Đang tải... (xem toàn văn)
Hình thức trình bày có gì giống và khác nhau - Giống nhau ở chỗ hình thức trình bày đều theo một số hình thức nhất định theo mẫu - Khác nhau về mục và những nội dung cụ thể được trình tr[r]
(1)Tuần: Tiết: 119 Ngày soạn: Ngày dạy: DẤU CHẤM LỬNG VÀ DẤU CHẤM PHẨY I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy - Biết sử dụng đúng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy để phục vụ yêu cầu biểu đạt Lưu ý: Học sinh đã học dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy Tiểu học II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy văn Kĩ năng: - Sử dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy tạo lập văn - Đặt câu có dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy - GDKNS dùng đúng các dấu câu nói và viết Thái độ: - Học sinh có ý thức dùng đúng các dấu câu nói và viết III CHUẨN BỊ - GV: SGK, bài soạn, sách GV, bài tập bổ sung - HS:SGK, bài soạn IV HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Ổn định lớp (1 phút) - Ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ (5 phút) (?) Thế nào là liệt kê? VD - Liệt kê là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng tình cảm (?) Nêu các kiểu liệt kê? VD - Liệt kê không theo cặp và liệt kê theo cặp - Liệt kê tăng tiến (tăng cấp) và không tăng tiến Bài : -> GV giới thiệu bài : Dấu chấm lửng dùng để làm gì? Tác dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy câu nào? Khi nào thì dùng dấu chấm lửng? Khi nào thì dùng dấu chấm phẩy? Hôm nay, ta vào tìm hiểu bài để biết điều đó? (1 phút) HĐ1: Tìm hiểu công dụng dấu chấm lửng? (10 phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HS đọc mục 1.121 (?) Trong các câu trên dấu chấm lửng dùng để làm a) Dấu chấm lửng tỏ ý còn nhiều gì? vị anh hùng dân tộc chưa liệt kê b) Biểu thị ngắt quảng lời nói nhân vật quá mệt Lop7.net NỘI DUNG A TÌM HIỂU CHUNG I DẤU CHẤM LỬNG VD.SGK a) Dấu chấm lửng tỏ ý còn nhiều vị anh hùng dân tộc chưa liệt kê b) Biểu thị ngắt quảng lời nói nhân vật (2) và hoảng sợ c) Làm giảm nhịp điệu câu c) Làm giảm nhịp điệu câu văn, văn, chuẩn bị cho xuất chuẩn bị cho xuất bất từ bưu thiếp Công dụng dấu chấm ngờ từ bưu thiếp lửng (?) Nêu công dụng dấu chấm lửng ? - Tỏ ý còn nhiều vật, - Tỏ ý còn nhiều vật, tượng tương tự chưa liệt kê hết tượng tương tự chưa - Thể chỗ lời nói bỏ dở, liệt kê hết hay ngập ngừng, ngắt quãng - Thể chỗ lời nói bỏ - Làm giãn nhịp điệu câu văn, dở, hay ngập ngừng, ngắt chuẩn bị xuất quãng từ ngữ biểu thị nội dung bất - Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị xuất ngờ, hài hước, châm biếm từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ, hài hước, châm biếm HĐ2: Tìm hiểu công dụng dấu chấm lửng? (12 phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HS đọc mục 1.122 (?) Trong câu dấu chấm phẩy dùng để làm gì? a) Đánh dấu ranh giới vế câu ghép b) Ngăn cách các phận liệt kê có nhiều tầng ý nghĩa phức tạp (?) Có thể thay nó dấu a) Có thể thay dấu ; dấu , phẩy không? Vì sao? và nội dung câu không bị thay đổi b) Không thay vì: - Các phần liệt kê sau dấu ; bình đẳng với - Các phận liệt kê sau dấu , không thể bình đẳng với các phần nêu trên -> Không nên thay dấu chấm - Nếu thay thì nội dung dễ bị phẩy dấu phẩy vì dấu hiểu lầm chấm phẩy dùng để ngăn cách các thành phần đồng chức phận liết kê (?) Hãy nêu tác dụng dấu - Dùng để đánh dấu ranh giới các vế câu ghép có chấm phẩy ? câu tạo phức tạp - Đánh dấu ranh giới các Lop7.net NỘI DUNG II DẤU CHẤM PHẨY VD.SGK a) đánh dấu ranh giới các vế cấu ghép b) Giữa các phận phép liệt kê phức tạp Công dụng dấu chấm lửng - Dùng để đánh dấu ranh giới các vế câu ghép có câu tạo phức tạp - Đánh dấu ranh giới các phận phép liệt kê phức tạp (3) phận phép liệt kê phức tạp HĐ3: Luyện tập (10 phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH BT1: Trong câu có dùng HS đọc BT1 dấu chấm lửng sau, dấu chấm a Biểu thị lời nói bị ngắt quảng lửng dùng để làm gì? sợ hãi, lúng túng b Biểu thị câu nói bị bỏ dở c Biểu thị liệt kê chưa đầy đủ BT2: Hãy nêu công dụng dấu chấm phẩy các câu HS đọc BT2 đó? -> Dấu chấm phẩy dùng để ngăn cách các vế câu ghép NỘI DUNG B LUYỆN TẬP BT1: a Biểu thị lời nói bị ngắt quảng sợ hãi, lúng túng b Biểu thị câu nói bị bỏ dở c Biểu thị liệt kê chưa đầy đủ BT2: Dấu chấm phẩy dùng để ngăn cách các vế câu ghép 4) Củng cố (5 phút) (?) Nêu công dụng dấu chấm lửng ? - Tỏ ý còn nhiều vật, tượng tương tự chưa liệt kê hết - Thể chỗ lời nói bỏ dở, hay ngập ngừng, ngắt quãng - Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị xuất (?) Hãy nêu tác dụng dấu chấm phẩy - Dùng để đánh dấu ranh giới các vế câu ghép có câu tạo phức tạp - Đánh dấu ranh giới các phận phép liệt kê phức tạp (?) Đặt câu có dấu chấm lửng - dấu chấm phẩy 5) Hướng dẫn nhà (1 phút) - Học bài và làm BT số 03 - Tìm công dụng dấu chấm lửng và chấm phẩy các văn đã học - Soạn bài văn đề nghị - Nhận xét tiết học Tuần: soạn: Tiết: 120 Ngày Ngày dạy: Lop7.net (4) VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Tìm hiểu sâu văn hành chính kiểu văn đề nghị - Hiểu các tình cần viết văn đề nghị - Biết cách viết văn đề nghị đúng cách II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Đặc điểm văn đề nghị: hoàn cảnh, mục đích, yêu cầu, nội dung và cách làm loại văn này Kĩ năng: - Nhận biết văn đề nghị - Viết văn đề nghị đúng cách - Nhận sai sót thường gặp viết văn đề nghị - GDKNS Nhận biết văn đề nghị và viết văn đề nghị đúng cách Thái độ: - Biết cách viết văn đúng quy cách, nhận sai sót thường gặp viết văn III CHUẨN BỊ - GV: SGK, bài soạn, sách GV, mẫu đơn - HS:SGK, bài soạn IV HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN 1) Ổn định lớp (1 phút) - Ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số 2) Kiểm tra bài cũ (5 phút) (?) Thế nào là văn hành chính -> Văn hành chính là loại văn dùng hành chính, thường dùng để truyền đạt nội dung, (?) Hình thức trình bày có gì giống và khác - Giống chỗ hình thức trình bày theo số hình thức định (theo mẫu) - Khác mục và nội dung cụ thể trình văn 3) Dạy bài -> GV giới thiệu bài : Trong sống sinh hoạt và học tập, xuất nhu cầu, quyền lợi chính đáng nào đó cá nhân hay tập thể -> đề nghị Vậy quy cách viết văn đề nghị nhưthế nào? (1 phút) HĐ1 : Tìm hiểu đặc điểm văn đề nghị? ( 12 phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN (?) Viết giấy đề nghị nhằm mục đích gì? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HS đọc văn SGK NỘI DUNG A TÌM HIỂU CHUNG - Vb1: Đề nghị với cô giáo I ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ chủ nhiệm cho sơn lại bảng 1) VD.SGK - Vb2: Đề nghị UBND phường giải việc lấn - Vb1: Đề nghị với cô chiếm đất trái phép giáo chủ nhiệm cho sơn số gia đình làm ảnh hưởng lại bảng Lop7.net (5) đến vệ sinh môi trường - Vb2: Đề nghị UBND -> Nêu ý kiến cá nhân hay phường giải việc (?) Giấy đề nghị cần chú ý tập thể để gửi lên các cá nhân lấn chiếm đất trái phép yêu cầu gì nội dung và tổ chức có thẩm quyền số gia đình làm giải ảnh hưởng đến vệ sinh hình thức trình bày? môi trường - Nội dung: Ai đề nghị? Đề nghị ai? (nơi nào) Đề nghị điều -> Nêu tình sinh gì? hoạt và học tập trường , lớp - Hình thức: Ngắn gọn, sáng mà em thấy cần viết giấy đề sửa theo số mục quy định nghị sẵn (?) Trong các tình đó, tình nào phải viết giấy đề nghị? HS đọc 3.125.SGK - TH a,c phải viết giấy đề nghị, - TH b phải viết giấy tường trình, (?) Khi nào thì ta viết văn - TH d phải viết kiểm điểm đề nghị -> Văn đề nghị tạo lập để gửi lên các cấp có thẩm quyền để nêu ý kiến cá nhân tập thể nhu cầu, quyền lợi chính đáng cá nhân hay tập thể đó HĐ2: Tìm hiểu cách làm văn đề nghị? (15 phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HS đọc 1.125.SGK (?) Các mục văn - Quốc hiệu, tiêu ngữ trình bày theo thứ tự - Địa điểm, ngày tháng làm giấy nào? đề nghị - Tên văn - Gửi ai? - Ai gửi? - Nêu việc lý ý kiến cần đề nghị với nơi nhận - Ký tên (?) Điểm giống và khác hai loại văn trên là gì? - Giống: Hình thức trình bày - Khác: Nội dung (?) Những phần nào là quan trọng hai văn đề + Các mục quan trọng hai nghị? văn là: Ai đề nghị? Đề nghị ai? Đề nghị điều gì? Đề nghị để làm gì? Lop7.net 2) Ghi nhớ -> Văn đề nghị tạo lập để gửi lên các cấp có thẩm quyền để nêu ý kiến cá nhân tập thể nhu cầu, quyền lợi chính đáng cá nhân hay tập thể đó NỘI DUNG II CÁCH LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ 1) Tìm hiểu cách làm văn đề nghị - Quốc hiệu, tiêu ngữ - Địa điểm, ngày tháng làm giấy đề nghị - Tên văn - Gửi ai? - Ai gửi? - Nêu việc lý ý kiến cần đề nghị với nơi nhận - Ký tên 2) Ghi nhớ - Văn đề nghị cầ trình bày trang trọng, ngắn gọn và sang sủa theo số mục quy định sẵn (6) (?) Em có nhận xét gì cách trình bày văn đó ? - Cách trình bày: Trang trọng, ngắn gọn, sáng sủa theo các mục qui định (?) Từ hai văn trên, em hãy rút cách làm văn đề - Văn đề nghị cầ trình bày nghị ? trang trọng, ngắn gọn và sang sủa theo số mục quy định sẵn - Nội dung không thiết phải trình bày đầy đủ phải đủ các mục: người đề nghị, người đề nghị (cấp -> GV cho HS đọc dàn mục đề nghị) và nội dung đề nghị HS đọc 2.126.SGK văn đề nghị HĐ3: Luyện tập (5 phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN BT1 Từ tình trên, liên hệ với cách làm đơn lớp 6, hãy so sánh lí viết đơn và lí viết đề nghị giống và khác chỗ nào ? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HS đọc BT1.SGK - Giống: Cả hai là nhu cầu và nguyện vọng chính đáng - Khác: Một bên là nguyện vọng cá nhân còn bên là nguyện vọng tập thể - Nội dung không thiết phải trình bày đầy đủ phải đủ các mục: người đề nghị, người đề nghị (cấp đề nghị) và nội dung đề nghị NỘI DUNG B LUYỆN TẬP BT.SGK - Giống: là nhu cầu và nguyện vọng chính đáng Khác: Một bên là nguyện vọng cá nhân còn bên là nguyện vọng tập thể 4) Củng cố (5 phút) (?) Khi nào thì ta viết văn đề nghị -> Khi xuất nhu cầu, quyền lợi chính đáng nào đó cá nhân hay tập thể … BT: Chỉ chỗ sai văn và sửa: Kính gửi: Thầy chủ nhiệm lớp 7A1 Cái bàn mà chúng em ngồi học bị lung lay nhiều chân ghế đã bị mọt gẫy Vì vậy, chúng em đề nghị thầy báo lên nhà trường thay cho chúng em ghế khác để tạo điều kiện tốt cho chúng em học tập Chúng em mong thầy quan tâm, giải sớm Chúng em trân trọng cảm ơn thầy ! (Học sinh thảo luận nhóm.) Thiếu: + Quốc hiệu; + Địa danh, ngày, tháng, + Tên văn ; Ai đề nghị ? + Kí tên 5) Hướng dẫn nhà (1 phút) Lop7.net (7) - Học bài - Sưu tầm văn đề nghị - Soạn bài ôn tập văn học - Nhận xét tiết học Lop7.net (8)