Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 1 - Tiết 1: Cổng trường mở ra (Lí Lan) (Tiếp theo)

Kết bài: Cuộc chia tay đầy xúc động kết thúc - Phân tích để hận ra bố cục của các văn bản cụ 3/31 theålaøm mieäng Bố cục chưa hợp lí vì thừa4 - Học sinh đọc III/ Hướng dẫn tự học - Xác đ[r]

Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng Tuaàn 1- Tieát 1: Ngày soạn: 13/08/2011 Ngaøy daïy: 15/08/2011 Teân baøi daïy: Cổng trường mở (Lí Lan) A/ MỨC ĐỘCẦN ĐẠT: - Thấy tình cảm sâu sắc mẹ thể tình đặc biệt: Đêm trước ngày khai trường - Hiểu tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm gia đình với trẻ em- Tương lai nhân loại - Hiểu giá trị hình thức biểu cảm chủ yếu văn nhật dụng B/ TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1.Kiến thức: - Tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đình với cái, ý nghĩa lớn lao nhà trường với đời người, là với tuổi thiếu niên, nhi đồng - Lời văn biểu tâm trạng mẹ văn 2.Kó naêng: - Đọc- Hiểu văn biểu cảm viết dòng nhật kí người mẹ - Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên - Lieân heä vaän duïng vieát moät baøi vaên bieåu caûm 3.Thái độ: Giáo dục truyền thống tự hào, yêu quí nguồn gốc dân tộc C/ PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề, sắm vai, bình giảng D/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số học sinh 2.Kiểm tra bài cuÕ: Thế nào là văn nhật dụng? Em hãy kể tên văn nhật dụng mà em đã học lớp 6? - Gợi ý: Nói đến văn nhật dụng là trước hết nói đến tính chất nội dung văn Đó là nội dung gần gũi thiết đời sống trước mắt người và cộng đồng xã hội đại như: thiên nhiên, môi trường, lượng, dân số, quyền trẻ em Các văn nhật dụng đã học: Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử- Bức thư thủ lĩnh da đỏ- Động Phong Nha(lớp 6) Bài mới: * Lời vào bài: Từ lớp đến lớp em đã dự lần khai trường, ngày khai trường nào làm em nhớ nhất? Trong ngày khai trường đầu tiên em, đưa em đến trường? Em có nhớ đêm hôm trước ngày khai trường mẹ em đã làm gì và nghĩ gì không? Hôm học bài này, chúng ta hiểu đêm hôm trước vào ngày khai trường lớp em mẹ đã làm gì và nghĩ gì? Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc - HS đọc, lớp theo dõi I/ Giới thiệu chung: - Taùc giaû naøy laø ai? Em bieát gì veà taùc giaû naøy? 1.Taùc giaû: Lí Lan - Lí Lan là nhà văn nữ đa tài, định cư Mỹ 2.Tác phẩm: và ráo riết dịch truyện tiếng Harry + Xuất xứ: Báo Yêu trẻ, số 166, Thành phố Hồ Chí Poster(taäp 5) sang tieáng Vieät Minh, ngaøy 1/9/2000 + Thể loại: Nhật kí - Đọc và tìm hiểu chú thích: II/ Đọc- Hiểu văn bản: - Cho bieát vaên baûn thuoäc kieåu baøi naøo? Đọc- Giải nghĩa từ khó:(1, 2, 9, 10) - GV cho HS đọc phần chú thích từ khó: can đảm, háo Tìm hiểu văn bản: hức, dặm *Phương thức biểu đạt: Văn biểu cảm thuộc văn - Em hãy cho biết đại ý bài văn? nhaät duïng - Viết người mẹ, tâm trạng người mẹ đêm trước * Bố cục: phần Lop7.net Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng ngày khai trường vào lớp 2.1: Toùm taét truyeän: - Tìm hieåu vaên baûn 2.2: Phaân tích: - HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi a.Tâm trạng mẹ và trước hôm khai trường: - Theo dõi đoạn 1: Em cho biết người mẹ nghĩ đến vào thời điểm nào? Meï Con -Trong đêm trước ngày khai trường tâm trạng mẹ - Mẹ không ngủ - Háo hức  ngủ dễ và có gì khác nhau? Điều đó biểu chi tiết - Ngắm ngủ daøng naøo? - Nhớ ngày khai - Giúp mẹ dọn đồ - Con: gương mặt thoát tựa nghiêng trên gối giảng đầu tiên chơi mềm, chụm lại mút kẹo  vô tư mình thaûn nheï nhaøng  Thao thức Thanh thaûn, voâ tö - Mẹ: có các biểu (đoạn 5,7) Hôm mẹ không tập trung Mẹ lên giường trằn trọc - Thực mẹ không lo Nhưng không ngủ  thao thức - Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì để làm nỗi rõ khác biệt tâm trạng mẹ và con? - Trong đêm mẹ còn nhớ điều gì? Hình ảnh ngày khai trường năm xưa mẹ miêu tả nào? b Suy nghĩ người mẹ giới kì diệu nhà Ấn tượng ngày khai trường đã để lại ấn tượng nào trường hệ trẻ: loøng meï? “ Ai cuõng bieát … haøng daëm sau naøy” - Loại từ gì dùng nhiều đoạn 8? Nêu tác “ Bước qua cánh cổng trường giới kì diệu dụng loại từ này? mở ra” - Kiểu từ láy bộc lộ tâm trạng - Là tri thức - Qua gì vừa tìm hiểu xong, khái quát lại tâm - Tình thầy trò, bạn bè traïng cuûa meï theá naøo? - Đạo lí làm người - Ngày khai trường nước ta là ngày toàn xã hội - Ước mơ, khát vọng - Khẳng định vai trò to lớn nhà trường - Khích lệ đến trường học tập - Toång keát - Em hãy cho biết vì mẹ không ngủ được? (Học sinh thaûo luaän ñöa yù kieán – Gv choát laïi) - Không ngủ được,suy nghĩ triền miên - Lo lắng cho vì ngày khai trường đầu tiên … - HS nêu suy nghĩ mình, lớp nhận xét bổ sung - Luyeän taäp  Nhà trường là tất Tổng kết:Ghi nhớ(SGK/ 9) Văn thể lòng, tình cảm người mẹ con, đồng thời nêu lên vai trò to lớn nhà trường sống người III/ Hướng dẫn tự học: - Viết lại đoạn văn ghi lại suy nghĩ thân ngày khai trường đầu tiên.(khoảng 6- 10 câu) làm vaøo phieáu hoïc taäp - Sưu tầm và đọc số văn ngày khai trường: Thư Bác Hồ, bài hát: Ngày đầu tiên học Lời thơ: Viễn Phương Nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện - Học bài, soạn bài: Mẹ tôi E/ RUÙT KINH NGHIEÄM: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… Tuaàn 1- Tieát Lop7.net Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng Ngày soạn: 13/08/2011 Ngaøy daïy: 15/08/2011 Meï toâi Teân baøi daïy: (Et-moân – ñoâ ñô A-mi-xi) A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy tình cảm sâu sắc mẹ thể tình đặc biệt: Đêm trước ngày khai trường - Hiểu tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm gia đình với trẻ em- Tương lai nhân loại - Hiểu giá trị hình thức biểu cảm chủ yếu văn nhật dụng B/ TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1.Kiến thức: - Tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đình với cái, ý nghĩa lớn lao nhà trường với đời người, là với tuổi thiếu niên, nhi đồng - Lời văn biểu tâm trạng mẹ văn 2.Kó naêng - Đọc- Hiểu văn biểu cảm viết dòng nhật kí người mẹ - Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên - Lieân heä vaän duïng vieát moät baøi vaên bieåu caûm 3.Thái độ: Giáo dục truyền thống tự hào, yêu quí nguồn gốc dân tộc C/ PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề, sắm vai, bình giảng D/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số học sinh 2.Kieåm tra baøi cuÕ: a) Em hãy tóm tắt ngắn gọn văn bản: Cổng trường mở b) Qua văn Cổng trường mở ra, em đã rút bài học sâu sắc nhất? Bài mới: * Lời vào bài: Từ xưa, dân tộc Việt Nam có đạo lí: “thờ cha kính mẹ” Dù xã hội có văn minh nào thì lòng biết ơn, hiếu thảo luôn đặt lên hàng đầu mà người làm phải tôn thờ Tuy nhiên, không phải lúc nào chúng ta ý thức Văn bản: “Mẹ tôi” cho chúng tathấy tình cảm cha mẹ cái Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc - Vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm? - Tìm hieåu chuù thích: - Xaùc ñònh kieåu vaên baûn - Nêu đại ý bài văn? - En-ri-cô thiếu lễ độ với mẹ, người cha đã viết thư nhắc nhở - Chuyện En-ri-cô phạm lỗi “lúc cô giáo đến thăm” Người cha bộc lộ thái độ buồn bã, tức giận: viết thư cho - Nguyên nhân viết thư I/ Giới thiệu chung 1.Taùc giaû: Et-moân-ñoâ ñô A –mi-xi(1846-1908), nhaø vaên YÙù 2.Taùc phaåm + Xuất xứ: Trích Những lòng cao + Thể loại: Viết thư II/ Đọc- Hiểu văn Đọc- Giải nghĩa từ khó:(1, 2, 9, 10) Tìm hieåu vaên baûn: * Phương thức biểu đạt: Văn biểu cảm * Boá cuïc: phaàn 2.1: Toùm taét truyeän: 2.2: Phaân tích: a.Meï cuûa En-ri-coâ - Em hãy tìm chi tiết hình ảnh nói mẹ En –ri- cô? - Thức suốt đêm, lo sợ có thể - “ Người mẹ phải thức suốt đêm … cứu sống con” - Coù theå ñi aên xin…… - Qua chi tiết trên em có nhận xét gì mẹ - Sẵn sàng hi sinh…… Lop7.net Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng En-ri-coâ?- Yeâu thöông Thương mực - Từ hình ảnh mẹ En –ri-cô em có cảm nhận gì caùc baø meï noùi chung? - Neâu suy nghó cuûa baûn thaân - Chuyển ý: Trước lỗi lầm En-ri-cô, bố đã có thái độ b.Boá cuûa En-ri-coâ: lời khuyên gì với con, chúng ta sang phần - Buồn bã: “ Sự hỗn láo… bố vậy” - Em thấy thái độ bố với En-ri-cô là thái độ nào? - Tức giận: “nhớù lại… con” - Từ ngữ hình ảnh nào thể thái độ đó? - Nghieâm khaéc – kieân quyeát: - Trong thư bố En-ri-cô có viết đoạn cảm “ Thà rằng… còn hơn” động mà đọc giật mình, thức tỉnh trước vai - Chân thành khuyên nhủ: trò to lớn cha mẹ mình ; đó là đoạn nào? - Dù có lớn khôn….dù có hối hận… (Đọc to lên) - Những gì đã thì vĩnh viễn không tìm lại đặc biệt là người mẹ thân yêu: Trước đó đã làm gì có lỗi với mẹ thì lúc mẹ cố gắng chuộc lỗi trở nên Yêu sâu sắc, quý trọng tình cảm gia vô nghĩa.Ta bị day dứt dày vò đình(người cha lí tưởng) -Em có suy nghĩ gì trước lời cảnh tỉnh người cha? - Thaûo luaän caâu hoûi treân - Trước lòng thương yêu vô bờ bến mẹ, người bố đã khuyên gì? - Đừng làm điều gì sai trái để mẹ buoàn loøng Coù loãi phaûi bieát nhaän loãi - Em hiểu đây là lời khuyên nào? - Tự bộc bạch suy nghĩ mình - Theo em: người bố không nói trực tiếp mà viết thư? - Viết thư tế nhị kín đáo, làm người đọc không lòng tự trọng, có thời gian đọc đọc lại, suy gẫm, tác động nhiều Thư bố gợi nhơ ùmẹ c En- ri – cô: - Xúc động, thấm thía, hiểu tình - Thaûo luaän caâu hoûi treân yeâu thöông cuûa cha meï daønh cho mình - Tại En-ri-cô xúc động vô cùng đọc thư bố? Tổng kết: Ghi nhớ(SGK/ 12) - Thái độ En-ri-cô sao? - Người mẹ có vai trò vô cùng quan trọng - Xaáu hoå, nhuïc nhaõ gia ñình - Toång keát - Tình yeâu thöông, kính troïng cha meï laø tình caûm - Qua thư này, em hiểu điều gì? thiêng liêng người - Mong En-ri-cô và chúng ta hiểu công lao to lớn III/ Hướng dẫn tự học cha mẹ không gì sánh nhắc chúng ta đền đáp - Sưu tầm bài ca dao bài thơ nói tình cảm - HS laøm vaøo phieáu hoïc taäp cha mẹ dành cho và tình cảm - Lớp nhận xét bổ sung cha meï - Luyeän taäp “Coâng cha nhö nuùi Thaùi Sôn - Hãy kể lại lỗi lầm mà em đã vi phạm, em đã làm Nghĩa mẹ nước nguồn chảy gì để sữa lỗi đó? Một lòng thờ mẹ, kính cha - GV nhận xét, sửa chữa, cho điểm Cho tròn chữ hiếu là đạo con” (Ca dao) - Học bài, viết đoạn văn ngắn khoảng10 câu tình cảm em mẹ Sọan bài: Từ ghép E/ RUÙT KINH NGHIEÄM: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… Tuaàn 2- Tieát Ngày soạn: Lop7.net Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng Ngaøy daïy: Từ ghép Teân baøi daïy: A/ MỨC ĐỘCẦN ĐẠT: - Nhận diện hai loại từ ghép: từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ - Hiểu tính chất phân nghĩa từ ghép chính phụ và tính chất hợp nghĩa từ ghép đẳng lập - Có ý thức trau dồi vốn từ và biết sử dụng từ ghép cách hợp lí B/ TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1.Kiến thức: - Cấu tạo từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ - Đặc điểm nghĩa các từ ghép chính phụ và đẳng lập 2.Kó naêng - Nhận diện các loại từ ghép - Mở rộng hệ thống hóa vốn từ - Sử dụng từ: dùng từ ghép chính phụ diễn đạt cái cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập diễn đạt caùi khaùi quaùt C/ PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề, phân tích mẫu D/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số học sinh 2.Kiểm tra bài cuÕ: Nhắc lại kiến thức đã học từ ghép lớp Bài mới: * Lời vào bài: Ở lớp các em đã học: “Cấu tạo từ” đó phần nào các em nắm khái niệm từ ghép(Từ phức: cách ghép các từ có nghĩa) Để giúp các em hiểu rõ hơn: cách cấu tạo, trật tự xếp và nghĩa từ ghép Hôm nay, ta học bài: “Từ ghép”(Gv nhắc lại khái niệm từ ghép) Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc - Tìm hiểu từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ ï- HS ghi I - Trong từ ghép “ Bà ngoại và thơm phức” tiếng nào laø tieáng chính, tieáng naøo laø tieáng phuï boå sung yù nghóa cho tieáng chính? - Bà: tiếng chính / ngoại: tiếng phụ thơm / phức (trước) (sau) - Nhận xét trật tự các tiếng.So sánh thêm với từ: Bà noäi / thôm ngaùt - Học sinh suy nghĩ trả lời - Em hiểu nào là từ ghép đẳng lập? - HS đọc(2) trang 14 - Tìm hiểu nghĩa từ ghép:Đẳng lập- chính phụ - Khoâng phaân tieáng chính, tieáng phuï Caùc tieáng bình đẳng mặt ngữ pháp - Đọc ghi nhớ - Em hãy tạo hai từ ghép từ bà? - So sánh nghĩa từ “Bà” với từ “Bà ngoại” em có thaáy gì khaùc nhau? - Bà: người bà nói chung -Bà ngoại: người sinh mẹ I/ Tìm hieåu chung: 1.Các lọai từ ghép: a.Ví duï: b Nhaän xeùt: a, Bà ngoại  Từ ghép chính phụ mang tính chất phân nghĩa Baø: tieáng chính Ngoại: tiếng phụ Thơm phức  từ ghép chính phụ Thôm: tieáng chính Phức: tiếng phụ b, Quaàn aùo  quaàn + aùo Traàm boång  traàm + boång  Từ ghép đẳng lập mang tính chất hợp nghĩa * Ghi nhớ: (SGK/14) Nghĩa từ ghép: a.Ví dụ: Xem mục I b Nhaän xeùt: Baø noäi Baø Bà ngoại Lop7.net Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng - Bà nghĩa rộng bà ngoại: - Từ ghép chính phụ có tính chất nào? - Có tính chất phân nghĩa Nghĩa từ ghép chính phuï heïp hôn nghóa cuûa tieáng chính - So sánh nghĩa từ “thơm” với từ “thơm phức” coù gì khaùc? - Thôm: coù muøi höông nhö hoa Thơm phức: mùi thơm bốc lên mạnh, hấp dẫn - So sánh nghĩa tư ø“quần áo” với nghĩa tieáng “quaàn” vaø “aùo” em coù gì khaùc? -Nghĩa từ quần áo bao gồm nghĩa tiếng quaàn vaø aùo gheùp laïi maø thaønh - Nghĩa từ ghép đẳng lập có tính chất naøo? - Có tính chất hợp nghĩa Nghĩa từ ghép đẳng lập khaùi quaùt hôn nghóa cuûa caùc tieáng taïo noù -Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa tiếng * Ghi nhớ:(SGK/14) - Tương tự với “trầm bổng” III/ Luyeän taäp: - Qua các ví dụ trên, em có nhận xét gì nghĩa 1/15 Nhận biết từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng từ ghép?(đọc ghi nhớ) laäp: Luyeän taäp - từ ghép chính phụ: lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, - Giáo viên hướng dẫn học sinh tra từ điển và giảng nhà ăn, cười nụ giaûi - từ ghép đẳng lập: suy nghĩ, chài lưới, cây cỏ, ẩm - Học sinh tra từ điển và giảng giải ướt, đầu đuôi - Laøm vaøo phieáu hoïc taäp 2/15 Điền thêm từ tạo từ ghép chính phụ: bút chì, Thực theo hướng dẫn GV thước kẻ, mưa rào Than toå ong 3/15 Điền thêm từ tạo từ ghép đẳng lập: núi rừng, ham muốn, xinh đẹp 4/15 - Có thể nói sách, vở, vì là danh từ Bài tập 1, 2, 3, vừa sức học sinh - Còn “sách vở” là từ ghép đẳng lập chung các Baøi taäp 4- Baøi taäp 5, 6- Baøi taäp loại không nên nói “một sách vở” III/ Hướng dẫn tự học - Nhận diện từ ghép văn đã học (Tuøy yù) - Viết đoạn văn ngắn 5-6 câu, chủ đề tự chọn, có sử dụng từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập, từ láy - Soïan baøi: Lieân keát vaên baûn E/ RUÙT KINH NGHIEÄM: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… Lop7.net Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng Tuaàn 2- Tieát Ngày soạn: Ngaøy daïy: Teân baøi daïy: Lieân keát vaên baûn A/ MỨC ĐỘCẦN ĐẠT: - Hiểu rõ liên kết là đặc tính quan trọng văn - Biết vận dụng hiểu biết liên kết vào đọc- hiểu và tạo lập văn B/ TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1.Kiến thức: - Khaùi nieäm lieân keát vaên baûn - Yeâu caàu veà lieân keát vaên baûn 2.Kó naêng: - Nhaän bieát vaø phaân tích tính lieân keát cuûa caùc vaên baûn - Viết các đoạn văn, bài văn có tính liên kết C/ PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề, phân tích mẫu D/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1.Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số học sinh 2.Kiểm tra bài cuÕ: Nhắc lại kiến thức đã học Tập làm văn lớp Bài mới: * Lời vào bài: Trong chương trình Ngữ văn 6, các em đã học khái niệm văn Văn là chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc các câu để tạo thành văn phục vụ mục đích giao tiếp Vậy nào là liên kết? Liên kết thực phương tiện gì? Đó chính là vấn đề chúng ta tìm hiểu và học hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc - Tìm hieåu theá naøo laø tính lieân keát cuûa vaên baûn? - Yêu cầu đọc đọan văn SGK - Học sinh đọc đoạn văn “Trước mặt cô…đừng hôn bố” - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu vấn đề 1a(SGK trang 17) - Theo em các ý có quan hệ chặt chẽ với khoâng? - Khoâng - Nếu người bố có viết câu trên thì En–ri-cô có hiểu có hiểu điều bố muốn nói không?- Không - Neáu En-ri-coâ chöa hieåu yù boá vì lí naøo caùc lí sau? - Lí cuối, vì các câu cuối chưa có liên kết.- Các câu văn không sai ngữ pháp thiếu liên kết noäi dung vaø yù nghóa - Vậy muốn cho đoạn văn có thể hiểu thì nó phải coù tính gì? -Tính lieân keát - Liên kết có tác dụng gì đoạn văn? Gọi đọc điểm(1) phần ghi nhớ - Học sinh đọc điểm phần ghi nhớ - GV khắc sâu: Liên kết làm văn trở nên có nghĩa vaø deã hieåu I/ Tìm hieåu chung: 1.Lieân keát vaø phöông tieän lieân keát vaên baûn: a.Tính lieân keát cuûa vaên baûn: - Liên kết là tính quan trọng văn làm cho văn trở nên có nghĩa, dễ hiểu Liên kết làm cho nội dung các câu, các đoạn thống và gắn bó chặt chẽ với - Muốn cho đọan văn có thể hiểu thì nó phải coù tính chaát lieân keát b.Phöông tieän lieân keát vaên baûn: Lop7.net Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng - Hướng dẫn tìm hiểu Phöông tieän lieân keát vaên baûn: - hướng dẫn hs tìm hiểu lại ví dụ 1a(bằng câu hỏi 2a) - Đoạn văn “Một ngày … mút kẹo” - Do thiếu gì mà đoạn văn trở nên khó hiểu? Sửa lại để En –ri- cô hiểu ý bố? - Thêm vào phần liên kết “Bố không thể đáp lại cái hoân cuûa con” - GV hướng dẫn học sinh đọc phần LT(SGK/19) - Giữa các câu văn có gắn bó chặt chẽ với về ý nghĩa chung cho đoạn không?- Không, câu nêu ý các thời điểm khác.- Xét phương diện nào, em cho raèng chöa chöa coù tính lieân keát? - Veà phöông dieän noäi dung - Vaäy vieäc lieân keát noäi dung coù taùc duïng gì? - GV khắc sâu: nội dung các câu các đoạn phải gắn bó, chaët cheõ thoáng nhaát - HS sinh ½ ghi nhớ - Chỉ thiếu liên kết các câu văn và sửa lại thành đoạn văn có nghĩa? - Thêm từ câu(1) và câu(2) “còn bây giờ”.Câu(3) thay từ “đứa trẻ” “con” - Hoïc sinh phaùt hieän - Chủ thể “con” đâu(1) và “đứa trẻ” câu(3) có làm đoạn văn rời rạc không? - Có - GV chốt lại:Đoạn văn trên không rời rạc là nhờ phương tiện ngôn ngữ kết nối để tạo đoạn văn, hoàn chỉnh - GV gọi đọc hết ghi nhớ điểm(2) - HS đọc hết phần ghi nhớ - Luyeän taäp - GV cho hs đọc luyện tập Gợi ý: - Sắp xếp các câu văn cho trước theo theo trật tự hợp lí để trở thành đoạn văn có liên kết - Chỉ tính liên kết đoạn văn cụ thể (lấy ví dụ văn bất kì) - Điền các từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để các câu liên kết với * Noäi dung: caùc caâu vaên vaên baûn phaûi cuøng nói đối tượng, chủ đề * Hình thức: có thể dùng số phương tiện liên keát(pheùp theá, pheùp laëp, pheùp noái, pheùp lieân tưởng….), dùng từ,ngữ, câu thích hợp để liên kết *.Ghi nhớ:(SGK/18) II/ Luyeän taäp: 1/18 Sắp xếp lại cho đúng thứ tự các đọan văn:(1, 4, 2, 5, 3) 2/19 Câu văn đọan thiếu liên kết nội dung, yù nghóa 3/19 Laøm mieäng - Các từ ngữ thích hợp bà, bà, cháu, bà, bà, cháu, theá laø(vaø roài) 4/19 Laøm mieäng - Nếu tách ra: thì rời rạc Caâu(1) noùi veà meï, caâu(2) noùi veà con, caâu(3) noái caùc caâu treân thaønh theå thoáng nhaát III/ Hướng dẫn tự học - Tìm hieåu, phaân tích tính lieân keát moät vaên đã học.(tùy ý) - Học bài, làm bài tập.Soạn bài: Cuộc chia tay búp bê E/ RUÙT KINH NGHIEÄM: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… Lop7.net Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng Tuaàn 2- Tieát 5, 6: Ngày soạn: 10/08/2010 Ngaøy daïy: 19, 20/08/2010 Teân baøi daïy: Cuộc chia tay búp bê (Khánh Hoài) A/ MỨC ĐỘCẦN ĐẠT: - Hiểu hoàn cảnh éo le và tình cảm, tâm trạng các nhân vật truyện - Nhận cách kể chuyện nhân vật văn B/ TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1.Kiến thức: - Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng và nỗi đau khổ đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị - Ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa vaên baûn 2.Kó naêng - Đọc- Hiểu văn truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng các nhân vật - Keå vaø toùm taét truyeän 3.Thái độ: Biết cảm thông, chia sẻ trước nỗi bất hạnh người khác C/ PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề, sắm vai, bình giảng D/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số học sinh 2.Kiểm tra bài cuÕ: Trong văn Mẹ tôi em hiểu người bố muốn khuyên điều gì với con? Hãy nêu suy nghĩ em lời răn dạy đó? Bài mới: * Lời vào bài: Trẻ em có quyền học, sống hạnh phúc bên người thân, bạn bè Nhưng cũøng có gia đình rơi vào hoàn cảnh bất hạnh mà giữ tình cảm sáng, thân thiết, gắn bó Bài “Cuộc chia tay búp bê” nói lên điều đó Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Tieát - Vài nét chung văn GV cho học sinh đọc phaàn chuù thích - Đọc chú thích SGK, lớp lắng nghe - Haõy cho bieát taùc giaû cuûa vaên baûn? Em bieát gì veà vaên baûn? - Tên thật: Đỗ Văn Xuyền, sinh năm 1937, quê Thaùi Bình - Văn này thuộc thể loại gì? Phương thức biểu đạt? - Hoïc sinh neâu - Hãy nêu xuất xứ văn bản: “ Cuộc chia tay búp bê”? I/ Giới thiệu chung 1.Tác giả: Khánh Hoài 2.Taùc phaåm + Xuất xứ: trao giải nhì thi thơ vaên vieát veà quyeàn treû em Thuïy Ñieån toå chức(1992) + Thể loại: Truyện ngắn - Nêu đại ý bài văn? - Cuộc chia tay đau đớn và cảm động hai anh em Thaønh- Thuûy - Giáo viên nêu yêu cầu đọc, đọc mẫu, gọi HS II/ Đọc- Hiểu văn bản: đọc Lop7.net Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng - Đọc, lớp lắng nghe, nhận xét Đọc- Giải nghĩa từ khó:(1, 3, 5, 6) -Văn chia làm phần? Ý chính Tìm hiểu văn bản: phaàn? * Phương thức biểu đạt: Văn nhật dụng viết - GV goïi hs toùm taét truyeän theo kiểu văn tự - Hai anh em Thaønh Thuyû raát yeâu thöông gaén boù * Boá cuïc: phaàn Nhưng gia đình tan vỡ, cha mẹ li hôn, 2.1: Tóm tắt truyện: phại chia xa, đồ chơi phải chia đôi xót 2.2: Phân tích: xa Thuỷ, anh đến trường chia tay thầy cô bạn bè cảm xúc dâng trào Lúc xắp đầy xúc động Thuỷ định để lại nhà hai búp bê cho anh để chúng không bị xa cách … * Tieát - Đọc hiểu văn -Truyeän vieát veà ai? vieäc gì? Nhaân vaät chính? a.Tình cảm gắn bó hai anh em - Hai anh em Thành Thuỷ đau đớn chia tay vì bố -Thuûy: meï li hoân -Tại truyện lại là: Cuộc chia tay + vá áo cho anh búp bê có liên quan gì đến ý nghĩa truyện + nhường búp bê cho anh lúc chia tay -Thaønh: khoâng? - Những búp bê là đồ chơi nhỏ ngây + lắng nghe tiếng khóc em thơ vô tội anh em Thành Thuỷ + lấy khăn ướt lau cho em sáng, vô tư, không có lỗi Thế mà phải xa + đón em hàng ngày + nhường đồ chơi cho em - Câu chuyện kể theo ngôi thứ mấy? Chọn + khóc nấc chia tay + đưa em đến trường ngoâi keå naøy coù taùc duïng gì? - Truyện kể theo ngôi thứ - Hãy tìm các chi tiết truyện để để thấy anh em Thành Thuỷ mực gần gũi, yêu  Gắn bó,yêu thương,chia sẻ thương?- Chi tiết mang kim vá áo- Đón em hoïc veà Thành nhường đồ chơi cho em- Thuỷ lại thương anh nhường Vệ Sĩ- Đặt Em Nhỏ quàng tay vaøo Veä Só - Keát thuùc truyeän Thuyû laïi choïn caùch caùch giaûi quyeát naøo? - Học sinh nêu nhận xét,lớp nhận xét,bổ sung - Em coù nhaän xeùt gì veà tình caûm cuûa hai anh em Thaønh Thuûy? -Thöông yeâu, quan taâm laãn nhau, tình caûm gia ñình voâ cuøng quyù baùu - Tình caûm saâu naëng nhö theá naøo maø phaûi chia tay, chúng đã biểu lộ cảm xúc sao? - Đau đớn xót xa - GV bình:Thành Thuỷ tình cảm chân thành sâu nặng, luôn quan tâm đến nhau, nhường nhịn, yêu thương,chia sẻ nên phải chia xa chúng cảm thấy đau đớn xót xa - Giận không muốn chia rẽ hai búp bê >< thương anh sợ không có Vệ Sĩ bảo vệ giấc Lop7.net 10 Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng ngủ cho anh, nên Thuỷ bối rối > đã gợi lòng người đọc lòng thương cảm em gái vừa giàu lòng vị tha: vừa thương anh, vừa thương cảm búp bê thà mình thiệt thòi để anh có Vệ Sĩ > Khiến người đọc thấy chia tay thaät voâ lí - Lời nói và hành động Thuỷ thấy anh chia hai buùp beâ coù maâu thuaãn gì?(Hs thaûo luaän) - Laéng nghe - Giaùo vieân giaûng: Thuyû ñaët Em Nhoû quaøng tay vào Vệ Sĩ cho nó lại với anh để chúng khoâng xa - Cách giải cuối truyện Thuỷ đã gợi leân cho em suy nghó tình caûm gì? Chuyển ý: Chúng ta càng xúc động chứng kiến chia tay Thuỷ nới lớp học - Chi tiết nào chia tay Thuỷ với lớp học làm cô giáo bàng hoàng? - Thuỷ không học nữa, nhà bà ngoại xa trường quá nên mẹ bảo sắm cho em thúng hoa chợ bán - Vì cô giáo bàng hoàng? b Tình caûm cuûa coâ giaùo vaø caùc baïn daønh cho - Bất ngờ vì học trò bất hạnh: gia đình chia rẽ anh em Thaønh- Thuûy mà còn không đến trường - Caùc baïn naém tay khoùc - Ở khía cạnh đề tài sáng tác quyền trẻ em - Cô giáo giàn giụa nước mắt, tặng vở, bút thì truyện ngắn này muốn nói lên điều gì? đề cập Tình thầy trò, bạn bè, thông cảm chia sẻ đến quyền gì trẻ em? - Laéng nghe - Cô giáo mở cặp lấy sổ cùng với chieác buùt maùy naép vaøng ñöa cho em toâi - Giaùo vieân dieãn giaûng - Đây là văn thể quyền trẻ em là vấn đề xã hội có tính cách lâu dài Truyện đã nói lên thật đời sống xã hội khiến đứa trẻ rơi vào hoàn cảnh bất hạnh mà còn cảnh tỉnh người làm cha, mẹ chú ý đến tâm tư, tình cảm mình- trẻ em phải nuôi dạy, chaêm soùc, yeâu thöông - Chi tiết nào đoạn văn này khiến em cảm động? - Em tôi ngẩng đầu lên - Vì Thành bước khỏi trường Thành có tâm trạng “Kinh ngạc thấy người lại Tổng kết:Ghi nhớ(SGK/ 27) bình thường? Là câu chuyện đứa lại - Toång keát: gợi cho người làm cha, mẹ phải suy nghĩ - Qua câu chuyện tác giả muốn gửi đến Trẻ cần sống mái ấm gia đình Mỗi người điều gì? người cần phải biết giữ gia đình hạnh phúc - Viết vào phiếu học tập Một học sinh đọc bài Lop7.net 11 Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng làm mình, lớp nhận xét Đọc ghi nhớ SGK III/ Hướng dẫn tự học - Luyeän taäp - Đặt nhân vật Thủy vào ngôi thứ để kể tóm tắt câu chuyện.(khoảng 6- 10 câu) làm vào phiếu - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hoïc taäp - Caâu 1,2/27 - Sưu tầm và đọc số câu tục ngữ, ca dao nói - Neâu caûm nhaän cuûa mình sau hoïc truyeän veà tình anh em Anh em nào phải người xa, Cuøng chung baùc me,ï moät nhaø cuøng thaân Yeâu nhö theå tay chaân, Anh em hoøa thuaän, hai thaân vui vaày (Ca dao) - Tìm caùc chi tieát cuûa truyeän theå hieän tình caûm gắn bó hai anh em Thành và Thủy: Hai anh em nhường đồ chơi, Thành đưa Thủy chaøo coâ giaùo vaø caùc baïn, Thuûy phaûi leo leân xe theo mẹ, Thủy tụt xuống xe để đặt búp bê Em Nhoû beân caïnh Veä Só - Tóm tắt truyện Học thuộc ghi nhớ Sọan bài: Boá cuïc vaên baûn E/ RUÙT KINH NGHIEÄM: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… Lop7.net 12 Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng Tuaàn – Tieát 7: Ngày soạn: 10/08/2010 Ngaøy daïy: 23/08/2010 Teân baøi daïy: Boá cuïc vaên baûn A/ MỨC ĐỘCẦN ĐẠT: - Hiểu tầm quan trọng và yêu cầu bố cục văn bản, trên sở đó có ý thức xây dựng bố cuïc taïo laäp vaên baûn - Bước đầu xây dựng bố cục rành mạch, hợp lí cho các bài làm B/ TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1.Kiến thức: - Tác dụng việc xây dựng bố cục 2.Kó naêng - Nhaän bieát, phaân tích boá cuïc vaên baûn - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc- hiểu văn bản, xây dựng bố cục cho văn noùi, vieát cuï theå C/ PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề, phân tích mẫu D/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số học sinh 2.Kieåm tra baøi cuÕ: Em hieåu theá naøo laø lieân keát vaên baûn? Muoán cho vaên baûn coù tính lieân keát, ta phải sử dụng phương tiện liên kết nào? Bài mới: * Lời vào bài: Bài học trước các em đã biết liên kết làm cho văn trở nên có nghĩa, dễ hiểu Để người đọc tiếp thu văn dễ dàng, người viết phải biết xếp bố cục các phần các đoạn theo trình tự, rành mạch và hợp lý đó là yêu cầu bài học hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc - Boá cuïc cuûa vaên baûn - Gọi học sinh đọc phần 1a(SGK trang 28) - Trong lá đơn xin gia nhập Đội em phải ghi nội dung gì? -Teân, tuoåi, ñòa chæ, ngheà nghieäp.Yeâu caàu, nguyeän vọng, lời hứa - Những nội dung đó đơn cần xếp theo trật tự không? - Cần xếp hợp lý, chặt chẽ, rõ ràng - Có thể tuỳ thích ghi nội dung nào trước không? – Không -> Sự xếp nội dung, các phần văn theo trình tự hợp lý gọi là bố cục - Từ đó em thấy bố cục văn cần đạt yêu cầu gì để người đọc hiểu rõ văn baûn - Có thể viết yêu cầu, nguyện vọng trước ghi teân hoï, ñòa chæ sau - Những yêu cầu bố cục văn - Học sinh đọc câu chuyện “Có anh tính hay I/ Tìm hieåu chung: Bố cục và yêu cầu bố cục văn baûn 1.1 Boá cuïc vaên baûn a,Viết lá đơn gia nhập Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh(Quốc hiệu-Tên lá đơn- Gửi ai?- Ai gửi đơn?- Lí do?- Lời hứaNgày tháng năm - Kí tên) Lop7.net 13  Sắp xếp theo trình tự hợp lí b,Bố cục:Sự đặt các phần văn theo trình tự hợp lí 1.2.Những yêu cầu bố cục văn bản: Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng khoe” a,Ếch ngồi đáy giếng – Lợn cưới,áo mới: chưa - Giáo viên gọi học sinh đọc câu chuyện(2) /29 có bố cục vì thiếu trình tự hợp lí, các ý lộn xộn - Văn bản(2.2) có đoạn? b, Dựa vào văn đã học để xếp lại - đoạn - Nội dung đoạn có tương đối thống nhất? - Coù: - Đoạn đầu nói đến việc anh hay khoe, muốn khoe muốn khoe mà chưa khoe - Đoạn sau: đã khoe - Keå theo caùch naøy coù thieáu raønh maïch khoâng? - Không thiếu rành mạch, không loän xoän - Nhưng cách kể có nêu bật ý nghĩa phê phán làm ta buồn cười sách Ngữ văn khoâng? - Cách xếp các câu các ý có thay đổi ; Đoạn có thay đổi trật tự các việc-> Làm câu chuyện yếu tố bất ngờ, không bật tiếng cười, không tập trung vào phê phán vật 1.3.Caùc phaàn cuûa boá cuïc: phaàn - Từ đây em rút gì bố cục vaên baûn? (giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ) - Caùc phaàn cuûa boá cuïc - Ở văn bố cục thường gồm phần? - phần, bố cục phần giúp văn trở nên rành maïch - Gọi học sinh đọc câu hỏi 3c ; 3d *.Ghi nhớ:(SGK/30) - Mở bài:Thông báo đề tài văn còn giúp II/ Luyện tập người đọc vào đề tài dễ dàng tự nhiên hứng thú 2/30 Bố cục bài Cuộc chia tay Kết bài: Nhắc lại đề tài, nêu hứa hẹn, cảm tưởng búp bê còn ghi ấn tượng tốt đẹp cho người đọc Mở bài:Đêm trước chia tay Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ Thaân baøi: Buoåi saùng ngaøy chia tay - Luyeän taäp: - Chia đồ chơi Baøi taäp - Thành dắt em tới trường Giáo viên hướng dẫn HS thực hiện, nhận xét, cho - Cuộc chia tay anh em ñieåm Kết bài: Cuộc chia tay đầy xúc động kết thúc - Phân tích để hận bố cục các văn cụ 3/31 theå(laøm mieäng) Bố cục chưa hợp lí vì thừa(4) - Học sinh đọc III/ Hướng dẫn tự học - Xác định bố cục văn tự chọn, nêu nhận xét bố cục văn đó - Học bài, làm bài tập.Soạn bài: Mạch lạc vaên E/ RUÙT KINH NGHIEÄM: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… Lop7.net 14 Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng Tuaàn 3- Tieát Ngày soạn: 10/08/2010 Ngaøy daïy: 23/08/2010 Teân baøi daïy: Maïch laïc vaên baûn A/ MỨC ĐỘCẦN ĐẠT: - Có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn và cần thiết làm cho văn có mạch laïc - Vận dụng kiến thức mạch lạc văn vào đọc- Hiểu văn và thực tiễn tạo lập văn vieát, noùi - Bước đầu xây dựng bố cục rành mạch, hợp lí cho các bài làm B/ TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1.Kiến thức: - Mạch lạc văn và cần thiết mạch lạc văn - Ñieàu kieän caàn thieát cuûa moät vaên baûn coù tính maïch laïc 2.Kó naêng - Reøn kó naêng noùi, vieát maïch laïc C/ PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề, phân tích mẫu D/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số học sinh 2.Kiểm tra bài cuÕ:- Em rút gì bố cục văn bản? - Một bố cục nào công nhận là rành mạch hợp lí? Bài mới: * Lời vào bài: Nói đến bố cục là nói đến bố trí xếp, phân cắt rành mạch Nhưng các phần các đoạn văn không liên kết chặt chẽ: Đó là nội dung bài học hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc - Maïch laïc vaên baûn - Giáo viên gọi học sinh đọc ví dụ 1a(SGK / 31) -Học sinh đọc - Dựa vào hiểu biết trên em hãy xác định mạch lạc văn có tính chất gì kể đây? - Thông suốt liên tục không đứt đoạn - Giaùo vieân giuùp hoïc sinh thaáy Maïch laïc vaên baûn coù taát caû caùc tính chaát treân - Gọi đọc 1b) Mạch lạc là tiếp nối các câu các ý theo trình tự hợp lí? - Học sinh trả lời: tán thành - Các điều kiện để có văn mạch lạc - Giáo viên gọi học sinh đọc 2a(SGK trang 31) - Toàn việc văn xoay quanh vieäc chính naøo?(2 CM buùp beâ, tình anh em khoâng chia) - Sự chia tay Thành và Thủy- luôn bám sát đề taøi - Sự chia tay và búp bê đóng vai trò gì truyeän? I/ Tìm hieåu chung Maïch laïc vaø nhöng yeâu caàu veà maïch laïc vaên baûn: 1.1Maïch laïc vaên baûn: - Mạch lạc là tiếp nối các câu, các ý theo trình tự hợp lí - Tính chất: trôi chảy, thông suốt, không đứt đọan Lop7.net 15 1.2.Các điều kiện để văn có tính mạch lạc a, Văn bản: Cuộc chia tay búp bê có việc, việc chính là hai anh em Thaønh – Thuûy phaûi chia tay b, Các từ ngữ lặp lại nhiều lần văn góp phần làm rõ chủ đề tác phẩm, làm cho văn baûn maïch laïc hôn c,Trong văn trên đã sử dụng các mối quan heä: Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng - Sự việc chính truyện - Thời gian - Hai anh em Thaønh vaø Thuûy coù vai troø gì - Khoâng gian - Taâm lí truyeän? -Nhaân vaät chính - ÝÙnghĩa(tương đồng, tương phản) - Giáo viên gọi học sinh đọc 2b(SGK/32) - Đó có phải là chủ đề liên kết các việc nêu trên thành thể thống không?- Các từ ngữ trên phản ánh chủ đề “ Hai anh em Thành và - Các phần, các đoạn, các câu nói đề tài, Thủy phải chia tay nhau” Đó là thật mặt dù xoay quanh chủ đề hai không muốn- Đây là mạch lạc văn * Ghi nhớ:(SGK/ 32) - Hãy cho biết các đoạn nói với theo moái lieân heä naøo? - Caùc boä phaän vaên baûn nhaát thieát phaûi lieân hệ chặt chẽ với không có mối liên hệ mặt thời gian Có thể liên hệ không gian, taâm lí, yù nghóa II/ Luyeän taäp: Toång keát 1/32 - Luyeän taäp a, Tính maïch laïc cuûa vaên baûn: Meï toâi Phaân coâng hoïc sinh laøm baøi taäp theo nhoùm En-ri-cô thiếu lễ độ Bố viết thư nhắc nhở: kể Nhoùm(1,2,3) b1/33 lại hi sinh lớn lao mẹ  En-ri-cô viết thư Nhoùm(4,5,6) b2/33 xin loãi meï, - Lớp nhận xét b1, Tính maïch laïc vaên baûn: Laõo noâng vaø - Giaùo vieân nhaän xeùt, cho ñieåm caùc - Tìm chủ đề chung xuyên suốt các phần, các * Bố cục: đoạn và các câu văn cụ thể -MB: câu đầu Chủ đề lao động là vàng - Học sinh làm miệng, lớp nhận xét, bổ sung -TB: 14 câu Kể lại câu chuyện để chứng - Chỉ rõ hợp lí trình tự nối tiếp các minh phần, các đoạn, các câu văn cụ thể - KB:4 caâu cuoái YÙùnghóa cuûa truyeän - Mỗi nhóm cử đại diện trình bày * Noäi dung: roõ raøng, maïch laïc, coù yù nghóa - Luyện tập viết đoạn văn có tính mạch lạc b2, MB: câu Giới thiệu thờøi gian(mùa - Hoïc sinh laøm vaøo phieáu hoïc taäp, ñoâng) vaø khoâng gian(laøng queâ) -TB: câu 213 Những biểu phong phú saéc vaøng - KB: caâu1415 Neâu nhaän xeùt, caûm xuùc veà saéc vaøng III/ Hướng dẫn tự học - Tìm hiểu tính mạch lạc văn đã hoïc(tuøy yù) laøm vaøo phieáu hoïc taäp - Học bài, làm bài tập.Soạn bài: Những câu hát veà tình caûm gia ñình E/ RUÙT KINH NGHIEÄM: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… Lop7.net 16 Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng Tuaàn 3- Tieát 9: Ngày soạn: 28/08/2011 Teân baøi daïy: Ngaøy daïy: 28/08/2011 Ca dao, daân ca Những câu hát tình cảm gia đình A/ MỨC ĐỘCẦN ĐẠT: - Hiểu khái niệm dân ca, ca dao - Nắm giá trị tư tưởng nghệ thuật câu ca dao, dân ca tình cảm gia đình B/ TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1.Kiến thức: - Khaùi nieäm daân ca, ca dao - Nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu bài ca dao nói tình cảm gia ñình 2.Kó naêng: - Đọc- Hiểu và phân tích ca dao, dân ca trữ tình - Phát và phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ, mô típ quen thuộc các bài ca dao trữ tình tình cảm gia đình 3.Thái độ: Tình cảm gia đình là chủ đề góp phần thể đời sống tâm hồn, tình cảm người Việt Nam C/ PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề, sắm vai, bình giảng D/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số học sinh 2.Kiểm tra bài cuÕ:- Tóm tắt ngắn gọn “Cuộc chia tay búp bê”? - Em cảm nhận điều gì qua câu chuyện? Bài mới: * Lời vào bài: Ca dao, dân ca là thơ ca trữ tình dân gian nhằm bộc lộ tính chất nhân dân ta Nó đã ngân và vang mãi tâm hồn người Việt Nam Tình cảm người tình cảm gia đình Đó chính là truyền thống đạo lí dân tộc Việt nam Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc - Đọc và tìm hiểu chú thích I/ Giới thiệu chung 1.Taùc giaû: 2.Taùc phaåm + Xuất xứ: - Thể loại trữ tình: Trữ:bày tỏ, tình: tình cảm khúc hát có nhạc + Thể loại: Trữ tình đệm gọi là ca; hát trơn gọi là dao + Khaùi nieäm: - Laéng nghe * Dân ca: là sáng tác dân gian kết - Gọi học sinh đọc khái niệm ca dao, dân ca chú thích hợp lời và nhạc, tức là câu hát dân - GV phân tích, hướng dẫn HS cách tìm hiểu bài ca dao gian diễn xướng * Ca dao: lời thơ dân ca và bài thô daân gian mang phong caùch ngheä thuaät chung với lời thơ dân ca +.Caùch tìm hieåu moät baøi ca dao: - Tìm hieåu vaên baûn - Xác định chủ thể(bài ca dao là lời + GV gọi HS đọc bài1 ai?) - Lời bài ca dao là lời ai? Nói với ai? - Hoàn cảnh sáng tác(bài ca dao - Là lời mẹ ru con, nói với noùi, haùt?) Lop7.net 17 Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng - Tình caûm maø baøi muoán dieãn taû laø tình caûm gì? - Caùch phoâ dieãn yù tình baøi ca - Nhắc nhở công lao trời biển cha mẹ và bổn phận trách dao?(âm điệu, nghệ thuật, hình ảnh, từ ngữ, thể thơ …) nhieäm laøm - Hãy cái hay hình ảnh, ngôn ngữ âm điệu bài ca II/ Đọc- Hiểu văn dao naøy? Đọc- Giải nghĩa từ khó:(1,3,5,6) - Hình aûnh: Duøng loái noái ví, bieåu hieän coâng cha baèng hình aûnh Tìm hieåu vaên baûn núi ngất trời(+với định ngữ mức độ) nghĩa mẹ hình *Phương thức biểu đạt: Biểu cảm aûnh bieån roäng meânh moâng * Boá cuïc: - Ngôn ngữ giản dị, hàm xúc *Phaân tích: - Bằng hình thức lời ru, hát ru: hát quan hệ người hát người a.Bài Ca ngợi công lao to lớn cha nghe gaàn guõi, aám aùp, thieâng lieâng meï - Âm điệu: tâm tình, thành kính sâu lắng là lới nhắc gửi bổn - Cha= núi, mẹ= biển phận làm hình thức lời ru, câu hát  Lời mẹ nhắn nhủ với con, nhắc - Hình ảnh to lớn, cao rộng vĩnh diễn tả công ơn sinh phải ghi nhớ công ơn cha mẹ thaønh nuoâi daïy cuûa cha meï *Aâm ñieäu nheï nhaøng, tha thieát, saâu laéng - Hình ảnh so sánh cụ thể sinh động - Cù lao chín chữ: cụ thể hoá công ơn cha mẹ - Tìm câu ca dao cùng nói đến công cha nghĩa mẹ d.Baøi Tình caûm anh em thaân thöông, baøi ruoät thòt - HS tìm  Lời bảo ban: anh em cùng sống hòa Coâng cha nhö nuùi Thaùi Sôn … thuận, đùm bọc Ơn cha nặng …- Hình ảnh so sánh, điệp từ, từ Hán Việt + Baøi laø tình caûm cuûa ai? *AÂâm ñieäu nheï nhaøng - Quan hệ anh em so sánh hình ảnh nào? - Những từ “cùng, chung, một” Anh em là hai lại là Tổng kết:Ghi nhớ(SGK/ 36) mẹ cùng sinh cùng sống chung Hình ảnh so sánh thể Tình cảm ông bà, cha mẹ, anh chân tay, dùng xương thịt người so sánh càng biểu em và tình cảm ông bà, cha mẹ đối gaén boù thieâng lieâng cuûa anh em với cháu luôn là tình cảm sâu Bài ca khai thác gắn bó nói trên nhằm nhắc nhở điều gì? nặng, thiêng liêng đời sống - Anh em phải hoà thuận để cha mẹ vui người - Luyeän taäp: III/ Hướng dẫn tự học - Những biện pháp nghệ thuật sử dụng trang bài ca - Học thuộc lòng các bài ca dao học dao - Söu taàm moät soá baøi ca dao, daân ca khaùc - Tình cảm diễn tả bài ca dao là: tình cảm gia đình có nội dung tương tự và học thuộc - Baøi Coâng lao cha meï, boån phaän laøm Ngaøy naøo em beù coûn con, - Baøi Tình anh em ruoät thòt Bây em đã lớn khôn này - HS sưu tầm thêm bài ca dao có nội dung tình cảm Cơm cha, áo mẹ, chữ thầy, gia ñình Nghĩ cho bỏ ngày ước ao (Ca dao) - Học bài Sưu tầm: Những bài ca dao cùng chủ đề Sọan bài:Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người E/ RUÙT KINH NGHIEÄM: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… Lop7.net 18 Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng Tuaàn 3- Tieát 10: Ngày soạn: 28/08/2011 Teân baøi daïy: Ngaøy daïy: 29/08/2011 Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người A/ MỨC ĐỘCẦN ĐẠT:- Nắm giá trị tư tưởng, nghệ thuật câu ca dao, dân ca tình yêu quê hương, đất nước, người B/ TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1.Kiến thức: - Nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu bài ca dao tình yêu quê hương, đất nước, người 2.Kĩ năng: - Đọc- hiểu và phân tích ca dao, dân ca trữ tình - Phát và phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ, mô típ quen thuộc các bài ca dao trữ tình tình yêu quê hương, đất nước, người 3.Thái độ: tình yêu quê hương, đất nước, người là chủ đề góp phần thể đời sống tâm hồn, tình cảm người Việt Nam C/ PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, nêu vấn đề, sắm vai, bình giảng D/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số học sinh 2.Kiểm tra bài cuÕ:- Nêu khái niệm ca dao dân ca? Đọc thuộc lòng bài ca dao tình cảm gia đình -Trình bày nội dung ca dao tình cảm gia đình? Nghệ thuật nào đã sử dụng bài ca dao? Bài mới: * Lời vào bài: Nhà văn I-li-a Ê-ren-bua có viết: “ Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thường nhất: yêu cái cây trồng trước nhà, yêu cái phố nhỏ đổ bờ sông … có lòng yêu quê hương đất nước” Đằng sau câu hò đối đáp là tình yêu chân chất, niềm tự hào quê hương Chúng ta hãy tìm hiểu tình cảm Hoạt động giáo viên và học sinh - Đọc tìm hiểu chú thích - Gv gọi học sinh đọc văn bản(SGK 37,38) Noäi dung baøi hoïc I/ Giới thiệu chung 1.Taùc giaû: 2.Taùc phaåm + Xuất xứ: + Thể loại: Trữ tình II/ Đọc- Hiểu văn Đọc- Giải nghĩa từ khó: (1-17/38,39) Tìm hieåu vaên baûn * Phương thức biểu đạt: Biểu cảm * Boá cuïc: * Phaân tích: a.Bài Lời đối đáp nam- nữ vài đặc điểm, địa danh đất nước - Đọan đầu: lời hỏi chàng trai(sông, núi, đền ) - Đọan sau: lời đáp các cô gái.(núi, đền, sông )  Sự hiểu biết, tình yêu quê hương đất nước - Gv gọi học sinh đọc chú thích(SGK 38,39) - Tìm hieåu vaên baûn + Gv gọi học sinh đọc lại bài – câu 1(Đọc hiểu văn baûn) - Nhận xét bài 1, em đồng ý với ý kiến nào ñaây? - YÙ kieán(b) vaø(c) - Trong bài Vì chàng trai, cô gái lại dùng địa danh với đặc điểm để hỏi đáp (caâu hoûi thaûo luaän) - Bài Ở hát đố (đối đáp) là hình thức để trai gái thử tài kiến thức: địa lý, lịch sử - Các địa danh có đặc điểm địa lý tự nhiên mà còn dấu vết lịch sử, văn hoá bật-> Hỏi đáp để chia sẻ - Thể thơ lục bát- Hát đối đáp - Niềm tự hào, tình yêu với quê hương đất nước .Bài Nét đẹp cánh đồng lúa và cô gái + Gv gọi học sinh đọc bài -Vẻ đẹp cánh đồng(từ địa phương, đảo ngữ, Lop7.net 19 Giáo án Văn 7- Trường DTNT Lạc Dương - Giáo viên: Nguyễn Thanh Tùng - Hai dòng thư đầu bài có gì đặc biệt từ điệp từ, từ láy ) -Vẻ đẹp cô gái(so sánh, từ láy, ẩn dụ) ngữ? Những nét đặc biệt có tác dụng, ý nghĩa.gì? - Được kéo dài ra(12 tiếng) gợi dài, rộng, to Các * Thể thơ lục bát biến thể điệp từ, đảo từ, đối xứng-> Cánh đồng không gợi không gian rộng lớn.Có tương đồng cảnh và người, trẻ trung đầy sức sống - Phaân tích hình aûnh coâ gaùi doøng cuoái baøi? Cô gái so sánh với “ Chẽn lúa đòng đòng và nắng hồng ban mai”->  Ca ngợi cánh đồng, vẻ đẹp mảnh mai nhiều Cô thôn nữ mảnh mai nhiều duyên thầm, đầy sức sống duyeân thaàm cuûa coâ gaùi - Bài là lời ai? người muốn biểu tình cảm gì? Em coù bieát caùch hieåu naøo khaùc - Là lời chàng trai: ca ngợi cánh đồng, vẻ đẹp cô gái Có cách hiểu khác Lời cô gái phân vân trước số phaän cuûa mình - Luyện tập: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Tổng kết: Ghi nhớ(SGK/ 40) - Giáo viên kiểm tra, đánh giá Ca dao bồi đắp thêm tình cảm người đối Ø- Em hãy nêu số biện pháp nghệ thuật sử với quê hương, đất nước duïng baøi ca dao? III/ Hướng dẫn tự học: - Học sinh đọc ghi nhớ SGK - Học thuộc lòng các bài ca dao học Thực theo yêu cầu giáo viên - Söu taàm moät soá baøi ca dao, daân ca khaùc coù noäi 1) Nhaän xeùt cuûa em veà theå thô baøi dung tương tự và học thuộc Baøi 1: Luïc baùt bieán theå(soá tieáng) Đồng Đăng có phố Kì Lừa, Bài 4: dòng đầu: thể tự Coù naøng Toâ Thò, coù chuøa Tam Thanh 2) Tình caûm chung theå hieän baøi ca dao Tình yeâu Ai lên xứ Lạng cùng anh, và niềm tự hào quê hương đất nước, người Boû coâng baùc meï sinh thaønh em (Ca dao) - Học bài Sọan bài: Từ láy E/ RUÙT KINH NGHIEÄM: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… Lop7.net 20