Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1

Đối với học sinh lớp một với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của các em thì trò chơi học tập là một trong những phương pháp rất quan trọng giúp các em chiếm lĩnh được kiến thức mới.. - Vì [r]

Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” I Lý chọn đề tài: - Trong công xây dựng đất nước, để đưa đất nước sánh ngang tầm với các nước tiên tiến khu vực trên giới, Đảng và Nhà nước ta đã đề “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” - Vì vậy, mà học sinh giáo dục toàn diện các cấp, các ngành, các tổ chức quan tâm - Môn Tự nhiên và xã hội là môn học góp phần giáo dục học sinh cách toàn diện, có thể nói môn Tự nhiên và xã hội lớp là móng để các em học tốt các môn cò liên quan đến tự nhiên và xã hội các lớp cao Tuy nhiên môn học này lại không quan tâm đúng mức người, là các bậc phụ huynh luôn có suy nghĩ môn Tự nhiên và xã hội là “môn phụ” nên bị xem nhẹ - Do vậy, học sinh thường không có hứng thú quá trình học môn này Là giáo viên trực tiếp giảng dạy, tôi luôn trăn trở phải làm nào để tạo hứng thú cho các em học môn này? Tôi đã suy nghĩ nhiều và đã lựa chọn cho mình đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội lớp 1” Sau đây là vài ý kiến nhỏ tôi, mong cấp trên và đồng nghiệp tham khảo và đóng góp ý kiến Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” II Thực trạng: Trong năm học này tôi phân công giảng dạy lớp 14 , tổng số có 32 em học sinh đó có 11 em là nữ Qua quá trình giảng dạy, tôi gặp số thuận lợi và khó khăn sau: Thuận lợi: - Được đạo sâu sát, kịp thời lãnh đạo cấp trên, BGH nhà trường - Được quan tâm Hội cha mẹ học sinh, các ban ngành địa phương Khó khăn: - Là xã vùng sâu, vùng xa Tỉnh nên sống số người dân còn nghèo Cha mẹ các em lo làm lụng vất vả nên không có thời gian chăm lo, kèm cặp cho các em mà giao phó cho nhà trường với tư tưởng “Học thì tốt mà không học thì thôi” - Bên cạnh đó đa phần các em chưa biết chữ việc dạy học môn Tự nhiên và xã hội gặp khó khăn định - Phụ huynh học sinh có quan niệm cần học môn Toán và Tiếng việt còn các môn phụ môn Tự nhiên và xã hội thì không quan tâm đến - Đặc biệt lứa tuổi này đặc điểm tâm sinh lý các em chưa ổn định, các em thích chơi học, mau quên chóng chán Do để tạo hứng thú học tập cho các em tôi đã suy nghĩ và mạo muội đưa số phương pháp dạy học nhằm tạo hứng thú cho các em học môn học này Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” III Các biện pháp thực hiện: - Như chúng ta đã biết không có phương pháp dạy học nào là vạn Thành công dạy gồm nhiều yếu tố cấu thành Để cho tiết học bớt căng thẳng đồng thời tạo thu hút học sinh, giúp các em tự giác, hứng thú với các hoạt động ta nên áp dụng trò chơi học tập vào các tiết học Thực tiễn cho thấy trò chơi học tập là phương pháp dạy học tích cực Vấn đề đặt là nên tổ chức chơi nào? Tiến hành áp dụng trò chơi để mang lại hiệu thiết thực Đó là vấn đề cần quan tâm Phương pháp trò chơi học tập: - Trò chơi học tập là phương pháp dạy học sử dụng môn Tự nhiên và xã hội bậc Tiểu học Đối với học sinh lớp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi các em thì trò chơi học tập là phương pháp quan trọng giúp các em chiếm lĩnh kiến thức - Vì vậy, có thể nói trò chơi học tập có nội dung gắn với hoạt động học tập học sinh Trong các tiết học môn Tự nhiên và xã hội, việc tổ chức cho học sinh chơi vào phần nào bài học quan trọng vì chơi trò chơi làm thay đổi hình thức học tập, làm cho lớp học thoải mái và dễ chịu Lúc đó quá trình học tập trở thành hình thức vui chơi hấp dẫn làm cho học sinh thấy vui, nhanh nhẹn và cởi mở Từ đó học sinh tiếp thu tự giác, tích cực và củng cố hệ thống hóa kiến thức - Sau đây tôi xin đưa vài ví dụ mà tôi đã tổ chức trò chơi cho các em học sinh lớp mình: + Ví dụ 1: Đối với chủ đề : “Con người và sức khỏe” Bài 1: Cơ thể chúng ta:  Chuẩn bị: Trước hết tôi suy nghĩ và đưa trò chơi vào hoạt động bài Tôi đã chuẩn bị trước tranh vẽ học sinh trang SGK Tự nhiên và xã hội Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang Sáng kiến kinh nghiệm   Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” Cách tiến hành: Trước hết tôi treo tranh và nêu tên trò chơi: Ai nhanh Tiếp đến tôi phổ biến cách chơi cho học sinh: tôi chia lớp làm nhóm nhóm thảo luận và suy nghĩ cử bạn đại diện nhóm lên chơi:Sau đó tôi phổ biến luật chơi: Nếu em nào phút kể đúng và nhiều tên các phận trên thể là người thắng  Từng học sinh cử lên bảng vừa vào hình và nói tên các phận thể Kết thúc trò chơi GV tuyên dương nhóm có bạn thắng Nếu học sinh chưa nêu hết các phận trên thể GV bổ sung thêm + Ví dụ 2: Đối với chủ đề “Xã Hội” Bài 12: Nhà  Chuẩn bị: Tôi đưa trò chơi vào HĐ2 bài Vẽ trước tranh các đồ dùng gia đình: Bàn, ghế, giường, tủ…  Cách tiến hành :  Tôi treo tranh và nêu tên trò chơi: Dùng làm gì  Tôi chia lớp làm đội Mỗi đội chọn người chơi và xắp xếp theo hàng dọc quay lên bảng, các em còn lại là cổ động viên cho đội mình  Tôi yêu cầu đội cùng nhìn vào tranh treo trên bảng, HS đội phải vào hình, nêu tên gọi và chức đồ dùng có tranh  Lưu ý: các em nói sau không nói lại đồ dùng mà các bạn đã nói Khi HS nói đúng tên và công dụng hình thì điểm  HS bắt đầu chơi tôi cho HS “oẳn tù tì…” để chọn đội trước  Kết thúc trò chơi tôi tuyên dương đội nào ghi điểm nhiều là đội thắng + Ví dụ 3: Đối với chủ đề “tự nhiên”, Bài 23: Cây rau Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang Sáng kiến kinh nghiệm  Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” Chuẩn bị: Tôi đưa trò chơi vào HĐ3 bài, chuẩn bị khăn sạch, số cây rau: rau cải, rau ngót, rau muống, rau mồng tơi…   Cách tiến hành: Nêu tên trò chơi: Đố bạn rau gì? Tôi chia lớp làm nhóm.Yêu cầu nhóm cử bạn lên chơi đoán xem đó là cây rau gì  Tôi cho các em tham gia chơi xếp thành hàng ngang trước lớp Sau đó tôi đưa cho em khăn để bịt mắt và đưa cho bạn loại cây rau, yêu cầu các em dùng tay sờ và có thể ngắt lá để ngửi, đoán xem đó là rau gì Ai đoán nhanh và đúng là người thắng  Sau kết thúc trò chơi, tôi dặn HS nhà nên ăn rau thường xuyên vì rau có lợi cho sức khoẻ Tuy nhiên rau trồng ngoài vườn, ngoài ruộng nên dính nhiều đất bụi và còn bón phân, thuốc trừ sâu… Vì cần phải rửa rau trước làm thức ăn - Bên cạnh phương pháp trò chơi trên chúng ta còn vài phương pháp dạy môn TN và XH nhằm tạo hứng thú học tập cho HS lớp1 Phương pháp quan sát: - Có thể nói phương pháp quan sát là phương pháp đặc trưng dạy học môn TN và XH Bằng trực quan HS nhận biết hình dạng, đặc điểm bên ngoài số vấn đề, vật, việc diễn quanh mình.Tuy nhiên hướng dẫn HS quan sát điều quan trọng người giáo viên cần chú ý đó chính là cần phải hướng dẫn các em quan sát tổng thể vào quan sát phận chi tiết bên trong, quan sát từ ngoài vào trong… - Đối với môn TN và XH lớp1 thì HS quan sát chủ yếu để nhận biết hình dạng,đặc điểm thể người, các vật xung quanh, số cây cối và vật, để tự nhận biết các tượng diễn môi trường tự nhiên Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” - Tuỳ vào tiết học cụ thể mà giáo viên có thể tổ chức các hình thức dạy học khác - VD: Đối với chủ đề: “Con người và sức khoẻ” Bài 3: Nhận biết các vật xung quanh  Tôi cho HS quan sát các vật thật có lớp, yêu cầu các em quan sát và nói màu sắc các vật Tôi cho các em hoạt động nhóm đôi nói cho nghe vật xung quanh mà các em thấy Ví như: Cái bảng màu đen, bông hoa màu đỏ, cái bàn màu vàng… Sau đó tôi hướng dẫn để các em biết nhờ có mắt, mũi, tai, lưỡi, da mà ta nhận biết các vật xung quanh, các phận đó bị hỏng thì ta không nhận biết đầy đủ giới xung quanh Từ đó giúp cho học sinh có ý thức việc bảo vệ và giữ gìn các phận thể - VD: Đối với chủ đề “XÃ HỘI”, Bài: Nhà  Cho học sinh quan sát tranh, trang 26  Qua quan sát với hướng dẫn tôi các em đã phân biệt đâu là nhà thành phố, đâu là nhà nông thôn và các em còn biết nhà minh sống giống hay không giống nhà tranh - VD: Đối với chủ đề: “Tự Nhiên”, Bài 23: Cây hoa  Tôi cho HS quan sát chậu hoa hồng, cành hoa huệ … Yêu cầu HS nói lại gì mình đã quan sát Đưa gợi ý: cây hoa trồng đâu?  Hãy phận cây hoa? Hãy kể tên các loại hoa mà em biết? Hoa dùng để làm gì? Phương pháp hỏi đáp: - Là phương pháp đó việc đối thoại giáo viên và học sinh tiến hành trên sở hệ thống câu hỏi nhằm tìm kiến thức cần Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” nắm Nó có tác dụng tốt việc huy động vốn tri thứcvà kinh ngiệm đã có HS vào việc tìm tòi kiến thức mới, đồng thời khơi dậy học sinh tính tích cực suy nghĩ - Đối với môn tự nhiên và xã hội lớp1 phương pháp hỏi đáp là phương pháp giúp cho học sinh có hứng thú việc học tập Thông qua câu hỏi giáo viên, học sinh suy nghĩ tìm tòi và trả lời đã giúp cho các em bước đầu hình thành tư trừu tượng - VD: Khi dạy bài “Con cá” Tôi đưa số câu hỏi gợi ý cho các em trình bày:  Cá sống đâu?  Hãy nói tên các phận cá?  Hãy kể tên các loại cá mà em biết?  Bạn thích ăn loại cá nào? Phương pháp thảo luận nhóm - Đây là phương pháp quan trọng tạo hứng thú học tập các em Bởi vì: hoạt động nhóm giúp cho HS tự tin, có nhiều hội khám phá, diễn đạt ý tưởng mình cho các bạn nhóm Từ hoạt động nhóm HS có thể hỏi lẫn điều đó giúp cho các em phát triển kỹ giao tiếp Tuy nhiên chia nhóm tôi chú trọng đến cách chia nhóm Tôi thường xuyên thay đổi cách chia nhóm Trong quá trình hoạt động nhóm tôi thường xuyên theo dõi và hỗ trợ các em kịp thời Việc vận dụng các phương pháp này vào tiết dạy HS tôi có hứng thú quá trình học môn này Qua theo dõi hàng tháng tôi thấy trẻ chuyển biến rõ rệt Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” IV Kết quả: - Với phương pháp nêu trên tôi đã thực thường xuyên tôi thấy các em có tiến rõ rệt sau thời gian dài thực Hiện lớp tôi giảng dạy đến tiết Tự nhiên và xã hội các em học tập hào hứng hẳn lên - Sau thực các phương pháp trên đến học kỳ II thì học sinh tôi đã đạt số kết sau: Tháng Hứng thú(%) thờ (%) Ghi chú 50% 50% Lớp buổi 10 60% 40% 11 72% 28% 12 80% 20% 01 85% 15%  Bảng đánh giá học lực: Xếp loại học lực HK1 Hoàn thành tốt (A+) 33% (10em) Hoàn thành (A) 67% (23 em) Chưa hoàn thành (B) 0% HK II (cả năm) Qua bảng thống kê cho thấy thực tế biện pháp mà tôi thực đã đạt kết đáng kể, trên lớp các em tiến rõ rệt Học sinh không còn thờ với môn học này Học sinh có ý thức học tập tốt hơn, say mê hơn, học luôn trôi qua cách nhẹ nhàng Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” Dưới tổ chức và hướng dẫn giáo viên các em tự khám phá và chiếm lĩnh tri thức Đây là thành công tôi quá trình giảng dạy môn học này Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” Dưới đây là minh họa Kế hoạch bài dạy môn Tự nhiên – xã hội KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI: NHÀ Ở I Mục tiêu: - Nói địa nhà và kể tên số đồ dùng nhà mình - Giáo dục môi trường: Học sinh biết cần thiết phải giữ môi trường nhà và có ý thức giữ gìn nhà cửa sẽ, ngăn nắp, gọn gàng II Chuẩn bị: - Gv: Tranh, SGK - Hs: SGK, giấy vẽ, màu III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Hát KTBC: Hoạt động học sinh - Em hiểu gia đình là gì? - Gia đình em gồm mái nhà ai? - Mọi người sống chung - học sinh đứng lên kể Gv nhận xét Bài mới: Bài học trước các em đã học gia đình rồi, đó có người thân yêu chúng ta Mọi người cùng sống và làm việc ngôi nhà, đó là nhà ở, để biết thêm Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang 10 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” nhà có đặc điểm gì? Các vật dụng nhà đó nào? Và các ngôi nhà có giống hay không thì hôm cô và các em cùng tìm hiểu qua bài - Hs đọc “Nhà ở” - Vẽ nhà, cây, vẽ bạn - Học sinh quan sát tranh - Giới thiệu với bạn mình và - Gv ghi tựa bài - Giới thiệu tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - Cô giới thiệu với các em đây là nhà bạn Nam  Hoạt động 1: Quan sát tranh Mục tiêu: Học sinh nhận các loại nhà khác các vùng miền khác hỏi bạn nhà Nam là nhà ngói, có Biết nhà mình thuộc loại sân rộng, xung quanh nhà Nam trồng nhà vùng nào? nhiều cây cối) + Yêu cầu học sinh thảo luận - Hs lên bảng trình bày nhóm đôi - Nhà Nam thuộc loại nhà tầng, nhà lá, hay nhà ngói? Nhà Nam có - Nông thôn gì xung quanh? - Gọi vài cặp học sinh lên trình bày trước lớp + Cả lớp quan sát tranh - Nhà có sân rộng, có đất rộng Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang 11 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” trồng nhiều cây cối thì có em nào biết - Vẽ nhà nhà Nam Thành phố, nông thôn hay - Nhà tầng thành phố miền núi không? - Nhà sàn miền núi - Nhà xây san sát là - Hs trả lời - Vài học sinh nêu - Quan sát tranh: Nêu nội - Giới thiệu tranh các loại nhà lên bảng hỏi: phố  Tranh vẽ gì?  Ngôi nhà này thuộc loại nhà tầng, nhà ngói, hay nhà lá?  Ngôi nhà này thành phố, nông thôn hay miền núi? - Giới thiệu thêm tranh vẽ nhà hỏi tương tự trên - Trên đây cô vừa giới thiệu với các em các ngôi nhà khác như: nhà nông thôn, nhà tập thể thành phố, các dãy phố, nhà sàn miền núi… lớp mình nhà các em gần giống nhà nào các hình trên?  Kết luận: Nhà là nơi sống và làm việc người gia đình nên các em phải biết yêu quí ngôi nhà mình  Hoạt động 2: Làm việc với dung tranh SGK - Hs làm việc nhóm để nêu Mục tiêu: học sinh kể tên các đồ dùng nhà các đồ dùng nhà Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang 12 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” - Để biết thêm chúng ta - các nhóm lên trình bày, nhóm sống và làm việc ngôi nhà thì chúng ta cần có đồ dùng gì thì khác lên nhận xét chúng ta cùng cô thảo luận nhóm Cô - Học sinh trả lời chia lớp thành nhóm - Gv cho các nhóm lên trình - Hs trả lời bày ý kiến mình - Tranh vẽ gì? Những đồ dùng này em thấy nhà em đặt đâu? - Liên hệ với nhà học sinh có đồ dùng gì có giống với đồ dùng tranh không? - Gọi vài Hs kể tên đồ dùng có nhà mà em thích  So sánh các tranh vẽ phòng khách và nhà bếp  đồ đạc gia đình là để phục vụ các sinh hoạt người và việc mua sắm đồ đó phụ thuộc vào điều kiện kinh tế nhà Chúng ta không nên đòi bố mẹ mua sắm đồ dùng gia đình chưa có điều kiện  - Hs oẳn tù tì, chọn đội chơi trước BVMT: Nhà là nơi sống - Hs chơi người vì cần phải giữ nhà luôn sẽ, gọn gàng, ngăn nắp tạo nên Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang 13 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” thoải mái dễ chịu Trò chơi: “Dùng làm gì?” Cách tiến hành: GV treo tranh, nêu tên trò chơi, phổ biến luật chơi, GV chia lớp thành đội, đội em, xếp theo hàng dọc, yêu cầu hai đội cùng nhìn vào tranh, hs đội phải vào hình, nêu tên gọi và chức đồ dùng có tranh Lưu ý: các em hs nói sau không nói lại các loại đồ dùng đã nói Khi hs nói đúng tên và công dụng - Học sinh vẽ tranh loại đồ dùng thì điểm Kết thúc trò chơi: gv tuyên dương đội thắng Hoạt động 3: Kể ngôi nhà em Mục tiêu: giới thiệu cho các em biết ngôi nhà mình, hs nói địa nhà mình - Hs giới thiệu tranh mình cho lớp xem - Các em lấy giấy vẽ ngôi nhà mình và giới thiệu cho bạn ngồi - Hs trả lời bên cạnh xem - Gọi vài học sinh đem tranh lên giới thiệu trước lớp Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang 14 Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” Gọi vài học sinh kể tên đồ dùng nhà mà em thích + Nhà em là nhà nông thôn hay thành phố? (nhà tập thể hay nhà riêng) - Hs nêu + Nhà em rộng hay chật? + Nhà gia đình em có sân, vườn không? + Địa nhà em nào? - Nhà - Hs hát đọc thơ “Ngôi nhà” - Nhận xét – tuyên dương - Gọi vài học sinh nêu địa nhà mình  Liên hệ giáo dục: Các em phải nhớ địa nhà mình để chẳng may em bị lạc đường thì em nói địa nhà mình và người lớn đưa em nhà Củng cố: - Hôm chúng ta học bài gì? - Qua bài học này lớp mình có em nào thuộc bài hát bài thơ nào nói ngôi nhà không, hãy đọc cho lớp cùng nghe Nhận xét – tuyên dương Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang 15 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” - Liên hệ giáo dục: Phải biết yêu quí, gìn giữ ngôi nhà mình vì đó là nơi em sống hàng ngày Dặn dò: Em nào vẽ ngôi nhà mình chưa xong, nhà các em vẽ tiếp cho xong Xem trước bài 13 để tiết sau chúng ta học tốt Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang 16 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” V Bài học kinh nghiệm:  Qua thực tế và giảng dạy tôi đã rút kinh nghiệm sau : - Để tiết dạy thành công GV cần đầu tư tốt từ khâu chuẩn bị việc tổ chức - Luôn luôn thay đổi các hình thức và các phương pháp cách hợp lý và hài hoà - Đặc biệt cần phải lưu ý tới phương pháp trò chơi cho các em chơi vì chúng ta tổ chức không thường xuyên và không tốt dẫn tới học sinh lúng túng chơi - Cần phải nhắc nhở học sinh giữ trật tự chơi không làm ảnh hưởng tới lớp bên cạnh - Trong quá trình hoạt động nhóm GV cần chú ý tới khâu tổ chức, cần biết cách chia nhóm, thường xuyên thay đổi cách ngẫu nhiên chia nhóm theo sở thích, trình độ Trong quá trình HS hoạt động nhóm GV luôn theo dõi và hỗ trợ các em kịp thời - Thường xuyên sử dụng hình thức và phương pháp để giúp cho các em học tốt hơn, học sôi nổi, các em hứng thú và đạt hiệu rõ rệt Mọi hoạt động học HS làm chủ, qua đó khích lệ các em học tập, phát triển khiếu, lực, hạn chế tính ỷ lại nhút nhát nơi học sinh - Trên đây là số kinh nghiệm nhỏ thân tôi quá trình giảng dạy mong đóng góp, xây dựng anh chị em đồng nghiệp để tôi học hỏi thêm Đồng thời mong chia sẻ, đóng góp quý thầy cô Tôi xin chân thành cảm ơn! Minh Hòa, ngày 02 tháng 02 năm 2010 Người thực Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang 17 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” MỤC LỤC Số TT Nội dung Trang I Lý chọn đề tài II Thực trạng III Các biện pháp thực 3–7 IV Kết 8–9 Kế hoạch bài dạy V 10 – 16 Bài học kinh nghiệm 17 Mục lục 18 Phần đánh giá nhận xét Hội đồng khoa học các cấp 19 – 21 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang 18 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang 19 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: “Tạo hứng thú giúp học sinh học tốt môn Tự nhiên và xã hội Lớp 1” Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Lop1.net Trang 20