Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án giúp học nhận biết và phân biệt được các màn hình chính và các chức năng đã được học trong phần mềm TIM; học sinh có thể thực hiện và thao tác được các lệnh chính đã học bằng cả hai cách từ hộp thoại và từ dòng lệnh.
Ngày soạn: 24 /02/ 2018 Lớp 7A, ngày giảng: /02/ 2018. Kiểm diện: Lớp 7B, ngày giảng: /02/ 2018. Kiểm diện: Tiết 53 HỌC TỐN VỚI TOOLKIT MATH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh nhận biết và phân biệt được các màn hình chính và các chức năng đã được học trong phần mềm TIM. 2. Kĩ năng: Học sinh có thể thực hiện và thao tác được các lệnh chính đã học bằng cả hai cách từ hộp thoại và từ dòng lệnh 3. Thái độ: Hợp tác, hưởng ứng nghiêm túc 4. Hình thành và phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh: Trau dồi các phẩm chất linh hoạt, tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó. Năng lực: Tự học, sáng tạo II. HỆ THỐNG CÂU HỎI: III. PHƯƠNG ÁN ĐÁNH GIÁ: Đánh giá bằng nhận xét thơng qua quan sát trong giờ học IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Giáo án, SGK, SBT, phòng máy HS: SGK, vở ghi V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: (10’) Phần mềm Toolkit math là phần mềm gì? Phần mềm TIM hỗ trợ điều gì? 2. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: CÁC LỆNH TÍNH TỐN NÂNG CAO (30’) GV: u cầu HS gõ trong cửa sổ dòng lệnh: simplify (3/2 + 4/5)/(2/31/5)+17/20 nhấn Enter HS: Thực hành 5. Các lệnh tính tốn nâng cao theo u cầu của a) Biểu thức đại số: GV, quan sát trên cửa sổ làm việc Lệnh simplify còn có thể thực GV: Quan sát trên cửa sổ làm chính và rút ra nhận hiện nhiều tính tốn phức tạp với việc chính và nhận xét. xét. loại biểu thức đại số khác GV: Ví dụ trên cho ta thấy điều Ví dụ: SGK/114 gì? GV: Chốt lại GV: u cầu HS gõ trong cửa sổ dòng lệnh: HS: Lắng nghe expand ( 2*x^2*y)*(9*x^3*y^2) và nhấn Enter GV: Quan sát trên cửa sổ làm việc chính và nhận xét. b) Tính tốn với đa thức Expand có cú pháp: Expand Cách thực từ bảng chọn SGK/115 GV: Chốt lại GV: Các em tìm hiểu SGK và HS: Tìm hiểu và cho cô biết lệnh expand được trả lời thực từ bảng chọn ntn? GV: Nhận xét và chốt lại HS: Lắng nghe và GV: Yêu cầu HS gõ trong cửa c, Giải phương trình đại số thực hiện sổ dòng lệnh: solve 3*x+1=0x và Lệnh solve dùng để tìm nghiệm nhấn Enter, quan sát trên cửa sổ của 1 đa thức làm việc chính và nhận xét. Hàm solve có cú pháp: GV: Chốt lại và đưa ra cú pháp Solve Ví dụ: SGK/ 115 GV: Tìm hiểu cú pháp lệnh make để định nghĩa đa thức sau đó sẽ dùng lệnh Graph để vẽ đồ HS: Chú ý lắng d, Định nghĩa đa thức đồ thị thị hàm số tương ứng với đa nghe thực hiện hàm số các ví dụ thức đó. * Để định nghĩa đa thức GV: Các em tìm hiểu ví dụ người ta dùng lệnh make với cú trong SGK/ 116 pháp: Make Ví dụ: SGK/ 116 * Khi định nghĩa đa thức xong ta dùng lệnh Graph để vẽ đồ thị hàm số tương ứng với đa thức đó. 3. Củng cố Dặn dò: (5’) Xem lại lí thuyết của bài học. Xem phần tiếp theo của bài học VI. RÚT KINH NGHIỆM: ... dùng lệnh Graph để vẽ đồ thị hàm số tương ứng với đa thức đó. 3. Củng cố Dặn dò: (5’) Xem lại lí thuyết của bài học. Xem phần tiếp theo của bài học VI. RÚT KINH NGHIỆM: ... tương ứng với đa nghe thực hiện hàm số các ví dụ thức đó. * Để định nghĩa đa thức GV: Các em tìm hiểu ví dụ người ta dùng lệnh make với cú trong SGK/ 116... GV: Quan sát trên cửa sổ làm chính và rút ra nhận hiện nhiều tính tốn phức tạp với việc chính và nhận xét. xét. loại biểu thức đại số khác GV: Ví dụ trên cho ta thấy điều