Bài mới HĐ 1.Giới thiệu bài: - Mọi học sinh đều yêu ngôi trường của - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài.. Các em càng yêu thích , tự hào khi được học trong một ngôi trường mới khang tran[r]
(1)Tiết 11 Thứ hai ngày 26 tháng năm 2011 Môn: TẬP ĐỌC Bài: MẨU GIẤY VỤN I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Biết nghỉ sau các dấu chấm, dấu phẩy, các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật bài -Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp luôn đẹp ( trả lời các CH 1, 2, 3) HSKG: trả lời câu hỏi -GD học sinh có ý thức vệ sinh trường lớp - KNS: Tự nhạn thức thân; xác định giá trị; định II Đồ dùng dạy - học : - Tranh minh hoạ SGK - BP viết sẵn câu cần luyện III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Nhắc nhở học sinh nếp, phong - lắng nghe và điều chỉnh cách học môn Kiểm tra: -Đọc và TLCH bài: Mục lục sách - học sinh đọc kết hợp trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài HĐ Giới thiệu bài: - Tiếp tục chủ điểm Trường học, - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài hôm các em đọc truyện thú vị: Mẩu giấy vụ Truyện này thú vị nào, các em đọc truyện biết HĐ 2: HD luyện đọc: - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe, đọc thầm theo * HD đọc câu - Hướng dẫn HS đọc từ khó - HS đọc cá nhân, đồng thanh: Rộng rãi, sáng sủa, lắng nghe, lên - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - Mỗi học sinh đọc câu * HDHS đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ - HDHS chia đoạn - Bài chia đoạn, nêu các đoạn + Gợi ý HS nêu cách đọc câu khó + Lớp ta hôm quá// thật đoạn đáng khen!// +Nhưng các em có nhìn thấy mẩu giấy/ nằm cửa không?// +Nào!// các em hãy lắng nghe và cho cô biết/ mẩu giấy nói gì nhé!// - Lời cô giáo: đọc với giọng nhẹ nhàng, tỏ ý khen ngợi + HS đọc đoạn lần - HS đọc đoạn lần + HDHS giải nghĩa từ - Lắng nghe Lop2.net (2) Giảng từ: Xì xào Đánh bạo + Tiếng bàn tán nhỏ + Dám vượt qua e ngại, để nói làm việc Hưởng ứng + Bày tỏ đồng ý Giảng từ: thích thú - Tỏ vui thích - Yêu cầu HS đọc đoạn lần - HS đọc đoạn lần - Cho HS đọc thầm theo cặp - HS thực - Cho HS thi đọc đoạn cá nhân, - Các nhóm cử đại diện thi đọc đoạn đồng - Lớp nhận xét - bình chọn - Yêu cầu HS đọc toàn bài - Học sinh đọc đồng lần HĐ HD tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc thầm đoạn, bài kết hợp trả - Học sinh đọc thầm đoạn bài và trả lời lời câu hỏi câu hỏi - Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy - Mẩu giấy vụn nằm lối không? vào, dễ thấy - Cô giáo Yêu cầu lớp làm gì? - Cô Yêu cầu lớp lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy nói gì - Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? - Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói: “ Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác.” + Thái độ các bạn nào - Các bạn xì xào hưởng ứng: Mẩu giấy không biết nói + Có thật tiếng nói mẩu giấy không? - Đó không phải là tiếng nói mẩu giấy vì giấy không biết nói Đó là ý nghĩ bạn gái - Em hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhở học - Cô giáo muốn nhắc nhở học sinh có ý sinh điều gì?(HSKG) thức giữ vệ sinh trường lớp HĐ HD luyện đọc lại - GV đọc mẫu lần - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gợi ý HS nêu cách đọc đoạn, bài - HS nêu - HD HS đọc đoạn - Lắng nghe và thực - HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc phân vai theo nhóm - nhóm tự phân vai thi đọc - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét - bình chọn 4.Củng cố dặn dò: - Trong lớp ta bạn nào đã có ý thức giữ - HS phát biểu vệ sinh trường lớp - Đọc bài nhà, chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Tiết 26 TOÁN Bài: CỘNG VỚI MỘT SỐ : + I Mục tiêu: Ở tiết học này, học sinh: - Biết cách thực phép cộng dạng 7+5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng - Biết giải và trình bày bài giải bài toán nhiều Lop2.net (3) - Bài tập cần làm: Bài 1; 2; - KNS: Tư sáng tạo, hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học - GV: Giáo án + SGK + 20 que tính, bảng gài - HS: Dụng cụ học tập, SGK, bài tập III Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra - Gọi HS lên chữa bài tập theo sơ đồ: - HS thực trên bảng, em khác A 25cm B làm vào nháp 7cm ? cm -Nhận xét ghi điểm - nhận xét chung Bài mới: HĐ 1.Giới thiệu: - Hôm nay, chúng ta học bài cộng với số: + Ghi tựa bài lên bảng HĐ Giới thiệu phép cộng + * Cách tiến hành: - Nêu bài toán: có que tính, thêm que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - HD tương tự bài + -Ghi bảng + = ? - HDHS đặt tính và tính - Gọi HS lên bảng đặt tính và tính - HDHS tự lập bảng cộng với số - HDHS lập công thức và học thuộc: + 4, + 5, + 6, , + - Gọi HS đọc lại bảng cộng vừa lập HĐ Thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc đề, cho HS thi đố lẫn dựa bảng cộng với số Gọi HS lên bảng ghi kết Bài 2: - Gọi HS lên bảng tính và nêu cách tính, HS còn lại làm vào Bài Khuyến khích học sinh khá giỏi thực Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài, lớp giải vào Bài tập Khuyến khích HS khá giỏi thực - Nhận xét, điều chỉnh - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Lắng nghe, nhắc lại bài toán - Nhắc lại cách đếm - + = 12 - Lên bảng đặt tính và tính - Thực trên que tính - Thực theo cặp - Đọc cá nhân - Đố nêu kết + = 11 + = 11 7+6 = 13 6+7 = 13 + = 15 + = 16 + = 15 + = 16 -HS làm vào - Tính nhẩm trả lời nhanh kết - HS giải vào vở, HS lên bảng giải - HSKG thực Lop2.net (4) Củng cố - dặn dò - Gọi HS đọc lại bảng cộng với số - Về nhà làm VBT, chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết - Thực - Lắng nghe và thực Môn: ĐẠO ĐỨC Bài: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (tiết 2) I Mục tiêu: Ở bài học này, học sinh: -Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi nào - Nêu ích lợi việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi -Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Tích hợp giáo dục: Bác Hồ là gương gọn gàng, ngăn nắp Đồ dùng Bác xếp giọn gàng, trật tự - KNS: Tự nhận thức, giải vấn đề; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học -GV: Phiếu thảo luận -HS: Dụng cụ, SGK III Các hoạt động dạy-học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết - Hát Kiểm tra -Cho HS quan sát tranh BT2 tiết trước - HS quan sát -Bạn nhỏ tranh làm gì? - Sắp xếp gọn gàng tủ sách -Tại phải xếp gọn gàng lại? - Để tìm không thời gian, tủ sách gọn gàng, sạch, đẹp -GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ Giới thiệu: - Hôm nay, chúng ta tiếp tục học tiết bài đạo - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề đức: Gọn gàng, ngăn nắp bài HĐ Hoạt cảnh đồ dùng để đâu? -Cho HS trình bày hoạt cảnh - HS đóng hoạt cảnh -Dương chơi thì Trung gọi: -Dương ơi, học thôi -Đợi tớ tí! Tớ tìm cặp sách đã -GV nhắc nhở HS chưa biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập và nơi sinh hoạt HĐ Trò chơi: Đồ dùng để đâu ? -Cách chơi: Chia lớp thành nhóm, phân không - HS chia làm nhóm gian hoạt động cho nhóm - Yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách vở, cặp sách để - Tất HS lấy đồ dùng để lên lên bàn không theo thứ tự bàn không theo thứ tự -GV tổ chức chơi vòng: - Nhóm nào xếp nhanh, gọn Lop2.net (5) -Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập -Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu Thư ký ghi kết qủa các nhóm Nhóm nào mang đồ dùng lên đầu tiên tính điểm Kết thúc chơi, nhóm nào có điểm cao là nhóm thắng HĐ Kể chuyện: “ Bác Hồ Pắc Bó” -GV kể chuyện “ Bác Hồ Pắc Bó” -Yêu cầu HS chú ý nghe để TLCH: -Câu chuyện này kể ai, với nội dung gì? -Qua câu chuyện này, em học tập điều gì Bác Hồ? -Em có thể đặt tên gì cho câu chuyện này? -GV nhận xét các câu trả lời HS -GV tổng kết Tích hợp giáo dục: Bác Hồ là gương gọn gàng, ngăn nắp Đồ dùng Bác xếp giọn gàng, trật tự Các em nên học tập Bác Hồ gọn gàng, ngăn nắp -GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ Bạn chỗ học, chỗ chơi Gọn gàng, ngăn nắp ta thời quên Đồ chơi, sách đẹp bền, Khi cần khỏi công tìm kiếm lâu Củng cố - Dặn dò - Thực gọn gàng, ngăn nắp trường, nhà Chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học gàng là nhóm thắng - HS các nhóm cử bạn mang đồ dùng lên *HSKG: Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm đôi để TLCH - Từng cặp đôi nêu - Bạn nhận xét, lớp nhận xét - HS đọc ghi nhớ - Lắng nghe và thực Thứ ba ngày 27 tháng năm 2011 Môn: CHÍNH TẢ (tập chép) Bài: MẨU GIẤY VỤN Tiết 11 I Mục tiêu: Ở tiết học này, học sinh: -Chép chính xác bài CT, trình bày đúng lời nhân vật bài -Làm BT2 ( số dòng a,b,c ) BT(3) a/b -GD học sinh có ý thức rèn chữ, giữ đẹp, yêu thích môn học - KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy học: -GV: Bảng phụ Viết sẵn nội dung bài tập 2, -HS: Bảng con, ghi III Các Hoạt động dạy-hoc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ổn định tổ chức: -Hát Kiểm tra: - Đọc các từ cho HS viết bảng con: tìm - HS lên bảng viết, lớp viết bảng kiếm, mỉm cười, non nước, long lanh Lop2.net (6) - Nhận xét - sửa sai 3, Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ HD tập chép * Đọc đoạn viết - GV đọc đoạn tập chép - Câu đầu tiên bài có dấu phẩy - Tìm thêm các dấu câu khác bài * HD viết từ khó: - Gợi ý HS nêu từ khó, dễ lẫn viết: nhặt lên, sọt rác, bỗng, mẩu giấy - Yêu cầu viết bảng - Nhận xét - sửa sai *HD viết bài: - Đọc đoạn viết - HD cách viết, thể thức trình bày, quy tắc viết hoa,… - Yêu cầu viết bài * Đọc soát lỗi - Đọc lại bài, đọc chậm * Chấm, chữa bài: - Thu 7- bài chấm điểm - Nhận xét, sửa lỗi HĐ HD làm bài tập: * Bài 2: - Bảng phụ: viết sẵn nội dung bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Nhắc lại - Nghe - học sinh nhắc lại tiêu đề bài - Theo dõi - Câu đầu tiên bài có dấu phẩy - Dấu chấm, dấu hỏi chấm, dấu chấm than - HS nêu - HS viết bảng - Lắng nghe và điều chỉnh - Nghe và đọc thầm theo - Lắng nghe để thực - Nhìn bảng chép bài - Soát lỗi dùng bút chì gạch chân chữ sai - Lắng nghe và sửa sai * Điền vào chỗ chấm: hay ay? - học sinh lên bảng điền a Mái nhà Máy cày b Thính tai Giơ tay c Chải tóc Nước chảy - Nhận xét * Điền vào chỗ trống? a xa xôi sa xuống phố xá đường sá b Ngã ba đường ba ngả đường vẽ tranh có vẻ - Đổi chữa bài - Chữa bài - nhận xét * Bài 3: - a (sa, xa) (sá, xá) - b (ngả, ngã) (vẻ, vẽ) - Nhận xét - đánh giá 4, Củng cố - dặn dò: - Nhắc học sinh viết bài mắc nhiều lỗi - Lắng nghe và thực viết lại bài - Nhận xét tiết học Tiết I Mục tiêu: Môn: KỂ CHUYỆN Bài: MẨU GIẤY VỤN Lop2.net (7) Ở tiết học này, học sinh: -Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn *Học sinh khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện ( BT2) -Thái độ: GD học sinh yêu môn học, có ý thức giữ vệ sinh chung - KNS: Thể tự tin; giao tiếp; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: -GV: Tranh minh hoạ sách giáo khoa -HS: SGK III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Hát Kiểm tra: - Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện: - học sinh lên bảng kể Chiếc bút mực - Nhận xét- Đánh giá - Nhận xét Bài mới: HĐ Giới thiệu bài mới: - Nêu mục tiêu tiết học, viết đầu bài lên - Nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ HD kể chuyện: * Kể đoạn theo tranh - Nêu yêu cầu bài * Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện : Mẩu giấy vụn -Yêu cầu quan sát tranh Tranh vẽ gì - Quan sát tranh, phân biệt các nhân vật: - Yêu cầu tập kể nhóm - Luyện kể theo nhóm - Yêu cầu kể trước lớp - Đại diện các nhóm thi kể trước lớp - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét- Bình chọn nhóm kể hay * Phân vai kể lại câu chuyện - nhóm đóng vai: Người dẫn chuyện, cô giáo, học sinh nam, học sinh nữ (Mỗi vai kể với giọng riêng) người dẫn chuyện thêm lời lớp - HD thực - Các nhóm lên trình bày trước lớp + Lần nhìn sách, lần tự kể theo lời mình +T1: Cô giáo bước vào lớp, khen lớp sẽ, cô vào mẩu giấy và nói: “Các em có nhìn thấy mẩu giấy nằm cửa không?” +T2: Cả lớp đồng đáp “Có ạ!” Cô giáo nói tiếp “ Các em hãy lắng nghe và cho sô biết mẩu giấy nói gì?” +T3: Lớp học xì xào, bạn Lop2.net (8) gái đứng lên nói: Em có nghe mẩu giấy nói: “ Hãy bỏ tôi vào sọt rác” +T4: Cả lớp cười len thích thú +Học sinh khá, giỏi biết phân vai, dựng lại Buổi học hôm đó thật là vui câu chuyện ( BT2) - Nhận xét- đánh giá 4, Củng cố, dặn dò: - Gọi nhóm em lên phân vai kể kết hợp - Nhóm lên kể động tác, điệu - Câu chuyện giúp ta hiểu điều gì? - Cần có ý thức giữ vệ sinh trường lớp - Về nhà tập kể lại câu chuyện - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Tiết 27 Môn: TOÁN Bài: 47 + I Mục tiêu: Ở tiết học này, học sinh: - Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - Biết giải bài toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng + Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài - Rèn kỹ làm toán -GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác; thể tự tin II Đồ dùng dạy - học - GV: Bộ ĐDHT - HS: Bộ ĐDHT III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - GV nhắc HS chuẩn bị đồ dùng học tập - HS hát; tự soạn các học cụ cần Kiểm tra: thiết cho tiết học - GV gọi HS lên bảng thực các yêu cầu - HS thực theo yêu cầu sau: + HS 1: Đọc thuộc lòng các công thức cộng với số + HS 2: Tính nhẩm + 4; + 8; + - GV nhận xét, ghi điểm - HS nhận xét bài làm bạn Bài mới: HĐ Giới thiệu: - Trong học toán hôm chúng ta - HS lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài học phép tính cộng có nhớ dạng 47 + - GV ghi tựa bài lên bảng HĐ Giới thiệu phép cộng: 47 + - GV nêu bài toán:có 47 que tính thêm que - Lắng nghe và phân tích đề tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? Lop2.net (9) - Muốn biết có tất bao nhiêu que tính chúng ta phải làm gì? - Viết lên bảng phép cộng 47 + =? - Muốn biết có tất bao nhiêu que tính em hãy dùng que tính để tím kết - Rút cách tính nhanh nêu: - GV vừa thực hành que tính và hỏi cô tách thêm vào que tính bao nhiêu? - chục que tính thêm chục que tính bao nhiêu que tính? - Vậy chục thêm que tính bao nhiêu que tính? - Vậy 47 cộng bao nhiêu? - GV ghi bảng 47 + = 52 - Gọi HS lên đặt tính và thực tính lớp gài vào bảng cài - GV nhận xét tuyên duơng - Hỏi:Đặt tính nào? - Thực phép cộng 47 + - 10 que tính - Bằng chục que tính - Được 52 que tính - Đọc 47 + = 52 47 + 52 - Viết 47 viết xuống thẳng cột với 7, viết dấu “ + ” và kẻ vạch ngang - Tính từ phải sang trái: + 5=12 Viết nhớ 1, thêm là viết Vậy 47 + 5=52 - Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính và - HS nhắc lại thực phép tính trên HĐ Luyện tập thực hành Bài 1: Cột 4,5 khuyến khích học sinh khá giỏi thực - Yêu cầu HS làm bài tập vào bảng con, gọi - HS làm bài, nhận xét bài bạn, tự HS lên bảng làm bài kiểm tra bài mình - Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính, thực - HS trả lời phép tính 17 + 4; 47 + 7; 67 + -Nhận xét và cho điểm HS Bài 2: Khuyến khích HSKG Số hạng 27 19 47 Số hạng 7 13 Tổng 15 34 26 53 20 Bài 3: - Vẽ sơ đồ lên bảng - Quan sát và nhận xét - Yêu cầu HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu - Đoạn thẳng CD dài 17 cm hỏi: Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm? - Đoạn thẳng AB nào so với đoạn - Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD? CD là cm - Bài toán hỏi gì? - Độ dài đoạn thẳng AB - Hãy đọc cho cô đề toán em đặt - Đoạn thẳng CD dài 17 cm, đoạn thẳng AB dài CD là cm Hỏi đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm? 10 Lop2.net (10) - Yêu cầu HS làm bài vào - HS làm trên bảng lớp Bài giải Đoạn thẳng AB dài là: 17 + =25(cm) Đáp số: 25 cm - Nhận xét Đúng / Sai - HS trả lời và thực theo yêu cầu - Chấm số bài - Nhận xét Bài 4: Khuyến khích HSKG thực Khoanh vào D Củng cố,dặn dò: - GV nêu câu hỏi hệ thống kĩ năng, kiến thức - Lắng nghe, ghi nhớ bài - Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn lại - HS ghi nhớ thực các kiến thức, kĩ đã học - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán tiếp sau: 47 + 25 - Nhận xét tiết học Tiết Môn: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài: TIÊU HOA THỨC ĂN I Mục tiêuư Ở tiết học này, HS: - Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già - Có ý thức ăn chậm, nhai kỹ *HSKG giải thích cần ăn chậm nhai kỹ và không nên chạy nhảy sau ăn no - Giáo dục HS có ý thức ăn chậm nhai kỹ, không chạy nhảy, nô đùa sau ăn, không nhịn đại tiện và đại tiện đúng nơi quy định, bỏ giấy lau vào đúng chỗ để giữ vệ sinh môi trường - KNS: Tự nhận thức; định; tư phê phán; hợp tác II Đồ dùng dạy-học -GV: Mô hình ( tranh vẽ ) quan tiêu hóa.Một gói kẹo mềm -HS: SGK III Các hoạt động dạy-học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Hát Kiểm tra: -Chỉ và nói lại đường thức ăn ống - HS thực hành và nói - Lớp nhận xét tiêu hóa trên sơ đồ -Chỉ và nói lại tên các quan tiêu hóa - HS thực hành và nói - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét Bài HĐ Giới thiệu: -Đưa mô hình quan tiêu hóa - Một số HS lên bảng thực -Mời số HS lên bảng trên mô hình theo theo yêu cầu GV: - Chỉ và nói tên các phận yêu cầu ống tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, dày, ruột 11 Lop2.net (11) non, ruột già - Chỉ và nói đường -GV và nói lại đường thức ăn thức ăn ống tiêu hóa ống tiêu hóa Từ đó dẫn vào bài học HĐ Thảo luận nhóm đôi Bước 1: Hoạt động cặp đôi -GV phát cho HS kẹo và yêu cầu: - HS nhai kĩ kẹo miệng nuốt Sau - Thực hành nhai kẹo đó cùng thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: -Khi ta ăn, răng, lưỡi và nước bọt làm nhiệm vụ - Răng nghiền thức ăn, lưỡi gì? đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn -Vào đến dày thức ăn tiêu hóa ntn? - Đại diện số nhóm trình bày Bước 2: Hoạt động lớp ý kiến: - Yêu cầu các nhóm tham khảo thêm thông tin HS có thể trả lời mong SGK muốn Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn - HS đọc thông tin SGK, Bổ sung ý kiến TLCH 2: Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn Tại đây phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng -GV bổ sung ý kiến HS và kết luận: - HS nhắc lại kết luận +Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và nuốt xuống thực quản vào dày + Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày và phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng HĐ Thảo luận lớp -Yêu cầu HS đọc phần thông tin nói tiêu - HS đọc thông tin hóa thức ăn ruột non, ruột già - Đặt câu hỏi cho lớp: + Vào đến ruột non thức ăn biến đổi thành - Thức ăn biến đổi thành gì? chất bổ dưỡng +Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? - Chất bổ thấm qua thành ruột Để làm gì? non, vào máu, để nuôi thể +Phần chất bã có thức ăn đưa đâu? - Chất bã đưa xuống ruột + Sau đó chất bã biến đổi thành gì? Được già - Chất bã biến thành phân đưa đâu? -GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS và đưa ngoài( qua hậu kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn môn ) biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua 12 Lop2.net (12) thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa ngoài -GV sơ đồ và nói tiêu hóa thức ăn - HS nối tiếp nói phận: khoang miệng, dày, ruột non, ruột biến đổi thức ăn phận ( già Mỗi HS nói phần ) - - HS nói biến đổi HĐ Liên hệ thực tế thức ăn phận -Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm gì và không nên - HS thảo luận cặp đôi, trình làm gì để giúp cho tiêu hóa dễ dàng? bày, bổ sung ý kiến: -GV đặt câu hỏi cho lớp: *HSKG giải thích -Tại chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ? cần ăn chậm nhai kỹ và không nên chạy nhảy sau ăn no, chẳng hạn: - An chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt An chậm, nhai kĩ giúp cho quá trình tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hóa và nhanh chóng biến thành các chất bổ nuôi thể -Tại chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa - Sau ăn no ta cần nghỉ sau ăn no? ngơi lại nhẹ nhàng để dày làm việc, tiêu hóa thức ăn Nếu ta chạy nhảy, nô đùa dễ bị đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn dày Lâu ngày bị mắc các bệnh dày -Tại chúng ta cần đại tiện ngày? - Chúng ta cần đại tiện ngày để tránh bị táo bón, bỏ - Nhắc nhở HS ngày nên thực giấy lau vào đúng chỗ để giữ điều đã học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, vệ sinh môi trường chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày, bỏ giấy lau vào đúng chỗ để giữ vệ sinh môi trường Củng cố – Dặn dò -Chuẩn bị bài sau, dặn HS nhà sưu tầm tranh - Lắng nghe và thực ảnh các giống thức ăn, nước uống thường dùng -Nhận xét tiết học Tiết 12 Thứ tư ngày 28 tháng năm 2011 Môn: TẬP ĐỌC Bài: NGÔI TRƯỜNG MỚI 13 Lop2.net (13) I Mục tiêu Sau tiết học này, học sinh: -Biết ngắt nghỉ sau các dấu câu; bước dầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi -Hiểu ND: Ngôi trường đẹp, các bạn học sinh tự hào ngôi trường và yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời các CH 1,2 ) HSKG trả lời CH3 -GD học sinh có tình cảm với ngôi trường mình - KNS: Lắng nghe tích cực; thể tự tin; giao tiếp; hợp tác II Đồ dùng dạy - học : - Tranh minh hoạ SGK - BP viết sẵn câu cần luyện III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Cho HS hát taapjt hể -Hát Kiểm tra: - Đọc và TLCH bài: Mẩu giấy vụn - học sinh đọc kết hợp trả lời câu hỏi - Nhận xét đánh giá Bài HĐ 1.Giới thiệu bài: - Mọi học sinh yêu ngôi trường - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài mình Các em càng yêu thích , tự hào học ngôi trường khang trang, đẹp đẽ Bài đọc hôm giới thiệu với các em ngôi trường và tình cảm bạn học sinh với ngôi trường HĐ HD luyện đọc : - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe và đọc thầm theo * HD đọc câu - Huớng dẫn HS đọc từ khó - HS đọc cá nhân: lợp lá, rung động, bỡ ngỡ, vân,… - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - Mỗi học sinh đọc câu * HD đọc đoạn - HDHS chia đoạn - Bài chia đoạn, nêu các đoạn - HDHS đọc, kết hợp giải nghĩa từ: + HD đọc câu khó đoạn - HS đọc câu khó, dài: - Nhìn từ xa / mảng tường vàng / ngói đỏ / cánh hoa lấp ló / cây // + Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân.// + Dưới mái trường mới,/ tiếng trống rung động kéo dài!// - Cả đến thước kẻ,/ bút chì/ đáng yêu đến thế.// + Yêu cầu HS đọc đoạn lần - Học sinh đọc đoạn lần 14 Lop2.net (14) + Giải nghĩa từ khó: Giảng từ: Lấp ló Giảng từ: bỡ ngỡ Giảng từ: Rung động Giảng từ: thân thương - Yêu cầu HS đọc đoạn lần - Cho HS đọc thầm theo cặp -Cho HS thi đọc đoạn cá nhân, đồng - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài HĐ HD tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp trả lời câu hỏi: - Tìm đoạn văn tương ứng với ND sau: + Đoạn + Đoạn + Đoạn +Lúc ẩn, lúc + Chưa quen buổi đầu - Đọc chú giải - Thân yêu gần gũi - Đọc đoạn lần - HS đọc thầm theo cặp -Cho HS thi đọc đoạn cá nhân, đồng - HS đọc - Học sinh đọc đồng - Học sinh đọc thầm đoạn bài, kết hợp trả lời câu hỏi: + Đoạn văn tả ngôi trường từ xa + Đoạn văn tả lớp học + Đoạn văn tả cảm xúc Bài văn tả ngôi trường theo cách tả từ xa đến gần -Dưới mái trường mới, bạn học sinh cảm - Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng thấy có gì ? cô giáo trang nghiêm, ấm áp… thấy yêu *HSKG trả lời CH3: Bài văn cho ta + Bài văn tả ngôi trường Thể thấy tình cảm bạn HS với ngôi tình cảm yêu mến, tự hào bạn học trường nào? sinh với ngôi trường mới, với cô giáo, với bạn bè HĐ HD luyện đọc lại - Đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - HD HS đọc đoạn bài - Mỗi nhóm học sinh đọc nối tiếp đoạn + Nêu cách đọc toàn bài + Đọc với giọng trìu mến, tự hào, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - HS luyện đọc cá nhân, nhóm - Luyện đọc cá nhân, nhóm - Thi đọc cá nhân, nhóm - Thi đọc cá nhân, nhóm - Nhận xét ghi điểm Củng cố, dặn dò: - Dù học ngôi trường cũ hay - Lắng nghe Chúng ta yêu mến gắn bó với ngôi trường mình - Về nhà đọc lại bài, xem trước bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Tiết 28 I Mục tiêu: Môn: TOÁN Bài: 47 + 25 15 Lop2.net (15) Ở tiết học này, học sinh: - Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải và trình bày bài toán phép tính cộng + Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài (a, b, d, e), Bài -Rèn kỹ làm toán -GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học GV: bó que tính bó chục que tính và 12 que tính rời Bảng gài, HS: Bộ thực hành toán III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Yêu cầu HS lên bảng thực - thực yêu cầu GV hiện: 47 + + 67 + + 37 + + - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ Hướng dẫn học sinh hình thành phép tính 47 + 25 - Thực thao tác trên que tính, học sinh thực theo - Lưu ý thao tác tách que tính từ que tính rời HĐ Thực hành Bài 1: Khuyến khích học sinh khá giỏi làm thêm cột 4,5 -Gọi HS lên bảng làm -Lớp làm vào - Nhận xét, sửa sai Bài a,b,d,e - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Cho HS thực vào SGK -Nhận xét, bổ sung - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - Nghe, phân tích - Nêu cách làm - Đặt tính tính: 17 24 41 +47 + 57 + 67 - Đúng ghi Đ, sai ghi S: + 35 + 37 + 37 + 47 45 +37 36 73 27 74 87 18 75 30 29 96 14 61 - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài tập -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HD nhận xét, đánh giá Nêu yêu cầu bài tập Bài giải Đội đó có số người là: 16 Lop2.net (16) 27 + 18 = 45 (người) Bài tập Đáp số: 45 người -Khuyến khích học sinh khá giỏi - HS thực làm thêm bài tập Củng cố-dặn dò - Nhận xét, đánh giá tiết học - Làm bài nhà, chuẩn bị bài sau - Lắng nghe, thực Môn: TẬP VIẾT Tiết Bài: Chữ hoa Đ I Mục tiêu: -Viết đúng chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng : Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ) Đẹp trường đẹp lġ (3 lần) *HSKG viết đúng và đủ các dòng (tập viết lớp) trên trang tập viết - GDHS có ý thức kiên trì, cẩn thận việc rèn chữ - KNS: Tự nhận thức; xác định giá trị; lắng nghe tích cực; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: -GV: Chữ hoa Đ Bảng phụ viết sẵn câu ứng dụng -HS: Vở tập viết, bảng III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: -Hát Kiểm tra: - Yêu cầu viết bảng con: D, Dân - HS lên bảng viết - Nhận xét - đánh giá - Nhận xét, đnáh giá kiến thức, kĩ Bài mới: HĐ GT bài: - Bài hôm các em tập viết chữ hoa Đ - Nghe và nhắc lại tiêu đề bài và câu ứng dụng HĐ HD viết chữ hoa: * Quan sát mẫu: Ǯ Ǯ Đ * Quan sát chữ mẫu - Chữ hoa Đ gồm nét? Là nét nào? - Em có nhận xét gì độ cao các nét? - Viết mẫu chữ hoa Đ, vừa viết vừa nêu - Chữ hoa Đ gồm nét Nét giống D Nét là nét thẳng ngang ngắn cách viết - Độ cao li (6 dòng) - Yêu cầu viết bảng - Nhận xét sửa sai HD viết câu ứng dụng: - Mở bảng phụ đọc câu ứng dụng - Viết bảng lần ȁȁȁȁȁȁ ȁȁȁȁȁȁ Đẹp trường đẹp lġ 17 Lop2.net (17) - Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng - Em hiểu gì nghĩa câu này? - Nêu độ cao các chữ cái? - 2, HS đọc câu ứng dụng - Lời khuyên giữ gìn trường lớp đẹp - Chữ cái: e, ư, ơ, n cao li - Chữ cái: Đ, g, l cao 2,5 li - Chữ cái: đ, p cao li - Vị trí dấu đặt nào ? - Chữ cái: r cao 1,25 li - Dấu nặng đặt e, dấu huyền đặt - Khoảng cách các chữ nào? trên ơ, dấu sắc đặt trên - Viết mẫu chữ “Đẹp” trên dòng kẻ (Bên - Các chữ cách chữ o chữ mẫu) - HS quan sát : * HD viết chữ “Đẹp” vào bảng - Nhận xét- sửa sai HĐ HD viết tập viết: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu viết, cho HS - Viết bảng lần viết bài - Theo dõi, hướng dẫn thêm cho số - Viết bài tập viết theo đúng em viết chậm => Lưu ý HS cách cầm bút, tư ngồi mẫu chữ đã qui định *HSKG viết đúng và đủ các dòng (tập viết viết lớp) trên trang tập viết - Chấm bài, nhận xét Chấm chữa bài: - Thu - chấm bài - Nhận xét bài viết Củng cố- Dặn dò: - HD bài nhà - Lắng nghe và điều chỉnh - Nhận xét tiết học - Lắng nghe và thực Thứ năm ngày 29 tháng năm 2010 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết Bài: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I Mục tiêu: - Biết đặt câu hỏi cho các phận câu đã xác định (BT1); đặt câu phủ định theo mẫu ( BT2 ) -Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh và cho biết đồ vật dùng để làm gì ( BT3) + GV không giảng giải thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho HS làm quen qua BT thực hành) -Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, ham hiểu biết, yêu thích môn học - KNS: Lắng nghe tích cực; tự nhạn thức; hợp atcs; quản lý thời gian 18 Lop2.net (18) II Đồ dùng dạy - học: -GV: Tranh minh hoạ bài tập - HS: Vở ghi III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức Kiểm tra: - Đọc cho HS viết bảng con: Sông Đà, núi Cốc, hồ Than Thở, thành phố Hồ Chí Minh - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ 1.Giới thiệu bài: - Bài hôm các em học kiểu câu Ai là gì? khẳng định, phủ định Từ ngữ vầ đồ dùng học tập HĐ HD làm bài tập: * Bài 1: - Yêu cầu đọc bài Hoạt động học sinh -Hát - HS lên bảng viết, lớp viết bảng - Lắng nghe và điều chỉnh - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài * Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Em, Lan, Tiếng Việt - Bộ phận nào cần đặt câu hỏi - Thảo luận nhóm đôi - Yêu cầu các nhóm trình bày - Các nhóm trình bày: - Đó là câu hỏi phận câu a, Ai là học sinh lớp hai? b, Ai là học sinh giỏi lớp? GT c, Môn học em yêu thích là gì? Bài 2: - Yêu cầu suy nghĩ tìm cách nói có nghĩa * Tìm cách nói có nghĩa giống giống với các câu sau với nghĩa câu sau - HS đọc yêu cầu - Nối tiếp nói các câu có nghĩ giống câu b, c - Nhận xét ghi câu học sinh nêu b, + Em không thích nghỉ học đâu + Em có thích nghỉ học đâu + Em đâu thích nghỉ học + GV không giảng giải thuật ngữ c, + Đây không phải là đường đến khẳng định, phủ định (chỉ cho HS làm trường đâu quen qua BT thực hành) + Đây có phải là đường đến trường đâu +Đây đâu có phải là đường đến *Bài 3: trường - Nêu yêu cầu * Quan sát tranh - HD thảo luận nhóm - Tìm các đồ dùng học tập ẩn tranh Cho biết đồ vật đó dùng để làm gì? - Quan sát tranh và thảo luận: Có : + Để ghi bài 19 Lop2.net (19) cặp lọ mực bút chì thước kẻ ê ke com pa - Tìm nhiều đồ dùng học tập HS và biết tác dụng đồ dùng đó Củng cố, dặn dò: - Sau tiết học này các đã biết đặt câu hỏi cho các phận câu Giới thiệu theo câu mẫu Ai là gì? - Về nhà thực hành nói, viết theo các câu mẫu vừa học để lời nói thêm phong phú, giàu khả biểu cảm - Nhận xét học + Để dựng sách, vở, bút, thước + Để viết + Để viết, vẽ + Để đo và kẻ + Để đo và kẻ đường thẳng, kẻ góc +Để vẽ hình tròn - Nghe - Nghe và ghi nhớ - Lắng nghe và thực Môn: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP Tiết 29 I Mục tiêu: Sau tiết học này, học sinh: - Thuộc bảng cộng với số - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 5; 47 + 25 - Biết giải bài toán theo tóm tắt với phép cộng - Bài tập cần làm: bài 1; bài (cột 1,3,4); bài 3, bài (dòng 2) II Đồ dùng dạy-học - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ổn định tổ chức - Hát Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học học sinh - Hợp tác cùng GV - Nhận xét, đánh giá Bài HĐ 1.Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề HĐ Luyện tập thực hành bài Bài tập -HS nhẩm nêu kết 7+3= 7+7= 5+7= 7+4= 7+8= 6+7= 7+5 = 7+9 = 8+7 = 7+6 = + 10 = 9+7 = - HS nhận xét kết So sánh kết phép tính 7+8 7+9 8+7 9+7 Bài : Đặt tính tính Cột khuyến khích học - Cả lớp làm vào sinh khá giỏi thực thêm 37+15 ; 47 + 18; 24 + 17; 67 + 20 Lop2.net (20) + 15 37 + 18 47 + 17 24 52 65 41 + 67 76 Bài 3: dựa vào tóm tắt để giải Thùng cam có : 28 Thùng quýt có : 37 Cả hai thùng có : ….quả? -HS phân tích đề - Làm bài vào Bài giải: Số hai loại: - Nhận xét, sửa sai 28 + 37 = 65 ( ) Bài : Dòng khuyến khích học sinh khá giỏi Đáp số: 65 thực thêm > < = 19 + 7…….17 + 17 + 9…….17 + 23 + 7……… 38 - 16 + …… 28 – Bài tập 5: Khuyến khích học sinh kh giỏi thực thm - Kết phép tính nào có thể điền vào chỗ - tổ thi đua trống? 18+8 27-5 19 + 17 - 17 + 15< <25 Củng cố, dặn dò: - Về học lại bảng cộng cộng với số - Nhận xét tiết học Tiết - Lắng nghe và thực Môn: THỦ CÔNG Bài: GẤP MAY BAY ĐUOI RỜI HOẶC GẤP MỘT ĐỒ CHƠI TỰ CHỌN I Mục tiêu: - Gấp máy bay đuôi rời đo chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng - Với học sinh khéo tay: Gấp máy bay đuôi rời đo chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng II Đồ dùng dạy-học: - GV: Mẫu máy bay đuôi rời giấy thủ công - HS: Dụng cụ học tập III Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: -GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Hợp tác cùng GV -GV nhận xét việc chuẩn bị HS - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: 21 Lop2.net (21)