MỤC TIÊU a- Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, nghiên cứu kết quả thí nghiệm để tự xác định được vai trò của nước và 1 số loại muối khoáng chính đối với cây.. - Xác định được con đường[r]
(1)Trường THCS Trưng Vương Tiết: 10 Ngày dạy: Giáo án: Sinh học SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ (TÍCH HỢP) MỤC TIÊU a- Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, nghiên cứu kết thí nghiệm để tự xác định vai trò nước và số loại muối khoáng chính cây - Xác định đường rễ cây hút nước và muối khoáng hoà tan - Hiểu nhu cầu nước và muối khoáng cây phụ thuộc vào điều kiện nào? - Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nghiên cứu SGK đề b- Kỹ năng: - Rèn kĩ thao tác, bước tiến hành thí nghiệm - Biết vận dụng kiến thức đã học để bước đầu giải thích số tượng thiên nhiên c- Thái độ: - Nước, muối khoáng, các vi sinh vật có vai trò quan trọng thực vật nói riêng và tự nhiên nói chung Giáo dục HS ý thức bảo vệ số động vật đất Bảo vệ đất, chống ô nhiễm môi trường, thoái hóa đất, chống rửa trôi Đồng thời, nhấn mạnh vai trò cây xanh chu trình nước tự nhiên CHUẨN BỊ: a- Giáo viên: - Tranh hình 11.1 SGK b- Học sinh: - Kết các mẫu thí nghiệm nhà PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Hoạt động nhóm nhỏ + Vấn đáp tìm tòi TIẾN TRÌNH: 1) Tổ chức ổn định : nắm sĩ số lớp, vệ sinh 2) Kiểm tra bài cũ : - Trình bày cấu tạo miền hút rễ? (10đ) + Miền hút rễ gồm phần: vỏ và trụ (4đ) + Vỏ cấu tạo gồm biểu bì và thịt vỏ.(3đ) + Trụ gồm bó mạch (có loại bó mạch là mạch rây và mạch gỗ) và ruột.(3đ) - Nêu chức chính phận miền hút? (10đ) + Biểu bì: Bảo vệ các phận bên rễ (1đ) + Lông hút: Hút nước và muối khoáng hoà tan (2đ) + Thịt vỏ: Chuyển các chất từ lông hút vào trụ (2đ) + Mạch rây: Chuyển chất hữu nuôi cây (2đ) + Mạch gỗ: Chuyễn nước và muối khoáng từ rễ lên thân, lá (2đ) + Ruột: Chứa chất dự trữ (1đ) GVBM: Nguyễn Lê Minh Quân Lop6.netTrang: 27 Năm học: 2010-2011 (2) Trường THCS Trưng Vương Giáo án: Sinh học 3) Giảng bài : Hoạt động GV Hoạt động 1: nhu cầu nước cây + Mục tiêu: Thấy nước cần cho cây tuỳ loại cây và giai đoạn phát triển * Thí nghiệm 1: Nội dung I) CÂY CẦN NƯỚC VÀ CÁC LOẠI MUỐI KHOÁNG 1/ Nhu cầu cần nước cây: - GV: cho HS nghiên cứu SGK + Từng cá nhân nhóm đọc thí nghiệm SGK chú ý tới: điều kiện thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm + Thảo luận theo câu hỏi mục thứ + HS hoạt động nhóm + Thảo luận nhóm, thống ý kiến, ghi lại nội dung cần đạt được: đó là cây cần nước nào và dự đoán cây chậu B héo dần vì thiếu nước - GV: bao quát lớp, nhắc nhở các nhóm, hướng dẫn động viên nhóm HS yếu + Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Sau HS đã trình bày kết quả, GV thông báo kết nhóm cần * Thí nghiệm 2: - GV: cho các nhóm báo cáo kết thí nghiệm cân rau nhà + Các nhóm báo cáo đưa nhận xét chung khối lượng rau sau phơi khô là bị giảm - GV cho HS nghiên cứu SGK - Nước cần cho cây, cần + HS đọc mục SGK trang 35, thảo luận theo câu hỏi nhiều hay ít còn phụ thuộc vào loại cây, các giai đoạn sống, mục thứ SGK trang 35, đưa ý kiến thống các phân khác cây - GV: lưu ý HS kể tên cây cần nhiều nước và ít nước tránh nhầm cây nước cần nhiều nước, cây cạn cần ít nước - GV: Yêu cầu HS rút kết luận + HS đưa ý kiến: nước cần cho cây, loại cây, giai đoạn cây cần lượng nước khác + HS trình bày ý kiến, các HS khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: nhu cầu muối khoáng cây + Mục tiêu: HS thấy cây cần loại muối khoáng chính: Đạm, lân, kali 2) Nhu cầu muối khoáng cây: * Thí nghiệm 3: - GV: treo tranh hình 11.1, cho HS đọc thí nghiệm SGK trang 35 + HS đọc SGK kết hợp quan sát tranh và bảng số liệu GVBM: Nguyễn Lê Minh Quân Lop6.netTrang: 28 Năm học: 2010-2011 (3) Trường THCS Trưng Vương Giáo án: Sinh học SGK trang 36, trả lời câu hỏi sau thí nghiệm - GV: hướng dẫn HS thiết kế thí nghiệm theo nhóm: thí nghiệm gồm các bước: + Mục đích thí nghiệm + Đối tượng thí nghiệm + Tiến hành: điều kiện và kết + Mục đích thí nghiệm: xem nhu cầu muối đạm cây + HS nhóm thiết kế thí nghiệm mình theo hướng dẫn GV + HS trình bày thí nghiệm - Rễ cây hấp thụ muối khoáng - GV: nhận xét, bổ sung cho các nhóm vì đây là thí hoà tan đất Cây cần loại nghiệm đầu tiên các em tập thiết kế muối khoáng chính là: đạm, lân, kali - GV: cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi mục + HS đọc mục trả lời câu hỏi, ghi vào + vài HS đọc lại câu trả lời - GV: nhận xét, đánh giá điểm cho HS 4) Củng cố luyện tập: - HS trả lời câu hỏi SGK 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Đọc mục: “Em có biết”, xem lại bài: Cấu tạo miền hút rễ * Rút kinh nghiệm: GVBM: Nguyễn Lê Minh Quân Lop6.netTrang: 29 Năm học: 2010-2011 (4)