Giáo án tổng hợp Tuần 19 Lớp 1

Học sinh quan sát tranh ở SGK để hoàn Bước 2: Kiểm tra hoạt động: thành câu hỏi của GV Gọi học sinh nêu nội dung theo yêu cầu các câu hỏi Nhóm khác nhận xét.. Thực hành: Hoạt động 3: Thả[r]

Lịch báo giảng tuần 19 Thứ, ngày Môn Tiết CC 19 ĐĐ 19 HV 163 – 164 TD 19 Toán 73 HV 165 – 166 Toán 74 HV 167 – 168 TNXH 19 Toán 75 HV 169 – 170 TC 19 Toán 76 Thứ sáu HV 17 07/01/2011 HV 18 Thứ hai 03/01/2011 Thứ ba 04/01/2011 Thứ tư 05/01/2011 Thứ năm 06/01/2011 Tên bài dạy Lễ phép vâng lời thầy giáo, cô giáo( tiết ) ăc – âc Bài thể dục - trò chơi Mười – mười hai uc – ưc Mười ba, mười bốn, mười lăm ôc – uôc Cuộc sống xung quanh Mười sáu, mười bảy, mười tám, mười chín iêc – ươc Gấp mũ ca lô Hai mươi – Hai chục tuốt lúa, hạt thóc …… ốc, đôi guốc………… HĐTT Lop1.net Tuần 19 Thứ hai ngày 03 tháng 01 năm 2011 Môn: Đạo đức Tiết : 19 Bài : Lễ phép vâng lời, thầy giáo, cô giáo ( tiết ) I/ Mục tiêu: - Nêu số biểu lễ phép với thầy giáo, cô giáo - Biết vì lễ phép với thầy giáo, cô giáo - Thực lễ phép với thầy giáo, cô giáo * HS khá, giỏi: + Hiểu nào là lễ phép với thầy giáo, cô giáo + Biết nhắc nhở các bạn phải lễ phép với thầy giáo, cô giáo II/ Các kĩ sống giáo dục bài * KNS: KN giao tiếp/ ứng xử lễ phép với thầy giáo , cô giáo III/ Các phương pháp dạy học tích cực có thể sử dụng: - Thảo luận - Đóng vai - Động não IV/ Phương tiện dạy - học: GV: Vở bài tập ĐĐ HS: Vở bài tập ĐĐ V/ Tiến trình dạy học: Hoạt động GV Khám phá: Lễ phép vâng lời thầy giáo, cô giáo Hoạt động 1: Đóng vai ( BT1) - Chia nhóm, yêu cầu nhóm HS đống vai theo tình BT1 - Kết luận: + Khi gặp thầy gio cần cho hỏi lễ php + Khi đưa nhận tay + Lời mói đưa: Thưa cô đây ! + Lời nói nhận: Em cảm ơn cô! Kết nối: Hoạt động 2: Làm bài tập * Kết luận: Thầy giáo, cô giáo đ khơng quản khĩ nhọc chăm sóc, dạy dỗ các em để tỏ lịng biết ơn thầy cô giáo, các em cần lễ phép lắng nghe và làm theo lời dạy thầy cô giáo Thực hành – vận dụng - Nhận xt học - Chuẩn bị tiết sau Lop1.net Hoạt động HS - Các nhóm chuẩn bị đống vai - Một số nhóm lên đống vai trước lớp - Thảo luận, nhận xt: + Nhóm nào thể lễ phép và vâng lời thầy cô giáo? Nhóm nào chưa? + Cần lm gì gặp thầy gio? + Cần lm gì đưa và nhận sách vỡ từ thầy cô giáo? - Đánh dấu cộng vào các bạn lễ phép vâng lời thầy cô giáo - Trình by, giải thích lí - Lớp trao đổi nhận xét - HS nhà thực Môn: Học vần Bài : ăc – âc Tiết: 163 – 164 I/ Mục tiêu: - Đọc được: ăc, âc, mắc áo, gấc ; từ và câu ứng dụng - Viết được: ăc , âc, mắc áo, gấc - Luyện nói từ 2- câu theo chủ đề: Ruộng bậc thang II/ Chuẩn bị: GV: SGK, TV HS: SGK, bảng, phấn, Bộ ghép chữ, TV III/ Các hoạt động dạy – học Hoạt động GV 1.KTBC : Hỏi bài trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng GV nhận xét chung 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút vần ăc, ghi bảng Gọi HS phân tích vần ăc Lớp cài vần ăc GV nhận xét HD đánh vần vần ăc Có ăc, muốn có tiếng mắc ta làm nào? Cài tiếng mắc GV nhận xét và ghi bảng tiếng mắc Gọi phân tích tiếng mắc GV hướng dẫn đánh vần tiếng mắc Dùng tranh giới thiệu từ “mắc áo” Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần học Gọi đánh vần tiếng mắc, đọc trơn từ mắc áo Gọi đọc sơ đồ trên bảng Vần : vần âc (dạy tương tự ) So sánh vần Hoạt động HS Học sinh nêu tên bài trước HS cá nhân -> em N1 : cóc; N2 : nhạc Học sinh nhắc lại HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài á – cờ – ăc CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm m đứng trước vần ăc và sắc trên đầu âm ă Toàn lớp CN em Mờ – ăc – măc – sắc – mắc CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng mắc CN em, đọc trơn em, nhóm CN em Giống : kết thúc c Khác : ăc bắt đầu ă, âc bắt đầu â em em Đọc lại cột vần Gọi học sinh đọc toàn bảng Hướng dẫn viết bảng con: ac, mắc áo, âc, gấc GV nhận xét và sửa sai Đọc từ ứng dụng Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Màu sắc, ăn mặc, giấc ngủ, nhấc chân Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần học và đọc trơn các từ trên Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Lop1.net Toàn lớp viết Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em CN em Hỏi vần học CN em, đồng Đọc bài Tìm tiếng mang vần học NX tiết Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng: Những đàn chim ngói Mặc áo màu nâu Đeo cườm cổ Chân đất hồng hồng Như nung qua lửa Gọi học sinh đọc GV nhận xét và sửa sai Luyện nói: Chủ đề: “Ruộng bậc thang” GV treo tranh và gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Ruộng bậc thang” GV giáo dục TTTcảm Vần ăc, âc CN em Đại diện nhóm CN -> em, lớp đồng HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên Học sinh khác nhận xét HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm Toàn lớp Luyện viết TV GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết CN em 4.Củng cố : Gọi đọc bài Trò chơi: Kết bạn Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm Đại diện nhóm nhóm 12 học nhóm khoảng 12 em Thi tìm bạn thân sinh lên chơi trò chơi Học sinh lớp cổ vũ tinh thần các GV nhận xét trò chơi bạn nhóm chơi 5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài nhà, tự Học sinh khác nhận xét tìm từ mang vần vừa học Thứ ba ngày 04 tháng 01 năm 2011 Môn: Thể dục Bài thể dục trò chơi Tiết : 19 I.Mục tiêu: - Biết cách thực hai động tác vươn thở, tay bài phát triển chung - Bước đầu làm quen với trò chơi và tham gia trò chơi II.Chuẩn bị: -Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ ô chuẩn bị cho trò chơi III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Phần mỡ đầu: Thổi còi tập trung học sinh Học sinh sân Đứng chỗ, khởi động Lop1.net Phổ biến nội dung yêu cầu bài học Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung bài học Đứng chỗ vỗ tay và hát (2 phút) Học sinh thực theo hướng dẫn Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc theo địa hình tự lớp trưởng nhiên sân trường 40 đến 50 mét Đi thường theo vòng tròn (ngược chiều kim đồng hồ) và hít thở sâu (1 -> phút) 2.Phần bản: + Động tác vươn thở: – lần, 2x4 nhịp Học sinh thực theo hướng dẫn Giáo viên nêu tên động tác, làm mẫu, giải thích và GV cho học sinh tập bắt chước Sau lần tập thứ nhất, Học sinh nêu lại quy trình tập động tác giáo viên nhận xét uốn nắn động tác sai, cho tập lần vươn thở chọn học sinh thực động tác tốt lên làm mẫu Học sinh tập thử và cùng lớp tuyên dương Cho tập thêm – lần để các em quen động tác Chú ý: Nhịp vươn thở chậm, giọng hô kéo dài kết hợp hít thở sâu tập động tác + Động tác tay: – lần Hướng dẫn tương tự động tác trên Học sinh thực theo hướng dẫn GV Ôn động tác vươn thở và tay: – lần, x nhịp Học sinh nêu lại quy trình tập động tác tay Học sinh tập thử Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức GV nêu trò chơi sau đó giải thích cách chơi, Tổ chức Lớp trưởng tổ chức chơi, Giáo viên theo cho học sinh chơi thử vài lần tổ chức chơi thật dõi uốn nắn và sữa sai 3.Phần kết thúc : GV dùng còi tập hợp học sinh Đi thường theo nhịp và hát ->3 hàng dọc Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng Trò chơi hồi tỉnh: Do giáo viên chọn GV cùng HS hệ thống bài học 4.Nhận xét học Hướng dẫn nhà thực hành Môn: Toán Bài : Mười một, mười hai Tiết: 73 I/ Mục tiêu: - Nhận biết các số cấu tạo mười một, mười hai - Biết đọc, viết các số mười một, mười hai - Bước đầu nhận biết các số có hai chữ số - Nhận biết 11 ( 12 ) gồm chục và ( ) đơn vị - Làm các bài tập : Bài 1, bài 2, bài II/ Chuẩn bị: GV: Bó chục que tính, que tính rời HS: SGK, bó chục que tính, que tính rời III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động GV 1.KTBC: 10 đơn vị chục? chục đơn vị? Gọi học sinh bài bài tập số trên bảng lớp Cô nhận xét kiểm tra bài cũ 2.Bài : - Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Hoạt động HS chục 10 đơn vị Học sinh làm bảng lớp Học sinh nhắc tựa Lop1.net Giới thiệu số 11 Giáo viên cho học sinh lấy bó chục que tính và que tính rời Hỏi tất có que tính? Giáo viên ghi bảng : 11 Đọc là : Mười Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy: Số 11 gồm chục và đơn vị Số 11 có chữ số viết liền Giới thiệu số 12 Giáo viên cho học sinh lấy bó chục que tính và que tính rời Hỏi tất có que tính? Giáo viên ghi bảng : 12 Đọc là : Mười hai Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy: Số 12 gồm chục và đơn vị Số 12 có chữ số viết liền nhau: bên trái và bên phải Học sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Cho học sinh đếm số ngôi và điền số vào ô trống Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát bài mẫu và nêu “Vẽ thêm (hoặc 2) chấm tròn vào ô trống có ghi (hoặc 2) đơn vị” Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh đếm số hình tam giác và hình vuông tô màu theo yêu cầu bài Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh thực hành bảng từ 5.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên bài Học sinh nêu lại nội dung bài học Có 11 que tính Học sinh đọc Học sinh nhắc lại cấu tạo số 11 Có 12 que tính Học sinh đọc Học sinh nhắc lại cấu tạo số 12 Học sinh làm VBT Học sinh thực VBT và nêu kết Học sinh tô màu theo yêu cầu và tập Học sinh thực hành bảng từ và đọc lại các số có trên tia số (Từ số đến số 12) Học sinh nêu tên bài và cấu tạo số 11 và số 12 Môn: Học vần Bài : uc – ưc Tiết: 165 – 166 I/ Mục tiêu: - Đọc được: uc, ưc, cần trục, lục sĩ ; từ và câu ứng dụng - Viết được: uc, ưc, cần trục, lực sĩ - Luyện nói từ 2- câu theo chủ đề: Ai thức dậy sớm nhất? II/ Chuẩn bị: GV: hoa cúc, lọ mực, TV HS: SGK, bảng, phấn, Bộ ghép chữ, TV III/ Các hoạt động dạy – học Hoạt động HS Hoạt động GV 1.KTBC : Đọc sách kết hợp bảng HS cá nhân -> em Viết bảng N1 : mắc áo; N2 : nhấc chân GV nhận xét chung 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút vần uc, ghi bảng Học sinh nhắc lại Gọi HS phân tích vần uc HS phân tích, cá nhân em Lớp cài vần uc Cài bảng cài GV nhận xét Lop1.net So sánh vần uc với ut HD đánh vần vần uc Có uc, muốn có tiếng trục ta làm nào? Cài tiếng trục GV nhận xét và ghi bảng tiếng trục Gọi phân tích tiếng trục GV hướng dẫn đánh vần tiếng trục Dùng tranh giới thiệu từ “cần trục” Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần học Gọi đánh vần tiếng trục, đọc trơn từ cần trục Gọi đọc sơ đồ trên bảng Vần : vần ưc (dạy tương tự ) So sánh vần Giống : Bắt đầu u Khác : uc kết thúc c u – cờ – uc CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm tr đứng trước vần uc và nặng âm u Toàn lớp CN em Trờ – uc – truc – nặng - trục CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng trục CN em, đọc trơn em, nhóm CN em Giống : kết thúc c Khác : ưc bắt đầu Đọc lại cột vần em Gọi học sinh đọc toàn bảng em Hướng dẫn viết bảng con: uc, cần trục, ưc, lực Toàn lớp viết sĩ GV nhận xét và sửa sai Đọc từ ứng dụng Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ GV (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Máy xúc, cúc vạn thọ, lọ mực, nóng nực Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần vừa học và đọc trơn các từ trên Đọc sơ đồ HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học CN em CN em, đồng Đọc bài Tìm tiếng mang vần học Vần uc, ưc NX tiết CN em Tiết Đại diện nhóm Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn: Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: CN -> em, lớp đồng Bức tranh vẽ gì? Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng Con gà trống dụng: Con gì mào đỏ Lông mượt tơ HS tìm tiếng mang vần học (có Sáng sớm tinh mơ gạch chân) câu, em đánh vần Gọi người thức dậy? các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng Gọi học sinh đọc em, đọc trơn toàn câu em, đồng GV nhận xét và sửa sai Luyện nói: Chủ đề: “Ai thức dậy sớm nhất” Đó là vịt GV treo tranh và gợi ý hệ thống câu hỏi, Lop1.net giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Ai thức dậy sớm nhất” GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết 4.Củng cố : Gọi đọc bài Trò chơi: Thi gọi đúng tên cho vật và hình ảnh: GV nhận xét trò chơi Học sinh luyện nói theo hướng dẫn GV HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe Toàn lớp CN em Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trò chơi Học sinh lớp cổ vũ tinh thần các 5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài nhà, tự bạn nhóm chơi Học sinh khác nhận xét tìm từ mang vần vừa học Thứ tư ngày 05 tháng 01 năm 2011 Môn: Toán Tiết: 74 Bài : Mười ba, mười bốn, mười lăm I/ Mục tiêu: - Nhận biết số 13, 14, 15 gồm chục và số đơn vị ( 3, 4, ) - Biết đọc, viết các số 13, 14, 15 - Làm các bài tập: Bài 1, bài 2, bài II/ Chuẩn bị GV: Bó chục que tính, que tính, bảng phụ HS: Bảng, phấn, SGK, Bộ đồ dùng học Toán III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC:Số 11 gồm chục, đơn vị? Số 11 gồm chục, đơn vị? Số 12 gồm chục, đơn vị? Số 12 gồm chục, đơn vị? Gọi học sinh lên bảng viết số 11, số 12 Học sinh viết : 11 , 12 Cô nhận xét kiểm tra bài cũ 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Học sinh nhắc tựa a Giới thiệu số 13 Giáo viên cho học sinh lấy bó chục que tính Có 13 que tính và que tính rời Hỏi tất có que tính? Giáo viên ghi bảng : 13 Học sinh đọc Đọc là : Mười ba Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy: Số 13 gồm chục và đơn vị Số 13 có chữ Học sinh nhắc lại cấu tạo số 13 số là và viết liền từ trái sang phải b Giới thiệu số 14 Giáo viên cho học sinh lấy bó chục que tính Có 14 que tính và que tính rời Hỏi tất có que tính? Giáo viên ghi bảng : 14 Học sinh đọc Đọc là : Mười bốn Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy: Số 14 gồm chục và đơn vị Số 14 có chữ Học sinh nhắc lại cấu tạo số 14 Lop1.net số là và viết liền từ trái sang phải c Giới thiệu số 15 tương tự giới thiệu số 13 và 14 Học sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài a Cho học sinh tập viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn b Viết số theo thứ tự vào ô trống tăng dần, giảm dần Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát đếm số ngôi và điền số thích hợp vào ô trống Bài 3: Cho học sinh đếm số vật tranh vẽ nối với số theo yêu cầu bài Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh thực hành bảng từ 5.Củng cố, dặn dò: Học sinh nêu lại nội dung bài học Học sinh làm VBT 10, 11, 12, 13, 14, 15 10, 11, 12, 13, 14, 15 15, 14, 13, 12, 11, 10 Học sinh thực VBT và nêu kết Học sinh nối theo yêu cầu và tập Học sinh thực hành bảng từ và đọc lại các số có trên tia số (Từ số đến số 15) Học sinh nêu tên bài và cấu tạo số 13, 14 và số 15 Môn: Học vần Bài : ôc – uôc Tiết: 167 – 168 I/ Mục tiêu: - Đọc được: ôc, uôc, thợ ,ộc, đuốc; từ và đoạn thơ ứng dụng - Viết được: ôc, uôc, thợ ,ộc, đuốc - Luyện nói từ 2- câu theo chủ đề: Tiêm chủng, uống thuốc II/ Chuẩn bị: GV: TV HS: SGK, bảng, phấn, Bộ ghép chữ, TV III/ Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC : Đọc sách kết hợp bảng HS cá nhân -> em Viết bảng N1 : máy xúc; N2 : nóng nực GV nhận xét chung 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút vần ôc, ghi bảng Học sinh nhắc lại Gọi HS phân tích vần ôc Lớp cài vần ôc HS phân tích, cá nhân em GV nhận xét Cài bảng cài HD đánh vần vần ôc ô – cờ – ôc CN em, đọc trơn em, nhóm Có ôc, muốn có tiếng mộc ta làm nào? Thêm âm m đứng trước vần ôc và Cài tiếng mộc nặng âm ô GV nhận xét và ghi bảng tiếng mộc Toàn lớp Gọi phân tích tiếng mộc CN em GV hướng dẫn đánh vần tiếng mộc Mờ – ôc – môc – nặng – mộc CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Dùng tranh giới thiệu từ “thợ mộc” Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần học Tiếng mộc Gọi đánh vần tiếng mộc, đọc trơn từ thợ mộc CN em, đọc trơn em, nhóm Gọi đọc sơ đồ trên bảng CN em Vần : vần uôc (dạy tương tự ) Giống : kết thúc c So sánh vần Khác : ôc bắt đầu ô, uôc bắt đầu uô Lop1.net Đọc lại cột vần Gọi học sinh đọc toàn bảng Hướng dẫn viết bảng con: ôc, thợ mộc, uôc, đuốc GV nhận xét và sửa sai Đọc từ ứng dụng Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Con ốc, gốc cây, đôi guốc, thuộc bài Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần học và đọc trơn các từ trên Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc bài Tìm tiếng mang vần học NX tiết Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Mái nhà ốc Tròn vo bên mình Mái nhà em Nghiêng giàn gấc đỏ Gọi học sinh đọc GV nhận xét và sửa sai Luyện nói: Chủ đề: “Tiêm chủng, uống thuốc” GV treo tranh và gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Tiêm chủng, uống thuốc” GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết 4.Củng cố : Gọi đọc bài Trò chơi: Tìm vần tiếp sức: Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng em Thi tìm tiếng có chứa vần vừa học GV nhận xét trò chơi 5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài nhà, tự tìm từ mang vần vừa học em em Toàn lớp viết Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em CN em CN em, đồng Vần ôc, uôc CN em Đại diện nhóm CN -> em, lớp đồng HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng Học sinh nói theo hướng dẫn giáo viên Học sinh khác nhận xét HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe Toàn lớp CN em Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trò chơi Học sinh lớp cổ vũ tinh thần các bạn nhóm chơi Học sinh khác nhận xét Lop1.net Môn: TNXH Bài : Cuộc sống xung quanh Tiết: 19 I/ Mục tiêu: - Nêu số nét cảnh quan thiên nhiên và công việc người dân nơi học sinh - HS khá, giỏi: Nêu số điểm giống và khác sống nông thôn và thành thị - Giáo dục HS: gắn bó, yêu mến que hương * GDBVMT: Hiểu cảnh quan thiên nhiên và xã hội xung quanh II/ Các kĩ sống giáo dục bài * KNS: KN tìm kiếm và xử lý thông tin: Phân tích so sánh sống thành thị và nông thôn III/ Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: * PP: Thảo luận nhóm IV/ Phương tiện dạy học GV: SGK HS: SGK Hoạt động GV Hoạt động HS Khám phá: - Giới thiệu bi Hoạt động : Cho học sinh quan sát khu vực quanh trường Các bước tiến hành Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh: GV cho học sinh quan sát và nhận xéy về: Quang Học sinh lắng nghe nội dung thảo luận cảnh trên đường (người qua lại, xe cộ…), nhà các quan xí nghiệp cây cối, người dân địa phương sống nghề gì? Bước 2: Thực hoạt động: Học sinh quan sát và thảo luận theo nhóm Giáo viên nhắc nhở đặt câu hỏi gợi ý để khuyến em Nêu nội dung theo yêu cầu GV Học sinh xung phong kể gì mình khích các em nói quan sát quan sát Bước 3: Kiểm tra kết hoạt động Gọi học sinh kể gì mình quan sát Học sinh khác nhận xét bạn kể Kết nối: Hoạt động 2: Làm việc với SGK: Bước 1: Học sinh lắng nghe nội dung yêu cầu GV giao nhiệm vụ và hoạt động: + Con nhìn thấy gì tranh? + Đây là tranh vễ sống đâu? Vì biết? Học sinh quan sát tranh SGK để hoàn Bước 2: Kiểm tra hoạt động: thành câu hỏi GV Gọi học sinh nêu nội dung theo yêu cầu các câu hỏi Nhóm khác nhận xét trên Thực hành: Hoạt động 3: Thảo luận nhóm: Bước 1: Chia nhóm theo học sinh và thảo luận theo HS thảo luận và nói cho nghe nơi nội dung sau: sống mình và gia đình… + Các sống đâu? Hãy nói cảnh vật nơi sống? Học sinh nói trước lớp cho cô và các bạn cùng nghe Bước 2: Kiểm tra hoạt động: Mời học sinh đại diện nói cho các bạn và cô cùng nghe Giáo viên nhận xét hoạt động học sinh Lop1.net 4.Vận dụng : Giáo viên hệ thống nội dung bài học Nhận xét Tuyên dương Học sinh nêu tên bài Học sinh nhắc nội dung bài học Thứ năm ngày 06 tháng 01 năm 2011 Môn: Toán Bài : Mười sáu, mười bảy, mười tám, mười chín Tiết : 75 I/ Mục tiêu: - Nhận biết số 16, 17, 18, 19 gồm chục và số đơn vị ( 6, 7, 8, ) - Biết đọc, biết viết các số 16, 17, 18, 19 - Điền các số 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 trên tia số - Làm các bài tập: Bài 1, bài 2, bài 3, bài II/ Chuẩn bị: GV: Bộ đồ dùng dạy Toán HS: SGK, bảng, phấn, Bộ đồ dùng học toán III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Các số 13, 14, 15 gồm chục, đơn vị? Số 13, 14, 15 gồm chục và (3, 4, 5) đơn vị? Gọi học sinh lên bảng viết số 13, 14, 15 và cho Học sinh viết : 13 , 14, 15 và nêu theo yêu cầu biết số em viết có chữ số, đọc số vừa viết giáo viên Cô nhận xét kiểm tra bài cũ 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Học sinh nhắc tựa a Giới thiệu số 16 Giáo viên cho học sinh lấy bó chục que tính Có 16 que tính và que tính rời Hỏi tất có que tính? Giáo viên ghi bảng : 16 Đọc là : Mười sáu Học sinh đọc Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy: Số 16 gồm chục và đơn vị Số 16 có chữ số là và viết liền từ trái sang phải Chữ Học sinh nhắc lại cấu tạo số 16 số chục, chữ số đơn vị b Giới thiệu số 17, 18 và 19 tương tự giới thiệu số 16 Cần tập trung cho học sinh nhận biết đó là Học sinh nhắc lại cấu tạo các số 17, 18, 19 và số có chữ số nêu đó là các số có chữ số Học sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Học sinh làm VBT a.Học sinh viết các số từ 11 đến 19 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 b.Cho học sinh viết số thích hợp vào ô trống 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát đếm số Học sinh thực VBT và nêu kết cây nấm và điền số thích hợp vào ô trống Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh đếm số vật tranh vẽ Học sinh nối theo yêu cầu và tập nối với số theo yêu cầu bài Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Học sinh thực hành bảng từ và đọc lại các số có trên tia số (Từ số 10 đến số 19) Cho học sinh thực hành bảng từ 5.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên bài Học sinh nêu tên bài và cấu tạo số 16, 17 18 và số 19 Học sinh nêu lại nội dung bài học Lop1.net Môn: Học vần Bài : iêc – ươc Tiết: 169 – 170 I/ Mục tiêu: - Đọc : iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn ; từ và các câu ứng dụng - Viết được: iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn - Luyện nói từ 2- câu theo chủ đề: xiếc, múa rối, ca nhạc II/ Chuẩn bị: GV: SGK, TV HS: Bảng, phấn, SGK, Bộ ghép chữ, TV III/ Các hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Đọc sách kết hợp bảng HS cá nhân -> em Viết bảng N1 : đuốc; N2 : gốc cây GV nhận xét chung Học sinh nhắc lại HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút vần iêc, ghi bảng Gọi HS phân tích vần iêc Lớp cài vần iêc GV nhận xét HD đánh vần vần iêc I – ê – cờ – iêc CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm x đứng trước vần iêc và sắc trên âm iê Toàn lớp Có iêc, muốn có tiếng xiếc ta làm nào? Cài tiếng xiếc GV nhận xét và ghi bảng tiếng xiếc Gọi phân tích tiếng xiếc GV hướng dẫn đánh vần tiếng xiếc CN em Xờ – iêc – xiêc – sắc – xiếc CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Dùng tranh giới thiệu từ “xiếc” Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần học Gọi đánh vần tiếng xiếc, đọc trơn từ xem xiếc Gọi đọc sơ đồ trên bảng Vần : vần ươc (dạy tương tự ) So sánh vần Đọc lại cột vần Gọi học sinh đọc toàn bảng Tiếng xiếc CN em, đọc trơn em, nhóm CN em Giống : kết thúc c Khác : iêc bắt đầu iê, ươc bắt đầu ươ em em Nghỉ tiết Toàn lớp viết Hướng dẫn viết bảng con: iêc, xem xiếc, ươc, rước đèn GV nhận xét và sửa sai Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV Đọc từ ứng dụng Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Cá diếc: Cá gần giống cá chép nhỏ Cá diếc, công việc, cái lược, thước kẻ Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần học và đọc trơn các từ trên HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em Đọc sơ đồ Lop1.net Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học CN em CN em, đồng Đọc bài Tìm tiếng mang vần học NX tiết Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức trang vẽ gì? Bức tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau: Quê hương là diều biếc Chiều chiều thả trên đồng Quê hương là đò nhỏ Êm đềm khua nước ven sông Gọi học sinh đọc GV nhận xét và sửa sai Luyện nói: Chủ đề: “Xiếc, múa rối, ca nhạc” GV treo tranh và gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Xiếc, múa rối, ca nhạc” GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết 4.Củng cố : Gọi đọc bài Trò chơi: Tìm các từ tiếp sức: Giáo viên phát cho tổ tờ giấy, học sinh chuyền tay em viết từ có vần iêc, ươc Hết thời gian Học sinh dán tờ giấy lên bảng GV cho học sinh nhận xét, bỏ tiếng sai Tổ nào nhiều tiếng đúng thì thắng GV nhận xét trò chơi 5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài nhà, tự tìm từ mang vần vừa học Vần iêc, ươc CN em Đại diện nhóm CN -> em, lớp đồng Con đò và quê hương HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng Học sinh nói theo hướng dẫn giáo viên Học sinh khác nhận xét HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe Toàn lớp CN em Học sinh thực trò chơi theo hướng dẫn GV Học sinh lớp cổ vũ tinh thần các bạn nhóm chơi Học sinh khác nhận xét Môn: Thủ công Bài : Gấp mũ ca lô Tiết: 19 I/ Mục tiêu: - Biết cách gấp mũ ca lô giấy - Gấp mũ ca lô giấy Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng * HS khéo tay: Lop1.net + Gấp mũ ca lô giấy Mũ cân đối Các nếp gấp thẳng, phẳng - Giáo dục HS tính cẩn thận II/ Chuẩn bị: GV: mũ ca lô, tờ giấy hình vuông HS: tờ giấy III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: Hát 2.KTBC: Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu Học sinh mang dụng cụ để trên bàn cho giáo giáo viên dặn tiết trước viên kểm tra Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa Vài HS nêu lại a.Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét: Cho học sinh xem mũ ca lô giấy học sinh đội mũ ca lô lên đầu Đặt câu hỏi để học sinh trả lời hình dáng và tác Lớp quan sát và trả lời các câu hỏi dụng mũ ca lô b.Giáo viên hướng dẫn mẫu: Hướng dẫn thao tác gấp mũ ca lô  Cách tạo tờ giấy hình vuông Học sinh lắng nghe các quy trình gấp mũ ca  Gấp lấy đường dấu theo đường chéo (H2) lô giấy  Gấp đôi hình vuông theo đường gấp chéo H2 Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô ta H3 giấy  Gấp đôi H3 để lấy đường dấu giữa, đó mở ra, gấp phần cạnh bên phải vào cho phần mép giấy cách với cạnh trên và điểm đầu cạnh đó chạm vào đường dấu H4  Lật H4 mặt sau và gấp tương tự ta H5  Gấp lớp giấy phía H5 lên cho sát với cạnh bên vừa gấp H6 Gấp theo đường dấu và gấp vào phần vừa gấp lên H7 ta H8  Lật H8 mặt sau, làm tương tự ta H10 Cho học sinh tập gấp hình mũ ca lô trên giấy nháp Học sinh thực hành gấp thử mũ ca lô hình vuông để các em thục chuẩn bị cho học giấy tiết sau 4.Củng cố: Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô Học sinh nêu quy trình gấp mũ ca lô giấy 5.Nhận xét, dặn dò: Nhận xét, tuyên dương các em gấp đẹp Chuẩn bị bài học sau Thứ sáu ngày 07 tháng 01 năm 2011 Môn: Toán Tiết: 76 Bài: Hai mươi – Hai chục I/ Mục tiêu: - Nhận biết số hai mươi gồm chục - Biết đọc, viết số 20 Lop1.net - Phân biệt số chục, số đơn vị - Làm các bài tập: Bài 1, bài 2, bài II/ Chuẩn bị: GV: bó chục que tính HS: Bảng, phấn, bút, SGK, bó chục qt III/ Các hoạt động dạy – học Hoạt động GV 1.Kiểm tra: Các số 16, 17, 18 và 19 gồm chục, đơn vị? Nhận xét bài cũ 2.Bài mới: - GT bài, ghi tựa Giới thiệu số 20 Giáo viên đính mô hình que tính tranh SGK lên bảng, cho học sinh lấy bó chục que tính, lấy thêm bó chục que tính Hỏi học sinh tất que tính ? Giáo viên nêu: Hai mươi còn gọi là chục Giáo viên cho học sinh viết số 20 vào bảng (viết chữ số viết chữ số vào bên phải chữ số 2) Giáo viên giúp học sinh nhận thấy số 20 gồm chục và đơn vị Số 20 là số có chữ số Số là hai chục, số là đơn vị Học sinh thực hành: Bài 1: Cho học sinh viết vào tập các số từ 10 đến 20, viết ngược lại từ 20 đến 10, đọc các số đó Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu bài Cho học sinh viết theo mẫu: Mẫu : số 12 gồm chục và đơn vị Rồi gọi học sinh đọc các số đã viết Hoạt động HS Học sinh nêu: các số 16, 17, 18, 19 gồm: chục và (6, 7, 8, 9) đơn vị Vài HS nhắc lại Học sinh đếm và nêu: + Có 20 que tính + Học sinh nhắc lại + Học sinh viết số 20 vào bảng + Cho học sinh nhắc lại số 20 gồm chục và đơn vị Học sinh viết: 10, 11, …………20 20, 19, ……………………………10 Gọi học sinh nhận xét mẫu Học sinh viết: Số 16 gồm chục và đơn vị Số 11 gồm chục và đơn vị Số 10 gồm chục và đơn vị Số 20 gồm chục và đơn vị Học sinh viết và đọc các số trên tia số Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu bài Học sinh viết theo mẫu: Cho học sinh viết số vào vạch tia số đọc các Số liền sau số 10 là 11 số trên tia số Số liền sau số 19 là 20 Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài Học sinh nêu tên bài học Cho học sinh viết theo mẫu: Số 20 gồm chục và đơn vị, số 20 là số có Mẫu: Số liền sau số 15 là 16 Rồi gọi học sinh chữ số đọc các số đã viết 5.Củng cố dặn dò: GV cùng học sinh hệ thống nội dung bài học Nhận xét, tuyên dương Làm lại các bài tập VBT Môn: Tập viết Tiết: 17 Bài : tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ, máy xúc I/ Mục tiêu: - Viết đúng các chữ: tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ, máy xúc kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết - Giáo dục HS tính cẩn thận, có ý thức viết đẹp II/ Chuẩn bị: GV: Chữ mẫu, TV Lop1.net HS: Bảng, phấn, bút, TV III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài cũ Gọi HS lên bảng viết Gọi tổ nộp để GV chấm Nhận xét bài cũ 2.Bài : Qua mẫu viết GV giới thiệu và ghi tựa bài GV hướng dẫn học sinh quan sát bài viết GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết Hoạt động HS 1HS nêu tên bài viết tuần trước học sinh lên bảng viết: Thanh kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt, bãi cát, thật thà Chấm bài tổ HS nêu tựa bài HS theo dõi bảng lớp Gọi học sinh đọc nội dung bài viết Xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, thời tiết Phân tích độ cao, khoảng cách các chữ bài HS tự phân tích Học sinh nêu : các chữ viết cao viết dòng kẽ là: h, b, k Các chữ viết cao dòng kẽ là: t Các chữ kéo xuống tất dòng kẽ là: y còn lại các nguyên âm viết cao dòng kẽ Khoảng cách các chữ vòng tròn khép kín HS viết bảng Học sinh viết số từ khó GV nhận xét và sửa sai cho học sinh trước tiến hành viết vào tập viết GV theo dõi giúp các em yếu hoàn thành bài viết mình lớp 3.Thực hành : Cho HS viết bài vào tập HS thực hành bài viết GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp các em hoàn thành bài viết 4.Củng cố : Gọi HS đọc lại nội dung bài viết HS nêu: Xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, thời tiết Thu chấm số em Nhận xét tuyên dương 5.Dặn dò : Viết bài nhà, xem bài Môn: Tập viết Tiết: 18 Bài : ốc, đôi guốc, cá diếc, thuộc bài, công việc, cái lược, thước kẻ I/ Mục tiêu: - Viết đúng các chữ: ốc, đôi guốc, cá diếc, thuộc bài, công việc, cái lược, thước kẻ kiểu chữ viết thường cỡ vừa theo Tập viết - HS khá, giỏi viết đủ số dòng quy định Tập viết - Giáo dục HS tính cẩn thận, có ý thức viết đẹp II/ Chuẩn bị: GV: Chữ mẫu, TV HS: Bảng, phấn, bút, TV III/ Các hoạt động dạy - học: Lop1.net Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài cũ Gọi HS lên bảng viết Gọi tổ nộp để GV chấm Nhận xét bài cũ 2.Bài : Qua mẫu viết GV giới thiệu và ghi tựa bài GV hướng dẫn học sinh quan sát bài viết GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết Hoạt động HS 1HS nêu tên bài viết tuần trước học sinh lên bảng viết: Thanh kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt, bãi cát, thật thà Chấm bài tổ HS nêu tựa bài HS theo dõi bảng lớp Gọi học sinh đọc nội dung bài viết Xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, Phân tích độ cao, khoảng cách các chữ bài thời tiết viết HS tự phân tích Học sinh nêu : các chữ viết cao dòng kẽ là: h, b, k Các chữ viết cao dòng kẽ là: t Các chữ kéo xuống tất dòng kẽ là: y còn lại các nguyên âm viết cao dòng kẽ Khoảng cách các chữ vòng tròn khép kín HS viết bảng Học sinh viết số từ khó GV nhận xét và sửa sai cho học sinh trước tiến hành viết vào tập viết GV theo dõi giúp các em yếu hoàn thành bài viết mình lớp 3.Thực hành : Cho HS viết bài vào tập HS thực hành bài viết GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp các em hoàn thành bài viết 4.Củng cố : Gọi HS đọc lại nội dung bài viết HS nêu: Xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, thời tiết Thu chấm số em Nhận xét tuyên dương 5.Dặn dò : Viết bài nhà, xem bài Lop1.net