Điểu tôi mong ước hơn cả là đựơc trở lại với con sông quê hương hiền hoà và ngày ngày đợc làm thơ bên sông, dưới bóng mát của tre, tôi sẽ viết nhiều hơn nữa về con sông quê hương của mìn[r]
(1)Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn VĂN BIỂU CẢM I.Nhu cầu biểu cảm và văn biểu cảm 1.Khái niệm Văn biểu cảm là loại văn thể tình cảm, cảm xúc, nói lên rung động, ý nghĩ trước cảnh vật, người và việc mà đối tượng hướng tới Văn biểu cảm (Còn gọi là văn trữ tình) là kiểu văn có nội dung biểu đạt, tư tưởng, tình cảm, bộc lộ cảm xúc người viết-Thường là ấn tượng thầm kín, sâu sắc người, vật, kỉ niệm, hồi ức khó quên đời người Vì vậy, văn biểu cảm có khả khơi gợi cảm xúc chân thành người đọc, tạo đồng cảm người đọc và người viết Như văn biểu cảm đời là để đáp ứng nhu cầu tinh thần người Khi vui, buồn, hạnh phúc hay đau khổ, người muốn thổ lộ , giãi bày, chia sẻ So với khái niệm văn phát biểu cảm nghĩ (Về tác phẩm văn học, nhân vật văn học) trước đây thì khái niệm văn biểu cảm rộng nhiều nó gắn với toàn đời sống tình cảm vốn phong phú, đa dạng người Một bài thơ trữ tình, trang tuỳ bút, cảm xúc đọc tác phẩm văn học hay đứng trước cảnh đẹp thiên nhiên là văn biểu cảm Nếu không miêu tả cảnh vật, vật cụ thể , không kể câu chuyện cụ thể thì nhà văn lấy gì, dựa vào gì mà biểu cảm ?Văn biểu cảm phải có nội dung thực và có yếu tố trữ tình Bởi lẽ văn chương phải từ sống mà có, lại phải từ tác phẩm mà trở sống đó là điều cần biết *vd(a) Đã Điện Biên Lai Châu được, mà không nhân chuyến mà lái sang tỉnh bạn Lào Cai, thì đó là điều không nên có việc mở rộng thêm kiến thức nói chung mình các tỉnh biên thuỳ, nó là lá bình phong bàng lá che giữ mặt sau thủ đô Thêm nữa, tuyến đường từ tỉnh lị Lai Châu sang tỉnh lị Lào Cai tốt( )nhiều kì quan hơn, và cảnh đẹp luôn luôn thay đổi nối tiếp Chỉ ngày xe tốc độ không cần nhanh lắm, buổi sớm tan sương, anh lăn xe qua mặt cầu sông Đà, thì vàng mặt trời xe anh đã tới Cốc Lếu Lại vượt cầu to mà sang sông Hồng, dừng lại mép phố Lào Cai chỗ bờ sông, mà cái nhìn mặt giời anh, buổi sáng nó còn chiếu xuống mặt cấúăt sông Đà thì buổi chiều cùng ngày nó lại tô đỏ thêm sông Hồng đây, và nhuộm tía núi lam Ngũ Chi Sơn cái bàn tay Lào Cai xoè đủ năm ngón mà chào khách từ xa lại Chao ơi, ngày mà vượt qua hai sông hùng vĩ Miền Bắc ; qua đất Tam Đường núi nhú nhú lên 99 cái bánh bao tày đình ; qua cánh đồng Bình Lư mà ao lớn, ao đưng 99 cái đĩa đựng tài báo ; băng qua dãy Pu Cam Cáp lênh khênh trên trờiTây Bắc ; là lọt vào trận địa tiền tiêu hệ Hoàng Liên Sơn hiểm trở, và chọc thủng xong dặm sương mù buốt óc thì lồ lộ bên tay phải anh là đỉnh Phan Xi Păng cao Tổ Quốc tươi đẹp ta ! lại mây Ô Quy Hồ đội mũ cho Phan Xi Păng tuyệt đỉnh, và hết đèo Ô Quy Hồ thì qua khu rừng thừa lương Sa Pa mà thẳng ruổi thành phố biên phòng Lào Cai (Trích tuỳ bút Tây Bắc và Lào Cai-Nguyễn Tuân) ->Đây là trích đoạn bài tuỳ bút Tây Bắc và Lào Cai Nguyễn Tuân, tiêu biểu cho văn biểu cảm Nội dung thực đoạn văn này là cảnh quan Lào Cai vô cùng hùng vĩ Từ Lai Châu đến Lào Cai phải ngày xe, phải vượt qua hai sông lớn : Sông Đà và Sông Hồng Bao kì quan đẹp : Ngũ Chỉ Sơn, đất Tam Đường, cánh đồng Bình Lư, dãy Pu Cam Cáp, sơn hệ Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan Xi Păng, đèo Ô Quy Hồ, Tác giả vừa miêu tả, vừa biểu cảm qua ấn dụ, so sánh và nhân hoá sáng tạo tài hoa Nào Ngũ Chỉ Sơn Như cái bàn tay Lào Cai xoè đủ năm ngón mà chào khách từ xa lại, Nào là 99 núi đất Tam Đường nhú nhú lên 99 cái bánh bao tày đình Nào là 99 cái ao, hồ cánh đồng Bình Lư Như 99 cái đĩa đựng tài báo Còn có mây Ô Quy Hồ “Đang đội mũ cho Phan Xi Păng có lúc tác giả biểu cảm cách Lop7.net (2) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn trực tiếp Chao ngỳ mà vượt qua hai sông hùng vĩ Miền Bắc lộ bên tay phải anh là đỉnh Phan Xi Păng cao Tổ quốc tươi đẹp ta ! Đoạn văn thể bút pháp tài hoa, độc đáo, Bức tranh thiện nhiênTây Bắc mạng vẻ đẹp hùng vĩ , tráng lệ Tình yêu sông núi Lào Cai và niềm tự hào Tổ Quốc thân yêu dào dạt trang văn đó là miêu tả và biểu cảm Qua đó, ta càng thấy rõ, quan niệm Văn biểu cảm không nhằm kể chuyện gì hay miêu tả cái gì tuý là quan niệm không đúng, không đầy dủ Ví dụ(b) Đến làng, mặt trời chưa tắt Thằng bé Heng tháo cây súng suống đất gọi to : -Người già có khách đấy! cửa nhà ló bốn, năm cái đầu ngơ ngác Những cặp mắt tròn xoe, tiếng ré lên và tiếng reo: -Giàng ơi! Tnú, thằng Tnú, thằng Tnú! Nó rồi…mày thật đó Tnú? Có người không kịp bước xuống thang, nhảy phóc cái từ trên sàn nhà xuống đất Những bà già-trời bà cụ Leng còn sống à! Lụm cụm bò xuống cầu thang, bậc, bậc vừa chửi: -Con cháu! Ma bắt mày, thằng quỷ! Mày không chờ tao chết thể có không ! các nhà còn đầu lấp ló : Các cô không chạy ra, ngồi nhà cười rúc rích Cả làng đã vây chặt quanh Tnú Anh nhận tất Ông già Tâng này, chùm râu quai nón đó thêm cái ống điếu dài gò sắt máy bay trực thăng :Anh Pro này, trông già hẳn ; chị Blom này, tóc đã lốm đốm bạc ; bà già Prôi này, đã rụng hết hai hàm Một lũ trẻ lau đứa nào, đứa mặt mày nhem nhuốc khói xà lu Còn ông già Mết đâu ? Tnú định hỏi : -Cụ Mết đâu ? Một bàn tay nặng trích nắm chặt láy vai anh kìm sắt Anh quay lại : Cụ Mừta ! Ông cụ quắc thước xưa, râu bây đã dài tới ngực và đen bóng, mắt sáng và xếch ngược, vết sẹo má bên phải láng bóng Ông trần, ngực cây xà nu lớn Ông cụ đẩy Tnú bước, nhìn anh từ đầu đến chân phá cười : -Hà hà ! đeo tom-xông à anh lực lượng Được! Tnú hiểu ý ông cụ Ông không khen “tốt”, “giỏi”những vừa ý nhất, ông nói “được!” Lúc ông cụ Mết nói, ngươì im bặt Ông nói lệnh, 60 tuổi mà tiếng nói ồ, dội vang lồng ngực -Cấp huy cho đêm? Một đêm à, được!Cho đêm đêm, cho hai đêm hai đêm, phải chấp hành cho đúng Đêm mày nhà tau” (…) (Trích “Rừng xà nu”-Nguyễn Trung Thành) ->đoạn trích này trích truyện “Rừng xà nu” nhà văn Nguyễn Trung Thành, viết vào năm 1965 thời kì kháng chiến chống Mĩ Đoạn văn kể lại niềm hân hoan, hồ hởi, mừng vui tíu tít bà dân làngô Man đón anh Tnú giải phóng quân thăm làng đêm; ghi lại cảnh cụ Mết già làng gặp Tnú, đứa yêu thương người Strá Tính chất anh hùng phi thường vị già làng Một thủ lĩnh quân sư tài ba làng Xô Man khắc hoạ và ngợi ca Nghệ thuật kể chuyện, nghệ thuật tả người với bao chi tiết đầy ấn tượng và giàu biểu cảm Niềm vui hạnh ngộ dạt dào trang văn Văn biểu cảm là đấy! Lop7.net (3) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn 2.văn biểu cảm còn gọi là trữ tình, phong phú và đa dạng ; nó bao gồm các thể loại văn học ca dao, dân ca trữ tình, thơ trữ tình, tuỳ bút Vd a, “Trăng bao nhiêu tuổi trăng già, Núi bao nhiêu tuổi gọi là núi non? Trăng bao nhiêu tuổi trăng tròn, Núi bao nhiêu tuổi núi còn trơ trơ ? (Ca dao) ->bài ca dao Trăng bao nhiêu tuổi trăng già viết thơ lục bát và câu hỏi tu từ Trăng và núi là hai ẩn dụ, đối đáp đây không phải là câu đó thiên nhiên(núi, trăng)như có nhiều người đã nhầm tưởng Mà là giao duyên, ướm duyên tình tứ, tế nhị trai gái làng quê ngày xưa Một cách tỏ tình duyên dáng và biểu cảm b,Mẹ -Trưa đến sau đồi Gọi bận Mà không nghe trả lời Thì mẹ đừng giận Nhìn bài toán đố Con làm còn dở dang Bỏ quên bên cửa sổ Đừng bảo không ngoan Sân nhà đầy lá rụng Mẹ đừng trách lười Thấy áo đẫm máu Đừng, đừng khóc mẹ ơi! -Giặc Mĩ nó nhắm Mà bắn vào tim mẹ Đừng khóc mẹ nhé Khóc căm thù! (Nguyễn Lê) -Bài thơ “mẹ” Nguyễn Lê nói lên nỗi đau đớn và lòng căm thù người mẹ có đứa ngoan bị máy bay giặc Mĩ bắn chết Vở bài toán đó còn dở dang để lại bên cửa sổ; áo đẫm máu con…như vật kí thác đớn đau Hồn nói với mẹ, an ủi mẹ Con vốn ngoan ngoãn, không thể nào quét sân giúp mẹ rồi… Giặc Mĩ bắn chết là chúng bắn vào tim mẹ “Dừng khóc mẹ nhé”,vì khóc “Sao căm thù” mẹ ơi! Một tứ thơ độc đáo nói lên lòng đau xót thương và căm thù giặc Mĩ bà mẹ Việt Nam Nhà thơ biểu lộ lòng cảm thương đau đớn em thơ gần xa đã bị giặc Mĩ giết hại cách tàn ác c.,Lan nhớ mẹ biết nghe lời mẹ, thành thử lần thăm nhà buổi chiều thật hoi em Em háo hức và vui sướng chim sổ lồng Sau gần hai tiếng đồng hồ đạp xe, bây trước mắt em là sông Văn dạt dào sóng nước và phà cần mẫn ngày đêm nối liền hai đầu bến Đã từ ba năm kể từ thành phố học thì dòng sông ấy, phà đã trở thành thân thuộc, gắn bó với em Dòng nước đỏ phù sa mênh mông, trải dài dải lụa đào nối liền chân trời này với chân trời khác Hai bên sông là đê thân thuộc, lò ghạch hoang, cây nậu lá xanh tím dầm chân bãi ngập phù sa , Lop7.net (4) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn thuyền nan bé nhỏ dập dềnh trên sông nước… “Sông ơi! Sông có từ mà bao người yêu mến? Cho bao nhiêu kênh mở lòng mình đón dòng nước dẫn vào đồng nuôi cây lúa tốt tươi, cho bao nhiêu người thả lưới buông câu? Và em lần nhớ quê, nhớ mẹ lại nhớ sông, nhớ bến? Có phải miền quê, người có dòng sông riêng mình phải không? ” Con phà đã rời bến, đã sang sông Tiếng máy bay nghe thật giòn giã, thật vui và mũi tàu băng băng rẽ nước, để lại sau lưng sóng trắng xo, cuộn chảy, cánh hải âu chao lượn dập dờn trên sóng nước…Chỉ lát thôi em gặp mẹ, sà vào lòng mẹ mà nói “Mẹ nhớ mẹ quá!” Em kể cho mẹ nghe bài văn vừa làm Em tin mẹ vui lòng với ý nghĩ em” (Trích “Chuyện cổ tích thời đại”-Nguyễn Dương Thẩm) -Đó là tâm trạng Lan trở thăm mẹ sau tháng ngày học xa Lan bồi hồi ngắm dòng sông Văn đỏ phù sa, nghe tiếng máy giòn giã, nhìn hải âu chao lượn…rồi bồi hồi nhớ dòng sông quê nhà “Sông ơi! sông có từ bao giờ…” Tình yêu dòng sônggắn liền với tình thương nhớ mẹ; bao cảm xúc dào dạt, xôn xao lòng cô nữ sinh Trang văn xuôi thấm đẫm chất thơ: Giọng văn nhẹ nhàng, gợi cảm; cảnh và tình hoà hợp, không gian nghệ thuật và tâm trạng nghệ thuật đồng Con sông và tâm hồn mẹ đã choán ngợp và ôm trọn tâm hồn Lan Chất thơ và cảm xúc làm nên sắc điệu trữ tình trang văn xuôi này 3.Tình cảm văn biểu cảm thường là tình cảm đẹp, thấm nhuần tư tưởng nhân văn (Như tình yêu gia đình, yêu quê hương, đất nước, lòng thương người, yêu thiên nhiên, thái độ khinh bỉ căm ghét xấu xa, độc ác trên đời) 4.Văn biểu cảm có lúc là cảm xúc, tình cảm biểu lộ cách tực tiếp, sôI nổi, nồng nàn tiếng kêu, lời than, có lúc diễn tả cách gián tiếp qua tự sự, miêu tả… II.Đặc điểm văn biểu cảm 1.Để biểu đạt tình cảm ấy, người viết có thể chọn hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ tượng trưng (Một đồ vật, loài cây cỏ, danh lam thắng cảnh, hay tượng nào đó) để gửi gắm cảm xúc, ý ngĩ mình, trang trải nỗi lòng mình cách thầm kín nồng hậu, mãnh liệt, thiết tha Vd Băng Sơn qua bài “Tấm gương” đã lấy gương làm ẩn dụđể ca ngợi đức tính tốt đẹpcủa người, tình bạn trung thực, chân thành, thẳng thắn, không nói dối, không nịnh hót hay độc ác với Đồng thời tác giả rõ: có gương mặt đẹp là môt hạnh phúc lúc soi gương; có tâm hồn đẹp đẽ để soi vào gương lương tâm thì hạnh phúc thật trọn vẹn (Ngữ văn 7.tr 84,85) Xét nội dung, văn biểu cảm chủ yếu tập chung vào việc thể tình cảm người đó là tình cảm chân thật, nảy sinh từ thực sống vốn phong phú và đa dạng người đã nâng lên thành tình cảm cao đẹp, lớn lao và thấm nhuần tư tưởng nhân văn Vì mà văn biểu cảm dễ tác động đến tình cảm người đọc, người nghe; dễ tạo nên đồng cảm người với người Chẳng hạn đến với ca dao Việt Nam, ta bắt gặp giới thinh thần người lao động với khúc ca trữ tình thắm thiết ca ngợi tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước, tình yêu nứa đôi, tình yêu lao động, thái độ mỉa mai và phẫn lộ trước cái xấu, cái ác xã hội Cuộc sống người lao động phải chịu bao nhiêu nỗi vất vả, nhọc nhằn, bao đắng cay, cực, với tinh thần lạc quan, yêu đời, họ đã dũng cảm vượt lên số phậnđể sống tốt, sống đẹp, sống có ý nghĩa Nghe câu ca dao, ta không cảm thông, yêu mến va khâm phục người lao động mà còn tự nhắc nhở mình phải biết sống nhân ái, sống có nghị lực, có ước mơ và hoài bão Lop7.net (5) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn Xét phương thức biểu thì có biểu cảm trực tiếp (Bằng từ ngữ trực tiếp gợi tình cảm); biểu cảm gián tiếp (Thông qua miêu tả hình ảnh, kể câu chuyện nào đó để khơi gợi tình cảm…) Như có nghĩa là viết văn biểu cảm cần vận dụng văn tự và miêu tả 2.Bố cục bài văn biểu cảm: Có ba phần *Mở bài -Giới thiệu vật, cảnh vật thời gian và không gian, cảm xúc ban đầu mình *Thân bài: Qua miêu tả, tự mà bộc lộ cảm xúc, ý nghĩ cách cụ thể chi tiết, sâu sắc *Kết bài Kết đọng cảm xúc, ý nghĩ nâng lên bài học tư tưởng 3.Bài văn biểu cảm thật có giá trị tình cảm và tư tưởng hoà quyện với cách chặt chẽ Cảm xúc phải chân thực sáng, tư tưởng phải tiến bộ, đúng đắn Câu văn, lời văn, giọng văn phải biểu cảm 4.Bài tập Bài 1.Trong trường hợp sau đây, trường hợp nào cần sử dụng văn biểu cảm ? a,Giới thiệu ngôi trường mình b,Lời từ biệt chia tay với trường cũ c,Bản thông báo kế hoạch tổ chức lễ khai giảng năm học d,Nỗi niềm cảm xúc trước bước vào năm học g,Lòng biết ơn công lao cha mẹ h,Thay lời hai búp bê thuật lại truyện “Cuộc chia tay búp bê” *Bài 2.Cho bài thơ: Mây và bông Trên trời mây trắng bông cánh đồng bông trắng mây Hỡi cô má đỏ hây hây Đội bông thể đội Mây làng Ngô Văn Phú a,Hãy rõ kết hợp biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp bài thơ b,Qua phương tiện ấy, tác giả đã biểu đạt tư tưởng, tình cảm gì ? Bài Gạch chân câu văn có nội dung biểu cảm gián tiếp đoạn văn sau và nêu rõ cảm xúc tác giả Tôi dậy từ canh tư Còn tối đất, cố mãi trên đá đầu sư, thấu đầu mũi đảo Và ngồi đó rình mặt trời lên Điều là tôi dự đoán thật là không sai Sau trận bão, chân trời, ngấn bể kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết Tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm và đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính cái mâm rộng trời màu ngọc trai nước biển ửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người chài lưới trên muôn thủa biển Đông Vài nhạn mùa thu chao chao lại trên mâm bể sáng dần trên cái chất bạc nén Một hải âu bay ngang, là là nhịp cánh Bài 4.Có hai đoạn văn cùng nói cây tre sau: (1)Luỹ toàn tre là loại tre thẳng (tre hoá) Luỹ cùng tre càng thẳng Tre óng chuốt vươn thẳng tắp, không dày và rậm tre gai Suốt năm tre xanh rờn và đầy sức sống (Ngô Văn Phú) Lop7.net (6) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn (2)Tre, nứa, trúc, mai, vầu chục loại khác nhau, cùng mầm non măng mọc thẳng Vào đâu tre sống, đâu tre xanh tốt Dáng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững Tre trông cao giản dị chí khí người (Thép Mới) So sánh để điểm khác phương thức biểu đạt hai đoạn văn trên và nêu rõ đoạn văn nào thuộc phương thức biểu cảm ? Vì ? III.Đề văn biểu cảm-cách làm bài văn biểu cảm 1.Đề văn biểu cảm Hiện tực sống vô cùng phogn phú, muôn màu, muôn vẻ nên văn biểu cảm, đề văn biểu cảm đa dạng đối tượng biểu cảm vàtình cảm cần biểu hiện.Nhưng tính mức độ là nguyên tắc quan trọngcủa việc dạy và học Trong đó môn ngữ văn Chương trình “Ngữ văn 7” giới hạn đề văn biểu cảm sau: a,Cảm nghĩ dòng sông (hoặc dãy núi, cánh đồng, vườn cây…) b,Cảm nghĩ đêm trăng trung thu c,Cảm nghĩ nụ cười mẹ d,Vui buồn tuổi thơ e,Loại cây em yêu Các bước làm bài văn biểu cảm -Cần xác định rõ đối tượng biểu cảm và định hướng tình cảm cho bài làm mà đề văn đã nêu -Các bước làm bài văn biểu cảm là tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài và sửa bài Các bước phải nuôi dưỡng nguồn cảm xúc mạnh mẽ và sâu sắc; coi đó động mạch bài văn biểu cảm -Muốn tìm ý cho bài văn biểu cảm thì phải hình dung cụ thể đối tượng biểu cảm.(cảnh vật, việc) thời gian và không gian, nói lên cảm xúc, ý nghĩ mình qua các đối tượngđó Nghĩa là phải biểu cảm qua miêu tả và tự cụ thể -Diễn đạt lời văn hình tượng và gợi cảm 3.Bài tập Bài Ra hai đề văn biểu cảm và xác định rõ đối tượng biểu cảm, định hướng tình cảm Bài 2.Cho đề văn biểu cảm sau : Lời chào tạm biệt xa quê *Bạn Nam đã tìm ý cho đề văn Lời chào tạm biệt xa quê và xếp trình tự các ý sau : (1)Nêu lí để có cảm xúc (2)Kể kỉ niệm gắn bó với quê (3)Giới thiệu người thân quê (4)MIêu tả hình ảnh làng quê chia tay (5)Nỗi nhớ nhung, xúc động, khao khát muốn lại quê (6)Lời chia tay và hẹn gặp lại a,Theo em việc tìm ý và xếp ý đã đạt yêu cầu chưa? Nói rõ ý kiến em b,Lập dàn ý cho đề văn trên Bài 3.Ghi lại dàn ý diễn biến cảm xúc Tế Hanh bài thơ sau: Nhớ sông quê hương Quê hương tôi có sông xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre Tâm hồn tôi là buổi trưa hè Toả nắng xuống lòng sông lấp loáng Chẳng biết nước có giữ ngày ,giữ tháng Giữ bao nhiêu kỉ niệm dòng trôi? Hỡi sông đã tắm đời tôi! Tôi giữ mãi mối tình mẻ Lop7.net (7) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn Sông quê hương, sông tuổi trẻ Sông Miền Nam nước Việt thân yêu Khi bờ tre rúi rít tiếng chim kêu Khi mặt nước chập chờn cá nhảy Bạn bè tôi túm năm tụm bảy Bầy chim non bơi lội trên sông Tôi dang tay ôm nước vào lòng Sông mở nước ôm tôi vào Chúng tôi lớn lên người ngả Kẻ sớm khuya chài lưới bên sông Kẻ cuốc cày mưa nắng ngoài đồng Tôi cầm súng xa nhà kháng chiến Nhưng lòng tôi nnhư nguồn, gió biển Vẫn trở lưu luyến bên sông Tôi hôm sống lòng Miền Bắc Sờ lên ngực nghe trái tim thầm nhắc Hai tiếng thiêng liêng, hai tiếng “Miền Nam” Tôi nhớ không nguôi ánh nắng màu vàng Tôi quên sắc trời xanh biếc Tôi nhớ người không quuen biết… Có trưa tôi đứng hàng cây Bỗng nghe dâng nỗi tràn đầy Hình ảnh sông quê mát rượi Lai láng chảy lòng tôi suối tưới Quê hương ! lòng tôi sông Tình Bắc Nam chung chảy dòng Không ghềnh thác nào ngăn cản Tôi lại nơi tôi mong ước Tôi sông nước quê hương Tôi sông nước tình thương b,Hãy dựa vào dàn ý mà em vừa lập để viết thành bài văn xuôi biểu cảm c.Bạn Nam đã viết bài văn sau: Tôi sinh và lớn lên trên mảnh đất quảng ngãi anh hùng quê hương tôi có sông trà khúc nước xanh biếc quanh bờ sông là rặng tre ngả mình soi bóng Ngày tập kết bắc bao cán chiến sĩ cách mạng khác tôi mang theo lòng thương nhớ tha thiết người thân bà quê hương và dòng sông thân yêu Tôi nhớ còn bé bọn chúng tôi bầy chim non, đứa nào đứa tranh nhảy xuống sông tắm mát tiếng cười đùa trạn ngập khắp sông Tôi dang rộng tay ôm nước vào lòng, sông dang rộng đôi tay nước ôm tôi vào chúng tôi ôm thắm thiết mà quên thời gian đây không quay trở lại kỉ niệm xưa, tôi luôn giữ mãi lòng giây phút tôi và sông quấn quýt bên Khi lớn lên người chúng tôi ngảkẻ cầm súng đánh giặc ,kẻ làm ruộng dù vậy, lòng tôi mưa lại trở nguồn, gió biển lại thổi vào đất liền lưu luyến, không muốn rời xa sông Tôi nhớ gia đình, người thân, bạn bè đã đành, còn nhớ người mà tôi không quen biết Nỗi nhớ tràn ngập tôi, lai láng sông quê tưới đẫm cánh đồng đng khát tình cảm thương nhớ đã nối liền hai miền nam bắc chung ngôi nhà việt nam Không ghềnh thác nào ngăn dòng chảy tình cảm ấy.hôm nay, sống lòng miền bắc, trái tim tôi luôn hướng mảnh đất Miền Nam thiêng liêng, anh hùng Tôi không quên ánh nắng màu vàng trên sông Lop7.net (8) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn quê với màu trời xanh biếc không gợn mây Không biết tôi trở quê hương? Nhưng tôi tin nước nhà hoà bình, thống nhất, định tôi nơi tôi thương nhớ, với mảnh đất Quảng Ngãi anh hùng Điểu tôi mong ước là đựơc trở lại với sông quê hương hiền hoà và ngày ngày đợc làm thơ bên sông, bóng mát tre, tôi viết nhiều sông quê hương mình Tôi yêu dòng sông quê nồng nàn, ngây ngất ánh nắng trưa hè tràn ngập gay gắt Sống trên đất bắc, lòng tôi tự hỏi không biết sông có còn giữ kỉ niệm tôi với sông không Thế tôi lại trả lời nỗi băn khoăn là có, để hi vọng là sông tôi giữ mãi mối tình lúc nào mẻ thắm nồng vì dòng sông đó chính là quê hương, là miền nam trái tim tôi *Em có nhận xét gì cách làm bài bạn Nam (cách diễn đạt, dấu câu, bố cục…) c,Bài văn tham khảo Tôi sinh và lớn lên trên mảnh đất Quảng Ngãi anh hùng Quê hương tôi có sông Trà Khúc nước xanh biếc Quanh bờ sông là rặng tre ngả mình soi bóng Ngày tập kết Bắc, bao cán chiến sĩ cách mạng khác, tôi mang theo lòng thương nhớ tha thiết người thân, bà con, quê hương và dòng sông thân yêu Tôi yêu dòng sông quê nồng nàn, ngây ngất ánh nắng trưa hè tràn ngập gay gắt Sống trên đất Bắc, lòng tôi tự hỏi không biết sông có còn giữ kỉ niệm tôi với sông không? Thế tôi lại trả lời nỗi băn khoăn là co, để hi vọng là sông tôi giữ mãi mối tình lúc nào mẻ, thắm nồng Bởi vì dòng sông đó chính là quê hương, là Miền Nam trái tim tôi Tôi nhớ còn bé , bọn chúng tôi bầy chim non, đứa nào đứa tranh nhảy xuống sông tắm mát, tiếng cười đùa trạn ngập khắp sông Tôi dang rộng tay ôm nước vào lòng, sông dang rộng đôi tay nước ôm tôi vào Chúng tôi ôm thắm thiết mà quên thời gian Giờ đây, không quay trở lại kỉ niệm xưa, tôi luôn giữ mãi lòng giây phút tôi và sông quấn quýt bên Khi lớn lên người chúng tôi ngả, kẻ cầm súng đánh giặc ,kẻ làm ruộng Dù vậy, lòng tôi mưa lại trở nguồn, gió biển lại thổi vào đất liền lưu luyến, không muốn rời xa sông Hôm nay, sống lòng Miền Bắc, trái tim tôi luôn hướng mảnh đất Miền Nam thiêng liêng, anh hùng Tôi không quên ánh nắng màu vàng trên sông quê với màu trời xanh biếc không gợn mây Tôi nhớ gia đình, người thân, bạn bè đã đành, còn nhớ người mà tôi khôgn quen biết Nỗi nhớ tràn ngập tôi, lai láng sông quê tưới đẫm cánh đồng đng khát Tình cảm thương nhớ đã nối liền hai miền Nam Bắc chung ngôi nhà Việt Nam Không ghềnh thác nào ngăn dòng chảy tình cảm Không biết tôi trở quê hương? Nhưng tôi tin nước nhà hoà bình, thống nhất, định tôi nơi tôi thương nhớ, với mảnh đất Quảng Ngãi anh hùng Điểu tôi mong ước là đựơc trở lại với sông quê hương hiền hoà và ngày ngày đợc làm thơ bên sông, bóng mát tre, tôi viết nhiều sông quê hương mình (Bài làm học sinh) Bài 4.Để chuẩn bị cho “Luyện tập cách làm văn biểu cảm” cô giáo trước hai đề văn để lớp suy nghĩ: *Đề 1: Cánh diều tuổi thơ Đề 2: Cánh diều tuổi thơ kí ức em An cho rằng: Hai đề bài co yêu cầu Bình cho rằng: Hai đề bài vừa có yêu cầu chung lại vừa có yêu cầu riêng khác Theo em câu trả lời nào đúng? Vì sao? Bài5.Trong “Luyện tập kĩ viết bài “ cô giáo đưa văn sau: Hoa sen Lop7.net (9) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn Hoa sen có hai thứ: Một thứ trắng, thứ đỏ, hoa trắng có phần tân, khả ái nhiều Hoa nở mùa hạ, sắc hoa không sặc sỡ, màu bạch mà đủ làm tôn cái vẻ đẹp hoa lên khác thường Lúc hoa còn búp thì hình tròn mà nhọn, trông cái ngòi bút lông, viết đại tự nhà nho ta; kịp đến lúc nở hao thì thật đẹp làm sao! Cánh hoa trắng làm trên lá xanh xanh, trên cái cọng mảnh mảnh làn nước biêng biếc, ánh phản chiếu tận đáy hồ , he hé nở vừa thấy cáI nhuỵ vàng lấm Thật là: “Trong đầm gì đẹp sen” Hoa quý là tính chất đạm bạc, màu không sặc sỡ, lạt mà giữ bền, mùi không nồng nàn, thoang thoảng mà thơm lâu, và cái phẩm cách cao, thân sin trưởng nơi ô trọc “Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn” Khi cô giáo nêu câu hỏi : “Đây có phải là văn biểu cảm không?” Nam nhanh nhảu trả lời : “Thưa cô đúng là văn biểu cảm ạ” Cô giáo phê bình Nam trả lời hấp tấp, thiếu suy nghĩ Theo em vì cô giáo nhận xét vậy? Bài 6.Hãy viết bài văn biểu cảm ngắn với tựa đề “Hoa phượng” IV.cách lập ý bài văn biểu cảm: Tình cảm người đa dạng,phong phú và phức tạp Cách biểu lộ tình cảm muôn hình muôn vẻ Do đó việc lập dàn ý cho bài văn biểu cảm không nên máy móc, rập khuôn rtheo mẫu cố định Tuỳ thuộc vào đối tượng biểu cảm Tuỳ thuộc vào quy luật tình cảm thói quen suy nghĩ, biểu cảm người để tìm cách lập ý Có thể dùng cách lập ý thường gặp sau đây : 1.Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ Là hình thức dùng trí tưởng tượng để liên tưởng tới kí ức quá khứ, gợi sống dậy kỉ niệm để từ đó suy nghĩ Đây chính là hình thức lấy quá khứ soi cho khiến cho cảm xúc người trở nên sâu lắng Cách biểu cảm này tạo nên mối liên hệ gắn kết nhuần nhuyễn và tự niên quá khứ và Vd : Những năm tháng xa quê, giông tố đời tưởng chừng bay tất cả, tâm tư tôi dòng sông quê mênh mông cuồn cuộn chảy, nhứng dòng kinh biêng biếc lững lờ trôi Tôi yêu cánh đồng bao la vàng rực ngày mùa, mù mịt khói rạ, thơm vị mía lùi và trắng xoá sương mù sau tết Yêu tiếng chuông chùa ngân thăm thẳm canh khuya Tôi yêu ánh nắng chiều tà trải màu vàng tái trên dãy khoai mì, ngiêng nghiêng trên triền núi…” (Trích “An Giang –quê mẹmến yêu”-Mai Văn Tạo) 2Liên hệ với tương lai Là hình thức dùng trí tưởng tượng để liên tưởng tới tương lai, mượn hình ảnh tương lai để khơi nguồn cảm xúc đối tượng biểu cảm Cách biểu cảm này tạo nên mối liên hệ gắn kết tự nhiên, gần gũi và nhuần nhuyễn với tương lai Vd : Hoa gạo nở trên đường vào trạm 62 càng gợ lại cái tha thiết anh bạn kiến trúc sư muốn Điện Biên Phủ chngs ta đầy trời nở đầy hoa gạo Tôi xin uảng hộ ý kiến có tình Phải đó, hãy trồng thử cây Rồi sau đây là việc chim, việc làn gió mà hao gạo Điện Biên nhiều hạt lúa nông trường Những anh em đã dũng cảm sống với Tây Bắc Những anh em đã vào đến cánh đồng Nghĩa Lộ, hẳn không thể nào quên hàng cây gạo cánh dồng Nghĩa lộ Chao ôi, gốc cây gạo hiên ngang vĩ đại và thân ật trên cánh /đồng Nghĩa Lộ, bên suối to nhánh sông đồng bằng!Tôi đã thấy gốc gạo trên khắp các chân ruộng bậc thang châu Văn Chấn, tôi càng mong thấy nó mai rộ hoa ĐiệnBiên cùng với rừng ban sánh cái lịch hoa Tây Bắc nhiều màu Lop7.net (10) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn Dọn nhà lên ĐiệnBiên-Nguyễn Tuân 3.Tưởng tượng , liên tưởng, suy tưởng tạo nên dòng chảy cảm xúc và chất thơ dào dạt Là hình thức liên tưởng phong phú, từ hình ảnh thực hữu để đặt các tình và gửi gắm vào đó suy nghĩ,cảm xúc đối tượng biểu cảm ước mơ, hi vọng Cách biểu cam,r này đòi hỏi người viết văn biểu cảm phải có trí tưởng tượng phong phú Vd Lá không vcàng, lá không rụng, lá lại thêm xanh ; là mùa thu đã , yểu điệu thục nữ Trời bớt nóng và thêm mát Có thổi cơm mà gió nhẹ nhàng đâu đây ( )Mùa hè là cái gì xa xôi, cái gì kín đáo và tao bình dị, và xa xôi mênh mang Nên thu xưa, ta thấy thu thời xưa mà ; và ta thấy thong thả, bình yên, thu trên trời mà xuống (…)Thu không phải là mùa sầu chính là mùa yêu, mùa yêu linh hồn, mà linh hồn yêu mến nhau…” (“Thu”-trích “Trường ca”-Xuân Diệu) 4.Quan sát, suy ngẫm Là hình thức liên tưởng dựa trên quan sát hình ảnh hữu trước mắt để có suy ngẫm đối tượng biểu cảm Cách lập ý này thường tạo nên cảm xúc chân thực, sâu sắc Vd …cả đàn bò rống lên sung sướng Nhẫn phải đứng dừng lại bước, hai mắt sáng rực lên Qua có đêm mưa phùn mà khu đồi Con Cuông đã thay đổi hẳn mặt Cỏ non đã mọc tua tủa Một màu xanh non, ngào, thơm ngát trải mênh mông trênm khắp các sườn đồi “ò ò” đàn bò reo hò Chúng nhảy ccỡn lên xô chạy(…)Tiếng gặm cỏ bắt đầu trào lên nong tằm ăn rỗi khổng lồ(…) Nhẫn đứng ngây người nhìn đàn bò Những tiếng nhai cỏ rào rào ngon lành, liên tioếp dội vào lòng anh tiếng reo náo nức Anh tưởng nom thấy đàn bò từ từ bbéo , lớn lên và sinh sôi nảy nở đàn đàn lũ llũ trước mắt anh (Trích “Cỏ non”-Hồ Phương) 5.Bài tập Bài 1.Tìm hiểu các đề văn sau: 1.Cảm nghĩ em món quà sinh nhật gây cho em bất ngờ và xúc động vì đó đúng với mong ước lâu em 2.Cảm nghĩ em thầy giáo cô giáo mà em gắn bó, thân thiết suốt năm tiểu học 3.Cảm nghĩ em ngôi trường cũ 4.Cảm nghĩ vật nuôi mà em yêu quý Bài 2.Lập ý cho các đề trên Bài a.Đọc đoạn văn sau đây và nhận xét phương pháp liên tưởng độc đáo Nguyễn Tuân: 10 Lop7.net (11) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn Trên các triền núi láng giềng, nắng hanh rây bột nghệ, và đá núi lượn chạy xô bồ sóng đời đời không chịu tan Nhìn sóng đá các triền núi bạn, thấy biển vỗ bờ mà phim tự nhiên lại hẳn cái phần lồng tiếng Ngồi trên núi cao mùa thu, nhìn sóng núi tứ bề, thấy nhớ biển, nghĩ bờ biển (Nguyễn Tuân) b.Học cách liên tưởng Nguyễn Tuân , hãy viết đoạn văn từ chi tiết nào đó ngôi trường (THCS) em học hôm liên tưởng đến chi tiết nào đó ngôi trường tiểu học em đã học trước đây Bài 4.Đoạn văn sau đây là đoạn văn miêu tả: Cái chàng Dế Choắt người gầy gò và dài lêu nghêu gã nghiện thuốc phiện Đã niên mà cánh ngắn củn đến lưng, hở mạng sườn người cởi trần mặc áo gi-lê Đôi càng bè bè ,nặng nề trông đến xấu Râu ria gì mà cụt có mẩu và mặt mũi thì lúc nào ngẩn ngẩn ngơ nghơ (Tô Hoài,Dế Mèn phiêu lưu kí) Hãy viết thành đoạn văn bộc lộ cảm nghĩ em chú Dế Choắt ốm yếu đáng thương *Gợi ý : Trong đoạn văn trên Dế Choắt miêu tả qua cái nhìn coi thường, chế giễu Dế Mèn ; còn chúng ta thì nên có cảm thông Do đó viết thành đoạn văn biểu cảm, có thể phải thay đổi chút ít : -Có thể để nguyên đoạn văn miêu tả, thêm vài câu văn biểu lộ cảm nghĩ em chú Dế Choắt đáng thương -Có thể giữ nguyên câu văn miêu tả, xen vào chúng câu văn bộc lộ cảm nghĩ mình -Có thể chọn viết lại vài câu văn miêu tả khách quan thành câu văn biểu cảm có miêu tả Ví dụ : Khá thương thay, chàng Dế Choắt vì ốm yếu luôn nên người gầy gò và dài lêu ngêu gã nghiện thuốc phiện Cái cánh ngắn củn, hở lưng, sườn, mùa rét chú ta lạh Râu ria gì mà cụt có mẩu và mặt mũi thì lúc nào ngẩn ngẩn ngơ ngơ trông thật tội nghiệp ! V.Các yếu tố miêu tả và tự văn biểu cảm 1.Đối tượng biểu cảm bài văn biểu cảm là cảnh vật, người và việc Không có biểu cảm cách chung chung Cái gì, vật gì, việc gì… làm ta xúc động? Vì muốn bày tỏ tình cảm, muốn bộc lộ cảm xúc người viết phải thông qua miêu tả và tự 2.Trong bài văn biểu cảm, tự và miêu tả là phương tiện, là yêu tố để qua đó , người viết gửi gắm cảm xúc và ý nghĩ -Cảm xúc, ý nghĩ là chất trữ tình bài văn biểu cảm Vd … “Chim gáy thế, tháng năm ăn đôi , tháng mười thì kéo đàn mùa gặt! Con chim gáy hiền lành, béo nục Đôi mắt nâu trầm ngâm ngơ ngác, nhìn xa cái bụng mịn mượt, cổ yếm quàng tạp dề công nhân đầy hạt cườm lấp lánh biêng biếc Chàng chim gáy nào giọng càng trong, àng dài thì quanh cổ càng đeo nhiều hạt cườmđẹp Khi ngoài đồng đã có đông người gặt thì đã có chim gáy , bay vần quanh vòng bên các tre 11 Lop7.net (12) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn Sớm sớm , đàn chim gáy sà xuống ruộng đã gặt quang.Chim mái xuống trước, cái đuôi lượn xoè múa Con đực còn nán lại bờ tre, đủng đỉnh cất tiếng gáy thêm hồi dài Xong anh chàng thủng thỉnh bước , ưỡn cái ngực rung rinh cườm biếc lượn nhẹ xuống với đàn ăn trên khoảng rộng vắng khuất gần chân tre Chim gáy nhặt thóc rụng Chim gáy tha thẩn, nhặt nhạnh cặm cụi sau người mót lúa Tôi thích chim gáy Con chim phúc hậu và chăm chỉ, chim mỡ màng no ấm mùa gặt hái tháng mười (Trích “Đàn chim gáy”- Tô Hoài) 3.Bài tập Bài 1.Hãy tìm yếu tố tự và yêưú tố miêu tả đoạn văn biểu cảm sau : Trời ngọc, đất lau Ngủ dậy lúc còn tối trời, anh ngồi uống trà đợi sáng thì uống chưa song ấm nước, anh thấy có đám mây từ phía đông kéo đến trời xanh màu đằng sau nhà, chim hót ríu ran, đánh thức người còn thiêm thiép Anh mở cửa nhìn ngoài thì lá cây bóng , lóng lánh phim ảnh màu tuyệt đẹp; sương móc ban đêm rửa hoa lá cỏ cây, rửa cát bụi trên các nẻo đường thành phố (Vũ Bằng) Bài Hãy tìm điểm chung nội dung biểu đạt ba ý kiến sau: a.Vịnh cảnh ngụ tình là nét nghệ thuật đặc sắc thơ ca trung đại b.Bẽ bàng mây sớm đèn khuya Nửa tình nửa cảnh chia lòng (Nguyễn Du) c.Cảnh nào cảnh chẳng đeo sầu Người buồn cảnh có vui đâu (Nguyễn Du) Bài Trong văn sau, đâu là văn biểu cảm có sử dụng yếu tố tự và yếu tố miêu tả (Hoặc hai yếu tố ấy)? +Ông lão đánh cá và cá vàng (Truyện cổ tích) +Sông núi nước Nam (Lí Thường Kiệt) +Bánh trôi nước (Hồ Xuân Hương) +Dế Mèn phiêu lưu kí (Tô Hoài) +Cây tre Việt Nam (Thép Mới) +Cổng trường mở ra(Lí Lan) +Cuộc chia tay búp bê (Khánh Hoài) Bài Hãy viết đoạn văn biểu cảm ngắn, nội dung diễn tả nỗi xúc động em thăm quê sau thời gian dai xa cách Trong đoạn văn có sử dụng yếu tố tự và yếu tố miêu tả 12 Lop7.net (13) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn VI.Cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học 1.Thế nào gọi là văn biểu cảm tác phẩm văn học.? Văn biểu cảm tác phẩm văn học còn gọi là văn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Qua bài văn nói lên cảm xúc, ý nghĩ mình cái hay, cái đẹp tác phẩm văn học cụ thể, làm cho ta rung động, xúc động Tác phẩm văn học mà ta nêu cảm nghĩ có thể là bài ca dao, bài thơ, bài văn Phải phân tích nội dung và trác phẩm văn học có chọn lọc trình bày cảm xúc, ý nghĩ mình tác phẩm đó Không thể viết chung chung hời hợt 2.Các bước làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học a.Phần chuẩn bị -Đọc bài văn, bài thơ…một vài lần rút ấn tượng ban đầu Đọc lần để rút giọng điệu, chủ đề, tư tưởng, tình cảm cao đẹp, ngôn ngữ nghệ thuật…mà tác giả đã diễn tả hay, gây cho mình nhiều ấn tượng -Gạch chân đánh dấu các chi tiết nghệ thuật, các hình ảnh, các câu thơ câu văn hay mà mình thích -Làm dàn bài, dựng đoạn -Nháp bài văn, từ mở bài, thân bài, kết bài Viết xong phần nào nên đọc lại phần ấy, sửa chữa viết phần sau Nháp bài văn xong, đọc lại, sửa chữa, bổ sung viết vào và tờ giấy thi -Văn phát biểu cảm nghĩ thuộc loại nghị luận văn chương Các em cần chú ý học tốt giảng văn trên lớp Chính phân tích, giảng, bình…của các thầy cô giáo giúp các emcảm thụ tác phẩm để làm tốt bài phát biểu cảm nghĩ b.Bố cục bài văn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học *Phần mở bài: Có thể giới thiệu vài nét tác phẩm; nêu nên ấn tượng sâu sắc mình sau đọc, xem tác phẩm Mở bài hay là đạt hai yêu cầu sau: Tính khái quát và tính định hướng *Phần thân bài: Nêu cảm xúc, suy nghĩdo tác phẩm gợi lên Có nhiều trình tựnêu cảm xúc có thể vận dụng: -Trình tự Nhận xét, khái quát giá trị tác phẩm (cả giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật) Trên sở đó, chọn số chi tiết, hình ảnh đặc sắc để nêu cảm nghĩ Trình tự này thường sử dụng bài văn biểu cảm tác phẩm tự -Trình tự Nêu cảm nghĩ theo trình tự các phần, các ý theo mạch cảm xúc tá phẩm phần , cảm nghĩ phải tập trung cho nội dung lẫn nghệ thuật Trình tự này thường sử dụng bài văn biểu cảm tac phẩm trữ tình *Phần kết bài: Khẳng định ấn tượng chung tác phẩm -Trong quá trình nêu cảm nghĩ, phải bám sát các chi tiết, hình ảnh, có dẫn chứng cụ thể tiêu biểu Tránh tình trạng nêu cảm nghĩ chung chung -Để cảm nghĩ tác phẩm thêm sâu sắc, có thể liên hệ tới hoàn cảnh đờicủa tác phẩm; liên hệ so sánh với tác phẩm khác có cùng chủ đề (Có thể cùng tác giả khác tác giả) -Cảm nghĩ phải sâu sắc chân thành Tránh tình trạng bắt chước cách sống sượng, sáo mòn, giả tạo 13 Lop7.net (14) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn c.Các thao tác Phát biểu cảm nghĩ không thể nói chung chung mà phải cụ thể, phải yêu thích, thú vị chỗ nào, lại yêu thích, thú vị ? Nghĩa là phải phân tích và trích dẫn Vì vậy, phân tích và trích dẫn là thao tác có lúc phát biểu cảm nghĩ Có lúc phải khen, chê Khen chê chính là phải viết lời bình Khen chê trên sở chân lí học thuật , tư tưởng không phải tuỳ tiện, vó đoán Các thầy cô giáo qua bài giảng cụ thể , qua việc hướng dẫn đọc sách….sẽ giúp các em quen dần cách bình văn, biến thành kĩ năng, kĩ sảo.Lúc nào viết đợc lời bình hay, sâu sắc thì bài văn phát biểu cảm nghĩ thực mạng vẻ đẹp trí tuệ Có lúc phải biết liên tưởng, so sánh Từ tượng này mà nghĩ mà nhớđến tượng (văn học) khác , tức là liên tưởng; từ trái đào vườn mẹ mà so sánh với đào Sa Pa, từ câu thơ này mà so sánh với câu thơ khác, để rút cái hay riêng, làm cho bài viết vừa rộng, vừa sâu, là so sánh Viết lời bình, liên tưởng, so sánh là thao tác nên có Cái gì cần có mức độ hợp lí lớp 6, lớp các em tập làm quen dần và có ý thức rèn luyện, học tập để lên lớp trên học tốt phân tích , bình giảng Với học sinh giỏi, với bài văn thi học sinh giỏi phải coi trọng thao tác bình và liên tưởng, so sánh Vd(a) “… Em bé lần đầu tiên đến với biển Ngỡ ngàng và ngạc nhiên Ngây thơ và hiểu biết “Chỉ thấy…” và “không thấy” là nỗi lòng con: “Cha ! Sao xa thấy nước, thấy trời Không thấy nhà, không thấy cây, không thấy người đó?” Nghe hỏi cha vui sướng, tự hào Đất nước rộng bao la nhiều miền đất nước “Cha chưa đến” Có cánh bướm thì đến phía chân trời: Theo cánh buồm đến nơi xa Sẽ có cây, có cửa , có nhà…” Cánh buồm là cánh buồm thời đại mà Đảng, Bác và nhân dân nâng cánh ước mơ cho tuổi trẻ Hình ảnh cánh buồm bài thơ có giá trị thẩm mĩ và cho ta nhiều ấn tượng đẹp Cánh buồm là khát vọng tuổi thơ: “Sức tuổi trẻ chuyển lên Bước dần mà mở đến vô cùng” (Ca vui-Tố Hữu) (Trích “Những cánh buồm”, trang 163 Sổ tay văn học lớp 6.) Vd(b)Hình ảnh người dân chài đẹp làm sao: “Dân chài lưới làn da ngăm dám nắng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm” Vẻ đẹp người lao động đây là vẻ đẹp khoẻ mạnh và tràn trề sức sống Có lẽ biển vốn gần gũi, thân yêu với họ đã cho họ vẻ đẹp cường tráng, yêu mến Câu thơ : “Cả thân hình nồng thở vị xa xăm” em hay vì nó nói đến sống cần cù, dũng cảm người gắn bó với biển Mùi nắng gió khơi xa ngấm vào da thịt, ấp ủ thở người dân chài (Khánh Vân-lớp văn Trường THCS Trần Phú-Hải Phòng, năm học 1993, 1994) (Trích bài phát biểu cảm nghĩ bài thơ “Quê hương”-Tế Hanh) 14 Lop7.net (15) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn Vd(c) Em thương cò bài ca dao vì thân phận, vì cảnh ngộ, vì gieo neo mà phải “đi ăn đêm” là nghịch lí đầy bi kịch Bi kịch làm ta rơi lệ, nghe tiếng kêu thảm thiết cò: “Ông ông vớt tôi nao Tôi có lòng nào ông hãy xáo măng” Đã đuối sức, cò không thể gượng dậy nữa, cái chết đã đến với cò sau bị “lộn cổ xuống ao” câu cảm thán kêu thương “Ông ông vớt tôi nao…” nghe thật não nùng, oán, làm ta xót xa cảm động! Phải đó là tiếng khóc than ngươì vợ klính thú thời xưa: Con cò lặn lội bờ sông Gánh gạo đưa chồng nước mắt nỉ non…” Nạn sưu cao thuế nặng, ách áp bóc lột dã man bọn địa chủ, cường hào…là mối đe doạ khủng khiếp người đan cày Việt Nam Số phận họ chính là số phận nhỏ bé chim hiền lành trên đồng ruộng thân thuộc quê ta : Con cò, vạc, nông, Ba cùng béo vặt lông nào ! “Tôi có lòng nào …”là lời phân trần, là lời trăng trối người lương thiện trước tai hoạ khủng khiếp! Thương thân phận cò xã hội, đời quanh ta…” (Lê Hương Thảo, lớp 6a, trường PTCS Thổ Tang, Vĩnh Tường, Vĩnh Phúc, năm học 1994-1995) (Trích bài phát biểu cảm nghĩ bài ca dao “con cò mà ăn đêm”…) 3.Bài tập Đề 1.Xác định đoạn văn sau, đau là câu văn tự sự, câu nào là câu biểu cảm và nói rõ đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào Cốm không phải là thức quà người vội; ăn cốm phải ăn chút ít, thong thả mà ngẫm nghĩ Lúc ta thu lại hương vị ấy, cái mùi thơm phức lúa mới, hoa cỏ dại ven bờ: Trong màu xanh cốm, cái tươi mát lúa non, và cái chất cốm, cái dịu dàng đạm loài thảo mộc Thêm vào cái mùi ngát lá sen già, ướp lấy hạt cốm còn giữ lại cái ấm áp ngày mùa hạ trên hồ Chúng ta có thể nói trời sinh lá sen để bao bọc cốm, trời sinh cốm để nằm ủ lá sen (Thạch Lam) Đề Hãy sửa đoạn văn miêu tả và tự sau đây thành đoạn văn biểu cảm a.Bàn tay mẹ không có ngón tay thon thon hình tháp bút Ngón nào gầy, xương xương và thô ráp Lòng bàn tay đầy vết chai cứng lại.Nhưng đôi bàn tay lúc nào thoăn thắt làm việc, không biết mệt mỏi b.Ngày còn sống, bà hay kể chuyện cổ tích cho chúng tôi nghe Giọng bà đề rủ rỉ , đưa tôi vào giấc ngủ lúc nào không hay Thời gian đã trôi qua, thì bà tôi không còn Nhưng câu chuyện bà tôi còn nhớ mãi, không quên Đề 3.Gạch chân từ ngữ, dấu hiệu có ý nghĩa biểu cảm các câu văn sau: a.Ôi chao! Con chuồn chuồn nnnước đẹp làm sao! b.Kể cho xiết thắng cảnh thiên nhiên tươi đẹp thiên nhiên đất nước, quê hương! c.Tôi tần ngần đứng lặng lâu khu vườn rực rỡ sắc màu và ngan ngát hương thơm 15 Lop7.net (16) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn d.Yêu quá, đôi bàn tay mẹ, đôi bàn tay rám nắng, các ngón tay gầy gầy, xương xương Đề Mỗi lần hát “Cô và mẹ là hai cô giáo Mẹ và cô hai mẹ hiền”, em lại cảm htấy xúc động Hãy phát biểu cảm nghĩ em mẹ và cô giáo em theo lời bài hát Đề5.Một lần em lỡ làm vật dụng, giá trị vật chất không lớn nó đã gắn bó thân thiết với em Viết bài văn diễn tả tâm trạngluyến tiếc, buồn nhớ vật đó Đề 6.Dựa vào bài thơ đây Trần Đăng Khoa để nhập vai nhà thơ trình bày nỗi lòng mình bom Mĩ làm cho Vàng sợ mà Sao không Vàng ơi? Tao học nhà Là mày chạy xồ Đầu tiên mày rối rít Caí đuôi mày ngoáy tít Rồi mày lắc cái đầu Khịt khịt mũi , rung râu Rồi mày nhún chân sau Chân trước chồm mày bắt Bắt tay tao chặt Thế là mày tất bật Đưa vội tao vào nhà đù tao đâu xa Cũng nhớ mày Hôm tao thấy Cái cổng rộng này Vì không thấy bóng mày Nằm chờ tao trước cửa Không nghe tiếng mày sủa Như buổi trưa nào Không thấy mày đón tao Cái đuôi vàng ngoáy tít Cái mũi đen khịt khịt Mày kông bắt tay tao Tay tao buồn làm sao! Sao không chó? Nghe bom thằng Mĩ nổ Mày bỏ chạy đâu? Tao chờ mày đã lâu Cơm phần mày để cửa Sao không chó ? Tao nhớ mày đó Vàng là Vàng ơi! 16 Lop7.net (17) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn Đề 7.Dưới đây là bài văn phát biểu cảm nghĩ bài thơ“Cảnh khuya” Em hãy đọc và trả lời các câu hỏi Bài thơ Cảnh khuya Bác Hồ sáng tác năm 1947, là tác phẩm nghệ thuật diêu luyện, ý đẹp Lời hay Khi em đoạ bài thơ này thì Bác Hồ đã xa, em cảm thấy Bác còn sống mãi với tâm hồn lồng lộng bao ôm trùm cảnh rừng Việt Bắc và non sông đất Việt Đọc câu thơ đầu em đắm chìm vào núi rừng khuya yên tĩnh Đâu đây em nghe thấy tiếng rì rầm dòng suối, âm đó ví tiếng hát từ xa : Tiếng suối tiếng hát xa Tiếng suối đó mà hay, mà chan chứa tình người đến vậy, có lẽ cách so sánh đặc sắc Bác:Tiếng suối tiếng hạt xa Thật suối đâu có biết hát, tâm hồn tinh tế Bác thì suối trở thành người có trái tim, có tâm hồn Phải là thi sĩ giàu lòng yêu thiên nhiên ruột thịt thì có thể viết câu thơ tuyệt bút vậy! “Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa”, ôi câu thơ rạng rỡ cảnh đẹp tuyệt trần thiên nhiên “Trăng lồng cổ thụ”như đưa ta với làng quê, với cây đa cỏcc thụ đầu đình, nơi đã sinh và nuôi nấng bao anh hùng bảo đất nước Còn “Bóng lồng hoa” lại đưa ta đến thời hoà bình núi rừng, non sông Phải lúc Bác vừa bề bộn việc quân, trĩu nặng “nỗi nước nhà”Nhưng lại loé lên niềm say mê gấm vóc giang sơn và xum vầy hạnh phúc cháu? Bác phảI thực yêu người và thiên nhiên viết câu thơ hay Còn câu thơ thứ ba là tâm trạng Bác Hồ đó, tâm trạng thi sĩ viết thơ trăng Câu này khiến em nghĩ Bác là người yêu trăng, say mê với trăng vì trăng mà không ngủ Nhưng đọc tiếp thì em thấy thấm thía niềm thương Bác : Thực Bác không ngủ “Vì lo nỗi nước nhà” vì lo lắng cho an nguy dân tộc Bài thơ Bác làm em vô cùng cảm động vì Bác không làm hết bốn câu thơ tả trăng, câu thơ cuối thôi “Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà”, em hiểu sâu sắc rằng: Bac có dành tâm tư tình cảm cho trăng, cho thiên nhiên cây cối đó, không lúc nào Bác quên dược đất nước, dân tộc Em vô cùngthích bài thơ, lòng yêu nước thương dân Bác thấm nhuần dòng thơ, nét chữ (Bài làm học sinh) a.Tìm câu văn phát biểu cảm nghĩ đoạn mở bài và cho biết cách diễn tả cảm nghĩ đó b.Để trình bày cụ thể nhận xét “Lời hay, ý đẹp” người viết đã chọn phân tích chi tiết nào bài thơ? Đề 8.Dưới đây là số đoạn mở bài cho văn cảm nghĩ tác phẩm văn học (1)Cứ lần nhìn bà nội ăn trầu em lại nhớ đến câu chuyện “Sự tích trầu cau” đó là bài học uý báu tình cảm vợ chồng, anh em gắn bó keo sơn kể hình thức câu chuyện cảm động với biến hoá kì lạ và giàu ý nghĩa (Bài văn phát biểu cảm nghĩ “Sự tích trầu cau”) (2) Mỗi bố mẹ cho vào lăng viếng Bác, em lại thấy đúng câu hát “Bác nằm lăng giấc ngủ bình yên , vầng trăng sáng dịu hiền” Em tưởng chừng Bac còn sống, làm việc thâu đêm ánh trăng rừng Việt Bắc Có lẽ là vì bài thơ tiếng Bác, bài “Cảnh khuya”, còn để lại ấn tượng sâu đậm em (Bài văn cảm nghĩ bài thơ “Cảnh khuya”) 17 Lop7.net (18) Ôn tập-Nâng cao kiến thức Tập làm văn (3) đọc thơ văn em gặp nhiều người bà, người ông thời chiến tranh phải thay trai, dâu chăm sóc cháu thơ để trai, dâu chiến đấu Mỗi em thường thao thức nhiều đếmau đọc xong tác phẩm Người bà bài thơ “Tiếng gà trưa” Xuân Quỳnh gây em cảm xúc mạnh mẽ chăm lo tận tuỵ bà cháu (Bài văn cảm nghĩ người bà bài thơ “Tiếng gà trưa”) a.Chỉ từ ngữ, câu văn nêu cảm nghĩ các đoạn văn trên b.Để cảm nghĩ đưa cách tự nhiên, chân thực các đoạn mở bài trên, người viết dẫn tới cảm xúc tình nào? c.Tập viết đoạn văn mở bài cho văn cảm nghĩ bài thơ “Rằm tháng giêng” chủ tịch Hồ Chí Minh Đề 9.Phát biểu cảm nghĩ bài ca dao sau: “Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương Nhớ dãi nắng, dầm sương Nhớ tát nươc bên dường hôm nao” 18 Lop7.net (19)