- GV phát phiếu HT yêu cầu HS làm bài trên phiếu cn, 1 HS làm trên phiếu lớn Lớp nhận xét - Theo dõi- giúp đỡ GV thu phiếu nhận xét Lắng nghe - Nhận xét Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.. - Nêu[r]
(1)Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp Ngày soạn : 21/9/2013 Ngày dạy :Thứ hai ngày 23 tháng năm 2013 Tập đọc Chiếc bút mực I Mục tiêu: 1.KT:HS đọc và hiểu nội dung : Cô giáo khen ngợi Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn ( trả lời các câu hỏi 2, 3, 4,5) HS khá, giỏi trả lời câu hỏi 2.KN: HS biết ngắt nghỉ đúng, bước đầu biết rõ lời nhân vật bài 3.TĐ: Biết quan tâm giúp đỡ các bạn - KNS: Thể cảm thông; Hợp tác; Ra định giải vấn đề II Đồ dùng dạy – học: GV: giáo án, tranh, bảng phụ chép phần hướng dẫn đọc HS: xem trước bài III.Các hoạt động dạy – học : Hoạt động thầy Tiết 1(35’) Ổn định :(2’) Bài cũ: (5') Gọi HS lên đọc và hỏi: +Dế Mèn và Dế Trũi chơi cách gì? +Trên đường đi, đôi bạn nhìn nào? - GV nhận xét chung và ghi điểm Bài mới: + Treo tranh giới thiệu chủ điểm và bài đọc (2’) HĐ 1:(27’) Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn bài - Đọc câu: Yêu cầu HS đọc, nhận xét ghi bảng, hướng dẫn đọc đúng Đọc đoạn trước lớp: +GV treo bảng hướng dẫn và gọi HS đọc +Yêu cầu HS đọc đoạn, giảng từ Đọc đoạn nhóm (6’) - Theo dõi giúp đỡ các nhóm - Thi đọc các nhóm - Cho lớp nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt khen ngợi -Yêu cầu lớp đọc đồng đoạn1.2 GV nhận xét, chuyển tiết Tiết 2(35’) HĐ 2:(16’)Tìm hiểu bài Câu 1:Những từ nào cho biết Mai mong Hoạt động trò -Hát, điểm danh -2 HS đọc trả lời –lớp nhận xét + Ghép ba bốn lá bèo sen sông +Thấy cỏ cây và mặt nước -1HS nhắc lại tựa bài -HS theo dõi -HS nối tiếp đọc câu - HS đọc sai từ nào thì đọc lại từ đó - HS đọc – lớp theo dõi - HS nối tiếp đọc đoạn và tìm hiểu phần chú giải trả lời -HS thực nhóm đôi đọc đoạn 2-3 nhóm thi đọc trước lớp -Lớp theo dõi nhận xét khen ngợi bạn đọc đúng, hay -Cả Lớp đọc đồng lần Lắng nghe -HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - Thấy Lan cô cho viết bút Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (2) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp viết bút mực - Vì lúc đầu cô giáo chưa mực? GD: Khi viết bút mực các em phải thật cẩn thận để tránh tẩy xoá quần áo Câu 2: Chuyện gì xẩy với Lan? LHGD: Trong lớp ta còn có số em hay quên sách đồ dùng học tập ( nêu tên), các em cần rút kinh nghiệm lần sau Câu 3:Vì Mai loay hoay hộp bút? + Cuối cùng Mai định sao? Câu 4: Khi biết mình viết bút mực Mai nghĩ và và nói nào? Câu 5: Vì cô giáo khen Mai? LH: Trong lớp ta giúp đỡ bạn? GD: Học tập Mai và các bạn lớp HĐ 3:(14’) Luyện đọc lại GV đọc mẫu lần 2, hướng dẫn - Cho HS ngồi theo nhóm em, yêu cầu HS phân vai đọc (5’) Theo dõi giúp đỡ - Mời -3 nhóm đọc thi trước lớp - Cho lớp nhận xét, GV ghi điểm Củng cố - dặn dò:(5’) LH: Em thích nhân vật nào truyện? -Theo em, Mai là người nào? * Câu chuyện này nói lên điều gì? GD:Học tập tính tốt Mai “ nhường nhịn biết giúp đỡ bạn” - Về đọc bài, xem tiết Kể chuyện - GV và HS nhận xét tiết học - Ghi nhận sau tiết dạy mực Mai hồi hộp nhìn cô Mai buồn chì? - Vì lúc đầu tập viết nên chữ các em còn xấu và sai lỗi nhiều - HS ghi nhớ - Lan viết bút mực lại quên bút, Lan gục đầu xuống bàn khóc - HS ghi nhớ - Vì Mai nửa muốn cho nửa lại tiếc +Cuối cùng Mai lấy bút đưa cho Lan -Mai thấy tiếc em nói: Cứ để bạn viết trước -Vì Mai ngoan biết giúp đỡ bạn bè + số HS kể – nhận xét khen ngợi - HS ghi nhớ -HS theo dõi - HS tự phân vai: người dẫn chuyện, Lan, Mai, cô giáo đọc - Lần lượt các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét khen ngợi bạn đọc tốt - Nhiều HS nêu - là cô bé tốt bụng, chân thật, biết nhường nhịn và giúp đỡ bạn - Cô giáo khen ngợi Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn - HS ghi nhớ - HS theo dõi thực -1HS nhận xét tiết học Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (3) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp Kể chuyện Chiếc bút mực I.Mục tiêu: Rèn kĩ nói : Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ, kể lại đoạn và toàn nội dung câu chuyện Chiếc bút mực Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ,nét mặt, bíết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung 2.Rèn kĩ nghe: Tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn :Kể tiếp lời bạn II.Chuẩn bị: Gv: Tranh minh họa Thuộc câu chuyện Hs:Chuẩn bị bài trước III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Bài cũ:(4'): -Gọi HS lên kể đoạn câu chuyện Bím tóc đuôi sam - Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: - Giới thiệu bài - ghi bảng tựa bài (1') HĐ 1:(15’) Kể lại đoạn Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS quan sát tranh nhớ lại đoạn câu truyện - Treo tranh, gợi ý: - Từng tranh có nội dung gì? - Cho HS kể theo cặp - GV theo dõi giúp đỡ - Mời số cặp thi kể trước lớp - Cho lớp nhận xét khen ngợi nhận xét - Hs nối tiếp kể lại câu chuện Bím tóc đuôi sam - Kể đủ nội dung, biết kết hợp với cử chỉ, điệu Giọng kể phù hợp - Quan sát tranh và nhận biết các nhân vật :Mai, Lan, cô giáo Nêu tóm tắt nội dung tranh: Tranh 1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực Tranh 2: Lan khóc vì quên bút nhà Tranh 3: Mai đưa bút mình cho Lan mượn Tranh 4: Cô giáo cho Mai viết bút mực Cô đưa bút mình cho Mai mượn - Tiếp nối kể đoạn câu chuyện, kể đủ ý Giọng kể tự nhiên phù hợp với nội dung Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (4) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp HĐ 2:(10’)Kể toàn chuyện - Gv khuyến khích HS kể lời mình, có thể chuyển các câu hội thoại thành câu nói gián tiếp, có thể nhắc lại câu đối thoại giọng nói thích hợp với lời nói nhân vật Nhận xét 4.Củng cố, dặn dò (5’) - Qua câu chuyện, em thích ?Vì ? Giáo dục HS :Biết giúp đỡ bạn Dặn dò :Về nhà tập kể lại câu chuyện nhiều lần - Chuẩn bị bài :Mẩu giấy vụn - Ghi nhận sau tiết dạy: - Kể lại toàn câu chuyện.Giọng kể phù hợp, biết kết hợp với cử chỉ, điệu - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn Toán 38 + 25 I.Mục tiêu: KT: Giúp HS biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 Biết giải toán phép cộng các số với số đo có đơn vị dm Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số 2.KN: Rèn cho HS kĩ tính, vận dụng cách tính làm các bài tập 3.TĐ: Viết số chính xác, áp dụng cách đặt tính, cách tính vừa học để làm bài II Đồ dùng dạy – học: GV: giáo án, que tính, bảng gài, phiếu BT4,G Tải:BT2, BT4 HS: vở, bảng con, que tính III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (5) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp Ổn định :(1’) Bài cũ : (5’) - Gọi HS, yêu cầu tính và nêu cách tính 38 + ; 28 + -GV nhận xét chung và ghi điểm 3) Bài mới: + Giới thiệu bài – ghi đầu bài (1’) HĐ 1:(12’)GT phép cộng 38 +25 Nêu:Có38 qt, thêm 25 qt.Hỏi que tính ? -Muốn biết có b nhiêu qt ta làm nào? - Yêu cầu HS sử dụng qt tìm kết Hỏi: 38 qt thêm 25 qt bao nhiêu qt? - GV dùng qt biểu diễn trên bảng gài Hỏi:Vậy 38 +25 bao nhiêu ? + Ngoài cách dùng que tính còn có cách tính nào không? - Yêu cầu HS làm vào bảng Cho lớp nhận xét , sửa sai ** Gọi HS nêu cách đặt tính , cách tính GD: Đặt tính thẳng cột, tính từ phải sang trái, nhớ cộng thêm vừa nhớ HĐ 2:(17’) HDlàm BT Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu BT -Yêu cầu HS làm bảng lớp +bảng dòng GD: Viết phép tính thẳng cột, tính từ phải sang trái - Sau lần nhận xét , sửa sai - Yêu cầu HS làm bài dòng vào - Gọi HS lên chữa bài GV nhận xét Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống - Cho HS nêu số cần điền và giải thích GV nhận xét Bài 3:Gọi HS đọc đề toán, gợi ý tóm tắt bài toán, yêu cầu HS giải ** Gọi HS nêu lời giải - Theo dõi giúp đỡ HS - Gọi HS chữa bài, nhận xét - GV kiểm tra ghi điểm số vở, nhận xét Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu BT - Muốn điền dấu >; <; = ta làm nào? - GV phát phiếu, yêu cầu HS làm Giữ trật tự - HS tính, nêu cách tính 38 09 47 -1 HS nhắc lại 28 04 32 - HS theo dõi - Thực phép cộng 38 + 25 - HS tính - 63 que tính và nêu cách tính -HS thực hành theo lệnh GV - 38 + 25 = 63 - Đặt tính tính - HS làm lớp nhận xét 38 25 63 - - HS nêu –lớp theo dõi -HS ghi nhớ -1 HS nêu yêu cầu bài tập -HS làm bài - nhận xét, sửa sai 38 45 58 36 28 59 48 27 83 94 87 75 HS làm bài Lớp nhận xét - Lắng nghe Nêu yêu cầu Lớp nhận xét Lắng nghe -2 HS đọc đề toán, xác định đề - Cả lớp giải vào Bài giải Con kiến phải hết đoạn đường là: 28 + 34 = 62 (dm) Đáp số: 62 dm Lắng nghe -1 HS nêu , lớp theo dõi - Tính nhẩm kết điền -HS nhận phiếu làm bài-chữa bài Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (6) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp - Cho HS chữa bài, nhận xét Củng cố - dặn dò:(4’) -Hệ thống bài -Hãy nêu cách đặt tính, cách tính? GD:Áp dụng cách tính vừa học để làm bài, tính toán thực tế - Về nhà: Ôn bài, làm bài VBT - GV và HS nhận xét tiết học Lắng nghe - HS theo dõi -1HS nêu –lớp nhận xét -HS ghi nhớ thực - HS theo dõi để thực - 1HS nhận xét tiết học - Ghi nhận sau tiết dạy Chào cờ Nghe nói chuyện cờ -Ngày soạn : 22/9/2013 Ngày dạy :Thứ ba ngày 24 tháng năm 2013 Toán Luyện tập I.Mục tiêu: KT: HS biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 28 + ; 38 + Biết giải bài toán theo tóm tắt với phép cộng KN: HS thuộc bảng cộng với số Làm đúng các bài tập 1, 2, 3.TĐ: Viết số chính xác, áp dụng cách đặt tính, cách tính đã học để làm bài II.Đồ dùng dạy – học: GV: giáo án Bảng phụ chép phần tóm tắt bài tập 3.GT: Bài tập 4,5 HS: vở, bảng III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (7) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp Ổn định :(1’) Bài cũ : (4’) Gọi HS lên kiểm tra 48 +35 ; 18 + 69 -GV nhận xét chung và ghi điểm Bài mới: + Giới thiệu bài – ghi đầu bài (1’) HĐ 1:(10’) Hướng dẫn HS làm BT1- BT2 Bài 1: Tính nhẩm + Yêu cầu HS tính nhẩm theo cặp (3') Sau đó yêu cầu HS làm vào Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu BT - Gọi HS làm bảng lớp + bảng Sau lần cholớp nhận xét sửa sai GD: Áp dụng cách đặt tính, làm bài HĐ 2:(16’) Hướng dẫn HS làm BT3- BT4 Bài 3: Treo bảng phụ(chép sẵn) gợi ý - Dựa vào tóm tắt em hãy cho biết bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? * Em hãy đặt đề bài toán? + Cho lớp nhận xét khen ngợi - Yêu cầu HS giải vào GD: Cẩn thận, chính xác làm bài - Gọi HS chữa bài, cho lớp nhận xét Nhận xét Bài 4: Số ? Gv cho HS nêu số cần điền và giải thích Gv nhận xét Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước kết đúng : - GV hướng dẫn HS tính , chọn kết đúng - Cho HS viết kết cần chọn lên bảng con, HS yếu lên bảng làm Nhận xét 4.Củng cố - dặn dò:(4’) - Cho HS nội dung luyện tập GD:Áp dụng cách tính đã học để làm bài và tính toán thực tế - Về nhà học tuốc các bảng cộng đã học - Hát –điểm danh - HS tính, nêu cách tính 48 35 83 - HS nhắc lại 18 69 87 -1HS nêu yêu cầu BT - HS nhẩm và làm vào 8+2 =10 8+3=11 8+4=12 - HS nêu: Đặt tính tính - HS làm b lớp + bảng 38 15 48 68 24 13 78 09 58 26 53 72 81 87 84 - HS theo dõi +gói kẹo chanh có 28 cái và gói kẹo dừa có 26 cái +Cả hai gói có bao nhiêu cái kẹo? -1-2 HS nêu: Gói kẹo chanh có 28 cái, gói 26 cái Hỏi cái kẹo? - Cả lớp giải vào Bài giải Số cái kẹo hai gói có là: 28 +26 = 54 ( cái kẹo) Đáp số: 54 cái kẹo Lắng nghe - Nêu yêu cầu Nhận xét Lắng nghe - Nêu yêu cầu C 32 Nhận xét Lắng nghe - HS theo dõi -1 – HS nêu -HS ghi nhớ thực -HS theo dõi để thực Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (8) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp - GV và HS nhận xét tiết học -1HS nhận xét tiết học - Ghi nhận sau tiết dạy Luyện từ và câu Tên riêng và cách viết hoa tên riêng Câu kiểu Ai là gì ? I Mục tiêu: KT: Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật và nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam (BT1) Bước đầu biết viết hoa tên riêng BT2 Biết đặt câu theo mẫu BT3 2.KN: HS biết viết hoa tên riêng đúng quy định Đặt câu theo đúng mẫu Ai ( cái gì, gì) - là gì? 3.TĐ :Đặt câu đủ ý, chữ đầu câu, viết hoa tên riêng BVMT :-Yêu quý môi trường sống thôn xóm, trường học - Có ý thức giữ vệ sinh gia đình, trường học II Đồ dùng dạy – học: GV: giáo án, Bảng phụ chép bài tập 2, HS: xem trước bài, vở,VBT III.Các hoạt động dạy – học : Hoạt động thầy Ổn định :(1’) 2.Bài cũ : (5’) - Gọi HS lên làm bài tập - GV nhận xét chung và ghi điểm 3.Bài mới: - Giới thiệu bài -ghi tựa bài(1’) HĐ 1:(15’) Tên riêng và cách viết hoa tên riêng Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV ghi bảng, gợi ý, HS so sánh - Cách viết các từ nhóm (1) và nhóm (2) Hoạt động trò - Lớp hát -Từ vật: ngày, tháng, năm -Đặt và trả lời câu hỏi VD: Hôm là ngày mấy?(Hôm là ngày 27.) - HS nhắc lại tựa bài -HS nêu yêu cầu bài tập -HS theo dõi -Các từ nhóm là tên chung không viết Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (9) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp khác nào? Vì sao? **Tên riêng người, sông núi ta phải viết nào? GV: Viết hoa tên riêng Việt Nam ta viết hoa chữ cái đầu chữ Bài : Hãy viết :Treo bảng gợi ý Liên hệ: Hãy kể tên các sông, núi địa phương mà em biết? GD: Viết đúng chính tả, viết hoa chữ cái đầu tên riêng -Yêu cầu HS làm vào VBT, HS làm bảng lớp + GV theo dõi giúp đỡ +Cho lớp nhận xét và hỏi từ trên lại viết hoa? HĐ 2: (13’) Đặt câu Bài 3: Treo bảng phụ gợi ý - GV yêu cầu HS làm vào - Gọi HS làm bảng lớp - Cho lớp nhận xét bổ sung - GV kiểm tra ghi điểm số - Dựa vào các bài chấm tuyên dương nhắc nhở số em Ở thôn xóm, trường học là nơi các em sinh sống và học tập Các em phải biết yêu quý và giữ gìn vệ sinh môi trường xanh - đẹp Củng cố - dặn dò:(5’) - Khi viết tên người, tên sông, núi em viết nào? GD: Áp dụng cách viết hoa vừa học để viết tên riêng, chữ đầu bài, đầu câu - Về nhà: Xem trước tiết TLV tuần sau - GV và HS nhận xét tiết học hoa Các từ nhóm là tên riêng dòng sông, núi nên viết hoa Tên riêng người và sông, núi phải viết hoa -5 - HS đọc –lớp đồng lần - HS nêu yêu cầu bài tập - HS theo dõi -1 số HS kể – lớp nhận xét VD: núi Bà Rá, Bà Đen, suối Lam -HS ghi nhớ -1 HS làm bảng, lớp làm a ……… b.núi Bà Rá, hồ thuỷ điện Thác Mơ, suối Lam -Vì đó là tên riêng người, tên riêng núi -HS nêu y/cầu BT và câu mẫu - HS làm bài a) Trường em là Phú Riềng A b) Môn học là môn Toán c) Thôn em là thôn - Lớp khen ngợi bạn đạt điểm tốt - HS ghi nhớ - Phải viết hoa chữ cái đầu chữ - HS ghi nhớ - HS theo dõi thực - 1HS nhận xét tiết học - Ghi nhận sau tiết dạy Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (10) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp Chính tả ( Tập chép) Chiếc bút mực Phân biệt ia/ya; l/n; en/eng I.Mục tiêu: KT: HS nắm số tượng chính tả bài Chiếc bút mực Củng cố quy tắc chính tả ia /ya ; l / n; en / eng KN: HS chép chính xác, trình bày đúng bài chính tả Làm BT2, BT(3) a/b TĐ: Ngồi đúng tư thế, có ý thức viết cẩn thận , nắn nót, trình bày đúng đẹp II.Đồ dùng dạy – học: GV: giáo án, bảng phụ chép bài chính tả HS: xem trước bài, vở, bảng con, VBT III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định :(1’) Bài cũ : (4’)Gọi HS lên kiểm tra đồng thời đọc cho lớp viết theo dãy - Sau lần cho lớp nhận xét - GV nhận xét chung và ghi điểm 3) Bài mới: + GV giới thiệu – ghi tựa bài.(1’) HĐ 1:(20’) Hướng dẫn tập chép + Treo bảng phụ , đọc mẫu bài chép - Gọi HS đọc +Luyện viết tiếng khó: - Đọc cho HS viết vào bảng - Sau lần nhận xét sửa sai Hỏi tiếp: Tìm chỗ có dấu phẩy đoạn văn ? - Gọi HS đọc lại đoạn văn, chú ý nghỉ đúng chỗ có dấu phẩy +Hướng dẫn viết vào -Yêu cầu HS nhìn bảng chép vào GD: Ngồi ngắn, viết cẩn thận đẹp Giữ trật tự -2HS viết b.lớp – lớp viết b.con ăn giỗ vầng trăng dỗ em vần thơ ròng rã dâng lên - HS nhắc lại tựa bài -HS theo dõi -2HS đọc - lớp theo dõi -Lớp viết bảng + bỗng, oà, khóc, bút mực, lớp, quên, mượn - HS tìm và nêu - Lớp theo dõi nhận xét - HS đọc –lớp theo dõi -HS ghi nhớ -Cả lớp nhìn bảng chép vào -HS ghi nhớ Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (11) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp Yêu cầu HS soát lỗi và sửa lỗi -KT ghi điểm 5-7 Nhận xét, khen ngợi HĐ 2:(8’) Hướng làm BT Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu BT + Gọi HS làm b.lớp + bảng - Sau lần, nhận xét sửa sai GD:Phân biệt ia / ya để đọc, viết đúng Bài : Gọi HS nêu yêu cầu BT -Cho HS phân tích mẫu b) - Yêu cầu HS tìm từ Cho lớp nhận xét GD:Phân biệt l/n; en/eng đọc viết đúng Củng cố - dặn dò:(3’) - Các em vừa học bài gì? GD: Phân biệt và ghi nhớ quy tắc chính tả để đọc và viết đúng - Về xem lại bài, sửa hết lỗi - GV và HS nhận xét tiết học -HS theo dõi soát lỗi và sửa lỗi Lắng nghe -HS nêu yêu cầu bài tập -HS làm bài - chữa bài tia nắng ; đêm khuya ; cây mía -HS ghi nhớ để thực - 1HS nêu yêu cầu bài tập - HS đọc và phân tích mẫu + HS nêu - lớp nhận xét b- xẻng, đèn, khen, thẹn -Tập chép: Chiếc bút mực -HS ghi nhớ -HS theo dõi thực -1HS nhận xét tiết học - Ghi nhận sau tiết dạy Ngày soạn : 23/9/2013 Ngày dạy :Thứ tư ngày 25 tháng năm 2013 Tập đọc Mục lục sách I Mục tiêu: KN: HS đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê KT: Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu.( trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4) HS khá giỏi trả lời câu hỏi 3, TĐ: Vận dụng cách tra mục lục để tra cứu thông tin cần thiết II Đồ dùng dạy học: GV:giáo án, bảng phụ, tranh HS: xem trước bài nhà, SGK Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (12) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy 1.Ổn định:(1’) 2.Bài cũ:(4’) - Gọi HS đọc bài và hỏi: + Vì Mai loay hoay mãi với hộp bút? Cuối cùng Mai đã làm gì? + Khi biết mình viết bút mực Mai nghĩ và nói gì? - Nhận xét- ghi điểm 3.Bài mới: + Giới thiệu bài - ghi tựa bài (1’) HĐ 1: (15’)Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn bài - Đọc mục lục: -Treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc - Cho HS đọc mục lục, yêu cầu HS nhận xét ghi bảng, hướng dẫn đọc đúng - Cho HS đọc phần chú giải + GV chốt lại ý đúng - Đọc mục lục nhóm: - Theo dõi- giúp đỡ -Thi đọc các nhóm -GV cùng lớp nhận xét – chấm điểm HĐ 2: (8') Tìm hiểu bài Câu 1: Tuyển tập này có … nào? Hỏi:Tuyển tập này có bao nhiêu trang? Câu 2: Truyện “ Người cũ” trang nào? - GV đưa tuyển tập truyện ngắn hay dành cho thiếu nhi tập 6, mở trang đầu và trang kết cho HS xem Câu 3:Truyện “Mùa ”của nhà văn nào? Câu 4: Mục lục sách dùng để làm gì Câu 5: **Tập tra mục lục tập - tuần - Yêu cầu HS đọc mục lục - tuần 5, +Bài Tập đọc Chiếc trang nào? + Tuần có bài chính tả nào? - Cho lớp nhận xét chốt lại ý đúng HĐ 3:(7’)Luyện đọc lại - Gọi HS đọc toàn mục lục - GV nhận xét, bình chọn và ghi điểm 4.Củng cố- dặn dò:(3’) Hoạt động trò - Lớp hát - điểm danh - Chiếc bút mực -Vì Mai nửa muốn đưa cho bạn mượn nửa lại không và cuối cho Lan mượn - Mai thấy tiếc em nói để bạn Lan viết trước - HS nhắc lại tựa bài -Nghe và đọc thầm theo - HS theo dõi - HS nối tiếp đọc HS đọc sai từ nào thì đọc lại từ đó - HS đọc Tìm từ khó hiểu - Ngồi theo nhóm đọc đủ nghe, góp ý bạn đọc -Đại diện các nhóm lên đọc -HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Mùa cọ, Hương đồng cỏ nội,… - 96 trang - trang 92 -1 số HS xem, nhận biết -Quang Dũng - biết sách viết cái gì nằm phần nào, trang nào tìm cần đọc - Lần lượt 2- HS lên đọc - Trang 40, 41 - bài: Chiếc bút mực - trang 42; Cái trống trường em - T45 - Lắng nghe - - HS đọc - Lớp đọc thầm - Lắng nghe Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (13) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong +Xem mục lục để làm gì? LH:bài TĐ Cái trống trang nào? GDHS Ghi nhớ cách tra mục lục … - Về học bài và chuẩn bị bài sau - GV và HS nhận xét tiết học Kế hoạch bài dạy lớp - Để tìm nhanh phần cần đọc - HS tra mục lục và nêu trang 43 - Nghe và thực -1 HS nhận xét tiết học - Ghi nhận sau tiết dạy Đạo Đức Gọn gàng, ngăn nắp (tiết 1) I Mục tiêu: 1.KT: HS biết cần phải dự gọn gàng, chỗ học chỗ chơi nào Nêu ích lợi việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi KN: HS Thực giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi 3.TĐ: Có ý thức tự giác giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi - KNS: KN giải vấn đề, KN quản lý thời gian II.Đồ dùng dạy – học: GV: giáo án, tranh, dụng cụ diễn kịch HS: Vở BT ĐĐ III Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy 1.Ổn định: (1’) 2.Bài cũ : (4’) +Biết nhận lỗi và sửa lỗi có lợi gì? -Nhận xét- nhận xét đánh giá Nhận xét 4(chứng và 3) Bài mới: + Giới thiệu bài - ghi bảng tựa bài(1’) HĐ 1: (6’) HS thấy ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp - Cho HS nêu yêu cầu BT1: - GV đưa ý, yêu cầu HS lựa chọn Hoạt động trò Giữ trật tự Biết nhận lỗi và sửa lỗi(T 2) -Biết nhận lỗi và sửa lỗi thì giúp em mau tiến và người quý mến… - em nhắc tựa bài 1-2 HS - HS trao đổi, trình bày Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (14) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp việc làm đúng và giải thích KL: Tính bừa bãi bạn Ngọc khiến nhà cửa bề bộn, ngăn nắp nhé HĐ 2:(12’) HS biết phân biệt g/gàng n/ nắp và chưa g/ gàng ngăn nắp GDBVMT: Giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi là góp phần giữ vệ sinh bảo vệ MT Cách tiến hành: - Treo tranh, yêu cầu HS quan sát, gợi ý Tranh 1: Đến ngủ trưa lớp học bán trú các bạn xếp dép, treo mũ Tranh 2:Nga ngồi trước bàn học Cạnh Nga, đồ chơi vứt lung tung Nếu các em để đồ dùng đồ chơi bạn Nga thì điều gì xẩy ra? GV:Sắp xếp đồ dùng, đồ chơi đẹp Tranh 3: Quân ngồi học góc học tập Em xếp sách trên bàn Tranh 4: Trong lớp A , Bàn ghế để lệch lạc Nhiều giấy ngồi cô giáo Lớp học tranh đã gọn gàng, đẹp chưa? + Ở lớp, trường các em cần giữ VS, không xả rác bảo vệ môi trường KL: Nơi học và nơi sinh hoạt 1, là gọn gàng, ngăn nắp Tranh 2,4 chưa gọn gàng, ngăn nắp - Yêu cầu HS xếp gọn lại đồ dùng HĐ 3: (7’) HS biết đề nghị và bày tỏ ý kiến Cách tiến hành: Nêu tình + Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng, người gia đình thường để ngăn nắp - Gọi HS lên trình bày, nhận xét KL: Nga nên bày tỏ ý kiến yêu cầu người để đồ dùng đúng nơi quy định 4.Củng cố - dặn dò:(4’) + Gọn gàng ngăn nắp có lợi gì? - Ý a, đúng Thu gom giấy vụn bỏ đúng nơi quy định là gọn gang ngăn nắp làm cho lớp học - Ý b, sai Ngọc để đồ dùng không đúng nơi quy định làm cho nhà cửa lộn xộn, cần công tìm kiếm - Lắng nghe -HS quan sát, trả lời câu hỏi +Các bạn xếp gọn gàng, ngăn nắp + Nga chưa gọn gàng, ngăn nắp - Đồ dùng, đồ chơi nhanh hỏng, nhà cửa bẩn thỉu, - Quân đã xếp gọn gàng ngăn nắp sách trên giá sách - Lớp học chưa gọn gàng, ngăn nắp - Lắng nghe - Thực theo yêu cầu -Thảo luận và nêu ý kiến mình -Thảo luận theo cặp -1 số cặp trình bày, lớp nhận xét Nga nên bày tỏ ý kiến mình yêu cầu người không để đồ dùng lên góc học tập mình -Khi cần các thứ không nhiều thời Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (15) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp LH: Lớp chúng ta có bạn nào thường giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi * Gọn gàng làm cho góc học tập, nhà cửa, trường lớp luôn sẽ, gọn gàng Góp phần giữ gìn và bảo vệ môi trường - Về thực bài học, xem BT3,4 - GV và HS nhận xét tiết học gian tìm … nhà cửa gọn - LH kể - Ghi nhận -Nghe để thực - HS nhận xét - Ghi nhận sau tiết dạy Thủ công Gấp máy bay đuôi rời ( Tiết 1) I,Mục tiêu: 1.KT: HS biết cách gấp máy bay đuôi rời 2-KN: HS bước đầu gấp máy bay đuôi rời 3.TĐ: Cẩn thận gấp và miết giấy Quý trọng sản phẩm II Đồ dùng dạy – học: - GV: giáo án, Mẫu máy bay, Quy trình, kéo bút màu thước kẻ - HS: vở, giấy màu ( Giấy nháp), kéo III.Các hoạt động dạy – học : Hoạt động thầy 1.Ổn định :(1’) 2.Bài cũ : (3’) - Kiểm tra chuẩn bị HS KTĐG NX:1 ; CC: 1,2,3 - Nhận xét nhắc nhở 3.Bài mới: - GV giới thiệu – ghi tựa bài.(1’) HĐ 1:(4’)Hướng dẫn sát nhận xét - GVgiới thiệu máy bay, hỏi:Máy bay đuôi rời gồm phận nào? **Em hãy nhận xét hình dáng đầu, cánh, thân Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net Hoạt động trò - Lớp hát - HS để dồ dùng lên bàn để GV kiểm tra Lắng nghe - HS nhắc lại tựa bài - Quan sát, theo dõi - Đầu, cánh, thân , đuôi máy bay (16) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp máy bay? - GV mở dần mẫu gấp: đầu, cánh - GV đặt tờ giấy làm thân, đuôi máy bay và tờ giấy làm đầu cánh máy bay lên khổ giấy A4 Yêu cầu HS nhận xét Hỏi: Để gấp … ta cần loại giấy nào? - Cho lớp nhận xét, GV kết luận GV:… cần tờ giấy hình chữ nhật Sau đó gấp cắt thành phần: HV và HCN HĐ 2:(12’) Hướng dẫn mẫu - GV treo quy trình, gợi ý, làm mẫu lần Lần 1: GV làm và nêu quy trình Bước 1:Gấp tờ giấy HCN thành HV và HCN - Gấp chéo HCN để lấy đường dấu gấp H1a, b Sau đó mở tờ giấy hình gì ? Bước : Gấp đầu và cánh máy bay - Gấp đôi tờ giấy HV H3.a.Gấp đôi đường dấu gấp H3.a,ta nào? - Gấp theo đường dấu gấp H3.b trùng với đỉnh A (H4) Lật mặt sau gấp nào? - Lồng ngón tay kéo sang bên H6 -Gấp nửa cạnh đáy H6 h/mấy? - Gấp theo các đường dấu gấp H8.a, b -Dùng ngón trỏ và ngón cái cầm vào góc HV hai bên ép H9.a H9 b gấp theo đường dấu gấp H9 b Bước : Làm thân và đuôi máy bay - Dùng phần giấy HCN đuôi máy bay - Gấp đôi tờ giấy HCN theo chiều dài -Tiếp tục gấp đôi tờ giấy HCN theo chiều rộng(gạch chéo thừa) H nào? - Dùng kéo cắt bỏ phần giấy thừa H12 Bước 4: Lắp máy bay và sử dụng - Mở phần đầu và phần cánh , cho thân máy bay vào Bẻ đuôi ngang sang bên Lần : GV làm mẫu, hỏi các bước gấp HĐ 3:(12’) LT thực hành ** Gọi 1-2 HS lên thao tác lại các bước - Y/cầu HS lấy màu(giấy nháp) thực hành gấp đầu và cánh máy bay Nhận xét đánh giá Củng cố - dặn dò:(3)’ - Để gấp máy bay đuôi rời phải thực Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net -HS nêu –lớp nhận xét -HS quan sát theo dõi - HS nêu có tờ giấy HV và tờ giấy HCN -Ta cần tờ giấy HV và tờ giấy HCN - HS ghi nhớ -HS quan sát theo dõi - Ta HV và HCN - H3 b -H5 -H7 - H 11.a;H11.b - Theo dõi -HS quan sát nêu quy trình gấp - HS lên thao tác theo yêu cầu -HS lấy giấy thực hành gấp đầu và cánh máy bay -Thực theo bước : Bước 1: (17) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp theo bước? Là bước nào? - Về chuẩn bị giấy màu tiết sau - GV và HS nhận xét tiết học - Ghi nhận sau tiết dạy -HS theo dõi thực -1 HS nhận xét tiết học Toán Hình chữ nhật - Hình tứ giác I Mục tiêu: KT: Nhận dạng và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác KN: Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác Làm các bài tập GD: Quan sát, nhận biết chính xác HCN, HTG bài và thực tế II.Đồ dùng dạy - học: GV: Giáo án, số mảnh bìa hình CN, HTG Phiếu HT bài HS: vở, bảng con, đồ dùng III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Ổn định:(1’) 2.Bài cũ:(4’ -Gọi HS lên bảng làm bài tập -Kết hợp kiểm tra VBT HS - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: + Giới thiệu bài - ghi tựa bài (1’) HĐ 1:(5’) GT Hình CN - GV dán lên bảng miếng bìa HCN và nói:Đây là hình chữ nhật -Yêu cầu HS lấy đồ dùng hình chữ nhật, GV nhận xét -Vẽ hìn(như sgk) lên bảng và hỏi: +Đây là hình gì? Đọc tên hình? Hoạt động trò - HS làm bảng + bảng 38 19 57 Lắng nghe 29 38 17 46 44 18 23 - em nhắc tựa bài - Chú ý theo dõi -HS lấy hình chữ nhật đặt lên bàn - Hình chữ nhật.Hình ABCD Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (18) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp + HCN gần giống với hình nào đã học?HCN có cạnh? LH: Trong lớp ta có đồ vật nào là hình chữ nhật? HĐ 2:(5’) Giới thiệu HTG - Đưa bìa hình tứ giác lên và nói : Đây là hình tứ giác -Vẽ hình tứ giác lên bảng và hỏi: + Đây là hình gì? Đọc tên hình? + Hình tứ giác có cạnh? - giống hình vuông, có cạnh - HS kể: bảng đen, mặt bàn, khung cửa, cửa sổ… - Theo dõi và trả lời - Đây là các hình tứ giác - Hình tứ giác DECG, Hình tứ giác FQSR, Hình tứ giác KMHN +HT giác có điểm nào giống hình chữ nhật ? - cạnh - Giống: TG có cạnh HĐ 3:(15’) Thực hành Bài 1: Yêu cầu làm gì? - Dùng thước và bút nối các điểm - GV phát phiếu HT yêu cầu HS làm bài trên phiếu cn, HS làm trên phiếu lớn Lớp nhận xét - Theo dõi- giúp đỡ GV thu phiếu nhận xét Lắng nghe - Nhận xét Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Nêu yêu cầu - Treo bảng, cho HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận, sau đó trình bày GD: Nhận biết hình phải chính xác - a, có hình tứ giác - Cho lớp nhận xét- khen ngợi - b, có hình tứ giác - c hình tứ giác Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu 1-2 HS nêu - Cho HS lên bảng làm Nhận xét GV nhận xét Lắng nghe Củng cố - dặn dò: (4’) - GV đưa số hình yêu cầu HS - số HS yêu lên bảng Hình chữ nhật,Hình tứ giác -Nghe để thực - Về làm bài VBT, chuẩn bị bài sau - HS nhận xét tiết học - GV và HS nhận xét tiết học - Ghi nhận sau tiết dạy Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (19) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp Ngày soạn : 24/9/2013 Ngày dạy :Thứ năm ngày 26 tháng năm 2013 Chính tả ( Nghe – viết) Cái trống trường em Phân biệt i/iê; en/eng; l/n I.Mục tiêu: 1.KT: Giúp HS nắm số tượng chính tả bài và viết hai khổ thơ đầu KN: HS nghe viết chính xác, trình bày đúng hai khổ thơ đầu bài Cái trống trường em Làm bài tập ( ) a/b ; BT (3) a/b TĐ: Ngồi ngắn, viết cẩn thận, nắn nót, trình bày đẹp II Đồ dùng dạy – học: GV: giáo án, bảng phụ chép sẵn bài chính tả và bài tập HS: vở, bảng III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Ổn định: (1’) Bài cũ: (5’) + Gọi HS lên KT và đọc cho lớp viết + Cho lớp nhận xét, GV ghi điểm Bài mới: - Giới thiệu bài- ghi tựa bài (1’) HĐ 1: (18’) Hướng dẫn nghe viết - GV đọc bài chính tả lần - Gọi HS đọc - Trong khổ thơ có dòng thơ? -Trong hai khổ thơ đầu có dấu câu? Đó là dấu câu nào? - Có bao nhiêu chữ phải viết hoa? Vì lại viết hoa? - Em hãy nêu cách viết, cách trình bày + Luyện viết tiếng khó: - Đọc, yêu cầu HS viết, cho lớp nhận xét sửa sai GD: Ghi nhớ, phân biệt để viết đúng - Hướng dẫn HS viết vào vở: - GV đọc toàn bài chính tả lần GD: Ngồi ngắn, viết cẩn thận đẹp Hoạt động trò Giữ trật tự -Chiếc bút mực -2 HS viết b.lớp – Lớp viết bc chia quà, đêm khuya, tia nắng, cây mía - HS nhắc lại tựa bài -HS theo dõi -2 HS đọc – lớp theo dõi -4 dòng thơ -Có dấu câu, dấu chấm và dấu chấm hỏi -Có chữ, đó là chữ đầu bài và đầu dòng thơ -1 HS nêu – lớp nhận xét -1HS viết b/lớp–lớp viết b/con trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, tiếng -HS ghi nhớ -HS theo dõi -HS ghi nhớ -Cả lớp lắng nghe, viết bài Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (20) Trường Tiểu học Lê Hồng Phong Kế hoạch bài dạy lớp + GV đọc chậm rãi để HS viết - Treo bảng phụ chép sẵn , đọc cho HS soát và sửa lỗi - KT ghi điểm Tuyên dương, nhắc nhở HĐ 2:(6’)HD HS làm BT Bài 2: (b) Treo bảng phụ gợi ý - Gọi 1HS làm blớp – Lớp làm VBT GD:Phân biệt en/eng để đọc, viết đúng Bài 3: b/Tìm tiếng có vần im/ iêm - Yêu cầu HS tìm và ghi bảng Cho lớp nhận xét, sửa sai GD:Phân biệt im/iêm để đọc viết đúng Củng cố – dặn dò: (3’) - Khen ngợi em viết đúng, đẹp và nhắc nhở em viết xấu, sai lỗi -Về soát lại bài c/tả và sửa hết lỗi - GV và HS nhận xét học vào -HS soát lỗi và sửa lỗi -Lớp khen ngợi bạn đạt điểm tốt -1 HS nêu yêu cầu bài tập -HS làm bài, chữa bài … chen chúc, leng keng, lỡ hẹn, len… - HS nêu yêu cầu bài tập - HS viết, VD: + tìm, kìm, tim, chim, phim,kim,… +kiếm, chiếm, hiếm, (tiết) kiệm,… Lắng nghe -Lớp vỗ tay khen ngợi -HS rút kinh nghiệm -Nghe, thực -1 HS nhận xét chung học - Ghi nhận sau tiết dạy Tập viết Chữ hoa D I Mục tiêu: KT: HS biết viết chữ hoa D theo cỡ vừa và nhỏ Hiểu và viết cụm từ ứng dụng “Dân giàu nước mạnh”theo cỡ nhỏ KN: HS viết đúng chữ hoa D ( dòng cỡ vừa và dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Dân (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); Dân giàu nướcmạnh (3 lần) 3.TĐ:Ngồi ngắn, viết cẩn thận nắn nót, trình bày đúng đẹp II Đồ dùng dạy – học : GV:giáo án, bảng phụ, chữ mẫu HS: , bảng III.Các hoạt động dạy - học: Giáo viên: Đào Thị Tâm Lop2.net (21)