Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Hs Yêu cầu hs quan sát H 45.1, thảo luận nhóm, trả Cá nhân quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu sự khác lời câu hỏi mục : Nhận xét sự khác nhau gi[r]
(1)Tuần 29 Tiết 55 NS: 26/03/11 Nguoàn goác caây troàng I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Xác định cây trồng ngày bắt nguồn từ cây hoang dại và người chọn lọc Phân biệt cây trồng với cây hoang dại Biết cách cải tạo cây trồng Biết cách cải tạo thực vật 2) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, so sánh 3) Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Hợp tác, tìm kiếm, xử lí thông tin - Phân tích, so sánh, phân biệt, tự tin III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HOC: Trực quan, vấn đáp tìm tòi, đặt câu hỏi IV.CHUẨN BỊ: Tranh vẽ phóng to hình 45.1 Cải dại biến đổi dần thành cây cải trồng Vật mẫu: cây lúa ma và lúa nhà V CÁC BƯỚC LÊN LỚP : 1.Ổn định tổ chức lớp : 2.Kiểm tra bài cũ Quá trình xuất và phát triển thực vật diển nào ? Giới thực vật từ Tảo đến Hạt kín đã tiến hoá nào quan sinh sản ? 3.Khám phá : Dùng hình ảnh cây lúa ma và lúa nhà Giữa cây lúa ma và lúa nhà có quan hệ gì với ? Giữa chúng có đặc điểm gì khác ? Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gốc cây trồng Hoạt động giáo viên Kể tên vài loại cây trồng và cho biết công dụng chúng ? Cho biết cây trồng với mục đích gì ? Yêu cầu hs đọc thông tin , Cho biết cây trồng bắt nguồn từ đâu ? Tóm tắt trên tranh, Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung Hđ học sinh Cá nhân phát biểu, đại diện bổ sung Cá nhân đọc thông tin đại diện phát biểu, nhóm khác bổ sung Quan sát tranh theo hướng dẫn Cây trồng bắt nguồn từ cây dại, Tuỳ theo mục đích sử dụng mà từ loài cây dại ban đầu người đã tạo nhiều loại cây trồng khác xa và tốt hẳn tổ tiên hoang dại chúng Hoạt động 2: Tìm hiểu khác cây trồng và cây dại qua số vd cụ thể Hoạt động giáo viên Hoạt động Hs Yêu cầu hs quan sát H 45.1, thảo luận nhóm, trả Cá nhân quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu khác lời câu hỏi mục : Nhận xét khác các cây cải trồng và cây cải hoang phận rễ, thân, lá, hoa cải trồng và cải hoang Đại diện phát biểu, nhóm khác bs dại ? Tiếp tục trao đổi nhóm hoàn thành bảng Yêu cầu hs đại diện phát biểu, nhóm khác bs Đại diện phát biểu, nhóm khác bổ sung Hướng dẫn hs hoàn thành tiếp bảng so sánh tính Ví dụ: chất cây tiếp (cây hoa hồng, lúa, …) tr.144 + Cây chuối rừng: nhỏ, nhiều hạt, chát; chuối nhà: Lop6.net (2) Hãy giải thích vì có khác đó ? ví dụ to, hạt nhỏ, ngọt,… + Cây hoa hồng hoang: hoa nhỏ, ít cánh, có màu Hoa hồng trông nay: hoa lớn, nhiều cánh, nhiều màu sắc…Cây trồng khác cây hoang dại chính phận mà ngưòi sử dụng Hoạt động 3: Tìm hiểu công việc cải tạo cây trồng Hoạt động giáo viên Hoạt động Hs Yêu cầu hs đọc thông tin : Muốn cải tạo cây Cá nhân đọc thông tin ; đại diện phát biểu, nhóm khác trồng cần phải tiến hành theo bước bổ sung nào ? Nghe gv thông báo bổ sung Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung Cải biến đặc tính di truyền giống cây Chọn các biến đổi có lợi giữ làm giống Nhân giống nhanh Chăm sóc cây tốt 5/Kiểm tra đánh giá: Hướng dẫn hs, trả lời câu hỏi 1, 2, sgk trang 145 6/ Hướng dẫn nhà : - Học bại - Yêu cầu hs đọc mục “Em có biết” cuối trang 145 - Sưu tầm tranh ảnh ô nhiễm MT Lop6.net (3) Tuần 29 Tiết 56 NS: 27/03/11 Thực vật góp phần điều hoà khí hậu I.MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Nêu vai trò thực vật việc điều hoà khí hậu Giải thích vì thực vật rừng có vai trò cân oxi và CO2 không khí, góp phần điều hoà khí hậu, làm giảm ô nhiễm môi trường 2) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, phân tích 3) Thái độ : Ý thức bảo vệ thực vật – trồng cây xanh II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Hợp tác, tìm kiếm, xử lí thông tin - Trình bày ngắn gọn, xúc tích, sáng tạo - Đề xuất và giải vấn đề, suy nghỉ, lắng nghe tích cực III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HOC: Dạy học nhóm, vấn đáp tìm tòi, trình bày, đặt câu hỏi, giải vấn đề, biểu đạt sáng tạo IV CHUẨN BỊ: Tranh vẽ phóng to hình 46.1 “Sơ đồ trao đổi khí” và tranh ô nhiễm môi trường Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 147 V CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức lớp : 2.Kiểm tra bài cũ Cây trồng bắt nguồn từ đâu ? Cây trồng khác cây hoang dại nào ? Cây trồng bắt nguồn từ cây dại Cây trồng khác cây dại chính phận mà người sử dụng 3.Khám phá : Chúng ta đã biết thực vật có vai trò quan trọng việc chế tạo chất hữu (lá, thân, củ, hoa, quả, hạt) cung cấp thức ăn cho sinh vật Thực vật còn có vai trò quan trọng điều hoà khí hậu Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò quan trọng thực vật việc ổn định lượng oxi và cacbonic không khí Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Treo tranh phóng to hình 46.1 Yêu cầu hs thảo Cá nhân xem tranh, thảo luận nhóm: trả lời câu hỏi luận nhóm: theo hướng dẫn trên tranh, Việc điều hoà lượng oxi và cacbonic không Đdiện p.biểu, nhóm khác bsung * Nhờ quá trình quang hợp thực vật lấy vào khí cacbonic khí diễn nào ? và nhã khí oxi nên đã góp phần cân các khí này Nếu không có thực vật thì điều gì xãy ? kkhí Hãy trả lời câu hỏi đầu mục I Hoạt dộng 2: Tìm hiểu vai trò thực vật với việc điều hoà khí hậu Hoạt động giáo viên H.động Hs Yêu cầu hs xem thông tin mục , thảo Cá nhân đọc thông tin, thảo luận nhóm, thống trả lời luận nhóm 3’: Lượng mưa nơi A và B khác Đại diện phát biểu, nhóm khác bổ sung Nhờ tác dụng cản bớt ánh sáng và tốc độ gió, thực vật có vai trò quan trọng việc nào ? điều hoà khí hậu, tăng lượng mưa cho khu vực Lop6.net (4) Nguyên nhân nào khiến khí hậu nơi nơi A và B khác ? Từ đó rút kluận gì ? Treo bảng phụ, Hướng dẫn hs trả lời Hoạt dộng 3: Tìm hiểu vai trò thực vật việc làm giảm ô nhiểm môi trường Hoạt động giáo viên Hoạt động Hs Yêu cầu hs đọc thông tin cuối trang 147: Cá nhân đọc thông tin, trao đổi nhóm Lấy ví dụ tượng ô nhiễm môi trưòng mà Đại diện phát biểu, nhóm khác bổ sung * Thực vật góp phần làm không khí lành vì: lá cây em biết ? Nguyên nhân ô nhiễm môi trường đó là đâu ? giúp ngăn bụi, khí độc, số lá cây còn có tác dụng diệt khuẩn… Cần làm gì để giảm ô nhiễm môi trường ? Ý thức bảo vệ thực vật – trồng cây xanh 4/Củng cố: Hướng dẫn hs, trả lời câu hỏi 1, 2, 3, sgk trang 148 5/ Hướng dẫn nhà : - Học bài , trả lời câu hỏi SGK -Đọc mục “Em có biết” cuối trang 148 -Sưu tầm tranh ảnh – tư liệu tác hại thiên nhiên gây Lop6.net (5)