* Đáp án : - Nghiên cứu tổ chức cơ thể cùng các đặc điểm hình thái - Nghiên cứu sự đa dạng của thực vật và sự phát triển của chúng - Tìm hiểu vai trò của thực vật trong tự nhiên và trong[r]
(1)Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Ngày soạn : 22.8.2009 MỞ ĐẦU SINH HỌC Tiết NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC Mục tiêu a) Kiến thức - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Phân biệt vật sống và vật không sống - Nêu số ví dụ để thấy đa dạng sinh vật cùng với mặt lợi hại chúng - Biết nhóm sinh vật chính : động vật- thực vật - vi khuẩn- nấm - Hiểu nhiệm vụ sinh học và thực vật học b) Kĩ - Rèn kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm c) Thái độ - Học sinh liên hệ kiến thức bài với thực tế tự nhiên Chuẩn bị giáo viên và học sinh : a) GV : giáo án, bảng phụ, tranh ảnh phóng to phần quang cảnh tự nhiên đó có số loài động vật, thực vật khác Tranh phóng to hình 2.1 SGK / b) HS : Xem trước bài mới, kẻ bảng SGK / Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ (không) *Vào bài : ( 1 ) Hàng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật,cây cối, vật khác Đó là giới vật chất xung quanh chúng ta, chúng bao gồm các vật sống và vật không sống Vậy chúng có đặc điểm gì giống và khác nhau? Cơ thể sống có đặc điểm gì? Bộ môn sinh học có vai trò nào giới sinh vật Để trả lời các câu hỏi này, chúng ta cùng vào tìm hiểu nội dung bài hôm b) Dạy nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động Nhận dạng vật sống và vật không sống *Mục tiêu : Học sinh nhận dạng vật sống, lấy ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống - Giữa vật sống và vật không sống có gì giống và khác ? - Hãy kể tên số cây đồ vật, vật, cây cối xung quanh chúng ta? Nhận dạng vật sống và vật không sống ( 15 ) TrÇn - Cây nhãn, gà, cái bàn H Quan sát ThÞ H»ng Nga Lop6.net (2) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 G Chọn cây, vật, đồ vật cụ thể để HS quan sát G Yêu cầu HS thực lệnh SGK Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống? H Hoạt động nhóm Con gà, cây đậu chăm sóc, lớn lên Cái bàn không cần điều kiện gà, cây đậu để tồn Cái bàn có cần điều kiện gà, Sau thời gian chăm sóc gà, cây đậu cây đậu để tồn không? tăng kích thước.Hòn đá không tăng kích thước Con gà, cây đậu có lớn lên sau - Lấy thức ăn, nước uống thời gian nuôi trồng không? Hòn đá - Không lấy thức ăn, nước uống có tăng kích thước không? -Cây đậu, gà cần điều kiện gì để - Con gà, cây đậu là vật sống Hòn đá là vật sống ? không sống - Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, lớn lên và - Hòn đá có cần điều kiện giống cây sinh sản đậu và gà không ? - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên, không sinh sản - Giữa cây đậu, gà và hòn đá em hãy Đặc điểm thể sống ( 5 ) cho biết đâu là vật sống, đâu là vật không sống ? - Vật sống và vật không sống khác điểm nào ? Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm H Đọc thông tin mục - quan sát bảng thể sống *Mục tiêu : Chỉ đặc điểm sách giáo khoa trang H Nghiên cứu độc lập thực lệnh thể sống + Lấy các chất cần thiết và loại bỏ các sách giáo khoa trang chất thải + Lớn lên và sinh sản H Điền bảng - HS khác bổ sung - Yêu cầu HS đọc thông tin mục Loại Xếp loại quan sát bảng sách giáo khoa trang TT Ví Lớn Sinh Di Lấy các bỏ Vật Vật dụ lên chuy chất các sản sống khôn ển cần chất g thiết thải sống G Yêu cầu HS nghiên cứu độc lập thực Hòn lệnh sách giáo khoa trang đá Con + + + + + G Yêu cầu HS dùng kí hiệu + ( có ) gà Cây + + + + đậu ( không có ) điền vào các chỗ trống bảng TrÇn ThÞ H»ng Nga Lop6.net (3) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Treo bảng SGK / 6, yêu cầu HS lên điền STT Ví dụ Hòn đá Con gà Cây đậu Lớn lên Sinh sản Di chuyển Lấy các chất cần thiết Loại bỏ các chất thải - Trao đổi chất với môi trường - Lớn lên và sinh sản Xếp loại Vật Vật sống không sống Sinh vật tự nhiên ( 15 ) a Sự đa dạng giới sinh vật ( 10 ) G Đưa đáp án đúng - HS đối chiếu ghi nhận - Qua bảng trên em hãy cho biết các thể sống có đặc điểm gì ? G Như vây, vật sống có trao đổi chất với môi trường ngoài, có tăng lên H HS điền – HS khác nhận xét và bổ sung kích thước và tăng thêm số lượng còn Kích Có khả Có ích hay thước di có hại cho S Tên sinh Nơi vật không sống không có trao đổi T sống vật ( to, nhỏ, chuyển người trung chất, số lượng và kích thước không T bình ) Cây mít Trên To Không Có ích tăng thêm cạn Hoạt động Tìm hiểu đa dạng Con voi Trên To Có Có ích cạn giới sinh vật Con giun đất Trong Nhỏ Có Có ích đất *Mục tiêu : Học sinh nhận thấy đa Con cá chép Trong Nhỏ Có Có ích phong phú và các vai trò chúng với nước Cây bèo tây Trên Nhỏ Không Có ích người mặt nước G Yêu cầu HS tìm hiểu đa dạng Con ruồi Trên Nhỏ Có Có hại không các sinh vật tự nhiên "Cây" nấm Trên Nhỏ Không Có ích G Yêu cầu các cá nhân thực lệnh rơm cạn sách giáo khoa - Sinh vật tự nhiên phong phú và đa G Treo bảng SGK/7 dạng, chúng sống nhiều môi trường có kích Kích Có khả Có ích thước di hay có thước và khả di chuyển khác nhau, có mối STT Tên sinh Nơi sống chuyển hại cho vật ( to, nhỏ, quan hệ mật thiết với và với người trung bình ) người Cây mít Con voi Con giun đất Con cá chép Cây bèo tây Con ruồi "Cây" nấm rơm G Đưa đáp án đúng, yêu cầu học sinh TrÇn b Các nhóm sinh vật tự nhiên ( 5 ) ThÞ H»ng Nga Lop6.net (4) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 đối chiếu, điều chỉnh - Qua bảng trên em có nhận xét gì đa dạng giới sinh vật ? - Sự phong phú môi trường sống, kích thước và khả di chuyển nói lên điều gì? Sinh vật tự nhiên có số lượng lớn, hình dáng và kích thước khác vì người ta đem chúng nhóm thành các nhóm lớn khác Có bao nhiêu nhóm sinh vật, đó là nhóm nào G.Hãy quan sát lại bảng đa dạng giới sinh vật Có thể chia sinh vật làm nhóm, là nhóm nào ? G Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin sách giáo khoa + quan sát hình 2.1 - Thông tin và hình 2.1 cho em biết điều gì ? Thựcvật - Sinh vật gồm nhóm chính: Động vật Nấm Vi khuẩn - Động vật có di chuyển, thực vật có màu xanh, nấm không có màu xanh, vi khuẩn vô cùng nhỏ bé Nhiệm vụ sinh học ( 7 ) H Nghiên cứu thông tin sách giáo khoa trang - Có ích : cung cấp thức ăn và nhiều loại sản phẩm khác cho người - Có hại : ruồi, muỗi truyền bệnh, nấm phá hoại cây cối mùa màng - Nhiệm vụ sinh học: nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, hoạt động sống, các điều kiện sống - Khi phân chia người ta dựa vào sinh vật, các mối quan hệ các đặc điểm nào ? sinh vật với và với môi trường, tìm cách Hoạt động : Tìm hiểu nhiệm vụ sử dụng hợp lí chúng, phục vụ đời sống sinh học người *Mục tiêu : Nhận thấy nhiệm vụ - Nhiệm vụ thực vật học: sinh học nói chung và nhiệm vụ thực + Nghiên cứu tổ chức thẻ cùng các đặc điểm hình thái, cấu tạo, các hoạt động sống thực vật học nói riêng G Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin vật + Nghiên cứu đa dạng thực vật và sách giáo khoa trang - Con người và các sinh vật trên trái đất phát triển chúng qua các nhóm thực vật có mối quan hệ với nào ? khác + Tìm hiểu vai trò thực vật thiên nhiên và đời sống người trên sở - Nhiệm vụ sinh học là gì ? đó tìm cách sử dụng hợp lí, bảo vệ, phát triển và cải tạo chúng H Đọc kết luận chung sách giáo khoa trang TrÇn ThÞ H»ng Nga Lop6.net (5) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 - Thực vật học có nhiệm vụ gì ? G Yêu cầu học sinh đọc kết luận chung sách giáo khoa trang c) Củng cố luyện tập ( 1 ) Câu hỏi : Sinh học có nhiệm vụ gì ? Hướng dẫn - Nhiệm vụ sinh học: nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, hoạt động sống, các điều kiện sống sinh vật, các mối quan hệ các sinh vật với và với môi trường,tìm cách sử dụng hợp lí chúng, phục vụ đời sống người d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 1 ) - Sưu tầm tranh ảnh thực nhiều môi trường khác - Sưu tầm số tranh ảnh sinh vật tự nhiên Ngày soạn : 22.8.2009 Ngày giảng : 25.8.2009 Lớp : 6A Ngày giảng : 26.8.2009 Ngày giảng : 27.8.2009 Ngày giảng : 29.8.2009 ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Tiết đặc điểm chung thực vật Mục tiêu a) Kiến thức - Học sinh nắm điểm chung thực vật - Tìm hiểu đa dạng, phong phú thực vật b) Kĩ - Quan sát, hoạt động nhóm TrÇn ThÞ H»ng Nga Lop6.net Lớp : 6C Lớp : 6G,D Lớp : 6E,B (6) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 c) Thái độ - Học sinh liên hệ kiến thức bài với thực tế tự nhiên -Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thực vật Chuẩn bị giáo viên và học sinh : a) GV : Sưu tầm tranh ảnh các loại thực vật sống trên trái đất b) HS : Sưu tầm số thực vật sống địa phương Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ ( ( 5 ) *Câu hỏi : Cho biết nhiệm vụ sinh học ? * Đáp án : - Nghiên cứu tổ chức thể cùng các đặc điểm hình thái - Nghiên cứu đa dạng thực vật và phát triển chúng - Tìm hiểu vai trò thực vật tự nhiên và đời sống người *Vào bài : ( 1 ) Thực vật tự nhiên đa dang và phong phú, nhiên quan sát kĩ ta thấy chúng có số đặc điểm chung giống Vậy đặc điểm đó là đặc điểm nào, ta cùng vào tìm hiểu bài hôm b) Dạy nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động : Tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật *Mục tiêu : HS Thấy thực vật phong phú số lượng loài, nơi sống, hình dạng G Yêu cầu học sinh quan sát hình 3.1,2,3,4 và các tranh ảnh các em mang theo G Chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Xác định nơi có thực vật sống ? - Kể tên vài loài cây sống đồng bằng, đồi núi, ao hồ, sa mạc ? - Nơi nào thực vật phong phú, nơi nào ít thực vật ? - Kể tên số cây gỗ sống lâu năm, to lớn, thân cứng rắn ? - Kể tên số cây sống trên mặt nước, theo em chúng có điểm gì khác cây sống trên cạn ? - Kể tên vài loài cây nhỏ bé, thân mềm yếu ? - Em có nhận xét gì nơi sống, số lượng loài và TrÇn Sự đa dạng và phong phú thực vật ( 17 ) H Thảo luận nhóm - Tất nơi trên trái đất - Lúa, thông, sen, xương rồng - Rừng nhiệt đới phong phú - Sa mạc, vùng cực ít thực vật - Thông, sến, táu, lát, chò - Bèo tây : Rễ ngắn, thân xốp - Rau bợ -Thực vật sống nơi trên trái đất ThÞ H»ng Nga Lop6.net (7) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 khả thích nghi với môi trường sống thực vật ? -> Thực vật đa dạng và phong phú Trên trái đất có khoảng 250.000 đến 300.000 loài thực vật khác Việt Nam có khoảng 12.000 loài với nhiều kích thước khác : tảo lục đơn bào có đường kính 10 micromet, dài khoảng 20 micromet Cây bạch đàn Ôxtrâylia cao tới 100m Cây bao báp châu phi có đường kính khoảng 10 - 12m - Em cần phải làm gì để bảo vệ đa dạng và phong phú thực vật ? G Thực vật trên trái đất có số lượng lớn, số cá thể nhiều Chúng có điểm gì chung giống ? Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm chung thực vật *Mục tiêu : Tìm đặc điểm chung thực vật G Yêu cầu HS làm bài tập thực lệnh SGK / 11 G Treo bảng phụ, yêu cầu đại diện nhóm lên điền bảng TT Tên cây Có khả tự tạo chất dinh dưỡng Lớn lên sinh sản - Có số lượng lớn - Thích nghi với nhiều môi trường sống - Không chặt, phá rừng bừa bãi - Trồng và bảo vệ cây xanh Đặc điểm chung thực vật ( 18 ) H Thảo luận nhóm TT Tên cây Cây lúa Cây ngô Cây mít Cây sen Cây xương rồng Di chuyển Cây lúa Cây ngô Cây mít Cây sen Cây xương rồng Có khả tự tạo chất dinh dưỡng + + + + + ? So sánh các loài thực vật có bảng với động vật - > tìm điểm giống thực vật với động vật ? Tìm điểm khác thực vật với động vật - Lớn lên và sinh sản G Đưa số tượng: -VD1 Lấy roi đánh chó, chó vừa chạy - VD1: TrÇn sinh sản Di chuyển + + + + + + + + + + - - Tự tổng hợp chất hữu - Không có khả di chuyển ThÞ H»ng Nga Lop6.net Lớn lên Chó : Phản ứng nhanh với các kích thích từ bên ngoài (8) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 vừa sủa Quật vào cây, cây đứng yên - Hãy giải thích tượng trên ? -VD2 Khi trồng cây vào chậu, đặt lên bệ cửa sổ Sau thời gian cây mọc cong phía có ánh sáng - Hãy giải thích tượng trên ? - Từ ví dụ trên hãy rút kết luận khả phản ứng thực vật với các kích thích từ môi trường ngoài ? G Thực vật có tính hướng sáng, là hình thức cảm ứng thực vật kích thích ánh sáng đảm bảo cho thân vươn lên cao hướng tán lá phía ánh sáng Mặc dù thực vật phản ứng chậm với các kích thích môi trường, có trường hợp cây xấu hổ ta nhìn thấy phản ứng đó chạm nhẹ vào lá cây xấu hổ, lá từ từ khép lại, cụp xuống xấu hổ, gây các phản ứng trả lời cử động trương nước các u lồi gốc lá kép và các lá chét, lúc này nước rút nhanh khỏi tế bào phía gốc lá gây phản ứng cụp lá G Yêu cầu HS đọc KL chung SGK / 12 Cây : Không thấy phản ứng -VD2 : Thực vật có tính hướng sáng > có phản ứng phản ứng chậm - Phản ứng chậm với các kích thích từ môi trường ngoài H đọc KL chung SGK / 12 c) Củng cố luyện tập ( 3 ) - Đặc điểm chung giới thực vật ? a Đa dạng ( hình dang, kích thước, tuổi thọ khác ) b Phong phú, có mặt khắp nơi trên trái đất, có khoảng 250000 - 300000 loài c Có khả tự tổng hợp chất hữu d Sống nhờ chất hữu sinh vật khác e Phần lớn không có khả di chuyển g Có khả di chuyển không gian Hướng dẫn: c, e - Học bài và trả lời các câu hỏi SGK d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 1 ) - Đọc trước bài 4, kẻ bảng SGK / 13 ===================***==================== Ngày soạn : 27.8.2009 Ngày giảng : 31.8.2009 Lớp : B,C,E Ngày giảng : 1.9.2009 Lớp : 6A TrÇn ThÞ H»ng Nga Lop6.net (9) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Ngày giảng : 3.9.2009 Lớp : 6G,D Tiết CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA ? Mục tiêu a) Kiến thức : - Học sinh biết quan sát, so sánh để phân biệt cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản Phân biệt cây năm và cây lâu năm b) Kỹ : - Rèn kỹ quan sát và so sánh c) Thái độ - Học sinh liên hệ kiến thức bài với thực tế tự nhiên - Giáo dục lòng yêu thích môn, biết bảo vệ thực vật Chuẩn bị giáo viên và học sinh a) Giáo viên : - Giáo án, tranh vẽ phóng to hình 1.2 + 1.2 + bảng phụ b) Học sinh : - Chuẩn bị cây cà chua, đậu có hoa, quả, hạt - Cây dương xỉ, cây rau bợ Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ ( 5 ) * Câu hỏi : Em hãy nêu đặc điểm chung thực vật ? * Đáp án : - Có khả tự tổng hợp chất hữu - Không có khả di chuyển - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài * Vào bài ( 1 ) Thực vật có số đặc điểm chung quan sát kỹ ta nhận thấy khác chúng Thực vật khác điểm nào ? Ta cùng vào tìm hiểu b) Dạy nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động : Tìm hiểu thực vật có hoa và thực vật không có hoa *Mục tiêu : - Cơ quan cây chia làm loại : quan TrÇn Thực vật có hoa và thực vật không có hoa ( 22 ) a Thực vật có hoa ( 13 ) ThÞ H»ng Nga Lop6.net (10) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 sinh dưỡng và quan sinh sản - Nhận thấy thực vật chia làm nhóm : thực vật có hoa và thực vật không có hoa G Yêu cầu học sinh quan sát cây cải và H 4.1 ghi nhớ kiến thức G Treo sơ đồ câm : Các quan cây cải - Xác định các quan cây cải ? G Yêu cầu HS hoạt động cá nhân - Cây cải có loại quan nào ? - Cơ quan sinh dưỡng bao gồm phận nào? - Cơ quan sinh sản bao gồm phận nào ? - Chức quan sinh dưỡng ? - Chức quan sinh sản ? G Ngoài đa dạng số lượng loài, số lượng cá thể loài, thể thực vật còn có đa dạng khác Sự đa dạng đó thể nào ? -> Các quan cùng thể có mối liên quan chặt chẽ với và với môi trường ngoài -> chăm sóc và bảo vệ tốt thực vật G Yêu cầu HS thực lệnh SGK : đánh dấu tích vào bảng đây *Lu ý : Cây dương xỉ, cây rêu không có hoa chúng có quan sinh sản đặc biệt G Treo bảng trống yêu cầu HS làm G Đưa đáp án : T T Tên cây CQ sinh dưỡng Rễ Thân Lá H Học sinh quan sát cây cải và H 4.1 ghi nhớ kiến thức H Gài thông tin + nhận xét, sửa chữa… H Quan sát H 4.1 đối chiếu với bảng ghi nhớ kiến thức quan cây cải -Gồm : Cơ quan sinh dưỡng : Rễ, thân lá nuôi dưỡng Cơ quan sinh sản : Hoa, quả, hạt trì và phát triển nòi giống - Tính đa dạng cấu tạo và chức H Điền HS khác NX bổ sung T T CQ sinh sản Hoa Quả Hạt Cây chuối Cây rau bợ Cây dương xỉ Cây rêu Cây sen Cây khoai tây - Dựa vào đặc điểm nào để xác định cây là thực vật không có hoa ? - Dựa vào quan sinh sản thực vật thì TrÇn Tên cây Cây chuối Cây rau bợ Cây dương xỉ Cây rêu Cây sen Cây khoai tây CQ sinh dưỡng Rễ Thân Lá √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ CQ sinh sản Hoa Quả Hạt √ √ √ √ √ - Cơ quan sinh sản - nhóm Cây có hoa Cây không có hoa ThÞ H»ng Nga Lop6.net √ √ √ (11) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 có thể chia thực vật thành nhóm ? Là nhóm nào ? - Thực vật không có hoa khác thực vật có hoa điểm nào ? - Đặc điểm thực vật không có hoa ? b Thực vật không có hoa ( 9 ) Cơ quan sinh dưỡng : Rễ, thân, lá Cơ quan sinh sản : Không phải là hoa, quả, hạt H Đọc thông tin sách giáo khoa trang 13 Làm bài tập sách giáo khoa trang 14 H Lên bảng làm bài tập Đáp án : Cây cải : có hoa Cây lúa : có hoa Cây dương xỉ : không có hoa * Lưu ý : Một số loại cây có hoa không Cây xoài : có hoa có Ví dụ : Hoa cúc, hoa súng - Thời gian sống thực vật có hoa và thực vật không có hoa nào ? Hoạt động : Cây năm và cây lâu năm Cây năm và cây lâu năm ( 10 ) *Mục tiêu : Xác định cây năm và cây lâu năm, lấy ví dụ - Em hãy kể tên số cây có vòng đời kết - Ngô, lúa, mướp, đỗ, lạc thúc vòng năm ? - Số lần hoa kết đời ? - lần G Cây năm có đời sống ngắn, thời gian - Cây năm : hoa, kết lần sống kéo dài vòng năm vòng đời ( Lúa, ngô, đậu tương …) - Kể tên số cây sống lâu năm mà em biết - Hồng xiêm, nhãn, vải, tếch, xoài, lim, ? sến, táu - Nhiều lần - Số lần hoa kết đời ? - Cây lâu năm : Ra hoa, kết nhiều lần đời ( Me, xoài,nhãn, mít…) - Thời gian sống - Dựa vào đặc điểm nào để phân biệt - Số lần hoa, kết đời - Lúa, ngô, đậu tương, lúa mì, sắn cây năm với cây lâu năm ? - Kể tên cây trồng làm lương thực Theo em thường là cây có thời gian sống ngắn, cây lương thực thường có thời gian vòng năm - Mít, cam, nhãn, ổi, vải sống ngắn hay dài? Một năm hay lâu năm ? - Kể tên loại cây trồng có thời gian sống nhiều năm ? TrÇn -Gồm: ThÞ H»ng Nga Lop6.net (12) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 G Thực vật có hoa có vai trò to lớn đời sống người : cung cấp lương thực ( lúa, ngô, khoai, sắn ), cung cấp thực phẩm ( rau cải, rau muống ), cung cấp trái cây ( nhãn, mít, dứa ), nguyên liệu xây dựng nhà cửa ( đinh, lim, chò, xoan ), nguyên liệu cho các ngành công nghiệp ( mía, cao su, cà phê ), nguồn dược liệu quý người ( nhân sâm, tam thất, quy, thục, bạc hà, ngải H Đọc phần ghi nhớ SGK / 15 cứu ) G Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK / 15 c) Củng cố luyện tập ( 5 ) Em hãy chọn câu trả lời đúng - Trong nhóm cây sau đây, nhóm nào gồm toàn cây có hoa ? a Xoài, ớt, đậu, hoa hồng b Bưởi, dương xỉ, cải, rau bợ c Táo, mít, cà chua, chanh ( đáp án : a,c ) d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 2 ) H Học bài, trả lời các câu hỏi 1, 2, vào Làm bài tập trang 15 Đọc phần : "Em có biết" Chuẩn bị số cây rêu =====================***================= Ngày soạn : 28.8.2009 Ngày giảng : 3.9.2009 Lớp : 6A Ngày giảng : 7.9.2009 Lớp : 6B,C,E Ngày giảng : 9.9.2009 Lớp : 6D,G Chương I TẾ BÀO THỰC VẬT Tiết KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG Mục tiêu a) Kiến thức : - Học sinh biết các phận kính lúp và kính hiển vi, biết cách sử dụng kính lúp, các bước sử dụng kính hiển vi - Rèn kỹ thực hành quan sát, thảo luận nhóm b) Kỹ : - Rèn kỹ quan sát và so sánh c) Thái độ : - Học sinh liên hệ kiến thức bài với thực tế tự nhiên TrÇn ThÞ H»ng Nga Lop6.net (13) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 - Giáo dục lòng yêu thích môn, ham thích tìm hiểu Chuẩn bị giáo viên và học sinh a) Giáo viên : - Giáo án, kính lúp cầm tay, kính hiển vi, hoa, rễ cây nhỏ b) Học sinh : - Chuẩn bị đám rêu, rễ hành Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ ( 5 ) - Câu hỏi : Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết cây có hoa và cây không có hoa ? - Đáp án : Thực vật có hoa : + Cơ quan sinh dưỡng : Rễ, thân lá nuôi dưỡng + Cơ quan sinh sản : Hoa, quả, hạt trì và phát triển nòi giống Thực vật không có hoa + Cơ quan sinh dưỡng : Rễ, thân, lá + Cơ quan sinh sản : Không phải là hoa, quả, hạt * Vào bài ( 1 ) Muốn có hình ảnh phóng to vật thật ta phải dùng đến kính lúp và kính hiển vi, cách sử dụng chúng nào ? Ta vào bài hôm b) Dạy nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Tìm hiểu kính lúp và cách sử dụng *Mục tiêu : Biết cách sử dụng kính lúp - Kính lúp có cấu tạo gồm phần, nêu cấu tạo phần ? - Tay cầm làm gì ? - Tấm kính có đặc điểm gì ? G Kính lúp có khả phóng to ảnh vật từ 20 đến 30 lần G Gọi - học sinh đọc hướng dẫn cách sử dụng kính lúp SGK / 17 và quan sát H 5.2 - Trình bày lại cách sử dụng kính lúp ? TrÇn Kính lúp và cách sử dụng ( 15 ) a Cấu tạo ( 5 ) H Đọc thông tin SGK / 17, quan sát kính lúp, trả lời câu hỏi - Gồm phần : Tay cầm kim loại nhựa Tấm kính lồi mặt b Cách sử dụng ( 10 ) H Đọc bài + quan sát H 5.2 ThÞ H»ng Nga Lop6.net (14) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 - Yêu cầu quan sát cây rêu tường kính lúp ? - Quan sát vẽ lại hình cây rêu ? G Quan sát ngồi học sinh, tư đặt kính lúp và kiểm tra hình vẽ cây rêu học sinh Hoạt động : Tìm hiểu kính hiển vi và cách sử dụng * Mục tiêu : Biết cách sử dụng và bảo quản kính hiển vi G Yêu cầu quan sát kính hiển vi, H 5.3 SGK / 18 G Giới thiệu kính hiển vi - Kính hiển vi cấu tạo gồm phần chính, là phần nào ? - Phần thân kính có phận nào ? - Tay trái cầm kính lúp - Để mặt kính sát vào vật mẫu, mắt nhìn vào mặt kính - Di chuyển kính lúp nhìn rõ vật thật H Quan sát cây rêu tường kính lúp H Vẽ hình cây rêu quan sát Kính hiển vi và cách sử dụng ( 19 ) a Cấu tạo ( 9 ) H Quan sát kính hiển vi - Gồm phần : H Thảo luận nhóm - Thân kính : Ống kính Thị kính Đĩa quay Vật kính Ốc điều chỉnh Ốc to Ốc nhỏ - Bàn kính - Chân kính - Thân kính vì có ống kính để phóng to các vật b Cách sử dụng ( 10 ) - Bộ phận nào kính là quan trọng ? Vì ? - Làm nào để quan sát vật kính hiển vi ? G Làm thao tác cách sử dụng kính hiển vi để lớp theo dõi bước, lớp chia làm nhóm tiến hành quan sát tiêu mẫu trên kính hiển vi ( 5 ) - Trình bày các bước cách sử dụng kính hiển vi - Điều chỉnh ánh sáng gương phản ? chiếu - Đặt tiêu lên bàn kính cho vật mẫu nằm đúng trung tâm, dùng kẹp giữ tiêu TrÇn ThÞ H»ng Nga Lop6.net (15) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 G Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK / 19 - Mắt nhìn vật kính từ phía kính hiển vi, tay phải từ từ vặn ốc to theo chiều kim đồng hồ ( vặn xuống )cho đến vật kính gần sát lá kính tiêu - Mắt nhìn vào thị kính, tay phải từ từ vặn ốc to theo chiều ngược lại( vặn lên ) nhìn thấy vật cần quan sát - Điều chỉnh ốc nhỏ để nhìn vật mẫu rõ H Đọc phần ghi nhớ SGK / 19 c) Củng cố luyện tập ( 4 ) - Trình bày lại cách sử dụng kính lúp ? - Tay trái cầm kính lúp - Để mặt kính sát vào vật mẫu, mắt nhìn vào mặt kính - Di chuyển kính lúp nhìn rõ vật thật d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 1 ) H Học bài, trả lời câu hỏi SGK / 19 + Đọc mục : "Em có biết" Chuẩn bị cà chua, củ hành tây… ===================***================== Ngày soạn : 3.9.2009 Ngày giảng : 8.9.2009 Ngày giảng : 9.9.2009 Ngày giảng : 10.9.2009 Ngày giảng : 12.9.2009 Lớp : 6A Lớp : 6C Lớp : 6G,D Lớp : 6E,B Tiết QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT Mục tiêu a) Kiến thức : - Học sinh tự làm tiêu tế bào thực vật Tế bào biểu bì vẩy hành, tế bào thịt cà chua b) Kỹ : - Rèn kỹ sử dụng kính hiển vi c) Thái độ : - Học sinh liên hệ kiến thức bài với thực tế tự nhiên - Giáo dục lòng yêu thích môn, ham thích tìm hiểu Chuẩn bị giáo viên và học sinh TrÇn ThÞ H»ng Nga Lop6.net (16) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 a) Giáo viên : - Biểu bì vẩy hành, thịt cà chua chín + tranh phóng to củ hành và tế bào biểu bì vẩy hành, cà chua chín và thịt cà chua b) Học sinh : - Chuẩn bị cà chua, củ hành tây Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ ( 5 ) - Câu hỏi : Kính hiển vi cấu tạo gồm phần chính, là phần nào Nêu đặc điểm cấu tạo phần ? Trình bày các bước cách sử dụng kính hiển vi - Đáp án : Gồm phần chính - Thân kính : Ống kính : Thị kính, đĩa quay, vật kính Ốc điều chỉnh : Ốc to, ốc nhỏ - Thân kính - Bàn kính Cách sử dụng kính hiển vi - Điều chỉnh ánh sáng gương phản chiếu - Đặt tiêu lên kính hiển vi - Sử dụng hệ thống điều chỉnh để quan sát vật mẫu * Vào bài ( 1 ) Các tế bào thực tế có hình dạng nào ? b) Dạy nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động : Quan sát tế bào vảy hành * Mục tiêu : Làm tiêu tế bào biểu bì vảy hành, tế bào thịt cà chua chín G Yêu cầu học sinh quan sát hình 6.1, đồng thời giáo viên trình bày các bước làm tiêu tế bào vảy hành G Theo dõi giúp học sinh hoàn thiện các bước làm tiêu Quan sát tế bào biểu bì vảy hành kính hiển vi ( 20 ) a Tiến hành ( 13 ) - Bóc vảy hành tươi khỏi củ - Dùng kim mũi mác lột vảy hành(1/3 cm) cho vào đĩa đồng hồ có đựng nước cất - Lấy kính đã giọt sẵn giọt nước Đặt mặt ngoài tế bào vảy hành sát kính, đậy lá kính, thấm bớt nước - Đặt và cố định tiêu trên bàn kính b Quan sát và vẽ hình ( 7 ) - Thực các bước sử dụng kính hiển vi đã học G Hướng dẫn cách quan sát và chọn tế bào đẹp để vẽ So sánh kết quả, đối chiếu với TrÇn ThÞ H»ng Nga Lop6.net (17) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 tranh -Tế bào biểu bì vảy hành có hình dạng nào ? Hoạt động : Quan sát tế bào thịt cà chua chín * Mục tiêu : Làm tiêu tế bào thịt cà chua chín G Trình bày các bước tiến hành làm tiêu G Yêu cầu các nhóm tiến hành làm tiêu đã hướng dẫn G Hướng dẫn cách sử dụng kính hiển vi và quan sát - Chọn tế bào rõ vẽ hình - So sánh đối chiếu với tranh hình 6.2 SGK - Hình đa giác, xếp sát Quan sát tế bào thịt cà chua chín ( 15 ) a Cách tiến hành ( 10 ) - Cắt đôi cà chua chín, dùng kim mũi mác cạo ít thịt - Lấy kính đã nhỏ sẵn 1giọt nước, đưa kim mũi mác vào cho tế bào tan nước, đậy lá kính, thấm bớt nước - Đặt và cố định kính trên bàn kính b Quan sát, vẽ hình ( 5 ) - Thực các bước sử dụng kính hiển vi đã học - Nhóm trưởng điều chỉnh kính để quan sát rõ tế bào, các thành viên quan sát, vẽ hình vào bài tập - Chọn tế bào rõ để vẽ hình - So sánh đối chiếu kết với hình 6.3 SGK - Hình tròn - Tế bào thịt cà chua chín có hình dạng nào ? c) Củng cố luyện tập ( 3 ) Tế bào biểu bì vảy hành có hình dạng nào ? G Nhận xét các nhóm : Ưu điểm Nhược điểm - Thao tác làm tiêu + Sử dụng kính - Kết : - Học sinh lau kính, xếp vào hộp + Vệ sinh lớp học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 1 ) - Trả lời câu hỏi cuối bài vào - Đọc thêm phần "Em có biết" - Sưu tầm tranh ảnh các dạng tế bào thực vật Ngày soạn : 9.9.2009 Ngày giảng : 10.9.2009 Lớp : 6A Ngày giảng : 14.9.2009 Lớp : 6B,C,E Ngày giảng : 16.9.2009 Lớp : 6D,G Tiết CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT Mục tiêu a) Kiến thức : TrÇn ThÞ H»ng Nga Lop6.net (18) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 - Xác định các quan thực vật cấu tạo tế bào Nắm thành phần chủ yếu cấu tạo nên tế bào b) Kỹ : - Rèn kỹ quan sát hình, thảo luận nhóm c) Thái độ : - Học sinh liên hệ kiến thức bài với thực tế tự nhiên - Giáo dục lòng yêu thích môn, ham thích tìm hiểu Chuẩn bị giáo viên và học sinh a) Giáo viên : Tranh phóng to hình 7.1 7.5 SGK / 23, 24 b) Học sinh : Sưu tầm tranh ảnh tế bào thực vật Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ ( 5 ) - Câu hỏi : GV kiểm tra phần thu hoạch học sinh - Đáp án : * Vào bài ( 1 ) Chúng ta đã quan sát tế bào biểu bì vảy hành, đó là khoang hình đa giác xếp sát Có phải tất các tế bào thực vật, các quan có cấu tạo giống hay không Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm b) Dạy nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động : Tìm hiểu hình dạng, kích thước tế bào * Mục tiêu : Nhận thấy các quan thực vật cấu tạo tế bào, chúng có hình dạng, kích thước nhỏ G Treo tranh phóng to H 7.1 7.3 / 23 - Tìm điểm giống cấu tạo rễ, thân, lá ? - Nhận xét hình dạng tế bào thực vật ? Lấy ví dụ Hình dạng và kích thước tế bào ( 11 ) H Nghiên cứu SGK mục - Đều cấu tạo tế bào - Có nhiều hình dạng khác - Tế bào biểu bì vẩy hành - hình đa giác - Tế bào thịt cà chua - hình trứng - Tế bào vỏ cây - hình sợi dài -> Tế bào thực vật có nhiều hình dạng khác nhau: hình cầu, hình trứng, hình chữ G Hình dạng tế bào khác là nhật, hình đa giác, hình sao, hình sợi chức tế bào khác - Tế bào làm nhiệm vụ dự trữ có hình trứng, TrÇn ThÞ H»ng Nga Lop6.net (19) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 hình tròn Tế bào làm nhiệm vụ dẫn truyền có hình sợi dài ( chiều dài gấp nhiều lần chiều rộng ) G Yêu cầu HS tìm hiểu bảng SGK / 24 - Qua bảng em có nhận xét gì kích thước tế bào thực vật ? G Phần lớn tế bào thực vật có kích thước nhỏ bé, không thể nhìn mắt thường mà thấy kính hiển vi tế bào biểu bì vảy hành, có số tế bào có kích thước lớn, có thể nhìn thấy mắt thường tế bào tép chanh, tép bưởi -> nhiệm vụ tế bào khác mà có kích thước khác G Xét hình dạng và kích thước tế bào thực vật ta thấy chúng khác xét cấu tạo thì ? Ta thấy chúng giống và khác điểm nào Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo tế bào * Mục tiêu : HS nắm TBTV gồm : vách tế bào, màng sinh chất, chất tế bào, nhân G Yêu cầu HS nghiên cứu các thông tin SGK / 24 G Treo sơ đồ hình 7.4 Học sinh quan sát - Hãy xác định các phận tế bào thực vật trên hình vẽ ? G Giải thích thêm cấu tạo tế bào thực vật - Cấu tạo tế bào thực vật gồm phận, đó là phận nào ? - Vách tế bào có chức gì ? G Vách tế bào cấu tạo chất xenlulôzơ ( chất xơ ), gọi là màng xenlulôzơ Trên màng có các lỗ nhỏ để tế bào trao đổi nước và các chất từ tế bào này sang tế bào bên cạnh và từ tế bào với môi trường ngoài - Màng sinh chất có vai trò gì ? G Màng sinh chất là màng sống, cấu tạo chủ yếu là chất prôtêin đảm bảo TĐC các tế bào với và tế bào với môi TrÇn H Nghiên cứu bảng SGK / 24 - Tế bào thực vật có kích thước khác Cấu tạo tế bào ( 18 ) H Nghiên cứu các thông tin SGK / 24 H HS lên bảng tranh * TBTV gồm: Vách TB : làm cho tế bào có hình dạng định Màng sinh chất, bao bọc chất TB Chất TB: là chất keo lỏng ThÞ H»ng Nga Lop6.net chứa các bào quan như: lục lạp,… Nhân: cấu tạo phức tạp, có chức điều triển (20) Gi¸o ¸n Sinh häc 6 trường ngoài - Chất tế bào có cấu tạo và vai trò nào? G Khi tế bào non, chất tế bào choán hầu hết khoang tế bào Khi tế bào lớn và già thì không bào xuất hiện, chất tế bào còn lại môt lớp mỏng ép sát màng tế bào Trong chất tế bào có nhân, không bào và số thành phần khác Tại đây diễn hoạt động sống tế bào - Nhân có chức gì ? G Phần lớn tế bào có nhân, số ít tế bào có nhân -> điều khiển hoạt động sống tế bào : trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản - Nhân có cấu tạo phức tạp gồm : màng nhân bao bọc ngoài , là chất nhân có dịch nhân và các nhiễm sắc thể ( chất dễ bắt màu nhuộm tế bào ), có vai trò quan trọng di truyền Trong chất nhân có vài nhân - Không bào có nhiệm gì ? G Tế bào thực vật lúc còn non thì không bào là túi nhỏ , khó nhìn kính hiển vi quang học, tế bào càng lớn thì không bào càng lớn ; tế bào già thì không bào họp lại thành không bào lớn đó không bào chiếm gần hết khoang tế bào và dồn chất tế bào và nhân sát màng tế bào Trong không bào chứa đầy dịch tế bào gồm nước, các chất hoà tan: bột đường, đạm, axit Có trường hợp tế bào chết, chất sống biến còn lại không b ào chứa dịch tế bào : tép cam, tép chanh, tép bưởi Hoạt động : Tìm hiểu mô * Mục tiêu : HS có khái niệm mô, các loại mô và chức mô G Treo tranh H 7.5 hướng dẫn học sinh TrÇn ThÞ H»ng Nga Lop6.net hoạt sống TB Không bào: chứa dịch tế bào (21)