Trả lời câu hỏi C1 Than thép nở dài ra C2 Khi dãn nở vì nhiệt, nếu bị ngăn cản than thép có thể gây ra lực rất lớn C3 Khi co lại vì nhiệt, nếu bị ngăn cản than thép có thể gây ra lực rất[r]
(1)Tiết 24 S: /03/2011 G: /03/2011 Bài 21 MỘT SỐ ỨNG DỤNG SỰ NỞ VÌ NHIỆT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết co dãn vì nhiệt bị ngăn cản có thể gây lực lớn Tìm thí dụ thự tế Mô tả cấu tạo và hoạt động băng kép Kỹ năng: Giải thích số ứng dụng đơn giản nở vì nhiệt Thái độ : Mô tả và giải thích hình vẽ 21.2, 21.3, 21.5 II CHUẨN BỊ: GV: - Cho Giáo viên: - Bộ dụng cụ thí nghiệm lực xuất co dãn vì nhiệt - Lọ cồn - Bông - Chậu nước - Khăn lau khô III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động Nêu vấn đề GV: Nêu vấn đề theo phần mở bài SGK Tại ray bị cong cháy rừng lan qua đường sắt HS: dự đoán nguyên nhân và nhận biết vấn đề cần tìm hiểu bài Hoạt động Quan sát lực xuất co dãn vì nhiệt (15p) GV: Làm thí nghiệm để hs quan sát tượng yêu cầu hs thảo luận và trả lời câu hỏi đến HS: quan sát gv làm thí nghiệm và trả lời câu hỏi và và 3, GV: điều khiển hoạt động lớp I LỰC XUẤT HIỆN TRONG SỰ CO DÃN VÌ NHIỆT Hoạt động Rút kết luận ( p) GV: yêu cầu hs rút kết luận HS: làm theo hướng dẫn và rút kết luận và trả lời câu hỏi 1.Thí nghiệm (SGK) Trả lời câu hỏi C1 Than thép nở dài C2 Khi dãn nở vì nhiệt, bị ngăn cản than thép có thể gây lực lớn C3 Khi co lại vì nhiệt, bị ngăn cản than thép có thể gây lực lớn kết luận C4 (1) - nở (2) - lực (3) - vì nhiệt (4) - lực Hoạt động Vận dụng ( Vận dụng GV: yc hs dựa vào thí nghiệm để nhận xét p) Lop6.net (2) GV: yêu cầu hs thảo luận và trả lời câu 5, HS: trả lời các câu hỏi GV: điều khiển thảo luận Hoạt động Nghiên cứu băng kép (15p) GV: Làm thí nghiệm để hs quan sát tượng HS: làm việc theo nhóm GV: yêu cầu hs thảo luận và trả lời câu hỏi 7, 8, HS quan sát gv làm thí nghiệm và trả lời câu hỏi 7, 8, GV: điều khiển hoạt động lớp C5 Có để khe hở vì trời nóng đường ray dài ra,, không để khe hở nở vì nhiệt đường ray bị ngăn cản và gây lực lớn làm cong đường ray C6 Không giống đầu đặt gối trên các lăn tạo điều kiện cho cầu dài nóng lên II.BĂNG KÉP Quan sát thí nghiệm (SGK) Trả lời câu hỏi C7 Khác C8 Cong phía đồng đồng dãn nở vì nhiệt nhiều thép nên đồng dài và nằm phía ngoài vòng cung C9 Có cong phía thép đồng co vì nhiệt nhiều nên đồng dài và nằm ngoài vòng cung HS: làm theo hướng dẫn và rút kết luận và trả lời câu hỏi 10 GV: Chốt lại nội dung kiến thức vận dụng C10 Khi đủ nóng băng kép cong phía đồng làm ngắt mạch điện Thanh đồng nằm phía trên GV: yêu cầu hs học thuộc phần ghi nhớ * Ghi nhớ (SGK – tr67) Củng cố: - HS đọc ghi nhớ - GV hệ thống và chốt lại nội dung quan trọng bài - Nhận xét học h/s Hướng dẫn nhà: - Học bài theo ghi và SGK - Làm các bài tập 21.1, Phân tích bình nước chưa rót nước vào thì có chất nào chứa bình ? 21.2 So sánh nở vì nhiệt độ dày hai loại cốc ,21.3,21.4 SBT Lop6.net (3) Tiết 25 S: /03/2011 Bài 22 NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI G: /03/2011 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết cấu tạo và công dụng các loại nhiệt kế khác Kỹ : Phân biệt nhiệt giai Xenxiut và nhiệt giai Farenhai và có thể chuyển nhiệt độ từ nhiệt giai này sang nhiệt độ tương ứng nhiệt giai Thái độ : Nghiêm túc nghiên cứu bài, áp dụng kiến thức đã học vào sống II CHUẨN BỊ: - Cho nhóm học sinh: - chậu thuỷ tinh, chậu đựng ít nước - Một ít nước đá - Một phích nước nóng - Một nhiệt kế rượu, nhiệt kế thuỷ ngân (hoặc dầu nhờn pha màu) nhiệt kế y tế - Cho Giáo viên: - Hình vẽ các loại nhiệt kế khác - Hình vẽ nhiệt kế rượu trên đó các nhiệt độ ghi hai nhiệt giai xenxiut và farenhai III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động Nêu vấn đề - GV: Nêu vấn đề theo phần mở bài SGK - HS: dự đoán nguyên nhân và Nhận biết vấn đề cần tìm hiểu bài 1.Nhiệt kế Hoạt động - GV: Yêu cầu hs nhớ lại kiến thức để trả lời câu hỏi 1, gv cho hs thử tay vào bình nước lạnh, bt, nóng để thử cảm giác - HS quan sát làm thí nghiệm và trả lời câu hỏi và -GV điều khỉên hoạt động lớp SGK C1 Cảm giác tay không xác định chính xác mức nóng, lạnh C2 Xác định nhiệt độ 00C và 1000C trên sở đó vẽ vạch chia độ nhiệt kế GV yc hs dựa vào thí nghiệm để nhận xét Trả lời câu hỏi Lop6.net (4) C3 Quan sát và điền vào ta bảng Và trả lời câu hỏi 3, Hoạt động -GV: yêu cầu hs thảo luận và trả lời câu 3, -HS: trả lời các câu hỏi - GV: điều khiển thảo luận Loại nhiệt kế Rượu Giới hạn đo Đcnn -20->50 10C Thuỷ ngân -30->130 10C Y tế 35->42 10C Công dụng đo nđ khí đo nđ tnghiệm đo nđ thể C4 ống quản gần bầu đựng thuỷ ngân có chỗ thắt, có tác dụng ngăn không cho thuỷ ngân tụt xuống bầu đưa nhiệt kế khỏi thể nhờ đó có thể đọc nhiệt độ thể Hoạt động - GV: Nêu lịch sử và giới thiệu nhiệt giai xenxiut - GV: Nêu lịch sử và giới thiệu nhiệt giai Farenhai 2) nhiệt giai a) nhiệt giai xenxiut - năm 1742 xenxiut đề nghị nhiệt giai chia nhiệt độ nước đá tan và nhiệt độ nước sôi thành 100 phần phần là 10C (từ 00C đến 1000C) ví dụ -200C là nhỏ 00C HS: làm vd cách đổi từ độ C sang độ F b) nhiệt giai Farenhai - năm 1714 farenhai đề nghị nhiệt giai chia nhiệt độ nước đá tan và nhiệt độ nước sôi thành 100 phần phần là 10C (từ 320F đến 2120F) phần (212-32)/100=180/100=1,80F Gv: yêu cầu hs làm câu ví dụ: 200C=00C+200C 200C=320F+20x1,80F=680F - GV: yêu cầu hs học thuộc phần ghi nhớ 3) Vận dụng Lop6.net (5) C5 Tính 300C=?0F, 370C=?0F 300C=320F+30x1,80F=860F 370C=320F+37x1,80F=98,60F * Ghi nhớ (SGK – tr70) Hoạt động 4.Củng cố: - HS đọc ghi nhớ - GV hệ thống và chốt lại nội dung quan trọng bài - Nhận xét học h/s 5.Hướng dẫn nhà: - Học bài theo ghi và SGK - Làm các bài tập 22.1,22.2,22.3,22.4 SBT Lop6.net (6) Lop6.net (7)