Đang tải... (xem toàn văn)
Ở tiểu học đã được trang bị một số loại đồ dùng như: - Thanh phách, song loan, mõ, trống con thường dùng để gõ đệm theo phách, nhịp và theo tiết tấu lời ca giúp học nắm chắc nhịp, phách[r]
(1)THUYẾT TRÌNH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC KHUÔNG NHẠC VÀ CÁC HÌNH NỐT I/ LÝ DO LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Dạy học âm nhạc tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh đó là phương pháp mà đòi hỏi cần có nhiều yếu tố hỗ trợ Ở đây người ta đặc biệt coi trọng các hoạt động kết hợp với hát vận động phụ họa, trò chơi âm nhạc… Học sinh hấp dẫn lôi vào các hoạt động làm cho học thêm vui tươi, sinh động Qua đó học sinh lĩnh hội kiến thức thuộc văn hóa âm nhạc cách nhẹ nhàng và sâu sắc Để đạt yêu cầu trên đòi hỏi người giáo viên phải chuẩn bị trước bài dạy trước lên lớp, thực các hoạt động học cách nhịp nhàng, giúp học sinh tiếp thu bài chủ động, sáng tạo, có hiệu Một khâu chuẩn bị bài giáo viên đó là chuẩn bị đồ dùng dạy học các tiết học Ở tiểu học đã trang bị số loại đồ dùng như: - Thanh phách, song loan, mõ, trống ( thường dùng để gõ đệm theo phách, nhịp và theo tiết tấu lời ca giúp học nắm nhịp, phách, tiết tấucủa bài hát làm cho học thêm vui tươi và sinh động) - Kèn phím Me- lô – di – on (đây là loại nhạc cụ dùng thổi, cách đệm theo bài hát chủ yếu là đệm theo giai điệu) - Đàn phím điện tử (đàn óoc - gan) đệm theo giai điệu bài hát giúp cho học sinh dễ nhớ, dễ thuộc giai điệu bài hát… Nhưng quá trình dạy học ngoài học hát , chương trình lớp 3, 4, còn có các nội dung như: giới thiệu nhạc cụ, kể chuyện âm nhạc, trò chơi âm nhạc đặc biệt là học nốt nhạc, tập đọc nhạc: Giúp cho học sinh (HS) phát triển tai nghe, làm quen và biết phân biệt các âm với độ cao – thấp, dài – ngắn, nhanh – chậm Do đó để đảm bảo cho việc giảng dạy âm nhạc đảm bảo chất và lượng tổ khối III chúng tôi đã nghiên cứu và làm đồ dùng dạy học các nốt nhạc trên khuôn nhạc II/ GIÁ TRỊ CỦA BỘ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chất liệu: Để làm đồ dùng này chúng tôi đã sử dụng các chất liệu dễ kiếm và có thể tận dụng được từ các thùng xốp đựng đồ đã bỏ để làm các nốt nhạc, ít nam châm lá và số nhôm tận dụng nơi sản xuất đồ gia dụng Giá trị sử dụng: Bộ đồ dùng có độ bền chúng ta có thể sử dụng nhiều năm không bị hư hỏng vì khuôn nhạc làm nhôm không bị ô xi hóa, xốp dẻo không bị gãy sử dụng học vận chuyển, nam châm lá mỏng và có độ gắn kết cao Bộ đồ dùng này có thể sử dụng cho phần dạy làm quen với các nốt nhạc lớp và phần tập đọc nhạc lớp 4, hay tổ chức các trò chơi nhận biết nốt nhạc… Lop3.net (2) Bộ đồ dùng thể mục đính, yêu cầu kiến thức môn âm nhạc Hình thức đẹp có tác động đến tâm lý học sinh tiểu học kích thích học sinh sáng tạo tư độc lập Ví dục dạy cho học sinh nhận biết và hiểu đúng các kí hiệu ghi trên nhạc… Học sinh làm quen với khuông nhạc, khóa Son và tên nốt nhạc: Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La – Si trên khuông nhạc Đô Rê Mi Pha Son La Si Cùng với số hình nốt đơn giản như: Nốt trắng chấm dôi, nốt trắng, nốt đen chấm dôi, nốt đen, nốt móc đơn, dấu lặng đen Nốt trắng chấm dôi Nốt trắng Nốt đen chấm dôi Nốt đen Nốt móc đơn Dấu lặng đen Giáo viên gắn các hình nốt lên khuôn nhạc để giới thiệu cho học sinh biết đâu là nốt trắng, nốt đen, nốt móc đơn không cần phải vẽ đó giảm bớt thời gian Hay tổ chức trò chơi nhận biết các hình nốt thì giáo viên gắn các hình mốt lên bảng và yêu cầu các đội chọn đúng hình nốt theo yêu cầu chơi Tính hiệu : Trên sở từ thực tiễn giảng dạy Âm nhạc trường Tiểu học nói chung và cho phần TĐN nói riêng Xuất phát từ thực trạng khả nhận thức tiếp thu kiến thức đặc thù môn, chúng tôi thấy dạy âm nhạc trường TH cần phải có đồ dùng để phục vụ cho công tác giảng dạy Không phải là đồ dùng có giá trị lớn Đàn phím điện tử …mới mang lại hiệu mà từ đồ dùng mà giáo viên tự làm hàng ngày nốt nhạc khuôn nhạc vừa mang lại giá trị kinh tế vừa phù hợp với môn mà lại an toàn và dễ sử dụng cho giáo viên và học sinh Hơn có thể phổ biết cho học sinh để tự em có thể tự làm đồ dùng học tập môn học này môn học khác từ vật liệu dễ kiếm các miếng xốp hay các miếng bìa … III NHỮNG NHẬN ĐỊNH CHUNG Âm nhạc là môn học mang tính nghệ thuật, việc giảng dạy cho HS cấp tiểu học đòi hỏi phải có phương pháp và đồ dùng dạy học đặc thù riêng Hơn người giáo viên còn phải biết lựa chọn các phương pháp và sử dụng sẵn có làm đồ dùng dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh Về phía thân, với phương pháp và kỹ làm đồ dùng sử dụng đồ dùng các tiết tôi nhận thấy hiệu đem lại đó là các tiết học sôi không nhàm chán, học sinh thích học Lop3.net (3) Lop3.net (4)