Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này HOẠT ĐỘNG 2 : Ôn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài.10 phút I.. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài.[r]
(1)Nguyễn Thành Đạt THCS Thụy An Vật lí Soạn ngày tháng năm 2010 TUẦN:1 TIẾT:1- BÀI 1: ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU: Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo Rèn luyện các kỹ sau: - Ước lượng độ dài cần đo, chọn dụng cụ đo phù hợp - Cách đo độ dài vật, biết đọc, ghi và tính giá trị trung bình các kết đo Chia nhóm thảo luận, rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II CHUẨN BỊ: Cho học sinh: Thước kẻ có ĐCNN: 1mm Thước dây thước mét ĐCNN: 0,5cm Chép giấy H1.1 “Bảng kết đo độ dài” Cho lớp: Tranh vẽ to thước kẽ có: - GHĐ: 20cm ĐCNN: 2mm Tranh vẽ to H1.1 “Bảng kết đo độ dài” III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1:Tổ chức tình học tập(5 phút) GV: Cho học sinh quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi đặt đầu bài Để khỏi tranh cãi, hai chị em phải thống với điều gì ? Bài học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi này HOẠT ĐỘNG : Ôn lại và ước lượng độ dài số đơn vị đo độ dài.(10 phút) I ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI: - Đơn vị đo độ dài thường dùng là? Ôn lại số đơn vị đo độ dài Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước việt nam là - Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ mét (kí hiệu: m) mét gồm các đơn vị nào? Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ mét là: - Đềximét (dm) 1m = 10dm - Centimet (cm) 1m = 100cm - Milimet (mm) 1m = 1000mm C1: Học sinh tìm số thích hợp điền Đơn vị đo độ dài thường dùng lớn mét là: vào chỗ trống Kilomet (km) 1km = 1000m C1: 1m =10dm ; 1m = 100cm C2: Cho nhóm học sinh ước 1cm = 10mm ; 1km = 1000m Ước lượng độ dài: lượng độ dài mét, đánh dấu trên mặt bàn, sau đó dùng thước kiểm C2: Học sinh tiến hành ước lượng mắt đánh dấu trên mặt bàn (độ dài 1m) tra lại kết GV: “Nhóm nào có khác - Dùng thước kiểm tra lại kết Lop6.net (2) Nguyễn Thành Đạt THCS Thụy An Vật lí Soạn ngày tháng năm 2010 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH độ dài ước lượng và độ dài Đo kiểm tra càng nhỏ thì nhóm đó có khả ước lượng tốt” C3: Cho học sinh ước lượng độ dài C3: Tất học sinh tự ước lượng, tự kiểm tra và gang tay đánh giá khả ước lượng mình GV: Giới thiệu thêm đơn vị đo ANH: inch = 2,54cm, 1foot = 30,48cm HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.(5 phút) Cho học sinh quan sát hình 11 trang II ĐO ĐỘ DÀI Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: 7.SGK và trả lời câu hỏi C4 Treo tranh vẽ thước đo ghi Câu trả lời đúng học sinh Giới hạn đo và độ chia nhỏ C4: - Thợ mộc: Thước dây, thước cuộn Em hãy xác định GHĐ và ĐCNNvà - Học sinh: Thước kẽ rút kết luận nội dung giá trị GHĐ - Người bán vải: Thước thẳng (m) và ĐCNN thước cho học sinh - Thợ may: Thước dây thực hành xác định GHĐ và ĐCNN - Giới hạn đo thước là độ dài lớn ghi trên thước đo thước Yêu cầu học sinh làm bài: C5, C6, - Độ chia nhỏ thước đo là độ dài hai C7 vạch chia liên tiếp nhỏ trên thước đo C5: Cá nhân học sinh tự làm và ghi vào kết ? C6: Đo chiều rộng sách vật lý 6? (Dùng thước có GHĐ: 20cm; ĐCNN: 1mm) Đo chiều dài sách vật lý 6? (Thước dùng có GHĐ: 30cm; ĐCNN: 1mm) Đo chiều dài bàn học (Dùng thước có GHĐ: 2m; ĐCNN: 1cm) C7: Thợ may dùng thước thẳng (1m) để đo chiều dài vải và dùng thước dây để đo thể khách hàng HOẠT ĐỘNG : Đo độ dài.(20 phút) Dùng bảng kết đo độ dài treo Đo độ dài: trên bảng để hướng dẫn học sinh đo Sau phân nhóm, học sinh phân công để và ghi kết vào bảng 1.1 (SGK) thực và ghi kết vào bảng 1.1 SGK Hướng dẫn học sinh cụ thể cách tính giá trị trung bình: (l1+l2+l3): phân nhóm học sinh, giới thiệu, phát dụng cụ đo cho nhóm học sinh Lop6.net (3) Nguyễn Thành Đạt THCS Thụy An Vật lí HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Soạn ngày tháng năm 2010 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG : Củng cố- HDVN.(5 phút) Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ GV: Khắc sâu lại kiến thức bài Một HS đọc SGK - Đơn vị đo độ dài hợp pháp nhà nước Việt Nam là mét(m) - Khi dùng thước đo, cần biết giới hạn đo và độ chia nhỏ thước DẶN DÒ: - Học sinh thuộc ghi nhớ và cách đo độ dài - Xem trước mục bài để chuẩn bị HS : Nghe và ghi bài tập nhà cho tiết học sau - Bài tập nhà: 1.2:2 đến 1.2:6 sách bài tập Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………… …………………… Lop6.net (4)