Nên chọn những bài tập có nội dung tổng hợp liên quan đến nhiều kiến thức cần ôn tập, qua đó khắc sâu, hệ thống và nâng cao các kiến thức cơ bản đã học.. Luôn luôn thay đổi hình thức ôn [r]
(1)7 LỜI KHUYÊN KHI DẠY TIẾT LÝ THUYẾT Đặt mình vào vị trí học sinh, điều quen thuộc thầy giáo có thể là điều học sinh Cố gắng tạo tình có vấn đề, làm xuất học sinh nhu cầu nghiên cứu kiến thức Đừng dạy theo cách truyền đạt kiến thức chiều, chọn hệ thống kiến thức hợp lý để tham gia lôi học sinh vào bài học Đừng bỏ qua mà hãy khai thác câu trả lời học sinh Khuyến khích các câu trả lời tốt Tăng cường câu hỏi mà học sinh phải phán đoán, lựa chọn Nếu có thể, hướng dẫn học sinh cùng tranh luận mà giáo viên là trọng tài Nên vừa giảng vừa luyện Vận dụng kiến thức là cách tốt để nắm vững kiến thức Nên sơ kết ý trước để chuyển sang ý sau Chú ý cân đối củng cố phần và củng cố toàn bài Hãy để dành điều cần thiết cho bước củng cố cuối bài Lop1.net (2) LỜI KHUYÊN KHI DẠY LUYỆN TẬP Đừng biến tiết luyện tập thành tiết chữa bài tập Tiết luyện tập phải là tiết dạy cách suy nghĩ giải toán Đừng đưa quá nhiều bài tập tiết luyện tập Nên chọn số lượng bài tập vừa đủ để có điều kiện khắc sâu kiến thức vận dụng và phát triển các lực tư cần thiết giải toán Nên xếp các bài tập thành chùm bài có liên quan với Trong tiết luyện tập, có bài giải chi tiết, có bài giải vắn tắt Hãy để học sinh có thời gian làm quen với bài toán, cùng học sinh nghiên cứu tìm tòi lời giải và để học sinh hưởng niềm vui tự mình tìm chìa khóa lời giải LỜI KHUYÊN KHI DẠY ÔN TẬP Tiết ôn tập không phải là tiết nhắc lại các kiến thức đã học Cố gắng tạo "sợi chỉ" liên kết các kiến thức lại với Nên có bảng hệ thống mà kiến thức bảng liên quan với hàng lẫn cột Tận dụng các sơ đồ để hệ thống kiến thức Nên chọn bài tập có nội dung tổng hợp liên quan đến nhiều kiến thức cần ôn tập, qua đó khắc sâu, hệ thống và nâng cao các kiến thức đã học Luôn luôn thay đổi hình thức ôn tập cho phong phú, đa dạng và hiệu hình thức nào, học sinh phải chủ động tham gia vào quá trình ôn tập kiến thức Lop1.net (3)