Phép Tiết 64 HDĐT văn bản: SÀI GÒN TÔI YÊU Minh Hương A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Thấy được vẻ đẹp của cảnh sắc, thiên nhiên, con người và tình cảm đậm đà, sâu sắc của tác giả với[r]
(1)Bài soạn Ngữ văn lớp tuần 16 (tiết 61 -> tiết 64) năm học 2011 – 2012 Ngày dạy: / /2011 Lớp 7B Tổng số 44 HS Vắng: HS Phép Tiết 61 ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Kiến thức: Nắm hệ thống kiến thức văn biểu cảm Văn tự sự, miêu tả và các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Cách lập ý và lập dàn bài cho đề văn biểu cảm; cách diễn đạt bài văn biểu cảm Kĩ năng: Củng cố số kĩ văn biểu cảm: nhận biết, phân tích đặc điểm văn biểu cảm Tạo lập văn biểu cảm Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tự giác, tích cực, chủ động học tập Bồi dưỡng tình cảm yêu mến, thân thiện giới xung quanh B/ CHUẨN BỊ GV: Tư liệu (SGK, SGV NV7; Nâng cao NV7; Bài tập trắc nghiệm và tự luận ) HS: Bài soạn, sưu tầm tư liệu, bảng nhóm, phấn màu (bút viết bảng trắng), nam châm C/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động thầy và trò Kiểm tra (1'): Chuẩn bị HS Nội dung bài (1'): Nêu yêu cầu HĐ1: Tìm hiểu khác văn biểu cảm và văn miêu tả (10') Đọc yêu cầu (1, 3) Thảo luận Dựa vào phần chuẩn bị để thảo luận Thống ý kiến nhóm Cử đại diện trình bày, Nhận xét, hoàn chỉnh kết luận HĐ2: Phân biệt khác (10') Hoạt động nhóm Đọc yêu cầu (2, 3) Thực (I) Trình bày ý kiến, nhận xét, bổ xung Kết luận Quan sát kết mục I, II trên bảng để ghi bài học HĐ3: Ôn vai trò nhiệm vụ yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm (5') Quan sát đoạn văn đã lược bỏ các yếu tố miêu tả và tự và rút nhận xét vai trò các yếu tố trên văn biểu cảm Vậy các yếu tố tự và miêu tả có nhiệm vụ nào bài văn biểu cảm? HĐ4: Ôn các bước làm bài (10') Thảo luận HS nhắc lại các bước làm bài văn biểu cảm Bước nào quan trọng nhất? Vì sao? Thảo luận Nội dung I/ Sự khác văn miêu tả và văn biểu cảm - Miêu tả: Mục đích tái lại đối tượng (người, vật, cảnh) -> giúp người đọc (nghe) hình dung - Biểu cảm: Mục đích bộc lộ, khêu gợi suy nghĩ, tình cảm người đối tượng II/ Sự khác văn tự và văn biểu cảm - Văn tự sự: Trình bày diễn biến việc để thể ý nghĩa - Văn biểu cảm có sử dụng yếu tố tự III/ Vai trò, nhiệm vụ yếu tố tự và miêu tả văn biểu cảm - Vai trò: Thiếu tự sự, miêu tả -> việc bộc lộ tình cảm mơ hồ không cụ thể - Nhiệm vụ: làm phương tiện để BC Vì tình cảm, cảm xúc người nảy sinh từ việc, cảnh vật cụ thể IV/ Các bước làm bài Bước 1: Tìm hiểu đề, tìm ý a/ Tìm hiểu đề - Văn biểu cảm - Đề tài: Mùa xuân - Yêu cầu: bày tỏ thái độ, tình cảm, đánh giá mùa xuân b/ Tìm ý và lập ý Trần Thị Vĩnh, tổ KHXH trường THCS Lê Quý Đôn Lop7.net (2) Bài soạn Ngữ văn lớp tuần 16 (tiết 61 -> tiết 64) năm học 2011 – 2012 Thực bước tìm ý Yêu cầu lựa chọn cách lập ý Lập dàn ý cho đề bài Cảm nghĩ mùa xuân Khuyến khích HS nêu ý kiến nhận xét, bổ xung để hoàn chỉnh bài tập Hoạt động nhóm Trao đổi, lập dàn ý đại cương cho đề bài Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận; bổ xung hoàn chỉnh Căn vào dàn ý chung để xây dựng dàn ý cho đề bài cụ thể Gợi ý câu hỏi để HS trả lời Nêu ý nghĩa MX tự nhiên (cỏ cây, đất trời, sinh sôi ); người (tâm trạng, cảm xúc, công việc ) - Ý nghĩa mùa xuân với người - Lập ý: (chọn bốn cách lập ý) + Liên hệ với tương lai + Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ + Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, m ước + Quan sát, suy ngẫm * Tình cảm bộc lộ phải chân thật và việc nêu phải có kinh nghiệm Bước 2: Lập dàn ý a/ Mở bài: Giới thiệu mùa xuân; cảm xúc mong chờ lý b/ Thân bài: - Mùa xuân thiên nhiên: Cảnh sắc, thời tiết, khí hậu, cây cỏ, chim muông - Ý nghĩa MX tự nhiên + Mùa đâm chồi nảy lộc thực vật + Mùa sinh sôi muôn loài + Mùa mở đầu cho năm - Ý nghĩa MX người + Mùa xuân đem lại niềm vui + Mở đầu kế hoạch, dự định c/ Kết bài: Cảm xúc em mùa xuân (yêu mến, trân trọng, mong ước) Bước 3: Viết bài Bước 4: Kiểm tra, sửa chữa * Cả bốn bước cần thiết cho việc viết bài văn biểu cảm và các kiểu văn khác Đọc ngữ liệu V/ Các biện pháp tu từ văn BC HĐ4: Ôn các biện pháp tu từ (5') - So sánh, ẩn dụ, nhân hóa Thảo luận Em nhận phép tu từ nào thường - Ngôn ngữ văn biểu cảm gần với ngôn sử dụng văn biểu cảm? ngữ thơ vì hai cùng có chung mục đích Tại lại dùng phép tu từ đó? biểu cảm Tích hợp kiến thức các bài so sánh, ẩn dụ, nhân hóa đã học (lớp 6) Củng cố (1') Nhắc lại vai trò, nhiệm vụ yếu tố tự và miêu tả văn biểu cảm Hướng dẫn tự học (2') Ôn lý thuyết tự sự, miêu tả, biểu cảm Viết bài văn hoàn chỉnh cho đề bài trên sau hoàn chỉnh tìm ý, lập ý và xếp ý Chuẩn bị bài tiết 62 bài Mùa xuân tôi = = = = = = = = = = // = = = = = = = = = = Trần Thị Vĩnh, tổ KHXH trường THCS Lê Quý Đôn Lop7.net (3) Bài soạn Ngữ văn lớp tuần 16 (tiết 61 -> tiết 64) năm học 2011 – 2012 Ngày dạy: / /2011 Lớp 7B Tổng số 44 HS Vắng: HS Phép Tiết 62 MÙA XUÂN CỦA TÔI (Vũ Bằng) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Cảm nhận tình yêu quê hương, xứ sở người miền Bắc sống miền Nam qua lối viết tùy bút tài hoa, độc đáo Cụ thể: 1.Kiến thức: - Một số hiểu biết bước đầu tác giả Vũ Bằng Thấy nét riêng cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân Hà Nội và miền Bắc qua nỗi lòng sầu xứ, tâm day dứt tác giả Tình quê hương thắm thiết sâu đậm và ngòi bút tài hoa, tinh tế tác giả bài tùy bút Sự kết hợp hài hòa miêu tả và biểu cảm: Lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình, dào dạt chất thơ Kĩ năng: Đọc – Hiểu văn tùy bút Phân tích áng văn xuôi trữ tình giàu chất thơ, nhận biết và làm rõ vai trò yếu tố miêu tả văn biểu cảm Rèn kĩ đọc, cảm nhận thể văn xuôi trữ tình (tùy bút) Thái độ: Cảm nhận tình yêu thiên nhiên, đất nước tác giả Vũ Bằng từ đó bồi dưỡng, vun đắp tình yêu quê hương, với thiên nhiên, đất nước, người B/ CHUẨN BỊ GV: Tư liệu (SGK, SGV NV7; Nâng cao NV7; ) Phương tiện: bảng phụ, ảnh chân dung nhà văn, ảnh AV7.16 - AV7.21 HS: Bài soạn, sưu tầm tư liệu, bảng nhóm, phấn màu (bút viết bảng trắng), nam châm C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động thầy và trò Kiểm tra (4') Cảm nhận tác giả bài tùy bút Một thứ Nội dung bài (1') Chuyển ý từ nội dung kiểm tra Nêu yêu cầu bài học HĐ1: Đọc và tìm hiểu chung (5') GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc HS đọc hết bài; đánh giá Đọc các chú thích Tìm hiểu tác giả, hoàn cảnh sáng tác TP Thảo luận Tìm đại ý bài Xác định bố cục; nêu ý khái quát Bố cục bài viết? Nêu nội dung chính phần? Quan sát giới hạn phần HĐ2: Tìm hiểu văn (25') Nội dung I/ Đọc và tìm hiểu chung - Đại ý: cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân tháng giêng Hà Nội và miền Bắc qua nỗi nhớ thương da diết người xa quê - Bố cục (ba phần) + Tình cảm với mùa xuân là qui luật tất yếu, tự nhiên người + Cảnh sắc và không khí mùa xuân đất trời và lòng người + Cảnh sắc riêng đất trời mùa xuân sau ngày rằm tháng giêng miền Bắc II/ Tìm hiểu văn Trần Thị Vĩnh, tổ KHXH trường THCS Lê Quý Đôn Lop7.net (4) Bài soạn Ngữ văn lớp tuần 16 (tiết 61 -> tiết 64) năm học 2011 – 2012 Đọc đoạn Tình cảm tự nhiên mùa xuân Hà Nội Hoạt động nhóm a) Nỗi nhớ cảnh sắc, đất trời lúc xuân sang Tìm chi tiết gợi tả cảnh sắc mùa - Chi tiết ( ) xuân Hà Nội và miền Bắc? Mùa xuân khơi dậy sức sống thiên + Cảnh sắc thiên nhiên ấm áp, nồng nàn: Nhớ nét riêng thời tiết, khí hậu nhiên và người nào ? Những tình cảm trỗi dậy mạnh mẽ + Khung cảnh gia đình sum họp, đoàn tụ đầm lòng tác giả mùa xuân đến? Em có nhận xét gì giọng điệu và ngôn ấm: nhớ nét riêng tình cảm gia đình – nét đẹp văn hóa truyền thống Việt ngữ đoạn văn này Các nhóm cử đại diện trình bày + Cảm nhận lòng người - Giọng điệu: Sôi nổi, thiết tha; ngôn ngữ mềm nội dung mại, trau chuốt giàu chất trữ tình thể nỗi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nhớ thương da diết GV tổng hợp ý kiến, kết luận Qua đó, em hiểu tình cảm tác giả quê hương nào? Thảo luận b) Nỗi nhớ cảnh sắc và hương vị mùa Không khí, cảnh sắc thiên nhiên sau ngày xuân Hà Nội sau ngày rằm tháng giêng rằm tháng giêng tác giả miêu tả - Chi tiết tết hết mà chưa hết hẳn hình ảnh nào? Chỉ độ tám, chín sáng cảm nhận tinh tế thay đổi thời tiết, khí hậu Vì tác giả cảm nhận điều đó ? Qua đó em hiểu thêm gì tác giả? -> Quan sát tinh tế, nhạy cảm Yêu thiên nhiên, trân trọng sống và biết tận hưởng vẻ đẹp Tìm chi tiết, hình ảnh đặc sắc đoạn? sống Những chi tiết đó cho em cảm nhận - Cảm nhận sống êm đềm thường nhật nào cảnh sắc mùa xuân miền Bắc? trở lại sau tết gợi nhớ nếp sống sinh hoạt thường ngày => Quan sát và cảm nhận tinh tế, yêu thiên nhiên, trân trọng sống và biết tận hưởng vẻ đẹp sống Nhắc lại các biện pháp nghệ thuật Nghệ thuật - Trình bày cảm nhận thiên nhiên, sống sử dụng bài? Tác dụng? theo mạch cảm xúc lôi cuốn, say mê - Lựa chọn từ ngữ, câu văn linh hoạt, biểu cảm, giàu hình ảnh - Có nhiều so sánh liên tưởng độc đáo, giàu chất thơ Bài văn đem lại cho người đọc, đó Ý nghĩa: Cảm nhận vẻ đẹp mùa xuân có em cảm nhận gì? trên quê hương miền Bắc lên nỗi nhớ Khái quát nội dung bài người xa quê Đọc ghi nhớ T178 HĐ3: Tổng kết (5') III/ Tổng kết Hướng dẫn HS tổng kết sơ đồ graph Nội dung Gọi HS trình bày Nghệ thuật Nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh nội Ghi nhớ dung và hình thức graph Củng cố (3') Trần Thị Vĩnh, tổ KHXH trường THCS Lê Quý Đôn Lop7.net (5) Bài soạn Ngữ văn lớp tuần 16 (tiết 61 -> tiết 64) năm học 2011 – 2012 Cảm nhận em cảnh sắc mùa xuân miền Bắc Đọc bài đọc thêm Xuân Nhắc lại ghi nhớ Hướng dẫn tự học (2') Học bài, thuộc ghi nhớ, tập đọc diễn cảm Sưu tầm và chép lại số tư liệu tham khảo (văn, thơ) viết mùa xuân Chuẩn bị t64 Sài Gòn tôi yêu = = = = = = = = = // = = = = = = = = = = Ngày dạy: / /2011 Lớp 7B Tổng số 44 HS Vắng: HS Phép Tiết 64 HDĐT văn bản: SÀI GÒN TÔI YÊU (Minh Hương) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Thấy vẻ đẹp cảnh sắc, thiên nhiên, người và tình cảm đậm đà, sâu sắc tác giả với Sài Gòn Nắm nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc tác giả Cụ thể: 1.Kiến thức: Thấy nét đẹp riêng Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới và là phong cách người Sài Gòn Nắm nghệ thuật biểu tình cảm nồng nhiệt, chân thành tác giả bài Sài Gòn tôi yêu Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, cảm nhận thể văn xuôi trữ tình (tùy bút) có sử dụng các yếu tố miêu tả đặc sắc Rèn kĩ biểu tình cảm, cảm xúc việc qua biểu cụ thể Thái độ: Cảm nhận tình yêu thiên nhiên, đất nước các tác giả Minh Hương Từ đó bồi dưỡng, vun đắp tình yêu quê hương, với thiên nhiên, đất nước, người B/ CHUẨN BỊ GV: Tư liệu (SGK, SGV NV7; Nâng cao NV7); Phương tiện: ảnh AV7.15 - AV7.26, ảnh chân dung nhà văn ) HS: Bài soạn, sưu tầm tư liệu, bảng nhóm, phấn màu (bút viết bảng trắng), nam châm C/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động thầy và trò Kiểm tra (4') Nội dung Cảm nhận tác giả bài tùy bút Mùa xuân tôi (Vũ Bằng) Nội dung bài (1') Chuyển ý từ nội dung kiểm tra Nêu yêu cầu bài học HĐ1: HD đọc & tìm hiểu chung (5') Đọc mẫu, hướng dẫn đọc (Chú ý sắc thái biểu cảm và từ địa phương) HS đọc hết văn Nhận xét, đánh giá Đọc các chú thích; giải thích thêm số từ địa phương, từ khó Nêu cảm nhận chung văn Tìm bố cục văn bản? I/ Đọc và tìm hiểu chung - Bài văn trình bày cảm nhận tác giả thiên nhiên, khí hậu, thời tiết, sống sinh hoạt và phong cách người Sài Gòn Trần Thị Vĩnh, tổ KHXH trường THCS Lê Quý Đôn Lop7.net (6) Bài soạn Ngữ văn lớp tuần 16 (tiết 61 -> tiết 64) năm học 2011 – 2012 Hoạt động nhóm - Bố cục (ba phần): Tìm và ghi bố cục lên bảng nhóm + Ấn tượng chung và tình yêu tác Trình bày bảng nhóm, trao đổi, thảo luận giả thành phố Sài Gòn + Cảm nhận và bình luận tác giả về kết phong cách người Sài Gòn Kết luận + Khẳng định tình yêu Sài Gòn HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu văn II/ Tìm hiểu văn (25') Cảm nhận chung thiên nhiên và Đọc đoạn Nhắc lại ý khái quát sống sài gòn tác giả Hoạt động nhóm - Từ ngữ: Nắng sớm, gió lộng buổi Hãy nêu nét riêng biệt thiên nhiên khí chiều, mưa nhiệt đới ào ào, mau hậu Sài Gòn? dứt; trời iu iu buồn bã nhiên Tình cảm Sài Gòn tác giả vắt thủy tinh => thiên nhiên thể nào? mưa nắng thất thường Phát các biện pháp nghệ thuật - Đêm khuya , phố phường , xe cộ , tác giả sử dụng để biểu tình cảm? buổi sáng, không khí => nhịp điệu Các nhóm cử đại diện trình bày; sống sôi động, đa dạng nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh * Nghệ thuật: điệp từ, điệp cấu trúc Tôi Tổng hợp ý kiến, kết luận (bảng nhóm) yêu (6 lần) => nhấn mạnh tình yêu chân Em có nhận xét gì nghệ thuật biểu thành, nồng nhiệt, thiết tha tác giả đoạn trích này? Chuyển mục Đọc đoạn Nhắc lại ý khái quát Cảm nhận phong cách người sài gòn Hướng dẫn tìm hiểu tương tự mục - Con người Sài Gòn chân thành, bộc HS trình bày cảm nhận thành phố và trực, cởi mở, các cô gái có vẻ đẹp tự người Sài Gòn qua tác phẩm nhiên, dễ gần, ý nhị Minh Hương - Là nơi đất lành, nơi tụ hội người (Gợi ý: Thành phố trẻ trung, động, bốn phương hòa hợp, không phân hấp dẫn; người chân tình, bộc trực, biệt nguồn gốc * Tình yêu Sài Gòn da diết, nồng nàn cởi mở) Khái quát bài học; đọc ghi nhớ T 173 Ghi nhớ HĐ3: Tổng kết (5') III/ Tổng kết Nêu yêu cầu tổng kết Thực theo nhóm (lập sơ đồ graph) Củng cố (3') Gợi ý: Cảm nhận em thành phố quê - Cảm nhận cảnh vật - Cảm nhận sống hương (Tuyên Quang) HS có thể chọn nội dung để luyện tập - Cảm nhận thiên nhiên lớp - Cảm nhận người, lối sống Hướng dẫn tự học (2') Tự tìm hiểu thêm các đặc điểm thiên nhiên, sống, phong cách người ba thành phố tiêu biểu cho ba miền Viết bài văn ngắn cho bài tập củng cố Chuẩn bị bài tiết 64 Trả bài tập làm văn số = = = = = = = = = // = = = = = = = = = = Ngày dạy: / /2011 Lớp 7B Tổng số 44 HS Vắng: HS Phép Tiết 64 Trần Thị Vĩnh, tổ KHXH trường THCS Lê Quý Đôn Lop7.net (7) Bài soạn Ngữ văn lớp tuần 16 (tiết 61 -> tiết 64) năm học 2011 – 2012 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh Kiến thức: Củng cố kiến thức bài văn phát biểu cảm nghĩ người Phát và sửa chữa lỗi chính tả, câu, đoạn Kỹ năng: Rèn kỹ viết văn biểu cảm người Kỹ sử dụng các yếu tố miêu tả, tự văn biểu cảm Thái độ: GD thái độ nghiêm túc học bài để vận dụng tạo lập văn theo đúng qui trình B/ CHUẨN BỊ: - GV chuẩn bị bài làm đã chấm điểm học sinh - HS: bảng nhóm, phấn màu, nam châm để chữa lỗi C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV & HS Kiểm tra (Chuẩn bị HS – 2') Nội dung bài (1') Nội dung Đề bài: Cảm nghĩ người thân gia đình (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em ) HĐ1: Hướng dẫn thực các bước (10') I/ Các bước thực Ghi lại đề bài Tìm hiểu đề, tìm ý - Y/C HS nhắc lại các bước làm bài văn1 - Yêu cầu nội dung: người thân - Yêu cầu thể loại: biểu cảm biểu cảm? - HD tìm hiểu đề bài (dựa vào kiến thức đã Lập dàn ý - Mở bài: giới thiệu người thân và tình học văn biểu cảm) - Nêu bố cục chung bài văn biểu cảm cảm em - Sắp xếp các ý vào phần dàn ý - Thân bài: + Trình bày suy nghĩ cảm xúc em người thân + Suy nghĩ vai trò, vị trí người thân gia đình, với thân em - Kết bài: Khẳng định tình cảm em HĐ2: Nhận xét, đánh giá bài viết (7') II/ Đánh giá bài viết Các bài: Mai, H.Giang, Thu Huyền, Đăng Ưu điểm: - Xác định yêu cầu thể loại - Trình bày đủ nội dung yêu cầu đề - Bố cục khá mạch lạc, trình bày sạch, đẹp - Tình cảm chân thực - Lập ý phù hợp Bài: Phong, Tài, Hưng Nhược điểm: - Hình thức: số bài bố cục chưa cân đối - Có bài còn mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu HĐ3: Chữa lỗi (15') III/ Chữa lỗi HS trao đổi bài và tự sửa bài cho nhau.cùng rút kinh nghiệm HĐ4: Thông báo kết (5') IV/ Kết Điểm: – 6,5 - <8 - <6,5 - <5 Trần Thị Vĩnh, tổ KHXH trường THCS Lê Quý Đôn Lop7.net (8) Bài soạn Ngữ văn lớp tuần 16 (tiết 61 -> tiết 64) năm học 2011 – 2012 Số bài: Củng cố (3'): Nhận xét học Khái quát học Hướng dẫn tự học (2') - Xem kĩ lại cách làm bài văn biểu cảm - Chuẩn bị bài tiết 65 Luyện tập sử dụng từ = = = = = = = = = // = = = = = = = = = = Trần Thị Vĩnh, tổ KHXH trường THCS Lê Quý Đôn Lop7.net (9)