Tiết 133 : Các số có năm chữ số.tt A Mục tiêu - Biết viết và đọc các số với trường hợp chữ số hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị là 0 và hiểu được chữ số 0 còn dùng để chỉ khô[r]
(1)Ngày dạy: / /2011 TUẦN 27 Tiết 131: Các số có năm chữ số A-Mục tiêu - Biết các hàng: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị - Biết viết và đọc các số có năm chữ số trường hợp đơn giản.(không có chữ số không giữa) - Làm BT 1, 2, B Đồ dùng GV : Bảng phụ, Các thẻ ghi số HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: -Hát 2/ Bài mới: a) HĐ 1: Giới thiệu số 42316 + Cách viết số: Treo bảng số SGK - Quan sát - Coi thẻ ghi số 10 00 là chục - Có chục nghìn nghìn, có chục nghìn ? - Có bao nhiêu nghìn ? - Có nghìn - Có bao nhiêu trăm ? - Có trăm - Có bao nhiêu chục ? - Có chục - Có bao nhiêu đơn vị ? - Có đơn vị - Gọi HS lên bảng viết số ? - HS viết: 42316 - Số 42316 có chữ số? Khi viết ta bắt - Số 42316 có chữ số, viết ta viết từ đầu viết từ đâu? trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp + Cách đọc số: - Vài HS đọc: Bốn mươi hai nghìn ba - Bạn nào đọc số 42316? trăm mười sáu - Khi đọc ta viết từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp - Khi đọc ta đọc theo thứ tự nào? - HS đọc: Hai nghìn ba trăm năm mươi + GV ghi bảng các số: 2357 và 32357; bảy; Ba mươi hai nghìn ba trăm năm 8975 và 38759; 3876 và 63876 mươi bảy - Y/c HS đọc theo nhóm? b)HĐ 2: Luyện tập: + HS đọc: Ba mươi ba nghìn hai trăm *Bài 1: - Treo bảng số mười bốn - Gọi HS lên bảng + HS viết: 33 214 - Lớp nhận xét và đọc lại số đó - Nhận xét, cho điểm *Bài 2: - Bài toán yêu cầu gì? - Viết theo mẫu - Giao phiếu HT - Lớp làm phiếu HT Đáp án: 35187: Ba mươi lăm nghìn trăm tám Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net (2) mươi bảy 94361: Chín mươi tư nghìn ba trăm sáu mươi mốt 57136: Năm mươi bảy nghìn trăm ba mươi sáu - Chấm bài, nhận xét *Bài 3: - Đọc các số: 23116; 12427; 3116; 82427 và số bất kì, yêu cầu HS đọc số -Chữa bài, nhận xét 3/ Củng cố: - Khi đọc và viết số có chữ số ta đọc và viết từ đâu? - Dặn dò: Ôn lại bài - HS đọc - Nhận xét - Từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp Ngày dạy: / / Tiết 132: luyện tập A Mục tiêu - Biết cách đọc, viết các số có năm chữ số - Biết thứ tự các số có năm chữ số - Biết viết các số tròn nghìn (từ 10 000 đến 19 000) vào vạch tia số - Làm BT 1, 2, 3, B Đồ dùng: GV : Bảng phụ HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Tổ chức: -Hát 2/Kiểm tra: Viết và đọc số? - chục nghìn, nghìn, 9trăm - HS làm - Lớp làm nháp chục, đơn vị - chục nghìn, nghìn, trăm, - Nhận xét chục, đơn vị - Nhận xét, cho điểm 3/ Luyện tập: *Bài 1: -BT yêu cầu gì? - Viết theo mẫu - Treo bảng phụ - Quan sát - Gọi HS làm bài theo nhóm đôi + HS đọc: Bốn mươi lăm nghìn chín trăm mười ba + HS viết: 45913 + HS đọc: Sáu mươi ba nghìn bảy trăm hai mươi mốt + HS viết: 63721 - Nhận xét , cho điểm …… *Bài 2: Đọc đề? - Viết theo mẫu Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net (3) - Giao phiếu HT - Làm phiếu HT Viết số Đọc số 97145 Chín mươi bảy nghìn trăm bốn mươi lăm 27155 Hai mươi bảy nghìn trăm năm mươi lăm 63211 Sáu mươi ba nghìn hai trăm mười - Chấm bài, nhận xét *Bài 3: - BT yêu cầu gì? - Dẵy số có đặc điểm gì? -Chấm bài, nhận xét *Bài 4: - GV yêu cầu HS vẽ tia số - Gọi HS làm trên bảng viết số thích hợp vào vạch - Các số dãy số này có đặc điểm gì giống nhau? *Vậy đây là các số tròn nghìn - Nhận xét, cho điểm 4/Củng cố: - Khi đọc và viết số có chữ số ta đọc và viết từ đâu? -Dặn dò: Ôn lại bài - Điền số - Trong dãy số, số đứng sau số đứng trước cộng thêm a)36520; 36521; 36522; 36523; 36524; 36525; 36526 b)48183; 48184; 48185; 48186; 48187; 48188; 48189 c)…… - HS làm BTT 10000; 11000; 12000; 13000; 14000; 15000; 16000; 17000; 18000; 19000; - Có hàng trăm, chục, đơn vị là - Đọc các số tròn nghìn vừa viết - Từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp Ngày dạy: / / Tiết 133 : Các số có năm chữ số.(tt) A Mục tiêu - Biết viết và đọc các số với trường hợp chữ số hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị là và hiểu chữ số còn dùng để không có đơn vị nào hàng đó số có năm chữ số - Biết thứ tự số có năm chữ số và ghép hình - Lam BT1; 2a,b; 3a,b; B Đồ dùng GV : Bảng phụ- hình tam giác vuông Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net (4) HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy 1/Tổ chức: 2/Bài mới: a)HĐ1: Đọc, viết các số có năm chữ số (Trường hợp hàng trăm, chục, đơn vị là 0) - Treo bảng phụ- Chỉ vào dòng số 30000 và hỏi: Số này gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? - Ta viết số này ntn? - Ta đọc số này ntn? - HD HS đọc và viết tương tự với các số khác b)HĐ 2: Luyện tập *Bài 1:-Bt yêu cầu gì? - Giao phiếu HT - Chấm bài, nhận xét *Bài 2:-Đọc đề? -Dãy số có đặc điểm gì? -Gọi HS làm trên bảng - Chữa bài, nhận xét *Bài 3: -BT yêu cầu gì? - Dãy số có đặc điểm gì? - Gọi HS làm trên bảng Hoạt động học - Hát - Số này gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - 30 000 - Ba mươi nghìn - Viết theo mẫu - Lớp làm phiếu HT Đọc số Viết số 62300 Sáu mươi hai nghìn ba trăm 55601 Năm mươi lăm nghìn sáu trăm linh 42980 Bốn mươi hai nghìn chín trăm tám mươi 70031 Bảy mươi nghìn không trăm ba mươi mốt - Điền số - Trong dãy số, số đứng sau số đứng trước cộng thêm - HS làm nháp- HS làm trên bảng a)18301; 18302; 18303; 18304; 18305; 18306; 18307 b)32606; 32607; 32608; 32609; 32610; 32611; 32612 - Viết tiếp số còn thiếu vào dãy số - Lớp làm nháp a)Mỗi số dãy số số đứng trước nó cộng thêm nghìn 18000; 19000; 20000;21000; 22000; 23000; 24000 b) Mỗi số dãy số số đứng trước nó cộng thêm Trăm 47000; 47100; 47200; 47300; 47400; Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net (5) - Nhận xét, chữa bài *Bài 4: - Y/c HS lấy hình tam giác, tự xếp hình - Thi xếp hình các tổ 3/Củng cố: - Đánh giá học - Dặn dò: Ôn lại bài 47500; 47600 - Thi xếp hình các tổ Ngày dạy: / / Tiết 134 : Luyện tập A Mục tiêu - Biết cách đọc, viết các số có năm chữ số (trong năm chữ số đó có chữ số 0) - Biết thứ tự các số có năm chữ số - Làm tính với số tròn nghìn, tròn trăm - Làm BT 1, 2, 3, B Đồ dùng GV : Bảng phụ- Phiếu HT HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Tổ chức: -Hát 2/Luyện tập- Thực hành *Bài 1; 2: - BT yêu cầu gì? Viết theo mẫu - HS thảo luận nhóm đôi + HS đọc số: Mười sáu nghìn năm trăm + HS viết số: 16500 - HS 1: Sáu mươi hai nghìn không trăm linh bảy - HS 2: 62007 + HS : Tám mươi bảy nghìn + HS 2: 87000 - Nhận xét, cho điểm *Bài 3: Treo bảng phụ - Vạch đầu tiên trên tia số là vạch nào? -Vạch A - Tương ứng với số 10 000 Tương ứng với số nào? - Vạch thứ hai trên tia số là vạch nào? - Vạch B Tương ứng với số nào? - Tương ứng với số 11 000 - Vậy hai vạch liền trên tia số - Hơn kém 1000 đơn vị kém bao nhiêu đơn vị? - Y/c HS làm nháp + Vạch C tương ứng với số 12000 - Gọi vài HS làm trên bảng + Vạch D tương ứng với số 13000 + Vạch E tương ứng với số 14000 - Chữa bài, nhận xét Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net (6) *Bài 4: - BT yêu cầu gì? - Tính nhẩm là tính ntn? - Giao phiếu HT - Gọi HS chữa bài - Chấm bài, nhận xét 3/Củng cố:-Tổng kết học -Dặn dò: Ôn lại bài - Tính nhẩm - Nghĩ đầu điền KQ vào phép tính - Làm phiếu HT 4000 + 500 = 4500 6500 – 500 = 6000 300 + 2000 x = 4600 1000 + 6000 : = 3500 4000- ( 2000 – 1000) = 3000 Ngày dạy: / / Tiết 135 : Số 100 000 - luyện tập A Mục tiêu - Biết số 100 000 - Biết cách đoc, viết và thứ tự các số có năm chữ số - Biết số liền sau số 99 999 là số 100 000 - Làm BT 1, 2, 3(dòng 1,2,3); B Đồ dùng GV : Các thẻ ghi số 10 000- Phiếu HT HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Tổ chức: -Hát 2/Bài mới: a)HĐ 1: Giới thiệu số 100 000 - Y/c HS lấy thẻ ghi số 10 000 - Lấy thẻ xếp trước mặt - Có chục nghìn? - Tám chục nghìn - Lấy thêm thẻ ghi số 10 000 - Thực hành - chục nghìn thêm chục nghìn là - Chín chục nghìn chục nghìn? - Lấy thêm thẻ ghi số 10 000 - Thực hành - chục nghìn thêm chục nghìn là - Mười chục nghìn chục nghìn? + Để biểu diễn số mười chục nghìn người - Đọc : Mười chục nghìn ta viết số 100 000( GV ghi bảng) - Số 100 000 gồm chữ số? Là - Gồm chữ số, chữ số đứng đầu và chữ số nào? chữ số đứng tiếp sau + GV nêu: Mười chục nghìn còn gọi là - Đọc: Mười chục nghìn còn gọi là một trăm nghìn trăm nghìn b)HĐ 2: Luyện tập *Bài 1: - Đọc đề? - Điền số Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net (7) - Nhận xét đặc điểm dãy số? a)Mỗi số dãy số số đứng trước nó cộng thêm 10 nghìn: 10 000; 20000; 30000; 40000; 50000; 60000; ; 100000 (Là các số tròn nghìn) b) Mỗi số dãy số số đứng trước nó cộng thêm nghìn:10000; 11000; 12000; 13000 ; 20000 c)Mỗi số dãy số số đứng trước nó cộng thêm trăm: 18000; 18100; 18200; 18300; 18400; ; 19000 - Các số dãy là số ntn? ( Là các số tròn trăm) d) )Là các số tự nhiên liên tiếp số18235; 18236; 18237; 18238; ;18240 *Bài 2: BT yêu cầu gì? - Viết số thích hợp vào tia số - Tia số có vạch? Vạch đầu là số nào - Có vạch.Vạch đầu là số 40 000 - Vạch cuối là số nào? - Vạch cuối là số 100 000 - Vậy hai vạch biểu diễn hai số liền - Hơn kém 10 000 - HS làm trên bảng kém bao nhiêu đơn vị? - HS tự làm vào BT- Đổi vở- KT - Chữa bài, nhận xét *Bài 3:-BTyêu cầu gì? - Điền số liền trước, số liền sau - Nêu cách tìm số liền trước? Liền sau? - Muốn tìm số liền trước ta lấy số đã cho - Giao phiếu BT trừ đơn vị.-Muốn tìm số liền sau ta - Gọi HS chữa bài lấy số đã cho cộng thêm đơn vị - Lớp làm phiếu HT Số liền trước Số đã cho Số liền sau 12533 12534 12535 43904 43905 43906 62369 62370 62371 - Chấm bài, nhận xét 3/Củng cố: -Nêu cách tìm số liền trước? Số liền sau? - Dặn dò:Ôn cách đọc và viết số có CS - Muốn tìm số liền trước ta lấy số đã cho trừ đơn vị.-Muốn tìm số liền sau ta lấy số đã cho cộng thêm đơn vị Ngày dạy: / / Tuần 28 Tiết 136: So sánh các số phạm vi 100 000 A Mục tiêu - Biết so sánh các số phạm vi 100 000 - Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà các số là số có năm chữ số - Làm BT: 1, 2, 3, 4a B Đồ dùng Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net (8) GV : Bảng phụ HS : SGK CCác hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát 1/Tổ chức: 2/Bài mới: a)HĐ 1: HD so sánh các số phạm vi 100 000 - Ghi bảng: 99 999 100 000 và yêu cầu HS điền dấu >; < ; = - Vì điền dấu < ? - Ghi bảng: 76200 76199 và y/c HS SS - Vì ta điền vậy? - Khi SS các số có chữ số với ta so sánh ntn? + GV khẳng định: Với các số có chữ số ta so sánh ? b)HĐ 2: Thực hành: *Bài 1; 2: BT yêu cầu gì? - GV y/c HS tự làm vào phiếu HT - Gọi HS làm trên bảng - Nhận xét, cho điểm *Bài 3: -BT yêu cầu gì? - Muốn tìm số lớn , số bé ta làm ntn? - Yêu cầu HS làm - Gọi HS làm trên bảng - Chữa bài, nhận xét *Bài 4a:viết số theo thứ tự từ bé đến lớn - GV nhận xét 3/Củng cố: - HS nêu: 99 999 < 100 000 - Vì: 99 999 có ít chữ số 100 000 - HS nêu: 76200 > 76199 - Vì s 76200 có hàng trăm lớn số 76199 - Ta SS từ hàng nghìn Số nào có hàng nghìn lớn thì lớn - Nếu hai số có hàng nghìn thì ta SS đến hàng trăm Số nào có hàng trăm lớn thì lớn - Nếu hai số có hàng trăm thì ta SS đến hàng chục Số nào có hàng chục lớn thì lớn - Nếu hai số có hàng chục thì ta SS đến hàng đơn vị Số nào có hàng đơn vị lớn thì lớn - Nếu hai số có hàng nghìn , hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị thì hai số đó + HS đọc quy tắc - Điền dấu > ; <; = 4589 < 10 001 35276 > 35275 8000 = 7999 + 99999 < 100000 89156 < 98 516 67628 < 67728 69731 > 69713 89999 < 90000 …………… - Tìm số lớn , số bé - Ta cần so sánh các số với a) Số 92368 là số lớn b)Số 54307 là số bé - HS nhận xét bài bạn - 8258, 16999, 30 620, 31 855 Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net (9) - Nêu cách so sánh số có năm chữ số? - Dặn dò: Ôn bài nhà - HS nêu Ngày dạy: / / Tiết 137 : Luyện tập A Mục tiêu - Đọc và biết thứ tự các số tròn nghìn, tròn trăm có năm chữ số - Biết so sánh các số - Biết làm tính với các số phạm vi 100 000 (tính viết và tính nhẩm) - Làm BT 1, 2b , 3, 4, B Đồ dùng GV : Bảng phụ HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Tổ chức: - Hát 2/Kiểm tra:- Gọi HS lên bảng 56527 5699 14005 1400 + 56527 < 5699 14005 = 1400 + 67895 67869 26107 19720 67895 > 67869 26107 >19720 - Nhận xét, cho điểm 3/ Luyện tập: *Bài 1: -Đọc đề? - Điền số - Muốn điền số ta làm ntn? -Ta lấy số đứng trước cộng thêm đơn vị: trăm; nghìn - Giao phiếu BT - Gọi HS chữa bài 99600; 99601; 99602; 99603; 99604 18200; 18300; 18400; 18500; 18600 - Chấm bài, nhận xét 89000; 90000; 91000; 92000; 93000 *Bài 2b: BT yêu cầu gì? - Điền dấu > ; < ; = - Nêu cách SS số? - HS nêu - Gọi HS làm trên bảng - Lớp làm phiếu HT 3000 + < 3200 6500 + 200 > 6621 8700 – 700 = 8000 - Chữa bài, nhận xét 000 + 900 < 10 000 *Bài 3:-Đọc đề? - Tính nhẩm - Tính nhẩm là tính ntn? - HS nêu KQ - Gọi HS nêu miệng a) 5000 b) 6000 9000 7300 7500 4200 9990 8300 - Nhận xét, cho điểm * Bài 4: HD học sinh làm miệng *Bài 5: -Đọc đề? - Đặt tính tính - Khi đặt tính em cần lưu ý điều gì? - Đặt các hàng thẳng cột với Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net (10) - Ta thực tính theo thứ tự nào? - Y/c HS tự làm bài - Chấm bài, nhận xét - Từ phải sang trái - Làm KQ sau: a) 5727 b) 1410 3410 3978 4/Củng cố: -Đánh giá học -Dặn dò: Ôn lại bài Ngày dạy: / / Tiết 138 : Luyện tập ( Tiếp ) A-Mục tiêu - Đọc, viết số phạm vi 100 000 - Biết thứ tự các số phạm vi 100 000 - Giải toán tìm thành phần chưa biết phép tính và giải bài toán có lời văn - Làm BT 1, 2, B Đồ dùng GV : Bảng phụ- Phiếu HT- hình tam giác HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: - Hát 2/ Luyện tập: *Bài 1:-Đọc đề? - Viết số thích hợp - Y/c HS tự làm bài vào nháp a)3897; 3898; 3899; 3900; 3901; 3902 - Gọi HS chữa bài b)24686; 24687; 24688; 24689; 24690 c)99995; 99996; 99997; 99998; 99999; 100 000 - Nhận xét, cho điểm *Bài 2: BT yêu cầu gì? - Tìm X - X là thành phần nào phép tính? - HS nêu - Nêu cách tìm X? - HS nêu - Gọi HS làm trên bảng - Lớp làm phiếu HT a)x + 1536 = 6924 x = 6924 – 1536 x = 5388 b) x x = 2826 x = 2826 : - Chấm bài, nhận xét x = 1413 *Bài 3: -Đọc đề? - HS đọc - BT cho biết gì? - ngày đào 315 m mương - BT hỏi gì? - ngày đào bao nhiêu m mương - BT thuộc dạng toán nào? - Bài toán liên quan đến rút đơn vị - Gọi HS làm trên bảng - Lớp làm Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net 10 (11) Tóm tắt ngày : 315 m ngày : m? - Chấm bài, nhận xét *Bài 4: Treo bảng phụ -Y/c HS quan sát và tự xếp hình 3/Củng cố: -Tổng kết học -Dặn dò: Ôn lại bài Bài giải Số mét mương đào ngày là: 315 : = 105(m) Tám ngày đào số mét mương là: 105 x = 840(m ) Đáp số: 840 m - HS tự xếp hình Ngày dạy: / / Tiết 139 : Diện tích hình A Mục tiêu - Làm quen với khái niệm diện tích và bước đầu có biểu tượng diện tích qua hoạt động so sánh diện tích các hình - Biết: Hình này nằm trọn hình kia; Một hình tách thành hai hình thì diện tích hình đó tổng diện tích hai hình đã tách - Làm BT: 1, 2, B Đồ dùng GV : Các hình minh hoạ SGK.-Bảng phụ HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: Hát 2/ Bài mới: a)HĐ 1: GT diện tích hình VD1:-Đưa hình tròn Đây là hình gì? - Hình tròn - Đưa tiếp HCN: Đây là hình gì? - Hình chữ nhật - Đặt HCN lên trên hình tròn, ta thấy HCN - HS nêu: Diện tích hình chữ nhật bé nằm gọn hình tròn, ta nói diện tích diện tích hình tròn HCN bé diện tích hình tròn VD2:-Đưa hìnhA Hình A có ô vuông? - Có ô vuông Ta nói DT hình A ô vuông - Đưa hình B Hình B có ô vuông? - Có ô vuông - Vật DT hình B ô vuông? - ô vuông Ta nói: DT hình A DT hình B - Nêu: Diện tích hình A diện tích hình B - Tương tự GV đưa VD3 và KL: Diện tích - Nêu: Diện tích hình P tổng DT hình P tổng DT hình M và hình N hình M và hình N b)HĐ 2: Luyện tập: *Bài 1:Treo bảng phụ - Đọc đề? - Câu nào đúng, câu nào sai Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net 11 (12) - GV hỏi - HS trả lời + Câu a sai - Nhận xét + Câu b đúng *Bài 2: + Câu c sai a) Hình P gồm bao nhiêu ô vuông? a) Hình P gồm 11 ô vuông b) Hình Q gồm bao nhiêu ô vuông? b) Hình Q gồm 10 ô vuông c) So sánh diện tích hình P với diện tích hình c) diện tích hình P lớn diện tích Q? hình Q Vì: 11 > 10 * Bài 3:- BT yêu cầu gì? - So sánh diện tích hình A với diện tích hình B - GV yêu cầu HS cắt đôi hình A theo đường - HS thực hành trên giấy cao tam giác - Ghép hai mảnh đó thành hình B - So sánh diện tích hai hình ? - Rút KL: Diện tích hình A ( Hặoc có thể cắt hình B để ghép thành hình diện tích hình B A so sánh) 3/ Củng cố: - Đánh giá học - Dặn dò: Ôn lại bài Ngày dạy: / / Tiết 140: Đơn vị đo diện tích Xăng- ti- mét vuông A Mục tiêu: - Biết đơn vị đo diện tích: xăng – ti – mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh là cm - Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng – ti – mét vuông - Làm BT: 1, 2, B Đồ dùng GV : Hình vuông có cạnh 1cm HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Tổ chức: Hát 2/Bài mới: a)HĐ 1: Giới thiệu xăng ti mét vuông - GV: Để đo diện tích , người ta dùng đơn vị đo diện tích, đơn vị đo diện tích - HS theo dõi thường gặp là xăng – ti mét vuông Xăng – ti mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm + Xăng – ti mét vuông viết tắt là : cm2 - Đọc: Xăng – ti mét vuông viết tắt là : - Phát cho HS hình vuông có cạnh cm2 - Đo và báo cáo: Hình vuông có cạnh là là 1cm và yêu cầu HS đo cạnh hình 1cm vuông - Vậy diện tích hình vuông này là bao - Là 1cm2 Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net 12 (13) nhiêu? b) Luyện tập: *Bài 1: -Đọc đề? - Đọc và viết số đo diện tích theo xăng – ti mét vuông + HS 1: Đọc đơn vị đo diện tích + HS 2: Viết đơn vị đo diện tích - Gọi HS trả lời theo cặp - Nhận xét và lưu ý cách viết: Chú ý viết số phía trên, bên phải cm *Bài 2: - Hình A có ô vuông? Mỗi ô vuông có diền tích là bao nhiêu? - Vậy ta nói diện tích hình A là 6cm2 - Các phần khác HD tương tự phần a * Bài 3: BT yêu cầu gì? - Nêu cách thực hiện? - Gọi HS làm trên bảng - Chấm bài, nhận xét 3/Củng cố: -Thi đọc và viết đơn vị đo diện tích - Dặn dò: Ôn lại bài - Hình A có ô vuông, ô vuông có diện tích là 1cm2 - HS đọc: diện tích hình A là cm2 - Thực phép tính với số đo có đơn vị đo là diện tích - Thực với các số đo chiều dài, thời gian, cân nặng - Làm 18cm2 + 26cm2 = 44cm2 40cm2 - 17cm2 = 23cm2 6cm2 x = 24cm2 32cm2 : = 8cm2 40cm2 – 17cm2 = 23cm2 - HS thi đọc và viết Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net 13 (14) Ngày dạy: / / TUẦN 29 Tiết 141 : Diện tích hình chữ nhật A Mục tiêu - HS biết qui tắc tính diện tích hình chữ nhật biết số đo hai cạnh nó - Vận dụng tính diện tích số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo là xăng-timét vuông - Làm BT 1, 2, B Đồ dùng GV : Hình chữ nhật 12 ô vuông, bảng phụ HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: - Hát 2/Bài a)HĐ 1: Xây dựng quy tắc tính DT HCN - Lấy HCN đã chuẩn bị: HCN có bao - Có 12 ô vuông, (vì: ta thực phép tính x4; + + + 3; + + 4.) nhiêu ô vuông? Vì sao? *HD cách tìm số vuông HCN ABCD + Lấy số hàng, nhân với số cột:Có - HCN ABCD có x = 12 ô vuông hàng, hàng có ô vuông Hỏi có tất bao nhiêu ô vuông? - Mỗi ô vuông có DT là bao nhiêu? - Là 1cm2 - HCN ABCD có DT là bao nhiêu? - Là 12 cm2 - Đo chiều dài và chiều rộng - HS thực hành đo và báo cáo KQ: Chiều dài là HCN ? 4cm, chiều rộng là cm - Thực phép nhân 4cm x cm = ? - Thực nhân: x = 12 * KL: Vậy 12 cm2 là diện tích - Vài HS nhắc lại quy tắc: Muốn tính diện tích HCN Muốn tính diện tích HCN ta HCN ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng( cùng lấy chiều dài nhân với chiều rộng( đơn vị đo) cùng đơn vị đo) b) HĐ 2: Luyện tập: *Bài 1: BT cho biết gì? - Chiều dài và chiều rộng - BT yêu cầu gì? - Tính diện tích và chu vi HCN - Nêu cách tính DT HCN? - HS nêu - Nêu cách tính chu vi HCN? - Gọi HS làm trên bảng - Lớp Làm phiếu HT 5cm 10cm 32cm c dài 3cm 4cm 8cm c.rộng Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net 14 (15) DT C vi - Chấm bài, nhận xét *Bài 2: Đọc đề? -Nêu cách tính diện tích HCN? -Gọi HS tóm tắt Tóm tắt Chiều rộng: 5cm Chiều dài: 14 cm Diện tích: ? - Chấm bài, nhận xét *Bài 3:- Đọc đề? - Em có nhận xét gì số đo chiều dài và chiều rộng HCN phần b? - Vậy muốn tính DT HCN ta cần làm gì? - Gọi HS làm trên bảng - Chữa bài, nhận xét 3/Củng cố: - Muốn tính diện tích HCN ta làm ntn? - Dặn dò: Ôn lại bài 5x3=15cm2 10x4=40cm2 32x8=256cm2 (5+3)x2=16cm (10+4)x2 = (32+8)x2= 28cm 80cm - HS đọc - HS nêu - Lớp làm vào Bài giải Diện tích miếng bìa hình chữ nhật là: 14 x 5= 70(cm2 Đáp số: 70cm2 - HS đọc - Chiều dài và chiều rộng không cùng đơn vị đo - Phải đổi số đo chiều dài thành cm - Lớp làm vở- Đổi vở- KT Bài giải a)Diện tích hình chữ nhật là: x = 15( cm2) b)Đổi : 2dm = 20 cm Diện tích hình chữ nhật là: 20 x = 180( cm2) - HS nêu Ngày dạy: Tiết 142 : Luyện tập A Mục tiêu - Biết tính diện tích hình chữ nhật - Làm BT 1, 2, B Đồ dùng GV : Bảng phụ HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy 1/Tổ chức: - Hát 2/Kiểm tra: Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net / / Hoạt động học 15 (16) - Muốn tính chu vi HCN ta làm ntn ? - Nhận xét, cho điểm 3/Luyện tập: *Bài 1: BT yêu cầu gì? - Khi tính DT và chu vi ta cần chú ý điều gì? - Gọi HS làm trên bảng Tóm tắt Chiều dài: 4dm Chiều rộng: 8cm Diện tích: cm2? Chu vi: cm? - Chữa bài, nhận xét *Bài 2: Đọc đề? - Hình H gồm HCN nào ghép lại với nhau? - Diện tích hình H ntn so với DT hình ABCD và DMNP? - HS làm trên bảng - Chấm bài, nhận xét *Bài 3:-BT cho biết gì? - BT hỏi gì? - Muốn tích DT HCN ta cần tính gì trước? Tóm tắt Chiều rộng: 5cm Chiều dài: gấp đôi chiều rộng Diện tích: cm2? - Chấm bài, nhận xét 4/Củng cố: - Nêu cách tính chu vi và DT HCN? - Dặn dò: Ôn lại bài - 2, HS nêu - HS khác nhận xét - Tính DT HCN - Số đo các cạnh phải cùng đơn vị đo - Lớp làm nháp Bài giải Đổi 4dm = 40cm Diện tích hình chữ nhật hình chữ nhật là: 40 x = 320( cm2) Chu vi hình chữ nhật là: ( 40 + 8) x = 96( cm) Đáp số: 320cm2; 96cm - HS đọc - Gồm hình CNABCD và DMNP ghép lại - Diện tích hình H tổng diện tích hình ABCD và DMNP - Lớp làm phiếu HT Bài giải a)Diện tích hình chữ nhật ABCD là: x 10 = 80(cm2) Diện tích hình chữ nhật DMNP là: 20 x = 160( cm2) b)Diện tích hình H là: 80 + 160 = 240( cm2) Đáp số: a)80cm2; 160 cm2 b) 240cm2 - HCN có chiều rộng 5cm, chiều dài gấp đôi chiều rộng - Diện tích HCN - Tính chiều dài HCN - Lớp làm Bài giải Chiều dài hình chữ nhật là: x = 10( cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 50( cm2) Đáp số: 50 cm2 Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net 16 (17) Ngày dạy: / / Tiết 143: Diện tích hình vuông A Mục tiêu - HS biết qui tắc tính diện tích hình vuông biết số đo cạnh nó và bước đầu vận dụng tính diện tích số hình vuông theo đơn vị đo là xăng-ti-mét vuông - Làm BT 1, 2, B Đồ dùng GV : Hình vuông kích thước cm Bảng phụ HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Ôn định tổ chức: - Hát 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)HĐ 1: Xây dựng quy tắc tính DT hình vuông - Lấy hình vuông đã chuẩn bị - Lấy HV và quan sát - HV ABCD gồm ô vuông ? - ô vuông - Làm nào để tìm được? - Ta lấy x + + *HD cách tìm: Mỗi hàng có ô vuông, có hàng Ta lấy số ô - Hình vuông ABCD có tất cả: x = cm2 vuông hàng nhân với số hàng Vậy tất có bao nhiêu ô - Là 1cm2 vuông? - Mỗi ô vuông có DT là bao nhiêu ? -Vậy diện tích HV ABCD có diện - HV ABCD có diện tích là 9cm2 tích là bao nhiêu cm2 ? - Y/c HS đo cạnh hình vuôngv -Vài HS nêu: Muốn tính diện tích HV ta lấy độ dài ? 2 + Vậy: 3cm x cm = 9cm 9cm là cạnh nhân với chính nó diện tích HV ABCD Muốn tính diện tích HV ta lấy độ dài cạnh nhân với chính nó b)HĐ 2: Luyện tập: - Tính chu vi và diện tích HV *Bài 1: BT yêu cầu gì? - HS nêu - Nêu cách tính chu vi và diện tích - Lớp làm nháp hình vuông? Cạnh 3cm 5cm 10cm - Gọi HS làm trên bảng HV - Chữa bài, nhận xét CV 3x4=12cm 5x4=20cm 10x4=40cm HV DTHV 3x3=9cm2 5x5=25cm2 10x10=100cm2 *Bài 2: - Tính DT HV theo cm2 Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net 17 (18) BT yêu cầu gì? - Muốn tính DT HV theo cm2, ta cần làm gì? - Gọi HS làm bài Tóm tắt Cạnh dài: 80mm Diện tích: cm2 - Đổi số đo cạnh HV theo đơn vị cm - Chấm bài, nhận xét *Bài 3:BT cho biết gì? - BT hỏi gì? - Nêu quy tắc tính DT HV? - Muốn tính DT HV ta phải biết gì? - BT cho biết chu vi HV, làm nào để tính độ dài cạnh? - Gọi HS làm trên bảng Tóm tắt Chu vi: 20cm Diện tích: cm2 - HV có chu vi là 20cm - Tính DT HV - HS nêu - Cạnh hình vuông - Chấm bài, nhận xét 3/Củng cố: - Nêu quy tắc tính diện tích hình vuông? - Dặn dò: Ôn lại bài -Lớp làm phiếu HT Bài giải Đổi: 80mm =8cm Diện tích tờ giấy hình vuông là: x = 64 (cm2) Đáp số: 64 cm2 - Lấy chu vi chia cho - Lớp làm Bài giải Số đo cạnh hình vuông là: 20 : = (cm) Diện tích hình vuông là: x = 25 ( cm2) Đáp số: 25 cm2 -HS nêu Ngày dạy: Tiết 144: A Mục tiêu - Biết tính diện tích hình vuông - Làm BT 1, 2, 3/a B Đồ dùng GV : Bảng phụ-Phiếu HT HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ - Nêu quy tắc tính diện tích hình vuông? - Nhận xét, cho điểm / / Luyện tập Hoạt động học - Hát - 2-3 HS nêu - HS khác nhận xét Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net 18 (19) 3/Thực hành: *Bài 1: - Đọc đề? - Y/c HS tự làm bài - Gọi Hàm trên bảng - HS đọc Bài giải a)Diện tích HV có cạnh 7cm là: x = 49 (cm2) b)Diện tích HV có cạnh 5cm là: x = 25(cm2) - Chữa bài, nhận xét *Bài 2: - Đọc đề? - Muốn tính DT mảng tường ta làm ntn? - Muốn tính DT viên gạch HV ta làm ntn? - Gọi HS làm trên bảng? - Chấm bài, nhận xét *Bài 3a: Đọc đề? - HCN có kích thước ntn? - Hình vuông có kích thước ntn? - Gọi HS làm trên bảng - Chấm bài, nhận xét 4/Củng cố: -Đánh giá học -Dặn dò: Ôn cách tính DT HV, HCN - Đọc - Lấy DT viên gạch nhân với số viên gạch - Tính DT HV: Lấy độ dài cạnh nhân với chính nó - Làm phiếu HT Bài giải Diện tích viên gạch men là: 10 x 10 = 100 (cm2) Diện tích mảng tường ốp thêm là: 100 x = 900(cm2) Đáp số: 900 cm2 - Đọc - HCN có chiều rộng 3cm, chiều dài 5cm - HV có cạnh 4cm - Lớp làm Bài giải a)Diện tích hình chữ nhật ABCD là: x = 15(cm2) Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (5 + 3) x = 16 (cm) Diện tích hình vuông EGHI là: x = 16( cm2) Chu vi hình vuông là: x = 16 (cm) Ngày dạy: / / Tiết 145 : Phép cộng các số phạm vi 100 000 A Mục tiêu - HS biết thực phép cộng các số phạm vi 100 000.(đặt tính và tính đúng) - Giải bài toán có lời văn hai phép tính Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net 19 (20) - Làm BT 1, 2/a, B Đồ dùng GV : Bảng phụ- phiếu HT HS : SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy 1/ Tổ chức: 2/ Bài mới: a) HĐ1:HD thực phép cộng 45732+36194 - Nêu bài toán: Tìm tổng hai số 45732 và 36194 - Muốn tìm tổng ta làm ntn? - Y/c HS thực nháp và nêu KQ - Gọi HS nêu các bước tính với số có chữ số?( SGK) - Nêu quy tắc tính? b)HĐ 2: Luyện tập: *Bài 1:- BT yêu cầu gì? - Gọi HS làm trên bảng - Chữa bài, nhận xét * Bài 2a: Y/c HS làm tương tự bài *Bài 4: Treo bảng phụ yêu cầu HS quan sát hình vẽ - Gọi HS làm trên bảng theo cách khác - Chấm bài, nhận xét 3/Củng cố: - Tìm cách giải khác cho bài toán 4? - Dặn dò: Ôn lại bài Hoạt động học -Hát - Nghe - Thực phép cộng 45732 + 36194 81926 - HS nêu - Thực tính cộng các số - Lớp làm nháp - Nhận xét bài bạn - Quan sát - Lớp làm phiếu HT Bài giải Đoạn đường AC dài là: 2350 - 350 = 2000 (m) Đổi: 2000 m = km Đoạn đường AD dài là: + = km Đáp số: km - HS tự tìm và giải Ngày dạy: Toán - Nguyễn Thị Cúc Lop3.net / / 20 (21)