nhập các dữ liệu như hình 25 trong SGK BT3:Thực hành lập và sử dụng -Số tiền tháng thứ nhất: công thức GV hướng dẫn học sinh giải bài =Số tiền gửi + số tiền gửi x tập 3 lãi xuất GV hướng[r]
(1)Trường THCS Long Sơn Chương I Tiết 1, Giáo án tin học BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ : CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ ? Ngày : ………… I Mục tiêu: - Hiểu chương trình bảng tính là gì ? Mục đích chương trình bảng tính - Nhận diện giao diện CTBT, hiểu khả năng, lợi ích CTBT - Hiểu công dụng tổng quát CTBT Excel - Nắm các thao tác bảng làm việc với CTBT III Hoạt động dạy và học: A.Kiểm tra bài cũ: B.Bài mới: Hoạt động 1: Định nghĩa chương trình bảng tính HĐ giáo viên và học sinh Nội dung HĐ1: GV cho HS quan sát hình SGK: Bảng và nhu cầu xử lý thông tin - Để tiện theo dõi kết học tập qua môn học dạng bảng: các bạn lớp ta cần lập bảng - Chương trình bảng tính là phần - Theo dõi kết học tập riêng mình qua các môn mềm thiết kế để: học ta có thể lập bảng + Ghi lại và trình bày thông tin - Ta có thể xây dựng biểu đồ biểu diễn trực quan các dạng bảng + Thực các tính toán số liệu bảng… * Những việc trên dễ dàng thực nhờ các + Xây dựng cácbiểu đồ biểu diễn chương trình bảng tính CTBT là gì? cách trực quan các số liệu có bảng HS: thảo luận và trả lời GV: chốt lại và đưa định nghĩa CTBT Thanh trạng thái Tên các trang tính GV: So với Word giao diện Excel khác nào ? HS: Thảo luận trả lời GV chốt lại, đưa kết luận - Thanh công thức là công cụ đặc trưng CTBT HĐ2: Chương trình bảng tính Chương trình bảng tính: A) Cho HS quan sát hình 4/SGK A) Màn hình làm việc: GV: Có nhiều CTBT khác có điểm chung liệu và kết tính toán luôn trình bày dạng bảng HS: quan sát và lắng nghe B) GV: Dữ liệu là gì? B) Dữ liệu: CTBT có khả lưu giữ và xử lí nhiều dạng liệu khác Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang (2) Trường THCS Long Sơn Giáo án tin học nhau, đó có liệu số hay liệu dạng văn C) Khả tính toán và sử dụng Ở bảng tính em thấy có họ tên, môn học, điểm số… đó hàm có sẵn: - CTBT có thể thực cách tự là liệu động, nhanh chóng nhiều công việc C) GV: Cho HS quan sát bảng tính tính toán, từ đơn giản đến phức tạp * Chú ý: kiệu ban đầu thay đổi thì kết tính toán tự động cập nhật Ở bảng tính em thấy Đtổng kết tính từ KT 15 hệ số 1, KT tiết hệ số 2, KT Hkỳ hệ số phức tạp Nhờ CTBT tính toán nhanh HS: quan sát, lắng nghe ghi vào GV: Nhắc lại cách gõ chữ việt Word, cách mở VietKey HĐ3: GV giới thiệu cách khởi động, lưu kết và cách thoát khỏi chương trình Excel D) Sắp xếp và lọc liệu:SGK/6 E) Tạo biểu đồ: SGK/6 Màn hình làm việc CTBT Excel: * Khởi động: GV cho HS quan sát hình - Start Programs Microsoft Excel Bảng chọn Data Thanh tiêu đề Thanh công thức - Double Click vào (Excel) trên Tên cột màn hình Desktop * Lưu kết quả: - File Save Gõ tên vào ô File name Save - Ctrl + S - Click nút lệnh Trang tính * Thoát khỏi Microsoft Excel: Ô tính Tên hàng - Click File Exit chọn - Alt + F4 - Click * Màn hình làm việc: Thanh trạng thái Tên các trang tính - Thanh công thức: để nhập, hiển thị liệu công thức ô tính GV: So với Word giao diện Excel khác nào ? - Bảng chọn Data (Dữ liệu): nằm trên HS: Thảo luận trả lời bảng chọn GV chốt lại, đưa kết luận - Trang tính: là miền làm việc chính - Thanh công thức là công cụ đặc trưng gồm các hàng và các cột giao CTBT tạo thành ô tính C Củng cố dặn dò: - Chức chung CTBT, phân biệt giao diện CTBT Excel - Hỏi câu hỏi SGK - Tập nhập liệu, sử xoá, lưu nội dung đã đưa - Xem trước bài thực hành “làm quen với CTBT Excel” Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang (3) Trường THCS Long Sơn Tiết 3, Giáo án tin học Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL I Mục đích, yêu cầu: - Khởi động và kết thúc Excel - Biết các ô, hàng, cột trên trang tính và các công cụ - Biết cách di chuyên trên trang tính và nhập liệu II/ Chuẩn bị: - GV: Một số bài thực hành, máy tính… - HS: Chia nhóm để thực hành III Nội dung Hoạt động 1: Nhắc lại cách khới động máy Mục tiêu: Để HS nhớ lại các thao tác đã học việc khởi động máy - Nhấn nút màn hình - Nhấn nút Power (nút to trên CPU) Hoạt động 2: Giới thiệu cách khởi động chương trình bảng tính - GV: Thực hành mẫu - HS: Quan sát * Khởi động - Click Start → Programs→Microsoft Excel - Nháy đúp vào biểu tượng (Excel) trên màn hình destop Hoạt đông 3: Thực các thao tác trên bảng tính GV: Thực hành mẫu cách lưu bảng tính HS: Quan sát cách thực * Lưu kết Lưu: Click vào biểu tượng (save) trên nút lệnh Nhấn tổ hợp phím Ctrl + S Vào File→ Save Chọn ổ đĩa hay thư mục cần lưu Gõ tên cần lưu Nhấn nút Save để lưu Hoạt động 4: Cách thoát khỏi chương trình bảng tính Thoát khỏi Excel: Nhấn vào nút trên tiêu đề Vào File → Exit Nhấn tổ hợp phím Alt+ F4 Phần thực hành - HS: Thực hành các thao tác trên bảng tính - GV: Quan sát cách thực học sinh Em hãy nhập liệu bảng và lưu văn bảng với tên danh sách lớp em Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang (4) Trường THCS Long Sơn Giáo án tin học IV: Tổng kết đánh giá: - Lưu ý số tồn quá trình thực hành - Tuyên dương học sinh giỏi, đông viên khích kệ học học còn thao tác chậm Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang (5) Trường THCS Long Sơn Giáo án tin học Tiết 5, 6: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH Ngày : …………… I Mục tiêu: - Tìm hiểu cụ thể các thành phần bảng tính - Phân biệt bảng tính và trang tính - Các thao tác làm việc với bảng tính và liệu trên bảng tính III Hoạt động dạy và học: A.Kiểm tra bài cũ: - Chương trình bảng tính là gì? Nêu tính chung CTBT? Có kiểu dự liệu? - Giao diện CHBT có gì đặc biệt khác với các phần mềm khác? Trang tính là gì? B.Bài mới: HĐ giáo viên và học sinh Nội dung HĐ1: Giới thiệu bảng tính Bảng tính: GV: Cho HS quan sát H13/SGK bảng tính: - Bảng tính thường gồm có trang tính ( Sheet1, Sheet2, Sheet3) phân biệt tên trên các nhãn - Trang tính kích hoạt: có nhãn màu trắng và tên trang tính Các nhãn với tên trang tính là chữ đậm GV: Trong bảng tính trên có bao nhiêu trang tính? HS: quan sát trả lời: trang tính (sheet1, sheet2, sheet3) GV: Bảng tính có nhiều trang tính, mà nó thường hiển thị trang tính ? làm biết trang tính kích hoạt? HS: có nhãn màu trắng và tên trang tính là chữ đậm GV: Để kích hoạt trang tính em nháy chuột vào nhãn cần kích hoạt HĐ2: Các thành phần trên trang tính GV: Cho HS quan sát H14/SGK HS: Nhắc lại các thành phần chính trang tính Hộp tên Thanh công thức Các thành phần chính trên trang tính: - Hộp tên: hiển thị địa ô Địa ô đượcchọn chọn Một khối - Khối: là nhóm các ô liền kề Tên hàng - Thanh công thức: cho biết nội dung ô chọn.: GV: Giới thiệu các thành phần khác: hộp tên, khối, Chọn các đối tượng trên công thức… để HS theo dõi trang tính: HĐ3: Các thao tác trên trang tính - Chọn ô: nháy chuột ô đó GV: Cho HS quan sát H15/SGK - Chọn hàng: nháy chuột nút tên hàng đó A 2 - Chọn cột: nháy chuột nút tên cột đó - Chọn khối: kéo thả chuột từ Chọn ô Chọn hàng Chọn cột Chọn khối GV: Trình bày cách chọn ô, chọn hàng, chọn cột, chọn ô góc đến ô góc đối diện Tên cột Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang (6) Trường THCS Long Sơn Giáo án tin học khối HS: lắng nghe, ghi vào HĐ4: Dữ liệu trên trang tính GV: Giới thiệu các liệu thường gặp, cho ví dụ - Dữ liệu số: mặc định căng thẳng lề bên phải ô tính + Dấu “,” (phân cách phần nghìn, triệu…) VD: 1,000,000 + Dấu “.” (phân cách phần nguyên và phần thập phân) VD: 15.55 - Dạng ký tự: mặc định căng thẳng lề bên trái ô tính HĐ5: Giới thiệu bài thực hành Cách mở trang tính mới: - Click biểu tượng New trên nút lệnh - Vào File New - Nhấn tổ hợp phím: Ctrl + N Cách mở trang tính đã có trên máy: - Click biểu tượn Open trên nút lệnh - Vào File Open - Nhấn tổ hợp phím: Ctrl + O * Em có thể mở cách khác: mở thư mục chứa tệp và nháy đúp lên biểu tượng tệp HS: Lắng nghe, ghi vào Chú ý: Nếu chọn nhiều ô, nhiều khối cùng lần thì ta nhấn giữ phím Ctrl chọn Dữ liệu trên trang tính: a) Dữ liệu số: 0, 1, …, mặc định căng thẳng lề bên phải ô tính - Dấu “+” (chỉ số dương), dấu “–”chỉ số âm), dấu % (chỉ số phần trăm) VD: 120, + 38, -162 … b) Dạng ký tự: các chữ cái, chữ số, ký hiệu…mặc định căng thẳng lề bên trái ô tính VD: Lop 7A, mon thi… C Củng cố dặn dò: - Bảng tính và trang tính, trang tính nào là kích hoạt? - Các kiểu liệu - Hỏi câu hỏi SGK - Làm bài tập sách bài tập - Về nhà thao tác chuẩn bị cho bài thực hành “Làm quen với các liệu trên trang tính” Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang (7) Trường THCS Long Sơn Tiết 7, 8: Giáo án tin học Bài thực hành số 2: Ngày : …………… LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRANG TÍNH I Mục tiêu: - Phân biệt bảng tính, trang tính và các thành phần chính trang tính - Mở và lưu bảng tính trên máy tính - Chọn các đối tượng trên trang tính - Phân biệt và nhập các kiểu liệu khác vào ô tính II Chuẩn bị: - GV: Chuẩn bị số bài thực hành - HS: Chia nhóm để thực hành III Nội dung: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Nhắc lại thao tác để mở bảng tính a) Mở bảng tính mới: GV thực hành mẫu - Quan sát giáo viên thực hành mẫu - Nháy vào nút lệnh New trên công cụ Standard - Nắm cách mở bảng - Vào File New tính trên máy mình - Nhấn tổ hợp phím Ctrl + N - Học sinh thực hành - Làm bài tập SGK Nút lệnh New b) Mở bảng tính đã có trên máy: GV thực hành mẫu * Cách 1: - Nhấn vào nút lệnh Open trên công cụ Standard - Vào File → Open - Nhấn tổ hợp phím Ctrl + O Chọn tên thư mục cần mở Nhấn nút Open để mở Gõ tên tệp * Cách 2: Nháy đúp để mở bảng tính Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang (8) Trường THCS Long Sơn Giáo án tin học HĐ2: Nhắc lại cách lưu bảng tính * Lưu bảng tính với tên khác: Vào File Save As nhấn phím F12 HĐ3: Cho học sinh thực hành - GV cho học sinh làm các bài tập thực hành - Giám sát học sinh làm bài thực hành, dẫn, nhắc nhở học sinh làm bài - Yêu cầu học sinh mở trang tính và nhập liệu: - Quan sát và làm nắm cách lưu trang bảng tính với tên khác - Học sinh thực hành quan sát khác các liệu - Lưu trang bảng tính lại - Sửa đổi liệu và lưu tiếp tục - Sửa đổi liệu và lưu với tên khác: Sotheodoitheluc2 - Quan sát khác Lưu bảng tính với tên: So theo doi the luc IV: Tổng kết đánh giá: - Lưu ý số tồn quá trình thực hành - Tuyên dương học sinh giỏi, đông viên khích kệ học học còn thao tác chậm Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang (9) Trường THCS Long Sơn Tiết: 9, 10, 11 & 12 Giáo án tin học Ngày : …………… LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: - Học sinh biết cách khởi động và thoát khỏiphần mềm Typing test - Biết cách sử dụng phần mềm Typing test để luyện gõ mười ngón - Biết sử dụng chương trình, lựa chọn phần mềm phù hợp với khả từ dễ đến khó b) Kỹ năng: - Thực khởi động và thoát khỏi phần mềm Typing test nhiều cách khác nhau; - Biết sử dụng chương trình, lựa chọn phần phù hợp với khả từ dễ đến khó; - Thực đúng việc gõ 10 ngón đặc biệt với trò chơi Bubbles II/ Chuẩn bị GV: Phần mềm Typing Test, máy tính III/ Họat động dạy học: HĐ1: Nhắc lại phần mềm Mario Đặt câu hỏi: Lợi ích việc ngõ mười ngón - Nêu thuận lợi và khó khăn việc luyện và gõ 10 ngón phần mềm Mario Hoạt đông 2: Giới thiệu phần mềm Typing Test - GV Giới thiệu sơ lược phần mềm Typing Test Hoạt động 3: Luyện tập với phần mềm Typing Test - Giới thiệu cách khởi động - Giới thiệu và trình bày cách đăng nhập vào phần mềm Typing Test - Nhập tên người chơi vào ô Enter Your Name, sau đó nhấn nút để qua bước hình: HS Trả lời HS Trả lời HS quan sát quan sát theo dõi và ghi nhớ Nhấn tên Nhấn vào để qua bước - Trong hộp thoại Nhấn Warm up Game để lựa chọn trò chơi Hoạt động 4: Giới thiệu giao diện lựa chọn trò chơi HS quan sát - GV Giới thiệu hình 129 để HS chọn bốn mức chơi tương ứng - GV giới thiệu hình và hướng dẫn cách chơi cách gõ các phím theo đúng ngón để HS theo dõi * Kết thúc phần mềm Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang (10) Trường THCS Long Sơn Giáo án tin học - Nháy vào nút lệnh Close trên góc phải màn hình Hoạt động 5: Học sinh thực hành - HS mở phần mềm chọn - GV cho HS tự thao tác để thực hành giao diện để thực hành - Quan sát HS thực hành - Hướng dẫn và chỉnh sửa các đặt tay và cách bấm - Gõ đúng các phím theo qui tắc đặt tay trên bàn phím các phím HS - Luyện gõ đúng và đạt tốc độ yêu cầu trò chơi IV/ Tổng kết - Lưu ý số tồn quá trình thực hành - Tuyên dương học sinh giỏi, đông viên khích kệ học học còn thao tác chậm Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang10 (11) Trường THCS Long Sơn Tiết 13, 14: Giáo án tin học THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH Ngày :………… I Mục tiêu: - Biết cách nhập công thức vào ô tính; - Biết chuyển từ công thức toán học thành công thức trên ô tính theo kí hiệu phép toán bảng tính; - Biết sử dụng địa ô tính công thức II Chuẩn bị: GV: - Giáo án, bảng và bút; - Một số ví dụ bài tập; HS: - SGK, để ghi; III Tiến trình bài dạy: A.Kiểm tra bài cũ: - Liệt kê các thành phần chính trang tính? Thanh công thức có vai trò gì đặc biệt? - Nêu các dạng liệu mà excel có thể xử lý? Cách hiển thị khác nào? B.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu các công thức tính toán Excel HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung GV gọi HS đọc đoạn đầu HS đọc 1/ Sử dụng công thức để tính toán SGK +: Kí hiệu phép cộng Ví dụ: (7+5)/2; 5x2-3 các công HS theo dõi - : Kí hiệu phép trừ / : Kí hiệu phép chia thức này dùng bảng tính *: Kí hiệu phép nhân Trong Excel: (7+5)/2; 5*2-3 ^: Kí hiệu phép lấy luỹ thừa (6^2) GV: Chốt lại cho HS ghi HS ghi vào %:Kí hiệu phép lấy phần trăm - Hãy nêu thứ tự thực phép HS trả lời (và): để gộp các phép toán tính Excel ? - Thứ tự thực phép toán giống GV hướng dẫn học sinh chuyển toán học vài công thức toán học sang cách biểu diễn bảng tính HĐ2: Cách nhập công thức Mục tiêu: HS nhập công thức vào ô tính HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung * Cho HS quan sát hình 22 HS theo dõi Nhập công thức - Nêu cách nhập công thức B1: Chọn ô cần nhập công thức - Khi gõ công thức đầu tiên phải có B2: Gõ dấu = B3: Nhập công thức dấu = GV nhắc lại: nhập công thức vào B4: Nhấn Enter ô tính thì nội dung công thức Chú ý: Dấu = là dấu đầu tiên cần hiển thị công thức gõ nhập công thức vào ô Câu hỏi: Nếu ô chọn nhập công thức thì liệu trên ô chọn và trên HS trả lời công thức nào? Chốt lại và cho HS qs hình 23 để thấy rõ HS theo dõi HĐ3: Sử dụng địa công thức Mục tiêu: HS hiểu lợi ích tính toán công thức địa HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung GV: Cho HS nhắc lại chọn HS trả lời Sử dụng địa công Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang11 (12) Trường THCS Long Sơn thì trên hộp tên hiển thị gì? GV nhận xét và hỏi địa ô là gì? GV chốt lại cho HS ghi vào - GV cho ví dụ: A1: 12; B1: yêu cầu HS nhập công thức ô C1 để tính trung bình cộng A1, B1 - Nếu thay giá trị A1 thì ta phải tính lại công thức Vậy để kết C1 tự động cập nhật thì em có thể thay số địa ô A1, B1: (12+8)/2 (A1+B1)/2 Vậy C1 tự động cập nhật kết thay đổi A1, B1 - Việc nhập công thức có chứa địa hoàn toàn tương tự nhập các công thức thông thường - Cho ví dụ và yêu cầu HS và tính toán theo địa - Cho HS làm bài tập 1, SGK Giáo án tin học HS trả lời Ghi vào HS lên bảng HS theo dõi thức - Địa ô: là cặp tên cột, tên hàng - Ta có thể tính toán với liệu thông qua địa ô, hàng, cột, khối - Nội dung ô kết tự động cập nhật nội dung các ô liệu thay đổi HS ghi vào Quan sát hình 24 HS lên bảng HS thảo luận trả lời HĐ4: Củng cố, dặn dò - Các bước nhập công thức - Lợi ích việc sử dụng địa công thức - Trả lời các câu hỏi SGK - Xem trước bài thực hanh: “ Bảng điểm em” Tiết 15,16 Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Ngày :………… Trang12 (13) Trường THCS Long Sơn Giáo án tin học I Mục tiêu: - Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính II Phương pháp: - Đặt vấn đề học sinh thảo luận nhóm thực các thao tác điều khiển, ghi nhận kết và đưa kết luận III Chuẩn bị: - Giáo viên: Phòng máy - Học sinh : sách, chia nhóm để thực hành IV Tiđn trình dđy hđc: Giáo viên Học sinh Nội dung GV hướng dẫn học sinh cách khắc HS xem và tự khắc phục Khi đó cần tăng độ rộng ô phục lỗi kí hiệu #### ô lỗi hướng dẫn hiển thị hết các số, cần điều giáo viên chỉnh độ rộng cột (sẽ học BT 1: Nhập công thức Khởi động Excel Sử dụng công HS khởi động Excel và bài sau) thức để tính các giá trị bài tập nhập các giá trị trên trang tính và ghi kết Lưu ý: HS nên chỉnh sửa công lại - Có thể chọn ô tính chứa thức, tránh phải gõ lại lần đầu làm thời gian HS mở trang tính và công thức và nháy chuột vào nhập liệu vào trang công thức hiển thị trên tính hình 25 SGK công thức nhấn F2 sau BT2: Tạo trang tính và nhập công nhập các công thức đó thực chỉnh sửa công thức bài tập và ghi lại kết thức Cho học sinh mở trang tính và nhập các liệu hình 25 SGK BT3:Thực hành lập và sử dụng -Số tiền tháng thứ nhất: công thức GV hướng dẫn học sinh giải bài =Số tiền gửi + số tiền gửi x tập lãi xuất GV hướng dẫn học sinh thay đổi -Số tiền từ tháng thứ trở =Số tiền tháng trước+ số liệu Tiền gửi, Lãi xuất và quan tiền tháng trước xlãi xuất sát thay đổi tự động Số tiền sổ để thấy tiện lợi bảng tính BT4:Thực hành bảng tính và sử dụng công thức GV hướng dẫn học sinh mở bảng Nhập công thức ô G3 là: tính và lập bảng điểm =(C3+D3+E3+F3)/4 hình 27 Hướng dẫn học sinh tính điểm tổng kết công thức đơn giản Đề nghị học sinh lưu bảng tính với tên Bảng điểm em V Tổng kết: - Kiểm tra kết số nhóm - Về xem lại bài thực hành học lại bài lý thuyết và xem nội dung bài Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang13 (14) Trường THCS Long Sơn Tiết 17, 18: Giáo án tin học SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN Ngày :………… I Mục tiêu: - Biết cách sử dụng số hàm Sum, Average, Max, Min; - Viết đúng cú pháp các hàm để tính kết hợp các số và địa ô tính, địa các khối công thức II Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách, giáo án màn hình và máy vi tính ( có) - Học sinh: sách, tập, viết III Tiđn trình dđy hđc: Hođt đđng 1: đn đđnh lđp A Kiđm tra bài cđ: - Nêu thao tác nhũp công thũc Excel ? - Viũt công thũc tính giá trũ trung bình cũa ô A1, A2, A3 ? B Bài mới: Nêu các bước sử dụng công thức và các kí hiệu công thức Hoạt động 2: Định nghĩa Hàm và cách sử dụng Hàm bảng tính Hoạt động giáo viên HĐ học sinh Nội dung 1)GV: Đưa bài tập tính trung bình Hàm chương trình cộng số cụ thể bảng tính - Gọi HS nêu cách làm đã học bài HS trả lời - Hàm là công thức định trước nghĩa từ trước - GV: giới thiệu cách tính nhanh, HS chú ý - Hàm sử dụng để thực hiệu đó là các Hàm có sẵn tính toán theo công thức Excel (AVERAGE) với các giá trị liệu cụ thể *Giống công thức, địa HS chú ý đóng vai trò là biến các hàm - GV đưa công thức tính với địa thay cho số cụ thể 2) GV: Gọi HS nhắc lại các theo tác Cách sử dụng Hàm: nhập công thức - Gõ dấu = - Từ đó nêu các nhập Hàm tương tự - gõ hàm theo đúng cú pháp - Nhấn Enter nhập công thức - Cần nhấn mạnh cho HS biết: Dấu = đầu là kí tự bắt buộc Hoạt động 3: Giới thiệu số Hàm bảng tính Hoạt động giáo viên HĐ học sinh Nội dung - Cho ví dụ: 15, 3, Một số hàm chương Câu hỏi: để tính tổng này em thực HS thực trình bảng tính nào? a) Hàm tính tổng: SUM - Giới thiệu hàm Sum để thực chức HS chú ý VD: =SUM(3, 5, 10) này Cách thức tính toán với hàm =SUM(A1, B4, B2:B5) - GV: cho vài ví dụ nêu qui tắc ghi hàm =SUM(A1, B1, 34) =SUM(A1:A9) tính toán: cách dấu HS chú ý phẩy(,)… - GV cho vài bài tập ví dụ yêu cầu HS HS thực thực hiện: VD1: Tính tổng ô A2, B2 VD2: Tính tổng ô A3, B5, 105 VD3: Tính tổng A1, B3, khối C1:C10 - Cho HS ghi vao Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang14 (15) Trường THCS Long Sơn Giáo án tin học * Cho ví dụ tính trung bình cộng của: 5, HS ghi 9, Yêu cầu HS tính theo cách tính thông thường =(5+9+6)/3 - GV tiếp tục giới thiệu hàm Average và cách ghi hàm.=AVEARGE(5,9,6) - Cho vài ví dụ tương tự: Tính giá trị trung bình của: + Các địa chỉ, địa và số, địa và khối… - Cần nhấn mạnh các hàm có thể sử dụng kết hợp các đia với số … * Tương tự cho hàm MIN, MAX: - Cho ví dụ với số: 2,3,4,6,1 - Hướng dẫn học sinh cách sử dụng * Nhắc lại cho HS nhớ sử dụng hàm có thể kết hợp địa ô, số, địa khối b) Hàm tính trung bình cộng: AVERAGE VD1: Tính trung bình cộng địa A1, B3, B5 =AVERAGE(A1,B3,B5) c) Hàm xác định giá trị lớn nhất: MAX VD: =MAX(2,3,6,1) d)Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: MIN VD: =MIN(2,3,6,1) Chú ý: Các hàm cho phép sử dụng kết hợp các biến số, địa ô tính và địa khối Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: - Cách sử dụng hàm - Các hàm - Cách thức sử dụng hàm để tính toán - Làm các bài tập SGK, chuẩn bị bài thực hành Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang15 (16) Trường THCS Long Sơn Giáo án tin học Tiết 19, 20: Ngày :………… Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM I Mục tiêu: - Biết nhập công thức và hàm vào ô tính - Biết sử dụng các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phòng máy - Học sinh : sách, chia nhóm để thực hành III Tiđn trình dđy hđc: Giáo viên Bài tập Lập trang tính và sử dụng công thức GV hướng dẫn học sinh mở bảng tính nhập và lập công thức Bài tập 2: GV hướng dẫn học sinh mở lại bảng tính So theo doi the luc đã lưu bài tập bài thực hành và hướng dẫn học sinh thực và lưu lại trang tính Học sinh Nội dung HS thực theo lý thuyết đã Bài tập 1: học thảo luận nhóm và lập Công thức nhập vào ô F3 công thức cho bài tập =(C3+D3+E3)/3 HS làm theo hướng dẫn thảo Bài tập 2: Chiều cao trung bình các luận nhóm tìm công thức bạn lớp em Nhập công thức vào ô D15: =AVERAGE(D3:D14) Cân nặng trung bình các bạn lớp em Nhập công thức vào ô E15: =AVERAGE(E3:E14) HS làm theo hướng dẫn thảo Bài tập 3: Bài tập 3: Sử dụng hàm luận nhóm tìm công thức Sử dụng hàm tính lại và học AVERAGE, MAX, SUM sinh so sánh GV hắng dẫn học sinh cách sử dụng hàm bài tập HS thảo luận nhóm và tự tìm Bài tập 4:Sử dụng hàm để tính Bài tập 4: GV hướng dẫn kết học sinh làm bài tập và lưu lại Củng cố: GV kiểm tra kết các nhóm V Tổng kết: - Kiểm tra kết số nhóm - Về xem lại bài thực hành học lại bài lý thuyết và xem nội dung bài Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang16 (17) Trường THCS Long Sơn Tiết 21: Giáo án tin học BÀI TẬP Ngày :………… I Mục tiêu: - Giúp học sinh giải số bài tập các bài đã học - Ôn tập lại các thao tác với bảng tính, cách sử dụng công thức và hàm II Phương pháp: -.Đặt vấn đề học sinh thảo luận nhóm, giải bài tập, thuyết trình và vấn đáp III Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách, giáo án, màn hình và máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết IV Tiđn trình dđy hđc: 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC: Trình bài hàm SUM, nêu các bước sử dụng hàm 3- Bài mới: Giáo viên Học sinh -GV hướng dẫn lại số -HS nhớ lại kiến thức bài tập chưa giải xong Ôn đã học để giải số bài tập tập lại số thao tác với bảng tính GV có thể cho thêm số bài tập để học sinh giải cho học sinh đặt câu hỏi phần nào chưa hiểu Giả sử ô A1 HS sử dụng đứng kích hoạt Hãy cho biết cách và ngang để cuộn nhanh để chọn ô H50 và hiển thị ô H50 trên màn GV có thể hướng dẫn cách hình, cuối cùng nháy chuột nhanh cách sử vào ô đó dụng hộp tên Ô tính kích hoạt có gì khác biệt so với các ô tính khác? Nhìn vào trang tính, ta có thể biết các ô chứa liệu kiểu gì không, sau nhập liệu không thực bất kì thao tác nào khác? GV cho hs đặt câu hỏi C Dặn dò: - Xem lại tất các bài tập đã giải, và xem trước bài - Tiết 22: chuẩn bị kiểm tra 1tiết Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Nội dung -Ôn tập kiến thức chung Sử dụng để chọn - Ô tính kích hoạt có số điểm khác biệt so với các ô khác : (a) Ô tính có đường viền bao quanh; (b) Các nút tiêu đề cột và tiêu đề hàng thị với màu khác biệt (c) Địa ô tính thị hộp tên Trang17 (18) Trường THCS Long Sơn Giáo án tin học Tiết: 23,24,25 & 26 Ngày : …………… HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER I Mục tiêu: a) Kiến thức: Học sinh hiểu ý nghĩa và số chức chính phần mềm Earth Explorer b) Kiến thức: Học sinh nắm và có thể thao tác số chức chính như: xem, dịch chuyển đồ, phóng to thu nhỏ, thay đổi thông tin thể trên đồ, đo khoảng cách hai địa điểm và tìm kiếm thông tin trên đồ c) Thái độ: Thông qua việc sử dụng phần mềm học sinh có thái độ chăm học tập, biết và vận dụng và sử dụng phần mềm việc hổ trợ học tập mình II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính (nếu có) hình ảnh minh hoạ - Học sinh: sách, tập, viết III Tiđn trình dđy hđc: A Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp B Bài cũ: C Bài mới: Giáo viên Học sinh Nội dung Giới thiệu phần mềm HS xem và nắm số Giới thiệu phần mềm GV giới thiệu chung phần yếu tố phần mềm Earth Explorer là phần mềm mềm chuyên dùng để xem và tra cứu Là phiên dùng thử đồ giới phần mềm cùng tên hãng Mother Planet Bản dùng thử cho phép xem đến độ phân giải 5km/pixel Bản chính thức dùng ảnh vệ tinh chính xác đến 5m/pixel Phần mềm cung cấp cho chúng ta đồ Trái đất cùng HS nhớ lại cách khởi toàn 250 quốc gia và động phần mềm và thực vùng lãnh thổ trên giới hành Khởi động phần mềm Khởi động phần mềm: GV hướng dẫn cách khởi động phần mềm các phần mềm khác Sử dụng nút lệnh để dịch GV giới thiệu các công chuyển đồ cụ cho học sinh -Thanh bảng chọn, công cụ, hình ảnh HS sử dụng các nút trái đất, trạng thái, thông lệnh cho trái đất quay tin bổ sung dạng bảng GV hướng dẫn học sinh thực Xem thông tin trên đồ hành, quan sát và cách sử dụng a/ thông tin trên đồ đồ Quan sát đồ cách HS thực theo sách Vào Maps chọn lệnh - Hiện đường biên giới(Ctrl+1) giáo khoa cho Trái Đất tự quay - Hiện đường bờ biển (Ctrl+2) HS thực hành thảo luận - Hiện các sông (Ctrl+3) - Hiện các đường kinh tuyến, vĩ Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang18 (19) Trường THCS Long Sơn Giáo án tin học Phóng to, thu nhỏ và dịch chuyển đồ a/ phóng to thu nhỏ b/ Dịch chuyển đò trên màn hình Xem thông tin trên đồ a/ thông tin trên đồ GV hướng dẫn hs chọn và tắt các thông tin đồ nhóm theo sách giáo tuyến (Ctrl+4) khoa - Hiện tên các quốc gia (Countries) - Hiện tên các thành phố (Cities) - Hiện tên các đảo(Islands) HS nháy chuột vào nút lệnh để chuyển sang chế độ thực việc b/ Tính khoảng cách hai đo khoảng cách và thực theo sgk vĩ tuyến trên đồ GV hướng dẫn cụ thể cách đo khoảng cách (đường chim bay) HS thảo luận nhóm tìm hai địa điểm hiểu đồ Thực hành xem đồ GV cho bài tập học sinh làm và cho học sinh tự khám phá D Cũng cố: + Hãy tính: - Khoảng cách Hà Nội và Bắc Kinh - Khoảng cách Bắc kinh và Tokyo - Khoảng cách Gia-các-ta (In-đô-nê-xi-a) và Sơ-un (Hàn quốc) IV/ Tổng kết - Lưu ý số tồn quá trình thực hành - Tuyên dương học sinh giỏi, đông viên khích kệ học học còn thao tác chậm - Xem lại các thao tác sử dụng phần mềm và xem nội dung bài Tiết 27, 28: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Ngày :28/12/2009 Trang19 (20) Trường THCS Long Sơn Giáo án tin học I Mục tiêu: - Biết cách điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng; - Biết chèn thêm xoá cột, hàng; - Biết chép và di chuyển liệu; - Biết chép công thức; - Hiểu thay đổi địa ô chép công thức II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính (nếu có) hình ảnh minh hoạ - Học sinh: sách, tập, viết III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: ổn định lớp A Kiểm tra bài cũ: - Mục đích phần mềm Earth Explorer ? Để xem thông tin trên đồ ta chọn lệnh gì? B Bài mới: Hoạt động 2: Cách xử lý độ rộng cột, độ cao hàng HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung Câu hỏi: mở trang tính mới, đầu HS trả lời Điều chỉnh độ rộng cột và tiên độ rộng, cao các cột, hàng độ cao hàng nào với nhau? - Để trình bày hợp lý em cần Câu hỏi: Khi ta gõ liệu quá ngắn HS trả lời điều chỉnh độ rộng cột, độ cao quá dài thì kết nào ? hàng cho thích hợp - GV: cho HS quan sát hình SKG và HS quan sát Lưu ý: Để điều chỉnh độ rộng rõ cho HS thấy: cột, độ cao hàng vừa khít với + Nếu liệu quá ngắn thì tính HS lắng nghe liệu thì em nháy đúp chuột lên thẫm mỹ vạch phân cách + Nếu quá dài thì liệu văn bị che khuất, liệu số hiển thị các kí hiệu #### Câu hỏi: Để khắc phục tình trạng trên ta HS trả lời cần phài xử lý nào ? - GV chốt lại: cần phải điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng – cho HS ghi vào HS ghi - GV: cho HS quan sát hình và nêu cách HS quan sát và điều chỉnh độ rộng, cao trả lời - GV chốt lại và nêu cách để điều chỉnh vừa khít, nhanh chóng: nháy đúp chuột lên vạch phân cách Hoạt động 3: Thao tác chèn, xóa cột, hàng HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung - Cho HS quan sát hình 38 và giới thiệu HS quan sát Chèn thêm cột và hàng: khác hai hình, phân tích để HS thấy nhu cầu cần phải chèn, xóa a) Chèn cột: B1: Nháy chọn cột hàng, cột mà không cần phải lập lại bảng từ đầu B2: Vào Insert Columns * GV: Cho HS quan sát hình 39 và gọi HS trả lời * Cột chèn phía bên HS trình bày cách chèn cột phải cột chọn - Gv chốt lại và cho HS ghi vào vở: HS ghi + Chú ý các từ tiếng anh: nhớ nghĩa Giáo viên: Nguyễn Quang Quý Lop7.net Trang20 (21)