hai mẹ nói với gì ? Sau đó cho 1, em tập kể đoạn kết thúc; l­u ý HS nèi tiÕp víi c©u cuèi cña ®o¹n truyÖn VD : Cậu ngẩng mặt lên Đúng là người mẹ thân yêu Cậu ôm chầm lấy mẹ, : “Mẹ ! Mẹ !” Mẹ cười hiền hậu : “Con hãy chăm ngoan nhé ! Mẹ luôn bên con” Cậu bé vui sướng reo lên : “ Thật mẹ ? Nhất định ngoan Nhưng mẹ đừng biến thành cây vú sữa mẹ nhé!” - HS kể theo nhóm, sau đó cử đại diện kể trước lớp Hoặc GV cho 3, HS kể trước lớp để nhận xét, góp ý Cñng cè, dÆn dß Lop1.net - GV nhËn xÐt tiÕt häc; cho ®iÓm HS kÓ hay, nhãm kÓ tèt (HoÆc: HS xung phong kÓ l¹i toµn bé c©u chuyÖn theo yªu cÇu cña BT, nÕu cã ®iÒu kiÖn) - Dặn HS tập kể nhà theo yêu cầu đã luyện tập trên lớp (chú ý nối kết đoạn theo yêu cầu BT để thành câu chuyện trọn vẹn); chuẩn bị học bài Chính tả LuyÖn tõ vµ c©u Tõ ng÷ vÒ t×nh c¶m DÊu phÈy ( tiÕt ) I Mục đích, yêu cầu Mở rộng vốn từ nói tình cảm gia đình Biết nhìn tranh để nói 2, câu hoạt động mẹ và Biết đặt dấu phẩy để ngăn cách các phận giống câu * Giáo dục BVMT : Qua bài học, HS có tình cảm yêu thương người gia đình, có vốn từ ngữ để diễn tả tình cảm gia đình II Ñå dïng d¹y - häc - Tranh vÏ ë BT3 SGK - Bảng nhóm để HS làm BT1; bảng phụ ghi BT2, BT4 để hướng dẫn làm bài III Các hoạt động dạy học A KiÓm tra bµi cò - Một HS nêu các từ ngữ đồ vật gia đình và nêu tác dụng đồ vật đó - Một HS tìm từ ngữ việc làm em (hoặc người thân gia đình) để giúp đỡ ông bà B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi Bµi häc LuyÖn tõ vµ c©u h«m gióp c¸c em më réng thªm vèn tõ nãi vÒ t×nh cảm gia đình; biết quan sát tranh và đặt câu theo mẫu Ai làm gì ?; tập dùng dấu phẩy c©u Hướng dẫn làm bài tập 2.1 Bµi tËp (miÖng) - HS đọc SGK, xác định yêu cầu BT; GV hướng dẫn cách ghép theo mẫu SGK, lưu ý HS ghép tiếng theo cặp thành các từ thường dùng tình cảm người - HS lµm v¶o b¶ng nhãm (3, em/nhãm) - GV hướng dẫn chữa bài, ghi bảng các từ ghép và cho HS đọc lại GV có thể gợi ý HS cách ghép nhanh theo sơ đồ kết hợp tiếng sau : yªu thương mÕn quý kÝnh 10 Lop1.net (Lời giải: yêu thương, thương yêu, yêu mến, mến yêu, yêu kính, kính yêu, yêu quý, quý yêu, thương mến, mến thương, quý mến, kính mến) 2.2 Bµi tËp (miÖng) - HS đọc SGK, nêu yêu cầu BT Một HS làm vào bảng phụ, HS còn lại làm vào nháp ; GV khuyến khích HS chọn nhiều từ (từ tình cảm gia đình đã tìm BT1) để điền vào chỗ trống các câu a, b, c - GV hướng dẫn HS chữa bài * Lêi gi¶i : Ch¸u Con Em kÝnh yªu (yªu quý ) «ng bµ yêu quý (yêu thương ) cha mẹ yªu mÕn (yªu quý ) anh chÞ (Chó ý : NÕu HS nãi Ch¸u mÕn yªu «ng bµ, GV cÇn gi¶i thÝch : tõ mÕn yªu dïng để thể tình cảm với bạn bè, người ít tuổi hơn, không hợp thể tình cảm với người lớn tuổi, kính trọng ông, bà) 2.3 Bµi tËp (miÖng) - HS đọc SGK, nêu yêu cầu BT GV gợi ý HS đặt câu cho phù hợp nội dung tranh và có dùng từ hoạt động, VD : Người mẹ làm gì ? Bạn gái làm gì ? Em nghĩ : thái độ người tranh nào ?… - Một HS nhìn tranh và tập đặt câu; sau đó GV cho HS nhìn tranh, luyện đặt c©u theo nhãm (lµm miÖng), - Các nhóm cử người nói trước lớp ; GV nhận xét, ghi bảng số từ hoạt động người các câu HS VD ( 2-3 câu nói hoạt động mẹ và con) : Bạn gái đưa cho mẹ xem điểm 10 đỏ chói trên trang Một tay mẹ ôm em bé lòng, tay mẹ cầm bạn gái Mẹ khen: “Ôi, tôi học giỏi quá!” Cả hai mẹ vui 2.4 Bµi tËp (viÕt) - HS đọc SGK, nêu yêu cầu BT GV đưa bảng phụ, hướng dẫn HS đọc và làm câu a cách thử đặt dấu phẩy vào câu (dựa vào chỗ ngắt đọc); hoÆc, gîi ý b»ng c©u hái : + Nh÷ng g× ®­îc xÕp gän gµng ? (ch¨n mµn, quÇn ¸o) + Để tách rõ từ vật câu, ta đặt dấu phẩy vào chỗ nào ? (Giữa ch¨n mµn vµ quÇn ¸o) GV chèt l¹i : c¸c tõ ch¨n mµn, quÇn ¸o lµ nh÷ng bé phËn gièng c©u Giữa các phận đó cần đặt dấu phẩy - HS làm tiếp câu b, câu c vào nháp GV hướng dẫn HS chữa bài trên bảng phô vµ nhËn xÐt kÕt qu¶ * Lêi gi¶i : a) Ch¨n mµn, quÇn ¸o ®­îc xÕp gän gµng b) Giường tủ, bàn ghế kê ngắn c) Giày dép, mũ nón để đúng chỗ Cñng cè, dÆn dß 11 Lop1.net - Cho HS nhắc lại các từ hoạt động GV ghi trên bảng lớp ; đọc các câu ë BT4 cã ng¾t h¬i ë dÊu phÈy GV nhËn xÐt tiÕt häc - Dặn HS tìm thêm các từ tình cảm gia đình ; chép vào câu văn BT4 sau điền dấu phẩy đúng chỗ; chuẩn bị học bài Tập viết (chữ hoa K ) _ 12 Lop1.net