Đang tải... (xem toàn văn)
BAØI 4 : ÑO THEÅ VAÄT RAÉN KHÔNG THẤM NƯỚC Vậy để xem phương án nào đo được còn phương án nào không đo được ta cùng nhau tìm hiểu trong bài 4 Hoạt Động 2 :Tìm hiểu cách đo thể tích vật[r]
(1)Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý Ngµy so¹n : 19/08/2010 Tuaàn : 01 CHÖÔNG I : CÔ HOÏC BAØI : ĐO ĐỘ DAØI I.Mục đích Biết xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ cần đo Biết cách ước lượng gần đúng độ dài vật cần đo Đo độ dài số tình thông thường BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh cña c¸c gi¸ trÞ ®o II.CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : Thaày: Moãi nhoùm HS Một thước kẻ có ĐCNN đến mm Một thước dây thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm Chép sẵn giấy bảng 1.1 SGK Trò: Đọc trước SGK bài III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : OÅn ñònh: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUÏNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG : Tổ chức giới thiệu nội dung chương và đặt vấn đề vào bài (10’) - Yêu cầu HS mở SGK Tr.5 cùng trao đổi nội dung nghiên cứu chương - HS: Nghiên cứu SGK và phát biểu CHÖÔNG I: CÔ HOÏC - Yêu cầu HS cắt đoạn dây dài gang tay - HS: caét daây theo yeâu caàu - Đo lại sợi dây HS vừa cắt và đặt vấn đề vào bài SGK BAØI 1: ĐO ĐỘ DAØI HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu đơn vị đo độ dài và ôn lại cách đổi đơn vị (5’) -Yêu cầu HS nhắc lại số đơn vị đo độ dài đã học lớp I/ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ dứơi DAØI : -HS: Kể tên số đơn vị đo độ dài đã biết :km ,m, dm,cm,mm… Đơn vị đo độ dài hợp Ñôn vò meùt (m) pháp nước Việt Nam laø meùt (m) - Trong các đơn vị các em vừa kể trên thì đơn vị nào dùng nhieàu nhaát -Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu C1 -HS: làm việc cá nhân trả lời C1 1m =………dm 1m =………cm 1cm=………mm 1km=………m -HS :Ước lượng độ dài 1m trên bàn và độ dài gang tay dùng Lop6.net Gi¸o Viªn : TrÇn Trung Dòng (2) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý thước đo và rút nhận xét kết quả:ước lượng cho giá trị gần đúng so với kết đo Ước lượng độ dài để chọn thước đo phù hợp -Yêu cầu HS đổ ngược số đơn vị 1cm=……m ; 1mm=………cm -Giới thiệu thêm số đơn vị đo độ dài khác inch, feet, N.as inch=2,54 cm fit =30,48 cm -Yêu cầu HS ước lượng độ dài 1m trên bàn và độ dài gang tay -Yêu cầu HS dùng thước đo và rút nhận xét kết Tại chúng ta lại phải ước lượng độ dài cần đo trước ? HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (15’) -Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 a,b,c và thảo luận nhóm trả lời II/ ĐO ĐỘ DAØI caâu C4 1/ Tìm hieåu duïng cuï đo độ dài - HS:quan sát hình 1.1 a,b,c và thảo luận nhóm trả lời câu C4 Thợ mộc dùng thước dây (cuộn) Học sinh dùng thước kẻ Người bán vải dùng thước mét -Tại người bán vải không dùng thuớc kẻ HS: Vì ngaén quaù -Vậy dùng thước đo cần chú ý điều gì Khi sử dụng thước đo cần chú ý giới HS: đọc tài liệu và trả lời hạn đo (GHĐ) và độ -GHÑ laø gì ? vaø ÑCNN laø gì ? chia nhoû nhaát -HS: đọc tài liệu và trả lời (ÑCNN) Thảo luận nhóm trả lời C5 -Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời C5 GHĐ là độ dài lớn -Treo tranh vẽ ro thước và hướng dẫn HS cách xác định GHĐ ghi trên thước và ĐCNN thước mà nhóm đó có ? HS:Đại diện nhóm trình ĐCNN là độ dài baøy keát quaû vạch chia liên -Nhận xét đánh giá kết nhóm tiếp trên thước HS: làm việc cá nhân trả lời C6 và C7 -Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C6 và C7 -Yeâu caàu HS giaûi thích HS: giải thích câu trả lời C6 và C7 HS: giải thích câu trả lời C6 và C7 -Bổ sung và điều chỉnh câu trả lời HS HOẠT ĐỘNG 4: Đo độ dài (10’) -Yêu cầu HS đọc SGK và thực yêu cầu SGK HS hoạt động cá nhân thực hành đo độ dài bàn học và bề dày cuoán saùch Vaät Lí -Quan sát và hướng dẫn HS thực hành : -Tại em lại chọn thước đo đó ? và thước đó có GHĐ và Lop6.net 2/ Đo độ dài Gi¸o Viªn : TrÇn Trung Dòng (3) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý ÑCNN laø bao nhieâu ? HS: đo và tính toán kết trung bình theo công thức l= l1 + l2 + l3 ñieàn keát quaû vaøo baûng 1.1 SGK -Em ño bao nhieâu laàn ? keát quaû trung bình tính nhö theá naøo ? - Đơn vị đo độ dài chính là gì ? sử dụng thuớc đo cần chú ý III/ VAÄN DUÏNG: ñieàu gì ? HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố -Hướng dẫn nhà : (5’) - Hướng dẫn nhà: nhà trả lời lại các câu C1,2,3,4,5,6,7 vàbài tập1-2.1 đến 1-2.6 SBT vào BT chuẩn bị bài và học phần ghi nhớ Cuûng coá: Yêu cầu HS nhắc lại các kết luận đã ghi, trả lời lại số câu hỏi SGK Daën doø: Hướng dẫn nhà:về nhà trả lời lại các câu C1,2,3,4,5,6,7 va øBài tập1-2.1 đến 1-2.6 SBT vào BT chuẩn bị bài và học phần ghi nhớ Ngµy……th¸ng… n¨m 2010 Ký duyÖt Lop6.net Gi¸o Viªn : TrÇn Trung Dòng (4) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý Ngày soạn :26/08/2010 Tuaàn : 02 BAØI : ĐO ĐỘ DAØI (TT) I MUÏC TIEÂU Củng cố các mục tiêu tiết cụ thể là : Đo độ dài số tình thông thường Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo Chọn thước đo thích hợp Biết xác định GHĐ và ĐCNN thước đo Đặt thước đo đúng Đặt mắt để nhìn và đọc kết đo đúng Bieát tính giaù trò trung bình caùc keát quaû ño Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm và tính trung thực vieäc ghi keát quaû ño II CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ: THAÀY: Moãi nhoùm HS Một thước dây thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm Thước có ĐCNN đến mm Thước dây, thước cuộn và thước kẹp TRÒ: Đọc trước SGK bài “Đo đọ dài” III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: OÅN ÑÒNH: KIEÅM TRA BAØI CUÕ: 1/ Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước ta là gì? Kí hiệu?(3đ) 2/ Khi dùng thước đo ta phải biết điều gì?(3đ) 3/ GHÑ laø gì? ÑCNN laø gì?(3ñ) 4./ Vận dụng đọc GHĐ và ĐCNN cây thước bất kì(1đ) BAØI MỚI: HỌAT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG : Đặt vấn đề vào bài Vậy dùng thước để đo độ dài vật thì ta đo nào cho đúng ? BAØI : ĐO ĐỘ DAØI (TT) HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu cách đo độ dài (20 phút ) -Yêu cầu HS hoạt động nhóm và thảo luận trả lời các I/ Cách đo độ dài : caâu hoûi C1 ,C2, C3,C4,C5 SGK HS: Thảo luận theo yêu cầu Gv và ghi câu trả lời vaøo phieáu hoïc taäp cuûa nhoùm mình - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp Gv hướng dẫn HS rút nhận xét HS: Cả lớp nhận xét vaø ruùt keát luaän GV nhận xét câu trả lời HS và bổ sung chỗ còn Lop6.net Gi¸o Viªn : TrÇn Trung Dòng (5) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý thieáu soùt Yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời câu C6 HS: Làm việc cá nhân trả lời câu C6 (điền từ cho sẵn vào vị trí thích hợp ) Yêu cầu HS trình bày câu trả lời mình HS: trình bày câu trả lời và lớp lắng nghe và nhận xeùt Ước lượng độ dài cần đo để chọn thứơc đo thích hợp Đặt thước và mắt nhìn đúng cách Đọc và ghi kết đúng qui định Vậy để đo độ dài vật ta phải làm nào ? HS: phaùt bieåu yù kieán Đặt thước và mắt nhìn nào gọi là đúng cách ? HS: Đặt thước dọc theo chiều dài vật cần đo Vạch số ngang với đầu vật cần đo Mắt nhìn vuông góc với cạnh thước đầu vật Đọc kết nào đúng qui định ? HS: Đọc và ghi kết theo vạch chia gần HOẠT ĐỘNG : Vận dụng (10 phút) Gọi HS làm việc cá nhân trả lời C7,C8,C9 vào II/ Vận dụng : C7.c HS: làm việc cá nhân trả lời C7,C8,C9 vào C8.c HS giải thích câu trả lời C9 a) l=7cm b) l=7cm GV yêu cầu HS đọc C10 và thực hành kiểm tra c) l=7cm HS: thực thực hành kiểm tra câu C10 CUÛNG COÁ: Muốn đo độ dài vật ta dùng thước đo nào ? HS: Nêu bước cách đo độ dài Khi sử dụng thước đo cần chú ý điều gì ? HS: GHÑ vaø ÑCNN GV hướng dẫn HS làm 1-2.8 SBT Ngµy……th¸ng…….n¨m 2010 Ký duyÖt Lop6.net Gi¸o Viªn : TrÇn Trung Dòng (6) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý Ngày soạn :9/9/2010 Tuaàn : 03 BAØI : ÑO THEÅ TÍCH CHAÁT LOÛNG I MUÏC TIEÂU Kiến thức : Bieát moät soá duïng cuï ño theå tích chaát loûng Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp Kỹ :Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng Thái độ :rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích chất lỏng và báo cáo keát quaû ño theå tích chaát loûng II CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ: THAÀY: Moãi nhoùm HS Bình ( đựng đầy nước ) chưa biết dung tích Bình (đựng ít nước ) Bình chia độ và số loại ca đong Cả lớp xô đựng đầy nước TRÒ: Đọc trước SGK bài “Đo thể tích chất lỏng” III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: OÅN ÑÒNH: KIEÅM TRA BAØI CUÕ: GV: Yêu cầu HS1 nêu cách đo độ dài ? (5 bước, bước điểm) HS: Trả lời câu hỏi GV GV: yêu cầu HS khác sửa bài tập 1-2.8 và 1-2.9 HS : sửa bài GV : Nhận xét đánh giá và cho điểm: (1-2.8 :C; 1-2.9 :a) ĐCNN = 0,1 cm; b) ĐCNN = 1cm; c) ÑCNN = 0,5cm) BAØI MỚI: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ HOẠT ĐỘNG : Tổ chức tình Vấn đề : Gv cầm bình chưa biết dung tích và hỏi : làm biết bình này chứa bao nhiêu lít nước ? HS:3 HS neâu phöông aùn Để biết bạn nào trả lời chính xác chúng ta cùng tìm hieåu baøi HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu đơn vị đo thể tích Trước tìm hiểu cách đo thể tích chúng ta hãy cùng tìm hieåu ñôn vò ño theå tích Gv: giới thiệu vật dù to hay nhỏ chiếm thể tích khoâng gian Như các em đã học ỏ lớp em nào có thể nhắc lại đơn vò ño theå tích laø gì ? HS : Tham khảo SGK và trả lời : m3,cm3, dm3, ml,l … Lop6.net NỘI DUNG KIẾN THỨC BAØI :ÑO THEÅ TÍCH CHAÁT LOÛNG I/ Ñôn vò ño theå tích Gi¸o Viªn : TrÇn Trung Dòng (7) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý Gv : Trong các đơn vị trên đơn vị nào thường dùng ? HS : Mét khối (m3) lít (l) Gv : Giới thiệu : lít = dm3 và ml = cm3 (1 cc) Gv: yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C1 HS làm việc cá nhân trả lời C1 Gv: Nhaän xeùt vaø ñieàu chænh choã sai cuûa HS Vaäy ta seõ ño theå tích chaát loûng baèng duïng cuï ño naøo vaø ño nhö theá naøo ? HOẠT ĐỘNG 3: Đo thể tích chất lỏng Trước tiên chúng ta cùng tìm hiểu xem đo thể tích baèng duïng cuï ño naøo ? Gv: Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C1 và C2 HS :Làm việc cá nhân trả lời C1 và C2 C1: Ca lít, ca ½ lít vaø can lít C2 :Ca, cheùn, ly …… GV :Nhöng phoøng thí nghieäm chuùng ta duøng Bình Chia Độ để đo thể tích chất lỏng GV: Phaùt duïng cuï gioáng hình 3.2 vaø yeâu caàu HS quan saùt trả lời C4 và C5 HS :Quan sát dụng cụ thật hình 3.2 SGK thảo luận trả lời C4,C5 Gv: Nhaän xeùt vaø boå sung HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng Gv: yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời C6, C7 và C8 HS Thảo luận nhóm trả lời C6, C7 và C8 và đại diện nhóm trình bày câu trả lời nhóm Đơn vị đo thể tích thường dùng là Mét khối (m3) lít (l) lít=1 dm3 vaø ml=1 cm3 (1 cc) II/ Ño theå tích chaát loûng 1/Tìm hieåu duïng cuï ño theå tích Để đo thể tích chất lỏng có thể dùng bình chia độ , ca đong … 2/ Tìm hieåu caùch ño theå tích chaát loûng: - Ước lượng thể tích cần đo - Đặt bình thẳng đứng - Ñaët maét nhìn ngang - Đọc và ghi kết theo vaïch chia gaàn nhaát HS : caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung GV : Thống câu trả lời C6 :b; C7: b; C8: a,b,c GV : Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C9 HS: Làm việc cá nhân trả lời C9 GV : Nhaän xeùt vaø boå sung HOẠT ĐỘNG 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng Gv: Giới thiệu dụng cụ và yêu cầu HS đọc phần tiến hành ño SGK 3/ Thực hành Gv: Hướng dẫn HS thực hành và phát dụng cụ HS :Thực hành theo nhóm dự hướng dẫn GV để ñieàn keát quaû vaøo Baûng 3.1 :Keát quaû ño theå tích chaát loûng GV : Quan saùt vaø ñieàu chænh caùc thao taùc sai cuûa HS HS : Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp GV : Nhận xét thái độ thực hành và đánh giá kết caùc nhoùm HOẠT ĐỘNG 6: Giáo dục môi trường Gv: Giải thích các từ ngữ dùng luật Môi trường : Môi trường, thành phần môi trường, Hoạt động bảo vệ môi trường, phát triển bền vững, tiêu chuẩn môi trường, ô Lop6.net Gi¸o Viªn : TrÇn Trung Dòng (8) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý nhiễm môi trường, suy thoái môi trường HS lắng nghe giải thích GV các từ ngữ thường dùng luật Môi trường CUÛNG COÁ : Vậy qua bài học này có thể trả lời câu hỏi nêu đầu bài ? HS : để biết bình này chứa bao nhiêu lít nước ta dùng bình chia độ ca đong để đo Khi đo thể tích chất lỏng bình chia độ ta đo nào ? Yêu cầu HS sửa Bài tập 3.1 và 3.2 SGK (nếu còn thời gian) Ngµy…….th¸ng…….n¨m 2010 Ký duyÖt Lop6.net Gi¸o Viªn : TrÇn Trung Dòng (9) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý Ngày soạn :16/09/2010 Tuaàn BAØI : ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1/ Troïng taâm: Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng để đo thể tích vật rắn không thấm nước 2/ Thái độ :Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo , hợp taùc moïi coâng vieäc cuûa nhoùm hoïc taäp II CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ: i Thaày: Moãi nhoùm HS Học sinh chuẩn bị vài vật rắn không thấm nước (đá, sỏi, đinh, ốc….) Bình chia độ , chai có ghi sẵn dung tích , dây buộc Bình tràn, bát, đĩa Bình chứa Keû saün baûng keát quaû 4.1 Trò: Đọc trước SGK bài : III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: OÅn ñònh: Kieåm tra baøi cuõ: Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì? Kể tên các dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng? (5đ) Yêu cầu HS chữa bài tập 3.2 và 3.5(5đ) HS nêu được: đo thể tích chất lỏng có thể dùng bình chia đọ, ca đong, chaiôj có ghi dung tích… Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Hoạt Động : Tổ chức tình Đặt vấn đề : Dùng bình chia độ có thể đo thể tích chất lỏng Vậy có vật rắn không thấm nước hình 4.1 thì ño theå tích baèng caùch naøo ? HS : Dự đoán phương án BAØI : ÑO THEÅ VAÄT RAÉN KHÔNG THẤM NƯỚC Vậy để xem phương án nào đo còn phương án nào không đo ta cùng tìm hiểu bài Hoạt Động :Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước GV : Giới thiệu vật cần đo thể tích (hòn đá) I/ Caùch ño theå tích vaät raén trường hợp : Bỏ lọt bình chia độ, yêu cầu lớp quan không thấm nước sát hình 4.2 SGK để mô tả cách đo thể tích hòn đá 1/ Dùng bình chia độ : trường hợp này (C1) 2/ Duøng bình traøn GV: Hướng dẫn HS thảo luận : Trước thả hòn đá vào, bình chia độ có chứa chaát loûng khoâng, neáu coù thì chöa bao nhieâu? Lop6.net Gi¸o Viªn : TrÇn Trung Dòng (10) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý - HS: trước thả hòn đá vào, bình chia đọ có chứa 150cm3 chất lỏng Sau thả hòn đá vào có tượng gì xảy chaát loûng bình? - HS: Sau thả hòn đá vào chất lỏng bình dâng lên đến vạch 200cm3 Nhận xét vị trí hòn đá bình so với mặt nước bỏ vào bình chia độ? - HS: hòn đá nằm chìm hoàn toàn nước Taïi phaûi buoäc vaät vaøo daây ? - HS: để thuận tiện cho việc kéo hòn đá lên sau đo HS Thảo luận nhóm trả lời C1 GV: Nhaän xeùt boå sung Yêu cầu HS nêu cách tính thể tích hòn đá từ thể tích nước ban đầu và vị trí mặt nước bình bỏ hòn đá vào HS nêu thể tích hòn đá là thể tích phần chất lỏng daâng leân - GV đưa vật khác lớn miệng bình chia độ và yêu cầu HS nêu phương án đo thể tích vật này - HS nêu ta phải dùng bình tràn và bình chứa - GV giới thiệu bình tràn, yêu cầu HS nhận xét bình traøn coù caáu taïo gì ñaëc bieät? - HS: bình tràn có cái vòi gần sát miệng bình - GV: trước thả vật vào bình tràn, bình tràn có chất lỏng không, vị trí nào? - HS: trước thả vật vào bình tràn, bình có chaát loûng, beà maët chaát loûng gaàn saùt mieäng voøi traøn - GV thaû vaät vaøo bình traøn vaø yeâu caàu HS cho bieát theå tích vaät laø theå tích chaát loûng coøn laïi bình tràn hay phần thể tích chất lỏng tràn qua bình chứa? - HS: theå tích vaät caàn ño laø theå tích phaàn chaát loûng tràn qua bình chứa Hoạt Động 3: Rút kết luận Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời câu C3 để rút keát luaän: HS : HS thảo luận nhóm trả lời câu C3 GV : Nhận xét, bổ sung và thống câu trả lời GV: mở rộng các vật rắn không chìm nước ta phải tìm cách làm chìm vật đó cách buộc vật đó vào vật nặng, thể tích vật cần đo là thể tích chất lỏng dâng lên trừ thể tích vật nặng Yeâu caàu HS suy nghó caùch ño theå tích vaät raén thaám nước HS: nêu ta phải bọc bên ngoài vật băng 10 Lop6.net Ruùt keát luaän : Để đo thể tích vật rắn không thấm nước ta dùng bình chia độ và bình tràn Gi¸o Viªn : TrÇn Trung Dòng (11) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý keo, niloâng, sôn, xaùp… Hoạt Động 4: Thực hành đo thể tích vật rắn GV : Yêu cầu HS thảo luận theo các bước 3/ Thực hành đo thể tích vật raén HS: Thảo luận nêu các bước thực hành theo nhóm : Để đo thể tích vật rắn không thấm nước ta cần duïng cuï naøo ? Cách đo V vật thả lọt vào bình chia độ Cách đo V vật không thả lọt vào bình chia độ GV : Nhận xét và yêu cầu HS tiến hành đo lần keát quaû V1, V2, V3 Yêu cầu HS tính kết trung bình theo công thức : V1 + V2 + V3 Vtb = GV : Quan sát, chỉnh sửa các thao tác sai HS HS : Thực hành theo hướng dẫn GV : Nhận xét đánh giá kết và thái độ thực hành cuûa caùc nhoùm Hoạt Động : Vận Dụng GV : yêu cầu HS đọc câu C4 và quan sát hình 4.4 II/ Vaän duïng : a,b,c để trả lời câu C4 HS : Quan sát , đọc câu hỏi C4 và trả lời C4: trước thả vật vào thì bát phải chứa đầy chất lỏng, thể tích vaät laø theå tích phaàn chaát loûng traøn baùt Gv: Nhấn mạnh trường hợp đo hình 4.4 không hoàn toàn chính xác, vì phải lau bát và khoá( vật đo ) GV : yêu cầu HS đọc phần “Có thể em chưa biết” HS: đọc “có thể em chưa biết” để biết cách đo thể tích cuûa caùc vaät coù daïng hình ñaëc bieät Cuûng coá: GV : Qua bài học hôm chúng ta biết có cách đo thể tích vật rắn không thấm nước và chìm nước hãy kể tên các cách đó ? Nêu các bước tiến hành cách HS : trả lời câu hỏi Ngµy… th¸ng… n¨m 2010 Ký duyÖt 11 Lop6.net Gi¸o Viªn : TrÇn Trung Dòng (12) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý Ngày soạn : 24/9/2009 Tuaàn BAØI : KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG I/ MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: Kiến thức trọng tâm Biết số khối lượng trên túi đựng là gì ? Biết khối lượng cân 1kg Kyõ naêng : Biết sử dụng cân Rôbécvan.( Biết điều chỉnh vạch số 0) Đo khối lượng vật cân Chỉ ĐCNN ,GHĐ cân Thái độ : Rèn tính cẩn thận ,trung thực đọc kết II / CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ: THAÀY: Moãi nhoùm HS Moät chieác caân baát kì caân Roâbeùc Van vật để cân TRÒ: đọc trước SGK bài học III/ CÁC BƯỚC LÊN LỚP: OÅn ñònh: Kieåm tra baøi cuõ: Để đo thể tích vật rắn không thấm nước ta có cách ? Hãy trình bày cách đó.(5đ) Để đo thể tích vật rắn không thấm nước ta dùng bình chia độ và bình tràn.(5đ) Cách đo: + Thả chìm vật vào chất lỏng bình chia độ, thể tích phần chất lỏng dâng lên baèng theå tích vaät + Nêu vật không bỏ lọt bình chia độ thì dùng bình tràn, thể tích phần chất lỏng tràn baèng theå tích vaät Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt Động :Tổ Chức Tình Huống Đặt vấn đề : GV : Em bieát em naëng bao nhieâu caân khoâng ? BAØI : KHỐI LƯỢNG – ĐO Baèng caùch naøo em bieát ? KHỐI LƯỢNG Hoạt Động :Tìm Hiểu Về Khối Lượng Và Đơn Vị Đo Khối Lượng Gv : Tổ chức cho HS tìm hiểu số ghi khối I/ VỀ KHỐI LƯỢNG ĐƠN VỊ lượng trên số túi đựng hàng Con số đó cho ĐO KHỐI LƯỢNG 1/ Khối lượng bieát ñieàu gì ? HS : Thảo luận trả lời câu C1,C2 SGK HS : Đại diện nhóm trình bày câu trả lời trước lớp 12 Lop6.net Gi¸o Viªn : TrÇn Trung Dòng (13) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý GV cùng HS lớp nhận xét, đánh giá GV :Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C3,C4,C5,C6 HS :Hoạt động cá nhân trả lời C3,C4,C5,C6 GV :Qua các câu hỏi mà các em vừa trả lời Eõm hãy cho biết khối lượng vật nói lên điều gì? HS : Chỉ lượng chất chứa vật GV : Thoáng nhaát vaø ghi baûng keát luaän Mọi vật có khối lượng Khối lượng sữa hộp, khối lượng bột giặt túi,… lượng sữa hộp hay lượng bột giặt tuùi Khối lượng vật lượng chất tạo thành vật đó 2/ Đơn vị đo khối lượng Vậy đơn vị đo khối lượng là gì ? GV : ñieàu khieån HS thaûo luaän nhaéc laïi ñôn vò ño khối lượng HS : HS thảo luận ôn lại đơn vị đo khối lượng Kg=…… g taï=…… Kg taán (T) ……kg 1g=……….kg GV : Vậy các đơn vị đó thì đơn vị nào là đơn vò chính ? HS : kiloâgam (kg) GV : kg laø gì ? HS đọc thông tin mục 2a trang 18 SGK trả lời câu hoûi ? GV : Thống câu trả lời, giải thích làm rõ ý Đơn vị đo khối lượng là kilôgam nghóa 1kg vaø ghi baûng Vậy để đo khối lượng ta dùng dụng cụ nào ? dùng (kg) II/ ĐO KHỐI LƯỢNG nhö theá naøo ? Hoạt Động 3: Tìm Hiểu Dụng Cụ Và Cách Đo Khối Lượng HS : Chúng ta dùng cân để đo khối lượng GV : Nhưng phòng thí nghiệm người ta hay duøng duïng cuï laø caân Robeùcvan Chuùng ta cuøng tìm hieåu xem caân Robeùcvan coù caáu taïo nhö nào và cách đo khối lượng cân này 1/ Tìm hieåu caân RobeùcVan : theá naøo ? Gv : Yeâu caàu HS quan saùt hình 5.2 laø hình aûnh veà cân Robécvan ( có thể phát trực tiếp cân này cho HS) và các phận: Đòn cân, đĩa cân, kim caân, hoäp quaû caân, maõ, nuùm ñieàu chænh kim HS quan sát và so sánh với cân thật nhận biết caùc boä phaän cuûa caân GV : Giới thiệu núm điều chỉnh kim cân vạch số và giới thiệu các vạch chia trên đòn HS : Hoạt đông nhóm tìm GHĐ và ĐCNN cân 13 Lop6.net Gi¸o Viªn : TrÇn Trung Dòng (14) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý Robeùcvan GV : Hướng dẫn HS tìm GHĐ và ĐCNN cân Tìm hiểu cách dùng cân Robecvan để caân moät vaät GV : Hướng dẫn HS thảo luận trả lời câu C9 HS: Thảo luận trả lời C9 : GV : Thống câu trả lời (1) : ñieàu chænh vaïch soá (2) vaät ñem caân (3) quaû caân (4) thaêng baèng (5) đúng (6) quaû caân (7) vaät ñem caân GV :Yêu cầu HS dùng cân để đo khối lượng vật đã chuẩn bị theo cách vừa học HS Thực hành đo khối lượng vật GV : Ngoài cân Rôbécvan phòng Thí nghiệm ngoài đời sống người ta còn dùng loại cân nào ? các em hãy quan sát hình 5.3, 5.4, 5.5 và 5.6 trả lời C11 HS :Trả lời C11 phân biệt loại cân thường duøng cuoäc soáng: caân đòn, caân ñóa, caân taï Gv : Củng cố lại phần vừa học và ghi kết luận lên baûng Hoạt Động 4: Vận Dụng Gv: Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời C12 HS : Thảo luận trả lời C12 GV : Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C13 HS : Trả lời C13 Hoạt Động 5: Giáo dục môi trường Gv: Giải thích các từ ngữ dùng luật Môi trường : Sự cố môi trường, chất gây ô nhiễm, chaát thaûi, chaát thaûi nguy haïi, quaûn lyù chaát thaûi, pheá liệu, sức chịu tải môi trường, hệ sinh thái HS lắng nghe giải thích GV các từ ngữ thường dùng luật Môi trường 2/ Cách dùng cân Robecvan để caân moät vaät 3/ Các loại cân khác Để đo khối lượng ta dùng các loại cân Trong phòng thí nghieäm chuùng ta duøng caân Robeùcvan III/ Vaän Duïng Cuûng coá: GV: Qua bài học hôm các em rút kiến thức gì ? HS : HS trả lời các kiến thức đơn vị đo khối lượng, ý nghĩa khối lượng, dụng cụ đo khối lượng GV : Trước cân chúng ta cần ước lượng để chọn cân, điều này có ý nghĩa gì ? GV :Yêu cầu HS đọc phần “Có thể em chưa biết” Ngµy… th¸ng……n¨m 2009 Ký duyÖt 14 Lop6.net Gi¸o Viªn : TrÇn Trung Dòng (15) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý Ngày soạn : 30/9/2009 Tuaàn BAØI : LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I/ MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1/ Kiến thức: Chỉ lực đẩy, lực hút; lực kéo vật này tác dụng vào vật khác Chỉ phương và chiều các lực đó Nêu thí dụ hai lực cân Chỉ lực cân Nhận xét trạng thái vật chiụ tác dụng lực 2/ Kyõ naêng : HS bắt đầu biết lắp ráp các dụng cụ TN sau nghiên cứu kênh hình 3/ Thái độ : Nghiêm túc nghiên cứu tượng ,rút kết luận II / CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ: Thaày: Moãi nhoùm HS Moät xe laên giaù saét quaû gia troïng nam chaâm loø xo laù troøn III/ CÁC BƯỚC LÊN LỚP: OÅn ñònh : Kieåm tra baøi cuõ: Yêu cầu HS : Em hãy phát biểu phần ghi nhớ bài trước: Khối lượng vật cho biết điều gì? Đơn vị đo khối lượng là gì? Đo khối lượng dụng cụ nào? HS trả lời được: Mọi vật có khối lượng Khối lượng sữa hộp, khối lượng bột giặt túi,… lượng sữa hộp hay lượng bột giặt túi Khối lượng vật lượng chất tạo thành vật đó (5đ) Đơn vị đo khối lượng là kilôgam (kg)(3đ) Để đo khối lượng ta dùng các loại cân Trong phòng thí nghiệm chúng ta dùng cân Robeùcvan(2ñ) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ Hoạt Động : Tổ Chức Tình Huống Học Tập Đặt vấn đề : GV Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề và trả lời HS : Nghiên cứu trả lời câu hỏi GV : Tại ta lại gọi là lực đẩy và lực kéo ? Bài học hôm chúng ta nghiên cứu “Lực - hai lực cân bằng” NỘI DUNG KIẾN THỨC BAØI : LỰC –HAI LỰC CÂN BAÈNG Hoạt Động :Hình thành khái niệm lực 15 Lop6.net Gi¸o Viªn : TrÇn Trung Dòng (16) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý GV : Yêu cầu HS quan sát và nêu dụng cụ coù hình 6.1 HS : quan saùt vaø neâu teân duïng cuï coù hình vaø neâu caùch laøm thí nghieäm GV : Giới thiệu dụng cụ và cách lắp ráp thí nghieäm roài phaùt cho caùc nhoùm tieán haønh laép raùp thí nghiệm hướng dẫn HS Hoạt động nhóm Laép raùp thí nghieäm Tieán haønh thí nghieäm Nhaän xeùt GV : Kieåm tra nhaän xeùt cuûa soá nhoùm baèng caùch yêu cầu nhóm trưởng các nhóm trình bày nhận xét Giaùo vieân nhaän xeùt keát quaû thí nghieäm baèng cách làm lại thí nghiệm kiểm chứng Gv : Yêu cầu HS làm tương tự cho các thí nghiệm hình 6.2 và 6.3 SGK để trả lời các câu C2 và C3 trang 21 SGK HS : Tieán haønh thí nghieäm vaø thaûo luaän theo nhoùm GV : Quan sát giúp đỡ các nhóm lắp ráp đúng thí nghiệm và rút nhận xét đúng GV : Làm thí nghiệm kiểm chứng để thống câu trả lời, nhận xét các nhóm GV : Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C4 HS Làm việc cá nhân trả lời C4 GV : Thống câu trả lời và yêu cầu HS rút keát luaän HS : Tìm hieåu SGK vaø ruùt keát luaän GV Yêu cầu HS lấy thêm số thí dụ lực HS : Lấy thêm số thí dụ lực : Đá bóng, Ném viên đá, lực sĩ đẩy tạ… Hoạt Động 3: Tìm hiểu phương và chiều lực GV : Yeâu caàu HS laøm laïi thí nghieäm hình 6.1 vaø 6.2 vaø buoâng tay ra, nhaän xeùt traïng thaùi cuûa xe laên : Xe lăn chuyển động theo phương ……… Xe lăn chuyển động theo chiều ……… HS : họat động nhóm để làm lại thí nghiệm 6.1 và 6.2 và trả lời câu hỏi theo yêu cầu HS : Đại diện nhóm trình bày câu trả lời GV : Nhận xét và khái quát hoá GV : Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C5 : Xác định phương cà chiều lực nam châm tác duïng leân quaû naëng hình 6.3 Lop6.net I/ Lực 1/ Thí nghieäm 2/ Ruùt keát luaän Tác dụng đẩy kéo vật này lên vật khác gọi là lực II / Phương và chiều lực : Mỗi lực có phương và chiều xaùc ñònh Gi¸o viªn : TrÇn Trung Dòng 14 (17) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý HS : Vận dụng trả lời câu hỏi (hoạt động cá nhân ) Hoạt Động 4: Tìm hiểu hai lực cân GV : yêu cầu HS quan sát hình 6.4 (hai đội kéo co) III / Hai Lực cân và trả lời các câu C6,C7 và C8 HS : Hoạt động cá nhân trả lời C6 GV : Nhấn mạnh trường hợp đội mạnh ngang thì dây đứng yên HS : Hoạt động nhóm trả lời C7 GV : Hướng dẫn HS nhận phương và chiều mà lực đội tác dụng lên sợi dây HS : Thoáng nhaát : Phương lực mà đội tác dụng lên sợi dây là phương dọc theo sợi dây Chiều lực ngược GV : Thông báo : Hai lực mà hai đội tác dụng lên sợi dây mà dây đứng yên ta nói sợi dây chịu tác dụng lực cân GV : Hướng dẫn HS trả lời C8 HS: Làm việc cá nhân trả lời C8 GV : Nhaán maïnh yù C Hai lực cân là hai lực mạnh có cùng phương ngược chiều Vaø ghi keát luaän leân baûng HS Ghi kết luận vào Hoạt Động 5: Vận Dụng Gv : Yêu cầu HS nghiên cứu trả lời C9 HS : Trả lời C9 Gió tác dụng vào cánh buồm lực đẩy Đầu tàu tác dụng vào toa tàu lực kéo Cuûng coá: GV : Vậy qua bài học hôm các em biết gì? Tác dụng nào gọi là lực ? Mỗi lực có yếu tố gì xác định ? Hai lực nào là hai lực cân Nếu có hai lực tác duïng vaøo cuøng moät vaät maø vaät đứng yên, thì hai lực đó là hai lực cân Hai lực cân là hai lực : Maïnh nhö Coù cuøng phöông Ngược chiều IV / Vaän Duïng Ngµy… th¸ng……n¨m 2009 Ký duyÖt Lop6.net Gi¸o viªn : TrÇn Trung Dòng 15 (18) Trường THCS Tân Khánh Gi¸o ¸n VËt Lý Ngày soạn :7/10/2009 Tuaàn BAØI : TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I/ MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1/ Kiến thức : Biết nào là biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng, tìm thí dụ minh họa Nêu số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó làm vật đó biến dạng làm vật đó vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng 2/ Kyõ naêng : Bieát laép raùp thí nghieäm Biết phân tích thí nghiệm, tượng để rút quy luật vật chịu tác dụng lực 3/ Thái độ : Nghiêm túc nghiên cứu tượng vật lý, Xử lý các thông tin thu thập II / CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ: Thaày: Moãi nhoùm HS Moät xe laên loø xo laù troøn maùng nghieâng hoøn bi loø xo xoaén sợi dây III/ CÁC BƯỚC LÊN LỚP: OÅn ñònh: Kieåm tra baøi cuõ: Yêu cầu HS: Nêu khái niệm lực, đặc điểm lực?(5đ) Thế nào là hai lực cân bằng? (3đ) Hãy lấy ví dụ tác dụng lực cân ? (2đ) HS trả lời được: Tác dụng đẩy kéo vật này lên vật khác gọi là lực Mỗi lực có phương và chiều xác định Nếu có hai lực tác dụng vào cùng vật mà vật đứng yên, thì hai lực đó là hai lực cân Hai lực cân là hai lực : Maïnh nhö Coù cuøng phöông Ngược chiều Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ Hoạt Động : Tổ Chức Tình Huống Học Tập Lop6.net NỘI DUNGKIẾN THỨC Gi¸o viªn : TrÇn Trung Dòng 16 (19) Trường THCS Tân Khánh Gݸo ¸n VËt Lý Đặt vấn đề : Gv: Treo hình ảnh người bắn cung SGK Làm biết rong hai người, giương cung, chöa giöông cung ? HS : suy nghĩ và trả lời GV : giương cung là ta đã tác dụng vào dây cung lực Vaäy muoán bieát giöông cung, chöa giöông cung ta phải dựa vào kết tác dụng lực Vậy lực gây kết nào ? Chúng ta cùng tìm hieåu baøi : Tìm Hieåu Keát Quaû Taùc Dụng Của Lực Vậy tượng cần chú ý quan sát có lực tác dụng BAØI : TÌM HIEÅU KEÁT QUAÛ TÁC DỤNG CỦA LỰC Hoạt Động :Tìm hiểu tượng cần chú ý quan sát có lực tác dụng Gv : trước hết chúng ta cần chú ý quan sát I/ NHỮNG HIỆN TƯỢNG biến đổi chuyển động CAÀN CHUÙ YÙ QUAN SAÙT KHI Gv : tượng nào xem CÓ LỰC TÁC DỤNG biến đổi chuyển động ? Ứng với trường hợp 1/ Những biến đổi haõy cho ví duï chuyển động HS : Tìm hiểu SGK và trả lời : Vật chuyển động, bị dừng lại Vật đứng yên bắt đầu chuyển động Vật chuyển động nhanh lên Vật chuyển động chậm lại Vật chuyển động theo hướng này chuyển theo hướng khác GV : Lắng nghe HS lấy ví dụ và lưu ý nhắc nhở HS “Lực không phải là nguyên nhân gây chuyển động” GV : Ngoài có lực tác dụng lên vật ta còn cần chú ý tượng gì ? HS : Sự biến dạng GV : Như nào là biến dạng 2/ Sự biến dạng : Là thay đổi hình dạng GV : em hãy cho ví dụ biến dạng có moät vaät lực tác dụng HS: laáy ví duï : Loø xo bò keùo daõn daøi GV: nhận xét và đánh giá GV : có tác dụng lực lên vật có II / NHỮNG KẾT QUẢ TÁC thể gây kết nào ? DỤNG CỦA LỰC Hoạt Động 3: Nghiên cứu kết tác dụng lực Gi¸o viªn : TrÇn Trung Dòng 17 Lop6.net (20) Trường THCS Tân Khánh Gݸo ¸n VËt Lý Thí nghieäm 1/ Thí nghieäm : GV: Làm lại thí nghiệm đã học bài (H 6.1) và yêu cầu HS trả lời câu C3 HS: Quan sát và trả lời câu C3 GV: Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm laøm thí nghiệm H7.1 SGK và trả lời C4 HS: laøm vieäc theo nhoùm : Đọc câu C4 và quan sát hình 7.1 Nhaän duïng cuï vaø tieán haønh laép raùp thí nghieäm Laøm thí nghieäm Thảo luận rút nhận xét trả lời C4 ghi vào phiếu hoïc taäp GV : Theo doõi caùc nhoùm laøm thí nghieäm vaø chænh sửa các thao tác sai HS : Đại diện nhóm trình bày câu trả lời HS : Các nhóm khác nhận xét câu trả lời GV : Nhận xét, đánh giá câu trả lời Tương tự giáo viên yêu cầu HS làm thí nghiệm và hoàn thành câu C5, C6 GV : Yeâu caàu HS ruùt keát luaän HS : Hoạt động cá nhân rút kết luận cách trả lời C7 và C8 Gv : Yeâu caàu HS laøm caâu C7 HS: Trình bày câu trả lời Gv : Cùng lớp nhận xét bổ sung chỗ thiếu GV : Yêu cầu HS trả lời C8 HS : laéng nghe vaø nhaän xeùt GV : qua các thí nghịêm mà các em vừa làm và kết luận mà các em vừa rút ra, em hãy cho thaày bieát : 2/ Ruùt keát luaän : Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động vật đó làm vật đó biến daïng Lực tác dụng lên vật có thể gây bao nhiêu kết ? Kể tên các kết đó ? HS: Toùm taét laïi GV: Nhaän xeùt vaø ghi keát luaän leân baûng Gi¸o viªn : TrÇn Trung Dòng 18 Lop6.net (21)