Đang tải... (xem toàn văn)
KIỂM TRA A.MỤC TIÊU: -Kiến thức cơ bản về đo độ dài, đo thể tích chất lỏng, đo thể tích vật rắn không thấm nước, đo khối lượng, đo lực, kết quả tác dụng của lực.. -Kĩ năng: thành thạo tr[r]
(1)Ngày soạn:18/8/2011 CHƯƠNG I: CƠ HỌC MỤC TIÊU: Biết đo chiều dài (l) số tình thường gặp -Biết đo thể tích (V) theo phương pháp bình tràn Nhận dạng tác dụng lực (F) là đẩy kéo vật -Mô tả kết tác dụng lực làm vật biến dạng làm biến đổi chuyển động vật -Chỉ hai lực cân chúng cùng tác dụng vào vật đứng yên 3.Nhận biết biểu lực đàn hồi là lực vật bị biến dạng đàn hồi tác dụng lên vật gây biến dạng -So sánh lực mạnh, lực yếu dựa vào tác dụng lực làm biến dạng nhiều hay ít -Biết sử dụng lực kế để đo lực số trường hợp thông thường và biết đơn vị lực là Niutơn (N) Phân biệt khối lượng (m) và trọng lượng (P) -Biết đo khối lượng vật cân -Biết cách xác định khối lượng riêng (D) vật, đơn vị là kg/m3 và trọng lượng riêng (d) vật, đơn vị là N/m3 Biết sử dụng ròng rọc, đòn bẩy, mặt phẳng nghiêng để đổi hướng lực để dùng lực nhỏ thắng lực lớn Tiết 1: ĐO ĐỘ DÀI A.MỤC TIÊU: Kiến thức: -Kể số dụng cụ đo chiều dài -Biết cách xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo 2.Kỹ năng: -Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo -Biết đo độ dài số vật thông thường -Biết tính giá trị trung bình các kết đo -Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo 3.Thái độ: -Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhóm B.CHUẨN BỊ: Các nhóm: Mỗi nhóm thước kẻ có ĐCNN là mm Một thước dây có ĐCNN là mm Một thước cuộn có ĐCNN là 0,5cm Một tờ giấy kẻ bảng kết đo độ dài 1.1 Cả lớp: Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN là 2mm Tranh vẽ to bảng kết 1.1 C.PHƯƠNG PHÁP: Hình thành phương pháp đo độ dài theo tư tưởng lí thuyết kiến tạo Trên dụng cụ đo độ dài đa số có hai thang đo, thang đo theo đơn vị mét, thang đo theo đơn vị inh D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *H Đ.1: TỔ CHỨC, GIỚI THIỆU KIẾN THỨC CƠ BẢN CỦA CHƯƠNG, ĐVĐ CHO BÀI HỌC -GV yêu cầu HS đọc tài liệu, SGK/5 -HS: Cùng đọc tài liệu Lop6.net (2) -GV: Yêu cầu HS xem tranh chương và tả lại tranh đó -GV: Chốt lại kiến thức nghiên cứu chương I -HS: Đại diện nêu các vấn đề nghiên cứu *H Đ.2: TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP Câu chuyện hai chị em nêu lên vấn đề gì? Hãy nêu các phương án giải quyết? -HS trao đổi và nêu các phương án -Đơn vị đo độ dài hệ thống đo lường hợp pháp nước ta là gì? Kí hiệu? -Yêu cầu HS trả lời C1 -GV kiểm tra kết các nhóm, chỉnh sửa *Chú ý: Trong các phép tính toán phải đưa đơn vị chính là mét -GV giới thiệu thêm vài đơn vị đo độ dài sử dụng thực tế I.Đơn vị đo độ dài: Ôn lại số đơn vị đo độ dài km, hm, dam, m, dm, cm, mm -Đơn vị chính là mét, kí hiệu : m C1: 1m=10dm; 1m=100cm 1cm=10mm; 1km=1000m -Đơn vị đo độ dài sử dụng thực tế: 1inh=2,54cm dặm(mile) = 1609m 1n.a.s ≈ 9461 tỉ km Ước lượng độ dài -HS: +Ước lượng 1m chiều dài bàn + Đo thước kiểm tra +Nhận xét giá trị ước lượng và giá trị đo -HS: +Ước lượng độ dài gang tay +Kiểm tra thước Vận dụng: -Yêu cầu HS đọc C2 và thực -Yêu cầu HS đọc C3 và thực -GV sửa lại cách đo HS sau kiểm tra phương pháp đo -Độ dài ước lượng và độ dài đo thước có giống không? -GV ĐVĐ: Tại trước đo độ dài, chúng ta lại thường phải ước lượng độ dài vật cần đo? *H Đ.3: TÌM HIỂU DỤNG CỤ ĐO ĐỘ DÀI -Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và trả lời II Đo độ dài Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài câu C4 C4: (HS HĐ nhóm) +Thợ mộc dùng thước dây (thước cuộn) +HS dùng thước kẻ +Người bán vải dùng thước mét (thước -Yêu cầu đọc khái niệm giới hạn đo và độ thẳng) -Khái niệm: chia nhỏ +Giới hạn đo (GHĐ) thước là độ dài lớn ghi trên thước +Độ chia nhỏ (ĐCNN) thước là độ dài hai vạch chia liên tiếp trên -Yêu cầu HS vận dụng để trả lời C5 thước -GV treo tranh vẽ to thước, giới thiệu C5: cách xác định GHĐ và ĐCNN thước -Yêu cầu HS thực hành câu C6, C7 Lop6.net (3) C6: a) Đo chiều rộng sách Vật lí dùng thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm -Vì ta lại chọn thước đo đó? b) Đo chiều dài sách Vật lí dùng thước có GHĐ 30cm và ĐCNN 1mm -Việc chọn thước đo có GHĐ và ĐCNN phù hợp với độ dài vật đo giúp ta đo c) Đo chiều dài bàn học dùng thước có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm chính xác -Đo chiều dài sân trường mà dùng C7: Thợ may thường dùng thước thẳng thước ngắn thì phải đo nhiều lầấnai số có GHĐ 1m 0,5m để đo chiều dài nhiều mảnh vải và dùng thước dây để đo số đo thể khách hàng -Khi đo phải ước lượng dộ dài để chọn thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp *H Đ.4: VẬN DỤNG ĐO ĐỘ DÀI -Yêu cầu HS Đo độ dài đọc SGK, thực Bảng 1.1.Bảng kết đo độ dài Chọn dụng cụ đo độ theo yêu cầu Kết đo (cm) Độ dài dài Độ dài vật SGK ước l l l cần đo Tên Lần Lần Lần -Vì em l lượng GHĐ ĐCNN thước 3 chọn thước Chiều dài đo đó? bàn học cm -Em đã tiến em hành đo Bề dày lần và giá trị sách mm Vật lí trung bình tính nào? *H Đ.5: CỦNG CỐ-H.D.V.N -Đơn vị đo độ dài chính là gì? -Khi dùng thước đo cần phải chú ý điều gì? H.D.V.N: Trả lời câu hỏi C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7 Làm bài tập 1-2.1 đến 1-2.6 RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net (4) Ngày soạn: 28/8/2011 Tiết 2: ĐO ĐỘ DÀI A.MỤC TIÊU: Kĩ năng: Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN thước -Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp -Rèn luyện kĩ đo chính xác độ dài vật và ghi kết -Biết tính giá trị trung bình đo độ dài Thái độ, tư tưởng: Rèn tính trung thực thông qua báo cáo kết B.CHUẨN BỊ: Cả lớp: Hình vẽ phóng to 2.1; 2.2; 2.3 Các nhóm: +Thước đo có ĐCNN 0,5cm +Thước đo có ĐCNN: mm +Thước dây, thước cuộn, thước kẹp có C PHƯƠNG PHÁP: Từ số liệu thu thập tiết 1→thảo luận nhóm để rút kết luận, vận dụng D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *H Đ.1: KIỂM TRA -Hãy kể đơn vị đo chiều dài và đơn vị đo nào là đơn vị chính? -Đổi đơn vị sau: 1km = m; 1m = km; 0,5km = m; 1m = cm; 1mm = m; 1m = mm;1cm = m -GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo là gì? -GV kiểm tra cách xác định GHĐ và ĐCNN trên thước *H Đ.2 I.Cách đo độ dài -Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm và C2: Trong thước đã cho: thảo luận các câu hỏi C1, C2, C3, C4, C5 +Chọn thước dây để đo chiều dài bàn -GV kiểm tra qua các phiếu học tập học nhóm để kiểm tra hoạt động các +Chọn thước kẻ đo chiều dày SGK Vật lí nhóm -GV đánh giá độ chính xác C3: Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần nhóm qua câu C1, C2, C3, C4, C5 đo, vạch số ngang với đầu vật -GV nhấn mạnh việc ước lượng gần đúng C4: Đặt mắt theo hướng vuông góc với độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích cạnh thước đầu vật C5: Nếu đầu cuối vật không ngang hợp ( trùng) với vạch chia, thì đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu vật Rút kết luận: Lop6.net (5) C6: (1)- độ dài; (2)-giới hạn đo; (3)- độ chia nhỏ nhất; (4)-dọc theo; (5)-ngang với; (6)-vuông góc; (7)-gần *H Đ.3: VẬN DỤNG -CỦNG CỐ-H.D.V.N II Vận dụng -Gọi HS làm câu C7, C8, C9, C7: c) C8: c) C10 C9: 7cm -Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức bài -Yêu cầu HS đọc phần “Có thể em chưa biết” -Đường chéo màn hình tivi 14inh bao nhiêu cm? Về nhà: -Trả lời phần câu hỏi C1-C10 -Học phần ghi nhớ -Bài tập 1-2.9 đến 1-2.13 -Kẻ bảng 3.1: Kết đo thể tích chất lỏng vào trước RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net (6) Ngày soạn:04/9/2011 Tiết 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG A.MỤC TIÊU: Kiến thức: +Biết số dụng cụ đo thể tích chất lỏng +Biết cách xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp 2.Kĩ năng: Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng Thái độ: Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết đo thể tích chất lỏng B CHUẨN BỊ: Một số vật đựng chất lỏng, số ca có để sẵn chất lỏng ( nước) Mỗi nhóm đến bình chia độ C.PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *H Đ.1: TỔ CHỨC, KIỂM TRA, TẠO TÌNH HUỐNG 1.Kiểm tra: -GHĐ và ĐCNN thước đo là gì? Tại trước đo độ dài em thường ước lượng chọn thước -Chữa bài 1-2.7; 1-2.8; 1-2.9 Bài 1-2.7: Phương án B.50dm Bài 1-2.8.Phương án C 24cm Bài 1-2.9 ĐCNN thước dùng các bài thực hành là: a) 0,1 cm (1mm) b) cm c) 0,1 cm 0,5 cm ĐVĐ: *H Đ.2: §¬n vÞ ®o thÓ tÝch -Yêu cầu HS đọc phần thông tin và trả lời I.Đơn vị đo thể tích -Một vật dù to hay nhỏ, chiếm câu hỏi: Đơn vị đo thể tích là gì? thể tích không gian Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì? -Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối (m3) và lít (l) C1: 1m3=1000dm3=1000000cm3 1m3=1000lít=1000000ml=1000000cc *H Đ.3: §o thÓ tÝch chÊt láng II Đo thể tích chất lỏng 1.Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích -Giới thiệu bình chia độ giống gần C2: Ca đong to có GHĐ lít và ĐCNN giống hình 3.2 0,5 lít -Gọi Hs trả lời C2, C3, C4, C5 Mỗi câu Ca đong nhỏ có GHĐ và ĐCNN là 0,5 lít Can nhựa có GHĐ là lít và ĐCNN là em trả lời, các em khác nhận xét -GV điều chỉnh lít -GV: Nhiều bình chia độ dùng PTN C3: Chai ( lo, ca, bình, ) đã biết vạch chia đầu tiên không nằm đáy bình, sẵn dung tích: Chai côcacôla lít, chai mà là vạch thể tích ban đầu nào lavi 0,5 lít lít, xô 10 lít, thùng đó gánh nước 20lít, , bơm tiêm, xilanh, Lop6.net (7) -GV điều chỉnh để HS ghi C4: ( Xem bảng) GHĐ ĐCNN Bình a 100ml 2ml Bình b 250ml 50ml Bình c 300ml 50ml C5: Chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích; các loại ca đong ( ca, xô, thùng) đã biết trước dung tích; bình chia độ, bơm tiêm *H Đ.4: TÌM HIỂU CÁCH ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG -Yêu cầu HS làm việc cá nhân, thảo luận Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6: b) Đặt thẳng đứng nhóm, thống câu trả lời -Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết C7: b) Đặt mắt nhìn ngang với mực chất -Yêu cầu HS nghiên cứu câu C9 và trả lỏng bình lời C8: a) 70 cm3 b) 50 cm3 c) 40 cm3 Rút kết luận: C9: (1)-thể tích; (2)-GHĐ; (3)- ĐCNN; (4)-thẳng đứng; (5)-ngang; (6)-gần *H Đ.5: THỰC HÀNH ĐO THỂ TÍCH CỦA CHẤT LỎNG CHỨA TRONG BÌNH -Hãy nêu phương án đo thể tích nước -HS: HĐ theo nhóm +Đọc phần tiến hành đo bình chia ấm và bình +Phương án 1: Nếu giả sử đo ca mà độ và ghi kết vào bảng kết nước ấm còn lại ít thì kết là bao +Đo nước bình caáo sánh kết → nhận xét nhiêu→đưa kết là gần đúng +Phương án 2: Đo bình chia độ -So sánh kết đo bình chia độ và ca đong→nhận xét *H Đ.6: VẬN DỤNG-CỦNG CỐ-H.D.V.N -Bài học đã giúp chúng ta trả lời câu hỏi -HS: 3.1.B Bình 500ml có vạch chia tới ml nào? -Yêu cầu HS làm bài tập 3.1; 3.2 3.2.C.100 cm3 và cm3 H.D.V.N: -Làm lại các câu: C1-C9, học phần ghi nhớ -Làm bài tập 3.3 đến 3.7 RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net (8) Ngày soạn:10/9/2011 Tiết 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC A.MỤC TIÊU: 1.Kĩ năng: -Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước -Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kì không thấm nước Thái độ: Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác công việc nhóm học tập B.CHUẨN BỊ: Các nhóm: HS: chuẩn bị vài vật rắn không thấm nước Bình chia độ, chai có ghi sẵn dung tích, dây buộc -Bình tràn -Bình chứa -Kẻ sẵn bảng kết 4.1 C.PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, nhận xét để rút kết luận D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *H Đ.1: KIỂM TRA, TỔ CHỨC, TẠO TÌNH HUỐNG Kiểm tra: -Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ nào? Nêu phương pháp đo? -Yêu cầu HS chữa bài tập 3.4, 3.5 3.4.Phương án C.V3=20,5cm3 3.5 ĐCNN bình chia độ dùng bài thực hành là: a) 0,2cm3 b) 0,1cm3 0,5cm3 Đặt vấn đề: -Dùng bình chia độ có thể đo thể tích chất lỏng, có vật rắn không thấm nước hình 4.1 thì đo thể tích cách nào? -Điều chỉnh các phương án đo xem phương án nào thực được, phương án nào không thực *H Đ.2: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN CÓ HÌNH DẠNG BẤT KÌ I.Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước -Tại phải buộc vật vào dây? Dùng bình chia độ -Yêu cầu HS ghi kết theo phiếu học C1: tập -Đo thể tích nước ban đầu có bình chia độ V1 -Thả hòn đá vào bình chia độ -Đo thể tích nước dâng lên bình V2 -Thể tích hòn đá V2-V1 Dùng bình tràn -Yêu cầu HS đọc C2 C2: -GV: Kể câu chuyện đo thể tích mũ Thả hòn đá vào bình tràn, đồng thời Lop6.net (9) miện nhà Vua Ác si mét tìm phương pháp -Rút kết luận hứng nước tràn vào bình chứa Đo thể tích nước tràn bình chia độ Đó là thể tích hòn đá KÕt luËn: ThÓ tÝch cña mét vËt r¾n bÊt k× kh«ng thấm nước có thể đo cách: a) Dùng bình chia độ Thả chìm vật đó vào chất lỏng đựng bình chia độ Thể tích phần chất lỏng d©ng lªn b»ng thÓ tÝch cña vËt b) Dïng b×nh trµn Khi vËt r¾n kh«ng bá lät vµo b×nh chia độ thì thả chìm vật đó vào bình tràn Thể tÝch cña phÇn chÊt láng trµn b»ng thÓ tÝch cña vËt *H Đ.3:thùc hµnh -Yêu cầu HS thảo luận theo các bước 3.Thực hành đo thể tích vật rắn -Tiến hành đo theo hướng dẫn bảng -HS: Hoạt động theo nhóm -Tiến hành đo: Bảng 4.1 4.1 -HS báo cáo kết Chú ý cách đọc giá -Tính giá trị trung bình: V V1 V2 V3 tb trị V theo ĐCNN bình chia độ *H Đ.4: VẬN DỤNG-H.D.V.N Vận dụng C4: CÇn lu ý - Lau kh« b¸t -GV nhấn mạnh trường hợp đo H 4.4, - Không làm đổ nước từ cốc vào bát không hoàn toàn chính xác, vì ®a cèc ngoµi phải lau bát, đĩa, khoá ( vật đo) -Bài 4.4: Tìm phương pháp làm cho vật chìm nước -Bài 4.5: Tìm phương pháp chống thấm cho vật thay nước chất mà vật không thấm ít thấm cát dầu ăn Có thể dùng đất sét, sáp, làm khuôn đúc vật Hướng dẫn học sinh học nhà -Học C1, C2, C3 -Làm bài tập thực hành C5, C6 -Bài tập 4.1 đến 4.6 (SBT) RÚT KINH NGHIỆM Lop6.net (10) Ngày soạn: 17/9/2011 Tiết 5: KHỐI LƯỢNG-ĐO KHỐI LƯỢNG A MỤC TIÊU: Kiến thức: -Biết số khối lượng trên túi đựng là gì? -Biết khối lượng cân kg -Biết sử dụng cân Ro béc van -Đo khối lượng vật cân -Chỉ ĐCNN, GHĐ cân Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết B.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: -Một cân bất kì -1 cân Rô béc van -Hai vật để cân Cả lớp: Tranh vẽ to các loại cân ( có) C.PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *H Đ.1: TỔ CHỨC, KIỂM TRA, TẠO TÌNH HUỐNG -Đo thể tích vật rắn không thấm nước phương pháp nào? Cho biết nào là GHĐ và ĐCNN bình chia độ? -Em có biết em nặng bao nhiêu không? Bằng cách nào em biết? *H.Đ.2: KHỐI LƯỢNG-ĐƠN VỊ KHỐI LƯỢNG -Tổ chức cho HS tìm hiểu số ghi khối I Khối lượng Đơn vị khối lượng lượng trên số túi đựng hàng Con số Khối lượng đó cho biết gì? C1: -Cho HS trả lời câu C2, C3, C4, 397g ghi trên hộp sữa là lượng sữa chứa C5, C6 hộp C2: 500g lượng bột giặt túi -GV thông báo: Mọi vật dù to hay nhỏ C3: có khối lượng 500g -GV điều khiển HS hoạt động nhóm, C4: 397g nhắc lại đơn vị đo khối lượng -Cả lớp cùng trao đổi kết các C5: Khối lượng nhóm, nhận xét chung đổi đơn vị -1 kg là gì? C6: -Điều khiển HS nghiên cứu số đơn vị Lượng →Mọi vật dù to hay nhỏ có khối khác lượng 2.Đơn vị đo khối lượng a Đơn vị chính là ki lô gam (kg) b.Các đơn vị khối lượng khác thường gặp: Tấn , tạ, lạng, gam, miligam Cách đổi đơn vị: SGK/19 *H Đ.3: ĐO KHỐI LƯỢNG -Yêu cầu HS phân tích hình 5.2 II Đo khối lượng Lop6.net (11) -Yêu cầu HS so sánh cân hình 5.2 với cân thật -Giới thiệu cho HS núm điều khiển để chỉnh kim cân số -Giới thiệu vạch chia trên đòn -Điều khiển HS nghiên cứu tài liệu → Điền vào chỗ trống -Yêu cầu HS đo vật -Yêu cầu HS có thể nói phương pháp cân loại 1.Tìm hiểu cân Rô béc van C©n R« bec van gåm c¸c bé phËn: Đòn cân, đĩa cân, kim cân, hộp cân, ốc điều chỉnh, mã, 2.Cách dùng cân Rô béc van để cân vật C9: (1)- điều chỉnh số 0; (2)-vật đem cân; (3)-quả cân; (4)-thăng bằng; (5)- đúng giữa; (6)-quả cân; (7)-vật đem cân 3.Các loại cân khác Chẳng hạn: Cân y tế, cân tạ, cân đòn, cân đồng hồ *H Đ.4: VẬN DỤNG-CỦNG CỐ-H.D.V.N -Yêu cầu HS HĐ nhóm C12 C12: -Yêu cầu HS HĐ cá nhân C13 C13: Số 5T dẫn xe có khối lượng -Qua bài học , em rút kiến thức trên không qua cầu gì? -GV tổng quát -GV thông báo cho các em phần ghi nhớ -Khi cân cần ước lượng khối lượng vật đem cân, điều này có ý nghĩa gì? -Cân gạo có cần dùng cân tiểu li không? Về nhà: Trả lời các câu hỏi từ C1 đến C13 Học phần ghi nhớ Làm bài tập SBT RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net (12) Ngày soạn:24/9/2011 Tiết 6: LỰC-HAI LỰC CÂN BẰNG A.MỤC TIÊU: Kiến thức: -Chỉ lực đẩy, lực hút, lực kéo, vật này tác dụng vào vật khác Chỉ phương, chiều các lực đó -Nêu thí dụ hai lực cân Chỉ hai lực cân -Nhận xét trạng thái vật chịu tác dụng lực Kĩ năng: HS bắt đầu biết cách lắp các phận TN sau nghiên cứu kênh hình Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút quy luật B CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: -Một xe lăn -Một lò xo lá tròn -Một nam châm -Một gia trọng sắt -Một giá sắt C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *H Đ.1: TỔ CHỨC KIỂM TRA -Hãy phát biểu phần ghi nhớ bài 5.1.C 5.3: Số 397g khối lượng sữa khối lượng -Chữa bài tập 5.1 và 5.3 hộp Một miệng bơ gạo chứa khoảng từ 240g đến 260g gạo -Yêu cầu HS đọc phần ĐVĐ và trả lời Tại gọi là lực đẩy và lực kéo? *H Đ.2: HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM LỰC -GV giúp HS lắp TN I.Lực -GV kiểm tra nhận xét vài nhóm Thí nghiệm a) Thí nghiệm 1: → yêu cầu HS nhận xét chung → GV C1: Lò xo lá tròn tác dụng lên xe lực NXKQTN cách làm lại TN kiểm chứng đẩy Xe tác dụng lên lò xo lực ép b) Thí nghiệm 2: C2: Lò xo tác dụng lên xe lực kéo và xe tác dụng lên lo xo lực kéo c) Thí nghiệm 3: C3: Nam châm tác dụng lên nặng lực hút C4: a) (1)-lực đẩy (2)-lực ép b) (3)-lực kéo Lop6.net (13) (4) lực kéo c) (5)-lực hút Rút kết luận: Khi vật này đẩy kéo vật kia, ta nói vật này tác dụng lực lên vật *H Đ.3: NHẬN XÉT VỀ PHƯƠNG VÀ CHIỀU CỦA LỰC -Yêu cầu HS nghiên cứu lực lò xo tác II Phương và chiều lực Mỗi lực có phương và chiều xác định dụng lên xe lăn hình 6.2 -Yêu cầu HS làm lại TN hình 6.1, buông C5: Lực nam châm tác dụng vào tay hình 6.2 nặng có phương song song với mặt đất và có chiều hướng phía nam châm *H Đ.4: HAI LỰC CÂN BẰNG -GV yêu cầu HS quan sát hình 6.4 trả lời III Hai lực cân C6: Nếu đội bên trái mạnh thì dây các câu hỏi C6, C7, C8 -GV nhấn mạnh trường hợp đội mạnh chuyển động bên trái Nếu đội bên trái yếu thì dây chuyển ngang thì dây đứng yên động phía phải -GV hướng dẫn HS điền vào chỗ trống Nếu hai đội mạnh ngang thì dây câu C8 -GV nhấn mạnh ý c, câu C8 đứng yên C7: Phương là phương dọc theo sợi dây Chiều hai lực ngược C8: (1)-cân bằng; (2)- đứng yên; (3)-chiều; (4)-phương; (5)-chiều *H Đ.5: VẬN DỤNG-CỦNG CỐ-H.D.V.N -Yêu cầu HS nghiên cứu trả lời C9 C9: -GV kiểm tra HS a) lực đẩy; -GV nhắc lại phần hai lực cân và b) lực kéo yêu cầu HS làm lại các câu C1 đến C9 -Bài tập C10 và bài tập SBT RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net (14) Ngày soạn:01/10/2011 Tiết 7: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Biết nào là biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng, tìm thí dụ để minh hoạ -Nêu số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó làm vật dó biến dạng làm vật đó vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng Kĩ năng: -Biết lắp ráp thí nghiệm -Biết phân tích TN, tượng để rút quy luật vật chịu tác dụng lực Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tượng vật lí, xử lí các thông tin thu thập B.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: xe lăn, máng nghiêng, lò xo xoắn, lò xo lá tròn, hòn bi, sợi dây Cả lớp: cái cung C.PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *H Đ.1: KIỂM TRA, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra: -HS: -Hãy lấy ví dụ tác dụng lực? Nêu kết tác dụng lực? -Chữa bài tập 6.3 và 6.4 6.3: a) lực cân bằng; em bé ĐVĐ: Hãy quan sát hình vẽ để trả lời b) lực cân bằng; em bé; trâu c) lực cân bằng; sợi dây câu hỏi Giải thích phương án nêu *H Đ.2: TÌM HIỂU NHỮNG HIỆN TƯỢNG XẢY RA KHI CÓ LỰC TÁC DỤNG VÀO -Thế nào là biến đổi chuyển động? I Những tượng cần chú ý quan sát có lực tác dụng Những biến đổi chuyển động - Vật chuyển động bị dừng lại - Vật đứng yên bắt đầu chuyển động - Vật chuyển động nhanh lên - Vật chuyển động chậm lại -GV kiểm tra mức độ kiến thức thu thập - Vật chuyển động theo hướng này học sinh, xử lí tình → thống chuyển động theo hướng khác các thí dụ 2.Những biến dạng C2: Người dương cung đã tác dụng lực vào dây cung nên làm cho dây cung và cánh cung bị biến dạng *H Đ.3: NGHIÊN CỨU NHỮNG KẾT QUẢ TÁC DỤNG LỰC Lop6.net (15) II Những kết tác dụng lực -Yêu cầu HS nghiên cứu hình 7.1, chuẩn Thí nghiệm -HS hoạt động nhóm bị dụng cụ TN C3: Trong thÝ nghiÖm bµi 6, ®ang gi÷ xe ta đột nhiên buông tay không giữ nữa, đó lò xo lá tròn tác dụng lên xe lực -Yêu cầu nhóm nhận xét kết TN để đẩy xe chuyển động ngược trở lại -GV điều chỉnh các bước TN HS, C4: giúp HS nhận thấy tác dụng lò Lùc mµ tay ta t¸c dông lªn xe th«ng qua xo lá tròn vào xe sợi dây làm cho xe chuyển động ngược trë l¹i C5: -Yêu cầu HS làm TN C4 Lùc mµ lß xo t¸c dông lªn hßn bi va -Tương tự làm TN C5, C6 → Nhận xét chạm làm thay đổi hướng chuyển động cña hßn bi C6: LÊy tay Ðp hai ®Çu mét lß xo lùc mµ tay ta tÊc dông lªn lß xo lµm cho lß xo biÕn d¹ng NhËn xÐt: Lực tác dụng có thể làm thay đổi chuyển động vật làm biến dạng vật Rút kết luận: -HS hoạt động cá nhân -GV kiểm tra ý kiến HS, chỉnh sửa C7: (1) biến đổi chuyển động lỗi, yêu cầu HS ghi (2) biến đổi chuyển động (3) biến đổi chuyển động (4) biến dạng C8: (1) biến đổi chuyển động (2) biến dạng *H Đ.4: VẬN DỤNG-CỦNG CỐ -Kiểm tra nhận thức HS → gợi ý HS tr¶ lêi để HS có thói quen phân tích tượng C9: -Yêu cầu HS đọc phần “Có thể em chưa C10: biết” và phân tích tượng đó C11: Nhận xét: Lùc t¸c dông lªn mét vËt cã thÓ làm biến đổi chuyển động vật đó hoÆc lµm nã biÕn d¹ng *H Đ.5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ -Trả lời câu hỏi C1 đến C11 -Bài tập 7.1 đến 7.5 (SBT) RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net (16) Ngày soạn: 01/10/2010 Tiết 8: TRỌNG LỰC-ĐƠN VỊ LỰC A MỤC TIÊU: Kiến thức: -Hiểu trọng lực hay trọng lượng là gì? -Nêu phương và chiều trọng lực -Nắm đơn vị đo cường độ lực là NiuTơn Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức thu nhận vào thực tế và kĩ thuật: Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống B.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: giá treo, nặng 100gam có móc treo, lò xo thẳng, dây dọi, khay nước, êke C.PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *H Đ.1: KIỂM TRA-TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP Kiểm tra: 7.1: Phương án D -Yêu cầu HS1 chữa bài tập 7.1 và 7.2 7.2: a) Vật tác dụng lực là chân gà; mặt bêtông bị tác dụng lực nên bị biến dạng b) Vật tác dụng lực là thang tre đổ xuống; nồi nhôm bị tác dụng lực nên bị biến dạng c) Vật tác dụng lực là gió Chiếc lá rơi xuống bị tác dụng lực đẩy lên nên bay lên cao d) Cành cây bàng bị gãy, tức là bị biến dạng -Yêu cầu HS2 chữa bài tập 7.3 và 7.4 7.3: a) bị biến đổi b) bị biến đổi c) bị biến đổi e) bị biến đổi d) không bị biến đổi -Yêu cầu HS khá chữa bài tập 7.5 7.5: Một cầu bay lên cao thì chuyển động nó luôn luôn bị đổi ĐVĐ: hướng Điều đó chứng tỏ luôn luôn có lực -Em hãy cho biết Trái đất hình gì và em tác dụng lên cầu làm đổi hướng có đoán vị trí người trên Trái đất chuyển động nó Lực này chính là lực nào? Mô tả lại điều đó hút Trái đất (trọng lượng vật) -Em hãy đọc mẩu đối thoại hai bố Nam và hãy tìm phương án để hiểu lời giải thích bố *H Đ.2: PHÁT HIỆN SỰ TỒN TẠI CỦA TRỌNG LỰC -GV yêu cầu HS nêu phương án TN I.Trọng lực là gì? -Trạng thái lò xo? Thí nghiệm: -Kiểm tra trả lời C1, chỉnh sửa C1: Lop6.net (17) -Kiểm tra C2 -Từ phân tích C2 → Trả lời C3 -Điều khiển HS lớp trao đổi → thống câu trả lời C2: Lực hút viên phấn xuống đất có phương thẳng đứng, chiều là chiều từ trên xuống C3: (1) cân bằng; (3) biến đổi (2) Trái đất; (4) lực hút (5) Trái đất Kết luận: SGK Trọng lực là lực hút Trái Đất *H Đ.3: TÌM HIỂU PHƯƠNG VÀ CHIỀU CỦA TRỌNG LỰC -Yêu cầu Hs lắp TN hình 8.2 trả lời các II Phương và chiều trọng lực Phương và chiều trọng lực câu hỏi -Người thợ xây dùng dây dọi dể làm gì? C4: (1) cân (3) thẳng đứng -Dây dọi có cấu tạo nào? (2) dây dọi (4)từ trên xuống -Dây dọi có phương nào? Vì có phương vậy? -Kiểm tra C4 → thống Kết luận: Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng phía Trái đất *H Đ.4: ĐƠN VỊ LỰC -GV thông báo: III Đơn vị lực -GV cho HS làm bài tập vận dụng: -Độ lớn lực gọi là cường độ lực -Đơn vị lực là NiuTơn (N) -Khối lượng vật là 100gam → trọng lượng vật là 1N *H Đ.5: VẬN DỤNG-CỦNG CỐ -H.D.V.N -Yêu cầu HS làm TN đặt chậu nước IV.Vận dụng -Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: C6: +Trọng lực là gì? +Phương và chiều trọng lực +Tên gọi khác trọng lực? +Đơn vị lực là gì? Trọng lượng cân có khối lượng kg là bao nhiêu? -Hướng dẫn HS đọc phần “Có thể em chưa biết” Về nhà: Trả lời câu hỏi C1 đến C5 Đọc phần ghi nhớ Làm bài tập 8.1 đến 8.4 RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net (18) Ngày soạn: Tiết 9: KIỂM TRA A.MỤC TIÊU: -Kiến thức đo độ dài, đo thể tích chất lỏng, đo thể tích vật rắn không thấm nước, đo khối lượng, đo lực, kết tác dụng lực -Kĩ năng: thành thạo việc đổi đơn vị -Thái độ: Nghiêm túc làm bài B.CHUẨN BỊ: Thầy: Ra đề vừa sức với HS Trò: Ôn tập kiến thức đã học từ tiết đến tiết C.PHƯƠNG PHÁP: Ra đề trắc nghiệm kết hợp với tự luận D ma trận đề: Mức độ BiÕt HiÓu VËn dông VËn dông cao Tæng ChuÈn thÊp Tªn TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Đo độ dài 1 0,5 1,5 §o thÓ tÝch Khối lượng 1 0,5 Lùc Träng lùc §¬n vÞ lùc 1,5 0,5 0,5 1,5 1 0,5 0,5 0,5 10 E ĐỀ BÀI: I PhÇn tr¾c nghiÖm: C©u 1: Đổi các đơn vị sau cách điền số thích hợp vào chỗ chấm mm = .m; Trọng lượng kg gạo là: 2ml = .lít ; 0,15 lít = .ml Câu 2: Khoanh tròn trước câu trả lời đúng: Người ta dùng bình chia độ ghi tới cm3 chứa 55 cm3 nước để đo thể tích vật rắn không thấm nước Khi thả vật rắn vào bình mực nước bình dâng lên tới vạch 76 cm3 Hỏi các kết ghi sau đây, kết nào đúng: A V1 = 76 cm3 B V2 = 55 cm3 C V3 = 21 cm3 D V4 =131 cm3 Câu 3: Khi sử dụng bình tràn và bình chứa để đo thể tích vật rắn không thấm nước, thể tích vật bằng: A Thể tích bình tràn C.Thể tích nước tràn từ bình tràn sang bình chứa B Thể tích bình chứa D.Thể tích nước còn lại bình tràn Câu 4: Trên hộp mứt Tết có ghi 250 g Số đó chỉ: A.Sức nặng hộp mứt C.Khối lượng hộp mứt B.Thể tích hộp mứt D.Sức nặng và khối lượng hộp mứt Câu 5: Khi bóng đập vào tường thì lực mà tường tác dụng lên bóng gây kết gì? Lop6.net (19) Hãy chọn câu trả lời đúng các câu sau: A.Chỉ làm biến đổi chuyển động bóng B Chỉ làm biến dạng bóng C Không làm biến dạng và không làm biến đổi chuyển động bóng D Vừa làm biến dạng bóng, vừa làm biến đổi chuyển động nó Câu 6: Ghép nội dung bên trái với số các nội dung bên phải để câu có nội dung đúng: 1.Trọng lực A.và có chiều hướng phía Trái Đất 2.Đơn vị lực B Là lực hút Trái Đất Trọng lực có phương thẳng đứng C Là NiuTơn II C©u hái vµ bµi tËp tù luËn: 1.Đúng hay sai? Vì sao? A Một chai nước lít có thể chứa 200 cm3 nước B Một chai nước lít có thể chứa 1000 cm3 nước C Một chai nước 33 ml có thể chứa 150 cm3 nước D Một chai 33 ml có thể chứa 20 cc rượu mật gấu 2.Trung bình, người dân thành phố tiêu thụ ngày 80 lít nước Nếu gia đình có người thì tháng ( 30 ngày) tiêu thụ bao nhiêu mét khối nước 3.Đường chéo màn hình Tivi 14 inh bao nhiêu cm G §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm I Trắc nghiệm: Mỗi câu đúng 0,5 điểm C©u C©u C©u C©u C©u C©u C©u §¸p ¸n 0,02m; C B C D 1–B 0,002 lÝt; 2–C 20N 3–A 150ml II Tù luËn: ®iÓm A – Sai B - §óng C - §óng D - §óng 14,4 m3 35,56 cm RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net (20) Trường THCS Minh Tiến Họ tên:…………………………… Lớp:…… Điểm kiÓm tra: vËt lÝ Thời gian: 45 phút Nhận xét Giáo viên ĐỀ BÀI: I PhÇn tr¾c nghiÖm: C©u 1: Đổi các đơn vị sau cách điền số thích hợp vào chỗ chấm mm = .m; Trọng lượng kg gạo là: 2ml = .lít ; 0,15 lít = .ml Câu 2: Khoanh tròn trước câu trả lời đúng: Người ta dùng bình chia độ ghi tới cm3 chứa 55 cm3 nước để đo thể tích vật rắn không thấm nước Khi thả vật rắn vào bình mực nước bình dâng lên tới vạch 76 cm3 Hỏi các kết ghi sau đây, kết nào đúng: A V1 = 76 cm3 B V2 = 55 cm3 C V3 = 21 cm3 D V4 =131 cm3 Câu 3: Khi sử dụng bình tràn và bình chứa để đo thể tích vật rắn không thấm nước, thể tích vật bằng: A Thể tích bình tràn C.Thể tích nước tràn từ bình tràn sang bình chứa B Thể tích bình chứa D.Thể tích nước còn lại bình tràn Câu 4: Trên hộp mứt Tết có ghi 250 g Số đó chỉ: A.Sức nặng hộp mứt C.Khối lượng hộp mứt B.Thể tích hộp mứt D.Sức nặng và khối lượng hộp mứt Câu 5: Khi bóng đập vào tường thì lực mà tường tác dụng lên bóng gây kết gì? Hãy chọn câu trả lời đúng các câu sau: A.Chỉ làm biến đổi chuyển động bóng E Chỉ làm biến dạng bóng F Không làm biến dạng và không làm biến đổi chuyển động bóng G Vừa làm biến dạng bóng, vừa làm biến đổi chuyển động nó Câu 6: Ghép nội dung bên trái với số các nội dung bên phải để câu có nội dung đúng: 1.Trọng lực A.và có chiều hướng phía Trái Đất 2.Đơn vị lực B Là lực hút Trái Đất Trọng lực có phương thẳng đứng C Là NiuTơn II C©u hái vµ bµi tËp tù luËn: 1.Đúng hay sai? Vì sao? A Một chai nước lít có thể chứa 200 cm3 nước E Một chai nước lít có thể chứa 1000 cm3 nước F Một chai nước 33 ml có thể chứa 150 cm3 nước G Một chai 33 ml có thể chứa 20 cc rượu mật gấu 2.Trung bình, người dân thành phố tiêu thụ ngày 80 lít nước Lop6.net (21)