Đang tải... (xem toàn văn)
cụ đo thể tích chất lỏng gồm: chai lọ, ca đong, có ghi sẵn dung tích; bình chia độ, bơm tiêm… Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng * Cách đo thể tích của chất lỏng như thế nà[r]
(1)Giáo án vật lí ************************************************************************** Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: Tiết PPCT: Bài ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU: * Về kiến thức: - Kể tên số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng - Biết xác định thể tích chất lỏng các dụng cụ đo thích hợp * Về kĩ năng: - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng * Về thái độ: - Tích cực học tập, cẩn thận, tỉ mỉ II CHUẨN BỊ: - chậu nước - bình đựng đầy nước chưa biết dung tích - bình đựng ít nước - bình chia độ - vài loại ca đong III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng: Nêu rõ cách đo độ dài và làm bài SBT(1-B, 2-C, 3-A) - Gọi HS đứng chỗ làm các bài tập 1-2.7, 1-2.8, 1-2.9 SBT( 1-2.7: B, 1-2.8: C, 1-2.9: a} 0,1cm, 1cm, 0,1cm 0,5cm) Các hoạt động dạy- học : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập * ĐVĐ: Ở lớp các em đã học cách tính thể tích các hình hộp chữ nhật, hình lập phương … Vậy thầy có cái ấm cái bình này các em có tính thể tích nó không? Nếu thầy đổ nước vào bình Làm nào các em biết chính xác nó chứa bao nhiêu nước Bài học hôm giúp chúng ta trả lời điều đó Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích * Mọi vật dù to hay nhỏ chiếm I Đơn vị đo thể tích Đơn vị thường dùng để thể tích không gian - GV: Đơn vị đo thể tích thường - HS: Đơn vị thường dùng đo thể tích là m3 và lít (l) Lop6.net (2) Giáo án vật lí ************************************************************************** dùng là gì? là m3 và lít (l) 1l = dm3 1ml = 1cm3 - GV: Ta có: lít = 1dm3; 1ml = (1cc) 1m3 = 1000 dm3 1cm3 (1cc) - GV: gọi HS lên bảng làm câu - HS lên bảng làm câu C1 = 1000.000 cm3 C1 = 1000.000 ( cc) - GV: Nhận xét và cho HS ghi bài - HS: Ghi bài 1m = 1000lít * Cho HS xem chai lít và bơm =1000 000 ml = 1000 000 cc tiêm để HS biết 1cc bao nhiêu? * Vậy người ta dùng dụng cụ gì để đo thể tích chất lỏng Hoạt động 3: Tìm hiểu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Cho HS quan sát H3.1và làm câu - HS: I Đo thể tích chất lỏng C2: cho biết tên dụng cụ đo, GHĐ + Ca đong lớn: GHĐ: 1l ; Dụng cụ đo thể tích: ca và ĐCNN dụng cụ đó? ĐCNN: 0,5l đong, bình chia độ,chai + Ca đong nhỏ: GHĐ: ½ l; lọ ( có ghi dung tích) ĐCNN: ½ l Cách đo thể tích: +Bình nhựa: GHĐ: 5l; - Ước lượng thể tích cần ĐCNN: 1l đo - GV: Cho HS làm câu C3 - HS trả lời: - Chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN phù + Người bán xăng lẻ thường dùng + Dùng chai 1l, 2l … hợp dụng cụ nào để đong xăng cho - Đặt bình chia độ thẳng khách? + Nhân viên y tế dùng dụng cụ + Dùng bơm tiêm đúng - Đặt mắt nhìn ngang nào? + Thùng, xô, đựng nước nhà em với độ cao mực chất lỏng chứa bao nhiêu nước? bình - Ca, cốc, lon bia, chứa bao nhiêu? - Đọc và ghi kết theo vạch chia gần với - GV: Trong phòng TN người ta - HS quan sát trả lời: mực chất lỏng dùng bình chia độ để đo thể tích chất lỏng Cho HS quan sát hình GHĐ ĐCNN 3.2 SGK và xem vật thật để trả lời a 100ml 2ml câu C4: b 250ml 50ml + Số lớn (GHĐ) ghi trên c 300ml 50ml dụng cụ? + Xác định độ dài vạch liên tiếp (ĐCNN) trên dụng cụ ? - GV cho HS biết cách tìm GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo thể tích giống với cách tìm GHĐ và ĐCNN thước đo đọ dài Lop6.net (3) Giáo án vật lí ************************************************************************** - Gọi HS trả lời - GV:nhận xét - GV: yêu cầu học sinh làm - HS trả lời: Những dụng C5 cụ đo thể tích chất lỏng gồm: chai lọ, ca đong, có ghi sẵn dung tích; bình chia độ, bơm tiêm… Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng * Cách đo thể tích chất lỏng nào cho chính xác? - GV: Yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát trả lời: 3.3 và cho biết cách đặt bình chia C6: H.b-Đặt thẳng đứng độ nào cho phép đo thể tích chất lỏng chính xác? Câu C6 - GV: Y/cầu HS quan sát hình 3.4 C7: Cách b - Ngang và hãy cho biết cách đặt mắt nào cho phép đọc đúng thể tích cần đo? Câu C7 C8: - GV:Yêu cầu HS quan sát hình a 70cm3 b 50 cm3 3.5 và cho biết mực nước c 40 cm3 bình chia độ gần vạch nào nhất? Đọc kết hình a, b, c? Câu - HS rút kết luận: C9: a thể tích C8 Rút kết luận b GHĐ; ĐCNN - GV: Dựa vào các phần trên các c thẳng đứng d ngang em hãy rút cách đo thể tích chất e gần lỏng? Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống? làm câu C9 - GV thống câu trả lời và cho HS ghi vào Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng bình Hướng dẫn HS làm thí - HS nhận dụng cụ thí nghiệm: nghiệm theo nhóm - GV: Phát dụng cụ cho HS: bình chia độ, ca đong, nước - GV: Dùng bảng 3.1 hướng dẫn HS thực hành và ghi kết quả: + Ước lượng thể tích cần đo - HS tiến hành thí nghiệm + Chọn bình chia độ có GHĐ và theo hướng dẫn giáo ĐCNN thích hợp viên và ghi kết vào 10 Lop6.net (4) Giáo án vật lí ************************************************************************** + Đo thể tích nước chứa bảng 3.1 bình? Hướng dẫn HS đo theo cách: - Đổ nước vào bình trước đổ nước ca đong bình chia độ - Lấy ca bình chia độ đong nước đổ vào bình chứa đầy - Cho HS tiến hành đo * GV theo dõi HS làm việc và giúp đỡ HS cần - Hướng dẫn HS cách ghi cho chính xác Hoạt động : Củng cố – Dặn dò * Củng cố: - Dùng dụng cụ nào để đo thể tích chất lỏng? - Đơn vị thể tích là gì? - Hãy nêu cách đo thể tích chất lỏng? Hướng dẫn HS làm bài tập (SBT) - Bài 3.1: + Chai nước chứa lượng nước là bao nhiêu? + Phương án nào phù hợp và đo chính xác nhất? - Bài 3.2: Xem hình vẽ và cho biết câu nào là câu trả lời chính xác? - Bài 3.3: + Độ dài lớn ghi trên BCĐ là bao nhiêu? + Độ dài vạch liên tiếp ghi trên BCĐ là bao nhiêu? * Dặn HS nhà học bài và làm các bài tập SBT Xem bài Mỗi nhóm học sinh mang theo: vài hòn sỏi, đinh ốc, dây buộc IV Rút kinh nghiệm: II Vận dụng: 3.1: Câu B 3.2: Câu C 3.3: a 100cm3; 10cm3 b 250cm3; 25cm3 11 Lop6.net (5)