Giáo án Tập làm văn 7 kì 2 - Trường THCS Cát Thành

* Dự kiến trả lời: * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: - Các đề trên là đề văn nghị - Các đề trên là đề văn nghị luận vì luận vì mỗi đề nêu ra một vấn mỗi đề nêu ra một vấn đề và đòi hỏi đề [r]

Trường THCS Cát Thành Naêm hoïc: 2010 - 2011 Ngày soạn : 04.01.2010 Tieát : 75 * Baøi daïy: Tìm hieåu chung veà vaên nghò luaän I MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức : Giúp HS: - Hiểu Thế nào là văn nghị luận ( Khái niệm) - Nhu cầu nghị luận đời sống - Nắm đặc điểm văn nghị luận 2.Kyõ naêng : Reøn luyeän kó naêng nhaän bieát vaên baûn nghò luaän 3.Thái độ: Giáo dục các em giao tiếp cần có lập trường, quan điểm, tư tưởng rõ ràng để đạt mục ñích giao tieáp II CHUAÅN BÒ: 1/ Giaùo vieân: - Đọc kĩ văn SGK và các tài liệu có liên quan đến bài giảng - Soạn giáo án + Bảng phụ… 2/ Hoïc sinh: - Đọc văn SGK và soạn bài theo các câu hỏi SGK trang: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tình hình lớp :(1’) - Nề nếp: ( lớp…) - Chuyeân caàn: 7A1:………., 7A4:………., 7A5:……… 2/ Kiểm tra bài cũ: ( 3’) ( GV kiểm tra sách HS chuẩn bị cho môn học và dặn dò HS số công việc để học tốt phân môn: TLV ) 3/ Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1’) Ở đầu lớp 6, các em đã học các phương thức biểu đạt, đó có phương thức nghị luận Hơn nữa, hàng ngày các em chứng kiến người khác chính thân mình :“Làm nghị luận hội hộp, bàn bạc, tranh cãi vấn đề gì đó” Văn nghị luận là kiểu văn nghị luận quan trọng đời sống xã hội người, có vai trò rèn luyện tư duy, lực biểu đạt Để hiểu nào là văn nghị luận : Tiết học này Thầy cùng các em tìm hiểu sâu vấn đề đó * Tieán trình baøi daïy: ( 37’) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NOÄI DUNG SINH 10’ * Hoạt động 1/ Tìm hiểu nhu cầu nghị luận và văn nghị luận: 1/ Nhu caàu nghò luaän vaø vaên baûn nghò luaän: - HS đọc các câu hỏi SGK tr a.Tìm hiểu: GV treo bảng phụ  Gọi HS đọc - Hỏi: Trong đời sống, em có thường gặp các vấn đề và câu hỏi kiểu ñaây khoâng? + Vì em học? ( Hoặc: Em học để làm gì?) + Vì người cần phải có bạn bè? + Theo em, nào là sống đẹp? + Trẻ em hút thuốc là tốt hay xấu, lợi hay haïi? GV: Nguyeãn Quang Duõng * Dự kiến trả lời: Đó là câu hỏi mà ta thường bắt gặp đời soáng -1Lop7.net -Trong đời sống ta thường gặp văn nghị luận daïng caùc yù kieán neâu cuoäc hoïp,caùc baøi xaõ luaän, bình luaän, phaùt bieåu Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành Naêm hoïc: 2010 - 2011 yù kieán treân baùo chí * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Có và thường gặp VD: Muốn sống đẹp, ta phải - Hỏi: Hãy nêu thêm các vấn đề thường làm gì? Vì huùt thuoác laù laø coù haïi? gaëp? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: + vì em thích đọc sách? + Làm nào để học tốt môn Văn? - Hỏi: Gặp các vấn đề và câu hỏi loại đó, Em có thể trả lời các kiểu văn đã học kể chuyện, miêu tả, biểu cảm hay không? Hãy giải thích taïi sao? Ví dụ: Là người con, em cần phải đối xử với cha mẹ nhö theá naøo? -Em hieåu theá naøo laø hoïc tập tốt môn Ngữ văn? -Em thích hay khoâng thích môn Ngữ văn? -Tại người Đội viên thieáu nieân phaûi göông maãu treân moïi maët? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: * HS thaûo luaän nhoùm: + Nhoùm 1:……… Keå chuyeän vaø mieâu taû deàu khoâng + Nhoùm 2:……… thích hợp với việc trả lời giải + Nhoùm 3:……… các vấn đề trên Còn văn + Nhoùm 4:……… biểu cảm có thể giúp ích phần nào - Cử đại diện nhóm trình bày Chỉ có văn nghị luận có thể trước lớp giúp chúng ta hoàn thành nhiệm vụ - Lớp nhận xét… bổ sung cách hoàn chỉnh và thích hợp - Ghi phaàn GV choát laïi - Vì: - Khoâng + Tự tự là thuật, kể câu chuyện dù đời thường hay tưởng tượng, dù hấp dẫn đến đâu chưa có thể thuyết phục người nghe làm cho họ thấu lí đạt tình + Miêu tả là dựng lại chân dung: cảnh, người, vật không cóa sức thuyết phuïc + Bieåu caûm cuõng coù duøng lí leõ, laäp luaän nhöng chuû yeáu vaãn laø caûm xuùc, tình caûm, laø taâm traïng cuõng khoâng giaûi các vấn đề để người khác hiểu moät caùch caën keõ  Tóm lại: Các thể loại trên là hổ trợ làm cho lập luận thêm sắc bén, thêm sức thuyết phục không phải là lí lẻ để đáp ứng yêu cầu trả lời vào caâu hoûi - Hỏi: Để trả lời câu hỏi thế, ngày trên báo chí, qua đài phát thanh, truyền hình, em thường gặp kiểu văn nào? Hãy kể tên kiểu văn mà em biết? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: GV: Nguyeãn Quang Duõng * Dự kiến trả lời: - Em trả lời câu hỏi đó thể văn nghị luận, dùng lí lẽ để phân tích bàn bạc, đánh giá và giải vấn đề mà câu hỏi nêu -Trong đời sống ta thương gặp văn nghị luận dạng các ý kieán neâu cuoäc -2Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành Naêm hoïc: 2010 - 2011 hoïp.Caùc baøi xaõ luaän, bình - Xã luận, bình luận, thời sự, bình luận luận, phát biểu ý kiến trên baùo chí theå thao, pheâ bình vaên hoïc, bình thô -HS: Kể tên các loại văn vaên nghò luaän - Hỏi: Vậy bước đầu em hiểu * Dự kiến trả lời: naøo laø vaên nghò luaän? Văn nghị luận là loại văn * GV choát laïi: viết ( nói) nhằm nêu Văn nghị luận là loại văn nhằm xác lập cho người đọc viết ( nói) nhằm nêu nhằm xác ( nghe) tư tưởng, vấn lập cho người đọc ( nghe) tư tưởng, đề nào đó Văn nghị luận vấn đề nào đó Văn nghị luận thiết phải có luận điểm ( tư thiết phải có luận điểm ( tư tưởng) rõ tưởng) rõ ràng, lí lẽ và dẫn ràng, lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục chứng thuyết phục - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ ý SGK tr - HS đọc ghi nhớ ý SGK tr 24’ * Hoạt động 2/ Tìm hiểu đặc điểm chung văn nghị luận: - Vaên baûn nghò luaän - GV gọi HS đọc văn bản: Chống nạn thaát hoïc ( Hoà Chí Minh) SGK trang: vaø - Hỏi: Bác viết bài này cho đọc? Ai là người thực hiện? Và nhằm mục đích gì? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: - Đối tượng Bác hướng tới là quốc dân Việt Nam – toàn thể đồng bào Việt Nam – đối tượng đông đỏa, rộng rãi trên thực - Mục đích: viết bài này để chống giặc dốt – thứ giặc nguy hại sau caùch maïng thaùng Taùm – 1945 ( giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm) Choáng naïn thaát hoïc chính saùch ngu dân thực dân Pháp để lại - Hỏi: Những ý kiến diễn đạt thành luận điểm nào? Tìm các caâu mang luaän ñieåm? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: “ Một công việc phải thực hieän caáp toác luùc naøy laø: naâng cao dân trí” ( hiểu biết nhân dân) - Hỏi: Để có sức thuyết phục, bài viết đã nêu lên lí lẽ nào? Hãy liệt kê caùc lí leõ aáy? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: - Những lí lẽ tác giả đã đưa để thuyết phục người nghe, người đọc: GV: Nguyeãn Quang Duõng - HS đọc văn bản: Chống nạn thaát hoïc ( Hoà Chí Minh) SGK trang: vaø * Dự kiến trả lời: - Đối tượng Bác hướng tới là quoác daân Vieät Nam - Mục đích: viết bài này để choáng giaëc doát b Baøi hoïc: Văn nghị luận là loại văn viết ( nói) nhaèm neâu nhaèm xaùc lập cho người đọc ( nghe) tư tưởng, vấn đề nào đó Văn nghị luận nhaát thieát phaûi coù luaän điểm ( tư tưởng) rõ ràng, lí lẽ và dẫn chứng thuyết phuïc 2/ Ñaëc ñieåm chung cuûa vaên nghò luaän: a Đọc văn bản: Chống naïn thaát hoïc ( Hoà Chí Minh) b Tìm hieåu: - Đối tượng Bác hướng tới là quốc dân Việt Nam - Muïc ñích: vieát baøi naøy để chống giặc dốt * Dự kiến trả lời: “ Một công việc phải thực cấp tốc luùc naøy laø: naâng cao daân trí” - Caâu vaên mang luaän ñiieåm chính: “ Moät công việc phải thực cấp tốc luùc naøy laø: naâng cao daân trí” * Dự kiến trả lời: - Những lí lẽ tác giả đã đưa để thuyết phục người nghe, Những lí lẽ tác giả đã đưa để thuyết phục người nghe, người đọc: + Tình traïng thaát hoïc, laïc hậu trước CMT -3Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành + Tình trạng thất học, lạc hậu trước CMT + Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà + Những khả thực tế choáng naïn thaát hoïc - Ló leõ: + Phaùp cai trò ta, thi haønh chính saùch ngu dân để lừa dối và bóc lột người dân ta + 95% người dân Việt Nam mù chữ thì tiến làm + Nay ta giành quyền độc lập thì phải cấp tốc nâng cao dân trí để người dân Vieät Nam coù tham gia vaøo coâng cuoäc xây dựng nước nhà - Hỏi: Tác giả có thể thực mục ñích cuûa mình baèng vaên keå chuyeän, miêu tả, biểu cảm hay không? Vì sao? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: - Khoâng - Ví các loại văn kể chuyện, miêu tả và biểu cảm khó có thể vận dụng để thực mục đích trên, khó có thể giải vấn đề kêu gọi người chống nạn thất học cách gọn ghẽ, chặt chẽ, rõ ràng và đầy đủ nhö vaäy - Hỏi: Văn nghị luận có đặc ñieåm gì? 3’ Naêm hoïc: 2010 - 2011 người đọc: + Tình traïng thaát hoïc, laïc haäu trước CMT + Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà + Những khả thực tế cuoäc choáng naïn thaát hoïc - HS tìm caùc d/c trình baøy * Dự kiến trả lời: - Khoâng - Ví các loại văn kể chuyeän, mieâu taû vaø bieåu cảm khó có thể vận dụng để thực mục đích treân, khoù coù theå giaûi quyeát vấn đề kêu gọi người chống nạn thất học caùch goïn gheõ, chaët cheõ, roõ ràng và đầy đủ * Dự kiến trả lời: - Ñaëc ñieåm cuûa vaên nghò luaän: + Luaän ñieåm phaûi roõ raøng + Lí leõ phaûi thuyeát phuïc, daãn chứng phải cụ thể, chính xác + Thái độ tư tưởng phải hướng tới giải quyêt vấn đề đặt đời sống thì nghị luận có ý nghĩa * GV nhaän xeùt vaø boå sung: - Ñaëc ñieåm cuûa vaên nghò luaän: + Luaän ñieåm phaûi roõ raøng + Lí lẽ phải thuyết phục, dẫn chứng phaûi cuï theå, chính xaùc + Thái độ tư tưởng phải hướng tới giải quyêt vấn đề đặt đời sống thì nghị luận có ý nghĩa * Hoạt động 3/ Củng cố bài: - GV cuûng coá veà: - HS đọc ghi nhớ SGK + Nhu caàu nghò luaän? + Ñaëc ñieåm vaên nghò luaän? + Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhaø + Những khả thực teá cuoäc choáng naïn thaát hoïc c Baøi hoïc: - Ñaëc ñieåm cuûa vaên nghò luaän: + Luaän ñieåm phaûi roõ raøng + Lí leõ phaûi thuyeát phuïc, dẫn chứng phải cụ thể, chính xaùc + Thái độ tư tưởng phải hướng tới giải quyêt vấn đề đặt đời sống thì nghị luận có ý nghĩa 3/ Cuûng coá baøi: - Ghi nhớ SGK 4/ Daën doø hoïc sinh chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo:(3’ a/ Ra baøi taäp veà nhaø: - Học lí thuyết ghi và SGK b/ Chuẩn bị bài : Soạn bài: Tìm hiểu chung văn nghị luận ( Phần II: Luyện tập) GV: Nguyeãn Quang Duõng -4Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành Naêm hoïc: 2010 - 2011 + Đọc kĩ văn bản: “ Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội” SGK trang và 10 + Trả lời các câu hỏi abc SGK - Giaûi caùc baøi taäp 2,3 vaø coøn laïi SGK IV-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: - Thời gian:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Nội dung kiến thức:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Phöông phaùp giaûng daïy:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Hình thức tổ chức:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Thieát bò daïy hoïc:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GV: Nguyeãn Quang Duõng -5Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành Ngày soạn : 04.01.2010 Tieát : 76 Naêm hoïc: 2010 - 2011 * Baøi daïy: Tìm hieåu chung veà vaên nghò luaän ( Tieáp theo) I MUÏC TIEÂU Kiến thức : - Giúp HS nắm lại toàn lí thuyết văn nghị luận: nhu cầu và đặc điểm văn nghị luận - Bieát caùch phaân tích hai vaên baûn nghò luaän SGK Kyõ naêng : Reøn luyeän kó naêng nhaän bieát vaên baûn nghò luaän 3.Thái độ: Giáo dục các em giao tiếp cần có lập trường ,quan điểm ,tư tưởng rõ ràng để đạt mục đích giao tiếp Giáo dục ý thức học tập và rèn luyện II CHUAÅN BÒ: 1/ Giaùo vieân: - Đọc kĩ văn SGK và các tài liệu có liên quan đến bài giảng - Soạn giáo án + Bảng phụ… 2/ Hoïc sinh: - Đọc văn SGK và soạn bài theo các câu hỏi SGK trang: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tình hình lớp :(1’) - Nề nếp: ( lớp…) - Chuyeân caàn: 7A1:………., 7A4:………., 7A5:……… 2/ Kiểm tra bài cũ: ( Kết hợp kiểm tra phần ôn lại lí thuyết) ) 3/ Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1’) Tiết trước chúng ta đã bước đầu tìm hiểu văn nghị luận, nhu cầu nghị luận sống ….Để nắm rõ nào là văn nghị luận ,chúng ta vào bài * Tieán trình baøi daïy: ( 37’) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NOÄI DUNG SINH 8’ * Hoạt động 1/ Oân tập: 1/ Oân taäp: a Nhu caàu nghò luaän: * Dự kiến trả lời: - Hỏi: Trường hợp nào chúng ta sử Văn nghị luận là loại b Ñaëc ñieåm chung cuûa duïng vaên baûn nghò luaän? văn viết ( nói) nhằm văn nghị luận * GV choát laïi: neâu nhaèm xaùc laäp cho Văn nghị luận là loại văn người đọc ( nghe) tư viết ( nói) nhằm nêu nhằm xác tưởng, vấn đề nào đó lập cho người đọc ( nghe) tư tưởng, Vaên nghò luaän nhaát thieát phaûi vấn đề nào đó Văn nghị luận có luận điểm ( tư tưởng) rõ thiết phải có luận điểm ( tư tưởng) rõ ràng, lí lẽ và dẫn chứng thuyết ràng, lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục phuïc - Hỏi: Văn nghị luận có đặc ñieåm gì? * Dự kiến trả lời: * GV nhaän xeùt vaø boå sung: - Ñaëc ñieåm cuûa vaên nghò luaän: - Ñaëc ñieåm cuûa vaên nghò luaän: + Luaän ñieåm phaûi roõ raøng + Luaän ñieåm phaûi roõ raøng + Lí leõ phaûi thuyeát phuïc, daãn + Lí lẽ phải thuyết phục, dẫn chứng chứng phải cụ thể, chính xác phaûi cuï theå, chính xaùc + Thái độ tư tưởng phải hướng GV: Nguyeãn Quang Duõng -6Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành + Thái độ tư tưởng phải hướng tới giải quyêt vấn đề đặt đời sống thì nghị luận có ý nghĩa Naêm hoïc: 2010 - 2011 tới giải quyêt vấn đề đặt đời sống thì nghị luận có ý nghĩa  GV chuyeån yù: Luyeän taäp 25’ * Hoạt động 2/ Luyện tập: - HS đọc Bài tập SGK - GV gọi HS đọc Bài tập SGK trang: trang: & 10 & 10  GV nêu các câu hỏi SGK để HS tìm hieåu vaø GV toång keát - Hoûi: Ñaây coù phaûi laø baøi vaên nghò luaän khoâng? Vì sao? * Dự kiến trả lời: * GV nhaän xeùt vaø boå sung: Ñaây laø moät baøi vaên nghò luaän - Ñaây chính laø moät vaên baûn nghò luaän, vì: tác giả đã nêu ý kiến nhằm vì: xaùc laäp moät quan ñieåm laø caàn + Vấn đề nêu để bàn luận và giải taïo thoùi quen toát vấn đề xã hội: Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội – vấn đề thuộc lối sống đạo đức + Để giải vấn đề trên, tác giả đã sử dụng khá nhiều lí lẽ, lập luận và dẫn chứng để trình bày và bảo quan ñieåm cuûa mình  Tóm lại: Văn trên, từ nhan đề đến phần mở bài, thân bài, kết luận deàu theå hieän roõ tính nghò luaän - Hỏi: Tác giả đề xuất ý kiến gì ? Những câu nào thể ý đó? * Dự kiến trả lời: * GV nhaän xeùt vaø boå sung: - Tác giả đề xuất ý kiến: Cần phân biệt +Tác giả đề xuất ý kiến: “cần thói quen tốt và xấu, cần tạo thói quen tạo thói quen tốt đời soáng xaõ hoäi” toát vaø khaéc phuïc thoùi quen xaáu +Những dòng câu văn thể đời sống ngày từ việc ý kiến đó: “ cho nên tưởng chừng nhỏ cho xaõ hoäi”? - Những câu văn biểu ý kiến trên: + Coù thoùi quen toát vaø thoùi quen xấu, có người biết phân biệt tốt và xấu, vì đã thành thói quen nê khó bỏ, khó sửa, Thói quen này đã thành tệ nạn, Tạo thói quen tốt là khoù Nhöng nhieãm thoùi quen xaáu thì raát dễ Cho nên người, gia đình hãy tự xem lại mình để tạo nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội - Hỏi: Để thuyết phục người đọc Tác giả nêu lí lẽû, dẫn chứng nào? * GV nhaän xeùt vaø boå sung: - Để thuyết phục người đọc, tác giả nêu GV: Nguyeãn Quang Duõng 2/ Luyeän taäp: * Baøi taäp 1: Vaên baûn: “Caàn taïo thói quen tốt đời soáng xaõ hoäi” - Ñaây laø baøi vaên nghò luaän - Vấn đề đặt ra: xóa bỏ moïi thoùi quen xaáu, hình thaønh thoùi quen toát xaõ hoäi * Dự kiến trả lời: Để thuyết phục người đọc, tác giả nêu lí lẽû: -7Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành lí lẽû: + Lý lẽ 1: có người biết phân biệt tốt và xấu, vì đã thành thói quen nên khó bỏ, khó sửa + Lyù leõ 2: Thoùi quen huùt thuoác laù gaït tàn bừa bãi + Lý lẽ 3: thói quen vứt rác bừa bãi + Dẫn chứng: Thoùi quen toát Thoùi quen xaáu - Luoân daäy - Huùt thuoác laù, hay sớm, luôn đúng cáu giận, trật hen, giữ lời tự, vứt rác bừa bãi, hứa, luôn đọc vứt vỏ chuối cửa, saùch vứt rác quanh nhà, vứt chai vỡ, cốc vỡ đường, … - Hoûi: Baøi vaên nghò luaän naøy coù giaûi vấn đề thực tế không? Em có tán thành ý kiến đó khoâng? Vì sao? Naêm hoïc: 2010 - 2011 + Lý lẽ 1: có người biết phân biệt tốt và xấu, vì đã thaønh thoùi quen neân raát khoù bỏ, khó sửa + Lyù leõ 2: Thoùi quen huùt thuoác lá gạt tàn bừa bãi + Lý lẽ 3: thói quen vứt rác bừa bãi + Dẫn chứng: Thói quen tốt: dậy sớm, đúng hẹn, giữ lời hứa, luôn đọc sách Thoùi xaáu: huùt thuoác laù hay caùu giận, trật tự, vứt rác bừa bãi, vứt vỏ chuối cửa, vứt rác quanh nhà, vứt chia vỡ, cốc vỡ đường, … * Dự kiến trả lời: - Bài viết này đã nhằm giải vấn đề giao tiếp đời thường: Thói quen tốt vaø thoùi quen xaáu - Chuùng ta taùn thaønh yù kieán bài viết vì ý kiến tác giả nêu đề đúng đắn và cuï theå * GV nhaän xeùt vaø boå sung: - Bài viết này đã nhằm giải vấn đề giao tiếp đời thường: Thói quen toát vaø thoùi quen xaáu - Chuùng ta taùn thaønh yù kieán baøi viết vì ý kiến tác giả nêu đề đúng đắn và cụ thể - HS đọc bài tập SGK tr 10 - GV gọi HS đọc bài tập SGK tr: 10 * Dự kiến trả lời: - Hoûi: Haõy tìm hieåu boá cuïc cuûa baøi vaên Vaê n baû n treân coù boá cuïc nghò luaän treân? phaàn: * GV nhaän xeùt vaø boå sung: + Phần mở bài: từ đầu  thói - Vaên baûn treân coù boá cuïc phaàn: quen toát + Phần mở bài: từ đầu  thói quen tốt  Giới thiệu thói quen tốt,  Giới thiệu thói quen tốt, xấu xaáu + Phaàn thaân baøi: tieáp theo “ nguy + Phaàn thaân baøi: tieáp theo “ hieåm” nguy hieåm”  Trình bày thói xấu cần loại  Trình bày thói xấu boû cần loại bỏ + Phaàn keát baøi: coøn laïi + Phaàn keát baøi: coøn laïi  Đề xuất hướng phấn đấu tự giác  Đề xuất hướng phấn đấu tự người để có nếp sống đẹp giác người để có nếp - GV gọi HS đọc bài tập SGK tr: 10 sống đẹp - Hỏi: Đây là văn tự hay nghị - HS đọc bài tập SGK tr 10 luaän? * Baøi taäp 2: -Boá cuïc: +Mở bài: “Có thói quen laø thoùi quen toát +Thaân baøi: “Huùt thuoác laù raát nguy hieåm” +Keát baøi: coøn laïi * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Văn nghị luận thường trình bày chặt chẽ, rõ ràng, sáng sủa, trực GV: Nguyeãn Quang Duõng -8Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành 4’ Naêm hoïc: 2010 - 2011 tieáp vaø khuùc chieát nhöng cuõng coù trình bày cách gián tiếp, hình ảnh, bóng bẩy, kín đáo Vaäy vaên baûn: “Hai bieån hoà” thuoäc * HS thaûo luaän nhoùm: loại thứ hai Bỡi muốn nhận diện chính xác thể loại văn bản, các em cần + Nhóm 1:……… + Nhoùm 2:……… đọc kĩ và tìm hiểu theo các ý sau đây: + Nhoùm 3:……… + Muïc ñích cuûa vaên baûn, boá cuïc, caùch + Nhoùm 4:……… trình bày và diễn đạt - Cử đại diện nhóm trình bày + Vaên baûn: “ Hai bieån hoà” coù: trước lớp  Tả: sống tự nhiên và người quanh hồ Không phải chủ - Lớp nhận xét… bổ sung yeáu laø taû hoà - Ghi phaàn GV choát laïi  Keå: cuoäc soâng cö daân quanh hoà phát biểu cảm tưởng hoà  Vaên baûn: “ Hai bieån hoà” nhaèm laøm saùng toû veà hai caùch soáng: caùch soáng caù nhaân vaø seû chia, hoøa nhaäp Caùch soáng caù nhaân laø caùch soáng thu mình, khoâng quan heä, khoâng giao löu, Caùch soáng seû chia, hoøa nhaäp laø caùch sống mở rộng, làm cho tâm hồn người tràn ngập niềm vui Bỡi vậy, văn trên là văn nghị luaän * Hoạt động 3/ Củng cố bài: - HS suy nghĩ trả lời các câu - Hoûi: Vaên nghò luaän vieát nhaèm hỏi và trình bày trước lớp muïc ñích gì? - Theo doõi phaàn nhaän xeùt cuûa * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: GV Văn nghị luận là loại văn * Baøi taäp 4: Baøi vaên: “Hai bieån hoà” Vaên baûn nghò luaän thường trình bày chaët cheõ, roõ raøng, saùng sủa, trực tiếp và khúc chieát nhöng cuõng coù trình bày cách giaùn tieáp, hình aûnh, boùng bẩy, kín đáo Vaäy vaên baûn: “Hai biển hồ” thuộc loại thứ hai 3/ Cuûng coá baøi: viết ( nói) nhằm nêu nhằm xác lập cho người đọc ( nghe) tư tưởng, vấn đề nào đó Văn nghị luận thiết phải có luận điểm ( tư tưởng) rõ ràng, lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục - Hỏi: Nó phải đạt điều kiện gì thì có ý nghĩa? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Văn nghị nghị phải đạt điều kieän sau ñaây: + Luaän ñieåm phaûi roõ raøng + Lí lẽ phải thuyết phục, dẫn chứng phaûi cuï theå, chính xaùc + Thái độ tư tưởng phải hướng tới giải quyêt vấn đề đặt đời sống thì nghị luận có ý nghĩa 4/ Daën doø hoïc sinh chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo:(3’ GV: Nguyeãn Quang Duõng -9Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành Naêm hoïc: 2010 - 2011 a/ Ra bài tập nhà: Làm bài tập số SGK Yêu cầu: Sưu tầm hai đoạn văn nghị luận và chêp vào bài tập? Cho biết dựa vào sở nào mà em xác định các đoạn văn đó là đoạn văn nghị luaän luaän? b/ Chuẩn bị bài : Soạn bài: Đặc điểm văn nghị luận + Đọc kĩ các yêu cầu SGK + Trả lời theo mục + Đọc kĩ Ghi nhớ SGK tr: 19 IV-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: - Thời gian:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Nội dung kiến thức:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Phöông phaùp giaûng daïy:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Hình thức tổ chức:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Thieát bò daïy hoïc:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GV: Nguyeãn Quang Duõng - 10 Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành Ngày soạn : 11.01.2010 Tieát : 79 Naêm hoïc: 2010 - 2011 * Baøi daïy: Ñaëc ñieåm cuûa vaên nghò luaän I MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức : Giúp HS: Nhận biết rõ các yếu tố bài văn nghị luận và mối quan hệ chúng với 2.Kyõ naêng : Reøn luyeän kó naêng nhaän bieát vaø phaân tích moät soá ñaëc ñieåm cuûa vaên nghò luaän,bieát vaän duïng để viết bài có luận điểm, lập luận, luận rõ ràng 3.Thái độ: Nhận thức đánh giá vấn đề và bày tỏ quan điểm thân II CHUAÅN BÒ: 1/ Giaùo vieân: - Đọc kĩ văn SGK và các tài liệu có liên quan đến bài giảng - Soạn giáo án + Bảng phụ… * Bảng 1: Đáp án bài tập: - Luận điểm: “Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội (nhan đề) - Luận cứ: + Lyù leõ:  Coù thoùi quen toát vaø thoùi quen xaáu  Có người biết phân biệt tốt, xấu vì đã thành thói quên nên khó bỏ, khó sửa  Mỗi người hãy tạo nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội + Dẫn chứng:  Luôn dậy sớm, đúng hẹn là thói quen tốt  Huùt thuoác laù hay caùu giaän laø thoùi quen xaáu  Hút thuốc, gạt tàn bừa bãi nhà, vứt rác bừa bãi đường - Laäp luaän: chaët cheõ, thuyeát phuïc * Baûng 2: ( Baøi taäp cuûng coá baøi) Moät baøi vaên nghò luaän phaûi coù yeáu toá naøo ? a Luaän ñieåm b Luận c Laäp luaän d Caû yeáu toá treân Nhận định nào không đúng với đặc điểm văn nghị luận a Nhằm tái việc, người, vật, cảnh cách sinh động b Nhằm thuyết phục người đọc, người nghe ý kiến, quan điểm, nhận xét nào đó c Luaän ñieåm roõ raøng, laäp luaän chaët cheõ d Dẫn chứng thuyết phục 2/ Hoïc sinh: - Đọc văn SGK và soạn bài theo các câu hỏi SGK trang: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tình hình lớp :(1’) - Nề nếp: ( lớp…) - Chuyeân caàn: 7A1:………., 7A4:………., 7A5:……… 2/ Kieåm tra baøi cuõ: ( 5’) a Câu hỏi: Thế nào là văn nghị luận?Ta thường gặp các dạng nghị luận nào? b Dự kiến trả lời: Văn nghị luận là văn viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm… GV: Nguyeãn Quang Duõng - 11 Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành Naêm hoïc: 2010 - 2011 - Caùc daïng: yù kieán, xaõ luaän, bình luaän, baøi phaùt bieåu… * Giới thiệu bài: ( 1’) Trong tiết học trước, em đã biết để làm nên bài văn nghị luận cần phải có yếu tố nào? (luận điểm, luận và lập luận) Tiết học này chúng ta tìm hiểu rõ yếu tố nội dung loại văn nghị luận này * Tieán trình baøi daïy: ( 35’) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NOÄI DUNG SINH 20’ * Hoạt động 1/ Tìm hiểu luận điểm, luận cứ, lập luận: 1/ Luận điểm, luận cứ, laäp luaän: - Gọi HS đọc bài “ Chống nạn thất học” - HS đọc bài “ Chống nạn thất a.Luaän ñieåm: cuûa Hoà Chí Minh hoïc” cuûa Hoà Chí Minh - Hoûi: Luaän ñieåm chính cuûa baøi vieát laø gì? * Dự kiến trả lời: * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Luaän ñieåm:Choáng naïn thaát Luaän ñieåm:Choáng naïn thaát hoïc - Hỏi: Luận điểm đó nêu học daïng naøo? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: * Dự kiến trả lời: Dưới dạng nhan đề, câu hiệu - Hỏi: Luận điểm đó nêu và cụ Dưới dạng nhan đề, câu thể hoá câu văn hiệu naøo ? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: * Dự kiến trả lời: - Luận điểm trình bày đầy đủ câu: - Luận điểm trình bày đầy “Mọi người Việt Nam… trước hết phải đủ câu: “Mọi người Việt biết đọc, biết viết chữ Quốc ngữ” Nam… trước hết phải biết đọc, - Cụ thể hoá: biết viết chữ Quốc ngữ” + Những người đã biết chữ dạy cho - Cụ thể hoá: người chưa biết chữ + Những người đã biết chữ + Những người chưa biết chữ hãy gắng dạy cho người chưa biết sức học cho biết chữ + Phụ nữ lại càng cần phải học + Những người chưa biết chữ - Hỏi: Luận điểm đóng vai trò gì hãy gắng sức học cho biết baøi vaên nghò luaän ? + Phụ nữ lại càng cần phải * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: hoïc Luaän ñieåm laø linh hoàn cuûa baøi vieát, noù * Dự kiến trả lời: thống các đọan văn Luaän ñieåm laø linh hoàn cuûa baøi - Hỏi: Muốn có sức thuyết phục thì viết, nó thống các đọan luận điểm phải đạt yêu cầu gì? vaên * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: * Dự kiến trả lời: Luận điểm phải đúng đắn, chân thật Luận điểm phải đúng đắn,  GV: Trong văn nghị luận người ta chaân thaät thường gọi ý chính là luận điểm - Hỏi:Từ đó em hiểu nào là luận ñieåm? + Luaän ñieåm laø yù kieán thể tư tưởng, quan ñieåm cuûa baøivaên nghò luaän + Luận điểm thể nhan đề, daïng caùc caâu khaúng ñònh nhieäm vuï chung (luaän ñieåm chính) nhieäm vuï cuï theå (luaän ñieåm phuï) + Luận điểm phải đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế thì có sức thuyết phục * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Luận điểm là thể tư tưởng, quan GV: Nguyeãn Quang Duõng - 12 Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành ñieåm cuûa baøivaên nghò luaän + Luận điểm thể nhan đề, dạng các câu khẳng định nhieäm vuï chung (luaän ñieåm chính) nhieäm vuï cuï theå (luaän ñieåm phuï) + Luận điểm phải đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế thì có sức thuyeát phuïc  GV gọi HS đọc ghi nhớ ý + SGK tr 19 - GV: Luận là lí lẽ và dẫn chứng làm sở cho luận điểm - Hỏi: Chỉ lí lẽ văn baûn “Choáng naïn thaát hoïc”? Naêm hoïc: 2010 - 2011 - HS đọc ghi nhớ ý + SGK tr 19 * Dự kiến trả lời: Lí leõ +Do chính saùch ngu daân cuûa Lí leõ thực dân Pháp làm cho hầu hết + Do chính sách ngu dân thực dân người Việt Nam mù chữ, nước Pháp làm cho hầu hết người Việt Nam ta không tiến mù chữ, nước ta không tiến + Nay nước độc lập rồi, muốn tiến thì + Nay nước độc lập rồi, muốn tieán boä thì phaûi caáp toác naâng phải cấp tốc nâng cao dân trí để xây cao dân trí để xây dựng đất dựng đất nước nước + Mọi người Việt Nam phải biết đọc, + Mọi người Việt Nam phải biết viết chữ Quốc ngữ - Hỏi: Có dẫn chứng nào là biết đọc, biết viết chữ Quốc ngữ sở cho luận điểm trên? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Hạn chế mở trường học, lừa dối và bóc lột dân; 95% người dân thất học; góp sức vaøo bình daân hoïc vuï; phong traøo truyeàn bà chữ Quốc ngữ; vợ chưa biết thì bảo choàng … - GV: Luận đã làm cho tư tưởng bài viết có sức thuyết phục - Hỏi: Muốn có sức thuyết phục thì luận cần phải đạt yêu cầu gì? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Luận phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì khiến cho luận điểm có sức thuyeát phuïc + GV gọi HS đọc ghi nhớ ý SGK tr 19 GV: Lập luận là cách lựa chọn, xếp, trình bày luận cho chúng làm sở vững cho luận điểm - Hỏi: Hãy trình tự lập luận vaên baûn “choáng naïn thaát hoïc”? Neâu nhaän xeùt? GV: Nguyeãn Quang Duõng b Luận * Dự kiến trả lời: Hạn chế mở trường học, lừa dối và bóc lột dân; 95% người dân thất học; góp sức vào bình daân hoïc vuï; phong traøo truyeàn bà chữ Quốc ngữ; vợ chưa biết thì baûo choàng … + Luận là lí lẽ, dẫn chứng đưa làm sở * Dự kiến trả lời: Luận phải chân thật, đúng cho luận điểm đắn, tiêu biểu thì khiến cho + Luận phải chân thật, luận điểm có sức thuyết phục đúng đắn, tiêu biểu thì - HS đọc ghi nhớ ý SGK tr 19 khiến cho luận điểm có sức thuyeát phuïc * Dự kiến trả lời: Laäp luaän neâu lí vì phaûi c Laäp luaän choáng naïn thaát hoïc (lí leõ) + Nêu tư tưởng chống nạn thất - 13 Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Laäp luaän neâu lí vì phaûi choáng naïn thaát hoïc (lí leõ) + Nêu tư tưởng chống nạn thất học + Trình bày cách thực việc chống naïn thaát hoïc  Laäp luaän chaët che.õ + GV gọi HS đọc ghi nhớ ý SGK tr19 Naêm hoïc: 2010 - 2011 hoïc + Trình bày cách thực việc + Laäp luaän laø caùch neâu choáng naïn thaát hoïc luận để dẫn đến luận ñieåm  Laäp luaän chaët che.õ + Laäp luaän phaûi chaët cheõ thì bài văn thuyết - HS đọc ghi nhớ ý SGK tr 19 phục * Hoạt động 2/ Luyện tập: 2/ Luyeän taäp: * Tìm hieåu luaän ñieåm, * Bài tập ( SGK tr: 20- 21): Đọc lại văn “Cần tạo thói quen tốt đời - HS đọc lại văn “Cần tạo luận cứ, lập luận bài văn thói quen tốt đời sống “Cần tao …” soáng xaõ hoäi” - Luaän ñieåm: “Caàn taïo - Hỏi: Chỉ luận điểm, luận và lập xã hội” thói quen tốt đời luaän cuûa baøi vaên? sống xã hội (nhan đề) * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: - Luận cứ: * HS thaûo luaän nhoùm: ( Baûng phuï) + Lyù leõ: + Nhoùm 1:……… - Luaän ñieåm: “Caàn taïo thoùi quen toát  Coù thoùi quen toát vaø + Nhoùm 2:……… đời sống xã hội (nhan đề) thoùi quen xaáu + Nhoùm 3:……… - Luận cứ:  Có người biết phân + Nhoùm 4:……… + Lyù leõ: biệt tốt, xấu vì đã - Cử đại diện nhóm trình bày  Coù thoùi quen toát vaø thoùi quen xaáu thaønh thoùi queân neân khoù trước lớp  Có người biết phân biệt tốt, xấu bỏ, khó sửa - Lớp nhận xét… bổ sung vì đã thành thói quên nên khó  Mỗi người hãy tạo - Ghi phaàn GV choát laïi bỏ, khó sửa nếp sống đẹp, văn minh  Mỗi người hãy tạo nếp sống đẹp, cho xaõ hoäi vaên minh cho xaõ hoäi + Dẫn chứng: + Dẫn chứng:  Luôn dậy sớm, đúng  Luôn dậy sớm, đúng hẹn là thói heïn laø thoùi quen toát quen toát  Huùt thuoác laù hay caùu  Huùt thuoác laù hay caùu giaän laø thoùi giaän laø thoùi quen xaáu quen xaáu  Hút thuốc, gạt tàn bừa  Hút thuốc, gạt tàn bừa bãi nhà, bãi nhà, vứt rác bừa vứt rác bừa bãi đường bãi đường - Laäp luaän: chaët cheõ, thuyeát phuïc - Laäp luaän: chaët cheõ, thuyeát phuïc 5’ * Hoạt động 3/ Củng cố bài: 3/ Cuûng coá baøi: + GV duøng baûng phuï Moät baøi vaên nghò luaän phaûi coù yeáu toá * HS thaûo luaän nhoùm: * Đáp án: naøo ? + Nhoùm 1:……… - Caâu 1: d a Luaän ñieåm + Nhoùm 2:……… - Caâu 2: a b Luận + Nhoùm 3:……… c Laäp luaän + Nhoùm 4:……… d Caû yeáu toá treân - Cử đại diện nhóm trình bày Nhận định nào không đúng với đặc trước lớp ñieåm cuûa vaên nghò luaän - Lớp nhận xét… bổ sung 10’ GV: Nguyeãn Quang Duõng - 14 Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành a Nhằm tái việc, người, vật, cảnh cách sinh động b Nhằm thuyết phục người đọc, người nghe veà moät yù kieán, quan ñieåm, nhận xét nào đó c Luaän ñieåm roõ raøng, laäp luaän chaët cheõ d Dẫn chứng thuyết phục Naêm hoïc: 2010 - 2011 - Ghi phaàn GV choát laïi * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: - Caâu 1: d - Caâu 2: a 4/ Daën doø hoïc sinh chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo:(3’ a/ Ra baøi taäp veà nhaø: - Học thuộc và phân biệt các khái niệm luận điểm, luận và lập luận - Hoàn tất bài tập vào bài tập - Đọc “Học thầy, học bạn” và tìm luận điểm, luận và lập luận văn này b/ Chuẩn bị bài : Soạn bài: Đề nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận - Đọc các đề văn nghị luận - Tìm hiểu đề văn nghị luận, yêu cầu việc tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận - Xem trước phần luyện tập IV-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: - Thời gian:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Nội dung kiến thức:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Phöông phaùp giaûng daïy:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Hình thức tổ chức:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Thieát bò daïy hoïc:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GV: Nguyeãn Quang Duõng - 15 Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành Ngày soạn : 12.01.2010 Tieát : 80 Naêm hoïc: 2010 - 2011 * Baøi daïy: Đề văn nghị luận vaø vieäc laäp yù cho baøi vaên nghò luaän I MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức : Củng cố kiến thức văn nghị luận, làm quen với các đề văn nghị luận.Nắm đặc điểm và cấu tạo đề bài văn nghị luận, các bước tìm hiểu đề bài văn nghị luận, các yêu cầu chung bài văn nghị luận, xác định luận đề và luận điểm 2.Kỹ : Vận dụng kiến thức vừa học vào việc tìm hiểu đề và lập ý cho đề văn 3.Thái độ: Có ý thức rèn luyện kĩ để làmbài văn nghị luận II CHUAÅN BÒ: 1/ Giaùo vieân: - Đọc kĩ văn SGK và các tài liệu có liên quan đến bài giảng - Soạn giáo án + Bảng phụ… * Baûng 1:  Đề 1: Lối sống giản dị Bác Hồ,  Đề 2: Tiếng Việt giàu đẹp ( Đề có tính chất giải thích, ngợi ca)  Đề 3: Thuốc đắng dã tật  Đề 4: Thất bại là mẹ thành công  Đề 5: Không thể sống thiếu tình bạn  Đề 6: Hãy biết quý thời gian  Đề 7: Chớ nên tự phụ (Đề có tính chất khuyên nhủ, phân tích)  Đề 8: Không thầy đố mày làm nên và Học thầy không tày học bạn có mâu thuẩn với hay khoâng?  Đề 9: Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng (Đề có tính chất suy nghĩ, bàn luận)  Đề 10: Aên cỗ trước, lội nước theo sau nên chăng?  Đề 11: Thật thà là cha dại phải chăng? (Đề có tính chất trang luận, phản bác, lật ngược vấn đề) 2/ Hoïc sinh: - HS đọc sách giáo khoa- soạn bài theo hướng dẫn giáo viên tiết trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tình hình lớp :(1’) - Nề nếp: ( lớp…) - Chuyeân caàn: 7A1:………., 7A4:………., 7A5:……… 2/ Kieåm tra baøi cuõ: ( 5’) a Câu hỏi: Phân biệt luận điểm, luận và lập luận bài văn nghị luận? b Dự kiến trả lời: -Luận điểm: là ý kiến thể tư tưởng, quan điểm bài văn nêu hình thức câu khẳng định (hay phủ định), diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu, quán Luận điểm là linh hồn GV: Nguyeãn Quang Duõng - 16 Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành Naêm hoïc: 2010 - 2011 bài viết, nó thống các đọan văn Luận điểm phải đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế thì có sức thuyết phục -Luận cứ:Luận là lí lẽ và dẫn chứng làm sở cho luận điểm Luận phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì khiếncho luận điểm có sức thuyết phục -Lập luận: Lập luận là cách nêu luận để dẫn đến luận điểm Lập luận phải chặt chẽ, hợp lí thì bài văn có sức thuyết phục * Giới thiệu bài: ( 1’) Em đã biết luận điểm, luận và lập luận là yếu tố không thể thiếu bài văn nghị luận Các em đã biết tìm hiểu đề và lập ý là bước quan trọng không thể thiếu làm văn, tiết học này giúp chúng ta có cách thức thực các bước đó bài văn nghị luận * Tieán trình baøi daïy: ( 35’) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NOÄI DUNG SINH 10’ * Hoạt động 1/ Tìm hiểu đề văn nghị luận: 1/ Đề văn nghị luận: - GV treo bảng phụ có ghi 11 đề SGK - HS đọc a Noäi dung vaø tính chaát và gọi HS đọc đề văn nghị luận: * Dự kiến trả lời: - Hỏi: Các đề văn nêu trên có thể xem Được Vì thông thường đề * Đề bài: SGK tr: 21 là đề bài, đầu đề không? Vì sao? baøi cuûa moät baøi vaên theå hieän * Tìm hieåu: chủ đề nó - Được Vì thông thường * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: đề bài bài văn * HS thaûo luaän nhoùm: Được Vì thông thường đề bài + Nhoùm 1:……… thể chủ đề nó bài văn thể chủ đề nó + Nhoùm 2:……… - Các đề nêu có thể - Hỏi: Các đề nêu có thể dùng làm + Nhoùm 3:……… dùng làm đề bài vì đề bài đề bài cho bài văn viết không? + Nhoùm 4:……… thể chủ đề bài * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: - Cử đại diện nhóm trình bày vaên Các đề nêu có thể dùng làm đề bài trước lớp - Căn vào đề bài nêu vì đề bài thể chủ đề bài văn vaø chæ coù thao taùc nhö: - Hỏi: Căn vào đâu để nhận các - Lớp nhận xét… bổ sung giải thích, chứng minh, - Ghi phaàn GV choát laïi đề trên là văn nghị luận? bình luận… giải * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: vấn đề nêu * Dự kiến trả lời: Căn vào đề bài nêu và có Căn vào đề bài nêu và thao tác như: giải thích, chứng minh, có thao tác như: giải thích, - + Đề 1.2  Giải thích, bình luận… giải ca ngợi chứng minh, bình luận… vấn đề nêu giải vấn đề + Đề 3-7 khuyên bảo, - Hỏi: Tính chất đề có ý nghĩa gì đối phaân tích neâu với việc làm văn? + Đề 8-9 suy nghĩ, bàn * Dự kiến trả lời: * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: luaän + Đề 1.2  Giải thích, ca + Đề 1.2  Giải thích, ca ngợi + Đề 10-11Tranh luận, ngợi + Đề 3-7 khuyên bảo, phân tích + Đề 3-7 khuyên bảo, phân phản bác, lật ngược vấn + Đề 8-9 suy nghĩ, bàn luận đề tích + Đề 10-11Tranh luận, phản bác, lật + Đề 8-9 suy nghĩ, bàn luận ngược vấn đề + Đề 10-11Tranh luận, phản - Hỏi: Vậy đề văn nghị luận thường bác, lật ngược vấn đề nêu vấn đề gì? có đặc điểm tính chaát gì? * Dự kiến trả lời: * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: - Các đề trên là đề văn nghị - Các đề trên là đề văn nghị luận vì luận vì đề nêu vấn đề nêu vấn đề và đòi hỏi đề và đòi hỏi người viết phải GV: Nguyeãn Quang Duõng - 17 Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành người viết phải dùng lý lẽ để bàn bạc, baøy toû yù kieán cuûa mình - Tính chất đề như: ca ngợi, phê phaùn, phaûn baùc, khuyeân baûo, phaân tích… Đòi hỏi người làm phải vận dụng các phương pháp phù hợp - GV:gọi HS đọc ghi nhớ ý1 SGK tr 23 - GV ghi đề văn lên bảng: “ Chớ nên tự phuï” - Hỏi: Đề nêu lên vấn đề gì? Naêm hoïc: 2010 - 2011 dùng lý lẽ để bàn bạc, bày tỏ yù kieán cuûa mình - Tính chất đề như: ca ngợi, phê phán, phản bác, khuyên bảo, phân tích… Đòi hỏi người làm phải vận dụng các phương pháp phù hợp - HS đọc ghi nhớ ý1 SGK tr 23 - HS dọc đề bài SGK tr: 23 * Dự kiến trả lời: * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Đề nêu lên tính xấu người Đề nêu lên tính xấu người và khuyên người ta và khuyên người ta từ bỏ tính xấu đó - Hỏi: Đối tượng và phạm vi nghị luận từ bỏ tính xấu đó * Dự kiến trả lời: đây là gì? Đối tượng, phạm vi: phân * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Đối tượng, phạm vi: phân tích cái xấu, tích cái xấu, tác hại cái tự tác hại cái tự phụ và khuyên phụ và khuyên người không nên có tính đó người không nên có tính đó - Hỏi: Khuynh hướng tư tưởng đề laø khaúng ñònh hay phuû ñònh? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Khuynh hướng phủ định - Hỏi: Đề này đòi hỏi người viết phải laøm gì? * Dự kiến trả lời: Khuynh hướng phủ định * Dự kiến trả lời: Đòi hỏi người viết phảigiải * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: thích tự phụ và chứng minh Đòi hỏi người viết phảigiải thích tự tự phụlà thói xấu phụ và chứng minh tự phụlà tính cách người thói xấu tính cách người - Hỏi: Từ việc tìm hiểu đề trên hãy cho biết: Trước đề văn, muốn làm bài * Dự kiến trả lời: tốt, cần tìm hiểu điều gì đề? Xác định đúng vấn đề, phạm * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Xác định đúng vấn đề, phạm vi tính chất bài nghị luận để làm bài khỏi sai leäch - GV:gọi HS đọc ghi nhớ ý2 SGK tr 23 8’ vi tính chaát cuûa baøi nghò luaän để làm bài khỏi sai lệch - HS đọc ghi nhớ ý2 SGK tr 23 * Hoạt động 2/ Lập ý cho bài văn nghị luận: - GV chép lại đề bài lên bảng: “Chớ nên tự phụ”  Gọi HS đọc - Hỏi: Em có tán thành ý kiến đó khoâng? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Đồng ý GV: Nguyeãn Quang Duõng - HS đọc đề bài trên bảng * Dự kiến trả lời: Đồng ý - 18 Lop7.net * Baøi hoïc: Ghi nhớ ý SGK b.Tìm hiểu đề văn nghị luaän: * Đề bài: Chớ nên tự phuï * Tìm hiểu đề: -Đề nêu lên vấn đề: tự phuï -Đối tượng và phạm vi NL đây là bàn tính tự phụ, nêu rõ tác hại nó và nhắc nhở người bỏ nó - Khuynh hướng phủ định - Đòi hỏi người viết phảigiải thích tự phụ và chứng minh tự phuïlaø moät thoùi xaáu tính cách người * Baøi hoïc:(yù2):Yeâu caàu việc tìm hiểu đề là xác định đúng vấn đề, phaïm vi, tính chaát cuûa baøi nghị luận để làm bài khỏi sai leäch 2/ Laäp yù cho baøi vaên nghò luaän: * Đề văn: “Chớ nên tự phuï” a Xaùc laäp luaän ñieåm: -Tự phụ là thói xấu người -Đức khiêm tốn tạo nên Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành -Hỏi: Nêu các luận điểm gần gũi với luận điểm đề và cụ thể hoá luận điểm chính thành luận điểm phuï? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: -Tự phụ là thói xấu + Tự phụ làm cho người không phấn đấu vươn lên + Tự phụ luôn bỏ qua hội học tập, tu dưỡng người -Không nên có thói tự phụ +Thói xấu này khiến người khó hoà nhập với tập thể +Nếu không muốn mình trở thành người tụt hậu thì nên từ bỏ nó -Từ bỏ thói tự phụ + Cần tích cực học hỏi, hoà nhập - Hỏi: Tự phụ là gì? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Tự phụ :một thói xấu luôn tôn thờ chính mình, tự cho mình là tất - Hỏi: Vì nên tự phụ? Tự phụ coù haïi nhö theá naøo? Coù haïi cho ai? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: - Tự phụ không đem lại tiến cho thân người có thói xấu này -Những điều có hại tự phụ đến đến: chậm tiến, xa lánh người, ngộ nhận veà khaû naêng cuûa mình  GV: Trả lời câu hỏi này tức là tìm lí lẽ, dẫn chứng cho luận c)Xây dựng lập luận: - Hỏi: Nên bắt lời khuyên từ đâu? Dẫn dắt người đọc từ đâu tới đâu? * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: - Giải thích tự phụ là gì? - Chỉ tác hại nó - Hướng người nghe, đọc từ bỏ và khoâng neân coù thoùi xaáu naøy - Hoûi: Ñe lap y cho bai van nghò luan ta can phai lam nhöng böôc nao? Naêm hoïc: 2010 - 2011 * Dự kiến trả lời: -Tự phụ là thói xấu + Tự phụ làm cho người không phấn đấu vươn lên + Tự phụ luôn bỏ qua hội học tập, tu dưỡng người -Không nên có thói tự phụ +Thoùi xaáu naøy khieán người khó hoà nhập với tập theå +Neáu nhö khoâng muoán mình trở thành người tụt hậu thì nên từ bỏ nó -Từ bỏ thói tự phụ + Cần tích cực học hỏi, hoà nhaäp * Dự kiến trả lời: Tự phụ :một thói xấu luôn tôn thờ chính mình, tự cho mình laø taát caû * Dự kiến trả lời: - Tự phụ không đem lại tiến cho thân người có thoùi xaáu naøy - Những điều có hại tự phụ đến đến: chậm tiến, xa lánh người, ngộ nhận khả naêng cuûa mình * Dự kiến trả lời: - Giải thích tự phụ là gì? - Chỉ tác hại nó - Hướng người nghe, đọc từ bỏ vaø khoâng neân coù thoùi xaáu naøy * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Lập ý cho bài văn nghị luận là xác lập - HS đọc phần ghi nhớ ý3 SGK luaän ñieåm, cuï theå hoùa luaän ñieåm chính tr 23 thành các luận điểm phụ Tìm luận vaø caùch laäp luaän cho baøi vaên GV: Nguyeãn Quang Duõng - 19 Lop7.net cái đẹp cho nhân cách người bao nhiêu thì tự phụ bôi xấu nhân caùch baáy nhieâu -Luaän ñieåm phuï: +Tự phụ khiến cho thaân khoâng bieát mình laø +Tự phụ luôn kèm theo thái độ khinh bỉ, thiếu tôn trọng người khác +Tự phụ khiến cho thaân bò cheâ traùch, bò moïi người xa lánh b Tìm luận cứ: -Tự phụ: tự đánh giá quá cao taøi naêng, thaønh tích mình, đó coi thường người, kể người trên mình - Khuyên nên tự phụ vì + Mình khoâng bieát mình +Bị người khinh ghét -Tự phụ có hại: + Cô lập mình với người khaùc + Gaây neân noãi buoàn cho chính mình + Khi thất bại thường tự ti -Tự phụ có hại cho chính thân người tự phụ +Với người quan hệ với người tự phụ -Các dẫn chứng c Xây dựng lập luận: Nên việc định nghĩa tự phụ là gì? Tiếp đó làm nỗi bật số nét tính chất kẻ tự phụ Sau đó nói tác haïi * Baøi hoïc: Laäp yù cho baøi vaên nghò luaän laø xaùc laäp luaän ñieåm, cuï theå hoùa luaän ñieåm chính thaønh caùc luaän ñieåm phuï Tìm luận và cách lập luận Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II Trường THCS Cát Thành Naêm hoïc: 2010 - 2011 -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ ý3 SGK tr 23 14’ * Hoạt động 3/ Luyện tập: * Bài tập: Em hãy tìm hiểu đề và lập ý - HS neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp cho đề bài: Sách là người bạn lớn - HS đọc : Lợi íh việc đọc người  GV goïi HS neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp saùch ( SGK tr: 23 vaø 24) 3’ * GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Tìm hiểu đề và lập ý: Sách là người * HS thaûo luaän nhoùm: bạn lớn người + Nhoùm 1:……… - Con người sống không + Nhoùm 2:……… theå thieáu baïn - Baïn giuùp ta hoïc hoûi, chia xeû tình caûm + Nhoùm 3:……… + Nhoùm 4:……… - Saùch laø ….: - Cử đại diện nhóm trình bày + Sách mở mang trí tuệ + Sách giúp hiểu biết quá khứ, trước lớp - Lớp nhận xét… bổ sung và hướng tới ngày mai - Ghi phaàn GV choát laïi + Saùch vaên hoïc giuùp thoâng caûm chia xẻ với nhân loại + Saùch giuùp thö giaõn - Cuoäc soáng khoâng theå thieáu saùch, neân traân troïng, naâng niu noù * Hoạt động 4/ Củng cố bài: - GV củng cố toàn kiến thức đã cung - HS khắc sâu bài học qua Ghi caáp: nhớ SGK + Đề văn nghị luận: Nội dung và tính chất đề vaên nghò luaän? Tìm hiểu đề văn nghị luận? + Laäp yù cho baøi vaên nghò luaän? cho baøi vaên 3/ Luyeän taäp: Tìm hiểu đề và lập ý: Sách là người bạn lớn người - Con người sống không theå thieáu baïn - Baïn giuùp ta hoïc hoûi, chia xeû tình caûm - Saùch laø ….: + Sách mở mang trí tuệ + Saùch giuùp hieåu bieát veà quá khứ, và hướng tới ngày mai + Saùch vaên hoïc giuùp thông cảm chia xẻ với nhân loại + Saùch giuùp thö giaõn - Cuoäc soáng khoâng theå thieáu saùch, neân traân troïng, naâng niu noù 4/ Cuûng coá baøi: - Ghi nhớ SGK 4/ Daën doø hoïc sinh chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo:(3’ a/ Ra baøi taäp veà nhaø: - Học thuộc: Tìm hiểu đề văn nghị luận và lập ý cho bài văn nghị luận - Hoàn tất các bài tập vào -Tự tìm hiểu cách lập ý các văn văn nghị luận SGK b/ Chuẩn bị bài : Soạn bài: IV-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: - Thời gian:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Nội dung kiến thức:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Phöông phaùp giaûng daïy:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Hình thức tổ chức:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Thieát bò daïy hoïc:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GV: Nguyeãn Quang Duõng - 20 Lop7.net Giáo án: Ngữ văn – Phân môn TLVăn- Học kì: II