- Đ3: còn lại: Bàn về sự thởng thức cốm, ý nghĩa sâu xa trong việc hởng thụ một thứ sản phẩm kết tinh những giá trị tự nhiên, đất trời; lời đề nghị với những người mua và thởng thức món [r]
(1)Ngữ văn Tuần: Tiết: 57 Ngày soạn: Ngày dạy: Văn MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON: CỐM I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu thể văn tùy bút - Cảm nhận phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa thứ quà độc đáo và giản dị qua lối viết tùy bút tài hoa, độc đáo nhà văn Thạch Lam II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Sơ giản tác giả Thạch Lma - Phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa truyền thống Hà Nội món quà độc đáo, giản dị:cốm - Cảm nhận tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, lời văn duyên dáng, nhã, giàu sức biểu cảm nhàn văn Thạch Lam văn Kĩ năng: - Đọc hiểu văn tùy bút có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Sử dụng các yếu tố biểu cảm giới thiệu sản vật quê hương III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Ổn định lớp (1phút) - Ổ định trật tự - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Nêu nôi dung văn Tiếng gà trưa - Tiếng gà cất lên trên đường hành quân - Tiếng gà gọi tuổi thơ - Tiếng gà giục giã tinh thần chiến đấu ? Nghệ thuật và ý nghĩa văn Tiếng gà trưa -> Nghệ thuật và ý nghĩa văn Tiếng gà trưa Dạy bài Vào bài : VN là ĐN ngàn năm văn hiến Văn hóa cổ truyền dân tộc ta thể thức quà bánh giản dị, độc đáo vùng, miền Nếu Nam Bộ có bánh tét, hủ tiếu; Huế có bún bò, giò heo, cơm hến, các loại chè thì Hà Nội ta lại có phở, bún ốc và đặc biệt nhã là cốm vòng Tìm hiểu bài tùy bút "Một thức quà lúa non: Cốm Nhà văn Thạch Lam" (Một cây bút tài hoa Hà Nội), chúng ta thêm hiểu sắc hởng thức quà này (1phút) NS: 0978499612 Lop7.net (2) Ngữ văn HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ1.TÌM HIỂU CHUNG (10 phút) - Em hãy nêu vài nét tác giả - tác phẩm? -> Giới thiệu thêm bài thơ và tác giả Thạch Lam + Tập tùy bút "HN 36 phố phờng" (1943) gồm 17 bài tùy bút Viết cảnh sắc, phong vị Hà Nội, đặc biệt là thức quà, món ăn thờng ngày bình dị, không cao sang lại đậm đà Hương vị riêng, thể tinh tế khép léo sắc văn hóa lâu đời đất kinh kì Tập tùy bút đã chứng tỏ am hiểu và yêu mến Hà Nội nhà văn Thạch Lam Có lẽ vì mà ông coi là nhà văn Hà Nội + "Một thức quà lúa non: Cốm" đa vào SGK có lược bỏ đoạn cuối Đây là văn thể đặc điểm tâm hồn và ngòi bút Thạch Lam - GV hướng dẫn cách đọc: Đây là bài tùy bút giàu chất trữ tình giọng truyền cảm -> GV nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - HS dưạ vào chú thích SGK - Giải thích từ SGK.151 - HS đọc văn -> nhận xét NS: 0978499612 Lop7.net NỘI DUNG A TÌM HIỂU CHUNG Tác giả, tác phẩm (SGK.150) Giải thích từ Đọc văn (3) Ngữ văn - Bài văn có đoạn? Nội -Đ1: (đầu Chiếc thuyền dung chính tường đoạn rồng): Từ Hương thơm lúa là gì? non gợi nhớ đến cốm và hình thành hạt cốm qua tinh túy tự nhiên và khéo léo người - Đ2: (Tiếp "nhũn nhặn" Sự phát và ca ngợi giá trị cốm- thức dâng tự nhiên, sản phẩm văn hóa gắn liền với phong tục tết dân tộc Việt Nam - Đ3: (còn lại): Bàn thởng thức cốm, ý nghĩa sâu xa việc hởng thụ thứ sản phẩm kết tinh giá trị tự nhiên, đất trời; lời đề nghị với người mua và thởng thức món quà này -> Chuyển ý: Vậy tình cảm tác giả biểu văn nh nào chúng ta tìm hiểu văn để hiểu điều đó? HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ2 ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN (21 phút) ? Đọc đoạn văn từ đầu "trong đất trời" tác giả đã mở đầu bài viết chi tiết, hình ảnh nào? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1)Những cảm giác, án tượng tác giả Hương cốm + Cơn gió mùa hạ lớt qua vừng sen thấm nhuần Hương thơm lá + Hương thơm gợi nhớ Hương cốm thức ? Sau chi tiết mở đầu ăn nhã, tinh khiết này, tác giả cho chúng ta lúa non biết điều gì? Những cảm giác, ấn tượng mình Hương lúa non NS: 0978499612 Lop7.net NỘI DUNG (4) Ngữ văn ? Khi diễn tả cảm giác, ấn tượng ấy, tác giả đã sử dụng từ loại nào và huy động chủ yếu giác quan nào? - Dùng từ ngữ chọn lọc, tinh tế, chủ yếu là tính từ (lớt qua, nhuần thấm, phảng phất, nhã, tinh khiết, thơm mát, tơi, xanh, trắng, thơm, sạch) Đọc đoạn văn chúng ta - Huy động nhiều giác quan, cảm nhận dung chủ yếu là khứu giác động sâu sắc trái tim tác giả trước sắc màu xanh non, Hương thơm dịu khiết cánh đồng quê Có lẽ vì mà lời văn có nhịp điệu đoạn thơ văn xuôi Từ cánh đồng lúa non để * Cách thức làm cốm: có hạt cốm cần phải có công - Tác giả không miêu tả tỉ mỉ sức và khéo léo kỹ thuật làm cốm mà giới người Vì vậy, tiếp sau đoạn thiệu khái quát, ca ngợi cách mở đầu là đoạn tác giả giới làm cốm nghệ thuật thiệu nghề làm cốm trân trọng bí làng nghề - Miêu tả cô gái hàng cốm làng vòng nét độc đáo riêng Nếu đoạn đầu là ấn tượng tác giả Cảm nhận giá Hương cốm thì đoạn cảm trị đặc sắc cốm xúc tác giả tập trung vào điều gì? ? Em thấy tác giả đã có nhận xét nào - Tác giả khái quát giá trị tục lệ dùng hồng, cốm đặc sắc cốm -> Thứ quà làm đồ sau tết nhân dân riêng biệt đất nước ta? - Thứ dâng cánh đồng lúa, mang Hương cái mộc mạc giá trị, khiết đồng quê VN NS: 0978499612 Lop7.net (5) Ngữ văn - Cốm làm quà tết thích hợp, có ý nghĩa, bởi: cốm: xanh tơi ngọc thạch + Màu sắc hồng: đỏ thắm ngọc lựu + Hương vị: cốm đạm nâng đỡ hồng sắc Hai sản vật: + Cốm đậm đà Hương vị đồng quê cỏ nội, thích hợp với lễ nghi xứ sở NN lúa nước + (Sánh cùng) hồng đỏ thắm ngào Biểu trng cho gắn bó hài hòa tình Vậy là cốm, hồng đã trở duyên đôi lúa, hạnh phúc lâu thành cầu nối, chứng nhận bền đôi lứa Ca dao vì đã có câu: "Nếu em lòng đổi thay Cốm này bị mốc, hồng này long tai" -> Song thực tế đã có kẻ giàu có, vô học, chuộng ngoại bắt chước thói hào nhoáng, thô kệch mà không biết thởng thức, trân trọng sản vật cao quí, kín đáo nhũng nhặn dân tộc mình Học sinh đọc đoạn cuối NS: 0978499612 Lop7.net (6) Ngữ văn ? Vốn là món quà bình dị, chẳng có gì cầu kì, tượng không cần bàn đến việc ăn cốm Vậy mà tác giả đã có cách nhìn thấu đáo và văn hóa cách thức cốm Điều đó đã thể nh nào đoạn văn cuối? ? Nghệ thuật văn Bàn luận thởng thức cốm: - ăn cốm là thởng thức giá trị kết tinh từ đó - Là cái nhìn văn hóa ẩm thực Người mua cốm phải Nhẹ nhàng Trân trọng Thứ sản vật quí này - Lời văn trang trọng, tinh tế, đầy cảm xúc, giàu chất thơ - Chi tiết gợi liên tưởng, kỉ niệm - Kể và tả, mang đậm chất tâm tình nhẹ nhàng ? Ý nghĩa văn - Thể hiên cảm giác lắng động, tinh tế mà sâu sắc Thạch Lma văn hóa và lối sống người Hà Nội HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG HĐ3 HƯỚNG DẪN TỰ C TỰ HỌC HỌC (1 phút) - Đọc văn - Đọc văn - Tìm hiểu tác phẩm Thạch - Tìm hiểu tác phẩm Thạch Lam Lam 4.Củng cố (5 phút) - Em hãy trình bày hiểu biết cốm? HS trình bày-Nhận xét - Liênhệ :Quê em có sản vật gì? Thái độ em nào? Dặn dò (1 phút) 1) Bài vừa học: - Nắm thể loại tùy bút, nội dung , nghệ thuật - Sưu tầm các tác phẩm khác nói cốm 2) Bài học: Soạn bài: Chơi chữ - Khái niệm, các dạng chơi chữ NS: 0978499612 Lop7.net (7) Ngữ văn Tuần: Tiết: 59 Ngày soạn: Ngày dạy: CHƠI CHỮ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nào là phép chơi chữ và tác dụng chơi chữ - Nắm các lối chơi chữ - Biết cách vận dụng phép chơi chữ vào thực tiễn nói và viết II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Khái niệm chơi chữ - Nắm các lối chơi chữ - Tác dụng phép chơi chữ Kĩ năng: - Nhận biết phép chơi chữ - Chỉ rõ cách nói chơi chữ văn III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Ổn định lớp (1phút) - Ổ định trật tự - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Thế nào là điệp ngữ -> Khi nói viết người ta có thể dùng biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) nhằm, gây cảm xúc mạnh.-> gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ lặp lại gọi là điệp ngữ ? Có dạng điệp ngữ? - Điệp ngữ nối tiếp - Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng) - Điệp ngữ cách quãng Dạy bài Vào bài: Trong sống, đôi lúc để làm tăng sắc thái dí dỏm, hài hước để sống thêm vui vẻ, người ta dùng lối chơi chữ Vậy chơi chữ là gì? Vận dụng chơi chữ nào? Ta tìm hiểu qua bài học hôm (1phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ1 TÌM HIỂU CHUNG HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HS đọc VD.SGK (21 phút) 1).SGK.SGK Thế nào là chơi chữ ? Em có nhận xét gì nghĩa các từ “lợi” bài ca dao ? ? Việc dùng từ “lợi” ví dụ là dựa vào tượng gì từ ngữ ? ? Cách sử dụng từ “lợi” NÔI DUNG A TÌM HIỂU CHUNG I Thế nào là chơi chữ - lợi” 1: ích lợi, lợi lộc - “lợi” 2: Phần thịt khoang miệng để cắm chặt vào đó -> Hai từ “lợi” đồng âm NS: 0978499612 Lop7.net - lợi -> chơi chữ (8) Ngữ văn trên đã tạo nên cách hiểu nào ? -> tạo cách hiểu và trả lời không khớp với ý hỏi -> chất hài hước, châm biếm nhẹ nhàng mà sâu sắc: Bà lão đã già thì cần gì phải tính chuyện lấy chồng -> Cách sử dụng từ ngữ gọi là chơi chữ -> cách chơi chữ ví dụ trên là dùng từ ngữ đồng âm Ngoài còn cách nào ? ? Vậy em hiểu nào là chơi chữ ? - Chơi chữ là lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước làm câu văn thêm hấp dẫn và thú vị -> BT bổ sung: nửa đêm tí, canh ba, vợ tôi, gái, đàn bà, nữ nhi HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Các lối chơi chữ ? Chỉ rõ lối chơi chữ các ví dụ ? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HS đọc VD.SGK a) “ranh tướng”: lối nói trệch âm với “danh tướng”, “ranh” : tính cách xấu => giễu cợt Nava ? Nhận xét tượng từ b) Điệp phụ âm “m” ngữ sử dụng tất các tiếng -> tạo cảm lối chơi chữ ? giác miên man, mịt mờ c) Lối nói lái - Cá đối → cối đá ? Nêu tác dụng lối - mèo cái – mái Kỡo chơi chữ các ví dụ ? -> cách hiểu bất ngờ, thú vị d) Hiện tượng từ trái nghĩa, nhiều nghĩa Sầu riêng – vui chung: lột tả trạng thái tâm lý vui sướng tác giả ? Qua đó, em thấy các lối chơi chữ thường gặp là gì ? -> các lối chơi chữ: 2.Khái niệm - Chơi chữ là lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước làm câu văn thêm hấp dẫn và thú vị NÔI DUNG II Các lối chơi chữ 1).SGK.SGK a) “ranh tướng” b) Điệp phụ âm “m” c) Lối nói lái d) Dùng từ trái nghĩa Các lối chơi chữ - Dùng từ đồng âm - Dùng từ đồng âm NS: 0978499612 Lop7.net (9) Ngữ văn - Dùng lối nói trại âm - Dùng lối nói trại âm - Dùng cách điệp âm - Dùng cách điệp âm -Dùng nối nối lái -Dùng nối nối lái - Dùng từ trái ngĩa, đồng - Dùng từ trái ngĩa, đồng nghĩa -> BT bổ sung a) " Đi tu phật bắt ăn chay thịt chó ăn đợc thịt cầy thì - > Chơi chữ cách không" dùng các từ cùng trường nghĩa nghĩa HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HĐ2 LUYỆN TẬP (10 phút) BT1 Xác định từ ngữ dùng để 1) liu điu, rắn, hổ lửa, mai chơi chữ ? gầm, ráo, lăn, trâu lỗ, hổ mang -> chơi chữ gần nghĩa NÔI DUNG B LUYỆN TẬP BT1 liu điu, rắn, hổ lửa, mai gầm, ráo, lăn, trâu lỗ, hổ mang -> chơi chữ gần nghĩa BT2 => Chơi chữ sử dụng tượng đồng âm chả : thức ăn chả : không hi hóp : tên gọi cây hi hóp : trạng thái lí thú BT4 a) thịt, mỡ, giò, nem, chả: thức ăn liên quan đến chất liệu thịt b) Nứa, tre, hóp, trúc: cây cối thuộc họ tre => Chơi chữ sử dụng tượng đồng âm - cam – cam lai -> chơi chữ đồng ầm -> thành ngữ: khổ tận cam lai, hết đắng cay đến bùi HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ3 TỰ HỌC (1 phút) - Sưu tầm ca dao có sử dụng lối chơi chữ và phân tích HOẠT ĐỘNG HỌC SINH BT2 a) thịt, mỡ, giò, nem, chả: thức ăn liên quan đến chất liệu thịt b) Nứa, tre, hóp, trúc: cây cối thuộc họ tre => Chơi chữ sử dụng tượng đồng âm BT4 - cam – cam lai -> chơi chữ đồng ầm -> thành ngữ: khổ tận cam lai, hết đắng cay đến bùi NỘI DUNG C TỰ HỌC - Sưu tầm ca dao có sử dụng lối chơi chữ và phân tích Củng cố (5 phút) ? Thế nào là chơi chữ? -> Chơi chữ là lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước làm câu văn thêm hấp dẫn và thú vị ? Có kiểu chơi chữ nào? - > đồng âm, nói trại âm, điệp âm, nói lái, từ trái ngĩa, đồng nghĩa NS: 0978499612 Lop7.net (10) Ngữ văn -> Đọc câu văn thơ có sử dụng chơi chữ? Nhiều HS trình bày- nhận xét 5.Dặn dò (1 phút) 1) Bài vừa học: - Thuộc ghi nhớ - Tìm thêm số cách chơi chữ khác 2) Bài học: Chuẩn bị bài: Làm thơ lục bát - Nắm luật thơ - Tập làm thơ lục bát NS: 0978499612 Lop7.net (11)