Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Hd tìm hiểu chung tác giả và tác phÈm GV: §©y lµ mét v¨n b¶n nhËt dông n»m trong hÖ thống các văn bản nhật dụng về vấn đề quyền trẻ em, nhà trường, p[r]
(1)TuÇn TiÕt V¨n b¶n: Ngµy so¹n: 14/8/2010 Ngµy d¹y:16/08/2010 Cổng trường mở Lý Lan A Mục tiêu cần đạt: - Qua bµi häc, gióp häc sinh c¶m nhËn, thÊm thÝa t×nh c¶m thiªng liªng, s©u nÆng cña cha mẹ cái; thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời ngõ¬i - Giáo dục HS tình cảm yêu thương, tôn trọng cha mẹ, thầy cô - Rèn kĩ đọc diễn cảm văn văn B ChuÈn bÞ: SGK - SGV Ng÷ v¨n tËp C Phương pháp: Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, liên hệ thực tế… D.Tiến trình hoạt động: 1: Tæ chøc líp: 2: KiÓm tra : KiÓm tra s¸ch vë cña häc sinh 3: Bµi míi: Giới thiệu bài: Tất chúng ta đã trải qua đêm trước ngày khai giảng trọng đại đầu tiên đời HS ta chuyển từ mẫu giáo lên lớp Còn vương vấn trí nhí cña ta xiÕt bao båi håi, lu luyÕn, c¶ lo l¾ng vµ sî h·i m¬ hå B©y giê nhí l¹i ta thÊy thật ngây thơ và thật ngào Vậy còn tâm trạng người mẹ nào đứa yêu quí mình bước vào lớp 1? Đó là nội dung văn Cổng trường mở chóng ta häc ngµy h«m Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Hd tìm hiểu chung tác giả và tác phÈm GV: §©y lµ mét v¨n b¶n nhËt dông n»m hÖ thống các văn nhật dụng vấn đề quyền trẻ em, nhà trường, phụ nữ, văn hóa, xã hội học chương trình lớp ? Nªu vµi hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm? - gi¸o viªn giíi thiÖu thªm Hoạt động 2: hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chung v¨n b¶n - GV đọc mẫu đoạn - GV gọi HS đọc văn - Gäi HS kh¸c nhËn xÐt _ Gv lu ý HS mét sè chó thÝch ? Theo em, v¨n b¶n trªn thuéc thÓ lo¹i nµo? Cã nhân vật chính? Hãy xác định ngôi kể? Nhận xét số lượng các việc văn bản? Lop7.net Kết cần đạt I Giíi thiÖu t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm - Lµ mét bµi kÝ ®îc trÝch tõ bµi b¸o Yªu trÎ sè 166 - Thµnh phè Hå ChÝ Minh, ngµy 1/9/2000 II §äc - hiÓu v¨n b¶n §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch - Chó thÝch: 1,2,4,9 ThÓ lo¹i v¨n b¶n vµ bè côc: * ThÓ lo¹i: - ThÓ lo¹i: Bót kÝ - biÓu c¶m - Nhân vật chính: Người mẹ, đứa - Ng«i kÓ thø nhÊt (2) - RÊt Ýt sù viÖc, chi tiÕt; chñ yÕu lµ ? Văn có thể chia làm phần? Nêu ý chính tâm trạng người mẹ và đứa cña mçi phÇn? * Bè côc: ®o¹n Tâm trạng mẹ trước ngày vào lớp P1 Từ đầu đến ngày đầu năm học Suy nghĩ mẹ giáo dục nhà trường P2 Còn lại Hoạt động 3: HD hs phân tích nội dung và nghệ III Ph©n tÝch: thuËt v¨n b¶n ? Theo dõi phần đầu văn và cho biết, người Tâm trạng người mẹ mẹ nghĩ đến thời điểm nào? -Thời điểm: Đêm trước ngày vào ? Tâm trạng người mẹ diễn tả qua lớp chi tiÕt nµo? -mÑ kh«ng tËp trung ®îc vµo viÖc g× c¶ - mẹ xem lại thứ đã chuẩn bị cho -mÑ tù b¶o m×nh ®i ngñ sím, mÑ lªn ? Theo em, vì người mẹ lại có tâm trạng trên? giường và trằn trọc Mẹ vui mừng vì đã lớn, hi vọng điểu tốt đẹp đến với ? Trong đêm, không ngủ mẹ đã làm gì cho con, luôn thương yêu và nghĩ con? - đắp mền, buông mùng, nhìn ngủ, xem lại thứ đã chuẩn bị ? Em c¶m nhËn t×nh mÉu tö nµo ®îc thÓ hiÖn cho các cử đó? Mét lßng v× con, lÊy giÊc ngñ cña làm niềm vui cho mẹ: đó là đức ? Trong đêm không ngủ, tâm trí người mẹ đã sống hi sinh thầm lặng người mẹ dËy nh÷ng kØ niÖm nµo qu¸ khø? - nhí ngµy bµ ngo¹i d¾t mÑ vµo líp - nhớ tâm trạng hồi hộp trước cổng trường -lßng mÑ r¹o rùc, b©ng khu©ng, xao ? H·y nhËn xÐt vÒ c¸ch dïng tõ ®o¹n v¨n? xuyÕn Nªu t¸c dông cña c¸ch dïng tõ nh vËy? Dùng từ láy liên tiếp để gợi tả cảm xúc lòng người mẹ: nghĩ ? Từ cảm xúc trên, em liên tưởng tình cảm sâu mà nhớ quá khứ nặng nào diễn lòng người mẹ? Em Mẹ luôn tin tưởng tương lai c¸i, s½n sµng hi sinh v× sù tiÕn bé hình dung nào người mẹ? cña C¶m nghÜ cña mÑ vÒ gi¸o dôc ? Hãy cho biết, nghĩ đứa thân yêu, nhà trường người mẹ đã nghĩ tới điều gì cho tương lai - Mẹ nghĩ ngày khai trường, ảnh hưởng giáo dục trẻ em con? ? Em có nhận xét gì ngày khai trường nước ta? ? Hãy miêu tả lại quang cảnh ngày khai trường trường em? Lop7.net (3) - HS miêu tả ngắn gọn quang cảnh ngày khai trường, chú ý đến việc, cảm xúc ? Trong ®o¹n cuèi v¨n b¶n xuÊt hiÖn c©u tôc ng÷: Sai mét li ®i mét dÆm Em hiÓu c©u tôc ng÷ nµy cã ý nghÜa g× g¾n víi sù nghiÖp gi¸o dôc? ?Câu nói người mẹ: Bước qua cánh cổng trường là giới kì diệu mở Em hiểu câu nói đó nào? Thế giới kì diệu đó bao gåm nh÷ng g×? - Kh«ng ®îc sai lÇm gi¸o dôc vì giáo dục định tương lai đất nước - Khẳng định vai trò nhà trường người - Thể niềm tin tưởng nghiệp gi¸o dôc Hoạt động 4: HD HS tổng kết và luyện tập >Khích lệ đến trường học tập ? H·y nªu ý nghÜa c¬ b¶n cña v¨n b¶n? ( gäi HS IV Tæng kÕt đọc ghi nhớ sgk- trang 9) Ghi nhí:SGK - trang Bµi tËp 1( sgk - ) Gọi HS đọc yêu cầu bài tập V LuyÖn tËp: - GV dÉn d¾t HS th¶o luËn nhãm - §äc l¹i v¨n b¶n, chó ý diÔn c¶m Bµi tËp 1: Đây là ngày đầu tiên HS độc lập, chủ động để học tập tìm hiểu kiến thøc, x· héi ; lµ ngµy ®Çu tiªn cña mét chÆng ®êng gian chinh phôc đỉnh cao tri thức 4: Cñng cè: 1.Bøc tranh SGK minh häa cho ®o¹n nµo cña v¨n b¶n? Trong văn bản, có phải người mẹ trực tiếp nói với con? Theo em, người mÑ ®ang nãi víi ai? C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g×? Đọc bài thơ hát bài hát có liên quan tới chủ đề : Ngày đầu tiên học? 5: Hướng dẫn học tập: - Học bài, luyện đọc diễn cảm - N¾m v÷ng néi dung - Lµm bµi tËp 2( sgk- 9) - So¹n bµi MÑ t«i * Rót kinh nghiÖm: Lop7.net (4) TuÇn TiÕt V¨n b¶n: Ngµy so¹n: 14/8/2010 Ngµy d¹y:16/08/2010 MÑ t«i E A-mi-xi A Mục tiêu cần đạt: - Qua câu chuyện cụ thể dạng thư, tác giả giúp học sinh cảm nhận tình cảm và công lao to lớn cha mẹ cái; từ đó yêu cầu người có thái độ lÔ phÐp, hiÕu th¶o víi cha mÑ - Nghệ thuật biểu thái độ, tình cảm và tâm trạng gián tiếp qua thư - Rèn kĩ đọc Tìm hiểu văn nhật dụng B ChuÈn bÞ: - GV: SGK - SGV Ng÷ v¨n - HS: Soạn bài theo hướng dẫn giáo viên C Phương pháp: Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, liên hệ thực tế… D Tiến trình hoạt động: 1: Tæ chøc: KiÓm tra sÜ sè 2: KiÓm tra bµi cò: - Nêu ý nghĩa văn : Cổng trường mở ra? - Bµi häc s©u s¾c mµ em rót sau häc v¨n b¶n trªnlµ g×? 3: Bµi míi: Hoạt động giáo viên Kiến thức cần đạt Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu tác giả và tác I Giới thiệu tác giả và tác phẩm: phÈm T¸c gi¶: Gọi HS đọc chú thích* sgk - Et-môn-đô A-mi-xi (1846-1908) là ? Nêu hiểu biết em tác giả E A-mi-xi nhà hoạt động xã hội, nhà văn hóa lỗi lạc nước ý ? H·y giíi thiÖu vµi nÐt vÒ v¨n b¶n MÑ t«i? T¸c phÈm: - GV giíi thiÖu thªm vÒ t¸c phÈm Nh÷ng tÊm - TrÝch cuèn s¸ch : Nh÷ng tÊm lßng cao c¶ lßng cao c¶ xuÊt b¶n n¨m 1886 §©y lµ mét cuèn nhËt kÝ cña cËu bÐ En-ri- c« 11 tuæi Hoạt động 2:HD HS đọc, tìm hiểu chung văn II Đọc - hiểu chung văn b¶n §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch - GV hướng dẫn cách đọc: cần chú ý thể - Chú ý chú thích: 1,4,7,9 tâm tư và tình cảm người cha trước lỗi lầm người và trân trọng cña «ng víi vî m×nh Bè côc: - GV yªu cÇu häc sinh chó ý c¸c chó thÝch - H×nh thøc: Mét bøc th ®îc trÝch ? V¨n b¶n viÕt theo thÓ lo¹i nµo? ? Phương thức biểu đạt nào sử dụng nhiều trang nhật kí - Phương thức biểu đạt chủ yếu: Biểu v¨n b¶n? c¶m - Bè côc: phÇn ? T×m bè côc cña v¨n b¶n? Lop7.net (5) ? T¹i néi dung v¨n b¶n lµ mét bøc th người bố gửi cho nhan đề lại là Mẹ t«i? + PhÇn ®Çu: LÝ viÕt th ( c©u ®Çu) + Phần chính: Thái độ và điều nhắc nhở bố người mẹ - Người mẹ không xuất trực tiếp câu chuyện, là tiêu điểm mà các nhân vật và các chi tiết hướng tới để làm s¸ng tá - Từ điểm nhìn người bố, hình ảnh người mẹ lên rõ nét và sinh động III Ph©n tÝch: Hoạt động 3:HD HS tìm hiểu nội dung và nghệ Hình ảnh người mẹ thuËt cña v¨n b¶n - Thức suốt đêm có thể ? Hình ảnh người mẹ En ri cô lên qua - sẵn sàng bỏ hết năm hạnh phúc để chi tiÕt nµo v¨n b¶n? cøu sèng Người mẹ dành hết tình thương cho ? Em c¶m nhËn phÈm chÊt cao quÝ nµo cña con, quªn m×nh v× người mẹ sáng lên từ chi tiết đó? ? Phẩm chất đó thể nào mẹ em? Hoặc người mẹ Việt Nam mà em biết? - GV yªu cÇu häc sinh chó ý hai c©u v¨n: + Sù hçn l¸o cña nh nh¸t dao ®©m vµo tim bè vËy + Trong đời, có thể trải qua ngày buån th¶m, nhng ngµy buån th¶m nhÊt tÊt sÏ lµ ngµy mµ mÊt mÑ - Người cha đau lòng trước ? Qua hai c©u v¨n nµy, em hiÓu g× vÒ c¶m xóc thiếu lễ độ đứa Ông hiểu rõ tầm người cha và tình cảm người cha quan trọng và vị trí người mẹ người mẹ? ? Sự hỗn láo người mẹ đã làm trái tim đứa ( mà thời đau trái tim người cha, theo em người mẹ không nhận ra) thì sao? Nếu em là bạn En ri cô, em nói - Hành động càng làm đau trái tim người mẹ g× víi b¹n vÒ viÖc nµy? GV điều khiển để học sinh tự bộc lộ suy nghĩ cña m×nh - Yêu cầu HS theo dõi đoạn : Khi khôn lớn, Những lời nhắn nhủ người cha - Mẹ vô cùng quan trọng đời trưởng thành đến tình yêu thương đó cña SÏ cã nh÷ng lóc day døt, ©n ? Điều mà người cha muốn nói với là gì hận vì đã hỗn láo với mẹ qua ®o¹n v¨n trªn? - Tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là - Theo dõi câu văn: Thật đáng xấu hổ nhục nhã t×nh c¶m thiªng liªng nhÊt cho kẻ nào chà đạp lên tình yêu thương đó ? Em hiÓu thÕ nµo vÒ nçi xÊu hæ vµ nhôc nh· c©u v¨n trªn? Người cha là người vô cùng yêu quí , ? Từ lời khuyên này, em hiểu gì người trân trọng tình cảm gia đình, yêu quí, cha? tr©n träng mÑ En ri c«, kh«ng bao giê làm điểu xấu để phải xấu hổ Lop7.net (6) ? Trước lỗi lầm con, người cha đã yêu cầu ®iÒu g×? ? Em thấy lời nói đó giọng điệu người cha có gì đặc biệt? ? Tại người cha lại nói rằng: phải xin lçi mÑ kh«ng ph¶i v× sî bè mµ sù thµnh khÈn lßng? ? Em hiểu gì người cha qua hai câu văn cuối bµi? ? Em có đồng tình với người cha không? Theo em, vì En ri cô xúc động vô cùng đọc thư bố? Thái độ người cha trước lỗi lầm cña -Kh«ng bao giê ®îc thèt lêi nãi nÆng víi mÑ - Con ph¶i xin lçi mÑ H·y cÇu xin mÑ h«n - Thµ r»ng bè kh«ng cã con, cßn h¬n thÊy béi b¹c víi mÑ Võa døt kho¸t nh lÖnh, võa mÒm m¹i nh khuyªn nhñ - Người cha muốn thành thật, biết hối hận thực vì tình thương yêu mẹ > Người cha hết lòng thương yêu con, Đồng thời là người có tình cảm yêu ghét râ rµng - En ri c« c¶m thÊy xÊu hæ - V× bè gîi l¹i nh÷ng kØ niÖm gi÷a mÑ vµ En ri c« - Vì thái độ kiên quyết, nghiêm khắc và tình cảm chân thành cña bè ? Có gì độc đáo cách thể văn * Dùng hình thức viết thư, người viết có này? Tác dụng cách thể đó? thÓ trùc tiÕp bµy tá c¶m xóc cña m×nh mét c¸ch ch©n thµnh IV Tæng kÕt: Hoạt động 3:HD HS tổng kết và luyện tập Ghi nhí: sgk- trang12 ? Nêu nội dung chính và nghệ thuật đắc sác v¨n b¶n? Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ Yêu cầu học sinh häc thuéc V LuyÖn tËp: - GV hướng dẫn học sinh làm bài tập Nh÷ng c©u ca dao , nh÷ng bµi h¸t ca ? Đọc hát bài hát, câu ca dao ngợi tình cảm cha mẹ ca ngợi công lao cha mẹ cái? c¸i: ? Tác dụng việc viết thư để bày tỏ tình cảm Người bố không nói trực tiếp với En lµ g×? ri c« mµ l¹i viÕt th v× dïng h×nh thøc viết thư người bố giúp En-ri-cô có thời gian và hoàn cảnh để suy nghĩ kĩ hành động mình 4: Cñng cè - H·y nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi? - Đọc hai bài đọc thêm sgk 5: Hướng dẫn học tập - Häc bµi, n¾m ch¾c néi dung, Lµm bµi tËp 2(sgk -12) - So¹n bµi: Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª * Rót kinh nghiÖm: Lop7.net (7) TuÇn TiÕt Ngµy so¹n: 14/8/2010 Ngµy d¹y:18/08/2010 TiÕng ViÖt: Tõ ghÐp A Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh nắm cấu tạo hai loại từ ghép: từ ghép đẳng lập và từ ghép chÝnh phô - HiÓu ®îc nghÜa cña c¸c lo¹i tõ ghÐp - Rèn kĩ vận dụng lí thuyết để giải bài tập B ChuÈn bÞ: - GV:sgk + sgv Ng÷ v¨n tËp - HS: Đọc trước bài C Phương pháp: Nêu vấn đề, phân tích mẫu, thực hành D Tiến trình hoạt động: 1: Tæ chøc: KiÓm tra sÜ sè 2: KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ tõ ghÐp? Cho vÝ dô minh häa? 3: Bµi míi: Hoạt động giáo viên Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại từ ghép I C¸c lo¹i tõ ghÐp - GV gọi HS đọc ví dụ sgk VÝ dô: (sgk - 13) - GV ghi b¶ng tõ: bµ ngo¹i, th¬m phøc * VÝ dô 1: - bµ ngo¹i ? Hãy xác định tếng chính và tiếng phụ C P tõ trªn? - th¬m phøc C P ? Nêu nhận xét em trật tự các Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng tiÕng tõ trªn? sau * VÝ dô 2: - Gv gọi HS đọc ví dụ Ghi bảng từ : trầm - Quần áo, trầm bổng: không phân bæng, quÇn ¸o tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô, c¸c tiÕng b×nh ? Quan hệ các tiếng từ này có đẳng với quan hệ ngữ pháp gièng víi vÝ dô kh«ng? - c¸c tiÕng vÝ dô lµ tõ ghÐp chÝnh phụ, các tiếng ví dụ là từ ghép đẳng lËp Em hiÓu thÕ nµo vÒ hai lo¹i tõ ghÐp nµy? - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk Ghi nhớ: sgk - 14 Yªu cÇu HS häc thuéc Hoạt động 2: HD tìm hiểu nghĩa từ ghép II Nghĩa từ ghép ? So s¸nh nghÜa cña tõ bµ ngo¹i víi nghÜa NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô: cña tõ bµ? * VÝ dô: C¸c tõ môc I + bà: người đàn bà sinh cha mẹ + bà ngoại: người đàn bà sinh mẹ ? So s¸nh nghÜa cña tõ th¬m phøc víi nghÜa + thơm: có mùi hương hoa, dễ Lop7.net (8) cña tõ th¬m, em thÊy cã g× kh¸c nhau? ? H·y nªu nhËn xÐt cña em vÒ nghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô so víi tiÕng chÝnh? ? So s¸nh nghÜa cña tõ quÇn ¸o víi nghÜa cña mçi tiÕng quÇn, ¸o; nghÜa cña tõ trÇm bæng víi nghÜa cña mçi tiÕng trÇm, bæng? ? Nhận xét nghĩa từ ghép đẳng lập so víi nghÜa cña c¸c tiÕng t¹o nªn chóng? * Chú ý: Có số trường hợp, tiếng bị mờ nghĩa, ta vào ý nghĩa từ để kÕt luËn VD: dưa hấu, ốc bươu, giấy má GV gọi HS đọc ghi nhớ sgk Yêu cầu HS häc thuéc Hoạt động 3: HD Hs làm bài tập GV gọi HS đọc nội dung bài tập - Yêu cầu HS hoạt động nhóm Sau phút gọi nhóm trưởng lên bảng trình bày GV cho ®iÓm chÞu + th¬m phøc: cã mïi th¬m bèc lªn m¹nh, hÊp dÉn NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô hÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh Nghĩa từ ghép đẳng lập: + quÇn ¸o: quÇn vµ ¸o nãi chung + trÇm bæng: ©m lóc trÇm lóc bæng nghe ªm tai Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát h¬n so víi nghÜa cña c¸c tiÕng t¹o nªn nã Ghi nhí: sgk- 14 III LuyÖn tËp: Bµi tËp 1(sgk- 15) - Từ ghép chính phụ: xanh ngắt, cười nụ, nhà ăn, lâu đời - Từ ghép đẳng lập: chài lưới, cây cỏ, ẩm ít, ®Çu ®u«i Bµi tËp 4(sgk-15) - Nãi mét cuèn s¸ch, mét cuèn vë v× s¸ch, là danh từ vật tồn - Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm phương án trả dạng cá thể có thể đếm lêi nhanh nhÊt - Sách là từ ghép đẳng lập có nghĩa tổng hợp chung loại, không thể đếm ®îc Bµi tËp 6(sgk-16) - Nghĩa các tiếng: mang trường nghĩa sù vËt Cho phép học sinh hoạt động nhóm tự - Nghĩa các từ: mang trường nghĩa Sau phót gäi HS tr¶ lêi GV kÕt luËn tÝnh chÊt - Đã bị chuyển nghĩa: trường nghĩa vật chuyển sang trường nghĩa tính chất 4: Cñng cè - Tõ ghÐp cã mÊy lo¹i? §ã lµ nh÷ng lo¹i nµo? - NghÜa cña tõ ghÐp cã g× kh¸c so víi nghÜa cña c¸c tiÕng cÊu t¹o nªn chóng?Cho vÝ dô? 5: Hướng dẫn nhà - Học bài, nắm nội dung Đọc bài đọc thêm sgk -16 - Lµm bµi tËp 2,3,5,7 * Rót kinh nghiÖm: Lop7.net (9) TuÇn TiÕt Ngµy so¹n: 14/8/2010 Ngµy d¹y:18/08/2010 TËp lµm v¨n: Liªn kÕt v¨n b¶n A Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh thấy: Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liªn kÕt Sù liªn kÕt Êy cÇn ®îc thÓ hiÖn trªn c¶ hai mÆt: h×nh thøc ng«n ng÷ vµ néi dung ý nghÜa - Cần vận dụng kiến thứ đã học để bước đầu xây dựng văn có tÝnh liªn kÕt - Rèn kĩ bước đầu nhận diện các phương tiện liên kết văn B ChuÈn bÞ: - GV: sgk + sgv Ng÷ v¨n tËp - HS: Đọc trước bài C Phương pháp: Nêu vấn đề, phân tích mẫu, thực hành D Tiến trình hoạt động: 1: Tæ chøc 2: KiÓm tra bµi cò: - V¨n b¶n lµ g×? V¨n b¶n cã nh÷ng tÝnh chÊt nµo? 3: Bµi míi: Hoạt động giáo viên Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: tìm hiểu nào là liên kết và I Liên kết và phương tiện liên kết các phương tiện để liên kết v¨n b¶n TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n - Gọi HS đọc ví dụ sgk - 17 a VÝ dô: sgk -17 ? Víi nh÷ng c©u ®o¹n v¨n trªn, En ri b NhËn xÐt: c« cã thÓ hiÓu ®iÒu bè muèn nãi cha? - En ri c« cha thÓ hiÓu râ ý cña bè v× gi÷a ? LÝ nµo sau ®©y khiÕn En ri c« cha c¸c c©u cha cã sù liªn kÕt mÆc dï kh«ng hiÓu ®îc ý cña bè? sai vÒ ng÷ ph¸p, kh«ng m¬ hå vÒ ý nghÜa - Có câu văn chưa đúng ngữ pháp? - Cã c©u v¨n néi dung cha râ? - Gi÷a c¸c c©u cha cã sù liªn kÕt? GV : liªn: liÒn; kÕt: nèi, buéc Muèn ®o¹n v¨n hiÓu ®îc th× cÇn ph¶i ? VËy muèn cho ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu ®îc t¹o ®îc sù liªn kÕt (c¸c c©u v¨n tËp trung th× nã ph¶i cã tÝnh chÊt g×? vµo ý) ? Em hiÓu liªn kÕt lµ g×? c Ghi nhí: sgk -18 Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ sgk- 18 Phương tiện liên kết văn a VÝ dô: sgk-17 ? Hãy sửa lại đoạn văn để En ri cô hiểu b Nhận xét: ®îc ý cña bè? - §o¹n v¨n môc 1: CÇn t¹o ®îc sù - Gv gọi HS đại diện lên trình bày ý kiến liên kết nội dung ý nghĩa.( đối chiếu với cña m×nh GV nhËn xÐt v¨n b¶n gèc ) Lop7.net (10) ? Qua th¶o luËn, em thÊy yÕu tè nµo t¹o nªn tÝnh liªn kÕt cho v¨n b¶n? Gọi HS đọc ví dụ 2.b ? H·y chØ sù thiÕu liªn kÕt gi÷a c¸c c©u ®o¹n v¨n? ? Sự thiếu liên kết này dãn đến hậu gì? ? §Ó söa l¹i ®o¹n v¨n cÇn ph¶i lµm g×? - VÝ dô 2.b: + C©u 1,2: kh«ng l« gÝc vÒ thêi gian + C©u 3, 4: kh«ng l« gÝc vÒ chñ thÓ C¸c c©u ®o¹n kh«ng tËp trung làm rõ vấn đề - Söa l¹i: ? Ngoµi viÖc liªn kÕt vª néi dung, ®o¹n v¨n + C©u 2: thªm cßn b©y giê cßn cÇn ph¶i liªn kÕt vÒ mÆt nµo? + Câu 3: thay đứa trẻ ? Phương tiện liên kết văn là gì? C¸c c©u v¨n cÇn ph¶i liªn kÕt vÒ h×nh Gọi HS đọc ghi nhớ sgk thøc ng«n ng÷ ? S¾p xÕp c¸c c©u v¨n theo thø tù cho hîp Ghi nhí: sgk- 18 lÝ? Hoạt động 2: HD hs luyệnt ập II LuyÖn tËp: ? C¸c c©u bµi tËp cã tÝnh liªn kÕt Bµi tËp 1(sgk-18) kh«ng? V× sao? - C¸c c©u ®o¹n v¨n ®îc s¾p xÕp nh - Sau phút GV gọi đại diện HS trả lời Gọi sau: 1-4-2-5-3 HS kh¸c nhËn xÐt, cho ®iÓm Bµi tËp2(sgk-19) Gv chèt l¹i - VÒ h×nh thøc c¸c c©u v¨n cã vÎ liªn kÕt nhng vÒ néi dung chóng l¹i kh«ng cã mèi quan hệ thống cùng chủ đề, đối tượng 4: Cñng cè: 5: Hướng dẫn học bài: - Nªu vai trß cña liªn kÕt v¨n b¶n? - Có các phương tiện nào để liên kết văn bản? - Häc bµi, n¾m ch¾c néi dung bµi Häc thuéc ghi nhí - Lµm bµi tËp 3,4,5sgk) - Đọc trước bài: Bố cục văn * Rót kinh nghiÖm: Lop7.net (11)