HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS qs mẫu vật đối chiếu với tranh phân chia cây thành các nhóm dựa theo các đặc điểm : + Vị trí của thân trên mặt đất + Độ cứng, mềm của thân cây + Thân đứng độc lập ha[r]
(1)TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ Tuần Tiết 13 GV: NGUYỄN THỊ NỞ Ngày soạn: 04/10/09 Bài 12 : BIẾN DẠNG CỦA RỄ I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - Phân biệt loại rễ biến dạng : rễ củ, rễ móc, rễ thở giác mút Hiểu đặc điểm loại rễ biến dạng phù hợp với chức chúng - Biết cách nhận dạng số loại rễ biến dạng đơn giản - Giải thích vì phải thu hoạch củ trước cây hoa tạo II/Đồ dùng dạy học: GV: H12.1/SGK.; Mẫu vật : các loại rễ biến dạng HS : Mẫu vật : củ sắn, củ cải, cà rốt, trầu, tiêu, tầm gửi, tơ hồng III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: Bộ phận nào rễ có chức chủ yếu hấp thụ nước và muối khoáng? -Bài mới: - GV kiểm tra mẫu vật HS +Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm hình thái và chức cuả các loại rễ biến dạng Mục tiêu: - Phân biệt loại rễ biến dạng : rễ củ, rễ móc, rễ thở giác mút Hiểu đặc điểm loại rễ biến dạng phù hợp với chức chúng HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Cơ quan dinh dưỡng cây gồm phận -HS thực theo yêu cầu gv nào ? chức phận? - HS tiến hành thảo luận - Gọi HS đọc phần (SGK) GV yêu cầu hs quan sát vật mẫu, thảo luận nhóm, - HS nhóm đọc kết thảo luận +Cả nhóm đặt vật mẫu lại gần nhau, phân loại hoàn thành công việc sau: + Phân loại (dựa vào môi trường, hình thái), hãy chúng thành nhóm riêng +HS quan sát kĩ các loại rễ như: phân chia chúng thành nhóm riêng Rễ mặt đất:rễ củ, rễ thở, rễ + Nêu chức nhóm trên thân cây, cành cây: Rễ móc Rễ -GV treo bảng phụ tr 40 sgk trên cây chủ: giác mút - GV cho HS qs tranh cây bụt mọc, cây bần giải thích thêm môi trường sống cây có rễ hô -HS lên điền vào bảng phụ ,(mỗi nhóm đại hấp -Cho HS đọc H21.1 => HS qs hình , GV thông diện ) báo tên số loại rễ biến dạng.Trong trồng trọt - Đặc điểm rễ biến dạng, chức đối với cây lấy củ người ta thường tiến hành thu người HS so sánh kết với BT đã làm hoạch nào ? Tại ? nhà Vì hệ rễ số cây lại biến đổi để làm +Hs hoàn thiện bảng tên và đặc điểm các nhiệm vụ hô hấp ? ( GV giải thích ) loại rễ biến dạng vào bài tập, so sánh -GV hướng dẫn HS phân biệt các hình thức kí sinh với phần làm hoạt động để mình sửa lại (cây tơ hồng khác cây tầm gửi) điểm chưa chính xác Hoạt động 2: Hình thành các khái niệm các loại -Xem lại H.12.1, làm bài tập vào rễ biến dạng, cấu tạo và chức chúng : -HS trình bày phần hoàn thiện mình GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (2) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ -Yêu cầu hs hoạt động cá nhân *Tiểu kết : stt Tên rễ Tên cây biến dạng Rễ củ Cây cải củ Cây cà rốt Rễ móc Cây trầu không Cây hồ tiêu Rễ thở Cây bụt mọc Cây bần Giác mút Tơ hồng tầm gửi GV: NGUYỄN THỊ NỞ -Các bạn khác bổ sung Đặc điểm rễ biến dạng Rễ phình to Rễ phụ mọc từ thân và cành trên mặt đất, móc vào trụ bám Sống điều kiện thiếu không khí Rễ mọc ngược lên trên mặt đất Rễ biến đổi thành giác mút đâm vào thân cành cây khác Chức cây Chứa chất dự trữ cho cây hoa kết trái Giúp cây leo lên Lấy oxi cung cấp cho các phần rễ đất Lấy thức ăn từ cây chủ IV/Kiểm tra, đánh giá : Vài HS đọc phần kết luận SGK HS làm bài tập trắc nghiệm Hãy đánh dấu x vào ô vuông đầu câu trả lời đúng a) Rễ cây trầu không , hồ tiêu, vạn niên là rễ móc b) Rễ cây cải củ , củ su hào , củ khoai tây là rễ củ c) Rễ cây mắm , cây bần , cây bụt mọc là rễ thở d) Dây tơ hồng , Cây tầm gửi có rễ giác mút HS trả lời câu hỏi : Có loại rễ biến dạng , chức các loại rễ biến dạng đó là gì ? V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, và bài tập tr.42 SGK Chuẩn bị trước nhóm đoạn thân cây có chồi , chồi nách , tranh ảnh các loại thân kẻ sẵn bảng ▼ tr.45 vào bài tập GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (3) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ Ngày soạn:06/10/09 Tuần Tiết 14 CHƯƠNG III THÂN CẤU TẠO NGOÀI CỦA THÂN I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - Biết các phận cấu tạo ngoài thân gồm : thân chính cành, chồi và chồi nách - Phân biệt loại chồi nách : chồi lá - chồi hoa - Nhận biết, phân biệt các loại thân : thân đứng, thân leo, thân bò II/Đồ dùng dạy học: GV : Tranh H13.1, 13.2, 13.3.; Vật mẫu (SGK) Bảng phân loại thân cây trên bảng phụ +HS : vật mẫu III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: Kễ tên loại rễ biến dạng , chức chúng -Bài mới: +Hoạt động 1: Tìm hiểu các phận bên ngoài thân Mục tiêu: - Biết các phận cấu tạo ngoài thân gồm : thân chính cành, chồi và chồi nách HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV yêu cầu HS đặt cây cành có đủ các + HS qs vật mẫu, so sánh với hình vẽ, tự xác phận chồi ngọn, chồi nách lên bàn định các phận bên ngoài thân, vị trí chồi ngọn, chồi nách - GV treo tranh hình 13.1 - GV yêu cầu đại diện các nhóm đọc kết thảo luận - Phân biệt khác vị trí chồi ngọn, - HS qs, đối chiếu tranh để xác định các chồi nách phận cây (qs từ trên xuống) - GV dùng tranh tiểu kết "các phận thân" + Vào mùa nào thì cây cho nhiều chồi nách -GV treo tranh chồi hoa và chồi lá -GV yêu cầu HS qs mẫu vật và đối chiếu với tranh - HS tiếp tục giải các yêu cầu hình vẽ -> tiến hành thảo luận theo nội dung (SGK) / 43 - Điểm giống : HS đọc phần cung cấp kiến thức (SGK) - Điểm khác : - Kích thước - Cấu tạo - Quá trình phát triển *Tiểu kết :I Cấu tạo ngoài thân -Thân cây gồm : thân chính, cành, chồi và chồi nách Chồi nách phát triển thành cành mang lá cành mang hoa hoa +Hoạt động 2: Tìm hiểu Phân biệt các loại thân Mục tiêu : Biết cách phân loại thân theo vị trí thân thân trên mặt đất, theo đọ cứng ,mềm thân GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (4) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY -GV treo tranh các loại thân -GV yêu cầu hs qs mẫu vật đối chiếu với tranh phân chia cây thành các nhóm dựa theo các đặc điểm : + Vị trí thân trên mặt đất + Độ cứng, mềm thân cây + Thân đứng độc lập hay phải bám dựa vào vật khác để leo lên? leo lên thì leo cách nào? +Sự phân cành thân :Có cành hay không có cành? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS qs mẫu vật đối chiếu với tranh phân chia cây thành các nhóm dựa theo các đặc điểm : + Vị trí thân trên mặt đất + Độ cứng, mềm thân cây + Thân đứng độc lập hay phải bám dựa - HS thông báo kết thảo luận - Đại diện nhóm lên điền vào bảng phụ (GV chuẩn bị trước) Các nhóm khác qs và đối chiếu bài làm mình và nhận xét *Tiểu kết: II Các loại thân : Tuỳ theo cách mọc thân mà người ta chhia thành loại: Thân đứng( thân gỗ, thân cột, thân cỏ); thân leo (thân quấn, tua cuốn); và thân bò IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK - Thân cây gồm phận nào ? - Sự khác chối hoa và chồi lá ? - Có loại thân ? Kể tên số cây có loại thân đó V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, tr.45 SGK Làm bài tập 1,2 tr 45 vào bài tập Dặn hs làm trước thí nghiệm “Thân dài đâu?” Như nội dung sgk GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (5) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ Tuần Tiết 15 GV: NGUYỄN THỊ NỞ Ngày soạn:11/10/09 THÂN DÀI RA DO ĐÂU ? I/Mục tiêu: Sau bài này, HS phải: - Qua thí nghiệm HS tự phát : thân dài phần - Biết vận dụng sở khoa học bấm ngọn, tỉa cành để giải thích số tượng thực tế sản xuất II/Đồ dùng dạy học: +GV : tranh phóng to hình 14.1, 13.1 +HS : Báo cáo thí nghiệm : III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ:Thân cây gồm phận nào ? Có loại thân? Kể tên số cây coănhngx loại thân đó -Bài mới: thực tế trồng rau ngót người ta thường cắt ngang thân làm có tác dụng ? +Hoạt động 1: Tìm hiểu dài thân Mục tiêu: - Qua thí nghiệm HS tự phát : thân dài phần HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV yêu cầu HS báo cáo kết thí nghiệm - Các nhóm tiến hành thảo luận theo nội dung -GV ghi nhanh kết TN lên bảng + So sánh chiều cao nhóm cây TN - GV yêu cầu HS đọc phần ▼ trang 46 (ngắt ngọn, không ngắt ngọn) -GV gợi ý cho hs xem lại bài “Sự lớn lên và + Từ thí nghiệm trên hãy cho biết thân dài là phân chia tế bào” phận nào? - GV gọi đại diện nhóm báo cáo kết thảo + Giải thích vì thân dài +Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, các luận, các nhóm khác nhận xét, bổ sung nhóm khác nhận xét, bổ sung Đối với câu hỏi GV gợi ý cho HS : -Ở cây có mô phân sinh GV treo tranh 13.1 và giải thích : Khi bấm ngọn, cây không cao được, chất dinh dưỡng tập trung cho chồi lá và chồi hoa phát triển Chỉ tỉa cành bị sâu, cành xấu với cây lấy gỗ, sợi mà không bấm vì cần thân sợi dài - Từ vấn đề vừa tìm hiểu trên ta rút - HS đọc thông tin SGK/47 điều gì ? *Tiểu kết I Sự dài thân Thí nghiệm : SGK Kết luận : Cây không ngắt : thân dài là tế bào mô phân sinh phân chia và lớn lên → Cây dài phần GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (6) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ +Hoạt động 2: Giải thích tượng thực tế Mục tiêu : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV yêu cầu hs thảo luận nhóm , giải thích - Hoạt động theo nhóm : thảo luận câu hỏi tượng thực tế nêu sgk trên sở kiến thức đã sau: chốt phần trên +Khi trồng đậu, bông , cà phê, trước cây - GV yêu cầu các nhóm báo kết thảo luân hoa , tạo người ta thường ngắt +Trồng cây lấy gỗ (bạch đàn ,lim), lấy sợ(gai, đay) người ta thường tỉa cành xấu, -Gv hỏi thêm: cành bị sâu mà không bấm - Những nhóm cây nào người ta thường bấm → Giải thích vì người ta lại làm thế? vì ? -Các nhóm báo kết thảo luân - Những nhóm cây nào thường tỉa cành ? vì ? -> Hiện tượng ngắt thân cây rau ngót đầu nêu nhằm mục đích gì ? *Tiểu kết:II Giải thích tượng thực tế : - Cây bông, cây cà phê là cây lấy -> cần nhiều cành -> ngắt - Bạch đàn, lim, đay, gai -> là cây lấy gỗ, lấy sợi -> tỉa cành => Bấm loại cây lấy quả, hạt thân để ăn còn tỉa cành với cây lấy gỗ, lấy sợi IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK - Trình bày thí nghiệm để biết thân dài phận nào ? - Bấm tỉa cành có lợi gì ? Những loại cây nào bấm ngọn, loại cây nào tỉa cành ? - Chọn ý trả lời đúng các câu sau đây : Thân dài : a Sự lớn lên và phân chia tế bào b Chồi c Mô phân sinh d Sự phân chia tế bào mô phân sinh V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập tr 47 SGK Đọc mục : Em có biết? Chuẩn bị trước bài 15 ; kẻ sẵn bảng cấu tạo và chức các phận thân non vào học GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (7) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ Tuần Tiết 16 GV: NGUYỄN THỊ NỞ Ngày soạn:14/10 /09 CẤU TẠO TRONG CỦA THÂN NON I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - HS nắm đặc điểm cấu tạo thân non So sánh với cấu tạo miền hút rễ - Nêu đặc điểm cấu tạo vỏ, trụ phù hợp với chức chúng II/Đồ dùng dạy học: GV tranh phóng to hình 15.1, 10.1 SGK Bảng phụ : cấu tạo thân non HS : Ôn lại bài: Cấu tạo thân non III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: Hãy nhắc lại cấu tạo miền hút rễ? -Bài mới: thân non tất các loại cây là phần thân và cành, thân non thường có màu xanh lục +Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo thân non Mục tiêu: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ + Xác định các phận thân non HS quan sát hình 15.1 SGK (hoạt động cá - GV cho HS quan sát hình 15.1 SGK (hoạt động cá nhân) đọc phần chú thích HS lên bảng tranh và trình bày cấu tạo nhân) đọc phần chú thích thân non - GV gọi HS lên bảng tranh và trình bày cấu tạo - Cả lớp theo dõi bạn trình bày -> nhận xét, thân non bổ sung + Tìm hiểu cấu tạo phù hợp với chức các - Các nhóm tiến hành thảo luận và hoàn thành phận thân non bảng SGK/49 - GV treo bảng phụ - Đại diện nhóm lên trình bày kết trên - GV thông báo đáp án đúng bảng phụ Các nhóm khác theo dõi, bổ sung => Thân non có cấu tạo nào để phù hợp -> HS kiểm tra và sửa chữa vào bài tập với chức các phận ? Vài hs trả lời, các hs khác nhận xét bổ sung *Tiểu kết - Thân non có cấu tạo gồm phần: Vỏ - trụ Vỏ : BB - Thịt vỏ - BB : bảo vệ các phận bên - Thịt vỏ : dự trữ tham gia quang hợp Trụ : các bó mạch - ruột - Các bó mạch : + Mạch gỗ : nằm vận chuyển nước và muối khoáng + Mạch rây : nằm ngoài vận chuyển chất hữu -Ruột : chứa chất dự trữ IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK Hãy tìm câu trả lời đúng cấu tạo thân non : a Vỏ gồm thịt vỏ và ruột b Vỏ gồm biểu bì, thịt vỏ, mạch rây GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (8) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ c Vỏ gồm biểu bì và thịt bỏ a Vỏ có chức vận chuyển chất hữu b Vỏ chứa chất dự trữ c Vỏ vận chuyển nước và muối khoáng d Vỏ bảo vệ các phận bên hông, dự trữ, quang hợp a Trụ gồm mạch gỗ, mạch rây xếp xen kẽ và ruột b Trụ có vòng bó mạch (mạch rây ngoài, mạch gỗ và ruột) c Trụ gồm BB, vòng bó mạch và ruột d Trụ gồm thịt vỏ, vòng bó mạch và ruột V/Dặn dò: - Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi 1, tr 50 SGK Đọc mục :Em có biết? Chuẩn bị trước bài “Thân to đâu?”Xem trước H.16.1 và chú thích GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (9) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ Tuần Tiết 17 GV: NGUYỄN THỊ NỞ Ngày soạn:16/10/09 THÂN TO RA DO ĐÂU ? I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - HS trả lời câu hỏi : thân to đâu ? - Phân biệt dài và rộng : tập xác định tuổi cây qua việc đếm vòng gỗ hàng năm -Có ý thức bảo vệ cây, bảo vệ rừng II/Đồ dùng dạy học: GV : Đoạn thân gỗ già ngang (thớt gỗ trơn) Tranh phóng to 15.1, 16.1, 16.2 HS : cành cây lăng, số đoạn thân cành cây đa, xoan, III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: -Bài mới: Mở bài : HS đã biết cây dài là phần cây không dài mà còn to Vậy cây to là phận nào? +Hoạt động 1: Xác định hai tầng phát sinh: Tầng sinh vỏ, tầng sinh trụ Mục tiêu: HS phân biệt tầng sinh vỏ, tầng sinh trụ; Qua trao đổi hs trả lời câu hỏi: Thân to nhờ phận nào? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV treo tranh hình 15.1 và 16.1 trả lời câu hỏi : -Các nhóm quan sát tranh nhận xét và hs cấu tạo thân trưởng thành khác cấu tạo ghi nhận xét vào bài tập thân non điểm nào ? nhờ phận - Các nhóm thảo luận câu hỏi trên và thông báo nào mà thân to ? kết - GV hướng dẫn HS xác định vị trí tầng phát sinh cách : dùng dao khẽ cạo cho bong lớp vỏ -HS dự đoán: Thân cây to có thể phần màu nâu để lộ phần màu xanh (đó là tầng sinh vỏ) phần vỏ, phần trụ giữa, hai Tiếp tục dùng dao khía sâu vào lớp gỗ - - Học sinh đọc thông tin SGK/51 tách khẽ lớp võ này ra- lấy tay sờ lên thấy nhớt (đó là tầng sinh trụ) -Các nhóm trao đổi thảo luận thống ý GV yêu cầu các nhóm thảo luận : kiến +Vỏ cây to nhờ phận nào? - Đại diện các nhóm trình bày kết quan sát, +Trụ to nhờ phận nào? +Vậy thân cây to nhờ phận nào? thảo luận Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV yêu cầu tiểu kết *Tiểu kết Tầng phát sinh : Cây to nhờ tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ +Hoạt động 2: Nhận xét vòng gỗ năm, tập xác định tuổi cây Mục tiêu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV cho HS đọc SGK, qs hình 16.3 và tập đếm Hs quan sát ảnh chụp SGK và quan sát vật mẫu Đọc nội dung sgk vòng gỗ Các nhóm đếm các vòng gỗ để tập xác định - Thảo luận tuổi cây + Vòng gỗ hàng năm là gì ? Tại có vòng gỗ sẩm - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, các nhóm và vòng gỗ sáng màu khác nhận xét, bổ sung + Làm nào để đếm tuổi cây GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (10) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ - GV gọi 1-2 nhóm mang miếng gỗ lên trước lớp đếm số vòng gỗ và xác định tuổi cây => Cách tính tuổi cây ? cách đếm GV nhận xét cho điểm nhóm có kết đúng *Tiểu kết:- II Vòng gỗ hàng năm - Hàng năm cây sinh các vòng gỗ đếm số vòng gỗ -> xác định tuổi cây +Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm dác và ròng HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV yêu cầu HS tự nghiên cứu và trả lời câu Hs quan sát hình vẽ, vật mẫu (nếu có) Đọc nội dung thông báo sgk hỏi Vài hs trả lời các câu hỏi, các hs khác nhận - Thế nào là dác ? Thế nào là ròng ? xét bổ sung - Sự khác dác và ròng ? - GV nhận xét phần trả lời HS -> có thể mở rộng Người ta chặt cây gỗ xoan và ngâm xuống ao, sau thời gian vớt lên có tượng phần bên ngoài thân bong nhiều lớp mỏng, còn phần cứng, -> hãy giải thích ? - Khi làm cột nhà, làm trụ cầu, tà vẹt (đường sau tàu hỏa) người ta sử dụng phần nào gỗ ? -> Tích cực tham gia bảo vệ rừng HS đọc kết luận cuối bài SGK/52 +Tiểu kết: - Dác : là lớp gỗ màu sáng nằm phía ngoài làm nhiệm vụ vận chuyển nước và muối khoáng - Ròng là lớp gỗ màu thẩm rắn nằm phiá có chức nâng đỡ cho cây IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK - Gọi HS lên bảng tranh vị trí tầng phát sinh - Em hãy cho biết thân to là đâu ? - Xác định tuổi cây cách nào ? V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, tr.52 SGK Đọc mục :Em có biết? Chuẩn bị trước bài Vận chuyển các chất thân; Chuẩn bị trước thí nghiệm trước buổi học:2 ly thuỷ tinh: Một ly có nước pha màu đỏ, ly có nước bình thơừng, cắm hai cành hoa trắng vào hai ly đó mang đến lớp GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (11) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ Tuần Tiết 18 GV: NGUYỄN THỊ NỞ Ngày soạn:18/10/09 VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: HS biết tự tiến hành thí nghiệm để chứng minh nước và muối khoáng từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ, các chất hữu cây vận chuyển nhờ mạch rây Rèn luyện ý thức bảo vệ thực vật II/Đồ dùng dạy học: -GV : Làm thí nghiệm trên nhiều loại hoa : hồng, cúc, huệ, loa kèn, cành lá dâu, dâm bụt Kính hiển vi, dao sắc, nước, giấy thấm, cành chiết ổi, hồng xiêm (nếu có đk) - HS : làm thí nghiệm theo nhóm -> ghi kết quả.(Như đã dặn dò) III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: Cây gỗ to đâu? Em hãy tìm khác dác và ròng -Bài mới: +Hoạt động 1: Tìm hiểu vận chuyển nước và muối khoáng hoà tan HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV yêu cầu nhóm trình bày lại thí nghiệm nhà -Đại diện nhóm trình bày các bước tiến hành - GV qs kết các nhóm, so sánh SGK TN, cho lớp qs kết nhóm mình Các - GV thông báo nhóm nào có kết tốt nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV biểu diễn thí nghiệm cho HS lớp quan sát (trên cành mang hoa, cành mang lá) nhằm mục đích chứng minh vận chuyển các chất thân : mạch gỗ vận chuyển nước và muối khoáng hoà tan từ rễ qua thân lên lá (đối với cành mang lá) hoa (đối với cành mang hoa) - GV hướng dẫn HS cắt qua cành nhóm -> quan sát kính hiển vi - GV phát số cành đã chuẩn bị hướng dẫn HS - HS nhẹ tay bóc vỏ nhìn mắt thường chỗ có bắt màu, qs màu gân lá bóc vỏ cành - GV cho số HS qs mẫu trên kính hiển vi -> Xác định chỗ nhuộm màu -> có thể trình bày vẽ lên bảng cho lớp quan sát *Tiểu kết : 1/Thí nghiệm: sgk 2/Kết luận: Nước và muối khoáng vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ +Hoạt động 2: Tìm hiểu vận chuyển các chất hữu Mục tiêu Qua hoạt động hs tự tìm kiến thức “Các chất hữu cây vận chuyển nhờ mạch rây HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV yêu cầu hs đọc sgk và xem h.17.2; thảo luận Hs thực theo yêu cầu gv các câu hỏi sau: +Giải thích vì mép vỏ phía trên chỗ cắt phình Các nhóm thảo luận thống ý kiến to ra? Vì mép vỏ phía không phình to đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét ra? bổ sung GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (12) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ HS có thể nêu: Khi bóc vỏ là bóc luôn mạch rây,vì các chất hữu vận chuyển qua mạch rây bị ứ lại mép trên lâu ngày làm cho mép trên phình to +Mạch rây có chức gì? Hs tự nhận xét vai trò mạch rây +Nhân dân ta thường làm nào để nhân Hs trả lời làbằng phương pháp chiết, ghép giống nhanh cây ăn như: cam, bưởi nhãn , vải cành hồng xiêm ? Gv rút tiểu kết *Tiểu kết: Các chất hữu cây vận chuyển nhờ mạch rây IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK Hs trả lời câu hỏi 1, sgk V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, tr SGK Đọc mục :Em có biết? Chuẩn bị trước bài Biến dạng thân Chuẩn bị các loại thân biến dạng : khoai tây, củ su hào, gừng, đoạn mía, xương rồng … ; kẻ sẵn bảng ▼ trang 59 vào bài tập ************************************* GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (13) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ Ngày soạn: 25/10/09 Tuần 10 Tiết 19 BIẾN DẠNG CỦA THÂN I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - Nhận biết đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với chức số thân biến dạng qua quan sát mẫu và tranh ảnh - Nhận dạng số thân biến dạng thiên nhiên II/Đồ dùng dạy học: - GV : Tranh H18.1, 18.2 SGK.Một số mẫu vật - HS : Chuẩn bị các mẫu vật đã dặn tiết trước III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: Mô tả thí nghiệm chứng minh mạch gỗ thân vận chuyển nước và muối khoáng? Vai trò mạch rây? -Bài mới: +Hoạt động 1: Quan sát số thân biến dạng Mục tiêu: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV yêu cầu HS quan sát các loại củ xem chúng có + HS quan sát các loại củ, tìm đặc điểm đặc điểm gì chứng tỏ là thân ?(qs xem chúng có chồi, chứng tỏ chúng là thân lá không ?) +Tiến hành phân chia củ thành nhóm dựa vào -GV yêu cầu các nhóm thảo luận : vị trí nó so với mặt đất và hình dạng củ, + Tìm đặc điểm giống và khác các chức ? - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận loại củ - GV lưu ý HS :bóc vỏ củ dong -> tìm dọc củ có các nhóm khác nhận xét, bổ sung mắt nhỏ đó là chồi nách, còn các vỏ (hình vẩy) - HS đọc -> Trao đổi nhóm theo nội dung -> lá + Thân củ có đặc điểm gì ? chức thân củ cây ? + Kể tên số cây thuộc loại thân củ và công dụng HS qs thân cây xương rồng (qs gai, chồi cuả chúng ? + Thân rễ có đặc điểm gì ? chức thân rễ đối cây xương rồng Dùng que nhọn chọc với cây ? vào thân -> quan sát tượng) -> thảo luận + Kể tên1 số cây thuộc loại thân rễ và nêu công dụng, theo nhóm tác hại chúng ? - HS đọc mục SGK/58 để sửa chữa kết - GV nhận xét : số loại thân biến dạng làm chức khác là dự trữ chất cây hoa kết trái - HS nghiên cứu SGK rút kết luận - GV cho quan sát thân cây xương rồng chung cho hoạt động + Thân xương rồng chứa nhiều nước có tác dụng gì + Sống điều kiện nào lá biến thành gai ? + Cây xương rồng thường sống đâu ? + Kể tên số cây mọng nước ? *Tiểu kết Quan sát số thân biến dạng(sgk) GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (14) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ +Hoạt động 2: Tìm hiểu : Đặc điểm, chức số loại thân biến dạng Mục tiêu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV cho HS hoạt động độc lập theo yêu cầu HS hoạt động độc lập theo yêu cầu SGK/59 SGK/59 GV treo bảng đã hoàn thành kiến thức để HS theo dõi và sửa bài GV gọi HS đọc to toàn nội dung bàn - HS hoàn thành bảng bài tập GV cho lớp nghe để ghi nhớ kiến thức -Vài hs trả lời , các hs khác nhận xét bổ sung *Tiểu kết: Một số loại thân biến dạng làm các chức khác : + thân củ, thân rễ : chứa chất dự trữ + Thân mọng nước : dự trữ nước IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK - Kể tên số loại thân biến dạng và chức chúng cây ? - Cây xương rồng có đặc điểm nào thích nghi với môi trường sống khô hạn V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, và làm bài tập tr 59 SGK Đọc mục :Em có biết? Ôn lại tất các bài đã học để tiết sau ôn tập ****************************************** GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (15) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ Ngày soạn:25/10/09 Tuần 10 Tiết 20 ÔN TẬP I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - Hệ thống lại cho HS kiến thức đã học -> rút kiến thức trọng tâm chương để HS nắm lại kiến thức đã học Cấu tạo TBTV, đặc điểm chung và cấu tạo và chức các quan sinh dưỡng II/Đồ dùng dạy học: GV : Hình 74, 9.1, 10.1, 13.1 , 13.2 , 15.1, 16.1, 17.1 HS : Ôn lại kiến thức đã học III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: -Bài mới: +Hoạt động 1: Tìm hiểu Mục tiêu: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Nêu đặc điểm chung thể sống? - Có trao đổi chất - Lớn lên - Sinh sản Thực vật có đặc điểm chung - Tổng hợp chất hữu - Phần lớn không có khả di chuyển - Phản ứng chậm với các kích thích môi trường Dựa vào đặc điểm nào để phân biệt cây có hoa - Dựa vào quan sinh sản - Vách tế bào cây không có hoa, cho ví dụ TB thực vật gồm thành phần chủ yếu nào - Màng sinh chất ? chức các phận đó ? - Lục lạp -GV treo tranh HS lên gắn phần ghi chú - Nêu phần - Vách TB bên cạnh chức TB phận nào cây có khả - Các TB mô phân sinh có khả phân phân chia ? chia Quá trình phân chia diễn nào? - Quá trình phân chia : - Ý nghĩa quá trình phân chia ? nhân phân chia Vách TB hình thành -> TB Chất TB phân chia Nêu điểm giống và khác rễ cọc Giúp cây sinh trưởng và phát triển và rễ chùm - Giống GV treo tranh -> HS qs và so sánh - Hút nước và muối khoáng Giữ cho cây đứng vững - Khác Rễ cọc Rễ chùm -1 rễ cái và - Nhiều rễ phụ mọc rễ từ gốc thân - Có cây - Có cây lá lá mầm mầm GV treo sơ đồ HS gắn chú thích và nêu chức Rễ có miền ? chức miền ? Nêu cấu tạo miền hút rễ.(Nêu tóm tắt sơ GV treo sơ đồ miền hút rễ HS lên gắn chú GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (16) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ đồ) Nêu thí nghiệm chứng minh cây cần nước và muối khoáng nào ? 10 Nêu điểm giống và khác chồi hoa và chồi lá 11 So sánh giống và khác cấu tạo thân non và cấu miền hút rễ 12 Nêu thí nghiệm chứng minh vận chuyển nước và muối khoáng hoà tan thích GV kẻ bảng cấu tạo và chức miền hút trên bảng phụ HS lên điền phần chức (HS trên tranh và các phận miền hút và nêu chức năng) + Thí nghiệm : - Trồng cải vào chậu đất Tưới nước vào chậu cây bén rễ, tươi tốt sau đó tưới cho chậu A - Sau thời gian qs rút kết luận GV treo sơ đồ hình 13.2 cho HS lên ghi chú tranh rút điểm giống và khác chồi hoa và chồi lá GV treo tranh hình 10.2 và hình 15.1 Hướng dẫn HS kẻ cột và so sánh khác phần vỏ và trụ (đặc biệt lưu ý đến các bó mạch - Cắm cành gia hồng hay hoa hệu (trắng) vào bình đựng nước màu để chổ thoáng Sau thời gian, cắt ngang cành hoa dùng kính lúp quan sát mặt cắt, cắt số lát mỏng quan sát kính hiển vi thấy phần mạch gỗ nhuộm màu nước bình ngâm hoa trước đó => Kết luận : thân mạch gỗ đã vận chuyển nước và muối khoáng IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK - GV nhận xét tiết ôn tập V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Chuẩn bị kiểm tra tiết ******************************************* GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (17)