Lên chiếc xe bò có 2 cặp lực: kéo của con bò và lực ma sát, cặp lực thứ hai là trọng lực chiếc xe và phản lực của mặt đất; Lên đòn tạ có trọng lực và lực nâng của vận động viên 3Bài mới:[r]
(1)Ngày soạn:17/11/2004 Tieát 14: COÂNG CÔ HOÏC A.Muïc tieâu: 1)Kiến thức: -Nêu các ví dụ khác SGK các trường hợp có công học và không có công học, khác biệt các trườnh hợp đó -Phát biểu công thức tính công, nêu tên các đại lượng và đơn vị, biết vận dụng công thức A = F.s để tính công trường hợp phương lực cùng với phương chuyển dời vật 2)Kó naêng: -Rèn kĩ vận dụng công thức tính công để giải các bài tập liên quan 3)Thái độ: -Rèn tính trung thực, tính cẩn thận, chính xác báo cáo kết và giải các bài tập B.Chuaån bò: -GV chuaån hai tranh veõ: +Con boø keùo xe +Vận động cử tạ C.Tổ chức hoạt động dạy và học: 1)Ổn định lớp: (1p) -Kiểm diện HS lớp 2)Kieåm tra: (4p) -Vật nào chịu tác dụng các lực cân bằng? -GV treo hai tranh veõ hình 13.1 vaø 13.2 ; Yêu cầu HS hãy xác định các lực tác dụng lên xe bò và các lực tác dụng lên đòn taï? (Lên xe bò có cặp lực: kéo bò và lực ma sát, cặp lực thứ hai là trọng lực xe và phản lực mặt đất; Lên đòn tạ có trọng lực và lực nâng vận động viên) 3)Bài mới: -GV tác dụng bò xe chuyển động ta nói bò thực công học Còn vận động viên mặc dù mệt nhọc để giữ tạ lại khoâng sinh coâng cô hoïc Vaäy coâng cô hoïc laø gì? Thời lượg (Ph) 12 Hoạt động Thầy Hoạt động Trò I.Hoạt động 1: Tổ chức tình hoïc taäp Trong đời sống ngày, ngưởi ta -HS lắng nghe Lop6.net Noäi dung chính (2) 10 quan niệm người nông dân cấy lúa, người thợ xây nhà, em học sinh ngồi học, bò kéo xe … thực công Nhưng không phải các trường hợp nầy là “công học” Ví dụ người sức đẩy tảng đá tảng đá không nhúc nhích Mặt dù người đó mệt công học người đó không Vậy công hoïc laø gì? II.Hoạt động 2: Hình thành khái nieäm coâng cô hoïc -GV hướng dẫn HS quan sát hai hình “con bò kéo xe” và “lực sĩ cử tạ” đứng yên thẳng đứng -GV thông báo bò thực công học Còn lực sĩ dù mệt lúc nầy không thực hieän moät coâng cô hoïc naøo caû -C1: Vaäy em coù theå cho bieát naøo coù coâng cô hoïc? -GV ghi baûng: I Khi naøo coù coâng cô hoïc: -C2: Em hãy tìm từ thích hợp cho các choã troáng caâu keát luaän? -Yêu cầu HS đọc phần kết luận SGK -Ghi baûng:Coâng cô hoïc sinh có lực tác dụng vào vật và làm cho vật chuyển dời * Chuyeån yù:vaän duïng daáu hieäu nhaän biết trên em hãy tìm các trường hợp sau đây trường hợp nào có công học trường hợp nào không có công cô hoïc? III.Hoạt động 3: Củng cố kiến thức veà coâng cô hoïc -HS quam saùt hình veõ, lắng nghe GV để nhận biết trường hợp nào có sinh coâng cô hoïc, trường hợp nào không -HS laøm vieäc caù nhaân để trả lời câu C1 -HS thảo luận nhóm để trả lời câu C2 -HS đọc SGK và ghi vào -HS đọc câu hỏi SGK, Lop6.net +Thuaät ngữ coâng cô hoïc chæ duøng trường hợp có lực tác dụng vaøo vaät laøm vaät chuyeån dời +Coâng cô hoïc phuï thuoäc vaøo hai yeáu toá : lực tác dụng vaøo vaät vaø quãng đường vaät di chuyeån +Coâng thức tính coâng cô học lực laøm vaät di chuyeån quaõng đường s theo phöông cuûa lực là: A = F.s Ñôn vò tính coâng laø jun kí hieäu laø J (3) 10 -GV gọi HS đọc câu C3: Trong các trường hợp đây trường hợp nào coù coâng cô hoïc: a)Moät HS ñang ngoài hoïc baøi b)Máy xúc đất làm việc c)Người lực sĩ nâng tạ từ thấp đến cao -Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hoûi -GV gọi HS đọc câu C4: Trong các trường hợp nào lực thực công cô hoïc: a)Đầu tàu hoả kéo các toa tàu chuyển động b) Quả bưởi rơi từ trên cao xuoáng c)Người công nhân dùng hệ thoáng roøng roïc keùo vaät naëng leân cao -Yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hoûi C4 -GV nhận xét các câu trả lời HS và đưa phương án đúng *Chuyển ý: Làm nào để tính độ lớn công học? IV.Hoạt động 4: Đưa công thức tính công thức tính công -GV khẳng định: tác dụng lực làm cho vật di chuyển thì ta nói lực đã sinh công học -Vaäy coâng cô hoïc phuï thuoäc vaøo yeáu tố nào? (Lực và quảng đường di chuyeån) -Công thức tính công thể hai yeáu toá treân: A = F.s Trong đó: +A là công của lực F có đơn vị tính laø jun, kí hieäu laø J (1J = 1Nm) +F là lực tác dụng vào vật có đơn vị sau đó thảo luận nhóm 1J = 1N.1m để trả lời câu hỏi C3 = 1Nm -HS đọc câu C4, thảo luận nhóm để trả lời caâu hoûi -Theo doõi caùc nhoùm khác trả lời để nhận xeùt GV yeâu caàu -HS laøm vieäc caù nhaân: coâng phuï thuoäc vaøo yeáu toá naøo -HS laéng nghe ghi nhận công thức tính coâng -HS nhaéc laïi ñôn vò ño quãng đường và lực Lop6.net (4) tính laø Niutôn (N) +s là quảng đường có đơn vị tính là meùt (m) -GV giới thiệu thêm hai trường hợp tính công: vật chuyển dời không theo phương lực và chuyển dời theo phương vuông góc với lực V Hoạt động 5: Vận dụng -C5:Đầu tầu hỏa kéo toa xe với lực F = 5000N làm cho toa xe 1000m Tính công lực kéo đầu tàu? -Một dừa có khối lượng 2kg rơi từ trên cao cách mặt đất 6m Tính công trọng lực -C7:Taïi khoâng coù coâng cô hoïc trọng lực trường hợp hòn bi chuyển động trên mặt sàn nằm ngang? -GV hướng dẫn, giúp HS vượt khó caâu C6 vaø C7 -HS laøm vieäc caù nhaân để trả lời câu C5 -HS thảo luận nhóm để trả lời câu C6 và C7 4)Củng cố-Hướng dẫn học nhà: (5p) -Trong các trừơng hợp đây trường hợp nào có công học? a) Caäu beù treøo leân caây b) Em hoïc sinh ngoài hoïc baøi c) Nước ép lên thành bình đựng d) Nước chảy xuống từ đập chắn nước -Một hòn bi sắt lăn trên mặt bàn nhẵn nằm ngang Coi không có ma sát và sức cản không khí Trong trường hợp nầy có công lực nào thực không? -Hãy cho ví dụ trường hợp có lực tác dụng mà lại không sinh công? -Về nhà đọc phần “có thể em chưa biết” D.Ruùt kinh nghieäm,boå sung: Lop6.net (5)