- GV: nói trong giờ tập viết các em sẽ củng cố chữ viết hoa T Tr, tập viết tên riêng Trường Sơn và câu ứng dụng: Trẻ em như búp trên cành / Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan - Ghi bảng[r]
(1)Tuần 29 Tập đọc –kể chuyện BUỔI HỌC THỂ DỤC I/ Mục tiêu: *Tập đọc: Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Ga-rônê, Nen-li, khuyến khích, khuỷu tay, - Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ - Đọc đúng giọng các câu cảm, câu cầu khiến Rèn kĩ đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ bài: gà tây, bò mộng, chật vật … - Nắm cốt truyện và ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tâm vượt khó HS bị tật nguyền Thái độ: - GD HS thói quen thường xuyên tập thể dục *Kể chuyện: Rèn kĩ nói: - Dựa vào trí nhớ, HS biết nhập vai, kể lại tự nhiên toàn câu chuyện lời nhân vật - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Rèn kĩ nghe: - Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn II/ Chuẩn bị: GV: tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, thêm tranh, ảnh gà tây, bò mộng HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: (4’) Tin thể thao - GV gọi HS đọc bài và hỏi: + Tấm gương Am-xtơ-rông nói lên điều gì? + Ngoài tin thể thao, báo chí còn cho ta biết tin gì? - GV nhận xét, cho điểm - GV nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (2’) - GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi: + Tranh vẽ gì? - GV giới thiệu: Hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài:”Buổi học thể dục”để biết điều đặc biệt buổi học thể dục này - Ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài (15’) Mục tiêu: giúp HS đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài - Nắm nghĩa các từ Phương pháp: Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài: Chú ý giọng đọc Lop3.net Hoạt động HS - Hát - HS đọc HS trả lời - HS quan sát và trả lời - HS lắng nghe (2) đoạn: - Đoạn 1: giọng đọc sôi nổi, hào hứng Nhấn giọng từ ngữ thể cách leo lên xà ngang, nổ lực HS luyện tập - Đoạn 2: giọng đọc chậm rãi Nhấn giọng từ ngữ thể nỗi vất vả Nen-li, cố gắng và tâm chinh phục độ cao cậu;nỗi lo lắng, cổ vũ, khuyến khích, nhiệt thành thầy giáo và bạn bè - Đoạn 3: giọng đọc hân hoan, cảm động GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV viết bảng: Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nenli và cho HS đọc - GV hướng dẫn HS: đầu tiên luyện đọc câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài - GV nhắc các em ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi - GV gọi dãy đọc hết bài - GV nhận xét HS cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn: bài chia làm đoạn - GV gọi HS đọc đoạn - GV gọi tiếp HS đọc đoạn - Chú ý ngắt giọng đúng các dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghĩa từ khó: gà tây, bò mộng, chật vật - GV cho HS đọc nhỏ tiếp nối: em đọc, em nghe - GV gọi tổ đọc - Cho HS đọc lại đoạn 1, 2, 3, - Cho lớp đọc đồng Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài (18’) Mục tiêu: giúp HS nắm chi tiết quan trọng và diễn biến câu chuyện Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: + Nhiệm vụ bài tập thể dục là gì? - HS đọc - HS đọc tiếp nối – lượt bài - Cá nhân Cá nhân, đồng HS giải nghĩa từ SGK HS đọc theo nhóm ba Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Cá nhân Đồng - HS đọc thầm Mỗi HS phải leo lên đến trên cùng cái cột cao, đứng thẳng người trên xà ngang + Các bạn lớp thực bài tập thể dục - Đê-rốt-xi và Cô-rét-ti leo hai nào? khỉ; thở hồng hộc, Xtác-đi mặt đỏ gà tây; Ga-rô-nê leo dễ không, tưởng có thể vác thêm người trên vai - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: + Vì Nen-li miễn tập thể dục? - Vì cậu bị tật từ nhỏ – bị gù + Vì Nen-li cố xin thầy cho tập - Vì cậu muốn vượt qua chính mình, người? muốn làm việc các bạn làm - GV cho HS đọc thầm đoạn 3, và hỏi: + Tìm chi tiết nói lên tâm Nen-li - Nen-li leo lên cách chật vật, mặt đỏ lửa, mồ hôi ướt đẫm trán Thầy giáo bảo cậu có thể xuống, cậu cố sức leo Cậu rướn người lên, là nắm chặt cái xà Thầy giáo khen cậu giỏi, khuyên cậu xuống, cậu còn muốn đứng thẳng trên xà bạn khác Cậu cố gắng, đặt hai Lop3.net (3) khuỷu tay, hai đầu gối, hai bàn chân lên xà Thế là cậu đứng thẳng người lên, thở dốc, mặt rạng rỡ vẻ chiến thắng + Em hãy tìm thêm tên thích hợp đặt cho câu - Quyết tâm Nen-li./ Cậu bé can chuyện đảm./ Nen-li dũng cảm./ Chiến thắng bệnh tật./ Một gương đáng khâm Hoạt động 3: luyện đọc lại (17’) phục Mục tiêu: giúp HS đọc trôi chảy toàn bài Ngắt nghỉ đung sau các dấu câu, các cụm từ Phương pháp: Thực hành, thi đua - GV chọn đọc mẫu đoạn bài và lưu ý HS cách đọc - HS các nhóm thi đọc đoạn văn - Bạn nhận xét - GV tổ chức nhóm thì đọc bài tiếp nối - GV và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay - HS phân vai: Người dẫn chuyện, thầy giáo, HS cùng nói: Cố lên! - GV cho – hai tốp HS tự phân vai đọc lại câu chuyện Hoạt động 4: hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh (20’) Mục tiêu: giúp HS dựa dựa vào trí nhớ, nhập vai, kể lại tự nhiên toàn câu chuyện lời nhân vật Phương pháp: Quan sát, kể chuyện - GV nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, các em - Dựa vào trí nhớ, HS biết nhập vai, kể hãy dựa vào trí nhớ, nhập vai, kể lại tự nhiên toàn câu lại tự nhiên toàn câu chuyện lời chuyện lời nhân vật nhân vật - Gọi HS đọc lại yêu cầu bài - GV hỏi: + Kể lại câu chuyện lời nhân vật là nào? - Kể lại câu chuyện lời nhân vật là nhập vào vai nhân vật truyện để kể, kể xưng”tôi”hoặc xưng”mình” - GV cho HS chọn kể lại câu chuyện lời nhân vật - HS nêu: có thể kể theo lời Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nen-li, thầy giáo - GV cho HS nối tiếp kể lại câu chuyện theo lời - HS nối tiếp kể lại câu chuyện nhân vật - GV cho lớp nhận xét, chốt lại - Cá nhân - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện - GV cho lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động với yêu cầu: Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự không? Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ có hợp không? Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - GV khen ngợi HS có lời kể sáng tạo - GV cho HS kể lại toàn câu chuyện có thể cho nhóm HS lên sắm vai Nhận xét – Dặn dò: (1’) GV nhận xét tiết học GV động viên, khen ngợi HS kể hay Khuyết khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Lop3.net (4) Lop3.net (5) Toán DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS: - Nắm quy tắc tính diện tích hình chữ nhật biết số đo hai cạnh nó Kĩ năng: HS biết vận dụng quy tắc tính diện tích hình chữ nhật để tính diện tích số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo là xăng-ti-mét vuông Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập, số hình chữ nhật có kích thước 3cm x 4cm ; 4cm x 5cm ; 20cm x 30cm HS: bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: Đơn vị đo diện tích Xăng-ti-mét vuông (4’) - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động: Giới thiệu bài: Diện tích hình chữ nhật (1’) Hoạt động 1: Xây dựng quy tắc tính diện tích hình chữ nhật (15’) Mục tiêu: giúp HS nắm quy tắc tính diện tích hình chữ nhật biết số đo hai cạnh nó Phương pháp: giảng giải, gợi mở, động não - GV cho HS lấy hình chữ nhật đã chuẩn bị sẵn - GV đưa hình chữ nhật và hỏi: + Hình chữ nhật ABCD gồm bao nhiêu ô vuông? Hoạt động HS - Hát A 4cm B 3cm 1cm2 D - C Hình chữ nhật ABCD gồm 12 ô vuông + Hãy nêu cách tính để tìm số ô vuông hình chữ - HS nêu cách tìm mình: có thể đếm, có thể thực phép nhân x nhật ABCD 3, có thể thực phép cộng + + + + + - GV hướng dẫn HS cách tìm số ô vuông hình chữ nhật ABCD: + Các ô vuông hình chữ nhật ABCD chia làm - Các ô vuông hình chữ nhật ABCD chia làm hàng hàng? - Mỗi hàng có ô vuông + Mỗi hàng có bao nhiêu ô vuông? + Có hàng, hàng có ô vuông, có tất bao - Có hàng, hàng có ô vuông, có tất 12 ô vuông nhiêu ô vuông? - Mỗi ô vuông có diện tích là 1cm2 + Mỗi ô vuông có diện tích là bao nhiêu? + Vậy hình chữ nhật ABCD có diện tích là bao nhiêu - Vậy hình chữ nhật ABCD có diện tích là 12 xăng-ti-mét vuông xăng-ti-mét vuông? - GV yêu cầu HS đo chiều dài và chiều rộng hình chữ - HS dùng thước đo và nói: chiều dài 4cm, chiều rộng là 3cm nhật ABCD - HS thực x = 12 - GV yêu cầu HS thực phép tính nhân 4cm x 3cm - GV giới thiệu: 4cm x 3cm = 12cm2 là diện tích hình chữ nhật ABCD Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta có thể lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo) - Cá nhân - GV cho HS lặp lại Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành (18’) Mục tiêu: HS biết vận dụng quy tắc tính diện tích Lop3.net (6) hình chữ nhật để tính diện tích số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo là xăng-ti-mét vuông nhanh, chính xác Phương pháp: thi đua, trò chơi Bài 1: Viết vào ô trống theo mẫu: - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi:”Ai nhanh, đúng” - Gọi HS đọc bài làm mình Chiều Chiều Diện tích Chu vi dài rộng Hình chữ nhật hình chữ nhật 15cm 9cm 15 x = 135 (cm2) (15 + 9) x = 48 (cm) 12cm 6cm 12 x6 = 72 (cm2) (12 +6) x = 36 (cm) 20cm 8cm 20 x = 160 (cm ) (20 + 8) x = 56 (cm) 25cm 7cm 25 x = 175 (cm2) (25 + 7) x = 64 (cm) Bài 2: - GV gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì? - HS nêu HS làm bài HS thi đua sửa bài - Cá nhân - HS nêu Một nhãn hình chữ nhật có chiều dài 8cm, chiều rộng 5cm + Bài toán hỏi gì? - Tính diện tích hình chữ nhật đó + Muốn tính diện tích nhãn hình chữ nhật ta làm - Muốn tính diện tích nhãn hình nào? chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng - GV cho HS tự làm bài - HS làm bài - Gọi HS lên sửa bài Bài giải - GV nhận xét Diện tích nhãn hình chữ nhật là x = 40 (cm2) Bài 3: Đáp số: 40cm2 - GV gọi HS đọc đề bài - HS nêu + Bài toán cho biết gì? - Hình chữ nhật có chiều dài 2dm, chiều rộng 9cm + Bài toán hỏi gì? - Tính diện tích hình chữ nhật + Hãy nhận xét số đo chiều dài và chiều rộng - Số đo chiều dài và chiều rộng hình chữ nhật đó hình chữ nhật không cùng đơn vị đo + Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta phải làm gì - Muốn tính diện tích hình chữ nhật trước? ta phải đổi số đo chiều dài thành cm Bài giải - GV cho HS tự làm bài 2dm = 20cm - Gọi HS lên sửa bài Diện tích hình chữ nhật là - GV nhận xét 20 x = 180 (cm2) - GV gọi HS đọc yêu cầu Đáp số: 180cm2 Bài 4: - Tính diện tích các hình chữ nhật: - GV gọi HS đọc đề bài AMND, MBCN, ABCD có kích thước - GV cho HS tự làm bài ghi trên hình vẽ - Gọi HS lên sửa bài A 2cm M 3cm B Bài giải Diện tích hình chữ nhật AMND là x = (cm2) Diện tích hình chữ nhật MBCN là 4cm x = 12 (cm2) Diện tích hình chữ nhật ABCD là + 12 = 20 (cm2) D N C Lop3.net (7) Đáp số: 8cm2, 12cm2, 20cm2 Hoạt động 3: củng cố - Yêu cầu HS nêu lại công thức tính diện tích hình chữ nhật Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………… Lop3.net (8) Lop3.net (9) Chính tả BUỔI HỌC THỂ DỤC I/ Mục tiêu: Kiến thức: HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kĩ năng: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn truyện Buổi học thể dục Trình bày bài viết rõ ràng, - Ghi đúng các dấu chấm than vào cuối câu cảm, câu cầu khiến - Viết đúng các tên riêng người nước ngoài truyện: Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nen-li - Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: s/x ; in/inh Thái độ: Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: - GV: bảng phụ viết nội dung bài tập BT1, - HS: VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (1’) - Hát Bài cũ: (4’) - GV cho HS viết các từ đã học bài trước: bóng rổ, nhảy - HS lên bảng viết, lớp viết vào cao, đấu võ, thể dục thể hình bảng - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV: chính tả hôm cô hướng dẫn các em: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn truyện Buổi học thể dục Viết đúng các tên riêng người nước ngoài truyện: Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nen-li Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: s/x ; in/inh Hoạt động 1: hướng dẫn HS nghe viết Mục tiêu: giúp HS nghe - viết chính xác, trình bày (20’) đúng, đẹp đoạn truyện Buổi học thể dục Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn HS chuẩn bị - HS nghe GV đọc - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả lần - – HS đọc - Gọi HS đọc lại bài - GV hướng dẫn HS nắm nội dung nhận xét bài viết chính tả - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào ô + Tên bài viết vị trí nào? - Đoạn văn trên có câu + Đoạn văn trên có câu? - Các chữ đầu bài, đầu đoạn, đầu câu + Những chữ nào đoạn viết hoa? và tên riêng người nước ngoài:Đêrốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nen-li - Đặt sau dấu hai chấm, dấu + Câu nói thầy giáo đặt dấu gì? ngoặc kép - HS đọc - GV gọi HS đọc câu - HS viết vào bảng - GV hướng dẫn HS viết vài tiếng khó, dễ viết sai: Nenli, cái xà, khuỷu tay, thở dốc, rạng rỡ, nhìn xuống Lop3.net (10) - GV gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu HS viết bài, không gạch chân các tiếng này Đọc cho HS viết - Cá nhân - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - HS chép bài chính tả vào - GV đọc thong thả câu, cụm từ, câu đọc lần cho HS viết vào - GV theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi HS Chú ý tới bài viết HS thường mắc lỗi chính tả Chấm, chữa bài - HS sửa bài - GV cho HS cầm bút chì chữa bài - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai chính tả để HS tự sửa lỗi - Sau câu GV hỏi: - HS giơ tay + Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài các mặt: bài chép (đúng / sai), chữ viết (đúng / sai, / bẩn, đẹp / xấu), cách trình bày (đúng / sai, đẹp / xấu) Hoạt động 2: hướng dẫn HS làm bài tập chính tả (13’) Mục tiêu: Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu de viết sai phát âm sai: s/x ; in/inh Phương pháp: Thực hành, thi đua - Viết tên các bạn HS câu Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu chuyện Buổi học thể dục - Cho HS làm bài vào bài tập - Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Ga-rô- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng nê, Nen-li - Gọi HS đọc bài làm mình - Nhận xét - Điền vào chỗ trống s x: Bài tập 2a: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào bài tập - nhảy xa, nhảy sào, sới vật - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi HS đọc bài làm mình - Nhận xét - Điền vào chỗ trống in inh: Bài tập 2b: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào bài tập - điền kinh, truyền tin, thể dục thể - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng hình - Gọi HS đọc bài làm mình - Nhận xét Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương HS viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… Lop3.net (11) Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS rèn luyện kĩ tính diện tích hình chữ nhật theo kích thước cho trước Kĩ năng: HS tính diện tích hình chữ nhật theo kích thước cho trước nhanh, đúng, chính xác Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: đồ dùng dạy học: trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập HS: bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: Diện tích hình chữ nhật (4’) - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động: Giới thiệu bài: Luyện tập (1’) Hướng dẫn thực hành: (33’) Mục tiêu: giúp HS tính diện tích hình chữ nhật theo kích thước cho trước nhanh, đúng, chính xác Phương pháp: thực hành, thi đua Bài 1: - GV gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì? Hoạt động HS - Hát - HS nêu Hình chữ nhật có chiều dài 3dm, chiều rộng 8cm a Tính chu vi hình chữ nhật + Bài toán hỏi gì? b Tính diện tích hình chữ nhật + Hãy nhận xét số đo chiều dài và chiều - Số đo chiều dài và chiều rộng hình rộng hình chữ nhật đó chữ nhật không cùng đơn vị đo + Muốn tính chu vi, diện tích hình chữ nhật ta - Muốn tính chu vi, diện tích hình chữ nhật phải làm gì trước? ta phải đổi số đo chiều dài thành cm - GV cho HS tự làm bài Bài giải 3dm = 30cm - Gọi HS lên sửa bài a) Chu vi hình chữ nhật là - GV nhận xét (30 + 8) x = 76 (cm) b) Diện tích hình chữ nhật là 30 x = 240 (cm2) Đáp số: a) 760cm b) 240cm2 Bài 2: - Cho hình H gồm hình chữ nhật ABCD - GV gọi HS đọc đề bài và DEGH Tính diện tích hình H theo kích thước ghi trên hình vẽ A 25cm B 8cm C E 7cm Hình H D H Lop3.net 15cm G (12) + Diện tích hình H nào so với diện tích - Diện tích hình H tổng diện tích của hình chữ nhật ABCD và DEGH? hình chữ nhật ABCD và DEGH - GV cho HS tự làm bài Bài giải Diện tích hình chữ nhật ABCD là - Gọi HS lên sửa bài 25 x = 200 (cm2) Diện tích hình chữ nhật DEGH là 15 x = 105 (cm2) Diện tích hình H là 200 + 105 = 305 (cm2) Đáp số: 305cm2 Bài 3: - HS đọc - GV gọi HS đọc đề bài - Hình chữ nhật có chiều rộng 8cm, chiều + Bài toán cho biết gì? dài gấp lần chiều rộng + Bài toán hỏi gì? - Tính diện tích và chu vi hình chữ nhật đó + Muốn tính chu vi, diện tích hình chữ nhật ta - Muốn tính chu vi, diện tích hình chữ nhật phải biết gì? ta phải biết số đo chiều dài và chiều rộng hình chữ nhật đó - GV cho HS tự làm bài Bài giải - Gọi HS lên sửa bài Chiều dài hình chữ nhật là x =24 (cm) - GV nhận xét Diện tích hình chữ nhật là 24 x = 192 (cm2) Chu vi hình chữ nhật là (24 + 8) x = 64 (cm) Đáp số: 192cm2, 64cm Bài 4: Đúng ghi Đ, sai ghi S: - HS nêu - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bài - GV cho HS tự làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò - HS thi đua sửa bài chơi:”Ai nhanh, đúng” - Cá nhân - Gọi HS đọc bài làm mình 10cm Diện tích hình A lớn diện tích hình B Hình chữ nhật A Diện tích hình A bé diện tích hình B 2cm Diện tích hình A diện tích hình B 5cm 2cm Hình chữ nhật B Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Diện tích hình vuông Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… Lop3.net (13) Luyện từ và câu TỪ NGỮ VỀ THỂ THAO DẤU PHẨY I/ Mục tiêu: Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm thể thao Dấu phẩy Kĩ năng: Kể tên đúng số môn thể thao, tìm đúng từ ngữ nói kết thi đấu Ôn luyện cách dùng dấu phẩy Thái độ: thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: GV: bảng phụ viết nội dung BT1, 2, HS: VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: (4’) Nhân hoá Ôn tập cách đặt và TLCH Để làm gì? Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - GV cho HS làm lại bài tập 1, - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV: luyện từ và câu hôm nay, các em tiếp tục học mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm thể thao Dấu phẩy - Ghi bảng Hoạt động 1: Từ ngữ thể thao Dấu phẩy (17’) Mục tiêu: giúp HS kể tên đúng số môn thể thao, tìm đúng từ ngữ nói kết thi đấu Phương pháp: thi đua, động não Bài tập - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu - GV cho HS làm bài GV gọi HS đọc bài làm: Tiếng Môn thể thao Bóng Bóng đá, bóng chuyền, bóng rổ, bóng bầu dục, bóng hơi, bóng ném, bóng bàn, bóng nước… Chạy Chạy việt dã, chạy vượt rào, chạy ngắn, chạy vũ trang, chạy tiếp sức… Đua Đua xe đạp, đua ngựa, đua mô tô, đua ô tô, đua xe lăn, đua thuyền, đua voi… Nhảy Nhảy cao, nhảy xa, nhảy cầu, nhảy sào, nhảy ngựa, nhảy dù… Bài tập - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu - Hoạt động HS - Hát - HS sửa bài - Ghi vào ô trống tên các môn thể thao bắt đầu tiếng sau: - HS làm bài - Ghi lại từ ngữ nói kết thi đấu truyện vui sau: - HS đọc GV gọi HS đọc truyện vui GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung câu chuyện: + Anh chàng truyện tự nhận mình là người - Anh chàng truyện tự nhận mình là người cao cờ nào? + Anh ta có thắng ván cờ nào không? - Anh ta chẳng thắng ván cờ Lop3.net (14) + Anh ta đã nói nào kết các ván cờ mình? - GV cho HS làm bài, tự tìm từ theo yêu cầu bài GV gọi HS đọc bài làm Hoạt động 2: Ôn luyện cách dùng dấu phẩy (17’) Mục tiêu: giúp HS ôn luyện cách dùng dấu phẩy Phương pháp: thi đua, động não Bài tập - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu - nào - Anh ta nói tránh không ăn, đối thủ thắng và xin hoà đối thủ không chịu - HS làm bài - Những từ ngữ nói kết thi đấu truyện vui là được, thua, không ăn, thắng hoà - Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu sau: - HS làm bài GV cho HS làm bài GV gọi HS đọc bài làm: a) Nhờ chuẩn bị tốt mặt, SEA Games 22 đã thành công rực rỡ b) Muốn thể khoẻ mạnh, em phải tập thể dục c) Để trở thành ngoan, trò giỏi, em cần học tập và rèn luyện Hoạt động 3: củng cố - Hs nhắc lại các từ ngữ thuộc chủ đề TDTT -Hs nêu tên số môn thể thao mà hs biết -Khi viết văn,các em đặt dấu phẩy trường hợp nào? -Gv chốt ý- nhận xét Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi Bằng gì? Dấu hai chấm Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (15) Tự nhiên xã hội THỰC HÀNH ĐI THĂM THIÊN NHIÊN I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS biết: - Khái quát hoá đặc điểm chung thực vật và động vật đã học Kĩ năng: Vẽ, nói viết cây cối và các vật mà HS quan sát thăm thiên nhiên Thái độ: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cây cỏ động vật thiên nhiên II/ Chuẩn bị: GV: các hình trang 108, 109 SGK HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát Khởi động: (1’) Các hoạt động: Giới thiệu bài: Thực hành: Đi thăm thiên nhiên (1’) Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm (17’) Mục tiêu: Khái quát hoá đặc điểm chung thực vật và động vật đã học Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành: - HS đưa tranh giới thiệu với lớp - GV cho HS trưng bày tranh sưu tầm - GV cho HS báo cáo với nhóm gì thân đã quan - HS làm việc theo nhóm: Lần lượt HS giới thiệu tranh vẽ sát kèm theo vẽ phác thảo ghi chép cá nhân mình: Vẽ cây / gì? Chúng sống đâu? Các phận chính thể là gì? Chúng có đặc điểm gì đặc biệt? - GV cho các nhóm treo sản phẩm chung nhóm mình lên - Cả nhóm bàn bạc cách thể và vẽ bảng chung hoàn thiện các sản phẩm cá nhân và dính vào tờ giấy khổ to - GV yêu cầu đại diện nhóm lên giới thiệu sản phẩm - Đại diện nhóm lên giới thiệu sản nhóm mình trước lớp phẩm nhóm mình trước lớp - GV cho lớp cùng đánh giá, nhận xét xem các nhóm làm tốt mặt nào và cần rút kinh nghiệm gì Hoạt động 2: Thảo luận (16’) Mục tiêu: Khái quát hoá đặc điểm chung thực vật và động vật đã học Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành: - GV điều khiển HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý sau: - HS tham quan: quan sát, ghi chép + Nêu đặc điểm chung thực vật; đặc điểm chung động vật + Nêu đặc điểm chung thực vật và động vật - HS thảo luận nhóm và ghi kết Hoạt động 3: củng cố giấy GV kết luận: Trong tự nhiên có nhiều loài thực vật Chúng có hình dạng, độ lớn khác Chúng thường có đặc điểm chung: có rễ, thân, lá, hoa, Trong tự nhiên có nhiều loài động vật Chúng có hình dạng, độ lớn,… khác Cơ thể chúng thường gồm ba phần: đầu, mình và quan di chuyển Lop3.net (16) Thực vật và động vật là thể sống, chúng gọi chung là sinh vật Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị: Bài 58: Mặt trời Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………… Lop3.net (17) Tập viết ÔN CHỮ HOA T (tiếp theo) I/ Mục tiêu: Kiến thức: củng cố cách viết chữ viết hoa T (Tr) - Viết tên riêng: Trường Sơn chữ cỡ nhỏ - Viết câu ứng dụng: Trẻ em búp trên cành / Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan chữ cỡ nhỏ Kĩ năng: - Viết đúng chữ viết hoa T (Tr) viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách các chữ Tập viết Thái độ: Cẩn thận luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: - GV: chữ mẫu T (Tr), tên riêng: Trường Sơn và câu ca dao trên dòng kẻ ô li - HS: Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động: Hoạt động GV Ổn định: (1’) Bài cũ: (4’) - GV nhận xét bài viết HS - Cho HS viết vào bảng con: Thăng Long - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV cho HS mở SGK, yêu cầu HS: + Đọc tên riêng và câu ứng dụng - GV cho HS quan sát tên riêng và câu ứng dụng, hỏi: + Tìm và nêu các chữ hoa có tên riêng và câu ứng dụng? - GV: nói tập viết các em củng cố chữ viết hoa T (Tr), tập viết tên riêng Trường Sơn và câu ứng dụng: Trẻ em búp trên cành / Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan - Ghi bảng: Ôn chữ hoa: T (Tr) Hoạt động 1: Hướng dẫn viết trên bảng (18’) Mục tiêu: giúp HS viết chữ viết hoa T (Tr), viết tên riêng, câu ứng dung Phương pháp: quan sát, thực hành, giảng giải Luyện viết chữ hoa - GV gắn chữ T (Tr) trên bảng - GV cho HS quan sát, thảo luận nhóm đôi và nhận xét, trả lời câu hỏi: + Chữ T (Tr) gồm nét nào? - Cho HS viết vào bảng - GV viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết S, B - GV gọi HS trình bày - GV viết chữ S, B hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp cho HS quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách viết - GV cho HS viết vào bảng Chữ T (Tr) hoa cỡ nhỏ: lần Chữ S, B hoa cỡ nhỏ: lần - GV nhận xét Luyện viết từ ngữ ứng dụng (tên riêng) Lop3.net Hoạt động HS - Hát - Cá nhân - HS quan sát và trả lời - Các chữ hoa là: T (Tr), S, B - HS quan sát, thảo luận nhóm đôi - HS trả lời - HS viết bảng (18) - GV cho HS đọc tên riêng: Trường Sơn - Cá nhân - GV giới thiệu: Trường Sơn là tên dãy núi kéo dài suốt miền Trung nước ta (dài gần 1000km) Trong kháng chiến chống Mĩ, đường mòn Hồ Chí Minh chạy dọc theo dãy Trường Sơn, là đường đưa đội vào miền Nam đánh Mĩ Nay, theo đường mòn Hồ Chí Minh, chúng ta làm đường quốc lộ số 1B nối các miền Tổ quốc với - GV cho HS quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý - HS quan sát và nhận xét viết + Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều cao - Trong từ ứng dụng, các chữ Tr, S, g nào? cao li rưỡi, chữ r, ư, ơ, n, cao li + Khoảng cách các chữ nào? - Khoảng cách các chữ chữ o + Đọc lại từ ứng dụng - Cá nhân - GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối các chữ và nhắc HS Trường Sơn là tên riêng nên viết phải viết hoa chữ cái đầu T, S - GV cho HS viết vào bảng từ Trường Sơn lần - HS viết bảng - GV nhận xét, uốn nắn cách viết Luyện viết câu ứng dụng - GV viết câu ứng dụng mẫu và cho HS đọc: - Cá nhân Trẻ em búp trên cành Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan - GV giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng: Câu thơ thể tình cảm yêu thương Bác Hồ với thiếu nhi: Bác xem trẻ em là lứa tuổi măng non búp trên cành Bác khuyên trẻ em ngoan ngoãn, chăm học + Các chữ đó có độ cao nào? - Chữ Tr, h, B, g cao li rưỡi ; chữ e, m, n, ư, u, r, ê, c, a, i, ă, o cao li ; chữ p cao li ; chữ t cao li rưỡi + Câu ứng dụng có chữ nào viết hoa? - Câu ca dao có chữ Trẻ, Biết viết hoa - GV yêu cầu HS luyện viết chữ Trẻ, Biết - HS viết bảng - GV nhận xét, uốn nắn Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào Tập viết (16’) Mục tiêu: HS viết vào Tập viết chữ viết hoa T (Tr) viết tên riêng, câu ứng dụng Phương pháp: thực hành - HS nhắc: viết phải ngồi ngắn - Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết thoải mái: Lưng thẳng Không tì ngực vào bàn Đầu cuối Mắt cách 25 đến 35 cm Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép để giữ Hai chân để song song, thoải mái - GV nêu yêu cầu: + Viết chữ T (Tr): dòng cỡ nhỏ + Viết chữ S, B: dòng cỡ nhỏ + Viết tên Trường Sơn: dòng cỡ nhỏ + Viết câu ứng dụng: dòng - Cho HS viết vào - HS viết - GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư và cầm Lop3.net (19) bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết đúng nét, độ cao và khoảng cách các chữ, trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu Hoạt động 3: củng cố Chấm, chữa bài - GV thu chấm nhanh khoảng – bài - Nêu nhận xét các bài đã chấm để rút kinh nghiệm chung Thi đua: - Cử đại diện lên thi đua - GV cho tổ thi đua viết câu:”Tre già măng mọc” - Cả lớp viết vào bảng - Nhận xét, tuyên dương HS viết đẹp Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Luyện viết thêm tập viết để rèn chữ đẹp Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………… Lop3.net (20) Ôn Chính tả - GV giúp HS làm đúng các bài tập điền vào chỗ trống các tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x ; in/inh Bài tập: Gọi HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi HS đọc bài làm mình: Giảm 20 cân Một người to béo kể với bạn: - Tôi muốn gầy bớt đi, bác sĩ khuyên là sáng phải cưỡi ngựa chạy mươi vòng xung quanh thị xã Tôi theo lời khuyên đó đã tháng - Kết sao? Người bạn hỏi - Kết là ngựa tôi sút 20 cân Bài tập: Gọi HS đọc yêu cầu phần b - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi HS đọc bài làm mình Xếp thứ ba Chinh khoe với Tín: - Bạn Vinh lớp mình là vận động viên điền kinh Tháng trước có thi, bạn thứ ba Cậu có tin không? Tín hỏi: - Có bao nhiêu người thi mà bạn đứng thứ ba? - À, à Đấy là thi nhóm học tập Có ba HS tham gia thôi Lop3.net - Điền vào chỗ trống s x: HS làm bài HS sửa bài - Điền vào chỗ trống in inh: HS làm bài HS sửa bài khiển, rổ, hỏi, nhảy, để (21)