- Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối BT1, mục III; biết lập dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học BT2.. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh một[r]
(1)TUẦN 21: Thứ hai ngày 10 tháng năm 2011 BUỔI 1: Chào cờ: TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tập đọc: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA Tiết 41: I Mục tiêu: - Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài: Đọc rõ ràng các số thời gian, từ phiên âm nước ngoài - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu từ ngữ bài - Hiểu ND: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: - Tranh chân dung Trần Đại Nghĩa III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài Trống đồng Đông Sơn? - h/s đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc: - Chia đoạn yêu cầu đọc - HS chia đoạn + Đọc kết hợp nội dung sửa lỗi - h/s đọc + Đọc kết hợp giải nghĩa từ - h/s khác - Luyện đọc theo cặp - Từng cặp đọc bài - GV theo dõi nhắc nhở - Đọc toàn bài - 1-2 h/s đọc - GV đọc toàn bài - Theo dõi Tìm hiểu bài: - Đọc lướt và nêu tiểu sử Trần Đại - Tên thật là Phạm Quang Lễ, Vĩnh Long, Nghĩa? học trung học Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học - Nêu ý chính đoạn 1? - Ý 1: Giới thiệu nhà khoa học Trần Đại Nghĩa trước năm 1946 - Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ - Năm 1946 nước nào? - Vì ông rời bỏ sống đầy đủ - Theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc tiện nghi nước ngoài nước? -** Em hiểu nghe theo tiếng gọi - Là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây thiêng liêng Tổ quốc nghĩa là gì? dựng và bảo vệ đất nước - Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng - Ông đã cùng anh em nghiên cứu chế Lop3.net (2) góp gì to lơn cho kháng chiến? - Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng Tổ quốc? - Ý chính đoạn 2,3? - Nhà nước đánh giá cao cống hiến Trần Đại Nghĩa nào? - Nhờ đâu Trần Đại Nghĩa có chiến công cao quý? - Ý đoạn cuối? - Ý nghĩa bài? Luyện đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp - Nêu cách đọc diễn cảm? loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dô-ca, - Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi: Nhiều năm liền , giữ cương vị chủ nhiệm uỷ ban khoa học và kĩ thuật nhà nước - Ý 2: Đóng góp giáo sư TĐN nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc - Năm 1948 ông phong Thiếu tướng; 1953 ông tuyên dương Anh hùng lao động, ông Nhà nước trao tặng giải thưởng HCM và nhiều huân chương cao quý - Nhờ có lòng yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước, ham nghiên cứu học hỏi - Ý 3: Nhà nước đánh giá cao cống hiến Trần Đại Nghĩa * HS nêu nội dung bài - h/s đọc - Đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể rõ ràng, chậm rãi, nhấn giọng: ba ngành, thiêng liêng, rời bỏ, miệt mài, công phá lớn + GV đọc mẫu đoạnn - HS theo dõi + Luyện đọc theo cặp - Từng cặp luyện đọc - Tổ chức thi đọc - Cá nhân, cặp đọc - GV nhận xét chung, khen h/s đọc tốt Lớp nhận xét, trao đổi C Củng cố dặn dò: - Trần Đại Nghĩa là người nào? Em học tập gì từ ông? - Nhận xét tiết học, dặn h/s kể lại cho người thân nghe _ Toán: RÚT GỌN PHÂN SỐ Tiết 101: I Mục tiêu: - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản).( Bài (a), bài (a)) II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Viết số thích hợp vào chỗ chấm? - h/s lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp = = 5 - GV ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Thế nào là rút gọn phân số: Lop3.net (3) - HS trao đổi theo bàn tìm cách giải và giải thích vào đâu TS và MS chia hết cho 5; Ta được: 10 , tìm P/s phân 15 * Cho phân số số đó có TS và MS bé hơn? 10 10 : 10 = = Vậy = 15 15 : 15 - Ta nói 10 đã rút gọn 15 thành phân số - Thế nào là rút gọn phân số ? + VD: Rút gọn p/s 18 và 54 + Có thể rút gọn phân số để p/s có TS và MS mà p/s p/s đã cho - h/s lên bảng làm, lớp làm nháp, trao đổi - GV nhận xét - Xem TS và MS có cùng chia hết cho STN - Khi rút gọn phân số có thể làm nào > - Chia TS và MS cho số đó nào? - Cứ làm nhận p/s tối giản Thực hành: Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài, lớp tự làm bài vào - Yêu cầu h/s làm bài phần a,b, ( ps) h/s lên bảng chữa bài Lớp - GV theo dõi gợi ý h/s còn lúng túng đổi chéo trao đổi - GV nhận xét chốt bài làm đúng a) = : = ;… 6:2 h/s Bài 2: - HS đọc yêu cầu, trao đổi, trả lời 72 - Yêu cầu h/s trả lời a Phân số tối giản: ; ; vì TS và MS 73 - GV cùng h/s nhận xét chung các p/s trên không cùng chia hết cho số nào b P/s còn lại thì rút gọn HS rút gọn phân số đó vào nháp, h/s lên bảng chữa bài Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài, tự làm bài vào vở, h/s - Yêu cầu h/s làm bài vào lên bảng chữa bài - GV thu chấm số bài, cùng lớp 54 = 27 = = 72 36 12 nhận xét chữa bài C Củng cố dặn dò: - Thế nào là rút gọn phân số? - Nhận xét tiết học Dặn h/s làm phần còn lại bài 1, trình bày bài vào _ Đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI Tiết 21: I Mục tiêu: - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh II Đồ dùng học tập: - Giấy, bút dạ( Bảng phụ) Lop3.net (4) III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Đọc thơ, vè, tục ngữ, tranh, chuyện gương người lao động mà em quý mến? - GV nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Thảo luận : Chuyện tiệm may + Mục tiêu: HS hiểu lịch là biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, thông cảm với người + Cách tiến hành: - Đọc truyện - Yêu cầu lớp đọc thầm Trao đổi câu hỏi sgk/32 - Yêu cầu trình bày - GV nhận xét chung + Kết luận: - Trang là người lịch vì đã biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may, - Hà nên tôn trọng người khác và cư xử cho lịch - Biết cư xử lịch người tôn trọng, quý mến Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi bài tập - sgk + Mục tiêu: HS nhận biết hành vi đúng và hành vi sai thể là người lịch với người + Cách tiến hành: - Đọc yêu cầu và nội dung bài? - Trao đổi bài theo nhóm - Gọi h/s trình bày? - 2-3 h/s thực hiện, lớp nhận xét, trao đổi bổ sung - h/s đọc, lớp theo dõi - Cả lớp thực hiện, trao đổi theo N2 - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi nhận xét, bổ sung - HS đọc nối tiếp - Các nhóm trao đổi - Đại diện các nhóm trình bày nội dung, lớp trao đổi nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, chốt ý đúng + Kết luận: - Các hành vi, việc làm( b, d) là đúng - Các hành vi, việc làm (a, c, đ ) là sai Hoạt động 3: Thảo luận nhóm bài tập 3, sgk + Mục tiêu: HS nêu số biểu phép lịch ăn uống, nói năng, chào hỏi, + Cách tiến hành: - Gọi h/s đọc yêu cầu - 1, h/s đọc - Thảo luận N3? - Các nhóm làm nháp, 2, nhóm làm phiếu - Gọi h/s trình bày? - Đại diện nhóm trình bày; Lop3.net (5) - GV nhận xét, tổng kết chung dán phiếu, nhóm khác nhận xét, bổ sung + Kết luận: Phép lịch giao tiếp thể hiện: - Nói nhẹ nhàng, không nói tục chửi bậy; biết lắng nghe người khác nói - Chào hỏi người gặp gỡ; cảm ơn giúp đỡ; xin lỗi làm phiền người khác - Biết dùng lời yêu cầu, đề nghị muốn nhờ người khác giúp đỡ - Gõ cửa, bấm chuông muốn vào nhà người khác - Ăn uống từ tốn, không vừa nhai, vừa nói, không rơi vãi + HS đọc ghi nhớ bài C Củng cố dặn dò: - Thế nào là lịch với người? - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, gương cư xử lịch với bạn bè và người BUỔI 2: ( Thầy Đăng+ Cô Năm soạn giảng) Thứ ba ngày 11 tháng năm 2011 BUỔI 1: ( Cô Năm soạn giảng) BUỔI 2: Tiết 41: Toán: LUYỆN TẬP: PHÂN SỐ BẰNG NHAU - RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố tính chất phân số, nhận hai phân số - Củng cố rút gọn phân số và phân số tối giản Biết cách rút gọn phân số ( số trường hợp đơn giản) II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: 18 - Nêu cách rút gọn phân số? - HS nêu, áp dụng rút gọn: 21 - Nhận xét cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1*(BT2-19) Viết tiếp vào chỗ trống Lop3.net - Nêu yêu cầu (6) 12 Điền vào ô - HS nêu ý kiến 20 - HS làm bài trống? b - Yêu cầu h/s làm bài 10 15 20 - Nhận xét chữa bài d 12 16 20 - HD mẫu Bài 2: (BT1-20)Rút gọn phân số ; c 24 26 - Nêu yêu cầu bài 24 25 60 60 72 35 ; ; ; ; ; ; ; 12 30 100 80 18 36 54 210 -Nêu cách rút gọn? - HS nêu ý kiến - Yêu cầu h/s làm bài - HS làm bài bảng lớp, - Nhận xét chữa bài Bài 3**(BT2-20): Tìm phân số phân - HS nêu yêu cầu các phân số sau: 6 10 16 ; ; ; ; 12 15 25 40 số - HS làm bài Phân số phân số - Yêu cầu h/s làm bài - Nhận xét chữa bài Bài 4(BT1-21) Rút gọn các phân số sau: 10 16 là: ; 25 40 - Nêu yêu cầu - HS làm bài vào 18 18 90 30 72 ; ; ; ; ; 21 54 72 36 48 42 - Yêu cầu h/s làm bài - GV theo dõi nhắc nhở gợi ý h/s yếu C Củng cố dặn dò: - Nêu các rút gọn phân số? - Nhận xét học Dặn h/s ôn lại các quy tắc, chuẩn bị bài sau _ Âm nhạc: HỌC HÁT: BÀN TAY MẸ Tiết 21: I Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu và lời ca - Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo bài hát - Qua bài hát càng thêm biết ơn và kính yêu mẹ II Chuẩn bị: - GV: Bài mẫu; chép bài hát lên bảng - HS: phách III Các hoạt động dạy học: A Phần mở đầu: - GV giới thiệu bài B Phần hoạt động: Hoạt động 1: Dạy hát bài Bàn tay mẹ - GV tổ chức cho h/s nghe băng bài hát - HS lắng nghe - Bài hát hay không? - HS nêu cảm nhận bài hát - GV giới thiệu bài hát và nhạc sĩ - HS nghe Lop3.net (7) Bùi Đình Thảo - Đọc lời ca - HD đọc lời ca + Dạy hát: - Chia bài hát thành câu - Hát mẫu hướng dẫn hát câu - Hát mẫu hướng dẫn hát câu - Hát mẫu hương dẫn hát câu và - Hát mẫu hướng dẫn hát các câu còn lại bài hát - HD hát bài hát Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm - HD hát kết hợp gõ đệm theo phách - Hát mẫu HD hát kết hợp theo nhịp - HS đọc lời ca theo hướng dẫn - Tập hát câu - Tập hát câu - Tập hát câu 1+2 - HS tập hát theo hướng dẫn - HS tập hát bài cá nhân, nhóm ,dãy, lớp - HS hát kết hợp gõ theo phách - HS hát kết hợp gõ theo nhịp - Hát kết hợp vận động nhẹ nhàng Hoạt động 3: - Kể tên bài hát hát mẹ? - Lời ru mẹ; Chỉ có trên đời - GV hát bật băng - HS nghe - Yêu cầu hát bài hát - HS hát lại bài hát C Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà tập hát bài hát _ Tiếng Việt( Tăng) LUYỆN TẬP: CÂU KỂ AI THẾ NÀO LUY ỆN VIẾT: CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I Mục tiêu: - Ôn luyện câu kể Ai nào? Viết câu kể - Rèn kĩ viết chữ II Hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Thế nào là câu kể Ai nào? B Bài mới: Giới thiệu bài: Ôn tập câu kể Ai nào? Bài 2:(VBT-14) - HS nêu yêu cầu bài - Gọi h/s nêu yêu cầu bài - HS làm mẫu - HD làm mẫu VD: Tổ em là tổ Một Trong tổ em bạn - Yêu cầu h/s làm bài Hải học giỏi Huyền hồn nhiên vui - Gọi h/s đọc bài tươi… - Nhận xét đánh giá Luyện viết Cha đẻ lốp xe đạp: - GV đọc đoạn văn - HS theo dõi Lop3.net (8) - Nêu cách trình bày? - Nêu ý kiến - Đọc cho h/s viết Theo dõi nhắc nhở - HS viết bài vào h/s viết yếu - Nhận xét đánh giá chung C Củng cố dặn dò: - Nhận xét chung học - Dặn h/s ôn câu kể Ai nào Thứ tư ngày 12 tháng năm 2011 ( Cô năm soạn giảng) Thứ năm ngày 13 tháng năm 2011 BUỔI 1: Toán: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TIẾP THEO) Tiết 104: I Mục tiêu: Giúp h/s: - Biết qui đồng mẫu số hai phân số.( Bài 1, bài (a, b, c)) II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - h/s lên bảng làm bài, lớp làm nháp, đổi - Quy đồng mẫu số phân số: ; chéo trao đổi, chữa bài - GV nhận xét chung, ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Quy đồng mẫu số hai phân số: và 12 - Nhận xét gì MS p/s trên? - Có thể chọn 12 là MSC không? Vì sao? - Yêu cầu h/s tự quy đồng MS p/s trên - GV theo dõi gợi ý - Khác và 12 chia hết cho - Có vì: 12 : = 12: 12 = - HS quy đồng vào nháp, h/s lên bảng làm - Nêu cách làm? - Xác định MSC Tìm thương MSCvà MS p/s Lấy thương tìm nhận với TS và MS p/s Giữ nguyên p/s có MS là MS C 7 14 = = và giữ nguyên p/s 6 12 12 Thực hành: Bài 1: - Nhận xét MS hai p/s và ? - HS nêu ý kiến Lop3.net (9) - MSC là số nào? - Yêu cầu h/s làm bài - GV chấm số bài - GV cùng h/s nhận xét, chữa bài - MS p/s thứ 23 ta có: và 3 9 11 27 16 b và ; c ; 20 75 75 20 a Bài 2: - GV hướng dẫn mẫu: - HS theo dõi a - HS làm bài b 4 12 48 5 35 ; 7 12 84 12 12 84 - Yêu cầu h/s làm bài - Nhận xét chữa bài Bài 3: - Thực nào? - h/s lên bảng chữa bài, lớp làm bài vào - GV cùng h/s nhận xét trao đổi chữa bài 3 19 ; 8 24 24 12 7 14 ; c 22 11 11 22 - HS nêu yêu cầu bài + Tìm thương phép chia MSC cho MS p/s ta 24:6=4(24:8=3) Lấy thương tìm nhân với TS và MS p/s ta có: 5 20 9 27 và 6 24 8 24 C Củng cố dặn dò: - Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? - Dặn h/s làm bài vào _ Luyện từ và câu: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? Tiết 42: I Mục tiêu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) -**HS khá, giỏi đặt ít câu kể Ai nào? Tả cây hoa yêu thích ( BT2, mục III) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết câu đoạn văn bài 1( Phần NX, LT) III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Đọc đoạn văn kể các bạn tổ - h/s đọc có sử dụng câu kể Ai nào? - GV nhận xét chung, ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài : Phần nhận xét: Bài 1: - GV đính bảng phụ - h/s đọc, lớp đọc thầm đoạn văn Bài 2: - HS phát biểu: - Tìm các câu kể Ai nào? Trong - Câu 1;2;4;6;7 là câu kể Ai nào? đoạn văn? Lop3.net (10) Bài 3: Xác định CN - VN các câu trên - GV cùng h/s nhận xét chốt câu đúng: CN Về đêm Cảnh vật Sông Ông Ba Trái lại Ông Sáu Ông Bài 4: - Gọi h/s trả lời - GV cùng h/s nhận xét, chốt ý ghi tóm tắt lên bảng: VN câu biểu thị Câu Trạng thái vật(cảnh vật) Câu Trạng thái vật (sông) Câu Trạng thái người(ông Ba) Câu Trạng thái người(ông Sáu) Câu Đặc điểm người(ông Sáu) Phần ghi nhớ: Phần luyện tập: Bài 1: GV bảng phụ ghi các câu lên bảng - Trình bày? - h/s lên bảng làm, lớp làm nháp VN Thật im lìm Thôi vỗ sóng dồn dập hồi chiều Trầm ngâm Rất sôi Hệt thần Thổ Địa vùng này - HS đọc yêu cầu, trao đổi cặp trả lời - Lần lượt các nhóm nêu câu Từ ngữ tạo thành VN Cụm tính từ Cụm động từ ( ĐT: thôi) Động từ Cụm tính từ Cụm tính từ ( TT: hệt) - 2-4 h/s đọc - HS đọc yêu cầu bài, trao đổi cùng bạn, làm bài vào - HS nêu miệng câu; h/s lên bảng gạch và đánh dấu trước câu kể Ai nào? - GV cùng lớp nhận xét a Tất các câu là câu kể Ai nào? b CN VN Từ ngữ tạo thành VN Cánh đại bàng khoẻ Cụm TT Mỏ đại bàng dài và cứng Hai TT Đôi chân nó giống cái móc hàng cần cẩu Cụm TT Đại bàng ít bay Cụm TT Nó giống nhiều cụm TT (TTgiống; nhanh nhẹn) Bài 2: - HS đọc yêu cầu, tự làm bài vào - Gọi h/s đặt câu - HS nối tiếp nêu miệng, lớp nhận xét - GV nhận xét chung, khen h/s đặt câu trao đổi tốt C Củng cố dặn dò: - Yêu cầu h/s nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học, dặn h/s nhà học thuộc ghi nhớ _ Chính tả: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI Tiết 21: I Mục tiêu: - Nhớ-viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) Lop3.net (11) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ bài tập 2; đoạn văn bài III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - GV đọc cho h/s viết: chuyền bóng; - h/s lên bảng viết, lớp viết bảng trung phong; tuốt lúa; chơi - GV đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: HD nhớ viết: - Đọc đoạn thơ - h/s đọc - Đọc thuộc lòng đoạn thơ - 3, h/s đọc - Khi trẻ sinh phải cần có - Cần có mẹ, cha, trẻ cần chăm sóc, bế bồng, ai? Vì phải vậy? lời ru; Bố dạy trẻ biết nghĩ, biết ngoan - Tìm từ khó viết ? - HS tìm và viết các từ đó vào nháp, bảng - GV nhận xét lớp: sáng lắm; chăm sóc; ngoan nghĩ; rộng lắm, trẻ - Cần trình bày bài nào? - Nêu ý kiến - GV nhắc nhở chung - HS tự viết bài - GV chấm chữa 4, bài - HS tự soát lỗi, đổi chéo soát lỗi cho - Nhận xét chung Bài tập: Bài 2( a) - HD h/s làm bài - HS đọc yêu cầu bài, tự làm bài vào - Yêu cầu làm bài h/s lên bảng chữa bài, lớp nêu miệng - GV chốt bài đúng - Mưa giăng; theo gió; rải tím Bài 3: - HS lên bảng chữa bài và nhiều em trình - HD làm bài bày miệng câu - GV nhận xét chốt từ điền đúng - dáng thanh; thu dần; điểm; rắn chắc; vàng thẫm; cánh dài; rực rỡ; cần mẫn C Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn h/s ghi nhớ các từ luyện tập để không viết sai chính tả Tiết 21: Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu: - Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ: Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân đồng Nam Bộ: + Người dân Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ Lop3.net (12) + Trang phục phổ biến người dân đồng Nam Bộ trước đây là quần áo bà ba và khăn rằn -** Học sinh khá, giỏi: Biết thích ứng người với điều kiện tự nhiên đồng Nam Bộ: vùng nhiều sông, kênh rạch-nhà dọc sông; xuồng, ghe là phương tiện lại phổ biến - Tôn trọng nét văn hoá đặc trưng người dân ĐBNB II Đồ dùng dạy học: - Sưu tầm tranh ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá tôm ĐBNB.Tranh vườn cây ăn ĐBNB (TBDH) III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Nhà người dân ĐBNB có đặc - h/s trả lời điểm gì? - GV nhận xét chung, ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Vựa lúa, vựa trái cây lớn nước * Mục tiêu: HS hiểu đồng NB là nơi nhiều lúa gạo, cây ăn trái, nước * Cách tiến hành: - ĐBNB có nhứng điều kiện thuận lợi - Đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây người dân cần cù lao động lớn nước? - Kể tên theo thứ tự công việc thu hoạch - Gặt lúa- tuốt lúa- phơi thóc- xay sát và chế biến gạo xuất ĐBNB? gạo và đóng bao - Xếp gạo lên tàu để xuất - Kể tên các trái cây ĐBNB? - Sầu riêng; xoài; thăng long; chôm chôm; lê-ki-ma; - Lúa gạo và trái cây ĐBNB tiêu - Tiêu thụ nước và xuất thụ đâu? nước ngoài và là nước xuất nhiều gạo giới * Kết luận: GV nhận xét tóm tắt Hoạt động 2: Nơi nuôi và đánh bắt nhiều thuỷ sản nước * Mục tiêu: HS hiểu đồng NB là nơi đánh bắt và nuôi nhiều thuỷ sản nước * Cách tiến hành: - Điều kiện nào làm cho ĐBNB đánh - HS trao đổi theo cặp và trả lời, trao đổi bắt nhiều thuỷ sản? lớp - Mạng lưới sông ngòi dày đặc, mạng lưới có nhiều cá tôm - Kể tên số loại thuỷ sản nuôi - Cá tra; cá ba sa, tôm, nhiều đây? - Thuỷ sản ĐBNB tiêu thụ - Nhiều nơi nước và trên giới đâu? * Kết luận: GV nhận xét tóm tắt Lop3.net (13) C Củng cố, dặn dò: - Người dân Nam Bộ cần khai thác và sử dụng đất đai và sộng ngòi nào nhằm bảo vệ môi trường đất nước? - Nhận xét tiết học, dặn học thuộc bài, chuẩn bị bài sau _ BUỔI 2: Toán: LUYỆN TẬP: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ Tiết 42: I Mục tiêu: Giúp h/s củng cố về: - Quy đồng mẫu số hai phân số ( trường hợp đơn giản) - Biết quy đồng mẫu số hai phân số, đó MS phân số chọn làm MS C II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Nêu cách quy đồng mẫu số phân số? - h/s nêu ý kiến - GV nhận xét chung, ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số: 3 - HS nêu ý kiến - HD mẫu: a và - HS làm bài - Để quy đồng ta làm nào? b và ; c và - Yêu cầu h/s làm bài GV theo dõi 12 7 49 8 64 hướng dẫn giúp đở h/s yếu, T b = ; = 8 - HS làm tiếp c - Nêu yêu cầu - Theo dõi mẫu - HS làm bài - Nhận xét chữa bài Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số và (MSC là 9) 23 Ta có: = 3 7 Vậy quy đồng và và 9 theo mẫu và 10 1 2 Ta có = 5 10 7 Vậy quy đồng và và 10 10 11 17 12 47 c và ; d và ; đ và 18 28 14 25 100 a - Yêu cầu h/s làm bài - Theo dõi gợi ý - Nhận xét chữa bài và với mẫu số chung là 12 78 56 49 64 Vậy quy đồng và được: và 56 56 Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số 56 - Nêu yêu cầu bài - HS làm bài Ta thấy 12:4=3 và 12:6=2 nên ta có: Lop3.net (14) 1 3 5 10 - Cần lấy phân số thứ nhân với ; 4 12 6 12 mấy, phân số thứ hai nhân với mấy? - Yêu cầu làm bài 10 - Nhận xét chữa bài Vậy quy đồng và và 12 12 C Củng cố dặn dò: - Muốn quy đồng mẫu số các phân số ta làm nào? - Nhận xét học, dặn h/s chuẩn bị bài sau _ Tiết 21: Tiếng Việt: LUYỆN TẬP: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO I Mục tiêu: Củng cố cho h/s: - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ 2->5 bài Chuyện cổ tích loài người - Xác định phận vị ngữ các câu kể Ai nào? biết đặt câu đúng mẫu II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu đọc bài thơ Chuyện cổ tích - h/s đọc thuộc bài thơ loài người - GV đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: a Chính tả(Nhớ viết) - Gọi h/s nêu cách trình bày bài thơ - Nêu cách trình bày bài - Nội dung bài thơ? - HS nêu ý kiến - Những chữ nào cần viết hoa? - Tìm và viết từ khó dễ lẫn - Viết từ khó - Yêu cầu h/s viết bài - HS nhớ viết bài - GV tới các h/s viết yếu nhắc nhở - Chấm chữa bài số h/s yếu để rút kinh nghiệm cho các em b Luyện từ và câu: Bài 1: GV bảng phụ ghi các câu lên - HS đọc và nêu các câu kể đoạn bảng văn - HD làm bài - HS làm bài vào vở, bảng phụ - Trình bày? - HS nêu miệng câu; h/s lên bảng gạch và đánh dấu trước câu kể Ai nào? - GV cùng lớp nhận xét a Tất các câu là câu kể Ai nào? Lop3.net (15) Cánh đại bàng //rất khoẻ Mỏ đại bàng //dài và cứng Đôi chân nó// giống cái móc hàng cần cẩu Đại bàng// ít bay Nó// giống ngỗng cụ nhanh nhẹn nhiều - Vị ngữ các câu trên các từ ngữ nào - HS nêu ý kiến trước lớp tạo thành, tính từ hay cụm tính từ? Bài 2: Viết đoạn văn tả cây hoa - HS đọc yêu cầu, tự làm bài vào mà em yêu thích có câu kể Ai nào? - HD h/s viết đoạn văn có dùng câu kể - Gọi h/s đọc đoạn văn - HS nối tiếp nêu miệng, lớp nhận - GV nhận xét chung, khen h/s viết bài xét trao đổi và đặt câu tốt C Củng cố dặn dò: - Vị ngữ câu kể Ai làm gì thường các từ ngữ nào tạo thành? - Nhận xét tiết học, dặn h/s chuẩn bị bài sau Hoạt động ngoài lên lớp: Tiết 21: THĂM QUAN ( NGHE KỂ, SƯU TẦM TRANH ẢNH TƯ LIỆU ) DI TÍCH LỊCH SỬ CỦA QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC I.Mục tiêu: - Học sinh thăm quan ( nghe kể , sưu tầm tranh ảnh, tư liệu) di tích lịch sử quê hương đất nước - Thấy tầm quan trọng di tích lịch sử và việc bảo vệ các di tích lịch sử đó - Có ý thức giữ gìn các di tích lịch sử quê hương đất nước II Các hoạt động: Nghe kể và trình bày tranh ảnh, tư liệu di tích lịch sử quê hương đất nước: - GV kể di tích lịch sử Công viên Yên Hòa thành phố Yên Bái ( Sưu tầm tư liệu) Tên tuổi Nguyễn Thái Học, Phó Ðức Chính, Nguyễn Khắc Nhu đã vào huyền thoại Trước cảnh nước nhà tan, xót xa trước cái chết oan khiên đồng chí, đồng đội, Nguyễn Thái Học, Phó Ðức Chính, Nguyễn Khắc Nhu lòng dốc toàn lực lượng công vào quân giặc với hiệu đã vào lịch sử : "Không thành công thành nhân" Ðêm 9, rạng ngày 10 tháng năm 1930, thị xã Yên Bái giật mình tiếng súng đạn liên hồi, tiếng chân rầm rập chạy trên đường, tiếng hò reo, tiếng thét tưởng rung chuyển đất trời Ðó là tiếng đoàn quân khởi nghĩa Việt Nam Quốc Dân Ðảng tiến công đồn thấp, đồn cao, công sở, nhà ga, nhà thương giết quân cướp nước Mặc dù khởi nghĩa thất bại, lãnh đạo khởi nghĩa phải bước lên đoạn đầu đài tiếng súng khởi nghĩa Yên Bái tiếng sấm vang trời khiến cho quân thù khiếp sợ và tiếp thêm sức mạnh thúc đẩy phong trào cách mạng phát triển rộng khắp, góp phần làm nên cách mạng tháng thành công Mộ Nguyễn Thái Học là di tích tỉnh Yên Bái Bên khu mộ là vườn hoa thơm, có mặt hồ soi gương và công viên Yên Hoà với đường nhỏ, hàng cây xanh mướt - Học sinh trình bày tư liêu tranh ảnh đã sưu tầm trước lớp Lop3.net (16) - Lớp nêu ý kiến hiểu biết các tư liệu và tranh ảnh các bạn đã trình bày - GV nhận xét bổ sung cho h/s các hình ảnh tư liêu lịch sử Tiểu kết: - Em thấy các di tích hình ảnh và tư liệu lịch sử đó có giá trì nào? - Em và người cần có thái độ gì các di tích đó? * GV liên hệ thực tế các di tích lịch sử và việc cần thiết phải tôn trọng, bảo vệ và giữ gìn Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2011 Toán: LUYỆN TẬP Tiết 105: I Mục tiêu: - Thực qui đồng mẫu số hai phân số.( Bài (a), bài (a), bài 4) II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng - Quy đồng phân số: và ? 20 16 - GV nhận xét cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1: - Đọc yêu cầu - Muôn quy đồng mẫu số phân số ta - HS nêu ý kiến làm nào? - Yêu cầu h/s làm bài - HS làm bài 11 8 56 ; 49 7 49 12 12 108 5 25 ; 5 45 9 45 20 17 68 32 45 b KQ: và ; và ; và 36 36 100 100 72 72 và ta có 1 5 4 24 ; 6 30 5 30 a) - GV nhận xét Bài 2: - HD làm bài - Vì = nên ta viết được: 10 và 5 - Yêu cầu h/s làm bài Bài 3: GV cùng hướng dẫn h/s làm mẫu và rút nhận xét - Yêu cầu h/s làm bài - GV theo dõi gợi ý - HS theo dõi - HS làm bài b 45 và 9 - Muốn quy đồng MS p/s ta có thể lấy TS và MS PS nhân với tích các MS p/s - HS làm bài vào vở, h/s lên bảng 1 20 1 15 ; 3 60 4 60 a 4 48 5 60 12 16 18 b KQ: ; và 24 24 24 Lop3.net (17) Bài 4: - Mẫu số chung là bao nhiêu? - Làm nào để viết ? - Yêu cầu h/s làm bài Bài 5**: - GV hướng dẫn mẫu 15 15 7 30 11 15 11 22 - Yêu cầu h/s làm bài - Quy đồng mẫu số với MSC là 60 - HS làm bài 7 35 23 23 46 ; 12 12 60 30 30 60 - HS theo dõi - HS làm bài 4 5 2 2 5 12 15 27 11 11 1 33 16 11 4 C Củng cố, dặn dò: - Nêu cách quy đồng MS các phân số? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau luyện tập chung Tập làm văn: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI Tiết 42: I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả cây cối (ND Ghi nhớ) - Nhận biết trình tự miêu tả bài văn tả cây cối (BT1, mục III); biết lập dàn ý tả cây ăn quen thuộc theo hai cách đã học (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh số cây ăn ( có) III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới: Giới thiệu bài: Phần nhận xét: Bài 1: - h/s đọc nội dung bài - Yêu cầu đọc và xác định đoạn, nội - Lớp đọc thầm đoạn văn, xác định đoạn dung và nội dung đoạn - Trình bày? - Lần lượt h/s nêu, lớp nhận xét trao đổi - GV chốt lời giải đúng, dán phiếu Đoạn Nội dung Đoạn1: dòng - Giới thiệu bao quát bãi ngô, tả cây ngô từ còn lấm đầu mạ non đến lúc trưởng thành cây ngô với lá rộng dài, nõn nà Đoạn 2: dòng Tả hoa và búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái tiếp Đoạn 3: còn lại Tả hoa và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập và chắc, có thể thu hoạch Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài tập Lớp đọc thầm - Yêu cầu trao đổi nêu ý kiến bài : Cây mai tứ quý Lop3.net (18) - HS trao đổi theo nhóm yêu cầu bài tập - GV chốt câu đúng, đính bảng phụ - Lớp nhận xét trao đổi Đoạn Nội dung Đoạn1: dòng đầu - Giới thiệu bao quát cây mai (chiều cao, dáng, thân, tán, gốc, cành, nhánh) Đoạn 2: dòng tiếp Tả cánh hoa trái cây Đoạn 3: còn lại Nêu cảm nghĩ người miêu tả - So sánh trình tự miêu tả bài có gì - Bài cây mai tứ quý tả phậncủa khác? cây, bài bãi ngô tả thời kì phát triển cây Bài 3: - Yêu cầu suy nghĩ nhận xét cấu tạo bài - HS đọc yêu cầu, trao đổi cặp rút nhận văn miêu tả cây cối? xét Phần ghi nhớ: - h/s đọc Phần luyện tập: Bài 1: - h/s đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Yêu cầu đọc bài văn trao đổi nêu ý - HS trao đổi nêu ý kiến Bài văn tả cây gạo già theo thời kì kiến phát triển bông gạo từ lúc hoa còn đỏ - Trao đổi trước lớp, phát biểu mọng đến lúc mùa hoa hết, bông - GV nhận xét hoa đỏ trở thành qua gạo, mảnh vỏ tách ra, lộ múi nông khiến cây gạo treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo Bài 2: GV dán tranh ảnh cây ăn - HS đọc yêu cầu bài - GV phát bảng phụ cho 2,3 h/s - Mỗi h/s chọn cây, lập dàn ý theo - GV theo dõi nhắc nhở cách đã nêu, h/s làm vào bảng - Trình bày? phụ - GV cùng lớp nhận xét, chốt bài đúng - HS nối tiếp nêu dàn ý mình, lớp hay nhận xét, bổ sung Đính bài bảng phụ C Củng cố, dặn dò: - Qua bài em nhận xét gì vẻ đẹp cây cối môi trường thiên nhiên, em cần làm gì để bảo vệ vẻ đẹp đó? - Nhận xét tiết học, dặn h/s hoàn chỉnh dàn ý viết vào Quan sát kĩ cây em thích chuẩn bị cho tiết học sau Khoa học: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH Tiết 42: I Mục tiêu: - Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị theo dặn dò tiết trước III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: Lop3.net (19) - Làm cách nào để phát âm thanh? - h/s nêu ý kiến - GV nhận xét chung, ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Sự lan truyên âm + Mục tiêu: Nhận biết âm rung động từ vật phát âm lan truyền tới tai + Cách tiến hành: - Tổ chức cho h/s làm thí nghiệm: gõ - HS đọc sgk và làm thí nghiệm + Đặt phía trống ống bơ, miệng trống ống bọc ni lông và trên có rắc giấy vụn, gõ trống - Nêu kết quan sát? - Tấm ni lông rung, âm truyền từ trống đến tai ta - Thảo luận: Vì ni lông rung và - HS trao đổi theo cặp và nêu - Lần lượt h/s phát biểu và trao đổi vì tai ta nghe tiếng trống? - GV nhận xét và chốt ý đúng: lớp + Kết luận: Mặt trống rung động làm cho không khí gần đó rung động Rung động này truyền đến không khí gần đó, và lan truyền không khí Khi rung động lan truyền tới miệng ống làm cho ni lông rung động và làm các vụn giấy chuyển động Tương tự vậy, rung động lan truyền tới tai làm màng nhĩ rung động, nhờ đó ta có thể nghe thấy âm Hoạt động 2: Sự lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn + Mục tiêu: Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể lan truyền qua chất lỏng, chất rắn + Cách tiến hành: - Tổ chức cho h/s làm thí nghiệm - HS làm thí nghiệm (theo N4): Buộc dây hình 2(85) vào đồng hồ cho vào túi ni lông ngâm chậu nước, áp tai vào nghe - Nêu kết thí nghiệm? - HS các nhóm nêu kết quả: nghe thấy tiếng đồng hồ chạy - Tổ chức cho h/s làm thí nghiệm khác - Ví dụ: Gõ thước vào hộp bút trên mặt + Kết luận: Âm có thể lan truyền bàn, bịt tai lại ta nghe âm qua chất lỏng và chất rắn Hoạt động 3: Âm yếu hay mạnh lên khoảng cách đến nguồn âm xa + Mục tiêu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn âm + Cách tiến hành: - Lấy ví dụ âm lan truyền - Ví dụ đứng gần trống trường thì nghe rõ thì càng xa càng yếu đi? tiếng trống - Tổ chức cho h/s làm lại thí nghiệm - HS làm thí nghiệm HĐ1: Nếu đưa ống xa dần gõ trống thì rung động các giấy vụn có thay - Rung động yếu dần xa trống Lop3.net (20) đổi nào? + Kết luận: Âm yếu dần lan truyền xa nguồn âm Hoạt động 4: Trò chơi nói chuyện qua điện thoại + Mục tiêu: Củng cố vận dụng tính chất âm có thể truyền qua vật rắn + Cách tiến hành: - Tổ chức cho nhóm h/s chơi nhóm - Thi đua các nhóm - Tổng kết trò chơi có khen nhóm chơi tốt + Âm truyền qua vật môi trường nào? C Củng cố dặn dò: - Em và người cần sử dụng đài, ti vi, nói, nào? - Nhận xét tiết học, dặn h/s tập thí nghiệm Chuẩn bị cho bài học sau - HS làm điện thoại ống bơ nối dây; h/s nói, h/s nghe, h/s theo dõi nhóm nào ghi đúng và đủ không lộ tin thì thắng - Qua sợi dây _ Sinh hoạt: SƠ KẾT TUẦN 21 I Mục tiêu: - Học sinh biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần 21 - Biết phát huy ưu điểm và khắc phục tồn còn mắc phải - Vui chơi, múa hát tập thể II Các hoạt động: Sinh hoạt lớp: - Học sinh tự nêu các ưu điểm và nhược điểm tuần học 21 - Nêu ý kiến phương hướng phấn đấu tuần học 22 * GV nhận xét rút kinh nghiệm các ưu và nhược điểm học sinh tuần 21 * GV bổ sung cho phương hướng tuần 22: - Phát huy ưu điểm tuần 21 đã đạt được, khắc phục tồn cố gắng học tập tốt tuần 22 Lớp cần học tập gương các bạn chăm học - Tập đọc, viết và ôn bài thêm vào buổi tối Hoạt động tập thể: - Tổ chức cho h/s vui chơi các trò chơi đã học - GV theo dõi nhắc nhở các em vui chơi an toàn Lop3.net (21)