TN sự nở vì nhiệt của * Tự tìm hiểu SGK và liệt kê các dụng cụ cần dùng chất lỏng hình 19.1 cho TN * Nêu mục đích thí nghiệm Dụng cụ: - 1 bình cầu đựng nước pha màu được nút kín bằng nút[r]
(1)CHỦ ĐỀ: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT Bảng mô tả yêu cầu cần đạt Nhận biết Sự nở vì nhiệt các chất Đặc điểm nở vì nhiệt các chất Thông hiểu Biết hầu hết các chất Kiến nở nóng lên (thể tích thức tăng) và co lại lạnh thể tích giảm) Quan sát thí nghiệm và nêu Kĩ các tượng Kiến thức Chất khí nở vì nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở vì nhiệt nhiều chất rắn Một số chất co lại nóng lên và nở lạnh Rút nhận xét từ tượng Các chất rắn/chất lỏng khác nở vì nhiệt khác Các chất khí khác nở vì nhiệt giống Vận dụng Vận dụng thấp cao Nêu số ví dụ nở vì nhiệt Làm thí nghiệm So sánh mức độ nở vì nhiệt các chất Kĩ rắn/lỏng/khí khác dựa vào bảng số liệu Kiến Ứng dụng thức nở vì nhiệt các chất Nêu số ví dụ lợi ích/tác hại nở vì nhiệt chất rắn/lỏng/khí Trả lời các câu hỏi đầu các bài 18/19/20 SGK Giải thích số ứng dụng vì nhiệt chất rắn Giải thích số ứng dụng liên quan đến giảm/tăng khối lượng riêng các chất nóng lên/lạnh Vận dụng các kiến thức Kĩ tổng hợp đã học tiết 1, để giải thích các tượng Luyện tập Làm các bài tập liên quan Kĩ Lop6.net (2) Tiết 1: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu hầu hết các chất nở nóng lên, co lại lạnh - Nêu số ví dụ vì nở vì nhiệt các chất Kĩ - Quan sát thí nghiệm và nêu các tượng - Làm thí nghiệm và rút nhận xét từ thí nghiệm II Chuẩn bị Giáo viên - thí nghiệm hình 18.1, 19.1, 20.1 - phiếu học tập cho học sinh Học sinh Tìm hiểu trước các nội dung giao phiếu học tập III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp - Chia lớp thành nhóm - Tổ chức lại lớp học theo dạng chữ U với bàn làm TN phía trên Bài Hoạt động HS Trợ giúp GV Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề Trả lời các câu hỏi đặt vấn đề GV Các chất xung quanh chúng ta tồn thể (dạng) nào? => thể rắn, thể lỏng, thể khí Khi chất thể rắn, ta gọi là chất rắn Tương tự => Lấy ví dụ theo ý kiến cá nhân - Chất rắn: Bàn ghế, bê tông, sắt… với chất lỏng và chất khí - Chất lỏng: nước, rượu, bia… - Hãy lấy vài ví dụ - Chất khí: không khí, nước… chất rắn? - Một số ví dụ chất lỏng? => Nước/không khí - Một số ví dụ chất khí? => chốt: có nhiều chất rắn, bài học Lắng nghe và suy nghĩ, liên hệ với hiểu hôm chúng ta làm biết, kinh nghiệm cá nhân thí nghiệm với kim loại Các - Chừa khe hở để thoát nước/ để bê tông nở ra… - Đóng đầy chai thì nước có thể tràn ngoài chất rắn khác có tính chất tương tự - Trời nắng to thì săm bị nóng lên và nở Đối với chất lỏng và chất ra, làm săm bị nổ khí, ta nên chọn chất nào để ………… dễ kiếm và rẻ tiền? Tại xây sân trường làm đường bê tông, người ta không đổ bê tông liền mạch mà cách quãng lại chừa khe hở? Tại nước ngọt, nước Lop6.net Nội dung I Đặt vấn đề (3) khoáng đóng chai không đóng đầy chai? Tại xe đạp trên đường nhựa ngày nắng to thì có thể bị nổ săm? Những ngày trời mưa, săm xe có bị nổ không? => Những câu hỏi trên trả lời sau chúng ta tìm hiểu nở vì nhiệt các chất Hoạt động 2: Tìm hiểu nở vì nhiệt các chất Giới thiệu các TN TN nở vì nhiệt chất rắn (hình 18.1) * Tự tìm hiểu SGK và liệt kê các dụng cụ cần dùng * Nêu mục đích thí nghiệm cho TN Dụng cụ - vòng và cầu thép * Nêu các bước tiến hành TN - đèn cồn *2 HS nhóm làm TN, lớp quan sát và ghi lại tượng vào phiếu học tập: - Cho cầu qua vòng kim loại: lọt - Đốt đèn cồn, hơ nóng cầu cho qua vòng: không lọt - Nhúng cầu vào nước lạnh cho qua vòng: lọt - Nhóm đặt câu hỏi tượng quan sát cho nhóm còn lại (1 Tại hơ nóng, cầu không lọt qua vòng kim loại nữa? Tại nhúng vào nước lạnh, cầu lại lọt qua vòng kim loại?) Các nhóm thảo luận và trả lời, nhóm nhận xét và bổ sung theo ý kiến thống từ trước - Quả cầu to ra/nở - Quả cầu nhỏ lại/co lại Thảo luận nhóm, đưa các ý kiến cá nhân: - Cần hơ nóng vòng Trả lời theo ý kiến cá nhân (khối lượng, trọng lượng, thể tích…) * HS tự nêu các bước làm TN, GV điều chỉnh lại cần * Mời đại diện nhóm lên bàn TN thực TN Quan sát và điều chỉnh hoạt động HS cần Lật ngược vấn đề: Làm nào để cầu lọt qua vòng kim loại nó còn nóng? => chuẩn xác kiến thức Khi cầu nở ra, đại lượng vật lý nào nó thay đổi? Lop6.net II Sự nở vì nhiệt các chất Sự nở vì nhiệt chất rắn (4) * Thảo luận nhóm và điền từ vào chỗ trống: Điền từ vào chỗ trống: (nóng lên, lạnh đi, tăng, giảm) a) Thể tích cầu (1) ……………… cầu nóng lên a) Thể tích cầu giảm cầu (2) ……………… - Lắng nghe và liên hệ các chất rắn thực tiễn - Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh => chốt: thể tích cầu thay đổi * Yêu cầu HS điền từ vào chỗ trống ô nhận xét trên phiếu học tập Từ thí nghiệm, ta thấy kim loại nở nóng lên, co lại lạnh Các chất rắn khác có tính chất tương tự Yêu cầu HS kết luận nở vì nhiệt chất rắn => chốt nhận xét Nhận xét: Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh TN nở vì nhiệt * Tự tìm hiểu SGK và liệt kê các dụng cụ cần dùng chất lỏng (hình 19.1) cho TN * Nêu mục đích thí nghiệm Dụng cụ: - bình cầu đựng nước pha màu nút kín nút cao su có ống thủy tinh xuyên qua - chậu nước nóng, chậu nước đá * Tìm hiểu các bước tiến hành TN *2 HS nhóm làm TN, lớp quan sát và ghi lại tượng vào phiếu học tập: - Đặt bình cầu vào chậu nước nóng: mực nước ống dâng lên - Lấy bình cầu khỏi chậu nước nóng và đặt vào chậu nước đá: mực nước ống hạ xuống Nhóm đặt câu hỏi tượng quan sát cho nhóm còn lại (3 Tại nhúng bình cầu vào nước nóng thì mực nước ống dâng lên? Tại nhúng bình cầu vào chậu nước lạnh thì mực nước ống hạ xuống?) Các nhóm thảo luận và trả lời, nhóm nhận xét và bổ sung theo ý kiến thống từ trước: (- Nước nóng lên và nở nên mực nước dâng lên - Nước lạnh và co lại nên mực nước hạ xuống) * Thảo luận nhóm và điền từ vào chỗ trống: Điền từ vào chỗ trống: (tăng, giảm) Thể tích nước bình (1) ……… nóng lên, *HS tự nêu các bước làm TN, GV điều chỉnh lại cần * Mời đại diện nhóm lên bàn TN thực TN Quan sát và điều chỉnh hoạt động HS cần * Yêu cầu HS điền từ vào chỗ trống ô nhận xét trên phiếu học tập Lop6.net Sự nở vì nhiệt chất lỏng (5) (2) ……… lạnh Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh Yêu cầu HS kết luận nở vì nhiệt chất lỏng => chốt nhận xét, lưu ý HS: từ – 40C, nước không nở mà co lại TN nở vì nhiệt chất khí (hình 20.1) * Nêu mục đích thí nghiệm * Tự tìm hiểu SGK và liệt kê các dụng cụ cần dùng cho TN Dụng cụ: - bình cầu có nút cao su - ống thủy tinh nhỏ - nước pha màu * Nêu các bước tiến hành TN *2 HS nhóm làm TN, lớp quan sát và ghi lại tượng vào phiếu học tập: - Cắm thủy tinh qua nút cao su, lấy giọt nước màu vào ống - Lắp chặt nút cao su gắn ống thủy tinh vào bình cầu - Áp bàn tay bên ngoài bình cầu: giọt nước lên - Bỏ tay khỏi bình cầu: giọt nước hạ xuống * Nhóm đặt câu hỏi tượng quan sát cho nhóm còn lại: (5 Tại giọt nước bình cầu lại lên ta áp hai bàn tay vào bình? Tại giọt nước bình cầu lại xuống ta thôi áp bàn tay vào bình?) *HS tự nêu các bước làm TN, GV điều chỉnh lại cần * Mời đại diện nhóm lên bàn TN thực TN Quan sát và điều chỉnh hoạt động HS cần Hai nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi, nhóm nhận xét, bổ sung (5 Khi áp tay vào bình thì tay nóng nên làm cho không khí bình nở ra, đẩy giọt nước lên Khi bỏ tay ra, không khí bình lạnh và co lại nên giọt nước xuống) * Thảo luận nhóm và điền từ vào chỗ trống Điền từ vào chỗ trống: (nóng lên, lạnh đi, tăng, giảm) - Yêu cầu HS điền từ vào chỗ trống ô nhận xét trên phiếu học tập a) Thể tích khí bình (1) …… khí nóng Lop6.net Hầu hết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh Sự nở vì nhiệt chất khí (6) lên b) Thể tích khí bình giảm khí (2) ……… - Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh Trả lời theo ý kiến cá nhân Yêu cầu HS kết luận nở vì nhiệt chất khí => chốt nhận xét * Yêu cầu HS nêu kết luận nở vì nhiệt các chất => Chốt: Hầu hết các chất nở nóng lên và co lại lạnh Lop6.net Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh III Kết luận Hầu hết các chất nở nóng lên và co lại lạnh (7)