Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai Tôi là giọt nước Mục tiêu: HS củng cố những kiến thức đã học về sự hình thành mây và mưa Caùch tieán haønh: - GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu HS hội ý và[r]
(1)Trường tiểu học An Phú A – Giáo Aùn Lớp ÑÒA LÍ TIEÁT 11: OÂN TAÄP I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: 1.Kiến thức: - HS biết hệ thống đuợc đặc điểm chính thiên nhiên, người & hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn & Tây Nguyên 2.Kó naêng: - HS điền đúng vị trí miền núi & trung du, dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên & thành phố Đà Lạt trên đồ tự nhiên Việt Nam lược đồ Việt Nam trang 97 3.Thái độ: - HS thêm yêu thiên nhiên, người Việt Nam II.CHUAÅN BÒ: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Phiếu học tập (Lược đồ SGK) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ Khởi động: 5’ Bài cũ:Thành phố Đà Lạt Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - Đà Lạt nằm cao nguyên nào? - Tại Đà Lạt lại chọn làm nôi du lòch, nghæ maùt? - Tại Đà Lạt gọi là thành phoá cuûa hoa, traùi & rau xanh? Bài mới: 1’ * Giới thiệu: 5’ Hoạt động1: Hoạt động cá nhân Muïc tieâu:OÂn laïi vò trí ñòa lí cuûa dãy Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên , Đà Lạt - GV goïi HS leân baûng chæ vò trí địa lí dãy Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên , Đà Lạt trên đồ tự nhiên VN 29’ Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Mục tiêu:Ôn lại đặc điểm tự nhiên, người và hoạt động sản xuất các vùng Hoàng Liên Sơn, Taây Nguyeân -GV yêu cầu HS thảo luận & hoàn thaønh caâu 4, -GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS leân baûng ñieàn 1/ Ñaëc ñieåm thieân nhieân Ñòa hình GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh HOẠT ĐỘNG CỦA HS Haùt - HS lên bảng đồ - HS lên bảng điền đúng các kiến thức vào bảng thống kê,dưới lớp làm vào phiếu Hoàng Liên Sơn Taây Nguyeân Dãy núi cao, đồ sộ, Vùng đất cao, rộng lớn, Lop3.net (2) Trường tiểu học An Phú A – Giáo Aùn Lớp nhiều đỉnh nhọn, sườn doác, thung luõng heïp vaø saâu Ở nơi cao lạnh quanh naêm, caùc thaùng muøa ñoâng coù coù tuyeát rôi Khí haäu 2/ Đặc điểm người và hoạt động sinh hoạt Daân toäc Trang phuïc Leã hoäi Teân moät soá leã hoäi 3/ Con người và hoạt động saûn xuaát Troàng troït Ngheà thuû coâng 3’ 1’ Coù muøa: muøa möa vaø muøa khoâ DT ít người: Thái, Mông, DT sống lâu đời: Gia – Dao rai, EÂ – ñeâ, Ba – na, Xô – ñaêng,… Dân tộc từ nơi khác đến: Kinh, Mông, Tày, Tự may lấy, thêu Nùng trang trí công phu, có Nam: đóng khố màu sắc sặc sỡ, DT Nữ: quấn váy Trang phuïc leã hoäi coù coù trang phuïc rieâng nhieàu maøu saéc hoa vaên, mang trang sức kim loại Muøa xuaân Mùa xuân sau vụ thu hoạch Hoäi chôi nuùi muøa Hoäi coàng chieâng, hoäi xuân,hội xuống đồng ñua voi, hoäi xuaân, hoäi ñaâm traâu, hoäi aên côm mới,… Luùa, ngoâ, cheø, caây aên Caây coâng nghieäp: cao xứ lạnh su, caø pheâ, teâu, ñieàu trên đất ba dan Deät, may, theâu, ñan laùt, (Khoâng noåi baät) rèn đúc,… - Goïi HS trình baøy laïi caùc noäi dung đã thống kê bảng 4/ Cuûng coá – -Goïi HS xung phong trình baøy laïi ND oân taäp 5/ Daën doø: -DD söu taàm tranh aûnh veà vuøng ÑBBB CB bài: Đồng Bắc Bộ GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh goàm caùc cao nguyeân xeáp taàng cao thaáp khaùc Lop3.net (3) Trường tiểu học An Phú A – Giáo Aùn Lớp LỊCH SỬ TIẾT 11:NHAØ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I/ MUÏC TIEÂU:Hoïc xong baøi naøy HS bieát 1.Kiến thức: - Tiếp theo nhà Lê là nhà lý Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên nhà Lý, ông là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long( là Hà Nội) Sau đó Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt - Kinh đô Thăng Long thời Lý phồn thịnh 2.Kó naêng: - Kể các tên gọi khác kinh thành Thăng Long 3.Thái độ: - Tự hào các thành tựu đặc sắc nhân dân ta II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh hoạ SGK - Bản đồ hành chính Việt Nam - HS lớp tìm hiểu các tên gọi khác kinh thành Thăng Long III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ 5’ 1/ Khởi động: 2/ Baøi cuõ: Cuoäc khaùng chieán choáng quaân Tống xâm lược lần thứ - Goïi HS trình baøy laïi keát quaû vaø yù nghóa khởi nghĩa - Nhaän xeùt, ghi ñieåm 3/ Bài mới: a/ GTB: Giới thiệu ảnh chụp tượng Lý Công Uẩn để GTB b/ Nội dung các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhà Lý – tiếp nối nhaø Leâ HS suy nghĩ trả lời các câu hỏi sau: - Sau Lê Đại Hành mất, tình hình đất nước nào? - Vì Leâ Long Ñónh maát caùc quan trieàu laïi toân Lyù Coâng Uaån leân laøm vua? - Vương triều nhà Lý bằt đầu từ năm nào? * Hoạt động 2: Nhà Lý rời đô Đại La, ñaët teân cho kinh thaønh laø Thaêng Long - GV treo đồ hành chính miền Bắc VN , yeâu caàc HS chæ vò trí cuûa Hoa Lö ( Ninh Bình) và Đại La ( Thăng Long) - Naêm 1010 vua Lyù Coâng Uaån quyeát ñònh dời đô từ đâu đâu? - Y/c HS thaûo luaän nhoùm theo caâu hoûi sau: + So vời Hoa Lư thì Đại La có gì thuận lợi cho việc phát triển đất nước? 1’ 9’ 12’ GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh HOẠT ĐỘNG CỦA HS Lop3.net Haùt - HS trình baøy - Leâ Long Ñónh leân keá tuïc ngai vaøng nhöng tính tình bạo ngược nên lòng dân oán hận - Vì oâng laø moät vò quan trieàu Leâ, oâng thông minh, có tài, đức độ - Naêm 1009 -2 HS lên đồ - Từ Hoa Lư Đại La sau đó đổi tên là Thaêng Long + Veà vò trí ñòa lí: Hoa Lö khoâng phaûi laø trung tâmđất nước, còn Đại La là trung tâm (4) Trường tiểu học An Phú A – Giáo Aùn Lớp Gợi ý HS so sánh vị trí địa lí và địa hình 8’ 3’ 1’ đất nước + Veà ñòa hình: Hoa Lö laø vuøng nuùi non chật hẹp, hiểm trở, lại khó khăn, còn Đại La đồng rộng rãi, phẳng, cao ráo,đất đai màu mỡ - Vua tin muốn cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no thì phải dời đô …màu mỡ - Vua Lý suy nghĩ nào dời đô Đại La? - GV giới thiệu truyền thuyết thuyền vua tạm đỗ thành Đại La, có rồng vàng lên chỗ thuyền ngự vua đổi tên ại La Thaêng Long, naêm 1054vua Lyù Thaùnh Tông đổi tên nước là Đại Việt * Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long thời Lý - Y/c HS quan saùt caùc aûnh chuïp moät soá hieän vaät cuûa kinh thaønh Thaêng Long SGK kết hợp đọc SGK để TLCH: - Nhà Lý đã XD kinh thành Thăng Long - Tại kinh thành Thăng Long, nhà Lý đã theá naøo? XD nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, nhaân daân tuï hoïp ngaøy caøng ñoâng, laäp leân 4/ Cuûng coá: nhiều phố, nhiều phường - Gọi HS đọc nội dung bài học 2HS đọc ghi nhớ cuối bài - Tổ chức cho HS thi kể tên khác kinh - Đại La, Đông Quan, Thăng Long, thaønh Thaêng Long? Ñoâng Ñoâ, Ñoâng Kinh, Haø Noäi - Nhaän xeùt tieát hoïc - HS nhaän xeùt tieát hoïc 5/ Daën doø: - Học bài và chuẩn bị bài: Chùa thời Lý GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh Lop3.net (5) Trường tiểu học An Phú A – Giáo Aùn Lớp KHOA HOÏC TIẾT 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I.MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: Kiến thức - Kĩ năng: Sau baøi hoïc naøy, HS bieát: - Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn thể: rắn, lỏng &khí Nhận tính chất chung nước & khác nước tồn thể - Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí & ngược lại - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước Thái độ: - HS ham thích tìm hieåu khoa hoïc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình veõ SGK - Chai và số vật chứa nước - Nguồn nhiệt (nến, đèn cồn,…) và vật chịu nhiệt (chậu thuỷ tinh, ấm,…) - Nước đá, khăn lau vải bọt biển III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ 5’ 1/ Khởi động 2/ Bài cũ: Nước có tính chất gì? - Yêu cầu HS nêu tính chất nước & số ứng dụng tính chất đó? - GV nhaän xeùt, chaám ñieåm 3/ Bài mới: GV giới thiệu bài ghi tựa bài Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí & ngược lại Muïc tieâu: HS - Nêu ví dụ nước thể lỏng thể khí - Thực hành chuyển nước từ thể lỏng sang thể khí, ngước lại Caùch tieán haønh: Bước 1: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS nêu số ví dụ nước theå loûng? - GV dùng khăn ướt lau bảng yêu cầu HS lên sờ tay vào mặt bảng lau & nêu nhận xeùt - GV hỏi: Liệu mặt bảng có ướt mãi không? Nếu mặt bảng khô đi, thì nước trên mặt bảng đã biến đâu? Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhómsau đó tổng hợp kết làm việc caùc nhoùm , ghi leân baûng - GV yêu cầu các nhóm đem đồ dùng chuẩn 1’ 10’ GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh HOẠT ĐỘNG CỦA HS Lop3.net Haùt - HS trả lời - HS nhaän xeùt HS nhắc lại tựa - HS nêu: nước mưa, nước suối, soâng, bieån …… - Mặt bảng ướt - HS lấy đồ dùng chuẩn bị làm thí nghieäm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực thí nghiệm nhóm mình (6) Trường tiểu học An Phú A – Giáo Aùn Lớp 10’ bò laøm thí nghieäm - GV nhắc HS lưu ý đến độ an toàn làm thí nghieäm - Thực hiện: + Quan sát nước nóng bốc Nhận xét, nói tên tượng vừa xảy + Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút roài nhaác ñóa Quan saùt maët ñóa Nhaän xeùt, noùi tên tượng vừa xảy * GV löu yù HS: + Hơi nước không thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước là nước thể khí + “Cái” mà ta nhìn thấy bốc lên từ nước sôi giải thích sau: Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung chỗ, gặp phải không khí lạnh hơn, lập tức, nước đó ngưng tụ & tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên Lớp nối tiếp lớp đám sương mù, vì mà ta đã nhìn thấy Khi ta hứng đĩa, giọt nước nhỏ li ti gặp đĩa lạnh & ngưng tụ thành giọt nước đọng trên đĩa - GV yêu cầu HS quay lại để giải thích tượng nêu phần mở bài: Dùng khăn ướt lau mặt bảng, sau vài phút mặt bảng khô Vậy nước trên mặt bảng đã đâu? - (Liên hệ thực tế): yêu cầu HS + Nêu vài ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường xuyeân bay hôi vaøo khoâng khí + Giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm vung nồi canh Keát luaän: - Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp - Hơi nước là nước thể khí Hơi nước không thể nhìn thấy mắt thường - Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể loûng Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng nước chuyển thể từ thể lỏng chuyển thành thể rắn & ngược lại Muïc tieâu: HS - Nêu cách thực hành chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn & ngược lại - Nêu ví dụ nước thể rắn Caùch tieán haønh: Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS (thực phần dặn dò ngày hôm trước) Yêu cầu HS đặt vào ngăn làm đá tủ lạnh GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh Lop3.net & nêu nhận xét Sau đó đại diện nhoùm baùo caùo keát quaû laøm vieäc + Có khói mỏng bay lên Đó là nước bốc lên + Có tượng có nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa, đó là nước ngöng tuï treân maët ñóa - Nước mặt bảng đã biến thành nước bay vào không khí Mắt thường không thể nhìn thấy nước - Vaøi HS nhaéc laïi - Bay hôi vaøo khoâng khí -HS neâu - HS neâu (7) Trường tiểu học An Phú A – Giáo Aùn Lớp 9’ 3’ khay có nước Bước 2: - Tới tiết học, GV lấy khay nước đó để quan - Các nhóm quan sát khay nước đá sát & trả lời câu hỏi: thaät & thaûo luaän caùc caâu hoûi: + Nước khay đã biến thành nào? + Nước thể lỏng khay đã biến thành nước thể rắn + Nhận xét hình dạng nước thể này? + Nước thể rắn có hình dạng + Hiện tượng chuyển thể nước khay định gọi là gì? + Hiện tượng đó gọi là đông - Quan sát tượng xảy để khay nước đặc đá ngoài tủ lạnh xem điều gì đã xảy & nói - Nước đá đã chảy thành nước tên tượng đó thể lỏng Hiện tượng đó gọi là - Nêu ví dụ nước tồn thể rắn nóng chảy Bước 3: Làm việc lớp - HS neâu GV boå sung (neáu caàn) - Đại diện nhóm báo cáo kết Keát luaän: laøm vieäc o - Khi để nước lâu chỗ có nhiệt độ C 0oC, ta có nước thể rắn Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi là đông đặc Nước thể rắn có hình dạng ñònh - Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 0oC Hiện tượng nước từ thể rắn biến thành thể lỏng gọi là nóng chaûy Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước Muïc tieâu: HS - Nói thể nước - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước Caùch tieán haønh: Bước 1: Làm việc lớp - GV ñaët caâu hoûi: - HS neâu: + Nước tồn thể nào? + Nêu tính chất chung nước các thể đó & + Nước tồn thể: lỏng, rắn, khí + Tính chất chung: thể, nước tính chất riêng thể suốt, không có màu, không coù muøi, khoâng coù vò Tính chaát rieâng: - Sau HS trả lời, GV tóm tắt lại ý chính nước thể lỏng, thể khí không có hình Bước 2: Làm việc cá nhân & theo cặp - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể dạng định Riêng nước thể rắn nước vào & trình bày sơ đồ với bạn ngồi bên không có hình dạng định - HSthựchiệntheo yêu cầu GV caïnh Bước 3: - Gọi số HS nói sơ đồ chuyển thể nước & điều kiện nhiệt độ chuyển thể đó Kết luận: GV tóm tắt theo sơ đồ bên 4/ Cuûng coá - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 45 SGK GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh Lop3.net (8) Trường tiểu học An Phú A – Giáo Aùn Lớp 1’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS HS nhaän xeùt tieát hoïc 5/ Daën doø: - Chuẩn bị bài: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh Lop3.net (9) Trường tiểu học An Phú A – Giáo Aùn Lớp KHOA HOÏC TIẾT 21: MÂY ĐƯỢC HÌNH THAØNH NHƯ THẾ NAØO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I.MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: Kiến thức - Kĩ năng: Sau baøi hoïc, HS coù theå - Trình bày mây hình thành nào - Giải thích nước mưa từ đâu - Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên Thái độ: HS say meâ tìm hieåu khoa hoïc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 46, 47 SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 4’ 1/ Khởi động 2/ Bài cũ: Ba thể nước - Nước tồn thể nào? Nêu ví dụ - GV nhaän xeùt, chaám ñieåm 3/ Bài mới: GV giới thiệu bài ghi tựa bài 1’ Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển thể 14’ nước tự nhiên Mục tiêu: HS trình bày mây hình thành nào; Giải thích nước mưa từ đâu ra? Caùch tieán haønh: - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp Từng cá nhân HS nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lưu giọt nước trang 46, 47 SGK, sau đó nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên caïnh - GV gọi số HS trả lời câu hỏi: + Mây hình thành nào? Haùt - HS lên bảng trả lời - HS nhaän xeùt HS nhắc lại tựa - HS quan sát hình vẽ và thực Y/c cuûa GV - Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo nên các đám mây - Các giọt nước có các đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa + Nước mưa từ đâu ra? GV giaûng: - Hiện tượng nước bay thành nước, từ nước ngưng tụ thành nước xảy lặp lặp lại, tạo vòng tuần hoàn nước tự nhiên - GV yeâu caàu HS phaùt bieåu ñònh nghóa voøng - HS phaùt bieåu ñònh nghóa veà voøng tuaàn hoàn nước tự nhiên tuần hoàn nước tự nhiên GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh Lop3.net (10) Trường tiểu học An Phú A – Giáo Aùn Lớp 16’ 3’ 1’ Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai Tôi là giọt nước Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học hình thành mây và mưa Caùch tieán haønh: - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS hội ý và phân vai sau đó các nhóm lên trình dieãn - Giọt nước; Hơi nước ; Mây trắng; Mây ñen; Gioït möa - GV gợi ý cho HS có thể sử dụng thêm kiến thức đã học bài trước và kiến thức đã học thời tiết lớp để làm cho lời thoại thêm sinh động Lưu ý: lời thoại trên là gợi ý, HS có thể sử dụng có thể không sử dụng - Các nhóm phân vai và trao đổi với lời thoại theo sáng kiến các thaønh vieân Ví duï: + Bạn đóng vai “Giọt nước” có thể nói: “ Tôi là giọt nước sông (hoặc biển, suối, hồ ao).khi dòng sông tôi thể lỏng Vaøo hoâm, toâi thaáy mình nheï boãng vaø bay leân cao, leân cao maõi…” + Vai “Hơi nước” : “Tôi trở thành nước và bay lơ lửng không khí Khi gặp lạnh, tôi bị biến thành giọt nước li ti” - GV và HS cùng đánh giá xem nhóm nào + Vai “Mây trắng” : Tôi là mây trắng, tôi tạo thành từ rầt nhiều hạt trình bày sáng tạo, đúng nội dung học tập - Lưu ý HS góp ý khía cạnh khoa học xem nước nhỏ ti ti Lúc này tôi thật đẹp và tinh các bạn có nói đúng trạng thái nước khiết đám bông trắng bồng beành troâi” giai đoạn hay không + Vai “Mây đen” : :tôi là mây đen, từ đám mây trắng tôi tiếp tục bay lên cao Ôi, lạnh quá, từ nhiều đám mây cùng giọt nước nhỏ li ti khác chúng tôi tụ họp lại với nhau, làm thành lớp mây đen” * Vai “Gioït möa” : “Toâi laø gioït möa Toâi từ đám mây đen Các bạn hãy nhớ không có mây không có möa OÀ ñaây coù phaûi chính laø doøng soâng nơi tôi đã không? 4/ Cuûng coá 2HS đọc mục Bạn cần biết trang 47 SGK - Gọi HS đọc mục bạn cần biết - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS nhận xét tiết học HS 5/ Daën doø: - Học bài và chuẩn bị bài: Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh Lop3.net (11)