Giáo án các môn lớp 1 (môn phụ) - Tuần 19

So s¸nh mét hiÖn tượng vô hình là ý nghĩ thoáng qua với một hiện tượng tự nhiên, hữu hình làn mây lướt qua ngọn núi -> khiến người đọc thấy những kỉ niệm của NV thật cao đẹp, sâu sắc và [r]

Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình Ngµy so¹n: 19/8/2009 Bµi TiÕt V¨n b¶n T«i ®i häc - Thanh TÞnh- I Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - C¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” ë buæi tù trường đầu tiên đời - ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d­ vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh II ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: so¹n bµi - Häc sinh: §äc vµ so¹n bµi ë nhµ III TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi Trong đời người kỷ niệm tuổi học trò, đặc biệt là kỷ niệm buổi tựu trường đầu tiên thường lưu giữ lâu bền trí nhớ Trong tiết học hôm nay, chúng ta ôn lại kỷ niệm đó cùng nhân vật “tôi” văn “Tôi ®i häc” cña nhµ v¨n Thanh TÞnh Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc I Giíi thiÖu chung 1.T¸c gi¶- T¸c phÈm Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ Thanh TÞnh? * T¸c gi¶(1911-1988) ¤ng cã gÇn 50 n¨m cÇm bót s¸ng t¸c Sù - Tªn thËt lµ TrÇn V¨n Ninh, quª ëThõa nghiÖp v¨n häc cña «ng ®a d¹ng vµ phong Thiªn- HuÕ phó Næi bËt nhÊt cã thÓ kÓ lµ c¸c t¸c phÈm: - Thơ văn ông đạm chất trữ tình, giàu Quª mÑ, NgËm ng¶i t×m trÇm(truyÖn ng¾n), c¶m xóc, trÎo §i tõ gi÷a mïa sen(truyÖn th¬) * T¸c phÈm Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ VB “T«i ®i - In tËp “Quª mÑ”(1941) häc”? - Lµ VB nhËt dông cã gi¸ trÞ biÓu c¶m cao §©y lµ tËp v¨n xu«i tiªu biÓu nhÊt cña TT Chó thÝch Giải thích từ: Tựu trường, lạm nhận…? Bè côc: Theo dòng hồi tưởng nhân vật TruyÖn ®­îc kÓ ë ng«i thø mÊy? Ai lµ - §o¹n 1: tõ ®Çu-> t­ng bõng rén r· người kể truyện? ND: Kh¬i nguån c¶m xóc TruyÖn ®­îc kÓ theo tr×nh tù nµo? - §o¹n 2: C¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” vÒ Bố cục theo dòng hồi tưởng nhân vật buổi tựu trường đầu tiên “t«i” Trong ®o¹n cã thÓ chia lµm nhiÒu ND: cßn l¹i đoạn nhỏ tương ứng với cảm xúc NV Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình II T×m hiÓu v¨n b¶n §äc Giäng chËm, båi håi, chó ý nh÷ng c©u ®oãi tho¹i gi÷a hai mÑ - GV đọc đoạn-> gọi học sinh đọc tiếp T×m hiÓu v¨n b¶n a Kh¬i nguån c¶m xóc cña NV “t«i” - Thêi gian: Cuèi thu(khai gi¶ng) - Cảnh vật, người: lá dụng nhiều, mây bàng bạc, em nhỏ rụt rè cùng mẹ đến trường Khi đó NV “Tôi” có tâm trạng ntn? -> T©m tr¹ng: n¸o nøc, m¬n man, t­ng bõng Vì nhân vật “tôi” Lại có tâm trạng rộn rã nhớ buổi tựu trường đầu tiên vËy? Vì đây có tương đồng, tự nhiên qu¸ khø vµ hiÖn t¹i - NT: sö dông tõ l¸y cã gi¸ trÞ biÓu c¶m cao Có gì đặc biệt việc dùng từ ngữ để kh¾c ho¹ t©m tr¹ng NV? H·y ph©n tÝch? Nh÷ng c¶m xóc Êy kh«ng m©u thuÉn mµ gÇn gòi, bæ sung cho nh»m diÔn t¶ mét cách cụ thể, sinh động tâm trạng NV nhớ l¹i qu¸ khø vµ c¶m xóc thùc cña NV quá khứ Các từ láy đó góp phần rút ngắn kho¶ng c¸ch thêi gian gi÷a qu¸ khø vµ hiÖn Chuyện xảy đã bao năm mà h«m qua IV Củng cố và hướng dẫn nhà Cñng cè - Nắm bố cục VB: kể theo dòng hồi tưởng NV - N¾m ®­îc c¶m xu¸c cña NV ®­îc kh¬i nguån ®©u NV cã t©m tr¹ng hßi hép, n¸o nøc ntn Hướng dẫn nhà - §äc l¹i VB - TiÕp tôc hoµn thiÖn bµi so¹n Nỗi nhớ buổi tự trường đầu tiên tác giả thường khơi nguồn vào thời điểm nµo? V× sao? @@@@@@@@ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ************** Lop8.net @@@@@@@@@ N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình Ngµy so¹n: 19/8/2009 Bµi TiÕt V¨n b¶n T«i ®i häc - Thanh TÞnh - I Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - C¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” ë buæi tù trường đầu tiên đời - ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d­ vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh II ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: so¹n bµi - Häc sinh: §äc vµ so¹n bµi ë nhµ III TiÕn tr×nh d¹y häc Kiểm tra bài cũ: VB “Tôi học kể theo ngôi thứ mấy? Ai là người kể? Kể theo tr×nh tù nµo? Bµi míi: tiết học trước, chúng ta đã đọc, tìm hiểu bố cục VB và phân tích phần ND Qua đó, chúng ta đã biết thời gian, không gian gợi NV “Tôi” nhớ lại quá khứ Tiết häc h«m nay, chóng ta sÏ ®­îc t×m hiÓu s©u h¬n vÒ c¶m xóc cña NV “T«i"trong buæi tùu trường đầu tiên Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc Gọi học sinh đọc lại VB b Cảm xúc “Tôi” buổi tựu tường đầu tiªn §o¹n nµy cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n nhá? - Cảm nhận T trên đường tới trường: Buæi mai h«m Êy…trªn ngän nói - Cảm nhận T lúc sân trường: tiÕp ®­îc nghØ - C¶m nhËn cña T líp häc: cßn l¹i Thêi gian, kh«ng gian cña ngµy ®Çu tiªn đến trướng nhớ lại cụ thể ntn? * Cảm xúc trên đường tới trường VÉn thêi gian, kh«ng gian Êy nh­ng - Thêi gian: Buæi s¸ng cuèi thu(mét buæi mai h«m NV “T«i” cã c¶m nhËn ntn? đầy sương thu và gió lạnh) V× NV “t«i” l¹i cã c¶m gi¸c nh­ - Kh«ng gian: trªn ®­êng lµng dµi vµ hÑp vËy? - Cảm giác: cảnh vật thân quen thay Cả tình cảm và nhận thức cậu đã có đổi, tự thấy mình đã lớn, có chí học từ đầu sù chuyÓn biÕn m¹nh mÏ CËu tù thÊy m×nh lín lªn nªn ®­êng lµng kh«ng còn dài và rộng trước nữa, cậu đã tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình nhËn thøc ®­îc häc hµnh lµ ®iÒu rÊt quan träng víi b¶n th©n m×nh -> h¸o høc, h¨m hë ®i häc Qua ®o¹n v¨n: “Trong chiÕc ¸o v¶i… lướt trên núi” ta hiểu thêm điều g× vÒ nhËn thøc cña NV “T«i” víi viÖc häc? §iÒu nµy ®­îc thÓ hiÖn hiÖn râ nÐt qua c¸c chi nµo? - gh× thËt chÆt hai quyÓn vë míi - muốn thử sức mình tự cầm bút, thước Qua nh÷ng c¶m nhËn cña NV “T«i” cã thể thấy NV đã bộc lộ đức tính gì? Khi nhớ lại ý nghĩ: có người thạo cầm bút thước, tác giả đã sử dông BPNT g×? H·y ph©n tÝch? H×nh ¶nh so s¸nh So s¸nh mét hiÖn tượng vô hình là (ý nghĩ thoáng qua) với tượng tự nhiên, hữu hình (làn mây lướt qua núi) -> khiến người đọc thấy kỉ niệm NV thật cao đẹp, sâu sắc và đồng thời đề cao học víi nguêi * Cảm xúc lúc sân trường - Khi chưa học: thấy trường cao ráo và Trong c¶m nhËn cña NV “T«i” ng«i trường làng có gì thay đổi trước và sau - Khi ®i häc: ®i häc? Cảnh sân trường làng Mĩ Lí miêu + Thấy trường vùa xinh xắn vừa oai nghiêm cái đình làng- > lo nghĩ vẩn vơ t¶ cã g× næi bËt? - Rất đông người - Người nào đẹp Cảnh tượng đó có ý nghĩa gì? - Phản ánh không khí đặc biệt ngày hội khai trường - ThÓ hiÖn tinh thÇn hiÕu häc cña ND ta Nổi bật sân trường là hình ảnh cña ai? §­îc MT ntn? + C¸c cËu häc trß nh­ nh÷ng chim non, ngËp ngõng, e sî + ThÌm vông, ­íc ao thÇm… Trong ®o¹n v¨n nµy t¸c gi¶ sö dông + C¶m thÊy m×nh ch¬ v¬, vông vÒ, lóng tóng BPNT g×? - > NT: So sánh để diễn tả cảm giác hồi hộp, bỡ - PhÐp so s¸nh thø nhÊ(líp häc nh­ c¸i ngì, lo l¾ng đình làng: nơi thường diễn các sinh Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình hoạt cộng đồng tế lễ, thờ cúng…) diÔn t¶ ®­îc c¶m xóc trang nghiªm, thành kính, lạ lùng người học trò ngôi trường - PhÐp so s¸nh thø võa thÓ hiÖn kh¸t väng cña tuæi trÎ võa thÓ hiÖn t©m tr¹ng Khi nghe thầy hiệu trưởng đọc tên người NV “T” có cảm giác ntn? Sau gäi tªn c¸c em vµo líp, thÇy gi¸o đã nói gì? “C¸c em ph¶i cè…nghe ch­a” Qua đây, em hiểu thêm điều gì người thÇy? Khi ngåi líp cËu c¶m nhËn ®­îc ®iÒu g×? L¹ v× lÇn ®Çu tiªn ®­îc vµo líp häc song l¹i c¶m thÊy kh«ng xa l¹ v× ý thøc ®­îc r»ng ®©y sÏ lµ nh÷ng thø g¾n bã víi m×nh Nh÷ng chi tiÕt Êy thÓ hiÖn ®iÒu g× t©m hån NV “T«i”? -> yªu thiªn nhiªn nh­ng còng ý thøc râ viÖc häc hµnh Tãm l¹i, ngåi líp häc NV t«i đã trải qua tâm trạng ntn? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ng«n ng÷, c¸ch MT ®­îc sö dông ®o¹n v¨n nµy? Hệ thống lại đặc sắc ND- NT cña VB? * C¶m xóc ngåi líp häc - Nghe thầy đọc tên-> tim ngừng đập, giật m×nh, lóng tóng - C¶m thÊy ch­a bao giê xa mÑ nh­ lÇn nµy - Mọi vật lạ và hay lại cảm thấy kh«ng xa l¹ chót nµo - Nh×n theo c¸nh chim nh­ng - Chăm chú nhìn thầy viết và đọc theo -> lo sî, bì ngì mµ l¹i th©n quen, hån nhiªn nh­ng ý thøc râ tÇm quan träng cña viÖc häc - NT: KÕt hîp MT – TS - BC, ng«n ng÷ tinh tÕ, giµu h×nh ¶nh, giµu chÊt th¬, chÊt nh¹c III Tæng kÕt vµ luyÖn tËp Tæng kÕt LuyÖn tËp(SGK) IV Củng cố và hướng dẫn nhà Cñng cè - Nắm cảm xúc NV “T” buổi tựu trường đầu tiên - Nắm đặc sắc NT VB Hướng dẫn nhà - Häc vµ tËp tr×nh bµy phÇn ND- NT cña VB - Chuẩn bị trước bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình Ngµy so¹n: 20/ 8/2009 Bµi TiÕt Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ I Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghÜa tõ ng÷ - Th«ng qua bµi häc, rÌn luyÖn t­ viÖc nhËn thøc vÒ MQH gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng II ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: so¹n bµi, BP - Häc sinh: §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái ë nhµ III TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc Häc sinh quan s¸t BP I Tõ ng÷ nghÜa réng vµ tõ ng÷ nghÜa hÑp VÝ dô NghÜa cña tõ “§V” réng hay hÑp h¬n - Nghĩa từ động vật rộng nghĩa nghÜa cña c¸c tõ: thó, chim, c¸? V× sao? c¸c tõ: thó, chim, c¸ Vì phạm vi nghĩa từ động vật bao hàm ph¹m vi nghÜa cña ba tõ trªn NghÜa cña tõ thó réng hay hÑp h¬n nghÜa các từ: voi, hươu? NghÜa cña tõ chim réng hay hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ: tu hó, s¸o? - C¸c tõ: thó, chim, c¸ cã ph¹m vi nghÜa NghÜa cña tõ c¸ réng hay hÑp h¬n nghÜa réng cña c¸c tõ: c¸ r«, c¸ thu? các từ: voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá NghÜa cña c¸c tõ c¸c tõ: thó, chim, c¸ thu và có phạm vi nghĩa hẹp từ động vật rộng nghĩa từ nào, đồng thêi hÑp h¬n nghÜa cña nh÷ng tõ nµo? - > cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Em hiểu nào là cấp độ khái nghĩa Kết luận - Cấp độ khái quát nghĩa từ: nghĩa tõ ng÷? mét tõ cã thÓ réng hay hÑp h¬n nghÜa cña mét tõ kh¸c + Từ ngữ nghĩa rộng: là nghĩa từ đó Mét tõ ng÷ ®­îc coi lµ cã nghÜa réng bao hµm ph¹m vi nghÜa cña mét sè tõ ng÷ nµo? kh¸c Khi nµo tõ ng÷ ®­îc coi lµ cã nghÜa hÑp? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình + Tõ ng÷ nghÜa hÑp: lµ ph¹m vi nghÜa từ đó nằm phạm v i nghĩa từ kh¸c - Mét tõ ng÷ cã thÓ võa cã nghÜa réng võa cã nghÜa hÑp II LuyÖn tËp Bµi a Y phôc Vì T/C rộng hẹp là tương đối GV hướng dẫn HS làm-> gọi lên bảng chữa b Vò khÝ sóng bom QuÇn súng trường, đại bác Bom ba cµng, bom bi quần đùi, quÇn dµi ¸o dµi, ¸o s¬ mi Bµi a Chất đốt b NghÖ thuËt c Thøc ¨n d Nh×n e §¸nh Bµi a xe đạp, xe máy… b sắt, đồng, nhôm c chanh, cam, chuèi… d hä néi, hä ngo¹i, b¸c, c«, d×, chó… e x¸ch, khiªng, g¸nh Bµi a Thuèc lµo b Thñ quü c Bót ®iÖn d Hoa tai Bµi ch¹y Häc sinh lµm bµi theo nhãm Häc sinh lµm bµi theo nhãm GV hướng dẫn học sinh tự làm Khãc Sôt sïi ¸o Nøc në vÉy ®uæi IV Củng cố và hướng dẫn nhà Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8 Lop8.net N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình Cñng cè - Nắm đượckhái niệm cấp độ khái quát từ ngữ, từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp Hướng dẫn nhà - Häc thuéc phÇn kÕt luËn vë ghi - Lµm thªm c¸c BT SBT @@@@@@@@ ************** @@@@@@@@@ Ngµy so¹n: 20/8/2009 Bµi TiÕt Tính thống chủ đề văn I Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Nắm chủ đề VB, tính thống chủ đề VB - Biết viết VB bảo đảm tính thống chủ đề, biết xác định và trì đối tượng cần trình bày, chọn lựa, xếp các phần cho VB tập trung nêu bật ý kiến, c¶m xóc cña m×nh II ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: so¹n bµi - Häc sinh: §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái ë nhµ III TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc I T×m hiÓu bµi Gọi HS đọc lại VB “Tôi học” Chủ đề văn Trong VB, tác giả đã nhớ lại kỉ niệm a VÝ dô sâu sắc nào? Sự hồi tưởng gợi lên ấn - Những kỉ niệm cao đẹp, sâu sắc tượng gì? buổi đầu tiên đến truờng Tõ mét khung c¶nh mµu thu, t¸c gi¶ nhí l¹i tõng không gian, thời gian, người, cảnh vật với cảm giác cụ thể buổi tựu trường đầu tiên Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng đẹp, thiêng liêng ngày đầu tiên đến trường -> chủ đề b KÕt luËn - Chủ đề là đối tượng, vấn đề chính mà Vậy chủ đề VB này là gì? Căn vào đâu VB muốn biểu đạt mµ em biÕt? Tính thống chủ đề văn Dựa vào: nhan đề, các từ ngữ… Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop8.net N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình b¶n Theo em, chủ đề VB này là gì? a VÝ dô Đó là điều mà người viết muốn gửi - Nhan đề, các từ ngữ, các câu viết đến người đọc kỉ niệm buổi tựu trường ®Çu tiªn Dùa vµo ®©u mµ em biÕt VB : “T«i ®i häc” nãi lên kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên? - Nhan đề giúp chúng ta hiểu ND VB - C¸c tõ ng÷: nh÷ng kØ niÖm m¬n man…, lÇn ®Çu tiên đến trường, học… T×m c¸c tõ ng÷, c¸c chi tiÕt nªu bËt c¶m gi¸c cña NV “T«i”? - Trên đường tới trường - Trên sân trường - Trong líp häc (tất có cảm giác mẻ) Thế nào là tính thống chủ đề VB? -> có tính thống chủ đề Chủ đề VB thể qua yếu tố b Kết luận - VB có tính thống chủ đề: Tất nµo? các ND VB xuay quanh chủ đề chính đã xác định - Chủ đề thể qua các yếu tố: + Nhan đề + Các đề mục + Quan hÖ gi÷a c¸c phÇn VB + Các từ ngữ then chốt thường lặp lại nhiÒu lÇn II LuyÖn tËp Giáo viên hướng dẫn học sinh tự làm Bµi a - Đối tượng: rừng cọ - C¸c ®o¹n v¨n s¾p xÕp theo tr×nh tù: giíi thiÖu chung vÒ rõng cä-t¶ c©y cät¸c dông-t×nh c¶m víi c©y cä Không nên thay đổi trật tự này vì đã hîp lÝ b Chủ đề: tình cảm người với c©y cä c Chủ đề thể hiện: - Nhan đề - C¸c tõ ng÷: rõng cä trËp trïn, th©n cä cao vót, hai c©u th¬ cuèi… Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 10 Lop8.net N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình Bµi Bá hai ý: b vµ d IV Củng cố và hướng dẫn nhà Cñng cè - Nắm khái niệm chủ đề và tính thống chủ đề VB Hướng dẫn nhà - Häc thuéc phÇn kÕt luËn vë ghi - Lµm BTVN: 3-14 @@@@@@@@ ************** @@@@@@@@@ Ngµy so¹n: 22/8/ 2009 Bµi TiÕt - V¨n b¶n Trong lßng mÑ (TrÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu) - Nguyên HồngI Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Hiểu tình cảm đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật bá Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt bé Hồng mẹ - Bước đầu hiểu khái niệm văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút ®Ëm chÊt tr÷ t×nh, giµu søc truyÒn c¶m cña nhµ v¨n Nguyªn Hång II ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: tËp truyÖn Nh÷ng ngµy th¬ Êu, trang minh ho¹ trÝch ®o¹n Trong lßng mÑ so¹n bµi - Häc sinh: So¹n bµi III TiÕn tr×nh d¹y häc Kiểm tra bài cũ: Nêu chủ đềvà đặc sắc nghệ thuật VB “ Tôi họ”c? Bµi míi: Trong lµng v¨n häc ViÖt nam, Nguyªn Hång lµ mét nh÷ng nhµ v¨n cã thêi th¬ ấu đầy cay đắng và đau khổ Những kỉ niệm tuổi thơ NH đã ông ghi lại tập håi kÝ Nh÷ng ngµy th¬ Êu Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc I Giíi thiÖu chung T¸c gi¶- T¸c phÈm * T¸c gi¶(1918- 1982) Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶? - Quª: Nam §Þnh Trước CM ông sống xóm lao động - Lµ nhµ v¨n lín cña VHH§VN nghÌo ë H¶i Phßng Ngay tõ t¸c phÈm ®Çu Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 Lop8.net N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình tay, ông đã viết người LĐ nghèo - Thời thơ ấu: trải qua nhiều cay đắng, đau khổ gần gũi cách chân thực và xúc động khổ Đó chính là nguồn cảm hứng các với tình yêu thương thắm thiết Ông đã sáng tác ông để lại nghiệp sáng tác đồ sộ, có giá trÞ víi c¸c t¸c phÈm tiªu biÓu nh­: BØ vá, Nh÷ng ngµy th¬ Êu, Trêi xanh… * T¸c phÈm - Nh÷ng ngµy th¬ Êu lµ tËp håi kÝ tù truyÖn Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ xuÊt xø cña VB? gồm chương, viết tuổi thơ cay đắng T/P®¨ng b¸o n¨m 1938, in thµnh s¸ch lÇn chÝnh NH ®Çu n¨m 1940 - Đoạn trích “Trong lòng mẹ” là chương IV cña tËp håi kÝ - ThÓ lo¹i: håi kÝ tù truyÖn Em biÕt g× vÒ thÓ lo¹i nµy? Hồi kí là thể văn dùng để ghi lại chuyện có thật xảy đời người cụ thể, thường là chính người viết Hồi kí thường người tiếng viết vào năm cuối đời t¸c gi¶ Yªu cÇu HS gi¶i nghÜa c¸c tõ: §o¹n tang, Chó thÝch cæ tôc, ¶o ¶nh… C¸c tõ kh¸c quan s¸t SGK Bè côc TruyÖn ®­îc kÓ ë ng«i thø mÊy? KÓ theo tr×nh tù nµo? Trong truyÖn cã nh÷ng NV nµo? Ai lµ NV chÝnh? Kể ngôi thứ theo dòng hồi tưởng t¸c gi¶ - Đoạn 1: Từ đầu-> người ta hỏi VB cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? ND: Cuéc trß chuyÖn víi bµ c« So s¸nh c¸ch kÓ cña VB nµy víi VB “T«i - §o¹n 2: Cßn l¹i ®i häc”? - Gièng nhau: KÓ, t¶ theo tr×nh tù thêi gian ND: Cuéc gÆp gì gi÷a hai mÑ bÐ Hång hồi tưởng, nhớ lại kỉ niệm tuổi th¬, kÓ, t¶ kÕt hîp biÓu c¶m - Kh¸c nhau: + VB “T«i ®i häc” ®­îc kÓ liÒn m¹ch mét kho¶ng thêi gian ng¾n, kh«ng ng¾t quãng: buổi sáng đầu tiên đến trường + VB “Trong lßng mÑ”:ChuyÖn kh«ng thËt liÒn m¹ch, cã mét g¹ch nèi thêi gian ng¾t qu·ng, vµi ngµy kh«ng gÆp mÑ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 14 Lop8.net N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình II T×m hiÓu v¨n b¶n §äc GV hướng dẫn: giọng chậm, tình cảm; chú ý c¸c tõ ng÷, h×nh ¶nh thÓ hiÖn c¶m xóc thay đổi nhân vật GV đọc mẫu đoạn-> Hs đọc tiếp T×m hiÓu v¨n b¶n Nh©n vËt bµ c« xuÊt hiÖn hoµn c¶nh thêi gian, kh«ng gian nµo? * Hoµn c¶nh xuÊt hiÖn: - Gần đến ngày giỗ đầu bố Hồng, mẹ Hồng chưa về, nghe tin đồn mẹ Hồng - Chủ động tạo gặp gỡ và đối thoại với bé Hồng để nhằm mục đích riêng Trong hoàn cảnh đó người cô đã chủ động làm gì? Nhằm mục đích ntn? a Cuộc đối thoại bà cô và bé Hồng Cuộc đối thoại đó diễn ntn? Nụ cười có vẻ quan tâm, thương cháu, lại đánh vào tính thích lạ, thích xa cháu Khuôn mặt bà cô đó giống người đóng kịch trên sân khấu, nghĩa là gi¶ dèi Bé Hồng đã cảm nhận gì lời nói đó và đã đáp lại lời nói đó ntn? Bằng nhạy cảm, thông minh, Hồng đã nhận điều đó: “Vì tôi biết rõ….đồng quà” Sau lêi tõ chèi cña bÐ Hång bµ c« l¹i hái g×? Lêi nãi, cö chØ cña bµ cµng chøng tá sù gi¶ dèi Bµ ta vÉn tiÕp tôc trªu ch¸u, l«i ch¸u vµo trß ch¬i tai qu¸i cña m×nh Lóc nµy H cã biÓu hiÖn g×? Lòng H thắt lại vì đau đớn, vì tủi nhục, vì thương mẹ, thương thân Sau nhận thấy thái độ Hồng vậy, bà cô đã có lời nói và hành động ntn? Mục đích là gì? Lóc nµy bµ c« quay sang an ñi, khÝch lÖ, tá rộng lượng muốn giúp đỡ cháu hai tiÕng “em bД l¹i ng©n dµi thËt ngät Râ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bµ c« - Cười hỏi: “Mày có muèn vµo Thanh Ho¸ víi mÑ mµy kh«ng” BÐ Hång - Rớt nước mắt, nhËn nh÷ng ý nghĩa cay độc giäng nãi vµ trªn nÐt mÆt rÊt kÞch cña c« -> cói ®Çu kh«ng đáp, sau đó cười và tõ chèi - Ngät ngµo hái: “Sao l¹i kh«ng vµo? Mî mµy ph¸t tµi l¾m…” - M¾t long lanh nh×n Hång ch»m chÆp - Im lÆng cói ®Çu, lßng th¾t l¹i, khoÐ m¾t cay cay - Vỗ vai, cười nói: “Mµy d¹i qu¸…” Cè ý ng©n dµi hai ch÷ “em bД - Nước mắt ròng rßng, hai tiÕng “em bД xo¸y chÆt lÊy tâm can, cười dài tiÕng khãc 15 Lop8.net N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình ràng bà cô đã có săm soi, độc địa, hành hạ, nhục mạ đứa trẻ LÇn nµy t©m tr¹ng, biÓu hiÖn cña Hång cã thay đổi ntn? Xúc động ngày càng tích tụ, càng dâng trào, dường không thể kìm nén H cười dài tiÕng khãc “Nh­ng kh«ng ph¶i v× thÊy mÑ t«i ch­a ®o¹n tang thÇy…” Chi tiết cười dài tiếng khóc có ý nghÜa g×? H·y ph©n tÝch? §©y lµ mét nh÷ng c©u v¨n thÓ hiÖn phong c¸ch viÕt rÊt NH Bëi nã thÓ hiÖn mét cách nồng nhiệt, mạnh mẽ cường độ, trường độ cảm xúc, tâm trạng nhân vật - Tươi cười kể - Cæ häng nghÑn ø Sau c©u hái l¹i cña bÐ Hång, cuéc tho¹i đói rách, thiếu thốn khóc không tiếng diÔn ntn? cña chÞ d©u vµ tá ý Suy nghÜ: “Gi¸ Điều đó chứng tỏ chất gì bà cô? thương xót anh trai cổ tục…mới L¹nh lïng, v« c¶m th«i” DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña H ntn? H cã suy nghÜ g×? Câu văn đó sử dụng BPNT gì? có tác dụng ntn? So sánh, điệp từ, phương thức diễn đạt đầy biểu cảm đã bộc lộ trực tiếp và gợi cảm tâm hồn đau đớn bé Hồng Qua đối thoại bà cô và bé H -> là người đàn bà -> Là đứa trẻ thông Chóng ta hiÓu ®­îc ®iÒu g× tr¹ng l¹nh lïng, độc ¸c, minh, nh¹y c¶m, th¸i t©m hån cña bÐ H? gi¶ dèi, th©m hiÓm t©m hån s¸ng, Vì em nhận điều đó? tin và thương yêu Qua thái độ biểu trò mÑ; c¨m ghÐt c¸i truyÖn víi bÐ Hång em cã thÓ kh¸i qu¸t ntn xấu xa, độc ác vÒ tÝnh c¸ch cña bµ c«? NhËn xÐt vÒ tÝnh c¸ch cña bµ c« vµ bÐ H? -> NT: tương phản, so sánh, biểu cảm trực Bµ c«: hÑp hßi, tµn nhÉn tiÕp vµ gi¸n tiÕp, miªu t¶ diÔn biÕn t©m lÝ Bé H: sáng, giàu tình yêu thương nh©n vËt tinh tÕ, nh¹y c¶m Trong cuéc tho¹i nµy t¸c gi¶ sö dông nh÷ng BPNT g×? b BÐ Hång cuéc gÆp gì víi mÑ MÑ Hång trë vÒ vµo thêi ®iÓm nµo? - VÒ mét m×nh, mang theo nhiÒu quµ b¸nh - CÇm nãn vÉy, xoa ®Çu lÊy v¹t ¸o thÊm Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 16 Lop8.net N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình nước mắt cho Cuéc gÆp gì ®­îc kÓ qua nh÷ng chi tiÕt? Cho biÕt t¸c gi¶ sö dông BPNT g×? Cã t¸c dông ntn? TiÕng gäi cña H cuèng quýt, xãt xa, ®au đớn đầy hy vọng Cái hay và hập dẫn đây là NH đã tự đặt giả thiết để cùc t¶ t©m tr¹ng thÊt väng cïng cùc thµnh tuyÖt väng tét cïng §Æc biÖt lµ khøu gi¸c §ã lµ nh÷ng gi©y phót thần tiên hạnh phúc hoi nhất, đẹp Trong lßng mÑ lµ niÒm h¹nh phóc d¹t dào, tất phiền muộn, đau khổ trước đó đã tình yêu thương lấp đầy Qua đây tha thấy bé H là người ntn? Em thấy mẹ H là người ntn? Hiện cụ thể, sinh động, gần gũi, tươi tắn vô cùng Hoàn toàn khác với lêi nãi cña bµ c« Em cã nhËn xÐt vÒ ng«n ng÷ ®­îc sö dông ®o¹n v¨n nµy? Truyện kể nội dung gì? Có đặc s¾c nghÖ thuËt nµo? - §uæi theo, gäi bèi rèi: “Mî ¬i! ” - Suy nghÜ: “vµ c¸i lÇm…sa m¹c” -> sử dụng hình ảnh so sánh mẻđể diễn t¶ kh¸t khao ch¸y báng ®­îc gÆp mÑ - Thë hång héc, tr¸n ®Ém må h«i, ch©n rÝu l¹i, khãc nøc në - Nhận mẹ đẹp - Đùi áp vào đùi mẹ, đầu ngả vào cánh tay mÑ, c¶m gi¸c Êm ¸p m¬n man kh¾p da thÞt - C¶m nhËn ®­îc h¬i thë th¬m tho cña mÑ §ã lµ mét c¶m gi¸c håi hép, h¹nh phóc cùc độ cảm nhận tất các giác quan => Giàu tình yêu thương, kính trọng và niềm tin mãnh liệt với người mẹ - NT: lêi v¨n ®Ëm chÊt tr÷ t×nh, miªu t¶ tinh tÕ diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt III Tæng kÕt vµ luyÖn tËp Tæng kÕt * Néi dung Kể lại cách chân thực cay đắng tủi nhục cùng tình yêu thương cháy bỏng H víi mÑ * NghÖ thuËt - Hình ảnh so sánh mẻ, độc đáo - KÕt hîp TS - MT- BC - Lêi v¨n ®Ëm chÊt tr÷ t×nh, miªu t¶ tinh tÕ diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt LuyÖn tËp Viết đoạn văn ghi lại ấn tượng sâu đậm thân người mẹ m×nh IV Củng cố và hướng dẫn nhà Cñng cè - N¾m ®­îcnéi dung- nghÖ thuËt cña VB Hướng dẫn nhà - Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m lÝ cña nh©n vËt bÐ H cuéc gÆp gì víi mÑ - Chuẩn bị bài: Trường từ vựng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 17 Lop8.net N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình Ngµy so¹n: 24/ 8/ 2009 Bµi TiÕt Trường từ vựng I Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Hiểu khái niệm trường từ vựng, biết cách xác lập các trường từ vựng đơn giảnẹ - Bước đầu thấy mối quan hệ trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học: đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, nhân hoá… II ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: so¹n bµi, b¶ng phô - Häc sinh: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi III TiÕn tr×nh d¹y häc Kiểm tra bài cũ: Em h iểu nào cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ? Cho VD minh ho¹ Bµi míi: Trong hệ thống từ vựng TV, chúng ta đã tìm hiểu từ nhiều nghĩa, từ đồng nghĩa, từ tr¸i nghÜa Ngoµi chóng ta cßn ®­îc t×m hiÓu c¸c BP tu tõ: so s¸nh, Èn dô…mét kiến thức liên quan đến kiến thức trên là trường từ vựng mà hôm chúng ta tìm hiÓu Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc I Thế nào là trường từ vựng Kh¸i niÖm GV treo BP ghi VD-> hs đọc a VÝ dô C¸c tõ in ®Ëm BP thuéc tõ lo¹i g×? - Các từ: mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, Chỉ đối tượng nào? c¸nh tay, miÖng -> là các DT người NÐt nghÜa chung cña nhãm tõ trªn lµ g×? -> nÐt nghÜa chung: ChØ bé phËn cña c¬ thÓ người => trường từ vựng Em hiểu nào là trường từ vựng? b KÕt luËn Trường từ vựng là tập các từ có ít mét nÐt chung vÒ nghÜa L­u ý a VÝ dô Trong VD trường từ vựng mắt có thể bao * VD1: gồm trường từ vựng nhỏ nào? - Các trường từ vựng mắt: + Bộ phận mắt: lòng đen, ngươi, l«ng mi, l«ng mµy… + Hoạt động mắt: ngó, trông, liếc, nh×n… + BÖnh: cËn thÞ, viÔn thÞ 18 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2009-2010 Lop8.net Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình + C¶m gi¸c: chãi, qu¸ng… -> trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ -> Một trường từ vựng có thể bao gồm các từ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i * VD 2: - Trường từ vựng “ngọt” + Trường mùi vị(cùng trường với cay, đắng, ch¸t…) + Trường âm thanh(cùng trường với: the thé, ªm dÞu, chèi tai…) + Trưởng thời tiết(cùng trường với:rét nghọt, hanh, Èm, gi¸…) -> Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng kh¸c Qua VD ta rút nhận xét gì trường tõ vùng? HS quan s¸t BP Tìm trường tựng “ngọt”? Qua VD ta rút nhận xét gì trường tõ vùng? Do tượng nhiều nghĩa Quan s¸t BP Các từ in đậm đoạn văn thường dùng để đối tượng nào? Trong đoạn văn tác đã chuyển các từ đó sang trường từ vựng đối tượng nào? Nhằm mục đích gì? phÐp nh©n ho¸ Qua VD ta rút nhận xét gì trường tõ vùng? Qua c¸c VD h·y rót nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý sử dụng trường từ vựng? Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài độc lËp Th¶o luËn nhãm Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n * VD - Các từ: tưởng, mừng, cậu, chực chuyển từ trường từ vựng “người” sang trường từ vựng “thú vật”-> Tăng sức gợi cảm -> Cã thÓ chuyÓn tõ vùng b KÕt luËn - Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ và có thể bao gồm c¸c tõ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i - Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng kh¸c Có thể chuyển từ vựng để tăng thêm tính NT ngôn từ và khả diễn đạt II LuyÖn tËp Bµi Trường từ vựng “người ruột thịt”:thầy, cậu, mî, c«, em Bµi a Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản b Dụng cụ đựng đồ c Hoạt động chân 19 Lop8.net N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn C¸c tæ th¶o luËn nhãm HS lµm bµi c¸ nh©n C¸c tæ th¶o luËn nhãm Trường THCS Yên Bình d.Trạng thái tâm lí co người e.Tính cách người g Dụng cụ để viết Bµi Thuộc trường từ vựng thái độ Bµi - Khøu gi¸c: mòi, miÖng, th¬m, ®iÕc, thÝnh - ThÝnh gi¸c: taim nghe, ®iÕc, râ, thÝnh Bµi a Từ lưới - Trường dụng cụ đánh bắt thuỷ sản: lưới, n¬m, vã… - Trường đồ dùng cho chiến sĩ: lưới, võng, t¨ng, b¹t - Trường các hoạt động săn bắt người: lưới, bẫy, bắn, đâm b Tõ “l¹nh”: - Trường thời tiết và nhiệt độ: lạnh, nóng, Êm, hanh, Èm, m¸t… - Trường tính chất thực phẩm: lạnh(đồ l¹nh), nãng(®un nãng) - Trường tính chất tâm lí, t/c người: lạnh, (Êm ¸p)… IV Củng cố và hướng dẫn nhà Cñng cè - Nắm khái niệm trường từ vựng và số lưu ý trường từ vựng Hướng dẫn nhà - Häc thuéc ghi nhí - BTVN: 5,6-23 - ChuÈn bÞ bµi: Bè côc VB @@@@@@@@ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ************** 20 Lop8.net @@@@@@@@@ N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình Ngµy so¹n: 26/ 8/ 2009 Bµi TiÕt Bè côc cña v¨n b¶n I Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Nắm bố cục văn bản, đặc biệt là biết cách xếp các nội dung phần th©n bµi - Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng, trình độ nhận thức người đọc II ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: so¹n bµi - Häc sinh: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi III TiÕn tr×nh d¹y häc Kiểm tra bài cũ: Chủ đề là gì, có vai trò ntn VB? Tính thống chủ đề thể trên phương diện nào? Bµi míi: Thông thường chúng ta viết bài văn theo bố cục phần? Vậy bố cục là gì, trình bày, xÕp bè côc ntn chóng ta sÏ ®­îc hiÓu râ qua tiÕt häc h«m Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc Học sinh đọc I Bè côc cña v¨n b¶n Ví dụ: VB “Người thầy đạo cao đức träng” V¨n b¶n trªn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? VB chia ba phÇn: Chỉ rõ ranh giới các phần đó? - Më bµi): tõ ®Çu…danh lîi Nªu nhiÖm vô cña mçi phÇn? Giíi thiÖu «ng Chu V¨n An - Th©n bµi: tiÕp…vµo th¨m C«ng lao, uy tÝn, tÝnh c¸ch cña CVA - KÕt bµi: cßn l¹i T/C người với CVA Hãy cho biết các phần đó có quan hệ với C¸c phÇn lu«n g¾n bè chÆt chÏ víi nhau, tËp ntn? trung làm rõ chủ đề VB Phần trước là tiêu đề cho phần sau, phần sau là tiếp nối phần trước S¾p xÕp nh­ vËy gäi lµ bè côc cña VB -> Bè côc cña VB KÕt luËn Em hiÓu thÕ nµo lµ bè côc cña VB? - Bè côc cña VB: lµ sù tæ chøc, s¾p xÕp c¸c đoạn văn để làm rõ chủ đề VB Bè côc cña VB gåm cã mÊy phÇn? NhiÖm - Bè côc gåm: vô cña tõng phÇn lµ g×? C¸c phÇn + Mở bài: Nêu chủ đề VB VB cã QH víi ntn? + Th©n bµi: tr×nh bµy c¸c khÝa c¹nh cña chñ đề 21 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2009-2010 Lop8.net Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình + Kết bài: Tổng kết chủ đề II C¸ch bè trÝ, s¾p Õp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n VÝ dô Tr×nh tù s¾p xÕp trong: Phần TB VB “Tôi học” kể - VB “Tôi học”: hồi tưởng, đồng hiện(quá kiện nào? Các kiện xếp khứ, đan xen), liên tưởng theo tr×nh tù nµo? - Hồi tưởng kỉ niệm trước học - Đồng hiện: cảm xúc trước, đến trường và vào lớp - Liên tưởng: so sánh, đối chiếu suy nghÜa, c¶m xóc håi øc vµ hiÖn t¹i Trong VB “Trong lßng mÑ” chñ yÕu tr×nh bµy diÔn biÕn t©m lÝ cña bÐ H DiÔn biÕn t©m lÝ Êy ®­îc tr×nh bµy theo - VB“Trong lßng mÑ”: tr×nh tù nµo? + Tình cảm, thái độ H trước gặp mẹ + Tình cảm, thái độ H lßng mÑ Khi tả người, vật hay phong cảnh thì - Khi miêu tả người, vật: xÕp theo tr×nh tù nµo? + Theo kh«ng gian + Theo thêi gian + Từ ngoại hình đến quan hệ, cảm xúc ngược lại - Khi miªu t¶ phong c¶nh: + Theo kh«ng gian + Ngoại cảnh đến cảm xúc ngược lại KÕt luËn Nội dung phần thân bài thường xếp Nội dung phần thân bài thường theo tr×nh tù: kh«ng gian, thêi gian, sù ph¸t xÕp theo tr×nh tù nµo? triÓn cña c¸c sù viÖc, c¶m xóc, t©m tr¹ng… III LuyÖn tËp Bµi a Theo kh«ng gian: - Giới thiệu đàn chim từ xa đến gần Lµm BT theo nhãm: nhãn 1-a,2-b, 3-c - Miªu t¶ b»ng nh÷ng quan s¸t thùc tÕ GV nhËn xÐt, söa ch÷a - Miêu tả- cảm xúc, liên tưởng, so sánh - ấn tượng đàn chim từ gần đến xa b Theo kh«ng gian - Theo kh«ng gian hÑp: MT trùc tiÕp Ba V× - Theo kh«ng gian réng: MT Ba V× MQH víi c¸c sù vËt xung quanh Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 22 Lop8.net N¨m häc 2009-2010 Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trường THCS Yên Bình c LuËn cø ®­îc s¾p xÕp theo tÇm quan träng chúng luận điểm - Bµn vÒ MQH gi÷a sù thËt lÞch sö víi truyÒn thuyÕt - LuËn cø vÒ lêi bµn trªn - Ph¸t triÓn lêi bµn luËn vµ luËn cø Bµi 2,3 IV Củng cố và hướng dẫn nhà Cñng cè N¾m ®­îc bè côc VB, c¸ch s¾p xÕp phÇn th©n bµi Hướng dẫn nhà - Häc thuéc hai kÕt luËn vÒ kh¸i niÖm bè côc, c¸ch s¾p xÕp phÇn TB - Hoµn thiÖn BT 2,3- 27 - Soạn VB: Tức nước vỡ bờ @@@@@@@@ ************** @@@@@@@@@ Ngµy so¹n: 27/ 8/ 2009 Bµi TiÕt V¨n b¶n Tức nước vỡ bờ (Trích Tắt đèn) - Ngô Tất Tố I Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Qua đoạn trích giúp học sinh cảm nhận mặt tàn bạo chế độ thực dân nửa phong kiến trước CMT8 Đồng thời thấy tình cảnh đáng thương, khốn cùng người ND XH Thấy sức sống tiềm tàng người phụ nữ ND nghèo XH cũ Hiểu tình cảm nhân đạo nhà văn - Thấy nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện tác giả: nghệ thuật tả người, tả việc, khắc hoạ tính cách nhân vật, tương phản, kết hợp TS-MT- BC II ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: so¹n bµi - Häc sinh: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi III TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò: H·y ph©n tÝch t©m tr¹ng cña bÐ Hång ë lßng mÑ? Bµi míi: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 23 Lop8.net N¨m häc 2009-2010