Các hoạt động dạy học TG HĐGV 2 HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình huống học tập: GV trong tiết học này chúng ta tìm hiểu cách dùng bình chia độ để đo thể tích của một vật rắn có hình dạng bất kỳ[r]
(1)Tuần : TiÕt ct : Ngµy so¹n: Bµi dạy : ĐO THỂ TÍCH CHẤT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I Môc Tiªu KiÕn thøc: - Xác định thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ, bình tràn KÜ n¨ng : [VD] Xác định thể tích số vật rắn không thấm nước bình chia độ và bình tràn hòn đá, cân, 3.Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm - Tính trung thực thông qua việc ghi kết đo BVMT : II ChuÈn bÞ GV: Một xô nước HS : Mỗi nhóm học sinh : Hòn đá, đinh ốc Bình chia độ, ca, bình tràn, khay chứa nước Mỗi nhóm kẻ sẵn Bảng 4.1 “Kết đo thể tích vật rắn” III KiÓm tra bµi cò : 5’ HS1 : Khi đo thể tích chất lỏng bình chia độ cần phải làm gì? HS2 : Chữa bài tập nhà HS3 : HS4 : V Tiến trình tiết dạy ổn định lớp Các hoạt động dạy học TG HĐGV HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập: GV tiết học này chúng ta tìm hiểu cách dùng bình chia độ để đo thể tích vật rắn có hình dạng không thấm nước như: cái đinh ốc, hòn đá ổ khóa… GV kiểm tra học sinh đem dụng cụ: hòn đá, đinh ốc, ổ khóa, dây buộc,… 20 HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước và chìm nước GV đo thể tích vật rắn trường hợp: - Bỏ vật lọt bình chia độ - Không bỏ lọt bình chia độ GV treo tranh minh họa H4.2 và H4.3 trên bảng HĐHS NỘI DUNG I Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước và chìm nước : Dùng bình chia độ: Trường hợp vật bỏ lọt bình chia độ Chia toàn học sinh thành dãy - Dãy học sinh làm việc với H4.2 SGK - Dãy học sinh làm việc với H4.3 Lop6.net (2) C1: Cho học sinh tiến hành đo HS thực C1 C2 C3 thể tích hòn đá bỏ lọt bình hd gv chia độ GV em hãy xác định thể tích hòn đá C2: Cho học sinh tiến hành đo thể tích hòn đá phương pháp bình tràn C3: Rút kết luận 10 HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành Làm việc theo nhóm, phát dụng cụ thực hành Quan sát các nhóm học sinh thực hành, điều chỉnh, nhắc nhở học sinh Đánh giá quá trình thực hành HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV yc hs thực C4 SGK C1:- Đo thể tích nước ban đầu V1 =150 cm3 - Thả chìm hòn đá vào bình chia độ, thể tích dâng lên V2 = 200cm3 - Thể tích hòn đá: V = V1 – V2 = 200cm3 –150cm3 = 50cm3 Dùng bình tràn: Trường hợp vật không bỏ lọt bình chia độ C2: Học sinh thực hiện: Đổ nước đầy bình tràn, thả chìm hòn đá vào bình tràn, hứng nước tràn vào bình chứa Đo thể tích nước tràn bình chia độ, đó là thể tích hòn đá Kết luận : HS điền từ thích hợp vào C3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: chỗ trống SGK a) Thả chìm vật đó vào chất lỏng đựng bình chia độ Thể tích phần chất lỏng dâng lên HS ghi vào thể tích vật b) Khi vật rắn không bỏ lọt bình chia độ thì thả vật đó vào bình tràn Thể tích phần chất lỏng tràn thể tích vật Thực hành: Đo thể tích vật rắn.(sgk) - chuẩn bị dụng cụ - Ước lượng thể tích vật rắn (cm3) - Đo thể tích vật và ghi kết vào bảng 4.1 (SGK) HS thực C4 GV hướng dẫn học sinh làm C5 và C6 HS thực C5 C6 nhà II.Vận dụng C4: - Lau khô bát to trước sử dụng - Khi nhấc ca ra, không làm đổ sánh nước bát - Đổ vào bình chia độ, tránh làm nước đổ ngoài V Cñng cè : 3’ GV : Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Ghi nhớ: Để đo thể tích vật rắn không thấm nước có thể dùng bình chia độ, bình tràn VI Hướng dẫn học nhà : Học thuộc phần ghi nhớ và câu trả lời C3 (SGK) Làm bài tập 4.1 và 4.2 sách bài tập - Rút kinh nghiệm sau tiết dạy : Lop6.net (3)