Đề tài Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Toán lớp 3

-Trường Tiểu học mà tôi đang công tác cũng đã nhìn nhận vấn đề này từ rất sớm, nên đã sớm triển khai việc đưa ứng dụng CNTT vào đổi mới phương pháp dạy và học nhiều năm nay.. Nhà trường [r]

A PhÇn më ®Çu I Lí viết đề tài: Năm học 2009-2010 xác định là “Năm học tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi quản lí tài chính và xây dựng trường häc th©n thiÖn, häc sinh tÝch cùc” G¾n liÒn víi viÖc tæng kÕt n¨m thực vận động học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Trong năm gần đây việc ứng dụng CNTT đã phổ biÕn ë ViÖt Nam Cïng víi sù ®i lªn cña x· héi, ngµnh gi¸o dôc còng m¹nh d¹n ®­a øng dông CNTT vµo d¹y häc §èi víi ngµnh gi¸o dôc đào tạo CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung và phương pháp dạy học Mặt khác, ngành giáo dục và đào tạo đóng vai trß quan träng viÖc cung cÊp nguån nh©n lùc cho CNTT H¬n nữa, CNTT là phương tiện để giúp chúng ta tiến tới “ xã hội học tập” Bởi vậy, năm học này, ngành giáo dục đã xác định phải đẩy mạnh ứng dụng CNTT trường học để tạo bước đột phá ứng dụng CNTT giáo dục và tạo tiền đề phát triển CNTT nh÷ng n¨m tiÕp theo Việc sử dụng CNTT nước ta đã trở nên phổ cập và mang tính thường nhật Trong trường tiểu học địa bàn tôi giảng dạy, học sinh lớp và lớp đã làm quen với môn Tin học Nên việc đưa ứng dụng CNTT vào trường học là việc làm cần thiết và đúng đắn Trong công tác giảng dạy, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi Lop6.net phương pháp dạy và học Nhờ đó mà học sinh hứng thú học tập hơn, kÕt qu¶ lµ häc sinh tiÕp thu bµi tèt h¬n ứng dụng CNTT có thể đưa vào tất các môn học, đặc biệt là các m«n cã sö dông nhiÒu tranh ¶nh cho bµi gi¶ng Trong n¨m häc gÇn đây, tôi đã mạnh dạn đưa ứng dụng CNTT vào nhiều môn học Đặc biệt là môn Toán tôi đã thiết kế nhiều giáo án điện tử để đưa vào gi¶ng d¹y §èi víi bé m«n To¸n, ngoµi sö dông phÇn mÒm Power Point, thêi gian gÇn ®©y t«i cßn sö dông phÇn mÒm VioLET vµo phÇn luyện tập dạng trò chơi, tạo không khí học tập thoải mái cho học sinh Qua quá trình soạn giáo án và giảng dạy tôi đã đúc kết số kinh nghiệm và định viết đề tài: “Đưa ứng dụng CNTT vào gi¶ng d¹y m«n To¸n líp ” II Mục đích nhiên cứu: -T×m hiÓu vÒ øng dông CNTT vµo m«n To¸n líp -T×m hiÓu thùc tr¹ng ®­a øng dông CNTT vµo gi¶ng d¹y m«n To¸n líp -Đổi phương pháp dạy học đưa ứng dụng CNTT vào gi¶ng d¹y m«n To¸n líp gãp phÇn n©ng cao hiÖu qu¶ d¹y häc III Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: -Häc sinh líp -Theo dõi và kiểm tra đánh giá việc tiếp thu bài học sinh -§èi chiÕu víi c¸c tiÕt häc kh«ng cã sö dông CNTT Lop6.net B Nội dung đề tài I C¬ s¬ lý luËn: Học sinh tiểu học còn nhỏ, nên quá trình nhận thức thường gắn với hình ảnh, hoạt động cụ thể Bởi các phương tiện trực quan cần thiết quá trình giảng dạy Đặt biệt là các phương tiện trực quan sinh động, rõ nét thu hút chú ý học sinh Trong tiết học có đồ dùng trực quan đẹp, rõ nét học sinh chú ý đến bài giảng và kết là học sinh tiếp thu bài tốt hơn, nhớ lâu h¬n §èi víi m«n To¸n kh«ng cã nhiÒu tranh ¶nh nh­ c¸c bé m«n khác, không phải vì mà không cần đến ứng dụng CNTT Ngoài đồ dùng dạy và học toán là số và các bài toán vµ nh÷ng h×nh vÏ ThÕ nh­ng, nh÷ng sè, nh÷ng bµi to¸n vµ nh÷ng hình vẽ đưa lên màn hình lớn với nhấn mạnh cách đổi mµu ch÷ hay g¹ch ch©n sÏ cã hiÖu qu¶ h¬n.ChÝnh v× vËy mµ viÖc ®­a øng dông CNTT vµo gi¶ng d¹y m«n to¸n lµ cÇn thiÕt ii C¬ së thùc tiÔn: VÒ thuËn lîi: -Trường Tiểu học mà tôi công tác đã nhìn nhận vấn đề này từ sớm, nên đã sớm triển khai việc đưa ứng dụng CNTT vào đổi phương pháp dạy và học nhiều năm Năm học 2008 2009 thực tinh thần đạo Bộ giáo dục, Sở giáo dục và đào tạo Nhà trường khuyến khích các giáo viên tham gia giảng dạy trên Lop6.net lớp giáo án điện tử đồng hành với đó nhà trường thường xuyên mở các chuyên đề liên quan đến CNTT -Được quan tâm các ban ngành, ủng hộ các cấp lãnh đạo và toàn thể phụ huynh toàn trường hỗ trợ sở vật chất cho nhà trường Trong năm học vừa qua trường đã trang bị mét phßng m¸y, m¸y Camera vËt thÓ, m¸y tÝnh x¸ch tay, m¸y ¶nh kü thuật số, máy vi tính và nối mạng Internet toàn trường -Nhà trường luôn tạo điều kiện cho giáo viên học nâng cao trình độ tin học Thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn sử dụng công nghệ thông tin cho giáo viên Trường còn tổ chức các buổi tham luận ứng dụng CNTT để giáo viên trao đổi kinh nghiệm và học hỏi lẫn 2.VÒ khã kh¨n: -Khó khăn giáo viên chúng tôi là trình độ tin học cßn h¹n chÕ, nªn viÖc thiÕt kÕ gi¸o ¸n ®iÖn tö rÊt vÊt v¶ vµ mÊt nhiÒu thời gian Nhà trường luôn tạo điều kiện cho chúng tôi học để nâng cao trình độ tin học, thời gian có hạn nªn chóng t«i kh«ng thÓ ®i chuyªn s©u t×m hiÓu ®­îc c¸c kiÕn thøc tin học để soạn bài theo mong muốn -Giê häc cßn phô thuéc vµo phßng häc, ¸nh s¸ng, nguån ®iÖn, thường xuyên bị cúp điện không có báo trước Nhà trường có nhÊt mét chiÕc m¸y chiÕu ®a n¨ng, ch­a phôc vô theo yªu cÇu nÕu nh­ cã tõ gi¸o viªn muèn lªn líp b»ng gi¸o ¸n ®iÖn tö cïng mét thêi gian Lop6.net Giáo viên hoàn toàn không đào tạo tin học nên còn vướng mắc nhiều soạn bài Việc thiết kế giáo án điện tử chưa cã nhiÒu kinh nghiÖm nªn viÖc chän mµu s¾c, ph«ng nÒn hay ph«ng chữ, chọn hiệu ứng đôi chưa phù hợp Chưa có máy tính riêng để phục vụ cho việc giảng dạy trên lớp Nhà trường chưa có quyền riêng phần mềm VIOLET để thiÕt kÕ trß ch¬i 3.Thùc tr¹ng vµ nh÷ng yªu cÇu cÇn thiÕt thiÕt kÕ gi¸o ¸n ®iÖn tö -Đến năm học 2008-2009 giáo án điện tử đã nhiều giáo viên đón nhận cách tích cực, nó tạo không khí học tập sôi næi, thu hót sù chó ý cña häc sinh, häc sinh thùc sù lµm chñ tiÕt học.Khi dạy giáo án điện tử giáo viên đỡ vất vả nhiều Thay các thao tác gắn đồ dùng lên bảng, giáo viên cần kích chuột lµ cã D¹y b»ng gi¸o ¸n ®iÖn tö cßn tr¸nh ®­îc t×nh tr¹ng ch¸y gi¸o ¸n quá nhiều thao tác gắn và tháo đồ dùng dạy học -Khi sö dông gi¸o ¸n ®iÖn tö gi¸o viªn cã thÓ thiÕt kÕ bµi häc nh­ s¸ch gi¸o khoa, kh«ng cÇn in tranh ¶nh tèn tiÒn, mÊt th¬i gian mµ h×nh ¶nh l¹i nhá kh«ng râ nÐt nh­ ®­a lªn mµn h×nh lín -§èi víi m«n To¸n kh«ng cã nhiÒu tranh ¶nh nh­ c¸c m«n häc khác, không phải vì mà không cần đến ứng dụng CNTT M«n To¸n Ýt tranh ¶nh, nh­ng mçi bµi häc hay mçi bµi to¸n ta ®­a lªn mµn h×nh lín sÏ gióp häc sinh chó ý h¬n Lop6.net Những từ ngữ trọng tâm bài ta có thể đổi màu gạch chân giúp học sinh hiểu bài , từ đó giải bài toán cách dễ dàng Hoặc tóm tắt đề bài ta có thể dùng hình ảnh phù hợp với đề bµi ( nh­ gµ, c¸, b«ng hoa ) nh÷ng h×nh ¶nh nµy ta cã thÓ lÊy trên mạng Internet Cách tóm tắt đề bài đó giúp học sinh dễ hiểu bµi vµ lµm bµi tèt h¬n Nh÷ng bµi to¸n vÒ h×nh häc ta cã thÓ ®­a lªn mµn h×nh lín, t« mµu nh÷ng phÇn cÇn thiÕt, nh­ vËy sÏ gióp häc sinh dÔ hiÓu bµi h¬n HoÆc nh÷ng bµi to¸n vÒ ghÐp h×nh, mçi bµi to¸n cã thÓ cã nhiÒu c¸ch ghÐp kh¸c Cïng mét lóc gi¸o viªn ®­a c¸c đáp án lên bảng vất vả và thời gian Nhưng dạy giáo án điện tử thì cần thiết kế Slide là có đủ các đáp án bài Dựa vào đó học sinh biết mình đã ghép theo cách nào, và còn có cách ghép nào Từ đó học sinh có thể vận dụng c¸c c¸ch ghÐp h×nh cho c¸c bµi häc sau -Ngoµi sö dông phÇn mÒm PowerPoint t«i cßn sö dông phÇn mềm VioLET vào phần luyện tập dạng trò chơi gây hứng thú häc tËp cho häc sinh Trß ch¬i cã thÓ diÔn ®Çu, gi÷a hoÆc cuèi tiÕt häc.Trß ch¬i cã thÓ gi¶i quyÕt ®­îc mét hoÆc nhiÒu bµi to¸n Trß ch¬i nµy cßn gióp häc sinh tÝnh to¸n vµ ph¶n x¹ nhanh, từ đó phát triển tư cho học sinh Để thưòng xuyên đổi tôi thường lấy tên trò chơi là “Ai nhanh, đúng,?” “ Thử tài ®o¸n nhanh” Lop6.net -ViÖc ®­a øng dông CNTT vµo gi¶ng d¹y cã rÊt nhiÒu c¸i lîi cho c¶ học sinh lẫn giáo viên Vấn đề đặt là phải soạn giáo án nào cho phï hîp th× míi ®em l¹i hiÖu qu¶ mong muèn -§èi víi m«n To¸n nh÷ng sè, nh÷ng dÊu céng, trõ, nh©n, chia quá nhỏ nên thiết kế giáo án điẹn tử không đơn giản chút nào Bëi vËy thiÕt kÕ gi¸o ¸n ®iÖn tö cÇn chó ý nh÷ng ®iÒu sau: 1.CÇn chän ph«ng ch÷, mµu ch÷, ph«ng nÒn, mµu nÒn cho phï hîp Kh«ng nªn chän mµu s¾c tèi, nhît nh¹t sÏ kh«ng g©y ®­îc sù chó ý cña häc sinh Kh«ng nªn chän mµu s¾c qu¸ lße loÑt, hoÆc qu¸ nhiÒu mµu s¾c mét Slide nh×n sÏ rèi m¾t ChØ ®­a nh÷ng kiÕn thøc träng t©m cña bµi vµo Slide Những kiến thức cần nhấn mạnh thì nên chọn hiệu ứng đổi màu gạch chân, không nên chọn hiệu ứng quá sinh động làm cho học sinh chú ý xem các hiệu ứng không chú ý đến kiến thức cña bµi HiÖu øng chuyÓn trang còng nªn chän hiÖu øng phï hîp, kh«ng nªn chän hiÖu øng qu¸ nhanh hay qu¸ chËm hoÆc qua sèng động ảnh hưởng đến tập trung vào bài học học sinh Khi sö dông phÇn mÒm VioLET cÇn chän bµi to¸n phï hîp với nội dung kiến thức bài để học sinh chơi trò chơi Không nên chän bµi qu¸ khã, bëi v× phÇn trß ch¬i nµy häc sinh lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm thêi gian ng¾n §Ò bµi nªn thiÕt kÕ ë phÇn mÒm Microsoft OfficeW , chän mµu cho phï hîp , chôp ¶nh råi míi ®­a vµo ViOLET Bëi phÇn mÒm VioLET ph«ng ch÷ nhá, chØ cã mµu ®en Lop6.net 4.C¸ch thiÕt kÕ gi¸o ¸n ®iÖn tö mét sè bµi gi¶ng To¸n líp Bµi: T×m sè chia: Trong bµi nµy t«i thiÕt kÕ trªn Slide Sau ®©y lµ mét sè Slide chÝnh bµi: + Slide thứ tôi thiết kế sách giáo khoa trang 39 để đưa học sinh đến kiến thức bài Thø t­ ngµy 27 th¸ng 10 n¨m 2009 + Slide thø hai chøa néi dung bµi tËp Lop6.net + Slide thø ba chøa néi dung bµi tËp Trong bµi tËp t«i cho häc sinh lµm phÇn b,c,e,g vµo vë Cßn phÇn a vµ d t«i cho häc sinh ch¬i trò chơi, sau học đọc yêu cầu bài tập tôi che khuất phần a và d để học sinh khỏi làm lẫn + Slide thứ tư chứa đáp án bài tập 2.Đáp án này tôi đưa lên cho học sinh đối chiếu chữa bài Lop6.net +Slide thø n¨m lµ phÇn trß ch¬i Trß ch¬i gi¶i quyÕt phÇn a vµ d cña bµi tËp Trß ch¬i nµy t«i sö dông phÇn mÒm ViOLET cïng víi nh÷ng chiÕc thÎ tõ mét mÆt cã ghi c¸c ch÷ c¸i : a,b,c,d , mÆt ghi các số 1,2,3,4 cho học sinh chơi dạng bài tập trắc nghiệm 10 Lop6.net -PhÇn thø nhÊt trß ch¬i lµ phÐp tÝnh a cña bµi tËp 2: T×m y, biÕt 12 : y = ( trang 14) Với vài tập này tôi đưa đáp án ( đáp án đúng và đáp án sai) Đầu tiên tôi giới thiệu cách chơi cho học sinh biết: y có đáp án đó có đáp án đúng và đáp án sai, học sinh tìm đáp án nào đúng thì giơ thẻ có chữ cái trước đáp án đó Tôi cho häc sinh suy nghÜ vßng phót råi gâ hiÖu lÖnh cho HS gi¬ thÎ.Sau häc sinh gi¬ thÎ t«i kiÓm tra kÕt qu¶ ( hoÆc cho häc sinh lên kiểm tra kết quả): Tích vào đáp án kích chuột vào chỗ kết Nếu tích vào đáp án đúng thì trên màn hình lên dòng chữ: “ Hoan hô bạn đã làm đúng” và kèm theo tiếng vỗ tay trên 11 Lop6.net loa, bông hoa thì cười tươi Còn tích vào đáp án sai thì trên màn hình lên dòng chữ “ Rất tiếc bạn đã làm sai” và bông hoa thì ủ rũ Nếu muốn tích vào đáp án khác thì kích chuột vào chữ làm l¹i, råi lµm nh­ trªn +PhÐp tÝnh thø hai trß ch¬i lµ c©u d cña bµi tËp 2: T×m n, biÕt 36 : n = 4( trang 13) Với bài tập này tôi đưa đáp án ( đáp án đúng và đáp án sai) Cách làm trên 12 Lop6.net -Khi ch¬i trß ch¬i nµy t«i thÊy häc sinh rÊt thÝch vµ t×m kÕt qu¶ nhanh, đúng, ít học sinh tìm sai Những học sinh tìm kết sai là nhÇm lÉn Sau kiÓm tra kÕt qu¶ cã thÓ cho häc sinh nhËn xÐt : Nªu c¸ch lµm hoÆc nªu lÝ v× b¹n t×m kÕt qu¶ sai -ë phÐp tÝnh a vµ d cña bµi tËp ®­a vµo trß ch¬i sè chia chưa biết không ghi chữ X đề bài, mà dùng chữ y và n thay để từ đó nhấn mạnh cho học sinh biết dù số chia biểu thị là chữ cái nào thì cách tìm số chia không thay đổi +Slide tiÕp theo lµ bµi tËp 3: Víi c¸c hiÖu øng sÏ xuÊt hiÖn tõng phÇn để giải bài tập +Để phần trò chơi luôn hấp dẫn các tiết học tôi có thể đổi tên trò chơi; “ Ai đúng, sai?” “ Thử tài đoán nhanh” 13 Lop6.net -Ngoµi ra, cßn c¸c Slide kh¸c lµ lêi giíi thiÖu , lêi chµo 14 Lop6.net Bµi: Lµm quen víi thèng kª sè liÖu -Víi tiÕt nµy nÕu kh«ng øng dông CNTT th× ph¶i in tranh NÕu in tranh thì tranh nhỏ, các chữ ghi tranh lớp học sinh không đọc mà phải dùng sách giáo khoa Còn sử dụng CNTT th× tranh rÊt râ nÐt PhÇn ch÷ t«i viÕt víi kÝch cì lín vµ t« mµu thay cho chữ tranh nên lớp học sinh nhìn rõ, thu hút sù chó ý cña häc sinh 15 Lop6.net Bài tập 1: Tôi đưa lên Slide cho học sinh đọc yêu cầu, sau đó học sinh th¶o luËn nhãm Sau häc sinh th¶o luËn t«i cho häc sinh ch÷a bài và đáp án đúng đưa lên màn hình với màu sắc khác để c¶ líp nh×n thÊy râ, chø kh«ng ph¶i chØ nghe Nh­ vËy häc sinh sÏ hiÓu râ h¬n bµi tËp nµy h¬n 16 Lop6.net Bµi tËp 2: Víi bµi tËp t«i kh«ng cho häc sinh th¶o luËn, mµ yªu cÇu häc sinh lµm viÖc c¸ nh©n, suy nghÜ råi tr¶ lêi tõng c©u hái Sau mçi câu trả lời tôi đưa đáp án đúng lên màn hình với màu chữ khác với đề bài để học sinh thấy rõ và so sánh với kết mình Sau học sinh trả lời câu hỏi tôi đưa đáp án đúng lên màn hình với màu chữ khác vơi đề bài để học sinh thấy rõ 17 Lop6.net Bµi tËp 3: Cho häc sinh lµm giÊy nh¸p, häc sinh lµm b¶ng phô Sau học sinh làm xong tôi đưa đáp án đúng cho học sinh chữa bài Nếu kết học sinh nào không đúng với dáp án thì lúc đó chữa bài tìm nguyên nhân dẫn đến sai 18 Lop6.net Bµi tËp 4: Với bài làm quan với thống kê số liệu có sử dụng CNTT giáo viên đỡ vÊt v¶ rÊt nhiÒu mµ häc sinh hiÓu bµi h¬n D·y sè liÖu mçi bµi tập tôi luôn để màu chữ khác để học sinh nhìn thấy rõ, từ đó học sinh sÏ hiÓu râ h¬n vÒ d·y sè liÖu 19 Lop6.net KÕt qu¶: Sau nghiªn cøu vµ ®­a øng dông CNTT vµo gi¶ng d¹y m«n To¸n líp t«i thÊy häc sinh thÝch häc nh÷ng tiÕt cã d¹y b»ng gi¸o ¸n ®iÖn tö h¬n nh÷ng tiÕt d¹y truyÒn thèng Sau d¹y bµi “ T×m sè chia” , tôi đã cho lớp 3B( dạy không có CNTT) và 3A( dạy có CNTT) kiểm tra cùng đề bài thì kết sau: Líp SÜ sè Giái Kh¸ Trung YÕu b×nh SL % SL % SL % SL % 3A (Thùc nghiÖm) 45 25 55 18 40 0 3B (§èi chøng) 46 20 44 21 46 10 0 -Nhìn vào bảng trên cho thấy chất lượng lớp 3A có ứng dụng CNTT kÕt qu¶ cao h¬n so líp 3B kh«ng cã øng dông CNTT HÇu hÕt c¸c em lớp 3A (Thực nghiệm) nắm bài và tìm số chia nhanh , đúng h¬n líp 3B ( §èi chøng) Víi c¸c tiÕt häc kh¸c cã øng dông CNTT kÕt qu¶ cao h¬n h¼n so víi d¹y kh«ng cã øng dông CNTT 20 Lop6.net