Giáo án các môn lớp 5 - Tuần 4

ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM - Học sinh xác định đúng: du -> dâu, bù -> bầu, nước lã-> nước sống chưa được nấu chín - Học sinh nêu đúng khái niệm và lưu ý về từ địa phương 10 đ III/ Bài mới: * G[r]

Trường THCS Nguyễn Khuyến Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Ngày soạn : 23/09/2011 Ngaøy dạy: 26/09/2011 Tieát 21,22 Vaên baûn: ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ ( Trích Ñoân- ki- hoâ-teâ) (Xeùc- van-teùt) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT I/ Kiến thức: Giúp học sinh thấy được: -Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật kiện và diễn biến tryệun qua đoạn trích taùc phaåm Ñoân –Ki –hoâ-teâ - Ý nghĩa củà cặp nhân vâït bất hủ mà Xéc – van –tét đã góp vào văn học nhân loại : Đôn –Ki –hoâ –teâ vaø Xan- choâ Pan – xa II/ Kó naêng: - Nắm bắt diễn biến các kiện đoạn trích - Chỉ chi tiết tiêu biểu cho tính cách nhân vật mtả đoạn trích III/Thái độ : - GD: Rút bài học nhân cách và việc làm đúng B/ CHUAÅN BÒ - GV :Tranh chân dung tác giả, n/cứu tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng.tham khảo tài liệu có liên quan - HS : Học bài - chuẩn bị bài câu hỏi phần đọc hiểu sgk C/ PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT: Vấn đáp,thuyết trình,giảng bình D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I/ Oån định tổ chức: II/ Kieåm tra baøi cuõ: ? Toùm taét vaên baûn “ Coâ beù baùn dieâm” ? Cái chết cô bé gợi cho em suy nghĩ gì? ĐÁP ÁN – HDC: - Hoïc sinh toùm taét toát ( 4Ñ) - Có suy nghĩ sâu sắc: cái chết thương tâm, hoàn cảnh tội nghiệp,thấy thực trạng xã hội thờ ơ, vô cảm trước mảnh đời bất hạnh ( 6đ) III/ Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS Phương pháp: thuyết trình Thời gian: phút Tây Ban Nha là nước phía tây Châu Aâu, thời đại phục hưng ( TK 14 -16), đất nước này đã sản sinh nhà văn vĩ đại Xéc – van – tét( 1547 – 1616) với tác phẩm bất hủ tiểu thuyeát “ Ñoân ki – hoâ- teâ” ( 1605 -1615).Baøi hoïc hoâm chuùng ta cuøng tìm hieåu… Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu chung Mục tiêu: Cung cấp kiến thức Xéc-van-tét và tác phẩm Đôn-ki-hô-tê Phương pháp: vấn đáp, gợi mở Thời gian: ? Dựa vào chú thích sgk, hãy nêu HS trả lời I.Tìm hiểu chung: 1.Tác giả: moät vaøi neùt ngaén goïn veà taùc giaû? Xéc-van-tét (1547-1616) là nhà văn Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Tổ: Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Tây Ban Nha Tác phẩm tiêu biểu ông là tiểu thuyết Đôn-ki-hô-tê Nhấn mạnh- mở rộng : Ông sinh moät gñ quyù toäc baäc trung,cha lamø ngheà thaày thuoác Naêm 23tuoåi oâng gia nhaäp quaân đội bị thg và bị cụt tay trái, bị bắt giam An-giê-ri, sống sống cực nhọc, khó khăn… * GV tóm tắt sơ lược tiểu thyeát naøy ? Neâu moät vaøi hieåu bieát cuûa em veà boä tieåu thuyeát naøy? Tác phẩm: - Goàm 126 chöông, saùng taùc 1605 1615 - Đả kích mạnh mẽ vào loại tiểu thuyết hoang đường, tầm thường Mở đầu cho tiểu thuyết cận đại theo hướng thực chủ nghĩa - Văn “ Đánh với cối xay gió” trích từ tác phẩm này GV hướng dẫn HS đọc Đọc-tìm hiểu chú thích-bố cục *Đọc - Tóm tắt đoạn trích: GV giải thích số từ khó *Từ khó: GV: Theo việc chính ta có thể - Phần : Từ đầu -> * Bố cục: phần chia vaên baûn thaønh maáy phaàn? Noäi “Khoâng phaûi laø boïn khoång dung phần? loà ñaâu” => Trước trận đấu với cối xay gioù - Phaàn : Tieáp theo -> “Toạc nửa vai” => Diễn biến trận đấu - Phaàn : Coøn laïi => Sau đánh với coái xay gioù Hoạt động : HD tìm hiểu chi tiết văn - Mục tiêu: Giúp cho HS thấy tương phản đối lập hình tượng nhân vật đối lập Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa; thấy nghệ thuật kể chuyện tác giả và từ đó rút đươcï bài học boå ích cho baûn thaân - Phương pháp : vấn đáp, thuyết trình, giảng bình - Thời gian : 50 phút II Đọc – hiểu văn bản: ?Dùa vµo chó thÝch, em h·y nªu lªn + Tuæi kho¶ng 50 – lµ mét Hình tượng nhân vật Đôn-ki-hônh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nh©n vËt quý téc nghÌo tê + H×nh d¸ng: GÇy gß, cao §«n-ki-h«-tª? lªnh khªnh, cìi mét Tổ: Ngữ Văn Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n ngựa còm, mặc áo giáp, đấu đội mũ sắt,vai vác áo dài => Những thứ đã han rỉ tổ tiên đánh bóng lại + B¾t chíc nh©n vËt truyÖn hiÖp sÜ + Muèn trõ gian ¸c, gióp người lương thiện ? Khi nh×n thÊy nh÷ng chiÕc cèi xay - Khi nh×n thÊy nh÷ng chiÕc giã, §«n-ki-h«-tª liªn tëng tíi cèi xay giã, §«n-ki-h«-tª nghĩ đến bọn khổng lồ gian nh÷ng g×? ác, và tưởng là pháp thuËt cña ph¸p Ph¬-re-xtor Nguyên nhân nào dẫn đến liên Đọc nhiều truyện kiếm tưởng Đon-ki-hô-tê? hiÖp, ®Çu ãc mª muéi v× vËy nh×n nh÷ng chiÕc cèi xay gió lại cho đó là bọn khæng lå Đôn-ki-hô-tê có thái độ nào trước suy đoán mình? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn th¸i độ đó Đôn-ki-hô-tê? Tin tưởng vào suy ®o¸n cña m×nh G¹t bá ngoµi tai nh÷ng lêi gi¶i thÝch cña xan-tr«-pan-xa Theo em mục đích chiến đấu Mục đích chiến đấu là tiêu §«n-ki-h«-tª lµ g×? diÖt kÎ ¸c Mét cuéc chiÕn đấu chính đáng Từ đó Đôn-ki-hô-tê đã có hành Hành động: Một mình động nào? ngùa x«ng th¼ng vµo lò khæng lå kh«ng tiÕc m¹ng sèng cña m×nh ? Hành động thể tinh thần => Tinh thần kiên cường, chiến đấu nh nào Đôn-ki- dũng cảm và thắng h«-tª? Theo dõi truyện, em thấy - Cuộc chiến đấu xảy chiến đấu xảy nh nào? Kết Mục đích chiến đấu là tiêu qu¶ sao? diÖt kÎ ¸c Mét cuéc chiÕn đấu chính đáng Hành -GV: Khi xông vào cối động: Một mình ngựa xay giã , c¸nh qu¹t cèi xay bÎ gÉy x«ng th¼ng vµo lò khæng lå gi¸o, quËt ng· §«-ki-h«-tª lµ hËu kh«ng tiÕc m¹ng sèng cña tất yếu sau chiến đấu điên mình rå, kh«ng c©n tµi, c©n søc Theo em Đôn-ki-hô-tê đáng khen Điểm đáng khen: Đó là tinh ®iÓm nµo? thần chiến đấu, Một tinh thần cao quí, kiên định và ch¾c nÞch Theo l·o, chiÕn đấu diệt trừ ác qoái là chính đáng, là lẽ sống chân chính cña hiÖp sÜ ch©n chÝnh Tổ: Ngữ Văn Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Theo em, v× §«n-ki-h«-tª l¹i thÊt b¹i nhanh chãng? ? Tại nói: Hành động Đôn- Hành động nực cười vì đây là chiến đấu ki-hô-tê là hành động nực cười? người và vật vô tri, vô gi¸c Đô-ki-hô-tê có thái độ nh nào bÞ nh÷ng c¸nh qu¹t giã quËt ng·? t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn điều đó? §«n-ki-h«-tª bÞ ng·, ®au nh­ng kh«ng hÒ rªn rØ mµ cố chịu đau đớn, coi thất bại ch¼ng thÊm vµo ®©u: “ ChuyÖn chinh chiÕn Thanh kiÕm lîi h¹i cña ta”; “ ta kh«ng kªu ®au ngoµi” - Cuộc chiến đấu xảy Mục đích chiến đấu là tiêu diÖt kÎ ¸c Mét cuéc chiÕn đấu chính đáng Hành động: Một mình ngựa x«ng th¼ng vµo lò khæng lå kh«ng tiÕc m¹ng sèng cña m×nh chãng, §«n-ki-h«-tª thÊt b¹i Theo em, thái độ hành động Hành động đáng để Đôn-ki-hô-tê có đáng học tập chúng ta học tập nhng đáng kh«ng? V× sao? tiếc đó là gì mà lão muèn lµm theo c¸c hiÖp sÜ giang hå s¸ch Tuy thÊt b¹i nhng h¾n vÉn tin tëng Tuy thÊt b¹i nh­ng h¾n vÉn vµo ®iÒu g×? tin vµo tµi n¨ng vµ kiÕm thuËt cña m×nh sÏ cã ngµy chiÕn th¾ng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sinh §«n-ki-h«-tª kh«ng hÒ hoạt thường ngày qua các chi tiết quan tâm đến chuyện ăn, chuyÖn ngñ Êy? - Hành động thật nực cười ? Theo em, hành động này Đôn- vì người lo ăn , lo ki-hô-tê là đáng khen hay đáng cư- ngủ êi? Có khát vọng và lý tưởng cao đẹp hoang tưởng, ngỡ chiÕc cèi xay giã lµ kÎ thï khæng lå dị dạng và đánh với chúng th¶m b¹i Gi¸m m· Xan-cho-pan-xa - Dùa vµo chó thÝch, em h·y tãm t¾t sơ lược nhân vật Xan-chô panxa? -GV nhÊn m¹nh: Mét b¸c n«ng d©n nghÌo, lïn, nhËn lµm gi¸m m· cho §«n-ki-h«-tª víi hy vong sau nµy Tổ: Ngữ Văn Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n chñ c«ng thµnh danh to¹i, B¸c sÏ làm thống đốc cai trị vài hòn đảo giám mã đủng đỉnh cỡi lừa theo chñ, lóc nµo còng mang theo bầu rợu và cái túi hai ngăn đựng đầy đủ thức ăn ? Khi nh×n thÊy chiÕc cèi xay giã, - Nh×n cèi xay giã, B¸c Xan nhận định bác Xan-chô nh chô nhận định: “Xuất cối đá bên trong” => nµo? §Çu ãc b¸c hoµn toµn tØnh t¸o ? Khi §on-ki-h«-tª muèn tÊn c«ng, bác Xan cho có hành động và thái Khi Đôn-ki-hô-tê công đọ gì? Tìm chi tiết thể cối xay gió Bác Xan-chô đã: can ngăn chủ; Không điều đó? theo chủ xông tới đánh ? Theo em, B¸c Xan-ch« xö sù nh ­ có đúng không? vì sao? ? Tìm chi tiết thể thái - Khi chủ bị thương, Bác độ bác Xan cho thấy chủ bị Xa-chô: + Thúc lừa chạy đến cứu thương? chñ + “T«i ch¼ng nh cèi xay” + CÇu chóa hÕt søc phï hé cho ? Những hành động đó thể bác => Xan-chô, Một người kh«n ngoan, tØnh t¸o, cã Xan-chô là người nh nào? lòng thương xót chân thành và pha chút hài hước ? Qua đó em có nhận xét gì đặc => Nhút nhát, tầm thường sinh ho¹t h»ng ngµy ®iÓm tÝnh c¸ch cña b¸c Xan-ch«?  TØnh t¸o nh­ng thùc dông Mối quan hệ đối lập Đôn kihô-tê và Xan-chô-pan-xa Xan-ch« Pan §«n-ki-h«-tª Gầy gò, cao Béo lùn, cưỡi lªnh khªnh, trªn l­ng cưỡi lừa thấp lè tè ngùa cßm, m×nh mÆc ¸o giáp, đầu đội mò s¾t, vai v¸c gi¸o dµi toµn nh÷ng thø han gØ Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết Mục tiêu: Giúp HS rút biện pháp nghệ thuật mà tác giả đã sử dụng văn Tổ: Ngữ Văn Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Phương pháp: vấn đáp Thêi gian: III Tæng kÕt NghÖ thuËt: - NghÖ thuËt kÓ chuyÖn t« đậm tương phản hai hình tượng nhân vật - Cã giäng ®iÖu phª ph¸n gi÷a hai hình tượng nhân vật ý nghÜa v¨n b¶n: KÓ c©u chuyÖn vª sù thÊt b¹i cña Đôn ki-hô-tê đánh với cối xay gió , nhà văn chế giễu lí tưởng hiệp sÜ phiªu l­u, h·o huyÒn, phª ph¸n thãi thùc dông thiÓn cËn cña người đời sống xã hội Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì viÖc x©y dùng truyÖn? Nªu ý nghÜa v¨n b¶n? IV Hướng dẫn nhà Bµi võa häc: - Trước đọc văn và soạn bài, đọc kỹ phần chú thích tác giả vả tác phẩm để có thể tiếp cận, hiểu đúng đoạn trích - Nhớ số chi tiết nghệ thuật độc đáo văn Bµi s¾p häc: chuÈn bÞ bµi “ Trî tõ, th¸n tõ” Tổ: Ngữ Văn Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Ngày soạn : 24/09/2011 Ngaøy daïy : 27/09/2011 TIEÁT 23: TIEÁNG VIEÄT : TRỢ TỪ, THÁN TỪ A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT I/ Kiến thức : Giúp học sinh: - Hiểu rõ nào là trợ từ, thán từ,các loại thán từ - Đặc điểm và cách sử dụng trợ từ thán từ II/ Kĩ : Biết cách sử dụng trợ từ, thán từ phù hợp nói và viết - Reøn kó naêng laøm baøi taäp - TH: tính từ, lượng từ, câu đặc biệt, Tôi học III/ Thái độ : GD HS lễ phép giao tiếp B/ CHUAÅN BÒ GV:N/ cứu chuẩn kiến thức kĩ năng, giáo án, bảng phụ HS: Hoïc baøi, chuaån bò baøi, baûng C/ PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT : Vấn đáp,qui nạp,nêu vấn đề,… D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I/ Oån định tổ chức: II/ Kieåm tra baøi cuõ ? Dựa vào văn cảnh xác định từ ngữ địa phương và từ ngữ toàn dân tương ứng trường hợp sau: Chị em du bù nước lã TưØ đó, em hãy cho biết nào là từ ngữ địa phương? sử dụng từ ngữ địa phương cần chú ý điều gì? ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM - Học sinh xác định đúng: du -> dâu, bù -> bầu, nước lã-> nước sống ( chưa nấu chín) - Học sinh nêu đúng khái niệm và lưu ý từ địa phương ( 10 đ) III/ Bài mới: * GV giới thiệu vào bài: Trong giao tiếp để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật,sự việc nào đó người ta dùng trợ tư; muốn bộc lộ tình cảm người viết thì người ta thường dùng thán từ… * Nội dung bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu trợ từ - Mục tiêu : Giúp cho HS nắm khái niệm trợ từ ; đặc điểm và cách sử dụng trợ từ - Phương pháp: vấn đáp, qui nạp, làm bài củng cố - Thời gian : 12 phút * GV yêu cầu HS ví dụ bảng a nói lên thật khách quan I.Tìm hieåu chung: b Nhaá n maï n h, đá n h giaù aê n hai phuï Trợ từ: baù t côm laø nhieà u -> coù từ a Noù aên hai baùt côm b Nó ăn hai bát cơm c Nhấn mạnh, đánh giá ăn hai c Noù aên coù hai baùt côm ? Nghĩa các câu trên có gì bát cơm là ít -> có từ có khác nhau? Vì có khác đó? Tổ: Ngữ Văn Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n ? Các từ những, có kèm với từ HS: trả lời ngữ nào câu và biểu thị thái độ gì người nói vieäc? GV CHỐT : Như và có đây là từ dùng để biểu thị thái độ ,đánh giá người vật,sự việc nói đến câu ? Từ việc tìm hiểu các VD trên, em - Là từ ngữ chuyên kèm từ ngữ câu để hiểu nào la øtrợ từ? nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến từ ngữ đó GV:Yeâu caàu HS laáy ví duï Ñaët HS: Laáy VD, ñaët caâu câu có sử dụng trợ từ trên? - VD: có, những, chính, đích, ngay… - Đặt câu: Chính Lan nói với tôi BT tích hợp - củng cố- mở rộng HS xác định: treân baûng phuï Hãy xác định các trợ từ các câu sau, phân biệt các từ: chính, các câu ấy? a Chính lúc này toàn thân các cậu run run theo nhịp bước rộn ràng các lớp b Noù laø nhaân vaät chính cuûa buoåi hoïp maët toái c Nó đưa cho tôi 100.000 đồng d Nó đưa cho tôi đồng bạc cuoái cuøng tuùi a.Chính -> trợ từ b tính từ c Những -> trợ từ d.lượng từ GV: nhấn mạnh khác biệt naøy Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu thán từ - Mục tiêu : Giúp cho HS nắm khái niệm thán ï từ ; đặc điểm và cách sử dụng thán ï từ - Phương pháp: vấn đáp,qui nạp,kĩ thuật học theo góc - Thời gian : 12 phút Yêu cầu HS đọc các ví dụ sgk và TH: Naøy!, a! -> taïo thaønh caâu Thán từ: trả lời các câu hỏi sgk cách ñaëc bieät thaûo luaän vaø neâu yù kieán Naøy, vaâng -> thaønh phaàn a Này! -> là tiếng để bieät laäp cuûa caâu gây chú ý cho người đối thoại Tổ: Ngữ Văn Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n A! -> là tiếng để biểu thị tức giận nhận điều gì đó ko tốt Ngoài từ a còn biểu thị vui mừng : A! Mẹ đã về!-> Bộc lộ tình caûm b Này -> gọi; vâng -> đáp lại lời người khác GDHS : lễ phép, đúng mực giao tieáp ? Qua tìm hiểu VD , em hiểu - Là từ dùng để bộc lộ -Là từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc người tình cảm, cảm xúc người nào là thán từ ? nói dùng để gọi đáp nói dùng để gọi đáp ? Thán từ thường đứng vị trí - Thường đứng đầu câu naøo caâu? - Thường đứng đầu câu HS: Trình baøy GV: Có thán từ có thể đứng câu cuối câu VD: Oái Kim Lang ! Hỡi Kim Lang ! HS: Trao đổi, trình bày ? Thán từ có đặc điểm gì cần lưu - Có tách thành yù? moät caâu ñaëc bieät - CóÙ hai loại: + Thán từ bộc lộ tình cảm, caûm xuùc : a, aùi, oâi, oâ, than oâi, trời ơi.chao ôi,.… + Thán từ gọi đáp: này, ơi, vâng,dạ,ừ… - Có tách thành caâu ñaëc bieät - Có hai loại chính: + Thán từ bộc lộ tình cảm, cảm xúc : a, ái, ôi,ô,than ôi,trời ôi.chao oâi,.… + Thán từ gọi đáp: này, ơi, vâng,dạ,ừ… Hoạt động HDHS luyện tập - Mục tiêu : Giúp HS nhận biết trợ từ, thán từ đoạn văn cụ thể; phân biệt thán từ gọi đáp và thán từ bộc lộ cảm xúc - Phương pháp : dùng bảng con,lên bảng thực - Thời gian : phút III Luyeän taäp BT - Hs xaùc ñònh yeâu caàu HS laøm baøi BT1 Các trợ từ: a, c, g, i cuûa baøi taäp - Thực BT vào baûng - Nhaän xeùt vaø choát yù BT BT a.Laáy: nhaán maïnh yù: maëc daàu - Hs xaùc ñònh yeâu caàu cuûa mẹ không gửi thư, quà, nhắn Tổ: Ngữ Văn Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net Trường THCS Nguyễn Khuyến baøi taäp Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n HS laøm baøi - Thực BT choã HS Nhaän xeùt – GV chỉnh sửa BT - HS đọc yêu cầu BT Lên bảng thực hieän BT Nhaän xeùt boå sung HS trả lời người hỏi thăm -> bé Hồng moät loøng thöông yeâu meï b nguyên, đến: đánh giá, nhấn mạnh nhà gái thách cưới nặng BT Các thán từ: a Naøy! AØ! Chao oâi! b Aáy! c Vaâng IV/ Củng cố: Học sinh đọc lại ghi nhớ V/ Hướng dẫn nhà: Bài vừa học: Nắm khái niệm trợ từ, thán từ Giaûi quyeát taát caû caùc baøi taäp Baøi saép hoïc: Chuaån bò traû baøi vieát soá Tổ: Ngữ Văn Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net d c Trường THCS Nguyễn Khuyến Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Ngày soạn: Ngaøy daïy: TIEÁT 24- TLV : TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giuùp hoïc sinh: - Oân lại kiến thức kiểu văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Rèn kĩ ngôn ngữ, sửa chữa các lỗi bài viết B/ CHUAÅN BÒ GV: Chaám baøi, giaùo aùn HS: Nhớ lại đề , xây dựng dàn ý C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: II/ Kieåm tra baøi cuõ: Câu hỏi: GV phát phiếu học tập có ghi đoạn văn bài kiểm tra học sinh , yêu cầu HS nhận xét cách xây dựng đoạn văn Từ đó quay lại hỏi lí thuyết (10đ ) ĐÁP ÁN – HDC: - Nhận xét đúng đoạn văn : 5đ - Trả lời đúng cách xây dựng đoạn văn : 5đ III/ Bài mới: Tiến hành trả bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ Hoạt động 1: Yêu cầu HS đọc lại đề bài và cho biết bước thứ phải làm gì?(Tìm hiểu đề) Hoạt động 2: Xây dựng dàn bài chi tiết HS: Đọc ,phát biểu ý kiến Hoạt động 3: Nhận xét chung GV: Öu ñieåm: Nhược điểm: Thoâng baùo keát quaû: HS: Lắng nghe và ghi vào NOÄI DUNG I NHAÄN XEÙT CHUNG: Öu ñieåm: - Đa số các em biết làm bài tự - Xác định yêu cầu đề -Xác định ngôi kể -Kể lại theo trình tự - Bài viết có bố cục , dựng đoạn tương đối tốt - Trình baøy saïch , roõ raøng Nhược điểm: - Moät soá em trình baøy caåu thaû, loãi chính taû nhieàu, viết hoa tuỳ tiện , viết câu chưa đúng ngữ pháp - Chưa xác định trình tự kể và cách trình bày các đoạn văn - Một số em chưa sử dụng dấu câu, các chi tiết chưa logíc , không hợp lí , ý mâu thuẫn - Diễn đạt vụng Keát quaû: II Trả bài – sửa lỗi: Tổ: Ngữ Văn Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Hoạt động 4: Trả bài, sửa lỗi GV: Trả bàivà yêu cầu HS trao đổi bài cho , tự sửa lỗi mà giáo viên đã đánh dấu HS: Trình bày nhận xét và sửa lỗi vào lề baøi vieát Hoạt động 5: Đọc bài hay GV: Cho Hs đọc đoạn khá HS: Nghe, thảo luận, trao đổi -> học tập GV: Treo bảng phụ đoạn viết kém -> Học sinh sửa chữa.Rút kinh nghiệm III Đọc bài hay: IV/ Củng cố: nhắc nhở thiếu sót bài làm V/ Hướng dẫn nhà: Bài vừa học: - Các em nhận khuyết điểm mình và tự sửa chữa - Học tập và tham khảo số bài văn viết tương đối hay Baøi saép hoïc: Chuaån bò baøi “Chieác laù cuoái cuøng” Tổ: Ngữ Văn Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Tổ: Ngữ Văn Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net