GV: Yêu cầu học sinh kết thúc hoạt động 2 sau 5/ và đặt vấn đề: Dùng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ cơ thể, vậy trong phòng thí nghiệm người ta dùng nhiệt kế dẫn theo dõi sự thay đổi nhiệt[r]
(1)Ngµy gi¶ng: Líp 6: …/ /2011 TiÕt: 24 mét sè øng dông cña sù në v× nhiÖt I Môc Tiªu: KiÕn thøc : NhËn biÕt ®îc sù co giÉn v× nhiÖt bÞ ng¨n c¶n cã thÓ g©y lùc rÊt lín Tìm thí dụ thực tế vvề tượng này Mổ tả cấu tạo và hoạt động băng kép Giải thích số ứng dụng đơn giản nở vì nhệt Kü n¨ng: phân tích tượng để rút nguyên tắc hoạt động băng kép RÌn kÜ n¨ng quan s¸t, so s¸nh Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: ChuÈn bÞ cho mçi nhãm HS : Một băng kép , đền cồn ChuÈn bÞ cho c¶ líp : Mét bé dông cô TN vÒ lùc xuÊt hiÖn sù co gi·n v× nhiÖt Một lọ cồn , bông , chậu nước , khăn khô , hình 21.1, 21.3, 21.5 Học sinh: Đọc trước bài nhà III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc: ổn định tổ chức (1’): Líp 6: .V¾ng: KiÓm tra (KiÓm tra 15ph) §Ò bµi Câu1 Máy đơn giản nào sau đây không cho lợi lực? A Mặt phẳng nghiêng C Ròng rọc động B Ròng rọc cố định D Đòn bẩy Câu Câu nào đây nói tác dụng ròng rọc là đúng? A Ròng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi hướng lực kéo B Ròng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi độ lớn lực kéo C Ròng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi hướng và độ lớn lực kéo D Ròng rọc động không có tác dụng làm thay đổi độ lớn lực kéo Câu Muốn đứng kéo vật lên cao với lực kéo nhỏ trọng lượng vật phải dùng hệ thống ròng rọc nào đây? A Một ròng rọc cố định C Hai ròng rọc cố định B Một ròng rọc động D Một ròng rọc động và ròng rọc cố định 59 Lop6.net (2) Câu Cách xếp các chất nở vì nhiệt từ ít tới nhiều nào đây là đúng? A Rắn, khí, lỏng C Rắn, lỏng, khí B Khí, rắn, lỏng D Lỏng, khí, rắn Câu Khi đun nóng hòn bi sắt thì xảy tượng nào đây? A Khối lượng hòn bi tăng C Khối lượng riêng hòn bi tăng B Khối lượng hòn bi giảm D Khối lượng riêng hòn bi giảm Câu Khi nút thuỷ tinh lọ thuỷ tinh bị kẹt Phải mở nút cách nào đây? A Làm nóng nút C Làm lạnh cổ lọ B Làm nóng cổ lọ D Làm lạnh đáy lọ Câu 7: Qu¶ bãng bµn bÞ bÑp muèn nã phång lªn th× c¸ch tèt nhÊt lµ : A Đem ngâm vào nước nóng C Dïng tay n¾n l¹i B Đem ngâm vào nước lạnh D H¬ vµo löa Cõu 8: Hiện tượng nào sau đây xảy đun nóng lượng chất lỏng ? A Khối lượng chất lỏng tăng C Khối lượng riêng chất lỏng tăng B Khối lượng chất lỏng giảm D Khối lượng riêng chất lỏng giảm Cõu Máy đơn giản nào sau không thể làm thay đổi đồng thời độ lớn và hướng lực A Ròng rọc cố định C MÆt ph¼ng nghiªng B Ròng rọc động D §ßn bÈy Cõu 10 Chất khí bình nóng lên thì đại lượng nào đây nó thay đổi? A Khối lượng C Khối lượng riêng B Trọng lượng D Cả khối lượng, trọng lượng và khối lượng riêng C©u §¸p ¸n §iÓm B A D §¸p ¸n C D B 1.0 A D B 10 C Bµi míi: Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 1: Tổ chức tình häc tËp: GV: Đặt vấn đề sgk HS: Nhận thức vấn đề cần nghiên cøu * Hoạt động (10ph): Quan sát lùc xuÊt hiÖn sù co giÉn v× nhiÖt GV: Lµm TN h×nh 21.1a yªu cÇu HS quan sát để trả lời câu C1, C2 HS: Quan s¸t TN, tr¶ lêi C1, C2 Tg (2’) Néi dung (5’) I Lùc xuÊt hiÖn sù co gi·n v× nhiÖt Quan s¸t thÝ nghiÖm 2.Tr¶ lêi c©u hái C1: Thanh thÐp në C2: Khi gi·n në v× nhiÖt nÕu bÞ ng¨n 60 Lop6.net (3) Hoạt động thầy và trò GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và quan sát hình 21.1b , sau đó cho HS dự đoán tượng xấy HS : Quan sát, dự đoán tượng x¶y GV: Lµm TN kiÓm chøng yªu cÇu HS quan sát để trả lời C3 ? HS : Quan s¸t TN, Tr¶ lêi C3 GV: Tổ chức cho lớp thảo luận để rót kÕt luËn tr¶ lêi c©u C4 ? HS : Th¶o luËn, tr¶ lêi C4 * Hoạt động 3: Vận dụng GV: Nªu tõng c©u hái phÇn vận dụng để hs suy nghĩ định hs tr¶ lêi HS: Th¶o luËn, tr¶ lêi C5, C6 GV: §iÒu khiÓn líp th¶o luËn vµ tr¶ lêi * Hoạt động 4: Nghiên cứu băng kÐp GV: - Giíi thiÖu cÊu t¹o cña b¨ng kÐp - Hướng dẫn hs lắp TN - hướng dẫn HS làm TN - Hướng dẫn hs thảo luận để trả lời c©u hái HS: Lµm viÖc theo nhãm: - Lắp và tiến hành TN theo hướng dÉn cña gv - C¸ nh©n tr¶ lêi c¸c c©u hái ë môc - Thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi để báo cáo trước lớp - Tham gia th¶o luËn ë líp * Hoạt động 5: Vận dụng Tg Néi dung c¶n thÐp cã thÓ g©y mét lùc rÊt lín C3: Khi co l¹i v× nhiÖt, nÕu bÞ ng¨n c¶n, thÐp cã thÓ g©y mét lùc rÊt lín KÕt luËn C4: a) Khi thÐp në v× nhiÖt nã g©y lùc rÊt lín b) Khi thÐp co l¹i v× nhiÖt nã còng g©y lùc rÊt lín (10’) VËn dông C5: Có để khe hở Khi trời nóng đường ray dài ra, đó không để khe hở, nở vì nhiệt đường ray sÏ bÞ ng¨n c¶n, g©y lùc rÊt lín làm cong dường ray C6: Kh«ng gièng nhau, mét ®Çu ®îc gèi lªn l¨n t¹o ®iÒu kiÖn cho cÇu dµi nãng lªn kh«ng bÞ ng¨n c¶n (5’) II B¨ng kÐp Quan s¸t thÝ nghiÖm Tr¶ lêi c©u hái C7: Kh¸c C8: Cong phía đồng, đồng d·n në v× nhiÖt nhiÒu h¬n thÐp nªn đồng dài thép C9: Cã, cong vÒ phÝa thÐp (5’) 61 Lop6.net VËn dông (4) Hoạt động thầy và trò GV: Yªu cÇu hs tr¶ lêi C10 HS : C¸ nh©n tr¶ lêi C10 Tg Néi dung C10: Khi đủ nóng, băng kép cong phía đồng làm ngắt mạch điện đồng nằm trên Củng cố (2’): GV củng cố lại bài học tượng lực xuất co giãn vì nhiệt.và các tượng băng kép Hướng dẫn học nhà (1’) Học thuộc ghi nhớ, bài tập 21 1- đến 21.6 SBT Xem trước bài 22 * Nh÷ng lu ý, kinh nghiÖm rót sau giê d¹y Ngµy gi¶ng: Líp 6: …/ /2011 TiÕt:25 NhiÖt kÕ - nhiÖt giai I Môc Tiªu: KiÕn thøc : NhËn biÕt ®îc cÊu t¹o vµ c«ng dông cña c¸c lo¹i nhiÖt kÕ kh¸c Ph©n biÖt ®îc nhiÖt giai Xenxiut vµ nhiÖt giai Farenhai cã thÓ chuyÓn nhiÖt độ từ nhiệt giai này sang nhiệt độ tương ứng nhiệt giai Kü n¨ng: Ph©n biÖt ®îc nhiÖt giai Xenxiót vµ nhiÖt giai Farenhai vµ cã thÓ chuyển nhiệt độ từ nhiệt giai này sang nhiệt giai tương ứng nhiệt giai Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực II ChuÈn bÞ: Giáo viên: Mỗi nhóm HS : 03 chậu thuỷ tinh chậu đựng ít nước, ít nước đá, phích nước nóng, nhiệt kế rượu, nhiệt kế thuỷ ngân, nhiÖt kÕ y tÕ Học sinh: Đọc trước bài nhà III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc: ổn định tổ chức (1’): Líp 6: .V¾ng: KiÓm tra (4’): CH: Nªu mét sè øng dông cña sù në v× nhiÖt §A: tuú häc sinh Bµi míi: 62 Lop6.net (5) Hoạt động thầy và trò Néi dung * Hoạt động 1: Tổ chức tình huèng häc tËp: GV: Đặt vấn đề sgk HS: Nhận thức vấn đề cần nghiên cøu (3’) * Hoạt động 2: TN cảm giác nãng l¹nh GV: Hướng dẫn HS cách làm TN H21.1,2, råi yªu cÇu c¸c nhãm thùc hiÖn TN 21.1, 21.2 vµ th¶o luận để rút kết luận trả lời câu C1 HS : Lµm TN, th¶o luËn, tr¶ lêi c©u C1 GV: Có thể xác định chính xác nhiệt độ các bình tay ®îc kh«ng? GV: y/c HS quan s¸t h×nh vÏ 22.3 vµ 22.4 tr¶ lêi C2 ? HS : Tr¶ lêi C2 (7’) NhiÖt kÕ C1: c¶m gi¸c cña tay kh«ng cho phép xác định chính xác mức độ nãng l¹nh C2: Xác định nhiệt độ 0oC và 100oC, Trên sở đó vẽ các vạch chia độ nhiệt kế * Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệt (15’) kÕ GV: y/c HS quan s¸t h×nh 22.5, sau đó trả lời C3 HS : Tr¶ lêi C3 GV: Cho HS quan s¸t nhiÖt kÕ thật để tìm hiểu t/d chỗ thắt nhiÖt kÕ ytÕ HS : Tr¶ lêi C4 * Tr¶ lêi c©u hái C3: - Nhiệt kế 1:(rượu) GHĐ từ - 300c đến 1300c ĐCNN là 10c - NhiÖt kÕ 2:( y tÕ) GH§ lµ tõ 35 42 0c.§CNN lµ 0,10c - NhiÖt kÕ 3:( thuû ng©n) GHĐ là -20 đến 50 0c; ĐCNN là 2+0c C4: èng qu¶n ë gÇn bÇu thuû ng©n cã mét chç th¾t, cã t/d kh«ng cho thuû ng©n tôt xuèng bÇu ®a nhiệt kế khỏi thể, nhờ đó có thể đọc nhiệt độ thể * Hoạt động 4: Tìm hiểu các (10’) lo¹i nhiÖt giai GV: Giíi thiªô nhiÖt giai Xenxiut vµ nhiÖt giai Farenhai vµ mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt giai xenxiut vµ nhiÖt giai Farenhai NhiÖt giai - Nhiệt độ nước đá tan lµ 0oC øng víi 32oF - Nhiệt độ nước sôi lµ 100oC øng víi 212oF VÝ dô: 20oC = 0oC + 20oC 63 Lop6.net (6) Hoạt động thầy và trò Néi dung GV: Cho hs quan s¸t h×nh vÏ nhiệt kế rượu, trên đó nhiệt độ ®îc ghi ë c¶ hai thang nhiÖt giai 20oC = 32oF+(20.1,8 oF) 20oC = 68oF * Hoạt động 5: Vận dụng (3’) GV: yêu cầu hoạt động cá nhân trả Lêi C5? HS : Tr¶ lêi C5 VËn dông C5: a) 30oC = 0oC + 30oC 30oC = 32oF+ (30.1,8oF) 30oC = 86oF b)370C = 0oC + 37oC = 32oF+ (37.1,8oF) = 98,6oF 98,6 0F = (98,6 - 32) :1,8 = 37oC Củng cố (2’): Yêu cầu hs đọc lại phần ghi nhớ (sgk) Hướng dẫn học nhà (1’): §äc cã thÓ em cha biÕt Häc vµ lµm bµi tËp sbt Đọc trước bài TH, chuẩn bị mẫu báo cáo * Nh÷ng lu ý, kinh nghiÖm rót sau giê d¹y Ngµy gi¶ng: Líp 6: …/ /2011 TiÕt: 26 Thùc hµnh vµ kiÓm tra thùc hµnh: Đo nhiệt độ I Môc Tiªu: Kiến thức: Biết đo nhiệt độ thể nhiệt kế Kỹ năng: Biết theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian và vẽ đường biểu diễn thay đổi này Thái độ: Có thái độ trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận và chính xác việc tiến hµnh TN vµ viÕt b¸o c¸o II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: Mçi nhãm HS : Một nhiệt kế y tế, nhiệt kế thuỷ ngân, đồng hồ, bông y tế Mỗi HS : Trả lời câu hỏi C1 đến C9 và làm sẵn mẫu báo cáo TN Häc sinh: MÉu b¸o c¸o 64 Lop6.net (7) III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc: ổn định tổ chức (1’): Líp 6: .V¾ng: KiÓm tra bµi cò (2’): kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Tg Néi dung (2’) Hoạt động 1: Đặt vấn đề: GV: Ở tiết trước, người ta dùng nhiệt kế để đo độ nóng lạnh Vậy cách đo htế nào, đo làm ? Để nắm điều trên ta cùng thực hành “Đo nhiệt độ” HS: lắng nghe Hoạt động 2: Dùng nhiệt kế y tế đo (10’) nhiệt độ thể GV: giới thiệu nhiệt kế y tế HS quan sát nhiệt kế GV: Yêu cầu học sinh trả lời nhanh đặc điểm nhiệt kế y tế HS: trả lời miệng đặc điểm nhiệt kế y tế qua phim đèn chiếu GV: nhận xét và đọc tiến trình đo GV: Giới thiệu tiến trình đo (như SGK) Thực theo bước HS: lắng nghe và quan sát thao tác bước giáo viên làm biểu diễn GV: Yêu cầu học sinh thực sau quan sát GV: Yêu cầu học sinh dùng nhiệt kê y tế đo thân thông báo kết nhóm, còn nhiệt kế đo nhiệt độ bạn thông báo nhóm (sửa chữa sai sót học sinh) HS: nhóm chia nhóm thực cùng ghi kết vào mẫu báo cáo GV: Yêu cầu học sinh kết thúc hoạt động sau 5/ và đặt vấn đề: Dùng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thể, phòng thí nghiệm người ta dùng nhiệt kế dẫn theo dõi thay đổi nhiệt độ I- Dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể: 1/ Dụng cụ: 2/ Tiến trình đo: (SGK) 65 Lop6.net (8) Hoạt động thầy và trò Tg Néi dung theo thời gian quá trình đun nước nào ? Hoạt động 3: Theo dõi thay đổi (15’) nhiệt độ theo thời gian quá trình đun nước GV: Giới thiệu dụng cụ HS: kiểm tra dụng cụ đã giao nhóm GV: Yêu cầu học sinh trả lời nhanh đặc điểm nhiệt kế dẫn HS trả lời GV: Yêu cầu học sinh đọc tiến trình đo mục a, b, c thông qua phim đèn chiếu GV: lắp đụng cụ biểu diễn và hướng dẫn học sinh thao tác thực HS: quan sát và nghe giới thiệu GV:Yêu cầu học sinh thực và nhắc học sinh phân công nhóm theo dõi thời gian, theo dõi nhiệt độ, nhiệt kế thông báo nhóm kết và ghi vào mẫu báo cáo HS: lắp dụng cụ hình 23.1 và phân công thực thời gian 10/ GV: theo dõi thực hành các nhóm II- Theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian quá trình đun nước: 1/ Dụng cụ: 2/ Tiến trình đo: (SGK) Hoạt ủộng 4:Vẽ đồ thị GV: Hướng dẫn học sinh vẽ đồ thị với số liệu đã cú HS quan sát , thực (10’) Hoạt đông 5: Đánh giá lấy điểm hệ sè GV: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ theo c¸c tiªu chÝ * KÜ n¨ng thùc hµnh: (4 ®iÓm): - Thµnh th¹o c«ng viÖc quan s¸t và ghi lại các đặc điểm nhiệt kế dÇu vµ nhiÖt kÕ y tÕ (2 ®iÓm) - Cßn lóng tóng: (1 ®iÓm) - Thµnh th¹o c«ng viÖc ®o nhiÖt độ và ghi vào bảng, vẽ đồ thị (2 điểm) - Cßn lóng tóng (1 ®iÓm) * §¸nh gi¸ kÕt qu¶ TH (4 ®iÓm) (5’) 66 Lop6.net (9) Hoạt động thầy và trò Tg Néi dung - Báo cáo đầy đủ, trả lời chính xác (2đ) - Báo cáo không đầy đủ, có chỗ chưa chÝnh x¸c (1 ®iÓm) - Kết phù hợp, có đơn vị: (2 điểm) - Cßn thiÕu sãt: ®iÓm) * Đánh giá thái độ, tác phong: (2 ®iÓm) - Nghiªm tóc, cÈn thËn, trung thùc: (2®) - T¸c phong cha tèt (1 ®iÓm) Củng cố (2’): GV tóm tắt lại cách đo nhiệt độ nhiệt kế -> Hoàn thành b¸o c¸o Hướng dẫn học nhà (1’): Ôn tập để sau kiểm tra * Nh÷ng lu ý, kinh nghiÖm rót sau giê d¹y 67 Lop6.net (10)