5’ - HS hoạt động cá nhân dự - GV đặt câu hỏi: Dùng bình đoán các phương án để đo thể chia độ có thể đo được thể tích của chất lỏng, có những vật rắn tích vật rắn không thắm nước.. không[r]
(1)GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VAØ SAÙCH GIAÙO KHOA VAÄT LYÙ I Những vấn đề chung: Vò trí cuûa moân Vaät Lyù: - Vật Lý học là sở nhiều ngành kỉ thuật quan trọng Sự phát triển khoa học Vật Lý gắn bó chặt chẽ và có thể tác động qua lại trực tiếp với tiến khoa học kĩ thuật - Môn Vật Lý có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ, qua lại với các môn học khác Nhiều kiến thức và kỹ đạt qua môn học này Vật Lý là sở việc học tập các môn khác, đặc biệt là môn sinh học, hoá học và công nghệ Mặt khác, vì Vật Lý là môn khoa học thực nghiệm đã toán học hoá mức độ cao Mục tiêu môn Vật Lý THCS: a Về kiến thức: - Những kiến thức các vật, tượng va øquá trình Vật Lý quan trọng đời soáng vaø saûn xuaát - Những qui luật định tính và số định luật Vật Lý quan trọng - Những hiểu biết phương pháp thực nghiệm, phương pháp mô hình và ứng dụng quan troïng b Veà kyõ naêng: - Kỹ quan sát các tượng và quá trình Vật Lý để thu thập các thông tin và liệu caàn thieát - Kỹ sử dụng các dụng cụ đo lường, lấp ráp và tiến hành thí nghiệm, phân tích xử lý các thông tin và các liệu thu được, giải thích các các tượng Vật Lý, đề xuất các dự đoán, đề xuất phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm tra dự đoán giả thiết đã đề c Về tình cảm thái độ: - Có hứng thú việc học Vật Lý, có thái độ trung thực, tỉ mỉ cẩn thận, chính xác việc thu nhận thông tin, quan sát và thực hành thí nghiệm - Có thái độ tinh thần tập thể II Chöông trình Vaät Lyù 6: Chương I: Biết đo độ dài (l) tình thường gặp; Biết đo thể tích (V) theo phương pháp bình tràn; Nhận biết biểu lực đàn hồi; Phân biệt khối lượng (m) và trọng lượng (P); Biết sử dụng ròng rọc, đòn bẩy, mặt phẳng nghiêng Chương II: Rút kết luận co giãn vì nhiệt chất rắn, lỏng, khí Mô tả cấu tạo nhiệt kế thường dùng, … Lop6.net (2) Tuaàn: Tieát: Ngày soạn: 27 / / 2010 Ngaøy Giaûng:……………………………………… ……………………………………… BAØI 1: ÑO ÑOÂ DAØI I Muïc ñích yeâu caàu cuûa tieát: - Nêu số dụng cụ đo độ dài với GHĐ và ĐCNN chúng - Xác định GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo độ dài - Xác định độ dài số tình thông thường II Chuaån bò: Cho caùc nhoùm: o Một thước kẽ o Một thước dây o Một thước cuộn o Một tờ giấy kẽ bảng kết đo độ dài Cho lớp: o Tranh vẽ to thước kẽ o Tranh veõ to baûng III Hoạt động dạy và học: HÑ HOÏC CUÛA HOÏC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1:Tổ chức giới thiệu kiến thức chương I, Đặt vấn đề: (5’) - HS cùng đọc tài liệu - Yêu cầu HS mở SGK trang cùng trao đổi xem trong SGK chương I nghiên cứu vấn đề gì? - HS nêu lên các vấn đề nghiên - Yêu cầu HS xem tranh chương và mô tả lại cứu vừa đọc tranh đó - HS quan sát tranh và nêu lên -GV chỉnh sửa lại sai sót tranh mô tả gì? HS chốt lại kiến thức nghiên cứu chương I Lop6.net NOÄI DUNG (3) HÑ HOÏC CUÛA HOÏC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 2: Tổ chức tạo tình học tập Đo độ dài và ôn lại số đơn vị đo độ dài: (5’) - HS đọc mẫu chuyện đầu bài - Yêu cầu HS đọc mẫu chuyện đầu bài - Caâu chuyeän cuûa hai chò em - HS trả lời câu hỏi GV nêu lên vấn đề gì? - Haõy neâu caùc phöông aùn giaûi - ( Dùng thước đo) quyeát? - Trong caâu chuyeän cuûa hai chò - ( Gang tay) em đã sử dụng gì để làm đơn vò? - Vậy dùng thước để đo thì ta - (Meùt) dùng gì để làm đơn vị? - Chuùng ta cuøng oân laïi số đơn vị đo độ dài mà các em đã học lớp - Đơn vị đo độ dài hệ - ( Meùt, m) thống đơn vị đo lường hợp pháp nước ta là gì? Kí hiệu? - Ngoài đơn vị đo độ dài chính - HS trả lời là mét (m), ta còn có đơn vị mà nhỏ mét hay lơn hôn meùt? - Để đổi đơn vị thì đơn vò caùch moät soá ‘0’ - Yêu cầu HS thực câu C1 - HS laøm vieäc caù nhaân - 1m = 10 dm ; 1m = 100 cm - 1cm = 10 mm ; 1km = 1000 m - HS lắng nghe GV giới thiệu - Ngoài đơn vị trên ta coøn coù caùc ñôn vò sau: theâm moät soá ñôn vò khaùc - VD: Maøn hình maùy vi tính 17 - GV cho moät vaøi VD veà ñôn vò thực tế inh (17’) coù nghóa gì? 17 inh = 17 x 2,54 = 43,18 cm NOÄI DUNG I Đo độ dài- Đơn vị đo độ dài: - Đơn vị độ dài hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp nước ta là Mét (m) Km hm dam m dm cm mm - yd (yard) = ft = 36 inh = 91,5 cm - inh (inch) = 2,54 cm ( chieàu daøi loùng ngoùn tay) - ft (foot) = 12 inh = 30,48 cm ( chieàu daøi baøn chaân) - daëm (mile) = 5.280 ft = 1,6093440 km - GV nói thêm n.a.s: Một - năm ánh sáng để đo khoảng đơn vị thiên văn (ĐVTV) là cách lớn vũ trụ khoạng cách từ MT đến TĐ - 1n.a.s = 9461 tỉ km vào khoảng 150 triệu km Để Lop6.net (4) HÑ HOÏC CUÛA HOÏC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NOÄI DUNG khoảng cách này, áng saùng truyeàn maát phuùt, máy bay phản lực (Boeing, Airbus, …) phaûi bay suoát roøng raõ suoát 18 naêm Moät năm ánh sáng (n.a.s) là khoảng caùch maø aùnh saùng ñi moät năm Để đến ngôi gần nhaát naêm aùnh saùng Ñi baèng máy bay phản lực, phải bao nhieâu trtieäu naêm? - HS thực các câu C2, C3 - Yêu cầu HS thực các câu SGK: C2 , C3 - HS nhận xét kết (độ - Yêu cầu HS nhận xét hai dài ước lượng và độ dài kiểm gái trị mà mình đo - GV: đặt vấn đề: Tại trước tra) đo độ dài, chúng ta lại thường phải ước lượng độ dài caàn ño cuûa vaät? Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (10’) - HS hoạt động theo nhóm trả lời câu C4 + Thợ mộc dùng thước gì? (Thước cuộn) + Bạn HS dùng thước gì? (Thước kẻ) + Người bán vải dùng thước gì? (Thước thẳng) - Yeâu caàu HS quan saùt hình 1.1 và trả lời câu C4 II Đo độ dài: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: Khi sử dụng dụng cụ đo naøo cuõng caàn bieát GHÑ vaø ÑCNN cuûa noù - Tại người trên không - GHĐ thước là độ dài lớn dùng loại thước nào đó mà ghi trên thước phaûi duøng nhö vaäy? - ĐCNN thước là độ dài - Yêu cầu HS đọc khái niệm hai vạch chia liên tiếp trên GHÑ vaø ÑCNN thước HS đọc tài liệu để trả lời GHĐ - GV treo bảng phụ và hướng veà GHÑ vaø ÑCNN cho HS và ĐCNN thước khaéc saâu theâm - HS hoạt động nhóm thực - Yêu cầu HS vận dụng để trả lời câu hỏi C5 , C6 , C7 caâu C5, C6, C7 - HS trả lời: Việc chọn thước đo có GHĐ và ĐCNN phù hợp với độ dài vật cần đo giúp ta ño chính xaùc Lop6.net (5) HÑ HOÏC CUÛA HOÏC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NOÄI DUNG - HS trả lời: Trước đo ta - GV đặt câu hỏi: Vì phải phải ước lượng độ dài cần đo chọn thước đo cho phù hợp? để chọn thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp - GV ñaët caâu hoûi: Ta phaûi laøm gì để có thể chọn thước đo cho phù hợp? - VD: Ño chieàu roäng cuûa quyeån SGK Vaät Lyù maø ÑCNN laø 0,5 cm đọc kết không chính xác Hoặc đo chiều dài sân trường mà dùng thước có GHĐ laø 50 cm thì phaûi ño nhieàu laàn sai soá nhieàu… Hoạt động 3: Cách đo độ dài (20’) - HS hoạt động theo nhóm, thảo luaän, ghi yù kieán cuûa mình vaøo baûng hoïc taäp cuûa caùc caâu C1 C I Cách đo độ dài: - Yêu cầu HS thảo luận để thực hieän caùc caâu C1 C5 - GV kieåm tra qua caùc baûng học tập nhóm để kiểm tra hoạt động nhóm - GV nhaän xeùt caùc baûng - HS treo baûng leân baûng các nhóm và đánh giá độ chính xác các C2 C5 - HS ruùt keát luaän cuûa caùc nhoùm - Gv nhấn mạnh việc ước lượng gần dúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo phù hợp - HS hoạt động cá nhân thực - Yêu cầu HS thực câu C6 hieän caâu C6 - HS laéng nghe vaø nhaän xeùt - GV goïi HS trình baøy caâu traû lời GV thống rút ghi kết luận và keát luaän Hoạt động 4: Củng cố – - Yêu cầu HS đọc SGK thực hieän yeâu caàu cuûa SGK Hướng dẫn nhà (10’) - GV hướng dẫn cách ghi vào - HS hoạt động các nhân baûng 1.1 - HS tieán haønh ño vaø ghi caùc soá - GV ñaët caâu hoûi: + Vì em chọn thước đo đó? lieâu cuûa mình vaøo baûng 1.1 +Em đã tiến hành đo lần? - HS trả lời: Lop6.net Khi đo độ dai cần: a) Ước lượng độ dài cần đo b) Chọn thước đo GHĐ và có ĐCNN thích hợp c) Đặt thước dọc theo độ dài cần đo cho đầu vật ngang với vạch số thước d) Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước đầu vật e) Đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu cuûa vaät (6) - HS trả lời câu hỏi: +Đo độ dài là so sánh độ dài đó với độ dài khác đã chọn thước làm đơn vị + Đơn vị chính để đo độ dài là meùt (m) - HS trả lời câu hỏi GV: Baïn B tieán haønh ño laàn; Baïn A ño 25 laàn Baïn B ño chính xaùc hôn + Giá trị trung bình tính nhö theá naøo? - GV ñaët caâu hoûi: + Thế nào là đo độ dài? + Đơn vị chính để đo độ dài là gì? -Người ta chọn mét (m) làm đơn vị chính để đo độ dài Mét là độ dài khoảng cách hai vạch mét mẫu ( Meùt laøm maãu ñaët taïi vieân ño lường Quốc tế Pari – Pháp) - HS đọc phần ghi nhớ và phần - GV đặt câu hỏi: Để đo điện “ coù theå em chöa bieát” tích ruộng có kích - HS nhà làm bài tập 1.2.1 thước 10x15(m) Bạn A dùng 1.2.26 thước xếp có GHĐ 1m; Bạn B - Kẽ bảng 3.1 vào trước dùng thước cuộn có GHĐ 20m Theo em, dùng thước nào cho keát quaû chính xaùc hôn? - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ và phaàn “coù theå em chöa bieát” - Daën doø baøi taäp veà nhaø vaø chuaån bò cho tieát hoïc sau - Khi dùng thước đo cần phải chuù yù ñieàu gì? - Hướng dẫn bài tập nhà cho HS IV Ruùt kinh nghieäm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt …………………… Tổ trưởng Lop6.net (7) Tuaàn: Tieát: Ngày soạn: 27 /8 / 2010 Ngaøy Giaûng:……………………………………… ……………………………………… Baøi 3: ÑO THEÅ TÍCH CHAÁT LOÛNG I Muïc ñích yeâu caàu cuûa tieát: - Nêu số dụng cụ đo thể tích với GHĐ và ĐCNN chúng - Xác định GHĐ, ĐCNN bình chia độ - Đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Rèn luyện tính trung thực, tỉ mỉ, thận đo thể tích cấht lỏng và báo báo kết đo theå tích chaát loûng II Chuaån bò: Cho caùc nhoùm: Mỗi nhóm đến loại bình chia độ, ống tiêm Cho lớp: Một số vật đựng chất lỏng, số ca có sẳn chất lỏng (nước), xilanh III Hoạt động dạy và học: HÑ HOÏC CUÛA HOÏC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’) - HS1 trả lời và HS khác lắng - Yêu cầu HS1: GHĐ và ĐCNN thước đo là gì? Tại nghe câu trả lời và nhận xét trước đo độ dài em thường ước lượng chọn thước ño? - Yêu cầu HS2; Chữa bài tập - HS2 lên bảng sữa bài 1-2.7 1-2.9 Hoạt động 2: Tổ chức tạo tình huoáng hoïc taäp (5’) - HS đọc phần mở bài - HS trả lời câu hỏi GV để tìm muïc tieâu cuûa baøi hoïc - Yêu cầu HS đọc phần mở bài - GV: Baøi hoïc hoâm cuûa chuùng ta ñaët caâu hoûi gi? Theo em coù phöông aùn naøo traû lời câu hỏi này? Lop6.net NOÄI DUNG (8) HÑ HOÏC CUÛA HOC SINH TRỢ GIÚP CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG Hoạt động 3: Tìm hiểu đơn vị I Đơn vị đo độ dài: ño theå tích (5’) - HS hoạt động cá nhân đọc tài - GV:Ta biết phương án liệu SGK trả lời câu hỏi đo thể tích lấy gì để làm ñôn vò ño theå tích? GV: meùt khoái hay lít - GV: Moãi vaät duø to hay nhoû, chiếm thể tích khoâng gian - GV hỏi: Đơn vị thể tích là gì? Đơn vị đo thể tích thường dùng - HS trả lời: Gồm đơn vị nào? Đơn vị là mét khối (m3) và lít (l) đo thể tích thường dùng là gì? - GV giaûi thích: Meùt khoái laø theå tích moät khoái laäp phöông coù caïnh baèng 1m - GV: Ñôn vò lít khoâng naèm heä thoáng ñôn vò SI, nhöng đưa vào hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp nước ta Lít đựơc dùng chủ yếu để đo thể tích các chất lỏng và dung tích bình chứa - GV noùi theâm moät soá ñôn vò lít = 1dm3 khaùc: 1ml = 1cm3 = 1cc - GV giaûi thích: Teân goïi cc lít = 1000ml không phải là tên gọi hợp pháp hệ thống đo lường hợp pháp nước ta Nó quen dùng ngành y dược Trong ngành dược, người ta coøn duøng caùc ñôn vò “thìa canh” (khoảng 15ml) và thìa “cà phê” (khoảng 5ml) để đo theå tích cuûa moät soá thuoác uoáng dạng nước - Yeâu caàu HS laøm caâu C1 - HS thực C1 1m3=1.000 dm3=1.000.000 cm3 1m3= 1.000 lít = 1.000.000 ml = 1.000.000 cc - HS trả lời: ml là kí hiệu - GV đặt câu hỏi: Trên ống tieâm coù ghi caùc ñôn vò ml/cc YÙ mililít, coøn cc chính laø cm3 vaø nghĩa các đơn vị đó? ml = 1cc Lop6.net (9) HÑ HOÏC CUÛA HOÏC SINH Hoạt dộng 4: Đo thể tích chất loûng (10’) - HS thực câu C2 : + Ca ñong to: GHÑ 1lít ÑCNN 0,5 lít + Ca ñong nhoû: GHÑ 0,5 lít ÑCNN 0,5 lít + Can nhựa: GHĐ lít ÑCNN 1lít _ HS trả lời C3: + Chai (hoặc lọ, ca, bình, …) đã biết sẵn dung tích, chai coâcacoâla 1lít, chai lavie 0,5 lít, xô 10 lít, thùng gánh nước 20 lít, bôm tieâm, xilanh - HS trả lời câu C4: + Bình a) GHÑ 100 ml ÑCNN ml + Bình b) GHÑ 250 ml ÑCNN 50 ml + Bình c) GHÑ 300 ml ÑCNN 50 ml - HS trả lời câu C5 - HS caàn löu yù: Nhieàu bình chai độ dùng phìng thí nghiệm, vạch chia độ đầu tiên không nằm đáy bình mà là thể tích ban đầu nào đó (VD bình trên bàn học) TRỢ CỦA GIÚP GIÁO VIÊN NOÄI DUNG II Ño theå tích chaát loûng: Tìm hieåu duïng cuï ño theå - Yeâu caàu HS laøm vieäc caù nhaân tích: để tìm hiểu dụng cụ đo thể tích và thực câu C2 - Yêu câu HS thực câu C3 - Đối với câu C3, nên gợi ý các tình để HS tìm càng nhiều dụng cụ đo thực tế càng tốt và để có thể thay cho ca ñong - GV ñaët caâu hoûi: + Trên đường giao thông người bán xăng dầu lẻ thường duøng duïng cuï gì ñong xaêng daàu cho khaùch haøng? + Để lấy lượng thước tiêm, nhân viên y tế thường dùng duïng cuï naøo? + Ca, cốc đựng bia dùng bán cho khách uống bia thường chứa bao nhiêu lít? - Yêu cầu HS thực câu C4 - Đối với câu C4 nên hỏi thêm: Caùch xaùc ñònh GHÑ vaø ÑCNN bình chia độ có trên bàn moãi nhoùm - Yeâu caàu HS laøm caâu C5 - Đối với câu C5 nên thống chai bia 333 gaàn =1/3 lít, chai nước suối 0,5 lít, chai nước 1,5 lít… Các loại chai, lọ, ca ñong coù dung tích saün, caùc laoïi thùng gánh nước, xô đựng 10 lít ca 0,5 lít lít, các loại cốc Lop6.net - C5: Những dung cụ đo thể tích chaát loûng goàm: chai, loï, ca ñong,…coù dung tích saün; caùc loại ca đong (xô ca, thùng,…) đã biết trước dung tích; bình chia độ, bơm tiêm (10) HÑ HOÏC CUÛA HOÏC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NOÄI DUNG 200 ml 250 ml, …nên thống nhật các loại ca đong đã biết trước dung tích, các loại xilanh có độ chia khác thống là các loại bơm tieâm Hoạt động 5: Tìm hiểu cáh đo theå tích (10’) - HS trả lời: + C6: Choïn b) Ñaët bình thaúng đứng + C7: Choïn b) Ñaët maét nhìn ngang với mực chất lỏng bình + C8: a) 70 cm3 b) 50 cm3 c) 40 cm3 - HS hoạt động cá nhân điền từ caâu C9 Ruùt keát luaän Tìm hieåu caùch ño theå tích chaát loûng: - Yeâu caàu HS laøm vieäc nhoùm C9: Khi ño theå tích chaát loûng bình chia độ cần: thực câu C6, C7, C8 a) Ước lượng thể tích cần đo b) Chọn bình chia độ có GHĐ và có ĐCNN thích hợp c) Đặt bình chia độ thẳng đứng d) Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng - Yeâu caàu HS ruùt keát luaän bình qua caâu C9 e) Đọc và ghi kết đo theo - GV thống kết cho hS vạch chia gần với mực ghi vào chaát loûng Hoạt động 6: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa bình (8’) - GV giới thiệu hai loại bình - HS quan saùt bình chöa bieát dung tích - HS trả lời: Có hai phương án: - GV đặt câu hỏi: Làm nào có thể đo ca đong có ghi để biết chính xác hai loại bình sẵn dung tích bình chia trên chứa bao nhiêu nước? độ - GV ñaët theâm caâu hoûi: - HS trả lời: + Nếu giả sử đo ca mà + Đưa kết là gần đúng nước bình còn lại ít thì keát quaû laø bao nhieâu? +Nếu đo bình chia độ thì + HS tieán haønh ño ta kết là bao nhiêu? + So saùnh keát quaû nhaän xeùt +So saùnh keát quaû ño baèng ca đong và bình chia độ nhận xeùt? Lop6.net (11) HÑ HOÏC CUÛA HOÏC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NOÄI DUNG Hoạt động 7: Củng cố – Hướng dẫn nhà (2’) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS trả lời: đầu bài - HS trả lời: Đo thể tích cất - GV đặt câu hỏi:Đo thể tích loûng laø so saùnh theå tích chaát cuûa chaát loûng laø gì? lỏng đó với thể tích khác đã chọn trước để làm chuẩn - HS hoạt động nhóm trả lời bài - Yêu cầu HS làm bài tập sau: tập: Nhỏ và đếm số giọt vào Hãy tìm cách đo thể tích bình chia độ Thể tích giọt giọt nước nước thể đọc trên bình chia độ chia cho sô giọt nước - HS nhà làm bài tập 3.1 -GV huớng dẫn bài tập cho hS veà nhaø laøm 3.7 - GV yêu cầu HS xem trước baøi “Ño theå tích vaät raén không thâm nước” IV Ruùt kinh nghieäm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt …………………… Tổ trưởng Lop6.net (12) Tuaàn: Tieát: Ngày soạn 27 / / 2010 Ngaøy Giaûng:……………………………………… ……………………………………… Baøi ÑO THEÅ TÍCH VAÄT RAÉN KHÔNG THẤM NƯỚC I Muïc ñích yeâu caàu cuûa tieát: - Xác định thể tích vật rắn không thắm nước bình chia độ, bình tràn - Biết đo thể tích vật rắn không thâm nước - Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vất rắn không thấm nước - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác coâng vieäc cuûa nhoùm hoïc taäp II Chuaån bò: Cho caùc nhoùm: - vài vật rắn không thấm nứơc (đá, sỏi, đinh, ốc) - Bình chia độ, chai có ghi dung tích sẵn, dây buộc - Bình tràn, bình chứa Cho giaùo vieân: - Baûng phuï keû baûng keát quaû 4.1 III Hoạt động dạy và học: HÑ HOÏC CUÛA HOÏC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’) - Yêu cầu HS1: Để đo thể tích - HS1 trả lời: cuøa chaát loûng em duøng duïng cuï naøo? Neâu phöông phaùp ño - Yêu cầu HS2: Sữa bài tập 3.2 - HS2 lên bảng sữa bài tập - HS laéng nghe nhaän xeùt caâu 3.5 - GV nhaän xeùt chung trả lời bạn Lop6.net NOÄI DUNG (13) HÑ HOÏC CUÛA HOÏC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NOÄI DUNG Hoạt động 2: Tổ chức tạo tình huoáng hoïc taäp (5’) - HS hoạt động cá nhân dự - GV đặt câu hỏi: Dùng bình đoán các phương án để đo thể chia độ có thể đo thể tích chất lỏng, có vật rắn tích vật rắn không thắm nước không thấm nước H 4.1 thì ño theå tích baèng caùch naøo? - GV ñieàu chænh caùc phöông aùn đó xem phương án nào thực và chuyển ý vào bài Hoạt động 3: Tìm hiểu cách ño theå tích vaät raén khoâng thấm nước (15’) - HS quan saùt hình vaø moâ taû caùch ño theå tích vaät raén khoâng thấm nước - HS trả lời: - Yeâu caàu HS quan saùt H 4.2 vaø mô tả cách đo thể tích hoàn đá bình chia độ (C1) - GV ñaët caâu hoûi: Taïi phaûi buoäc vaät vaøo daây? - HS trảlời: Được Mực nước - GV đặt câu hỏi: Mực nước ban đầu với bao nhiêu ban đầu không phải là 150cm3 được, cho vật ngập vào không? nước là - HS tieán haønh thí nghieäm (2’) - Yeâu caàu HS laøm thí nghieäm vaø quan saùt caùch laøm cuûa HS với vật có sẵn trên bàn - GV ñaët caâu hoûi: Neáu vaät raén - HS trả lời: thấm nước lớn miệng bình chia độthì ta đo thể tích vật đó baèng caùch naøo? -Yêu cầu HS đọc câu C2 - HS trả lời C2 - GV ñaët caâu hoûi: Coù naøo hôi - HS trả lời câu hỏi GV khác với hình vẽ này để đo thể tích hoàn đá phương pháp bình traøn chính xaùc hôn khoâng? - GV đặt câu hỏi: Vậy để đo - HS trả lời: theå tích vaät raén baát kyø khoâng thấm nước có thể đo cách nào? - HS thực câu C3 rút - Yêu cẩu HS hoàn thành câu C3 GV ñieàu chænh neáu coù sai keát luaän soùt Lop6.net I Caùch ño theå tích vaät raén không thấm nước: Dùng bình chia độ: C1: Đo thể tích nước ban đầu có bình (V1=150cm3) Thaû hòn đá vào bình chia độ Đ o thể tích nước bình daâng leân (V2=200cm3) Theå tích hoàn đá V= V1-V2 V = 200 – 150 = 50cm3 Bình traøn: C2: Khi hòn đá không bỏ lọt vào bình chia độ thì đổ nước đầy vào bình tràn; Thả hòn đá vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn bình chứa Đo thể tích nước tràn bình chia độ Đó là thể tích hòn đá (14) HÑ HOÏC CUÛA HOÏC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NOÄI DUNG * Ruùt keát luaän: C3: Theå tích cuûa vaät raén baát kyø không thấm nước có thể đo cách: a) Thả (thả chìm) vật đó vào chất lỏng đựng bình chia độ Thể tích phần chất lỏng daâng leân baèng theå tích cuûa vaät b) Khi vaät raén khoâng boû loït vào bình chia độ thì thả chìm (thả) vật đó vào bình traøn Theå tích cuûa phaàn chaát loûng traøn baèng theå tích cuûa vaät Hoạt động 4:Thực hành đo theå tích vaät raén (10’) - Yêu cầu HS đọc phần thực - HS đọ phần thực hành haønh - HS tieán haønh thí nghieäm theo - Yeâu caàu HS ño laàn cho moät bước SGK hướng dẫn vật lấy kết trung bình để lấy kết chính xác - GV quan saùt neáu thaáy HS ño vật bình chia độ thì nhận xét HS đó chưa có kỷ ước lượng V vật để chọn phương án ño - GV cầu lưu ý HS cách đọc giaù trò cuûa V theo ÑCNN cuûa bình chia độ - GV hướng dẫn HS tính giá trị - Vtb = (V2+V2+V3)/3 trung bình Hoạt động 5: Vận dụng – Hướng dẫn nhà (10’) - Yêu cầu HS tự làm câu C4 - HS laøm caâu C4 - GV nhấn mạnh trường hợp đo H 4.4 không hoàn toàn chính xác, vì phải lau đĩa, bát, khoá (vật đo) - HS nhà làm C5, C6, bài tập - GV hướng dẫn bài tập nhà 4.1 4.6 Lop6.net Thực hành: III Vaän duïng: C4: Caàn phaûi chuù yù: - Lau khô báy trước dùng - Khi nhấc ca ra, không làm đổ sánh nước bát - Đổ từ bát vào bình chia độ,không làm đổ nước ngoài (15) IV Ruùt kinh nghieäm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kí duyệt …………………… Tổ trưởng Lop6.net (16)