Bài mới 40’ - Tiếp tục sử dụng các lệnh tính toán còn lại để hỗ trợ việc giải toán như: giải phương trình đại số, địng nghĩa đa thức từ đó vẽ đồ thị hàm số… Hoạt động của GV Hoạt động [r]
(1)Trường THCS LÊ QUÝ ĐÔN Giáo án tin Tuần : 23 Tiết : 43 Ngày soạn: 24/01/2011 Ngày dạy : 25/01/2011 Bài thực hành: HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (Tiết 1) I - Mục tiêu Kiến thức - Cũng cố các kiến thức phần mềm TIM: Các lệnh tính toán, vẽ đồ thị Kỹ Năng - Rèn luyện kỹ thao tác trên máy tính - Biết ứng dụng các phần mềm hỗ trợ vào việc học tập Tính toán biểu thức, vẽ đồ thị đơn giản Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, thực hành theo yêu cầu GV II - Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy, màn chiếu, giáo án điện tử Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, đọc bài trước nhà III - Phương pháp - Thuyết trình và thực hành trên máy IV - Tiến trình bài giảng Ổn định ( 1’ ) - kiểm tra sĩ số, tác phong, nề nếp HS, ổn định trật tự Kiểm bài cũ Câu hỏi Dự kiến câu trả lời - Trình bày cú pháp hàm Simpily * Cú pháp: Simplify <biểu thức> và cho ví dụ? Ví dụ: Simplify 2/95+3/4 - Trình bày cú pháp hàm Plot và * Cú pháp: Plot <hàm số x > cho ví dụ? Ví dụ: Plot y = 3*x^2 +1 Bài ( 40’ ) - TIM là phần mềm hỗ trợ học tập phù hơp với toán lớp 7, 8, nên các em hãy khai thác khả phần mềm để xây dựng, củng cố kiến thức đã học Đây là bài thực hành giúp các em củng cố lại kiến thức rèn luyện, nâng cao khả làm việc với các phần mềm, khả khám phá phần mềm các nội dung mà các em không giới thiệu chương trình, rèn khả tư và khám phá cái TRẦN THỊ THẢO Lop7.net 2010-2011 (2) Trường THCS LÊ QUÝ ĐÔN Giáo án tin Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hướng dẫn sử dụng các lệnh Simplify, Plot, Expand để thực hành tính toán biểu thức đại số, vẽ đồ thị và thực các phép tính các đa thức ? Nhắc lại cách khởi động phần HS: Nháy đúp vào biểu tượng TIM trên màn hình mềm TIM? GV: Nêu yêu cầu thực hành: HS: Lắng nghe Phần 7: Thực hành T118 (SGK) HS: Simplify 0,24* (-15/4) ? Để tính giá trị biểu thức 0,24 3.6 Answer: (-15)/4, em sử dụng lệnh gì? Viết cú pháp lệnh? (Gọi HS lên bảng) ? Tương tự nêu cú pháp lệnh để HS:Simplify5/9/(1/115/22)+5/ tính giá trị biểu thức 9/(1/15-2/3) 5 Answer: -5 :( ) :( ) 11 22 15 Nội dung a/ Tính giá trị các biểu thức sau: 0,24 (-15)/4 5 :( ) :( ) 11 22 15 3 ? Nêu cú pháp lệnh vẽ đồ thị HS: Plot y= 4*x+1 hàm số: y = 4x+1? ? Đồ thị hàm số thể HS: Trên cửa sổ vẽ đồ thị Là đường thẳng đâu? Nó có dạng gì? GV: Tương tự nêu cú pháp các HS: Plot y= 3/x; lệnh vẽ các hàm số: y= 3/x; Plot y= 3-5*x; y= 3-5x; Plot y= 3*x y= 3x ? Nếu em muốn xóa các đồ thị HS: Lệnh Clear đã vẽ dùng lệnh gì? ? Để tính tổng đa thức em HS: Lệnh Expand expand (x^2*ydùng lệnh gì? Cụ thể viết lệnh HS: tính tổng đa thức P(x) và Q(x) 2*x*y^2+5*x*y+3)+(3*x*y^2 bài 7c? +5*x^2*y-7*x*y+2) ? Tất lệnh này em viết đâu? Và kết đâu HS: Tại cửa sổ dòng lệnh Kết trên cửa sổ làm trên màn hinh nền? GV lưu ý HS sử dụng các hộp việc chính thoại để viết lệnh cách mở bảng chọn Algebra Hoạt động 2: Thực hành TRẦN THỊ THẢO Lop7.net b/ Vẽ đồ thị hàm số: y = 4x+1 y= 3/x y= 3-5x y= 3x c/ Tính tổng đa thức P(x) và Q(x) 2010-2011 (3) Trường THCS LÊ QUÝ ĐÔN Giáo án tin - GV yêu cầu HS thực hành theo HS: Thực hành theo yêu cầu các yêu cầu trên Theo dõi GV hướng dẫn, sửa sai kịp thời, có thể thao tác mẫu cho HS - Bao quát lớp, có thể kiểm tra vài HS lấy điểm miệng Hoạt động 3: Củng cố- HDVN - Củng cố thông qua lúc thực hành - Công bố điểm các HS kiểm tra - Xem lại các bài tập đã giải Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học - Xem lại nội dung đã thực hành tiết này - Ôn lại các lệnh còn lại: solve, make, penwidth, pencolor… để tiết sau thực hành tiếp: Học toán với Toolkit Math (tiết 2) IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung: Tuần : 23 Tiết : 44 Ngày soạn: 24/01/2011 Ngày dạy : 25/01/2011 Bài thực hành: HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (Tiết 2) I - Mục tiêu Kiến thức - Cũng cố các kiến thức phần mềm TIM: Các lệnh giải phương trình đại số Solve, định nghĩa đa thức Make, vẽ đồ thị với nét bút đậm, nhạt, màu sắc Kỹ Năng - Rèn luyện kỹ thao tác trên máy tính - Biết ứng dụng các phần mềm hỗ trợ vào việc học tập Thực các lệnh giải phương trình đại số Solve, định nghĩa đã thức Make, vẽ đồ thị với nét bút đậm, nhạt, màu sắc Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, thực hành theo yêu cầu GV II - Chuẩn bị TRẦN THỊ THẢO Lop7.net 2010-2011 (4) Trường THCS LÊ QUÝ ĐÔN Giáo án tin Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy, màn chiếu, giáo án điện tử Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, đọc bài trước nhà III - Phương pháp - Thuyết trình và thực hành trên máy IV - Tiến trình bài giảng Ổn định ( 1’ ) - kiểm tra sĩ số, tác phong, nề nếp HS, ổn định trật tự Kiểm bài cũ Câu hỏi Dự kiến câu trả lời - Trình bày cú pháp hàm make và * Cú pháp: Make <tên hàm > <đa thức> cho ví dụ? Ví dụ: Make p(x) 3*x - - Sử dụng hàm make có ưu điểm - Đối với đa thức phức tạp thì sau gì? định nghĩa (make) ta có thể sử dụng tên để tính toán nhanh chóng, ít sai sót, tiết kiệm thời gian Bài ( 40’ ) - Tiếp tục sử dụng các lệnh tính toán còn lại để hỗ trợ việc giải toán như: giải phương trình đại số, địng nghĩa đa thức từ đó vẽ đồ thị hàm số… Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn sử dụng các lệnh Solve, make, graph, penwidth, pencolor ? Nhắc lại cách khởi động phần HS: Nháy đúp vào biểu tượng mềm TIM? TIM trên màn hình a/ Giải các phương GV: Nêu yêu cầu thực hành HS: Lắng nghe trình sau: ? Để giải phương trình 5x-2=0 5x-2=0 em sử dụng lệnh gì? Viết cú HS: Solve 5* x-2 = 0x pháp lệnh? (Gọi HS lên bảng) Answer: ? Nghiệm phương trình là gì? ? Tương tự nêu cú pháp lệnh để 4x2 -1 = giải phương trình 4x2 -1 = ? HS: Solve 4*x^2 – = 0x b/ Định nghĩa đa ? Viết lệnh để định nghĩa đa thức : thức 2x+1? HS: make p(x) 2*x+1 2x+1 Sau đó thực ? Nêu cách thực phép nhân HS: Gõ lệnh sau cửa sổ phép nhân: đa thức p(x) trên với đa thức dòng lệnh: expand (3*x^2+7)* (2x+1) (3x2+7) 3x2+7? - Từ đó vẽ đồ thị ? Lệnh vẽ đồ thị p(x) sau p(x) HS: graph p hàm số y= 2x+1 sau định nghĩa trên? TRẦN THỊ THẢO Lop7.net 2010-2011 (5) Trường THCS LÊ QUÝ ĐÔN Giáo án tin ? Dựa vào đồ thị p(x) có thể vẽ HS: Được VD: graph (x+1) * p tiếp các đồ thị khác không? Lấy ví dụ? ? Nêu cú pháp lệnh vẽ đồ thị HS: Plot y= 2*x-1 hàm số: y = 2x-1? ? Đồ thị hàm số thể HS: Trên cửa sổ vẽ đồ thị Là đâu? Nó có dạng gì? đường thẳng ? Để đặt độ rộng nét vẽ là và HS: Penwidth màu nét vẽ là vàng thì em sử và Pencolor yellow dụng cặp lệnh nào? ? Nếu em muốn xóa các đồ thị HS: Lệnh Clear đã vẽ dùng lệnh gì? GV lưu ý HS sử dụng hộp thoại Expand bảng chọn Algebra Hoạt động 2: Thực hành - GV yêu cầu HS thực hành theo HS: Thực hành theo yêu cầu các yêu cầu trên Theo dõi GV hướng dẫn, sửa sai kịp thời, có thể thao tác mẫu cho HS - Bao quát lớp, có thể kiểm tra vài HS lấy điểm miệng Hoạt động 3: Củng cố- HDVN - Củng cố thông qua lúc thực hành - Yêu cầu HS nhà xem lại các bài tập đã giải.ự lấy các ví dụ và thực giải các ví dụ đó các lệnh đã học - Công bố điểm các HS kiểm tra đa thức đó định nghĩa c/ Thực vẽ đồ thị hàm số y=2x-1 với độ rộng nét vẽ là và màu nét vẽ là vàng Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học - Ôn lại nội dung đã thực hành tiết phần mềm TIM - Xem trước chức năng, cách sử dụng phần mềm vẽ hình hình học động Geogebra tiết sau học IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung: TRẦN THỊ THẢO Lop7.net 2010-2011 (6)